Katowice, 28 sierpnia 2017 roku. dr hab. prof. UŚ Magdalena Pastuch Instytut Języka Polskiego Uniwersytet Śląski

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Katowice, 28 sierpnia 2017 roku. dr hab. prof. UŚ Magdalena Pastuch Instytut Języka Polskiego Uniwersytet Śląski"

Transkrypt

1 dr hab. prof. UŚ Magdalena Pastuch Instytut Języka Polskiego Uniwersytet Śląski Katowice, 28 sierpnia 2017 roku Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Karoliny Borowiec Na styku polszczyzny i czeszczyzny. O języku tekstów interferowanych w średniowieczu Wybór tematu pracy doktorskiej podyktowany jest zwykle wieloma względami, które mają różną wagę. Wśród nich na plan pierwszy wysuwają się, rzecz jasna, zainteresowania naukowe doktoranta. W przypadku recenzowanej rozprawy warto poświęcić nieco uwagi temu zagadnieniu, ponieważ Doktorantka dokonała wyboru nieoczywistego, decydując się na nie tyle na interpretację, co na reinterpretację wyznaczonego pola badawczego. Teksty (rękopisy) staropolskie, które są podstawą materiałową rozprawy, były przecież już przedmiotem badań, mają swoje transkrypcje i transliteracje, doczekały się wielostronnych analiz językowych, a nawet literaturoznawczych interpretacji. Wydawałoby się zatem, że dla historyka języka (szczególnie początkującego) nie za wiele jest do zrobienia. To jednak byłby sąd powierzchowny: krytyczna lektura istniejących opracowań w połączeniu z rozległą wiedzą historyczną, pozwoliły na wyznaczenie sobie celów, których realizacja doprowadziła właśnie w wielu przypadkach do podważenia, czasami nawet zanegowania istniejących sądów. Daje mgr Karolina Borowiec wyraz swoim wątpliwościom, pisząc: Zapisy te wciąż zaliczane są w poczet zabytków języka polskiego, tekstów staropolskich czy wręcz najstarszych tekstów w języku polskim, włączone zostały także do podstawy materiałowej m.in. Słownika staropolskiego (dalej: SSTP) oraz licznych opracowań dotyczących polszczyzny tego okresu i literatury polskiej w ogóle (s. 6) i dalej ( ) warto byłoby więc rozpatrzyć kwestię specyfiki piśmiennictwa polskiego na Śląsku z punktu widzenia panującej na tym terenie w XIV i XV wieku unii kulturalnej ( ), a przede wszystkim osadzić badania filologiczne w kontekście historycznym (s. 7). Taka postawa badawcza: wątpiąca, polemiczna, czasami nawet może obrazoburcza, a przez to odważna intelektualnie, zasługuje na uznanie. Rozprawa skomponowana została zgodnie z przytoczoną deklaracją o konieczności uwzględniania w analizie filologicznej ekstrajęzykowych danych historycznych. Dlatego też w części I (Wokół tekstów interferowanych) znalazł się bardzo istotny rozdział poświęcony 1

2 przedstawieniu sytuacji średniowiecznego Śląska. Na podkreślenie zasługuje rzetelne podejście do zastanej literatury historycznej, referowanej z perspektywy nie historyka, lecz lingwisty. Ten fragment, choć przecież z założenia prezentujący dokonania innych, zaświadcza o wysokim stopniu świadomości historycznej Doktorantki oraz umiejętności krytycznej lektury tekstu naukowego. Część I ma charakter wprowadzający, a zatem mamy tu też rozdziały charakteryzujące teksty, które stały się przedmiotem opisu (rozdz. 2) oraz szczegółowe przedstawienie wybranej metody opisu wraz z definicjami najważniejszych terminów (rozdz. 3.). Rozdział drugi jest również swego rodzaju prezentacją tzw. stanu badań nad poszczególnymi tekstami, gęsto inkrustowaną własnymi spostrzeżeniami (por. np. przypis 54, s. 46. czy zestawienie określeń dotyczących pieśni Cantilena inhonesta na s. 48). Choć w przywoływanej literaturze nie zawsze pojawiają się bezpośrednie sądy na temat przynależności danego utworu do dorobku polszczyzny / czeszczyzny średniowiecznej, to Autorka rozprawy stawia częstokroć niejako kropkę nad i, wysnuwając wnioski z przedstawionych danych. Dzięki temu zabiegowi czytelnik zyskuje jasny obraz tego, jakie jest stanowisko danego językoznawcy. Rozdział drugi ma zatem bardzo przejrzystą kompozycję: najpierw mamy przegląd literatury na temat danego zabytku (w kwestii ustalenia jego genezy), potem pojawiają się własne wnioski wynikające z tej lektury. W każdej pracy naukowej niezwykle ważne są deklaracje metodologiczne i metodyczne oraz zdefiniowanie podstawowych pojęć i terminów. W recenzowanej rozprawie ten obowiązek badacza został wypełniony w rozdziale trzecim. Doktorantka, zgodnie z przyjętą w językoznawstwie historycznym zasadą, odwołuje się do metod lingwistyki synchronicznej, podkreślając jednakże, iż proste przeniesienia nie mogą tu mieć miejsca. W podrozdziale Czynniki wpływające na kształtowanie się tekstu interferowanego Borowiec nawiązuje do ustaleń współczesnej socjolingwistyki (code-switching, code-mixing), podkreślając oczywiście wszelkie odmienności, jakie konieczne są w podejściu do materiału historycznego. Szkoda tylko, że przytoczone i omówione ustalenie socjolingwistów nie zostały w pełni zastosowane w części analitycznej pracy. Autorka wyraźnie deklaruje (s. 63), że podstawową metodą pracy jest analiza historycznojęzykowa, wykorzystująca zarówno wiedzę o systemie, jak i dane tekstowe. Wyniki badań, własne propozycje transliteracji i transkrypcji oraz wnioski z przeprowadzonych analiz prezentowane są w części drugiej recenzowanej rozprawy. Stanowi ona ponad ¾ całości dysertacji i jej kompozycja w pełni wynika z analizowanego materiału językowego. I choć specyfika każdego z tekstów wymaga nieco innego układu treści, to można 2

