PRZEWODNIK programowo-dydaktyczny nauczania religii

Transkrypt

1 PRZEWODNIK programowo-dydaktyczny nauczania religii Dzieci sześcioletnie materiały edukacyjne do programu nr AZ-0-03/2 i podręcznika nr AZ-03-03/2-0 Jezus mnie kocha pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza RADOM 2016

2 Przewodniczący redakcji: ks. Stanisław Łabendowicz Zespół redakcji: Katarzyna Kosmala, Aneta Wrzesień Redakcja techniczna: Damian Chrzanowski Skład i łamanie: Damian Chrzanowski DECYZJA O ZATWIERDZENIU PODRĘCZNIKA DO NAUCZANIA RELIGII DLA CAŁEJ POLSKI Poradnik metodyczny nr AZ-03-03/2-0 do nauczania religii rzymskokatolickiej na terenie całej Polski, z zachowaniem praw biskupów diecezjalnych, przeznaczony dla klasy zerowej, zgodny z programem nauczania numer AZ-0-03/2. Warszawa, 10 marca 2003 r. Przewodniczący Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski Bp dr Kazimierz Nycz Recenzenci: ks. prof. dr hab. Ryszard Czekalski, ks. dr Tadeusz Nosek Imprimatur: Kuria Diecezji Radomskiej w Radomiu Bp Henryk Tomasik, Biskup Radomski Ks. dr Jarosław Wojtkun, Cenzor Ks. Marek Fituch, Wicekanclerz Kurii L.dz. 485/16, Radom, 17 maja 2016 r. ISBN Copyright by ks. Stanisław Łabendowicz, Radom 2016 Wydanie I Informacja: Wydział Katechetyczny Kurii Diecezji Radomskiej Radom, ul. Malczewskiego 1; tel./fax: , tel.: Kolportaż: Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu Sandomierz, ul. Żeromskiego 4; tel.: ; fax: Druk i oprawa: Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu Sandomierz, ul. Żeromskiego 4, tel. (15) , fax (15) , marketing@wds.pl,

3 SPIS TREŚCI Wyjaśnienie terminów... 5 Program nauczania religii... 9 Plan dydaktyczny edukacji religijnej

4

5 WYJAŚNIENIE TERMINÓW Drodzy Katecheci Przekazujemy Wam Przewodnik programowo-dydaktyczny nauczania religii w zakresie klasy 0 i materiałów katechetycznych pt. Jezus mnie kocha, pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza. Zawiera on niezbędne pomoce katechetyczne przydatne w organizacji własnego warsztatu pracy katechety w przedszkolu. W zestawie przewodnika do klasy 0 znajdują się: Program nauczania religii; Plan dydaktyczny edukacji religijnej. Przewodnik programowo-dydaktyczny został przygotowany ściśle do poradnika metodycznego i podręcznika ucznia do religii dla klasy 0, pt. Jezus mnie kocha (nr AZ-03-03/2-0) i innych pomocy katechetycznych opracowanych na podstawie Pro gramu nauczania religii dla przedszkola zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski (nr AZ-0-03/2) 1. Terminologia uwzględnia standardy przedszkolne etapu edukacyjnego oraz wytyczne zawarte w dokumentach katechetycznych Kościoła. I. Program nauczania religii Program nauczania religii w przedszkolu w części dotyczącej klasy 0 zawiera cele katechetyczne, treści i zadania nauczyciela rozpisane na poszczególne grupy tematyczne, wskazania do realizacji programu, za mierzone osiągnięcia oraz współpracę środowisk katechetycznych, parafii i rodziny. 1 Program naucza nia religii dla przedszkola, Radom Program został zatwierdzony przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski w Warszawie 10 marca 2003 r. 5

