omówić te właściwości wody, które są istotne dla życia roślin i zwierząt
|
|
- Irena Janicka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 C. Nauka wokół nas. 23. Woda cud natury. L.P. Wątek Tematy zajęć Treści nauczania Cele kształcenia wymagania szczegółowe. Uczeń potrafi Czas [min] (*) Czas [min] Liczba godzin lekcyjnyc h Ilość scenarius zy Ilość scenarius zy wyciecze k Ilość scenarius zy wyciecze k z '*' DL Budowa i właściwości wody. 2.. Budowa cząsteczki wody wyjaśnić budowę cząsteczki wody, narysować jej wzór sumaryczny i strukturalny, określić rodzaj wiązania chemicznego 2.2. Właściwości fizykochemiczne wody (rozszerzalność cieplna, ciepło właściwe). Woda jako dipol i rozpuszczalnik omówić właściwości fizykochemiczne wody powiązać właściwości wody z jej budową wyjaśnić, dlaczego woda jest dobrym rozpuszczalnikiem związków jonowych i polarnych omówić te właściwości wody, które są istotne dla życia roślin i zwierząt 3. Osmotyczny napływ i odpływ wodymechanizmy osmoregulacji Rola wody w ustroju i ekosystemach 3.. Osmoza w komórkach roślin i zwierząt, omówić warunki życia w wodzie (gęstość, przejrzystość, temperaturę, zawartość gazów oddechowych, przepuszczalność dla światła) analizować przystosowania morfologiczne, anatomiczne, fizjologiczne organizmów do życia w wodzie analizować i porównać bilans wodny zwierząt żyjących w różnych środowiskach (środowisko lądowe, wody słodkie, słone) 50 25
2 3. Osmotyczny napływ i odpływ wodymechanizmy osmoregulacji. 4. Co pływa w wodzie, czyli tajemnice roztworów 3.2. Najprostszy mechanizm osmoregulacji u orzęsków Plazmoliza obserwacje 3.4. Osmoregulacja u ryb kostnych wód słonych i słodkich Pobieranie wody przez płazy. 4.. Co i dlaczego można rozpuścić w wodzie. Substancje rozpuszczalne i trudno rozpuszczalne omówić pojęcie rozpuszczalności ciał stałych, cieczy i gazów w wodzie wymienić kilka substancji łatwo i trudno rozpuszczalnych w wodzie, z wykorzystaniem tablicy rozpuszczalności 4.2. Rodzaje roztworów omówić podział roztworów, wyjaśnić czym jest roztwór właściwy, zawiesina, koloid 4.3. Proces dysocjacji elektrolitycznej. Dlaczego nie wszystkie jony dobrze czują się w wodzie? omówić mechanizmy osmoregulacji opisać proces dysocjacji elektrolitycznej różnych elektrolitów Skala ph Wpływ odczynu roztworu na procesy fizjologiczne wyjaśnić, co to jest ph roztworu omówić zależność pomiędzy odczynem roztworu, a jego ph podać przykłady różnych procesów fizjologicznych zachodzących w zależności od odczynu środowiska
3 5. Stany skupienia wody. 5.. Zmiany stanów skupienia wody. Ciepło właściwe i przejścia fazowe*. Punkt potrójny.* 5... wyjaśnić kolejne zmiany stanów skupienia wody Obieg wody w przyrodzie 7. Zasoby wodne Ziemi a potrzeby człowieka. 8. Rola wody w kształtowaniu klimatu. 9. Woda rzeźbiarzem powierzchni Ziemi. 20. Woda przyjaciel a zarazem wróg człowieka. 6.. Obieg wody w przyrodzie. 7.. Zasoby wody słodkiej na Ziemi Wodna bariera osadnicza. 8.. Woda jako czynnik klimatotwórczy. 9.. Rzeźbotwórcza działalność rzek i morza Znaczenie wody dla osadnictwa, rolnictwa i przemysłu Wykorzystanie energii wody. Zagrożenia jakie niesie woda lub jej brak omówić obieg wody w przyrodzie określić udział i dostępność wody słodkiej w ogólnych zasobach wodnych ziemi 8... opisać znaczenie wody w kształtowaniu klimatu kuli ziemskiej opisać wpływ odległości od morza na warunki klimatyczne 9... omówić działalność rzeźbotwórczą rzek i mórz opisać procesy i formy terenu powstałe w wyniku działalności wód ocenić znaczenie wody dla gospodarczej działalności człowieka podać przykłady wykorzystania wód oceanicznych i powierzchniowych oraz ich energii
4 człowieka Wykorzystanie energii wody. Zagrożenia jakie niesie woda lub jej brak omówić zagrożenia jakie niesie nadmiar i niedobór wody dla życia człowieka 2. Gospodarowani e wodą. 2.. Woda jako cenny surowiec 2... zaproponować rozwiązania problemów związanych z bilansem wodnym 22. Napoje gazowane (*) 22.. Woda gazowana i niegazowana. Woda wodociągowa wykazać konieczność racjonalnego gospodarowania zasobami naturalnymi wody oraz przedstawić własne działania, jakie można w tym celu podjąć wymienić składniki wody gazowanej, określić rolę 45 niektórych kationów (Na +, K +, Ca 2+, Mg 2+ ) zawartych w wodzie na organizm człowieka wyjaśnić, dlaczego przy stosowaniu diety należy pić wodę niegazowaną wyjaśnić powstawanie w wodzie jonu HCO 3 - oraz podać jego znaczenie dla wody Napoje gazowane typu Cola Napoje energetyzujące wymienić kilka składników napojów gazowanych oraz podać ich działanie na organizm wymienić podstawowe składniki napojów energetyzujących oraz podać ich działanie na organizm człowieka