3 powiedzieć, że rozdziały są zbudowane w podobny sposób. W tym miejscu chciałabym wyraźnie określić swoją pozycję jako recenzentki tej części rozprawy, ponieważ jest ona nieco odmienna niż w innych razach. Owa odmienność ma swoje źródło w specyfice materiału poddanego analizie przez Doktorantkę. Są to, jak wiadomo, teksty rękopiśmienne znajdujące się w zbiorach Biblioteki Uniwersyteckiej we Wrocławiu i w poznańskich zbiorach Archiwum PAN ( Pieśń o świętej Dorocie ). W tej partii recenzji odnoszę się zatem do tych cech pracy naukowej, które są mi dostępne bezpośrednio, to znaczy: metody analizy, sposobu prowadzenia wywodu, znajomości literatury lingwistycznej oraz relacji pomiędzy przesłankami a wnioskami. Nie odnoszę się natomiast do informacji, które są rezultatem bezpośredniego kontaktu z manuskryptem. Analizy poszczególnych tekstów przeprowadzone są w zasadzie w sposób analogiczny, pojawia się omówienie rękopisu, jego fotografia, transliteracja, uwagi o relacji między transliteracją a transkrypcją, po czym następuje pełna akrybii językowa analiza tekstu. Rozważania językoznawcze kończą się zawsze syntetycznym podsumowaniem i przedstawieniem wniosków. Rozdziały analityczne (część II rozprawy) mają zatem kompatybilną kompozycję, choć oczywiście podkreślana jest w nich odrębność i specyfika poszczególnych tekstów i poszczególnych rękopisów. I tak na przykład zdecydowanie najbardziej rozbudowany jest rozdział poświęcony pieśni (wierszu) Cantilena inhonesta, jako że to ten tekst doczekał się największej liczby opracowań i jego interpretacja wzbudza najwięcej kontrowersji. Autorka rozprawy przedstawia szczegółowo istniejące odczytania, przytacza sądy autorytetów (m.in. Jakobsona, Krzyżanowskiego, Rosponda, Wydry i Rzepki, Edera i Twardzika), aby przedstawić własną lekcję (s. 72), która jednak nieco odbiega od tych zaproponowanych. Doktorantka przekonująco uzasadnia własne wybory, odwołując się także do ustaleń paleograficznych. Tę ostatnią umiejętność, tak bardzo przydatną historykowi języka średniowiecza, nieczęsto posiadają językoznawcy, tym bardziej ci, którzy dopiero rozpoczynają swoją drogę naukową. We fragmencie dysertacji, który poświęcony jest temu najstarszemu erotykowi żakowskiemu zwraca uwagę jeszcze jeden fakt. Otóż wyniki badań językoznawców i literaturoznawców przedstawione są nie tylko bardzo rzetelnie, ale także krytycznie: Doktorantka tropi wszelkie nieścisłości czy niekonsekwencje (np. s. 84, 86, 98) i skrupulatnie je odnotowuje. Ważne jest też jednak, że ma pełną wiedzę o rozwoju badań lingwistycznych dotyczących średniowiecznej polszczyzny i świadomość, że pewne ustalenia (np. te sprzed kilkudziesięciu lat) nie mogły być inne. Zgodnie też z własnymi deklaracjami metodologicznymi (uwzględnianie uwarunkowań pozajęzykowych) zwraca uwagę na warstwowość analizowanych tekstów to jest ten moment, w którym pojawiają się odniesienia 3

4 do wiedzy ekstralingwistycznej. Recenzowana dysertacja pokazuje, jak wiele można jeszcze powiedzieć o tekście, który, wydawałoby się, został dokładnie zanalizowany i zinterpretowany. W tym samym rozdziale (I) przedstawione zostały modlitwy zamieszczone na ostatniej karcie kodeksu I Q 466: Modlitwa Pańska, Pozdrowienie anielskie oraz Credo. Podrozdział 4., który jest im poświęcony rozpoczynają podobizny rękopisów oraz transliteracje tekstów. O ile jednak w podrozdziale trzecim transliteracja była przedmiotem polemiki, dyskutowano poszczególne jej wersje, o tyle tutaj zostały one pozostawione bez komentarza (s ), nie wiadomo nawet czyjego są autorstwa. W dalszym ciągu podrozdziału pojawiają się zestawienia istniejących transliteracji i transkrypcji, sądzę jednak, że dla porządku warto byłoby podać autora transliteracji zamieszczonych pod podobiznami. Rozdział II został w całości poświęcony Pieśni o świętej Dorocie. Autorka zbudowała go zgodnie z przyjętym schematem, poprzedzając jednak przedstawienie podobizny oraz transliteracji szczegółowymi informacjami o zabytku, odnoszącymi się także do jego formy gatunkowej. I tutaj Doktorantka nie podaje autora transliteracji, choć w przypisach z nią polemizuje (s , przypisy ). Przedstawione zestawienie transkrypcji czeskich, argumenty językowe oraz wiele argumentów natury pozajęzykowej (np. problem relacji pomiędzy przekładem a zapisem przez skrybę, którego rodzimy język jest inny niż język oryginału, zależność kształtu pieśni od czasu i miejsca wykonania) prowadzą do wniosku iż, wbrew wielu wcześniejszym ustaleniom, Pieśń o świętej Dorocie jest tekstem interferowanym. Naturalną konsekwencją tego stwierdzenie jest przeprowadzona w kolejnym podrozdziale analiza językowa Pieśni, której towarzyszą dociekania paleograficzne i, jak zwykle w przypadku recenzowanej rozprawy, dyskusja z zastanymi sądami, wskazywanie na wielość możliwych interpretacji. Ostatni rozdział poświęcono w całości rękopisom, które zawierają modlitwy katechizmowe (Modlitwa Pańska, Pozdrowienie anielskie, Credo). Tutaj można już mówić o pełnej analogii podrozdziałów: w każdym z nich mamy podaną transliterację, potem następuje analiza językowa, a na zakończenie formułowane są wnioski cząstkowe. Celem jest zatem, co wynika z takiego układu, porównanie wariantów tego samego tekstu. Cennym podsumowaniem jest zamieszczona w podrozdziale 7. tabela pokazująca zależności pomiędzy wariantami Modlitwy Pańskiej. Może tytuł tylko nieco niezgrabny i niejasny: W stronę filiacji modlitw katechizmowych. Czy określenie W stronę filiacji należy tu rozumieć jako próba wskazania filiacji (lepiej może: zależności)? Zresztą podobne uwagi należałoby zgłosić pod adresem tytułu podrozdziału W stronę transkrypcji. 4