6 Cele katechetyczne określają czemu ma służyć nauczanie i wychowa nie religijne w środowisku szkolnym z uwzględnieniem współpracy ro dziny i parafii. Treści określają niezbędne informacje, jakie powinien zawierać program nauczania religii, aby zrealizować cele katechetyczne, które zawierają poszczególne katechezy. Zadania nauczania religii to działania katechety zmierzające do re alizacji celów katechetycznych. Osiągnięcia lub inaczej kompetencje, które powinien nabyć uczeń podczas określonej jednostki katechetycznej, stanowią pewien ideał, do którego winien dążyć katecheta i uczeń, a dotyczą: wiadomości i umiejętności. Osiągnięcia zamieszczone w Programie nauczania religii opisują wiadomości i umiejętności ucznia, które są wyni kiem podjęcia przez katechetę i przedmiot nauczania konkretnych zadań oraz przekazania treści po to, by zrealizować cele katechetyczne. Podstawa programowa nie określa osiągnięć ani w katechezie przedszkolnej, ani w młodszym wieku szkolnym, ze względu na szczególną potrzebę indywidualnego traktowania dziecka na tych etapach katechizacji. Współpraca środowisk katechetycznych ukazuje potrzebę integralnego oddziaływania wychowawczego i wskazuje na płaszczyzny oraz pola współpracy. Treści przekazywane na katechezie są przeżywane i interioryzowane we wspólnocie wiary, jaką jest rodzina i parafia. Nieodzowna jest współpraca rodziny i parafii w przygotowaniu uczniów do sakramentów wtajemniczenia chrześcijańskiego. II. Plan dydaktyczny edukacji religijnej Zawiera ujęcie tabelaryczne Programu nauczania religii dla przedszkola do podręcznika meto dycznego dla klasy 0, pt. Jezus mnie kocha (nr AZ-03-03/2-0) rozpisane na jednostki tematyczne, cele, treści, zadania nauczyciela religii, prze widywane osiągnięcia do każdej jednostki lekcyjnej. Plan edukacji religijnej zawiera opis sposobu realizacji celów i zadań zawartych w Podsta wie programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce i Programie nauczania religii z 2001 r. oraz innych zadań, które wspomagają ich realizację; materiał związany z celami edukacyjnymi; procedury osiągania celów; opis przewidywanych osiągnięć oraz sposoby diagnozowania osiągnięć ucznia. 6

7 Cele edukacji religijnej określają, jakie efekty powinniśmy uzyskać w procesie nauczania-uczenia się; treści odnoszą się do merytorycznej zawartości programu; efekty określają, co dziecko powinno wiedzieć i umieć oraz w jakim kierunku wskazana jest zmiana jego postawy weryfikowana w procesie diagnozowania. W procesie dydaktycznym nauczyciel dostosowuje przekaz wiedzy i kształtowanie umiejętności i postaw dzieci do naturalnej aktywności dziecka. Plan dydaktyczny edukacji religijnej dla klasy 0 został opracowany w następującym układzie: 1. Numer lekcji, temat. 2. Najważniejsze treści jednostki katechetycznej. 3. Cele ogólne danej jednostki lekcyjnej. 4. Procedury osiągania celów, czyli metody i formy pracy. 5. Efekty (wzorzec, punkt odniesienia w zakresie opanowania wiadomości, umiejętności). 6. Diagnozowanie osiągnięć dziecka. Ks. Stanisław Łabendowicz Radom, 18 maja 2016 r. 7