5 C. Nauka wokół nas. 9. Cykle, rytmy i czas Napoje energetyzujące Ruch obrotowy Ziemi. 24. Rachuba czasu Ruch obrotowy Ziemi i jego następstwa Przeliczanie czasów. Czas: słoneczny, strefowy, urzędowy omówić skutki uboczne towarzyszące stosowaniu napojów energetyzujących SUMA omówić rodzaje ruchu, jakie wykonuje Ziemia i określa ich rytm (ruch: precesyjny, nutacyjny, zdefiniować dobę gwiazdowa i dobę słoneczną wymienić następstwa ruchu obrotowego Ziemi obliczyć różnicę czasu słonecznego na podstawie różnicy długości geograficznej, przeliczać czas słoneczny na urzędowy i 30 odwrotnie 25. Zegary i wzorce czasu zegar atomowy i astronomiczny Zegar atomowy zasada działania Astronomiczny wzorzec czasu pulsary wymienić zjawiska okresowe, będące podstawą standardu czasu Jak spowalniamy i przyspieszamy procesy chemiczne? 26.. Katalizatory w procesach chemicznych Przykłady reakcji katalitycznych (A. rozkład nadtlenku wodoru, B. kwas fosforowy jako inhibitor, C. zapobieganie korozji metali, D. procesy starzenia) wyjaśnić pojęcie katalizy i katalizatora na dowolnych przykładach podać przykłady różnych katalizatorów stosowanych w procesach chemicznych i w życiu codziennym wyjaśnić mechanizm działania katalizatora w reakcji rozkładu nadtlenku wodoru 30 -
6 D. procesy starzenia) omówić, na czym polega proces korozji opisać metody przeciwdziałania niepożądanym procesom korozji, psucia się produktów spożywczych oraz starzeniu się skóry 27. Ruch obiegowy Ziemi. Pory roku Proces starzenia się skóry. Czynniki i objawy starzenia się skóry (*) Czynniki spowalniające proces starzenia się skóry (*) Substancje przeciwdziałające starzeniu się skóry (*) Substancje chroniące i odmładzające skórę (*) Zabiegi pielęgnacyjne skórę (*) 27.. Ruch obiegowy Ziemi i jego następstwa. Kalendarz wymienić czynniki i objawy starzenia się skóry podać czynniki wpływające na spowalnianie procesowi starzenia się skóry wymienić substancje poprawiające jakość i funkcje skóry oraz omówi wpływ tych substancji na skórę wykazać konieczność poddawania się różnym zabiegom pielęgnacyjnym skóry wymienić następstwa ruchu obiegowego Ziemi omówić pojęcia roku zwykłego i przestępnego opisać zmiany w środowisku przyrodniczym różnych obszarów Ziemi wywołane porami roku wyjaśnić regułę wyznaczania lat zwykłych i przestępnych
7 28. Miesiąc. Fazy Księżyca. Zaćmienia. Pływy morskie Obieg Księżyca opisać warunki i wokół Ziemi i związane z przebieg zjawisk tym zjawiska (fazy, wyjaśnić znaczenie zaćmienia, pływy). pojęcia barycentrum wyjaśnić mechanizm i określa rytm pływów morskich 29. Cykle w przyrodzie. 30. Szyszynka i melatonina w cyklach okołodobowych i okołorocznych Cykl geologiczny opisać przebieg cyklu geologicznego Cykl opisać przebieg cyklu hydrologiczny. hydrologicznego Okołodobowa omówić okołodobowy rytmika wydzielania rytm aktywności człowieka ze melatoniny. szczególnym uwzględnieniem Aktywność szyszynki u zwierząt dziennych i nocnych Szyszynka u osób starszych a zaburzenia snu. roli szyszynki analizować dobowy rytm wydzielania hormonów analizować wpływ sytuacji zaburzających działanie zegara biologicznego na zdrowie człowieka (np. praca na zmiany, częste zmiany stref czasowych) Wyjaśnić na czym polega i ocenić znaczenie biologiczne sezonowości aktywności zwierząt (np. hibernacja, estywacja, okres godów) Ciemność i jej chemiczny odpowiednik cząsteczka melatoniny.(*) Wymienić enzymy i produkty pośrednie w syntezie melatoniny z tryptofanu.(*) 45 -
8 C. Nauka wokół nas 2. Zdrowie Maszyny proste. Dźwignia jedno i dwustronna. Równia pochyła. Maszyny proste a zasada zachowania energii. Praca i moc Droga światła do szyszynki na przykładzie kręgowców zmiennocieplnych, ptaków i ssaków.(*) 3.. Budowa i zastosowanie maszyn prostych: dźwignie, równia pochyła Zasada zachowania energii. Definicja pracy i mocy Wymienić enzymy i produkty pośrednie w syntezie melatoniny z tryptofanu.(*) SUMA 3... podać zastosowanie maszyn prostych podać definicję pracy i mocy Stany przeciążenia i niedociążenia, stan nieważkości. 33. Fizyka kręgosłupa wycieczka do pracowni rehabilitacji, siłowni(*) 34. Ciało doskonale czarne. Prawa promieniowania ciała doskonale czarnego (*) 35. Transport ciepła i masy konwekcja, przewodnictwo, promieniowanie. Zjawisko parowania. Rodzaje ubioru a wymiana 32.. Pojęcie stanów przeciążenia, niedociążenia Pojęcie ciała doskonale czarnego i praw nimi rządzących Efekty konwekcji, promieniowania i przewodnictwa cieplnego Zjawisko parowania wyjaśnić pojęcie stanów przeciążenia i nieważkości opisać ciało doskonale czarne i prawa nim rządzące odróżnić i opisać zjawisko konwekcji i promieniowania opisać zjawisko parowania
9 35. Transport ciepła i masy konwekcja, przewodnictwo, promieniowanie. Zjawisko parowania. Rodzaje ubioru a wymiana ciepła. Wpływ barwy, przewodnictwa itp. na osiągane wyniki Wpływ barwy używanych materiałów ich innych właściwości na osiągane wyniki sportowe podać przykłady wpływu barw i innych czynników na osiągane przez sportowców wyniki wymienić mechanizmy utraty ciepła przez organizm wyjaśnia rolę ubioru w wymianie ciepła między organizmem i otoczeniem Chemiczne aspekty przemiany materii 36.. Czym jest przemiana materii? Reakcje katabolityczne i anabolityczne wyjaśnić, czym jest przemiana materii krótko scharakteryzować, na czym polegają reakcje katabolityczne i anabolityczne Funkcje enzymów i hormonów w przemianie materii wymienić kilka enzymów i hormonów występujących w organizmie człowieka omówić funkcje jakie spełniają enzymy i hormony w przemianie materii Rola węglowodanów, białek i tłuszczów w przemianie materii krótko określić rolę węglowodanów, białek i tłuszczów w przemianie materii Czynniki wpływające na przemianę materii (*) wymienić czynniki wpływające na tempo przemiany materii 30
