Katowice, 28 sierpnia 2017 roku. dr hab. prof. UŚ Magdalena Pastuch Instytut Języka Polskiego Uniwersytet Śląski
|
|
- Helena Lewandowska
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 dr hab. prof. UŚ Magdalena Pastuch Instytut Języka Polskiego Uniwersytet Śląski Katowice, 28 sierpnia 2017 roku Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Karoliny Borowiec Na styku polszczyzny i czeszczyzny. O języku tekstów interferowanych w średniowieczu Wybór tematu pracy doktorskiej podyktowany jest zwykle wieloma względami, które mają różną wagę. Wśród nich na plan pierwszy wysuwają się, rzecz jasna, zainteresowania naukowe doktoranta. W przypadku recenzowanej rozprawy warto poświęcić nieco uwagi temu zagadnieniu, ponieważ Doktorantka dokonała wyboru nieoczywistego, decydując się na nie tyle na interpretację, co na reinterpretację wyznaczonego pola badawczego. Teksty (rękopisy) staropolskie, które są podstawą materiałową rozprawy, były przecież już przedmiotem badań, mają swoje transkrypcje i transliteracje, doczekały się wielostronnych analiz językowych, a nawet literaturoznawczych interpretacji. Wydawałoby się zatem, że dla historyka języka (szczególnie początkującego) nie za wiele jest do zrobienia. To jednak byłby sąd powierzchowny: krytyczna lektura istniejących opracowań w połączeniu z rozległą wiedzą historyczną, pozwoliły na wyznaczenie sobie celów, których realizacja doprowadziła właśnie w wielu przypadkach do podważenia, czasami nawet zanegowania istniejących sądów. Daje mgr Karolina Borowiec wyraz swoim wątpliwościom, pisząc: Zapisy te wciąż zaliczane są w poczet zabytków języka polskiego, tekstów staropolskich czy wręcz najstarszych tekstów w języku polskim, włączone zostały także do podstawy materiałowej m.in. Słownika staropolskiego (dalej: SSTP) oraz licznych opracowań dotyczących polszczyzny tego okresu i literatury polskiej w ogóle (s. 6) i dalej ( ) warto byłoby więc rozpatrzyć kwestię specyfiki piśmiennictwa polskiego na Śląsku z punktu widzenia panującej na tym terenie w XIV i XV wieku unii kulturalnej ( ), a przede wszystkim osadzić badania filologiczne w kontekście historycznym (s. 7). Taka postawa badawcza: wątpiąca, polemiczna, czasami nawet może obrazoburcza, a przez to odważna intelektualnie, zasługuje na uznanie. Rozprawa skomponowana została zgodnie z przytoczoną deklaracją o konieczności uwzględniania w analizie filologicznej ekstrajęzykowych danych historycznych. Dlatego też w części I (Wokół tekstów interferowanych) znalazł się bardzo istotny rozdział poświęcony 1
2 przedstawieniu sytuacji średniowiecznego Śląska. Na podkreślenie zasługuje rzetelne podejście do zastanej literatury historycznej, referowanej z perspektywy nie historyka, lecz lingwisty. Ten fragment, choć przecież z założenia prezentujący dokonania innych, zaświadcza o wysokim stopniu świadomości historycznej Doktorantki oraz umiejętności krytycznej lektury tekstu naukowego. Część I ma charakter wprowadzający, a zatem mamy tu też rozdziały charakteryzujące teksty, które stały się przedmiotem opisu (rozdz. 2) oraz szczegółowe przedstawienie wybranej metody opisu wraz z definicjami najważniejszych terminów (rozdz. 3.). Rozdział drugi jest również swego rodzaju prezentacją tzw. stanu badań nad poszczególnymi tekstami, gęsto inkrustowaną własnymi spostrzeżeniami (por. np. przypis 54, s. 46. czy zestawienie określeń dotyczących pieśni Cantilena inhonesta na s. 48). Choć w przywoływanej literaturze nie zawsze pojawiają się bezpośrednie sądy na temat przynależności danego utworu do dorobku polszczyzny / czeszczyzny średniowiecznej, to Autorka rozprawy stawia częstokroć niejako kropkę nad i, wysnuwając wnioski z przedstawionych danych. Dzięki temu zabiegowi czytelnik zyskuje jasny obraz tego, jakie jest stanowisko danego językoznawcy. Rozdział drugi ma zatem bardzo przejrzystą kompozycję: najpierw mamy przegląd literatury na temat danego zabytku (w kwestii ustalenia jego genezy), potem pojawiają się własne wnioski wynikające z tej lektury. W każdej pracy naukowej niezwykle ważne są deklaracje metodologiczne i metodyczne oraz zdefiniowanie podstawowych pojęć i terminów. W recenzowanej rozprawie ten obowiązek badacza został wypełniony w rozdziale trzecim. Doktorantka, zgodnie z przyjętą w językoznawstwie historycznym zasadą, odwołuje się do metod lingwistyki synchronicznej, podkreślając jednakże, iż proste przeniesienia nie mogą tu mieć miejsca. W podrozdziale Czynniki wpływające na kształtowanie się tekstu interferowanego Borowiec nawiązuje do ustaleń współczesnej socjolingwistyki (code-switching, code-mixing), podkreślając oczywiście wszelkie odmienności, jakie konieczne są w podejściu do materiału historycznego. Szkoda tylko, że przytoczone i omówione ustalenie socjolingwistów nie zostały w pełni zastosowane w części analitycznej pracy. Autorka wyraźnie deklaruje (s. 63), że podstawową metodą pracy jest analiza historycznojęzykowa, wykorzystująca zarówno wiedzę o systemie, jak i dane tekstowe. Wyniki badań, własne propozycje transliteracji i transkrypcji oraz wnioski z przeprowadzonych analiz prezentowane są w części drugiej recenzowanej rozprawy. Stanowi ona ponad ¾ całości dysertacji i jej kompozycja w pełni wynika z analizowanego materiału językowego. I choć specyfika każdego z tekstów wymaga nieco innego układu treści, to można 2