5 Oczywistym zakończeniem każdej pracy naukowej jest przedstawienie wniosków wynikających z przeprowadzonych analiz. Otwarcie perspektyw badawczych oraz wskazanie konkretnych korzyści związanych z możliwym wykorzystaniem pracy w innych, pokrewnych dyscyplinach, to już wartości dodane. Obie one znalazły swój wyraz w końcowym rozdziale ocenianej dysertacji (Zakończenie). Konkluzje zostały podzielone na dwa zbiory: pierwszy to wnioski szczegółowe odnoszące się do analizowanych tekstów, drugi zaś wskazuje kierunki, jakimi podążać powinny współczesne badania filologiczne dotyczące tekstów z najdawniejszej polszczyzny. O ile wnioski zawarte w pierwszym ze zbiorów są w zasadzie podsumowaniem przedstawianych wcześniej wniosków cząstkowych, o tyle w tym drugim pojawia się bardzo wiele cennych uwag adresowanych do edytorów tekstów dawnych (np. 2, 4) czy propozycji zakresu badań kierowanych do historyków języka (3). Choć recenzja nie jest gatunkiem stricte naukowym, to i ona wymaga podsumowania. Poza sądami wartościującymi, odnoszącymi się do poszczególnych fragmentów dysertacji, które pojawiały się w tym tekście, należy na zakończenie explicite wskazać najważniejsze, całościowe zalety pracy oraz wskazać drobne niedociągnięcia (jest ich zdecydowanie mniej niż zalet). Recenzowana rozprawa jest pracą dojrzałą, świadczącą nie tylko o bardzo dobrym przygotowaniu Doktorantki do prowadzenia badań naukowych, ale także potwierdzającą Jej kompetencję w zakresie nowocześnie rozumianej historii języka. Pisząc o nowoczesnej historii języka jako dyscyplinie naukowej mam na myśli językoznawstwo historyczne w wymiarze interdyscyplinarnym i polimetodologicznym. Warto też podkreślić, że w przypadku Karoliny Borowiec dodatkowym atutem jest ukierunkowanie prac, które pozwala na włączenie badań polonistycznych do zakresów szerszych slawistycznych. Takie podejście jest niezbędne w dzisiejszym językoznawstwie diachronicznym. Wspomniana interdyscyplinarność realizuje się w pracy Borowiec na kilu poziomach. Najwyraźniej widać to w doborze danych: mają one proweniencję historyczną, paleograficzną, lingwistyczną, również leksykograficzną. Także osadzenie w literaturze naukowej (nie tylko językoznawczej) dowodzi, że Autorka wykracza poza ramy swojej dyscypliny naukowej, oczywiście z korzyścią dla prowadzonych analiz. Jeśli zaś chodzi o węższy, wyspecjalizowany zakres badawczy, czyli pogranicza językowe w historii języka, to z pewnością największym ociągnięciem jest tu wprowadzenie kategorii tekst interferowany, jej zdefiniowanie oraz zilustrowanie przykładami. Nie bez znaczenia jest także wkład Doktorantki w ciągle rozwijające się, potrzebujące nowych ustaleń, filologiczne edytorstwo tekstów średniowiecznych. 5