8

9 PROGRAM NAUCZANIA RELIGII DLA PRZEDSZKOLA numer programu: AZ-0-03/2 1 Program wypełnia założenia katechezy przedszkolnej, która ma za zadanie wskazać na sakrament chrztu jako znak bezwarunkowej miłości Boga i Jego przyjaźni. Katecheza powinna starać się rozwijać w dziecku doświadczenie Boga oraz kształtować jego poprawny obraz. Należy dążyć do otwierania dziecka na działanie Boga, który kocha człowieka i obdarowuje go pięknem świata i wszelkimi dobrami stworzonymi. Z zagadnieniem kształtowania prawdziwego obrazu Boga wiąże się zagadnienie przygotowania dziecka do rozmowy z Bogiem, do modlitwy. Szczególny nacisk kładzie się na wychowanie do modlitwy w rodzinie. Podobny kierunek wyznacza się wychowaniu do modlitwy podczas katechezy. Winna ona przede wszystkim prowokować spontaniczną modlitwę dzieci i prowadzić je do przeżycia modlitwy jako radosnego faktu spotkania z Bogiem. Podkreśla się także znaczenie wychowania do modlitwy liturgicznej. Ukazywanie właściwego obrazu Boga i kontaktu z Nim jest niezwykle istotne i może być pomocą w rozwiązywaniu ewentualnych konfliktów i trudności religijnych, które mogą pojawić się kiedyś w dorosłym życiu. W okresie przedszkolnym dziecko posiada ogromną potrzebę identyfikacji ze środowiskiem, w którym żyje. Owo upodobnienie się wynika z jego zdolności do identyfikowania się oraz naśladowania znaczących dla niego osób, czy postaci. Dziecko przez identyfikację i naśladownictwo, poznaje swoje otoczenie, odkrywa normy w nim obowiązujące, a nadto stara się je respektować i przyjmować za własne. Podobna sytuacja występuje także w jego życiu religijnym. Socjalizacja religijna dziecka posiada obraz religijny dorosłych. Nigdy nie należy sądzić 1 Program naucza nia religii dla przedszkola został zatwierdzony przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski w Warszawie 10 marca 2003 r. 9

10 o autonomicznej religijności dziecka, raczej należy wspierać dziecko w zdobywaniu pozytywnych doświadczeń i nabywaniu właściwych postaw. Wiadomości religijne same w sobie są jeszcze mało istotne i powinny się wiązać głównie ze stawianymi przez dziecko pytaniami, nawiązującymi do zdobywanych doświadczeń. W procesie wychowania inspirowanego wiarą należy pomagać dziecku budować w sobie więzy zaufania i przyjaźni z Bogiem. Wszystko to ma służyć rozwijaniu osobistego doświadczenia Boga oraz kształtowaniu poprawnego Jego obrazu. Niezwykle istotne jest, aby edukację religijną i wychowanie przedszkolne wiązać z obrazami biblijnymi i życiem liturgicznym. Kontakt z Pismem Świętym powinien być dostosowany do indywidualnego rozwoju i możliwości dziecka. Czasem wystarczy, aby nauczyło się ono szacunku dla tej Księgi. Katecheza dzieci w wieku przedszkolnym powinna wychowywać je do udziału w wydarzeniach parafialnych, np. nabożeństwach okolicznościowych, procesjach, a przede wszystkim prowadzić do przeżywania niedzielnej Mszy świętej. Całość programu zawarta jest w następujących tytułach: Dzieci czteroletnie: Z Jezusem; Dzieci pięcioletnie: Z Jezusem do Boga Ojca; Klasa 0: Jezus mnie kocha. 10