3 powiedzieć, że rozdziały są zbudowane w podobny sposób. W tym miejscu chciałabym wyraźnie określić swoją pozycję jako recenzentki tej części rozprawy, ponieważ jest ona nieco odmienna niż w innych razach. Owa odmienność ma swoje źródło w specyfice materiału poddanego analizie przez Doktorantkę. Są to, jak wiadomo, teksty rękopiśmienne znajdujące się w zbiorach Biblioteki Uniwersyteckiej we Wrocławiu i w poznańskich zbiorach Archiwum PAN ( Pieśń o świętej Dorocie ). W tej partii recenzji odnoszę się zatem do tych cech pracy naukowej, które są mi dostępne bezpośrednio, to znaczy: metody analizy, sposobu prowadzenia wywodu, znajomości literatury lingwistycznej oraz relacji pomiędzy przesłankami a wnioskami. Nie odnoszę się natomiast do informacji, które są rezultatem bezpośredniego kontaktu z manuskryptem. Analizy poszczególnych tekstów przeprowadzone są w zasadzie w sposób analogiczny, pojawia się omówienie rękopisu, jego fotografia, transliteracja, uwagi o relacji między transliteracją a transkrypcją, po czym następuje pełna akrybii językowa analiza tekstu. Rozważania językoznawcze kończą się zawsze syntetycznym podsumowaniem i przedstawieniem wniosków. Rozdziały analityczne (część II rozprawy) mają zatem kompatybilną kompozycję, choć oczywiście podkreślana jest w nich odrębność i specyfika poszczególnych tekstów i poszczególnych rękopisów. I tak na przykład zdecydowanie najbardziej rozbudowany jest rozdział poświęcony pieśni (wierszu) Cantilena inhonesta, jako że to ten tekst doczekał się największej liczby opracowań i jego interpretacja wzbudza najwięcej kontrowersji. Autorka rozprawy przedstawia szczegółowo istniejące odczytania, przytacza sądy autorytetów (m.in. Jakobsona, Krzyżanowskiego, Rosponda, Wydry i Rzepki, Edera i Twardzika), aby przedstawić własną lekcję (s. 72), która jednak nieco odbiega od tych zaproponowanych. Doktorantka przekonująco uzasadnia własne wybory, odwołując się także do ustaleń paleograficznych. Tę ostatnią umiejętność, tak bardzo przydatną historykowi języka średniowiecza, nieczęsto posiadają językoznawcy, tym bardziej ci, którzy dopiero rozpoczynają swoją drogę naukową. We fragmencie dysertacji, który poświęcony jest temu najstarszemu erotykowi żakowskiemu zwraca uwagę jeszcze jeden fakt. Otóż wyniki badań językoznawców i literaturoznawców przedstawione są nie tylko bardzo rzetelnie, ale także krytycznie: Doktorantka tropi wszelkie nieścisłości czy niekonsekwencje (np. s. 84, 86, 98) i skrupulatnie je odnotowuje. Ważne jest też jednak, że ma pełną wiedzę o rozwoju badań lingwistycznych dotyczących średniowiecznej polszczyzny i świadomość, że pewne ustalenia (np. te sprzed kilkudziesięciu lat) nie mogły być inne. Zgodnie też z własnymi deklaracjami metodologicznymi (uwzględnianie uwarunkowań pozajęzykowych) zwraca uwagę na warstwowość analizowanych tekstów to jest ten moment, w którym pojawiają się odniesienia 3
4 do wiedzy ekstralingwistycznej. Recenzowana dysertacja pokazuje, jak wiele można jeszcze powiedzieć o tekście, który, wydawałoby się, został dokładnie zanalizowany i zinterpretowany. W tym samym rozdziale (I) przedstawione zostały modlitwy zamieszczone na ostatniej karcie kodeksu I Q 466: Modlitwa Pańska, Pozdrowienie anielskie oraz Credo. Podrozdział 4., który jest im poświęcony rozpoczynają podobizny rękopisów oraz transliteracje tekstów. O ile jednak w podrozdziale trzecim transliteracja była przedmiotem polemiki, dyskutowano poszczególne jej wersje, o tyle tutaj zostały one pozostawione bez komentarza (s ), nie wiadomo nawet czyjego są autorstwa. W dalszym ciągu podrozdziału pojawiają się zestawienia istniejących transliteracji i transkrypcji, sądzę jednak, że dla porządku warto byłoby podać autora transliteracji zamieszczonych pod podobiznami. Rozdział II został w całości poświęcony Pieśni o świętej Dorocie. Autorka zbudowała go zgodnie z przyjętym schematem, poprzedzając jednak przedstawienie podobizny oraz transliteracji szczegółowymi informacjami o zabytku, odnoszącymi się także do jego formy gatunkowej. I tutaj Doktorantka nie podaje autora transliteracji, choć w przypisach z nią polemizuje (s , przypisy ). Przedstawione zestawienie transkrypcji czeskich, argumenty językowe oraz wiele argumentów natury pozajęzykowej (np. problem relacji pomiędzy przekładem a zapisem przez skrybę, którego rodzimy język jest inny niż język oryginału, zależność