WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS LO i TECHNIKUM

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS LO i TECHNIKUM Ocenę z wychowania fizycznego śródroczną i roczną uzyskuje uczeń na poawie swojej postawy, zaangażowania, chęci, aktywności fizycznej oraz postępu w dziedzinie swoich umiejętności, wiadomości w zakresie kultury fizycznej i zdrowego stylu życia. OCENA POSTAWA i AKTYWNOŚĆ UMIEJĘTNOŚCI,POSTĘP CECH MOTORYCZNYCH WIADOMOŚCI CELUJĄCA 1/ Uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć i bierze w nich czynny udział 2/Każdą swoją niedyspozycję usprawiedliwia zwolnieniem od lekarza 3/ Wykazuje świadomość potrzeby rozwoju swojego organizmu 4/ Wykazuje stałą ałość o rozwój fizyczny swojego organizmu: - reprezentuje szkołę na zawodach powiatowych, rejonowych, wojewódzkich - uprawia czynnie sport lub rozwija swoje zainteresowania związane z aktywnością fizyczną / zajęcia poza szkolne np..taniec towarzyski, taniec ludowy, ochotnicze straże pożarne, formacje taneczne,kluby piłkarskie, basen, siłownia, itp. / i może je udokumentować. 5/ Czynnie uczestniczy w życiu sportowo-rekreacyjnym szkoły, miasta, regionu. 1/ Wykonuje wzorowo wszystkie elementy techniczne objęte programem nauczania 2/ Potrafi wykorzystać poznane elementy techniki i taktyki oraz je zmodyfikować 3/ Potrafi właściwie się zachować, w różnych sytuacjach, potrafi zapobiec niebezpieczeństwom podczas ćwiczeń 4/ Umie zastosować elementy samo asekuracji 5/ Potrafi oceniać i kontrolować stan wydolności swojego organizmu 6/ Uzyskuje bardzo wysokie wyniki w testach sprawności ruchowej oraz utrzymuje je na bardzo wysokim poziomie 1/ Zna i potrafi zastosować przepisy do poszczególnych dyscyplin sportowych 2/ Potrafi udzielić pierwszej pomocy przy drobnych urazach 3/ Dba o własne zdrowie, higienę ciała i rozwój fizyczny 4/ Potrafi samodzielnie dobrać ćwiczenia do poszczególnych partii mięśni 5/ Potrafi zorganizować czynny wypoczynek sobie i najbliższym BARDZO DOBRA Nie więcej niż dwa razy w semestrze może być nieprzygotowany do zajęć. 2/ Każdą swoją niedyspozycję zdrowotną usprawiedliwia zwolnieniem od lekarza. 3/ Bierze czynny udział w każdej lekcji i wykazuje pozalekcyjną aktywność sportową i rekreacyjną oraz czynnie uczestniczy w życiu sportowo-rekreacyjnym szkoły. 1/ Wykonuje wszystkie elementy techniczne taktyczne objęte programem. 2/ Potrafi wykorzystać poznane elementy techniczne i taktyczne. 3/ Umie zastosować poawowe techniki samo asekuracji. 4/ Umie samodzielnie kontrolować stan wydolności swojego organizmu. 5/ Uzyskane wyniki w testach sprawności ruchowej utrzymuje na swoim poziomie,poprawia go lub uzyskuje minimalnie gorszy rezultat / ok.2% / * 1/ Zna poawowe przepisy dotyczące poszczególnych dyscyplin sportowych. 2/ Potrafi udzielić pierwszej pomocy przy drobnych urazach. 3/ Dba o zdrowie i higienę osobistą. 4/ Umie wykonać prawidłowo indywidualna rozgrzewkę. 5/ Wykazuje stałą ałość o prawidłową postawę swojego ciała. 6/ Potrafi zorganizować proste gry szkolne i rekreacyjne.