10 36.6. Skutki zaburzeń przemiany materii. (*) określić kilka skutków zaburzeń przemiany materii (np. cukrzyca) Dbajmy o zdrowie. Zasady zdrowego żywienia Zasady zdrowego odżywiania Cukier w różnych postaciach (cukier trzcinowy, inwertowany, miód, sztuczny miód, karmel) Czy cukier jest zdrowy? omówić najważniejsze zasady zdrowego odżywiania wyjaśnić czym są różne postacie cukru omówić aspekty pozytywne i negatywne skutki spożywania cukru dla organizmu człowieka Indeks glikemiczny wyjaśnić czym jest indeks glikemiczny i o czym informuje? Słodziki syntetyczne. Czy warto je używać? wymienić kilka substancji spełniających funkcję słodzików podać kilka negatywnych skutków stosowania słodzików Tłuszcze w naszym życiu. Tłuszcze wielonienasycone (NNKT). Cholesterol i trójglicerydy wymienić kilka tłuszczów pochodzenia roślinnego i zwierzęcego podać właściwości fizyczne tłuszczów
11 trójglicerydy omówić rolę tłuszczów wielonienasyconych, wyjaśnić skrót NNKT 38. Świat witamin (*) Wartość energetyczna składników pożywienia. Wartość odżywcza GDA wyjaśnić, czym jest cholesterol (HDL i LDL) i trójglicerydy oraz podać przyczynę, dla której należy kontrolować poziom tych substancji w organizmie człowieka wyjaśnić, czym jest wartość energetyczna i wartość GDA 38.. Rola witamin w określić rolę witamin naszym organizmie. w organizmie Rodzaje witamin wymienić różne witaminy Działanie omówić podstawowe najważniejszych witamin działanie kilku najważniejszych w organizmie człowieka. witamin na organizm człowieka Skutki niedoboru witamin wymienić niepożądane skutki niedoboru witamin Skuteczne odchudzanie. Jak ułożyć własną dietę? omówić na czym powinno polegać zdrowe i skuteczne odchudzanie opracować zindywidualizowaną, zdrową dietę
12 39. Leki czy zawsze pomagają? 39.. Na co należy zwrócić uwagę przy przyjmowaniu leków (terminy ważności, interakcje, dawkowanie)? analizować ulotkę leku i omówić podane w niej informacje Probiotyki wyjaśnić czym są substancje probiotyczne i dlaczego należy je stosować Co to jest efekt placebo? omówić na czym polega efekt placebo Procesy chemiczne zachodzące podczas wysiłku fizycznego. 4. Biologiczne aspekty zdrowia; wewnętrzne i zewnętrzne czynniki wpływające na stan zdrowia; 40.. Powstawanie kwasu mlekowego w mięśniach 4.. Zdrowie i determinanty zdrowia. Skutki hipokinezji Definicja zdrowia, hipokinezji Od jakich czynników (środowiskowych, genetycznych, ekonomicznych, społecznych) zależy zdrowie człowieka wyjaśnić, skąd bierze się kwas mlekowy w mięśniach omówić skutki nagromadzenia kwasu mlekowego w mięśniach wymienić przykłady czynników wewnętrznych i zewnętrznych wpływających na zdrowie człowieka wytłumaczyć słowo wellness w kontekście zdrowia wymienić skutki hipokinezji Zdrowie jako wartość rynkowa analizować zdrowie jako wartość indywidualną i społeczną 4.5. Zdrowie jako podstawa ludzkich możliwości.
13 42. Trening zdrowotny- Obciążenie wzmacnia.(*) 42.. Trening zdrowotny w profilaktyce i rehabilitacji - Obciążenie wzmacnia kość Trening zdrowotny dla młodzieży i dorosłych Korzyści z treningu zdrowotnego analizować cele treningu zdrowotnego, wymienić korzyści zdrowotne, wynikające z treningu uzasadnić rolę treningu zdrowotnego w profilaktyce osteoporozy Skutki przegrzania i hipotermii. Komfort termiczny sposoby wymiany ciepła z otoczeniem Mechanizmy termoregulacji (termogeneza drżeniowa, (*) przeciwprądowy wymiennik ciepła) Wrażliwość układów narządów na przegrzanie i opisać mechanizmy termoregulacji zwierząt, człowieka wymienić drogi utraty ciepła przez organizm wyziębienie wyjaśnić czym jest hiper/hipotermia, zna jej skutki wyjaśnić rolę ubioru w wymianie ciepła między ciałem ludzkim a otoczeniem 44. Zdrowy turysta 44.. Warunki środowiskowe (klimatyczne, sanitarne, epidemiologiczne) różnych miejsc na Ziemi opisać warunki środowiskowe różnych regionów świata pod kątem uprawiania turystyki wskazać zagrożenia dla turysty pod względem bytowym, sanitarnym i epidemiologicznym wskazać sposoby zabezpieczania się przed zagrożeniami związanymi z turystyką w odmiennych warunkach środowiskowych 35
14 C. Nauka wokół nas. 8. Barwy i zapachy świata Turystyka: rodzaje, zasięg, zróżnicowanie przestrzenne wyróżnić rodzaje turystyki ze względu na cel, zasięg, rodzaj środka transportu Lokalizacja ośrodków i kierunki turystyki uzdrowiskowej wymienić i wskazać na mapie główne regiony turystyczne świata powiązać lokalizację głównych uzdrowisk w Polsce i na świecie z warunkami środowiska przyrodniczego (mikroklimat, geotermia, wody mineralne i in.) Kolory krajobrazu. 46. Zapachy krajobrazu Dni i noce w różnych miejscach na Ziemi Barwne i jednolite krajobrazy naturalne Kolory krajobrazów rolniczych Używki i przyprawy regiony upraw. SUMA opisać rozkład dni i nocy w różnych strefach oświetlenia Ziemi podać znaczenie pojęć: dzień, noc, dzień i noc polarna, biała noc opisać różnorodność krajobrazową różnych regionów świata, analizować ich cechy charakterystyczne, w opisać sezonową zmienność krajobrazów rolniczych wskazać na mapie główne regiony upraw roślin z grupy używek oraz przypraw aromatycznych ,25 5