kształtu pieśni od czasu i miejsca wykonania) prowadzą do wniosku iż, wbrew wielu wcześniejszym ustaleniom, Pieśń o świętej Dorocie jest tekstem interferowanym. Naturalną konsekwencją tego stwierdzenie jest przeprowadzona w kolejnym podrozdziale analiza językowa Pieśni, której towarzyszą dociekania paleograficzne i, jak zwykle w przypadku recenzowanej rozprawy, dyskusja z zastanymi sądami, wskazywanie na wielość możliwych interpretacji. Ostatni rozdział poświęcono w całości rękopisom, które zawierają modlitwy katechizmowe (Modlitwa Pańska, Pozdrowienie anielskie, Credo). Tutaj można już mówić o pełnej analogii podrozdziałów: w każdym z nich mamy podaną transliterację, potem następuje analiza językowa, a na zakończenie formułowane są wnioski cząstkowe. Celem jest zatem, co wynika z takiego układu, porównanie wariantów tego samego tekstu. Cennym podsumowaniem jest zamieszczona w podrozdziale 7. tabela pokazująca zależności pomiędzy wariantami Modlitwy Pańskiej. Może tytuł tylko nieco niezgrabny i niejasny: W stronę filiacji modlitw katechizmowych. Czy określenie W stronę filiacji należy tu rozumieć jako próba wskazania filiacji (lepiej może: zależności)? Zresztą podobne uwagi należałoby zgłosić pod adresem tytułu podrozdziału W stronę transkrypcji. 4
5 Oczywistym zakończeniem każdej pracy naukowej jest przedstawienie wniosków wynikających z przeprowadzonych analiz. Otwarcie perspektyw badawczych oraz wskazanie konkretnych korzyści związanych z możliwym wykorzystaniem pracy w innych, pokrewnych dyscyplinach, to już wartości dodane. Obie one znalazły swój wyraz w końcowym rozdziale ocenianej dysertacji (Zakończenie). Konkluzje zostały podzielone na dwa zbiory: pierwszy to wnioski szczegółowe odnoszące się do analizowanych tekstów, drugi zaś wskazuje kierunki, jakimi podążać powinny współczesne badania filologiczne dotyczące tekstów z najdawniejszej polszczyzny. O ile wnioski zawarte w pierwszym ze zbiorów są w zasadzie podsumowaniem przedstawianych wcześniej wniosków cząstkowych, o tyle w tym drugim pojawia się bardzo wiele cennych uwag adresowanych do edytorów tekstów dawnych (np. 2, 4) czy propozycji zakresu badań kierowanych do historyków języka (3). Choć recenzja nie jest gatunkiem stricte naukowym, to i ona wymaga podsumowania. Poza sądami wartościującymi, odnoszącymi się do poszczególnych fragmentów dysertacji, które pojawiały się w tym tekście, należy na zakończenie explicite wskazać najważniejsze, całościowe zalety pracy oraz wskazać drobne niedociągnięcia (jest ich zdecydowanie mniej niż zalet). Recenzowana rozprawa jest pracą dojrzałą, świadczącą nie tylko o bardzo dobrym przygotowaniu Doktorantki do prowadzenia badań naukowych, ale także potwierdzającą Jej kompetencję w zakresie nowocześnie rozumianej historii języka. Pisząc o nowoczesnej historii języka jako dyscyplinie naukowej mam na myśli językoznawstwo historyczne w wymiarze interdyscyplinarnym i polimetodologicznym. Warto też podkreślić, że w przypadku Karoliny Borowiec dodatkowym atutem jest ukierunkowanie prac, które pozwala na włączenie badań polonistycznych do zakresów szerszych slawistycznych. Takie podejście jest niezbędne w dzisiejszym językoznawstwie diachronicznym. Wspomniana interdyscyplinarność realizuje się w pracy Borowiec na kilu poziomach. Najwyraźniej widać to w doborze danych: mają one proweniencję historyczną, paleograficzną, lingwistyczną, również leksykograficzną. Także osadzenie w literaturze naukowej (nie tylko językoznawczej) dowodzi, że Autorka wykracza poza ramy swojej dyscypliny naukowej, oczywiście z korzyścią dla prowadzonych analiz. Jeśli zaś chodzi o węższy, wyspecjalizowany zakres badawczy, czyli pogranicza językowe w historii języka, to z pewnością największym ociągnięciem jest tu wprowadzenie kategorii tekst interferowany, jej zdefiniowanie oraz zilustrowanie przykładami. Nie bez znaczenia jest także wkład Doktorantki w ciągle rozwijające się, potrzebujące nowych ustaleń, filologiczne edytorstwo tekstów średniowiecznych. 5
6 Chciałabym też w tym miejscu odnieść się do jednej z propozycji edytorskiej Autorki Karolina Borowiec pisze: Najlepszym i najbezpieczniejszym wyjściem zwłaszcza w wydaniu naukowym byłoby pozostawienie tekstu w transliteracji (s. 130). Na szczęście zauważa niebezpieczeństwa i w zasadzie wycofuje się choć niejednoznacznie z tego pomysłu. Myślę, że ta propozycja jest nie do obronienia. Moją uwagę zwrócił też to już uwaga polemiczna, nie krytyczna sposób podejścia do materiału historycznego, jaki prezentuje Doktorantka. Otóż na wielu stronach tej pracy pojawiają się leksykalne sygnały niepewności, (zob. s : bardzo możliwe, należy do tej kwestii podchodzić ostrożniej, należy dopuścić, wymowę raczej beznosówkową sugerują zapisy, mniej prawdopodobna to tylko przykłady z dwóch zaledwie stron. W pracy stawiane są hipotezy (np. s ), ale nie mówi