6 Chciałabym też w tym miejscu odnieść się do jednej z propozycji edytorskiej Autorki Karolina Borowiec pisze: Najlepszym i najbezpieczniejszym wyjściem zwłaszcza w wydaniu naukowym byłoby pozostawienie tekstu w transliteracji (s. 130). Na szczęście zauważa niebezpieczeństwa i w zasadzie wycofuje się choć niejednoznacznie z tego pomysłu. Myślę, że ta propozycja jest nie do obronienia. Moją uwagę zwrócił też to już uwaga polemiczna, nie krytyczna sposób podejścia do materiału historycznego, jaki prezentuje Doktorantka. Otóż na wielu stronach tej pracy pojawiają się leksykalne sygnały niepewności, (zob. s : bardzo możliwe, należy do tej kwestii podchodzić ostrożniej, należy dopuścić, wymowę raczej beznosówkową sugerują zapisy, mniej prawdopodobna to tylko przykłady z dwóch zaledwie stron. W pracy stawiane są hipotezy (np. s ), ale nie mówi się o potwierdzeniu hipotez, tylko o ich podtrzymaniu (s. 235). Nie negując takiego podejścia, chciałabym podyskutować z Doktorantką o możliwościach historii języka jako dyscypliny naukowej. Czy jest szansa teraz bądź w przyszłości na pełne potwierdzenie hipotez. Od czego to zależy? Pozostałe uwagi krytyczne mają różną wagę i odnoszą się do warstwy formalnej rozprawy. Pozwolę sobie je wypunktować: 1. czasami niepotrzebne powtórzenia danych (zob. np. s. 106), 2. niejasny przypis 7 na stronie 10., 3. błędy interpunkcyjne: s. 24, 141., 4. niezręczne stylistycznie bądź niejasne tytuły podrozdziałów, zob. np. Sytuacja etniczna a zagadnienia świadomości narodowej i regionalnej oraz języka, 5. błędy literowe: s. 25, 62 (przypis 73), 69, 130, 240. Jak widać, jest tych usterek niewiele. Praca została napisana rzetelnym, naukowym językiem i bardzo starannie opracowana edytorsko. Rozprawa doktorska mgr Karoliny Borowiec spełnia z naddatkiem wszelkie wymagania stawiane rozprawom doktorskim. Autorka podjęła temat bezdyskusyjnie dyskusyjny, trudny, wymagający zarówno kompetencji badawczych w zakresie językoznawstwa, jak i umiejętności paleograficznych oraz edytorskich. Przygotowana praca jest znaczącym wkładem w rozwój badań polszczyzny średniowiecznej, szczególnie w zakresie tzw. tekstów interferowanych. Nowatorstwo rozprawy polega przede wszystkim na uzasadnionym i udokumentowanym wprowadzeniu tej ostatniej kategorii do terminologii językoznawczej. Z pełnym przekonaniem wnoszę o dopuszczenie mgr Karoliny Borowiec do kolejnych etapów przewodu doktorskiego. Dodatkowo też 6

7 rekomenduję recenzowaną rozprawę do druku oraz wnioskuję o jej wyróżnienie. Praca powinna stać się podstawą publikacji, która z pewnością uzupełniłaby dorobek polskiego językoznawstwa historycznego oraz była znaczącą wskazówką dla edytorów piśmiennictwa średniowiecznego. 7

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego Poniższe kryteria są wymienione także na formularzach Sprawozdania doktoranta i sporządzanej na jego podstawie Opinii opiekuna naukowego doktoranta

Bardziej szczegółowo

Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii

Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w

Bardziej szczegółowo

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu literaturoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej i metodologicznej literaturoznawstwa fr/hiszp/port/wł

Bardziej szczegółowo

Ocena rozprawy doktorskiej. Mgr Pauliny Smyk pt.: Wpływ wybranych ksenobiotyków na zmiany parametrów

Ocena rozprawy doktorskiej. Mgr Pauliny Smyk pt.: Wpływ wybranych ksenobiotyków na zmiany parametrów Bydgoszcz, 30. 05. 2019 r. prof. dr hab. Marek Bednarczyk Katedra Biotechnologii i Genetyki Zwierząt Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy im. J.J. Śniadeckich w Bydgoszczy Ocena rozprawy doktorskiej

Bardziej szczegółowo

RECENZJA. Rozprawy doktorskiej mgr Mateusza Nowickiego. Ocena wybranych elementów niszy szpikowej u pacjentów poddawanych

RECENZJA. Rozprawy doktorskiej mgr Mateusza Nowickiego. Ocena wybranych elementów niszy szpikowej u pacjentów poddawanych Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Klinika Hematologii i Transplantacji Szpiku KIEROWNIK KLINIKI: dr hab. Lidia Gil, prof. UM 60-569 Poznań, ul. Szamarzewskiego 84 ; tel. +48 61

Bardziej szczegółowo

1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej

1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej Szczecin, 20.04. 2015 Prof. Dr hab. Waldemar Gos, prof. zw. US Uniwersytet Szczeciński Instytut Rachunkowości Ocena rozprawy doktorskiej mgr. Artura Jastrzębowskiego pt. Zakres i znaczenie współcześnie

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium

Bardziej szczegółowo

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Pradeep Kumar pt. The Determinants of Foreign

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Pradeep Kumar pt. The Determinants of Foreign Prof. dr hab. Sławomir I. Bukowski, prof. zw. Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny Im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu Wydział Ekonomiczny Katedra Biznesu i Finansów Międzynarodowych Recenzja rozprawy

Bardziej szczegółowo

Ocena rozprawy na stopień doktora nauk medycznych lekarz Małgorzaty Marii Skuzy

Ocena rozprawy na stopień doktora nauk medycznych lekarz Małgorzaty Marii Skuzy Dr hab. n. med. Elżbieta Jurkiewicz, prof. nadzw. Warszawa, 6 lipca 2016 Kierownik Zakładu Diagnostyki Obrazowej Instytut Pomnik-Centrum Zdrowia Dziecka w Warszawie Ocena rozprawy na stopień doktora nauk

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze nauk humanistycznych: Kierunek kształcenia filologia polska należy do obszaru

Bardziej szczegółowo

Recenzja mgr Anny ŚLIWIŃSKIEJ Ilościowa ocena obciążeń środowiskowych w procesie skojarzonego wytwarzania metanolu i energii elektrycznej

Recenzja mgr Anny ŚLIWIŃSKIEJ Ilościowa ocena obciążeń środowiskowych w procesie skojarzonego wytwarzania metanolu i energii elektrycznej Dr hab. inż. Jolanta Biegańska, prof. nzw. w Pol. Śl. Gliwice, 25.07.2013 Politechnika Śląska Wydział Inżynierii Środowiska i Energetyki Katedra Technologii i Urządzeń Zagospodarowania Odpadów ul. Konarskiego