15 Zapachy krajobrazu. 47. Widmo fal elektromagnetyc znych obszar widzialny, mieszanie barw doświadczenie. Systemy zapisu barw RGB, CMYK Zapachy w środowisku naturalnym i przekształconym przez człowieka Obszar widzialny widma fal elektromagnetycznych Barwy podstawowe i uzupełniające Mieszanie barw Rodzaje sposobu tworzenia barwnych obrazów na przykładzie telewizji dostrzec i wymienić zagrożenia zanieczyszczenia powietrza wywołane działalnością rolniczą i przemysłową (nawozy, gazy, dymy i pyły przemysłowe, smog) wyjaśnić, w jaki sposób powstaje wielobarwny obraz na ekranie telewizora lub monitora Stosujemy filtry w aparatach fotograficznych. 49. Barwniki chemiczne w naszym życiu Doświadczalne sprawdzenie odbieranych barw Skąd pochodzi barwa związków chemicznych? opisać zastosowanie filtrów wyjaśnić relację pomiędzy budową związku chemicznego, a jego barwą Barwy organizmów roślinnych i zwierzęcych. Barwniki naturalne i sztuczne Zastosowanie barwników do barwienia: włókien naturalnych i sztucznych, papieru, żywności, skóry, tworzyw sztucznych, porcelany wymienić kilka barwników występujących w organizmach zwierzęcych (np. w skórze zwierząt) i roślinach podać kilka przykładów barwników naturalnych i sztucznych wykorzystywanych do barwienia przedmiotów użytkowych oraz żywności 35 -
16 Proces barwienia wełny i jedwabiu, skór, włosów (barwniki oksydacyjne) opisać sposób barwienia wełny, jedwabiu i skór omówić zastosowanie barwnika oksydacyjnego do barwienia włosów w salonie fryzjerskim Zapachy wokół nas Kiedy wyczuwamy zapach próg wyczuwalności węchowej wyjaśnić pojęcie progu wyczuwalności węchowej Zjawisko dyfuzji jako sposób rozchodzenia się zapachów Wrażliwość na zapachy u zwierząt i człowieka Prawo Webera Fechnera. (*) omówić na dowolnym przykładzie zjawisko dyfuzji, dzięki któremu substancje zapachowe rozchodzą się w powietrzu omówić budowę receptorów odbierających zapach u wybranych grup zwierząt analizować działanie podstawowych zmysłów człowieka Naturalne substancje zapachowe pochodzenia zwierzęcego (np. ambra, piżmo, ) oraz roślinnego. Feromony, merkaptany, olejki eteryczne, żywice zapachowe wymienić kilka przykładów związków zapachowych pochodzenia roślinnego i zwierzęcego oraz omówić ich wykorzystanie 0,75
17 C. Nauka wokół nas. 22. Piękno i uroda merkaptany, olejki eteryczne, żywice zapachowe. 0, Teoria harmonii sfer jako starożytne kryterium estetyczne Sztuczne substancje zapachowe (np. wanilina, kumaryna, jasmon) Wykorzystanie naturalnych i sztucznych substancji zapachowych w przemyśle kosmetycznym (perfumy, mydełka, płyny do kąpieli), spożywczym (aromaty spożywcze), aromaterapii Znaczenie zapachów w środowisku przyrodniczym (w świecie roślin oraz zwierząt) oraz w życiu człowieka 5.. Wprowadzenie pojęcia teorii harmonii sfer wymienić kilka przykładów związków zapachowych otrzymanych sztucznie oraz omówić ich zastosowanie omówić wykorzystanie naturalnych i sztucznych substancji zapachowych omówić funkcje jakie spełniają związki zapachowe w życiu roślin oraz zwierząt wyjaśnić pojęcie feromonu i poda przykład. wykorzystania tych związków w świecie zwierząt oraz roślin. SUMA 5... przedstawić historyczne teorie budowy Wszechświata i określić rolę kryteriów estetycznych w tych teoriach
18 C. Nauka wokół n 22. Piękno i uro 52. Krajobrazy naturalne i antropogeniczne Krajobrazy naturalne i przekształcone przez rolniczą i przemysłową działalność człowieka Procesy urbanizacyjne. Architektura starych i nowych dzielnic miast Regionalne kanony piękna opisać przyczyny, kierunki i tempo zmian krajobrazu naturalnego w antropogeniczny opisuje przebieg procesów urbanizacyjnych przedstawić kulturowe i cywilizacyjne uwarunkowania i przemiany wzorców piękna Cuda natury podać przykłady charakterystycznych cech wizualnych różnych kręgów kulturowych Działalność UNESCO i programu Natura 2000, wymienić i opisać cenione pod względem estetycznym i chronione obiekty środowiska naturalnego i antropologicznego wyrazić przekonanie o konieczności ochrony naturalnego krajobrazu 53. Piękno w ujęciu biologicznym 53.. Proporcje ciała, rysy twarzy, wielkość oczu w postrzeganiu atrakcyjności przez osobniki tego samego gatunku Biologiczne podłoże kanonów urody podać przykłady ponadkulturowych kanonów piękno (proporcje ciała, symetria twarzy itp.) analizować ich związek z doborem płciowym (atrakcyjne są te cechy, które zwiększają szanse na posiadanie zdrowego potomstwa) 20 3