się o potwierdzeniu hipotez, tylko o ich podtrzymaniu (s. 235). Nie negując takiego podejścia, chciałabym podyskutować z Doktorantką o możliwościach historii języka jako dyscypliny naukowej. Czy jest szansa teraz bądź w przyszłości na pełne potwierdzenie hipotez. Od czego to zależy? Pozostałe uwagi krytyczne mają różną wagę i odnoszą się do warstwy formalnej rozprawy. Pozwolę sobie je wypunktować: 1. czasami niepotrzebne powtórzenia danych (zob. np. s. 106), 2. niejasny przypis 7 na stronie 10., 3. błędy interpunkcyjne: s. 24, 141., 4. niezręczne stylistycznie bądź niejasne tytuły podrozdziałów, zob. np. Sytuacja etniczna a zagadnienia świadomości narodowej i regionalnej oraz języka, 5. błędy literowe: s. 25, 62 (przypis 73), 69, 130, 240. Jak widać, jest tych usterek niewiele. Praca została napisana rzetelnym, naukowym językiem i bardzo starannie opracowana edytorsko. Rozprawa doktorska mgr Karoliny Borowiec spełnia z naddatkiem wszelkie wymagania stawiane rozprawom doktorskim. Autorka podjęła temat bezdyskusyjnie dyskusyjny, trudny, wymagający zarówno kompetencji badawczych w zakresie językoznawstwa, jak i umiejętności paleograficznych oraz edytorskich. Przygotowana praca jest znaczącym wkładem w rozwój badań polszczyzny średniowiecznej, szczególnie w zakresie tzw. tekstów interferowanych. Nowatorstwo rozprawy polega przede wszystkim na uzasadnionym i udokumentowanym wprowadzeniu tej ostatniej kategorii do terminologii językoznawczej. Z pełnym przekonaniem wnoszę o dopuszczenie mgr Karoliny Borowiec do kolejnych etapów przewodu doktorskiego. Dodatkowo też 6
7 rekomenduję recenzowaną rozprawę do druku oraz wnioskuję o jej wyróżnienie. Praca powinna stać się podstawą publikacji, która z pewnością uzupełniłaby dorobek polskiego językoznawstwa historycznego oraz była znaczącą wskazówką dla edytorów piśmiennictwa średniowiecznego. 7
Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego
Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego Poniższe kryteria są wymienione także na formularzach Sprawozdania doktoranta i sporządzanej na jego podstawie Opinii opiekuna naukowego doktoranta
Bardziej szczegółowoRozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
Bardziej szczegółowoWSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza
WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu literaturoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej i metodologicznej literaturoznawstwa fr/hiszp/port/wł
Bardziej szczegółowoOcena rozprawy doktorskiej. Mgr Pauliny Smyk pt.: Wpływ wybranych ksenobiotyków na zmiany parametrów
Bydgoszcz, 30. 05. 2019 r. prof. dr hab. Marek Bednarczyk Katedra Biotechnologii i Genetyki Zwierząt Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy im. J.J. Śniadeckich w Bydgoszczy Ocena rozprawy doktorskiej
Bardziej szczegółowoRECENZJA. Rozprawy doktorskiej mgr Mateusza Nowickiego. Ocena wybranych elementów niszy szpikowej u pacjentów poddawanych
Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Klinika Hematologii i Transplantacji Szpiku KIEROWNIK KLINIKI: dr hab. Lidia Gil, prof. UM 60-569 Poznań, ul. Szamarzewskiego 84 ; tel. +48 61
Bardziej szczegółowo1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej
Szczecin, 20.04. 2015 Prof. Dr hab. Waldemar Gos, prof. zw. US Uniwersytet Szczeciński Instytut Rachunkowości Ocena rozprawy doktorskiej mgr. Artura Jastrzębowskiego pt. Zakres i znaczenie współcześnie
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoI.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium
Bardziej szczegółowoRecenzja rozprawy doktorskiej mgr Pradeep Kumar pt. The Determinants of Foreign
Prof. dr hab. Sławomir I. Bukowski, prof. zw. Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny Im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu Wydział Ekonomiczny Katedra Biznesu i Finansów Międzynarodowych Recenzja rozprawy
Bardziej szczegółowoOcena rozprawy na stopień doktora nauk medycznych lekarz Małgorzaty Marii Skuzy
Dr hab. n. med. Elżbieta Jurkiewicz, prof. nadzw. Warszawa, 6 lipca 2016 Kierownik Zakładu Diagnostyki Obrazowej Instytut Pomnik-Centrum Zdrowia Dziecka w Warszawie Ocena rozprawy na stopień doktora nauk
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze nauk humanistycznych: Kierunek kształcenia filologia polska należy do obszaru
Bardziej szczegółowoRecenzja mgr Anny ŚLIWIŃSKIEJ Ilościowa ocena obciążeń środowiskowych w procesie skojarzonego wytwarzania metanolu i energii elektrycznej
Dr hab. inż. Jolanta Biegańska, prof. nzw. w Pol. Śl. Gliwice, 25.07.2013 Politechnika Śląska Wydział Inżynierii Środowiska i Energetyki Katedra Technologii i Urządzeń Zagospodarowania Odpadów ul. Konarskiego
Bardziej szczegółowoRecenzja. promotor: dr hab. Marianna Kotowska-Jelonek, prof. PŚk
dr hab. Tadeusz Dyr, prof. nadzw. Radom, 11-04-2017 Katedra Ekonomii Wydział Nauk Ekonomicznych i Prawnych Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu Recenzja rozprawy