Bardziej szczegółowo

Recenzja. promotor: dr hab. Marianna Kotowska-Jelonek, prof. PŚk

Recenzja. promotor: dr hab. Marianna Kotowska-Jelonek, prof. PŚk dr hab. Tadeusz Dyr, prof. nadzw. Radom, 11-04-2017 Katedra Ekonomii Wydział Nauk Ekonomicznych i Prawnych Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu Recenzja rozprawy

Bardziej szczegółowo

Recenzja rozprawy doktorskiej Dziedzictwo praindoeuropejskie w staropolszczyźnie rzeczowniki Katarzyny Jasińskiej

Recenzja rozprawy doktorskiej Dziedzictwo praindoeuropejskie w staropolszczyźnie rzeczowniki Katarzyny Jasińskiej Katowice, 22 sierpnia 2018 r. dr hab. Aleksandra Janowska Uniwersytet Śląski Wydział Filologiczny Instytut Języka Polskiego Pl. Sejmu Śląskiego 1 40 032 Katowice e mail: aleksandra.janowska@us.edu.pl Recenzja

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:

Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)

Bardziej szczegółowo

Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych

Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych Kod przedmiotu 09.0-WH-FiPlP-PKP-RTN-L-S14_pNadGenDURJ5

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA

PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA 1. Poziom kształcenia Studia III stopnia 2. Profil kształcenia Ogólnoakademicki 3. Forma studiów Studia stacjonarne 4. Tytuł uzyskiwany

Bardziej szczegółowo

Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach RECENZJA pracy doktorskiej Pana mgr Bartosza Totlebena pt. Ekonomiczne i polityczne uwarunkowania upadłości państwa

Bardziej szczegółowo

Efekty uczenia się filologia francuska I stopień

Efekty uczenia się filologia francuska I stopień Efekty uczenia się filologia francuska I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r.

Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r. Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów: UKRAINISTYKA studia drugiego stopnia profil

Bardziej szczegółowo

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk ROK Obowiązkowe Fakultatywne 1 RAZEM (obowiązkowe + fakultety) I praca pisemna A/ 6 2 seminarium promotorskie

Bardziej szczegółowo

Tomasz Mika Kazania świętokrzyskie od rękopisu do zrozumienia tekstu

Tomasz Mika Kazania świętokrzyskie od rękopisu do zrozumienia tekstu Tomasz Mika Kazania świętokrzyskie od rękopisu do zrozumienia tekstu Poznań 2012, ss. 244 Rozprawa Tomasza Miki 1 sytuuje się w obszarze językoznawstwa diachronicznego i znakomicie a przede wszystkim odkrywczo

Bardziej szczegółowo

Poznań dnia 10 czerwca 2014

Poznań dnia 10 czerwca 2014 Poznań dnia 10 czerwca 2014 dr hab. inż. arch. Adam Nadolny Politechnika Poznańska, Wydział Architektury Zakład Historii Architektury i Urbanistyki Członek, TUP, ZOIU, PKN ICOMOS adam.nadolny@put.poznan.pl

Bardziej szczegółowo

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu

Bardziej szczegółowo

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia portugalska- I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu, znaczeniu i powiązaniach językoznawstwa z innymi dyscyplinami naukowymi

Bardziej szczegółowo

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych. ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_Istopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia hiszpańska- I stopień WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej

Bardziej szczegółowo

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych. ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_I_stopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura

Bardziej szczegółowo

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia UCHWAŁA Nr 44/ 2012 Senatu Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie określenia efektów kształcenia na kierunku filologia polska studia pierwszego i drugiego stopnia o

Bardziej szczegółowo

Dr hab. Iwona Janowska Uniwersytet Jagielloński Katedra Języka Polskiego jako Obcego Ul. Grodzka 64, Kraków

Dr hab. Iwona Janowska Uniwersytet Jagielloński Katedra Języka Polskiego jako Obcego Ul. Grodzka 64, Kraków Dr hab. Iwona Janowska Uniwersytet Jagielloński Katedra Języka Polskiego jako Obcego Ul. Grodzka 64, 31-044 Kraków R E C E N Z J A rozprawy doktorskiej mgr A g n i e s z k i W r ó b l e w s k i e j Le

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA orginalne, ciekawe i samodzielne ujęcie tematu materiał literacki wykracza poza treści programowe wnikliwa, pogłębiona interpretacja

Bardziej szczegółowo

prof. dr hab. Barbara Kożuch Uniwersytet Jagielloński

prof. dr hab. Barbara Kożuch Uniwersytet Jagielloński prof. dr hab. Barbara Kożuch Uniwersytet Jagielloński RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr inż. Danuty Trybuch pt. Proces audytu i warunki doskonalenia systemu zarządzania jakością na przykładzie urzędów

Bardziej szczegółowo

Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur

Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Agnieszka Wełpa Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Copyright by Instytut Języka Polskiego PAN w Krakowie

Bardziej szczegółowo

RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr Barbary Kolbus

RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr Barbary Kolbus dr hab. Agnieszka Hess Kraków, 25.06.2017 Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej Uniwersytet Jagielloński (+12) 664 55 33 wewn. 56 53 RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr Barbary Kolbus

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT PSYCHOLOGII. prof. zw. dr hab. Mariola Bidzan Instytut Psychologii UG. Gdańsk, 25 października 2018 r.