19 54. Dbajmy o czystą skórę 54.. Czym jest mydło? Otrzymywanie mydła. Różne rodzaje mydeł (toaletowe, szare, mydło w płynie, siarkowe, itp.) wyjaśnić, czym jest mydło, jak można go otrzymać? Właściwości mydeł wyjaśnić dlaczego mydło myje, pieni się? omówić zachowanie się mydła po rozpuszczeniu w wodzie omówić zachowanie się mydła w wodzie twardej Dbajmy o piękny uśmiech Co wchodzi w skład pasty do zębów? Rola różnych substancji chemicznych wchodzących w skład pasty do zębów (substancje wybielające, czyszczące, zapachowe i smakowe, dezynfekujące, regulujące ph) wymienić składniki pasty do zębów powiązać poszczególne składniki pasty do zębów z ich działaniem Co zwierają nowoczesne kosmetyki? 56.. Najważniejsze składniki kosmetyków i ich funkcja (nośniki, witaminy, konserwanty, barwniki, itp.) omówić typy substancji chemicznych stosowanych w kosmetykach wyjaśnić najważniejsze funkcje kilku składników kosmetyków przedstawić wykorzystanie produktów pochodzenia roślinnego i zwierzęcego w pielęgnacji ciała i urody 5
20 C. Nauka wokół nas. 20. Śmiech i płacz Dezodoranty i antyperspiranty, farby do włosów, maskary, samoopalacze i filtry UV, liposomy, kremy peelingujące podać różnicę pomiędzy dezodorantem, a antyperspirantem omówić, na czym polega farbowanie włosów Wrażenia słuchowe cechy wrażeń słuchowych. 58. Instrumenty muzyczne imitujące śmiech 59. Dźwięk i płacz. w uchu i mózgu 60. Śmiech jest dźwiękiem czy mimiką twarzy? 57.. Wrażenia słuchowe i cechy wrażeń słuchowych. Jak powstaje dźwięk? 58.. Dzięki proste i złożone Droga fali dźwięku, elementy budowy ucha, umożliwiające przemieszczanie się fali Przebieg pobudzenia mechanoreceptorów nerwem do obszaru kory mózgowej 60.. Mięśnie mimiczne twarzy, rodzaje, ich unerwienie Działanie toksyn,np. toksyny botulinowej na mięśnie mimiczne. SUMA rozróżnić dźwięki proste od złożonych wytłumaczyć różnicę barwy dźwięków wytworzonych przez instrumenty muzyczne oraz człowieka przedstawić odgłosy płaczu i śmiechu jako dźwięki wymienić elementy budujące ucho, umożliwiające przebieg fali dźwiękowej wyjaśnić rolę narządu Cortiego wskazać obszar kory mózgowej, odpowiedzialny za interpretację dźwięków wymienić mięśnie mimiczne twarzy; wyjaśnić, jak unerwione są mięśnie mimiczne omówić na czym polega wirusowe działanie na mimikę (porażenie nerwu twarzowego)
21 6. Chemiczne aspekty stresu. Płacz i łzy. 62. Śmiech i płacz w filogenezie 6.. Procesy chemiczne towarzyszące stresowi 6.2. Skład chemiczny łez 62.. Analiza drzewa rodowego wyrażanie emocji.(*) Płacz u zwierząt i człowieka; Struktury anatomiczne odpowiedzialne za płacz; 6... opisuje chemiczne aspekty stresu opisuje skład chemiczny łez i rolę składników tego płynu wskazać części mózgu odpowiedzialne za emocje wymienić etapy ewolucji emocji u naczelnych wymienić mięśnie mimiczne twarzy wskazać wybrane nerwy, unerwiające mięśnie mimiczne Mimika naczelnych wyjaśnić skutki porażenia nerwu twarzowego Mięśnie mimiczne twarzy, rodzaje mięśni mimicznych, unerwienie omawia znaczenie śmiechu i płaczu w nawiązywaniu i podtrzymywaniu Czynniki chorobotwórcze, doprowadzające do porażenia mięśni mimicznych. więzi wśród ludzi pierwotnych i współczesnych (np. sygnalizowanie potrzeb przez noworodka, budowanie relacji matka-dziecko, łagodzenie agresji wśród współplemieńców). 63. Zimna północ impulsywne południe 63.. Różnice cywilizacyjne w wyrażaniu uczuć opisać przykłady zachowań społeczeństw wyrażających uczucia w różnych sytuacjach. SUMA
22 C. Nauka wokół nas. 24. Najmniejsze i największe Który z obiektów astronomicznyc h we Wszechświecie jest największy? 64.. Największe obiekty we Wszechświecie ; galaktyki rodzaje galaktyk wymienić obiekty fizyczne o największych i najmniejszych rozmiarach, podaje ich szacunkową wielkość Jak duży jest atom? 65.. Rozmiar i struktura atomu. Teorie budowy jądra atomowego. Cząstki elementarne materii określić rozmiar atomu wyjaśnić, jak zbudowany jest atom oraz jądro atomowe wymienić kilka cząstek elementarnych materii określić cechy jednej dowolnie wybranej cząstki elementarnej wyszukać i analizować informacje na temat atomów oraz najmniejszych i największych cząsteczek chemicznych Jak zobaczyć to, co niewidzialne? Atomy i cząsteczki w mikroskopie skaningowym zinterpretować zdjęcie z mikroskopu skaningowego Rekordy Ziemi Ekstremalne wartości cech środowiska wyszukać w różnych źródłach informacji dane o ekstremalnych cechach środowiska wskazać na mapie obiekty stanowiące rekordy cech środowiska 45
23 Wpływ przyrodniczych wartości ekstremalnych na życie człowieka określić wpływ ekstremalnych wartości cech środowiska na życie człowieka 67. Ryjówka i słoń, czyli dlaczego małe zwierzę musi dużo i często jadać? 67.. Stosunek masy do powierzchni ciała jako czynnik odpowiedzialny za zwiększenie utraty ciepła Wyszukać i przeanalizować informacje w świecie zwierząt pod kątem różnych cech (temperatura ciała, częstotliwość oddechów, szybkość poruszania się) SUMA Podsumowanie wątku: C. Nauka wokół nas
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PRZYRODY DLA KLASY II LO W ROKU SZKOLNYM 2019 / METODA NAUKOWA I WYJAŚNIANIE ŚWIATA
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PRZYRODY DLA KLASY II LO W ROKU SZKOLNYM 2019 / 2020. ( 4 godz. / tyg. ) 1. Organizacja pracy na lekcjach przyrody METODA NAUKOWA I WYJAŚNIANIE ŚWIATA 2. Metoda naukowa pozwala
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PRZYRODY DLA KLASY II LO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015.