Bardziej szczegółowoRecenzja rozprawy doktorskiej Dziedzictwo praindoeuropejskie w staropolszczyźnie rzeczowniki Katarzyny Jasińskiej
Katowice, 22 sierpnia 2018 r. dr hab. Aleksandra Janowska Uniwersytet Śląski Wydział Filologiczny Instytut Języka Polskiego Pl. Sejmu Śląskiego 1 40 032 Katowice e mail: aleksandra.janowska@us.edu.pl Recenzja
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoUchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)
Bardziej szczegółowoWstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych
Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych Kod przedmiotu 09.0-WH-FiPlP-PKP-RTN-L-S14_pNadGenDURJ5
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA 1. Poziom kształcenia Studia III stopnia 2. Profil kształcenia Ogólnoakademicki 3. Forma studiów Studia stacjonarne 4. Tytuł uzyskiwany
Bardziej szczegółowoProf. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach RECENZJA pracy doktorskiej Pana mgr Bartosza Totlebena pt. Ekonomiczne i polityczne uwarunkowania upadłości państwa
Bardziej szczegółowoEfekty uczenia się filologia francuska I stopień
Efekty uczenia się filologia francuska I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Bardziej szczegółowoI. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r.
Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów: UKRAINISTYKA studia drugiego stopnia profil
Bardziej szczegółowoProgram Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk ROK Obowiązkowe Fakultatywne 1 RAZEM (obowiązkowe + fakultety) I praca pisemna A/ 6 2 seminarium promotorskie
Bardziej szczegółowoTomasz Mika Kazania świętokrzyskie od rękopisu do zrozumienia tekstu
Tomasz Mika Kazania świętokrzyskie od rękopisu do zrozumienia tekstu Poznań 2012, ss. 244 Rozprawa Tomasza Miki 1 sytuuje się w obszarze językoznawstwa diachronicznego i znakomicie a przede wszystkim odkrywczo
Bardziej szczegółowoPoznań dnia 10 czerwca 2014
Poznań dnia 10 czerwca 2014 dr hab. inż. arch. Adam Nadolny Politechnika Poznańska, Wydział Architektury Zakład Historii Architektury i Urbanistyki Członek, TUP, ZOIU, PKN ICOMOS adam.nadolny@put.poznan.pl
Bardziej szczegółowoNazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu
Bardziej szczegółowoRecenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Bardziej szczegółowoEFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia portugalska- I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu, znaczeniu i powiązaniach językoznawstwa z innymi dyscyplinami naukowymi
Bardziej szczegółowoSpecjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_Istopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
Bardziej szczegółowoEFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Bardziej szczegółowoEFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia hiszpańska- I stopień WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Bardziej szczegółowoSpecjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_I_stopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
Bardziej szczegółowoUchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia
UCHWAŁA Nr 44/ 2012 Senatu Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie określenia efektów kształcenia na kierunku filologia polska studia pierwszego i drugiego stopnia o
Bardziej szczegółowoDr hab. Iwona Janowska Uniwersytet Jagielloński Katedra Języka Polskiego jako Obcego Ul. Grodzka 64, Kraków
Dr hab. Iwona Janowska Uniwersytet Jagielloński Katedra Języka Polskiego jako Obcego Ul. Grodzka 64, 31-044 Kraków R E C E N Z J A rozprawy doktorskiej mgr A g n i e s z k i W r ó b l e w s k i e j Le
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA orginalne, ciekawe i samodzielne ujęcie tematu materiał literacki wykracza poza treści programowe wnikliwa, pogłębiona interpretacja
Bardziej szczegółowoprof. dr hab. Barbara Kożuch Uniwersytet Jagielloński
prof. dr hab. Barbara Kożuch Uniwersytet Jagielloński RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr inż. Danuty Trybuch pt. Proces audytu i warunki doskonalenia systemu zarządzania jakością na przykładzie urzędów
Bardziej szczegółowoJęzykowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur
Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Agnieszka Wełpa Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Copyright by Instytut Języka Polskiego PAN w Krakowie
Bardziej szczegółowoRECENZJA rozprawy doktorskiej mgr Barbary Kolbus
dr hab. Agnieszka Hess Kraków, 25.06.2017 Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej Uniwersytet Jagielloński (+12) 664 55 33 wewn. 56 53 RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr Barbary Kolbus
Bardziej szczegółowoINSTYTUT PSYCHOLOGII. prof. zw. dr hab. Mariola Bidzan Instytut Psychologii UG. Gdańsk, 25 października 2018 r.