11 Klasa 0 JEZUS MNIE KOCHA Program nauczania religii dla klasy 0 dostosowany jest do wieku rozwojowego dziecka, które wchodząc w środowisko swoich rówieśników, zaczyna jednocześnie realizować pierwszy etap edukacji szkolnej. Jego poznawanie świata staje się coraz bardziej intensywne. W dalszym ciągu istnieje silna potrzeba naśladownictwa i identyfikacji. Dziecko w tym wieku przygotowuje się już do życia we wspólnocie szkolnej. Tematyka spotkań katechetycznych umieszczona jest nadal w całości zajęć przedszkolnych, lecz jest świadomie związana z kalendarzem roku liturgicznego oraz wielu świąt przeżywanych w Kościele i w domu rodzinnym. Dziecko jest już bardziej śmiałe, ma więc możliwość włączania się w życie parafii poprzez udział w Mszach Świętych i nabożeństwach dla dzieci, przez co doświadcza pierwszych przeżyć z życia swojej wspólnoty parafialnej. Dziecko potrafi już rozróżnić modlitwę dziękowania, proszenia i przepraszania. Katecheza dla klasy 0 wchodzi już w skład przygotowań do Pierwszej Komunii Świętej, dlatego przewiduje się czynny udział uczniów w roratach, nabożeństwie drogi krzyżowej, różańcu itp. Pomoże to dziecku w nawiązaniu pierwszego osobistego kontaktu z Bogiem. Program nauczania religii dla klasy 0 dostarcza podstawowych treści religijnych, wypływających z konsekwencji chrztu. Całość programu zawarta jest w pięciu blokach tematycznych, które ukierunkowują na Jezusa Syna Bożego. Blok pierwszy ukazuje miejsce dziecka w rodzinie i w świecie oraz Boga jako Stwórcę świata i Dawcę życia. Blok drugi wskazuje na umiejętność poznawania prawdy o sobie i innych ludziach, ukazuje życie wspólnoty, które koncentruje się w Kościele oraz wprowadza do uczestnictwa w liturgii. W bloku trzecim i czwartym zostaje ukazany świat wartości oraz Jezus, który przychodzi do człowieka, by obdarzyć go swoją miłością. Zwraca się też uwagę 11

12 na religijne wprowadzenie dziecka w przeżywanie liturgii Bożego Narodzenia, śmierci i zmartwychwstania Jezusa. Ostatni blok piąty omawia postawę wdzięczności Bogu za Jego dary, uczy być odpowiedzialnym za innych, a także zachęca do życia w przyjaźni i zjednoczeniu z Jezusem Chrystusem. Katecheza ukazuje pośrednictwo kapłana i przybliża obecność Pana Jezusa w Kościele, wspomagając tym dziecko w budowaniu w sobie podstaw chrześcijańskiej moralności. 1. Kocham rodziców i Pana Boga Cele katechetyczne Zapoczątkowanie pierwszej socjalizacji, umożliwiającej poznawanie oraz rozumienie siebie i świata w świetle Bożego objawienia. Zapoczątkowanie inspirowanego wiarą wychowania ludzkiego i chrześcijańskiego w rodzinie, przedszkolu i Kościele (odkrywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej i we wspólnocie Kościoła). Odkrywanie Boga jako Stwórcy świata i Dawcy życia. Wprowadzanie w rzeczywistość niematerialną. Kształtowanie postawy wdzięczności wobec Boga. Ukazanie, że miłość rodziców jest darem Boga. Wskazanie na sposoby okazywania miłości rodzicom. Budzenie poczucia własnej wartości. Wskazanie na miejsce w rodzinie i wśród ludzi. Treści Przekazane w Biblii podstawowe prawdy wiary o: Bogu Stwórcy świata i Dawcy życia: Bogu przyjaznym i obdarowującym ludzi; potrzebie i sposobach nawiązywania kontaktu z Bogiem. Fundamentem moralności chrześcijańskiej jest związek z Bogiem zapoczątkowany w chrzcie. Modlitwa i liturgia umożliwiają okazywanie Bogu wdzięczności za Jego dary. Na różańcu modlę się z Maryją Matką Bożą. Kochając rodziców, kocham Pana Boga. Żyjemy w rodzinie, która jest darem Boga. Wskazanie na miejsce, które każdy posiada w rodzinie. 12