INSTYTUT PSYCHOLOGII. prof. zw. dr hab. Mariola Bidzan Instytut Psychologii UG. Gdańsk, 25 października 2018 r. INSTYTUT PSYCHOLOGII prof. zw. dr hab. Mariola Bidzan Instytut Psychologii UG Gdańsk, 25 października 2018 r. RECENZJA ROZPRAWY DOKTORSKIEJ mgra Piotra Jarzynkowskiego WYPALENIE ZAWODOWE WŚRÓD PRACOWNIKÓW

Bardziej szczegółowo

Podstawa formalna recenzji: pismo Pana Dziekana Wydziału Inżynierii Zarządzania Politechniki Poznańskiej z dnia 25.02.2013 r.

Podstawa formalna recenzji: pismo Pana Dziekana Wydziału Inżynierii Zarządzania Politechniki Poznańskiej z dnia 25.02.2013 r. Prof. dr hab. inż. Tomasz Nowakowski Politechnika Wrocławska Instytut Konstrukcji i Eksploatacji Maszyn Zakład Logistyki i Systemów Transportowych Wyb. Wyspiańskiego 27 50-370 Wrocław Wrocław, 1.05.2013

Bardziej szczegółowo

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach

Bardziej szczegółowo

Prof. zw. dr hab. Ewa Komorowska Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Szczeciński

Prof. zw. dr hab. Ewa Komorowska Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Szczeciński Prof. zw. dr hab. Ewa Komorowska Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Szczeciński RECENZJA rozprawy doktorskiej MGR GABRIELI DUDEK na temat: Modalność epistemiczna w strategii argumentacyjnej. Na

Bardziej szczegółowo

ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE

ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE Przedstawione poniżej zalecenia dotyczą zasad realizacji prac licencjackich na kierunku Filologia oraz Stosunki Międzynarodowe

Bardziej szczegółowo

prof. dr hab. Zbigniew Czarnocki Warszawa, 3 lipca 2015 Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii

prof. dr hab. Zbigniew Czarnocki Warszawa, 3 lipca 2015 Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii prof. dr hab. Zbigniew Czarnocki Warszawa, 3 lipca 2015 Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii Recenzja pracy doktorskiej Pana mgr Michała Smolenia, zatytułowanej Modyfikacja N-heterocyklicznych karbenów

Bardziej szczegółowo

Pisanie tekstów naukowych. John Slavin

Pisanie tekstów naukowych. John Slavin Pisanie tekstów naukowych John Slavin Zanim zaczniemy pisać Do kogo skierowany jest tekst? (czytelnik modelowy) Co chcę powiedzieć? (przesłanie) W jaki sposób ustrukturyzuję materiał? (spis treści) Czy

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska

SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa przedmiotu/ modułu Typ przedmiotu/ modułu Historia języka polskiego obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod przedmiotu/ modułu

Bardziej szczegółowo

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j W y k o r z y s t a n i e w y n i k ó w e g z a m i n u g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j c z ę ś c i w p r o c e s i e r o z w o j u ś r o d o w i s k a u c z e n i a s i ę 1 Egzaminator

Bardziej szczegółowo

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału

Bardziej szczegółowo

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA A. Poziom podstawowy Rozumienie czytanego tekstu 1. Przeczytaj uważnie tekst, zwracając uwagę na śródtytuły i przypisy. 2. Na ogół jeden akapit rozwija

Bardziej szczegółowo

EFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA. WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.)

EFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA. WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.) EFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.) ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice

Bardziej szczegółowo

Językoznawcze studia doktoranckie w Instytucie Języka Polskiego PAN PROGRAM

Językoznawcze studia doktoranckie w Instytucie Języka Polskiego PAN PROGRAM Językoznawcze studia doktoranckie w Instytucie Języka Polskiego PAN PROGRAM Spis treści 1. Program studiów doktoranckich....2 2. Ogólne cele kształcenia...5 3. Efekty kształcenia (w oparciu o Krajowe Ramy

Bardziej szczegółowo

2. Formalna struktura pracy

2. Formalna struktura pracy Prof. dr hab. Andrzej Gospodarowicz Wrocław, 08.08.2016 r. Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Zarządzania, Informatyki i Finansów Instytut Zarządzania Finansami ZIF-KB.072.3.2016 Recenzja pracy

Bardziej szczegółowo

Prof. nadzw. PG dr hab. inż. Piotr Grudowski Gdańsk Wydział Zarządzania i Ekonomii

Prof. nadzw. PG dr hab. inż. Piotr Grudowski Gdańsk Wydział Zarządzania i Ekonomii Prof. nadzw. PG dr hab. inż. Piotr Grudowski Gdańsk 10.02.2017 Wydział Zarządzania i Ekonomii Politechnika Gdańska Recenzja rozprawy doktorskiej mgr inż. Moniki Resteckiej pt. Doskonalenie jakości procesów

Bardziej szczegółowo

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,

Bardziej szczegółowo

Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego (moduł: bibliologia i informatologia)

Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego (moduł: bibliologia i informatologia) Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego (moduł: bibliologia i informatologia) 1. Poziom kształcenia Studia III stopnia 2. Profil kształcenia Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

RECENZJA. rozprawy doktorskiej Jolanty GRZEBIELUCH nt. "Znaczenie strategii marketingowej w

RECENZJA. rozprawy doktorskiej Jolanty GRZEBIELUCH nt. Znaczenie strategii marketingowej w Prof. zw. dr hab. Marian Noga Wyższa Szkota Bankowa we Wrocławiu RECENZJA rozprawy doktorskiej Jolanty GRZEBIELUCH nt. "Znaczenie strategii marketingowej w zarządzaniu podmiotem leczniczym będącym spółką

Bardziej szczegółowo

Recenzja pracy doktorskiej mgr Anny Kozioł Selected Social and Personal Factors in Successful Classroom Foreign Language Learning