INSTYTUT PSYCHOLOGII prof. zw. dr hab. Mariola Bidzan Instytut Psychologii UG Gdańsk, 25 października 2018 r. RECENZJA ROZPRAWY DOKTORSKIEJ mgra Piotra Jarzynkowskiego WYPALENIE ZAWODOWE WŚRÓD PRACOWNIKÓW
Bardziej szczegółowoPodstawa formalna recenzji: pismo Pana Dziekana Wydziału Inżynierii Zarządzania Politechniki Poznańskiej z dnia 25.02.2013 r.
Prof. dr hab. inż. Tomasz Nowakowski Politechnika Wrocławska Instytut Konstrukcji i Eksploatacji Maszyn Zakład Logistyki i Systemów Transportowych Wyb. Wyspiańskiego 27 50-370 Wrocław Wrocław, 1.05.2013
Bardziej szczegółowoGilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk
Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach
Bardziej szczegółowoProf. zw. dr hab. Ewa Komorowska Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Szczeciński
Prof. zw. dr hab. Ewa Komorowska Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Szczeciński RECENZJA rozprawy doktorskiej MGR GABRIELI DUDEK na temat: Modalność epistemiczna w strategii argumentacyjnej. Na
Bardziej szczegółowoZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE
ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE Przedstawione poniżej zalecenia dotyczą zasad realizacji prac licencjackich na kierunku Filologia oraz Stosunki Międzynarodowe
Bardziej szczegółowoprof. dr hab. Zbigniew Czarnocki Warszawa, 3 lipca 2015 Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii
prof. dr hab. Zbigniew Czarnocki Warszawa, 3 lipca 2015 Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii Recenzja pracy doktorskiej Pana mgr Michała Smolenia, zatytułowanej Modyfikacja N-heterocyklicznych karbenów
Bardziej szczegółowoPisanie tekstów naukowych. John Slavin
Pisanie tekstów naukowych John Slavin Zanim zaczniemy pisać Do kogo skierowany jest tekst? (czytelnik modelowy) Co chcę powiedzieć? (przesłanie) W jaki sposób ustrukturyzuję materiał? (spis treści) Czy
Bardziej szczegółowoSYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa przedmiotu/ modułu Typ przedmiotu/ modułu Historia języka polskiego obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod przedmiotu/ modułu
Bardziej szczegółowog i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j
W y k o r z y s t a n i e w y n i k ó w e g z a m i n u g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j c z ę ś c i w p r o c e s i e r o z w o j u ś r o d o w i s k a u c z e n i a s i ę 1 Egzaminator
Bardziej szczegółowooznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału
Bardziej szczegółowoPORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA
PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA A. Poziom podstawowy Rozumienie czytanego tekstu 1. Przeczytaj uważnie tekst, zwracając uwagę na śródtytuły i przypisy. 2. Na ogół jeden akapit rozwija
Bardziej szczegółowoEFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA. WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.)
EFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.) ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice
Bardziej szczegółowoJęzykoznawcze studia doktoranckie w Instytucie Języka Polskiego PAN PROGRAM
Językoznawcze studia doktoranckie w Instytucie Języka Polskiego PAN PROGRAM Spis treści 1. Program studiów doktoranckich....2 2. Ogólne cele kształcenia...5 3. Efekty kształcenia (w oparciu o Krajowe Ramy
Bardziej szczegółowo2. Formalna struktura pracy
Prof. dr hab. Andrzej Gospodarowicz Wrocław, 08.08.2016 r. Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Zarządzania, Informatyki i Finansów Instytut Zarządzania Finansami ZIF-KB.072.3.2016 Recenzja pracy
Bardziej szczegółowoProf. nadzw. PG dr hab. inż. Piotr Grudowski Gdańsk Wydział Zarządzania i Ekonomii
Prof. nadzw. PG dr hab. inż. Piotr Grudowski Gdańsk 10.02.2017 Wydział Zarządzania i Ekonomii Politechnika Gdańska Recenzja rozprawy doktorskiej mgr inż. Moniki Resteckiej pt. Doskonalenie jakości procesów
Bardziej szczegółowoUchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym
Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na
Bardziej szczegółowoSTUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego (moduł: bibliologia i informatologia)
Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Śląskiego (moduł: bibliologia i informatologia) 1. Poziom kształcenia Studia III stopnia 2. Profil kształcenia Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoRECENZJA. rozprawy doktorskiej Jolanty GRZEBIELUCH nt. "Znaczenie strategii marketingowej w
Prof. zw. dr hab. Marian Noga Wyższa Szkota Bankowa we Wrocławiu RECENZJA rozprawy doktorskiej Jolanty GRZEBIELUCH nt. "Znaczenie strategii marketingowej w zarządzaniu podmiotem leczniczym będącym spółką
Bardziej szczegółowoRecenzja pracy doktorskiej mgr Anny Kozioł Selected Social and Personal Factors in Successful Classroom Foreign Language Learning
Prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny Recenzja pracy doktorskiej mgr Anny Kozioł Selected Social and Personal Factors in Successful Classroom Foreign Language Learning
Bardziej szczegółowoRECENZJA. Rozprawy doktorskiej mgr Tomasza Deręgowskiego pt.: METODYKA ADAPTACYJNEGO ZARZĄDZANIA PROJEKTEM INFORMATYCZNYM W ŚRODOWISKU KORPORACYJNYM
Wrocław, 03.04.2019 Dr hab. Iwona Chomiak-Orsa, Prof. UE we Wrocławiu Katedra Inteligencji Biznesowej w Zarządzaniu RECENZJA Rozprawy doktorskiej mgr Tomasza Deręgowskiego pt.: METODYKA ADAPTACYJNEGO ZARZĄDZANIA
Bardziej szczegółowoPodstawa formalna recenzji Uwagi ogólne Ocena rozprawy
Prof. dr hab. Grzegorz Kończak Katowice 2018.04.16 Katedra Statystyki, Ekonometrii i Matematyki Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach ul. 1 Maja 50 40-287 Katowice Email: grzegorz.konczak@ue.katowice.pl
Bardziej szczegółowoWIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia
I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02
Bardziej szczegółowoNajważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji
Kwartalnik Językoznawczy 2010/1 (1) Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji Zapraszamy wszystkich językoznawców do zabrania głosu w inicjowanej niniejszym
Bardziej szczegółowoSTUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Bardziej szczegółowoGramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki 2012-2013
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Gramatyka kontrastywna polsko-angielska III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II Profil ogólnoakademicki 2012-2013 CEL PRZEDMIOTU
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Bardziej szczegółowoLublin 30 lipca 2017r.
1 Lublin 30 lipca 2017r. Dr hab. Adam Nogalski prof. nadzw. Kierownik Katedry i Kliniki Chirurgii Urazowej i Medycyny Ratunkowej Uniwersytetu Medycznego w Lublinie Ocena rozprawy doktorskiej z dziedziny
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ INŻYNIERII MATERIAŁOWEJ I METALURGII RECENZJA
P P O L I T E C H N I K A Ś L Ą S K A WYDZIAŁ INŻYNIERII MATERIAŁOWEJ I METALURGII ul. Krasińskiego 8 40-019 Katowice T: +48 32 6034459 F: +48 32 6034469 rm2@polsl.pl Dr hab. inż. Stanisław Gil Zespół
Bardziej szczegółowoUchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.
Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych studiów pierwszego i drugiego stopnia na profilu ogólnoakademickim
Bardziej szczegółowoPoznań, r.
Poznań, 05.07.2018 r. prof. dr hab. n. med. Leszek Romanowski Katedra Traumatologii, Ortopedii i Chirurgii Ręki Uniwersytetu Medycznego im. K. Marcinkowskiego w Poznaniu ul. 28 Czerwca 1956 nr 135 61-545
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
Bardziej szczegółowoDr hab. Łukasz Popławski Prof. UEK Katedra Finansów Samorządowych Kraków R E C E N Z J A
Dr hab. Łukasz Popławski Prof. UEK Katedra Finansów Samorządowych Kraków R E C E N Z J A rozprawy doktorskiej P. Mgr Krystiana Kursy pt. Efektywność audytu wewnętrznego w wojskowych oddziałach gospodarczych
Bardziej szczegółowoWSZECHNICA POLSKA. SZKOŁA WYŻSZA TWP w Warszawie WSTĘP DO JĘZYKOZNAWSTWA FILOLOGIA. 26 godzin wykładu
WSZECHNICA POLSKA. SZKOŁA WYŻSZA TWP w Warszawie WSTĘP DO JĘZYKOZNAWSTWA FILOLOGIA Semestr zimowy, rok akad. 2013/ 2014 26 godzin wykładu Tryb zaliczenia: egzamin pisemny w sesji zimowej (luty 2014) Odpowiedzialna
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
JĘZYK POLSKI - Klasa I, II, III, IV TECHNIKUM mgr Anna Stachowicz, mgr Aneta Górska, mgr Ewa Kuler CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń oceniany jest za różne formy
Bardziej szczegółowoROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK CO TRZEBA NAPISAĆ NA MATURZE Na maturze z języka polskiego poziomie podstawowym zdający będą mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Rozwinięcie każdego z nich będzie wymagało
Bardziej szczegółowoDobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego
Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dorota Adamiec Instytut Języka Polskiego PAN Elektroniczny
Bardziej szczegółowoKrystyna Duraj-Nowakowa, Tematy systemowe w przedszkolu: geneza i założenia, planowanie i przykłady. Wydawnictwo Naukowe SOSP, Kraków 1995, str. 228.