2 DOBRA DOSTATE CZNA (nie więcej niż trzy razy w semestrze może być nieprzygotowany do zajęć). 2/ Każdą swoją niedyspozycję usprawiedliwia zwolnieniami lekarskimi. 3/ Stara się brać aktywny udział w lekcji i stara się doskonalić swoje umiejętności. 4/ Próbuje brać aktywny udział w życiu sportowo-rekreacyjnym szkoły. 1/ Uczeń jest przygotowany do zajęć. Nie więcej niż piec razy może być nieprzygotowany do zajęć. 2/ Swoje niedyspozycje zdrowotne nie zawsze usprawiedliwia zwolnieniami lekarskimi. 3/ Nie zawsze chce brać czynny udział w lekcjach, nie zawsze chce doskonalić swoje umiejętności. 4/ Jest mało aktywny. Rzadko bierze udział w życiu sportowo rekreacyjnym szkoły 1/ Wykonuje większość elementów technicznych objętych programem. 2/ Nie zawsze wykorzystuje poznane elementy w praktyce, ale stara się ciągle je doskonalić. 3/ Stara się poznać i zastosować poawowe techniki samo asekuracji. 4/ Pod kontrolą nauczyciela kontroluje stan wydolności swojego organizmu. 5/ Osiąga nieco gorsze wyniki testów sprawności ruchowej / do 5% / * w porównaniu do swoich najlepszych rezultatów 1/ Uczeń rzadko wykonuje elementy techniczne poprawnie ujęte programem, nie zawsze chce doskonalić swoje umiejętności. 2/ Rzadko wykonuje poznane elementy w praktyce. 3/ Nie zawsze stosuje poawowe techniki samo asekuracji i nieudolnie kontroluje stan wydolności swojego organizmu. 4/ Osiąga dużo słabsze wyniki testów sprawności ruchowej / nie więcej niż 10 % / * w porównaniu do swoich najlepszych rezultatów. 1/ Poznaje i próbuje zastosować poawowe przepisy dotyczące poszczególnych dyscyplin sportowych. 2/ Pod kierunkiem nauczyciela potrafi udzielić pierwszej pomocy w drobnych urazach. 3/ wykazuje ałość o zdrowie,higienę i rozwój fizyczny swojego organizmu. 4/ Pod kierunkiem nauczyciela potrafi wykonać samodzielnie poprawną rozgrzewkę. 5/ Pod kierunkiem nauczyciela potrafi zorganizować proste gry szkolne i rekreacyjne. 1/ Poznaje, ale nie zawsze stosuje poawowe przepisy dotyczące poszczególnych dyscyplin sportowych. 2/ Wykazuje ałość o zdrowie, higienę i o rozwój fizyczny swojego organizmu, ale nie zawsze. 3/ Nie wykazuje chęci samodzielnego wykonywania zadań ruchowych oraz przeprowadzenia prostych gier szkolnych i rekreacyjnych. DOPUSZ CZAJĄCA Więcej niż pięć razy w semestrze nieprzygotowany. 2/ Swoje niedyspozycje zdrowotne rzadko usprawiedliwia zwolnieniem od lekarza. 3/ Bierze udział na nieco więcej niż połowie oytych zajęć z wychowania fizycznego. 4/ Rzadko chce brać czynny udział w lekcji, wykazuje małe zainteresowanie doskonaleniem swoich umiejętności. 5/ Jest nieaktywny, nie bierze udziału w życiu sportowo-rekreacyjnym szkoły. 1/ Sporadycznie wykonuje poprawnie elementy techniczne ujęte programem. 2/ Nie wykorzystuje, nie potrafi wykorzystać poznanych elementów w praktyce. 3/ Wykazuje niewielkie zaangażowanie w procesie nauczania nie umie stosować poawowych technik samo asekuracji, nie umie kontrolować stanu swojej wydolności 4/ Osiąga dużo słabsze wyniki testów sprawności ruchowej, / więcej niż 10% /* W porównaniu do swoich możliwości. 1/ Próbuje poznać i stosować poawowe przepisy dotyczące poszczególnych dyscyplin sportowych. 2/ Podejmuje próby ania o zdrowie, higienę i rozwój swojego organizmu. NIEDOSTA TECZNA 1/ Uczeń, który nie spełnił wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą, otrzymuje ocenę niedostateczną. NIEKLASY FIKOWANY 1/ Uczeń, który brał udział na mniej niż połowie zajęć. ZWOLNIOY 2/ Na poawie opinii lekarza o braku możliwości uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego po pozytywnej decyzji dyrektora szkoły.