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PRZYRODY DLA KLASY II LO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015. ( 4 godz. / tyg. ) 1. Organizacja pracy na lekcjach przyrody 2. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 3. W stronę teorii
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z chemii kl VII
Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co
Bardziej szczegółowoTematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2
Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2 1. Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i strukturą egzaminu zewnętrznego. 2. Problematyka żywienia w Polsce i na świecie. -wymienia
Bardziej szczegółowoPRZYRODA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ. Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej przyroda.
Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej przyroda. Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Tytuł projektu: Realizacja Przedmiot Treści nauczania z podstawy programowej Treści wykraczające poza podstawę
Bardziej szczegółowoRozkład materiału dla przedmiotu przyroda kl. II b
Rozkład materiału dla przedmiotu przyroda kl. II b lp. Temat lekcji Wątek tematyczny w podstawie programowej Jedno stka tema tyczna 1.Zapoznanie z wymaganiami, lekcja organizacyjna. 2,3,4 (3h) Jak wyjaśniano
Bardziej szczegółowoChemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II
Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Łączenie się atomów. Równania reakcji Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dobra [1 + 2 + 3] Ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I Aby uzyskać ocenę wyższą niż dana ocena, uczeń musi opanować wiadomości i umiejętności dotyczące danej oceny oraz ocen od niej niższych. Dział:
Bardziej szczegółowo1.4 Obserwacja, w tym astronomiczna, jako źródło informacji geograficznej. Analiza ewolucji poglądów i teorii budowy Wszechświata.
Rozkład Przyroda- Geografia, podr. Ciekawi Świata. Wyd. Operon klasa IIb lp. Temat lekcji Wątek tematyczny w podstawie programowej Jedno stka tema tyczna 1. Zapoznanie z wymaganiami, lekcja organizacyjna.
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie
Bardziej szczegółowo8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185
SpiS treści 1. Znaczenie nauki o żywieniu człowieka...9 1.1. Cele i zadania nauki o żywieniu...9 1.2. Rozwój nauki o żywieniu człowieka...9 1.3. Problemy żywieniowe Polski i świata...11 1.4. Organizacje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020
Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wymagań na ocenę dopuszczającą.
Bardziej szczegółowo2. Plan wynikowy klasa druga
Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II. Ocena Semestr I Semestr II
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II Ocena Semestr I Semestr II Wymagania konieczne( ocena dopuszczająca ) - zna treść prawa zachowania masy i prawa stałości składu związku chemicznego - potrafi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014
Uczeń klasy I: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014 -rozróżnia i nazywa podstawowy sprzęt laboratoryjny -wie co to jest pierwiastek, a co to jest związek chemiczny -wyszukuje w układzie okresowym nazwy
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1)
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA
Po ukończeniu klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce zasady zdrowego
Bardziej szczegółowoLista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7
Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7 W tabeli zostały wyróżnione y z doświadczeń zalecanych do realizacji w szkole podstawowej. Temat w podręczniku Tytuł Typ
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin dyplomowy Wydział Inżynierii. studia I stopnia. Kierunek: Chemia kosmetyczna
Zagadnienia na egzamin dyplomowy Wydział Inżynierii studia I stopnia Kierunek: Chemia kosmetyczna rok akademicki 2018/2019 1. Proszę podać jakie przepisy i akty prawne regulują kwestie stosowania związków
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 2) I. Znajomość różnorodności biologicznej
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P1X, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7, GM-P1L, GM-P1U KWIECIEŃ 2015
Bardziej szczegółowoPropozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum
1 Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Dział III. Woda i roztwory wodne Treści nauczania 7. Poznajemy związek chemiczny wodoru i tlenu
Bardziej szczegółowoElementy astronomii w nauczaniu przyrody. dr Krzysztof Rochowicz Zakład Dydaktyki Fizyki UMK 2011
Elementy astronomii w nauczaniu przyrody dr Krzysztof Rochowicz Zakład Dydaktyki Fizyki UMK 2011 Szkic referatu Krótki przegląd wątków tematycznych przedmiotu Przyroda w podstawie MEN Astronomiczne zasoby
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P5
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNIZE ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P5 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) III. Poszukiwanie, wykorzystanie
Bardziej szczegółowoCHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.
CHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery. Dział - Substancje i ich przemiany WYMAGANIA PODSTAWOWE stosuje zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SZKOŁY BENEDYKTA PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU GEOGRAFIA IV ETAP EDUKACYJNY Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie różnych źródeł informacji
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNIZE ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) III. Poszukiwanie,
Bardziej szczegółowoUmiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Substancje chemiczne i ich przemiany
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VII, opracowane na podstawie programu nauczania chemii w szkole podstawowej
Bardziej szczegółowoSzczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019
Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 I. Eliminacje szkolne (60 minut, liczba punktów: 30). Wymagania szczegółowe. Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia
Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 2. W stronę teorii naukowej 3. Pierwszy mikroskop
Bardziej szczegółowoI. Substancje i ich przemiany
NaCoBeZU z chemii dla klasy 7 I. Substancje i ich przemiany 1. Zasady bezpiecznej pracy na lekcjach chemii zaliczam chemię do nauk przyrodniczych stosuję zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni chemicznej
Bardziej szczegółowodobra (2+3+4) Substancje chemiczne i ich przemiany chemicznej. - sporządza mieszaniny -dobiera metodę rozdzielania mieszanin
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VII. Opracowano na podstawie programu nauczania chemii w szkole podstawowej
Bardziej szczegółowoCHEMIA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE
WYMAGANIA PODSTAWOWE wskazuje w środowisku substancje chemiczne nazywa sprzęt i szkło laboratoryjne opisuje podstawowe właściwości substancji będących głównymi składnikami stosowanych na co dzień produktów