299 Recenzje i artykuły recenzyjne Krystyna Duraj-Nowakowa, Tematy systemowe w przedszkolu: geneza i założenia, planowanie i przykłady. Wydawnictwo Naukowe SOSP, Kraków 1995, str. 228. Omawiana praca adresowana
Bardziej szczegółowoUchwała nr 7/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku
Uchwała nr 7/203/204 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 8 czerwca 204 roku w sprawie zatwierdzenia planu i programu studiów doktoranckich oraz efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoJAK NAPISAĆ RAPORT EWALUACYJNY
JAK NAPISAĆ RAPORT EWALUACYJNY Trzy etapy - trzy gatunki 1. Wyniki badań ewaluacyjnych można przedstawić w trzech różnych formach: ustne sprawozdanie (z prezentacją multimedialną), raport z badań na piśmie,
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..
Spis treści Wstęp... 7 Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne... 11 Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. 27 Rozdział III Demokracja i totalitaryzm. Kryzys polityczny
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII rok akademicki 2014 2015 Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoZakład Chemii Bioorganicznej, Wydział Chemiczny Wrocław
Recenzja pracy doktorskiej Pana mgr inż. Łukasza Michała JANCZEWSKIEGO Synteza i właściwości antyproliferacyjne oraz antybakteryjne wybranych fosfonowych, fosfinianowych i fosfinotlenkowych analogów sulforafanu
Bardziej szczegółowoEfektywność metod diagnozy ryzyka personalnego i jej percepcja
Białystok 2018.04.22 dr hab. Joanna M. Moczydłowska, prof. PB Katedra Organizacji i Zarządzania Wydział Inżynierii Zarządzania Politechnika Białostocka Recenzja rozprawy doktorskiej Efektywność metod diagnozy
Bardziej szczegółowoZałącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012
Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego w Poznaniu Efekty kształcenia na kierunku FILOLOGIA/ studia I stopnia/ profil ogólnoakademicki Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012
Bardziej szczegółowoDyscyplina naukowa rozprawy: Nauki o zarządzaniu Podstawa wykonania recenzji: Uchwała Kolegium Gospodarki Światowej SGH
prof. dr hab. Kazimierz Starzyk Instytut Społeczno-Ekonomiczny Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr. Pervez Akhtar pt. The Relationship between Business Environment Uncertainty,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja
Bardziej szczegółowoReguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu SEMINARIUM BOLOŃSKIE STUDIA DOKTORANCKIE W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH
Bardziej szczegółowoKarta przedmiotu: Filozofia religii (seminarium)
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 filozofia stopień trzeci studia stacjonarne i niestacjonarne Karta przedmiotu: Filozofia religii
Bardziej szczegółowo5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych
1. Nazwa kierunku - FILOLOGIA 2. Obszar/obszary kształcenia - NAUKI HUMANISTYCZNE 3. Sylwetka absolwenta Sylwetka absolwenta kierunku filologia jest zgodna z uregulowaniami przyjętymi w ramach Procesu
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,
Bardziej szczegółowoUniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów
Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów Nazwa wydziału: Wydział Filologiczny Nazwa kierunku studiów: Publikowanie cyfrowe i sieciowe Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych
Bardziej szczegółowoINSTYTUT JĘZYKA POLSKIEGO Katowice, 2 września 2014 roku
a* 4J$V/ Uniwersytet Śląski w Katowicach, Wydział Filologiczny INSTYTUT JĘZYKA POLSKIEGO Katowice, 2 września 2014 roku Recenzja dysertacji doktorskiej mgr Magdaleny Kazimierskiej-Zając Relacje pomiędzy
Bardziej szczegółowo(obowiązujący rozpoczynających studia w latach: 2014/ /2017) Przedmiot Liczba godzin ECTS Zaliczenie Kształcenie
I. Program stacjonarnych studiów doktoranckich w zakresie psychologii oraz w zakresie nauk o poznaniu i komunikacji społecznej prowadzonych w Instytucie Psychologii UAM I rok (obowiązujący rozpoczynających
Bardziej szczegółowoProf. dr hab. inż. Zbigniew Luty Wrocław Recenzja
Prof. dr hab. inż. Zbigniew Luty Wrocław 2015-05-05 Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Karoliny Kwiecińskiej pt. Wycena i prezentacja kapitału intelektualnego w sprawozdaniu
Bardziej szczegółowoSpecjalizacja tekstologiczno-edytorska
Specjalizacja tekstologiczno-edytorska Specjalizacja tekstologiczno-edytorska umożliwia zdobycie wiedzy z zakresu tekstologii i edytorstwa naukowego oraz podstawowych umiejętności niezbędnych do samodzielnego
Bardziej szczegółowo