Recenzja pracy doktorskiej mgr Anny Kozioł Selected Social and Personal Factors in Successful Classroom Foreign Language Learning Prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny Recenzja pracy doktorskiej mgr Anny Kozioł Selected Social and Personal Factors in Successful Classroom Foreign Language Learning

Bardziej szczegółowo

RECENZJA. Rozprawy doktorskiej mgr Tomasza Deręgowskiego pt.: METODYKA ADAPTACYJNEGO ZARZĄDZANIA PROJEKTEM INFORMATYCZNYM W ŚRODOWISKU KORPORACYJNYM

RECENZJA. Rozprawy doktorskiej mgr Tomasza Deręgowskiego pt.: METODYKA ADAPTACYJNEGO ZARZĄDZANIA PROJEKTEM INFORMATYCZNYM W ŚRODOWISKU KORPORACYJNYM Wrocław, 03.04.2019 Dr hab. Iwona Chomiak-Orsa, Prof. UE we Wrocławiu Katedra Inteligencji Biznesowej w Zarządzaniu RECENZJA Rozprawy doktorskiej mgr Tomasza Deręgowskiego pt.: METODYKA ADAPTACYJNEGO ZARZĄDZANIA

Bardziej szczegółowo

Podstawa formalna recenzji Uwagi ogólne Ocena rozprawy

Podstawa formalna recenzji Uwagi ogólne Ocena rozprawy Prof. dr hab. Grzegorz Kończak Katowice 2018.04.16 Katedra Statystyki, Ekonometrii i Matematyki Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach ul. 1 Maja 50 40-287 Katowice Email: grzegorz.konczak@ue.katowice.pl

Bardziej szczegółowo

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02

Bardziej szczegółowo

Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji

Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji Kwartalnik Językoznawczy 2010/1 (1) Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji Zapraszamy wszystkich językoznawców do zabrania głosu w inicjowanej niniejszym

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,

Bardziej szczegółowo

Gramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki 2012-2013

Gramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki 2012-2013 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Gramatyka kontrastywna polsko-angielska III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II Profil ogólnoakademicki 2012-2013 CEL PRZEDMIOTU

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień

Bardziej szczegółowo

Lublin 30 lipca 2017r.

Lublin 30 lipca 2017r. 1 Lublin 30 lipca 2017r. Dr hab. Adam Nogalski prof. nadzw. Kierownik Katedry i Kliniki Chirurgii Urazowej i Medycyny Ratunkowej Uniwersytetu Medycznego w Lublinie Ocena rozprawy doktorskiej z dziedziny

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ INŻYNIERII MATERIAŁOWEJ I METALURGII RECENZJA

WYDZIAŁ INŻYNIERII MATERIAŁOWEJ I METALURGII RECENZJA P P O L I T E C H N I K A Ś L Ą S K A WYDZIAŁ INŻYNIERII MATERIAŁOWEJ I METALURGII ul. Krasińskiego 8 40-019 Katowice T: +48 32 6034459 F: +48 32 6034469 rm2@polsl.pl Dr hab. inż. Stanisław Gil Zespół

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych studiów pierwszego i drugiego stopnia na profilu ogólnoakademickim

Bardziej szczegółowo

Poznań, r.

Poznań, r. Poznań, 05.07.2018 r. prof. dr hab. n. med. Leszek Romanowski Katedra Traumatologii, Ortopedii i Chirurgii Ręki Uniwersytetu Medycznego im. K. Marcinkowskiego w Poznaniu ul. 28 Czerwca 1956 nr 135 61-545

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole

Bardziej szczegółowo

Dr hab. Łukasz Popławski Prof. UEK Katedra Finansów Samorządowych Kraków R E C E N Z J A

Dr hab. Łukasz Popławski Prof. UEK Katedra Finansów Samorządowych Kraków R E C E N Z J A Dr hab. Łukasz Popławski Prof. UEK Katedra Finansów Samorządowych Kraków R E C E N Z J A rozprawy doktorskiej P. Mgr Krystiana Kursy pt. Efektywność audytu wewnętrznego w wojskowych oddziałach gospodarczych

Bardziej szczegółowo

WSZECHNICA POLSKA. SZKOŁA WYŻSZA TWP w Warszawie WSTĘP DO JĘZYKOZNAWSTWA FILOLOGIA. 26 godzin wykładu

WSZECHNICA POLSKA. SZKOŁA WYŻSZA TWP w Warszawie WSTĘP DO JĘZYKOZNAWSTWA FILOLOGIA. 26 godzin wykładu WSZECHNICA POLSKA. SZKOŁA WYŻSZA TWP w Warszawie WSTĘP DO JĘZYKOZNAWSTWA FILOLOGIA Semestr zimowy, rok akad. 2013/ 2014 26 godzin wykładu Tryb zaliczenia: egzamin pisemny w sesji zimowej (luty 2014) Odpowiedzialna

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne JĘZYK POLSKI - Klasa I, II, III, IV TECHNIKUM mgr Anna Stachowicz, mgr Aneta Górska, mgr Ewa Kuler CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń oceniany jest za różne formy

Bardziej szczegółowo

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK CO TRZEBA NAPISAĆ NA MATURZE Na maturze z języka polskiego poziomie podstawowym zdający będą mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Rozwinięcie każdego z nich będzie wymagało

Bardziej szczegółowo

Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego

Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dorota Adamiec Instytut Języka Polskiego PAN Elektroniczny

Bardziej szczegółowo

Krystyna Duraj-Nowakowa, Tematy systemowe w przedszkolu: geneza i założenia, planowanie i przykłady. Wydawnictwo Naukowe SOSP, Kraków 1995, str. 228.