Bardziej szczegółowouczeń opanował wszystkie wymagania podstawowe i ponadpodstawowe
1 Agnieszka Wróbel nauczyciel biologii i chemii Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach pierwszych w roku szkolnym 2015/2016 Poziom wymagań Ocena Opis wymagań podstawowe niedostateczna uczeń nie opanował
Bardziej szczegółowoBeata Mendak fakultety z chemii II tura PYTANIA Z KLASY PIERWSZEJ
Beata Mendak fakultety z chemii II tura Test rozwiązywany na zajęciach wymaga powtórzenia stężenia procentowego i rozpuszczalności. Podaję również pytania do naszej zaplanowanej wcześniej MEGA POWTÓRKI
Bardziej szczegółowoSUBSTANCJE CHEMICZNE I ICH PRZEMIANY
DOPUSZCZAJĄCĄ DZIAŁ SUBSTANCJE CHEMICZNE I ICH PRZEMIANY -zna zasady bhp obowiązujące w pracowni chemicznej -nazywa sprzęt i szkło laboratoryjne używane w pracowni chemicznej -wie, że substancje charakteryzują
Bardziej szczegółowoEkstrakt z Chińskich Daktyli
Ekstrakt z Chińskich Daktyli Ekstrakt z Chińskich Daktyli TIENS Lekarze z Chin uważają, że owoce głożyny znane jako chińskie daktyle Pomagają zachować sprawność Poprawiają odporność Wspomagają pracę żołądka
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy i wymagania edukacyjne z chemii w klasie II - giej
1 Plan wynikowy i wymagania edukacyjne z chemii w klasie II - giej Woda i roztwory wodne 7.1. Woda właściwości i rola w przyrodzie 7.2. Zanieczyszczenia wód 51. Właściwości i rola wody w przyrodzie. Zanieczyszczenia
Bardziej szczegółowoprzedstawia różne teorie dotyczące rozwoju Wszechświata, korzystając z różnych źródeł informacji rozróżnia ciała niebieskie
Lp. 1 Propozycja rozkładu materiału nauczania przyrody dla wątku geografia W roku szkolnym 2014/2015 dla klasy IIIA w I semestrze, a dla klasy IIIG w II semestrze wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoI. Substancje i ich przemiany
NaCoBeZU z chemii dla klasy 1 I. Substancje i ich przemiany 1. Pracownia chemiczna podstawowe szkło i sprzęt laboratoryjny. Przepisy BHP i regulamin pracowni chemicznej zaliczam chemię do nauk przyrodniczych
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI uczniowie słabowidzący GRUDZIEŃ 2011
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2
KARTA KURSU Nazwa Podstawy zdrowego żywienia Nazwa w j. ang. Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Mgr inż. Ewelina Trojanowska Zespół dydaktyczny Mgr inż. Ewelina Trojanowska Opis kursu (cele kształcenia)
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁC CE WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZB DNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH RÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH PRZYRODA- W TEK GEOGRAFIA /WYDAWNICTWO NOWA ERA/ KLASA III W tematyczny Sugerowany
Bardziej szczegółowoWymagania programowe: Gimnazjum chemia kl. II
Wymagania programowe: Gimnazjum chemia kl. II Dział: Wewnętrzna budowa materii Ocena dopuszczająca [1] posługuje się symbolami odróżnia wzór sumaryczny od wzoru strukturalnego zapisuje wzory sumaryczne
Bardziej szczegółowoOcenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z chemii dla klasy 2a i 2B Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Semestr: pierwszy Opracowała: mgr Krystyna Waśkowicz, Malwina Beyga Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.1. I. Substancje chemiczne i ich przemiany
Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.1 I. Substancje chemiczne i ich przemiany Ocena dopuszczająca [1] zna zasady bhp obowiązujące w pracowni chemicznej nazywa sprzęt i szkło laboratoryjne
Bardziej szczegółowowww.harcerskanatura.eu PROJEKT
PROJEKT kampania edukacyjna dla dzieci i młodzieży 4 żywioły przyjaciele człowieka cykl konkursów w szkołach główna nagroda w konkursach wymiana dzieci i młodzieży między Partnerami projektu program edukacyjny
Bardziej szczegółowoRealizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej
Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Zielonka Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady bezpiecznej pracy
Bardziej szczegółowoWYBRANE ZAGADNIENIA Z CHEMII KOSMETYKÓW
EWELINA SIERADZKA HALINA MILNEROWICZ WYBRANE ZAGADNIENIA Z CHEMII KOSMETYKÓW dla studentów kosmetologii Akademia W ychowania Fizycznego we Wrocławiu EWELINA SIERADZKA HALINA MILNEROWICZ WYBRANE ZAGADNIENIA
Bardziej szczegółowo21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Bardziej szczegółowoPRZYRODA geografia Wymagania edukacyjne
PRZYRODA geografia Wymagania edukacyjne Lp. 1. Wątek tematyczny w podstawie programowej Sugerowan a liczba godzin na realizację Sugerowany temat lekcji dopuszczający dostateczny dobry 2 Teoria powstania
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016)
ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016) Malarz R., Więckowski M., Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2012 (numer dopuszczenia
Bardziej szczegółowoKLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY
KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia
Bardziej szczegółowoPiramida przedstawia zasady prawidłowego odżywiania. Informuje o tym, ile porcji różnych grup produktów powinno znaleźć się w posiłkach, które
DROGI RODZICU Piramida przedstawia zasady prawidłowego odżywiania. Informuje o tym, ile porcji różnych grup produktów powinno znaleźć się w posiłkach, które zjadamy w ciągu dnia. Przy czym obowiązuje zasada,
Bardziej szczegółowoREALIZACJA ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA WE WŁOCŁAWKU REALIZACJA ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ Koordynator ścieżki dr Wojciech Górecki Szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla ścieżki ekologicznej
Bardziej szczegółowoRealizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej
Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody dla wątku geografia
Wątek tematyczny Lp. Sugerowany temat lekcji Poziom wymagań (pismem półgrubym zaznaczone zostały wymagania z podstawy programowej) dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Metoda naukowa i
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS
1 Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Profil kształcenia: Zawodowy Stopień studiów: I Kierunek studiów: Turystyka i Rekreacja Specjalność: Semestr: Forma studiów: Nazwa przedmiotu:
Bardziej szczegółowoPOZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM
DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM DZIAŁ I, II i III: RÓŻNORODNOŚĆ ŻYCIA Uczeń umie wymienić niektóre czynności żywego organizmu. Uczeń wie, co to jest komórka. Uczeń umie wymienić niektóre czynności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KL.VI. - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przyrody w klasie VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KL.VI Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przyrody w klasie VI - samodzielnie i twórczo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy Klasa I Cele kształcenia: I. Wykorzystanie różnych źródeł informacji do analizy i prezentowania współczesnych problemów przyrodniczych, gospodarczych,
Bardziej szczegółowoPodstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania.
Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. W czasie zajęć ocenie podlegają wyłącznie zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach. Planowane są w semestrze: - 3 oceny z zadań
Bardziej szczegółowoSzczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy II gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.
Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Lekcja organizacyjna. Omówienie programu nauczania i przypomnienie wymagań przedmiotowych Tytuł rozdziału w
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1)
Bardziej szczegółowowyodrębnia zjawisko z kontekstu, wskazuje czynniki istotne substancji
Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 20 fizyka Kartoteka fizyka Czynność sprawdzane w zadaniu doświadczalne przekrojowe szczegółowe Liczba rozpoznaje sposób wyznaczania masy
Bardziej szczegółowoWoda. Najpospolitsza czy najbardziej niezwykła substancja Świata?
Woda Najpospolitsza czy najbardziej niezwykła substancja Świata? Cel wykładu Odpowiedź na pytanie zawarte w tytule A także próby odpowiedzi na pytania typu: Dlaczego woda jest mokra a lód śliski? Dlaczego
Bardziej szczegółowoWODA I OGIEŃ. Prezentacja Mileny Oziemczuk
WODA I OGIEŃ Prezentacja Mileny Oziemczuk Ogień Ogień - suma obserwowalnych zjawisk towarzyszących na ogół fizykochemicznemu procesowi spalania,, a przede wszystkim: emisja promieniowania widzialnego -światła
Bardziej szczegółowoWymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7
Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7 I. Substancje i ich właściwości opisuje cechy mieszanin jednorodnych i niejednorodnych, klasyfikuje pierwiastki na metale i niemetale, posługuje
Bardziej szczegółowoKARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA Informacje ogólne PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. WITELONA W LEGNICY WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURZE FIZYCZNEJ
KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA Informacje ogólne PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. WITELONA W LEGNICY WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURZE FIZYCZNEJ Kierunek studiów: Dietetyka Poziom : studia pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie 7 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. I
I. Substancje i ich przemiany Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. I Ocena dopuszczająca [1] zalicza chemię do nauk przyrodniczych stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 2. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
Bardziej szczegółowoSkładniki pokarmowe i ich rola w żywieniu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Zawód: technik żywienia i usług gastronomicznych Przedmiot: Zasady żywienia Klasa 2. Ocena Nazwa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii kl. 1
Wymagania programowe z chemii dla klasy I Substancje chemiczne i ich przemiany ocena Wymagania Uczeń : Dopuszczająca zna zasady prawidłowego i bezpiecznego zachowania się w pracowni chemicznej wyjaśnia
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca.
Wymagania programowe na poszczególne oceny I. Substancje i ich przemiany Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] 1 zalicza chemię do
Bardziej szczegółowoLp. Dział 1. Zakres i znaczenie nauki o żywieniu człowieka 2. Charakterystyka, źródła i znaczenie dla organizmu człowieka Umiejętności i wiadomości na
Technikum Żywienia i Gospodarstwa Domowego Podstawy żywienia człowieka Przedmiotowy system oceniania Lp. Dział 1. Zakres i znaczenie nauki o żywieniu człowieka 2. Charakterystyka, źródła i znaczenie dla
Bardziej szczegółowoI. Substancje i ich przemiany
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne klasa 7 Niepełnosprawność intelektualna oraz obniżenie wymagań i dostosowanie ich do możliwości ucznia I. Substancje i ich przemiany stosuje zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia
Bardziej szczegółowoChemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II
Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;
Bardziej szczegółowoświatowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski
Temat (rozumiany jako lekcja w podręczniku) 1. System władzy i podział administracyjny kraju 2. Zmiany liczby ludności Polski 3. Rozmieszczenie ludności Dział: ZAGADNIENIA LUDNOŚCIOWE Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I Budowa materii Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Uczeń: rozróżnia
Bardziej szczegółowoKolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.
Rozkład materiału plan wynikowy Przedmiot: geografia Podręcznik: Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era Rok szkolny: 2018/19 Nauczyciel: Katarzyna Pierczyk Klas I poziom podstawowy Lp. Klasa I Temat lekcji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
Bardziej szczegółowoŻywność. zapewnia prawidłowe funkcjonowanie. poprawia samopoczucie
Warsztaty żywieniowe Żywność buduje i regeneruje dostarcza energii zapewnia prawidłowe funkcjonowanie poprawia samopoczucie Żaden pojedynczy produkt nie dostarczy Ci wszystkiego, czego potrzebujesz dlatego
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) II. Znajomość metodyki badań
Bardziej szczegółowo- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca
Fizyka, klasa II Podręcznik: Świat fizyki, cz.2 pod red. Barbary Sagnowskiej 6. Praca. Moc. Energia. Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe 1 Praca mechaniczna - podaje przykłady wykonania pracy
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]
Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia
Bardziej szczegółowoUczeń potrafi. Dział Rozdział Temat lekcji
Plan wynikowy z biologii- zakres podstawowy, dla klasy III LO i III i IV Technikum LO im.ks. Jerzego Popiełuszki oraz Technikum w Suchowoli Nauczyciel: Katarzyna Kotiuk Nr programu: DKOS-4015-5/02 Dział
Bardziej szczegółowoCHEMIA - wymagania edukacyjne
CHEMIA - wymagania edukacyjne III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia wody
Bardziej szczegółowoSzczegółowy opis wszystkich sprawdzanych czynności wraz z poziomem ich wykonania zawiera poniższa tabela.
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013 Arkusz egzaminacyjny z przedmiotów przyrodniczych
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1 (dodatkowy) Podstawy
Bardziej szczegółowoWYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :
WYKONUJEMY POMIARY Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który : wie, w jakich jednostkach mierzy się masę, długość, czas, temperaturę wie, do pomiaru jakich wielkości służy barometr, menzurka i siłomierz
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii Dopuszczający (K) Dostateczny(P) Dobry(R) Bardzo dobry (D) Celujący (W) Uczeń : - wie,
Bardziej szczegółowo