3 Narzędzia pomiaru i częstotliwość stawianych ocen: 1) Testy sprawności ruchowej sprawdzające postęp cech motorycznych, wykonywane są co najmniej raz w roku zależne od warunków atmosferycznych. Pierwszy raz uczeń wykonuje próbę na miarę swoich możliwości fizycznych i jest oceniany według tabeli, a każda następna próba jest porównywana z jego najlepszy wynikiem z danej konkurencji. *-dla ułatwienia ocen z testów sprawności ruchowej, procenty zmieniono na konkretne przedziału jednostek, które zostały obliczone na bazie średniego wyniku w danej konkurencji 2) Ocenę z frekwencji na zajęciach z wychowania fizycznego uczeń otrzymuje minimum dwa razy w roku w roku szkolnym. 3) Na poawie obserwacji uczeń otrzymuje ocenę bieżącą z wiadomości. 4) Na poawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania danych ćwiczeń uczeń jest zwolniony z ich wykonywania po decyzji dyrekcji. 5) Ocena śródroczna i roczna z wychowania fizycznego jest sformułowana na poawie ocen końcowych z wytyczonych obszarów oceniania: Postawa i Aktywność 50% Umiejętności i postęp 30% Wiadomości 20%

4 TABELE WYNIKÓW DZIEWCZĘTA BIEG NA 60m BIEG NA 800m RZUT PIŁKĄ LEKARSKĄ PIERWSZY RAZ PIERWSZY RAZ PIERWSZY RAZ lepszy niż 9 9,1 9,8 9,9 10,2 10,3 11 poniżej 11,1 lepszy niż , poniżej 3 36 lepszy niż 7,5m 7,4 6,8m 6,7 6,1m 6,0 5,3m poniżej 5,20m KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA lepszy niż 8,8 lepszy niż 2 45 lepszy niż 7,8m lepszy, równy, gorszy 0,2 lepszy, równy, gorszy 4 lepszy, równy, gorszy 0,2m gorszy 0,2 0,5 gorszy 5 10 gorszy 0,3 0,5m gorszy 0,6 0,9 gorszy gorszy 0,6 0,8m gorszy o 1 gorszy o 21 gorszy o 0,9m CHŁOPCY BIEG NA 60m BIEG NA 500m BIEG NA 1000m RZUT PIŁKĄ LEKARSKĄ TERENOWY TOR PRZESZKÓD PIERWSZY RAZ PIERWSZY RAZ PIERWSZY RAZ PIERWSZY RAZ PIERWSZY RAZ lepszy niż 8 lepszy niż 1 20 lepszy niż 3 05 lepszy niż 10,7m lepszy niż 40 8,0 8,3 1, , ,6 9,7m ,3 8, ,6 8,7m ,6 8, ,6 7,7m poniżej 8,90 poniżej 1 41 poniżej 3 51 poniżej 7,7m poniżej 53 KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA KAŻDA NASTĘPNA PRÓBA lepszy niż 8,0 lepszy, równy, gorszy 0,2 gorszy 0,2 0,4 gorszy 0,4 0,8 gorszy o 0,8 lepszy niż 1 20 lepszy, równy, gorszy 0,2 gorszy 0,2 0,4 gorszy 0,4 0,8 gorszy o 0,8 (*) lepszy niż 3 05 lepszy, równy, gorszy 3 gorszy 4 11 gorszy gorszy o 23 (*) lepszy niż 10,71m lepszy, równy, gorszy 0,1m gorszy 0,1 0,4m gorszy 0,4 0,8m gorszy o 0,8m (*) lepszy niż 40 lepszy, równy, gorszy 1 gorszy 1 2,5 gorszy 2,5 5 gorszy o 5 (*) (*) od poprzedniego najlepszego wyniku

5 Skala ocen: ocena ująca (6) ocena bardzo dobra (5) ocena dobra (4) ocena dostateczna (3) ocena dopuszczająca (2) ocena niedostateczna (1 nieklasyfikowany zwolniony/zwolniona trzy + to ocena bardzo dobra trzy - to ocena niedostateczna mgr Jolanta Pitala mgr Wojciech Gablankowski mgr Elżbieta Gablankowska mgr Łętocha Janusz mgr Łętocha Maciej mgr Maciuszek Agnieszka mgr Przęczek Szymon