Krystyna Duraj-Nowakowa, Tematy systemowe w przedszkolu: geneza i założenia, planowanie i przykłady. Wydawnictwo Naukowe SOSP, Kraków 1995, str. 228. 299 Recenzje i artykuły recenzyjne Krystyna Duraj-Nowakowa, Tematy systemowe w przedszkolu: geneza i założenia, planowanie i przykłady. Wydawnictwo Naukowe SOSP, Kraków 1995, str. 228. Omawiana praca adresowana

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 7/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku

Uchwała nr 7/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku Uchwała nr 7/203/204 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 8 czerwca 204 roku w sprawie zatwierdzenia planu i programu studiów doktoranckich oraz efektów kształcenia

Bardziej szczegółowo

JAK NAPISAĆ RAPORT EWALUACYJNY

JAK NAPISAĆ RAPORT EWALUACYJNY JAK NAPISAĆ RAPORT EWALUACYJNY Trzy etapy - trzy gatunki 1. Wyniki badań ewaluacyjnych można przedstawić w trzech różnych formach: ustne sprawozdanie (z prezentacją multimedialną), raport z badań na piśmie,

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. Spis treści Wstęp... 7 Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne... 11 Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. 27 Rozdział III Demokracja i totalitaryzm. Kryzys polityczny

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII rok akademicki 2014 2015 Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca

Bardziej szczegółowo

Zakład Chemii Bioorganicznej, Wydział Chemiczny Wrocław

Zakład Chemii Bioorganicznej, Wydział Chemiczny Wrocław Recenzja pracy doktorskiej Pana mgr inż. Łukasza Michała JANCZEWSKIEGO Synteza i właściwości antyproliferacyjne oraz antybakteryjne wybranych fosfonowych, fosfinianowych i fosfinotlenkowych analogów sulforafanu

Bardziej szczegółowo

Efektywność metod diagnozy ryzyka personalnego i jej percepcja

Efektywność metod diagnozy ryzyka personalnego i jej percepcja Białystok 2018.04.22 dr hab. Joanna M. Moczydłowska, prof. PB Katedra Organizacji i Zarządzania Wydział Inżynierii Zarządzania Politechnika Białostocka Recenzja rozprawy doktorskiej Efektywność metod diagnozy

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012 Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego w Poznaniu Efekty kształcenia na kierunku FILOLOGIA/ studia I stopnia/ profil ogólnoakademicki Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Bardziej szczegółowo

Dyscyplina naukowa rozprawy: Nauki o zarządzaniu Podstawa wykonania recenzji: Uchwała Kolegium Gospodarki Światowej SGH

Dyscyplina naukowa rozprawy: Nauki o zarządzaniu Podstawa wykonania recenzji: Uchwała Kolegium Gospodarki Światowej SGH prof. dr hab. Kazimierz Starzyk Instytut Społeczno-Ekonomiczny Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr. Pervez Akhtar pt. The Relationship between Business Environment Uncertainty,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja

Bardziej szczegółowo

Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu SEMINARIUM BOLOŃSKIE STUDIA DOKTORANCKIE W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu: Filozofia religii (seminarium)

Karta przedmiotu: Filozofia religii (seminarium) Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 filozofia stopień trzeci studia stacjonarne i niestacjonarne Karta przedmiotu: Filozofia religii

Bardziej szczegółowo

5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych 1. Nazwa kierunku - FILOLOGIA 2. Obszar/obszary kształcenia - NAUKI HUMANISTYCZNE 3. Sylwetka absolwenta Sylwetka absolwenta kierunku filologia jest zgodna z uregulowaniami przyjętymi w ramach Procesu

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum

Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów Nazwa wydziału: Wydział Filologiczny Nazwa kierunku studiów: Publikowanie cyfrowe i sieciowe Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT JĘZYKA POLSKIEGO Katowice, 2 września 2014 roku

INSTYTUT JĘZYKA POLSKIEGO Katowice, 2 września 2014 roku a* 4J$V/ Uniwersytet Śląski w Katowicach, Wydział Filologiczny INSTYTUT JĘZYKA POLSKIEGO Katowice, 2 września 2014 roku Recenzja dysertacji doktorskiej mgr Magdaleny Kazimierskiej-Zając Relacje pomiędzy

Bardziej szczegółowo

(obowiązujący rozpoczynających studia w latach: 2014/ /2017) Przedmiot Liczba godzin ECTS Zaliczenie Kształcenie

(obowiązujący rozpoczynających studia w latach: 2014/ /2017) Przedmiot Liczba godzin ECTS Zaliczenie Kształcenie I. Program stacjonarnych studiów doktoranckich w zakresie psychologii oraz w zakresie nauk o poznaniu i komunikacji społecznej prowadzonych w Instytucie Psychologii UAM I rok (obowiązujący rozpoczynających

Bardziej szczegółowo

Prof. dr hab. inż. Zbigniew Luty Wrocław Recenzja

Prof. dr hab. inż. Zbigniew Luty Wrocław Recenzja Prof. dr hab. inż. Zbigniew Luty Wrocław 2015-05-05 Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Karoliny Kwiecińskiej pt. Wycena i prezentacja kapitału intelektualnego w sprawozdaniu

Bardziej szczegółowo

Specjalizacja tekstologiczno-edytorska

Specjalizacja tekstologiczno-edytorska Specjalizacja tekstologiczno-edytorska Specjalizacja tekstologiczno-edytorska umożliwia zdobycie wiedzy z zakresu tekstologii i edytorstwa naukowego oraz podstawowych umiejętności niezbędnych do samodzielnego

Bardziej szczegółowo