13 Zadania nauczania religii Odkrywać świat jako dar Boga dla ludzi. Nazywać i interpretować rzeczywistość niematerialną. Wprowadzać pojęcie Boga jako faktycznej istoty niematerialnej. Nauczyć sposobów nawiązywania kontaktu z Bogiem. Nauczyć sposobów okazywania miłości rodzicom. Wspomagać dziecko w uświadamianiu sobie poczucia przynależności do swojej rodziny. Osiągnięcia katechizowanych Nazywa Boga Stwórcą świata i Dawcą życia. Oddaje cześć Panu Bogu przez modlitwę i dobre uczynki. Okazuje szacunek innym ludziom. Okazuje wdzięczność Bogu za Jego dary. Wybiera sposoby okazywania miłości rodzicom. Uzasadnia potrzebę dziękowania Bogu za cały świat. Procedura osiągnięcia celów Opowiadanie, ekspozycja, gry dydaktyczne, uczenie znaku krzyża i modlitwy. 2. Spotykam Pana Boga w Kościele Cele katechetyczne Rozwijanie umiejętności poznawania prawdy o sobie i innych ludziach. Odkrywanie przydzielonego przez Boga miejsca w świecie. Wprowadzenie w rozumienie podstawowych znaków i czynności liturgicznych. Uczenie rozumienia istoty modlitwy. Prowadzenie do uczestnictwa w liturgii. Wprowadzenie w rozumienie, że Pismo Święte jest słowem Pana Boga. Ukazanie wartości modlitwy do swojego patrona. Treści Związki Boga ze światem i z człowiekiem objawione na kartach Pisma Świętego. Człowiek jako istota cielesno-duchowa nawiązuje kontakt z Bogiem. Ponadto konkretnymi znakami wyraża swą religijność. 13

14 Życie wspólnoty religijnej koncentruje się i wyraża w życiu Kościoła. Bóg daje ludziom prawo ułatwiające im poszanowanie praw osobistych i wspólnoty. Zadania nauczania religii Wyjaśniać prawdę o możliwościach nawiązywania kontaktu z Bogiem. Wprowadzać w życie wspólnoty wierzących. Przywoływać doświadczenia uświadamiające istnienie rzeczywistości niematerialnej. Wskazać na obecność Boga w życiu ludzi. Wskazać na potrzebę odwiedzania Pana Jezusa w kościele. Uczyć możliwości zaufania Bogu. Uczyć chrześcijańskiego przeżywania niedzieli. Osiągnięcia katechizowanych Podaje modlitwy za zmarłych. Podaje, kto jest jego Patronem. Podaje powody, dla których powinno się trwać w łączności z Bogiem. Wyjaśnia potrzebę zachowania powagi przy czytaniu słowa Bożego. Rozumie potrzebę przebywania z Bogiem w Kościele. Umie zachować się w kościele. Wskazuje na potrzebę chrześcijańskiego przeżywania niedzieli. Procedura osiągnięcia celów Opowiadanie, gry dydaktyczne, uczenie gestów liturgicznych i modlitwy ustnej, wycieczka, intronizacja Pisma Świętego, ekspozycja. 3. Pan Jezus przychodzi Cele katechetyczne Odkrywanie Boga jako osoby. Uczenie wykonywania podstawowych znaków religijnych. Wprowadzanie do procesów socjalizacji religijnych motywów postępowania. 14

15 Poznawanie Bożego zamiaru, by ludzie wzajemnie sobie pomagali. Wskazanie na potrzebę naśladowania Maryi. Wskazanie na Adwent jako czas przygotowania na narodzenie Pana Jezusa. Przyjęcie postawy dziękczynienia i uwielbienia Boga. Treści Przekazane w Biblii podstawowe prawdy wiary o Bogu, przychodzącym do ludzi i utrzymującym z nimi osobowy kontakt. Przed Bogiem wszyscy są sobie równi. Bóg oczekuje, że ludzie, żyjąc razem, będą się wzajemnie wspierać w stawaniu się bardziej dojrzałymi. Radość Bożego Narodzenia w rodzinie. Bóg daje nam światło i wyprowadza z ciemności. Zadania nauczania religii Odkrywać istotę więzów łączących Boga z człowiekiem (miłość). Wskazywać na obecność Boga w życiu ludzi. Wyjaśniać powody (motywy), dla których wszyscy mają przed Bogiem równe prawa. Uczyć konkretnych form bycia we wspólnocie i przyjmowania na siebie wynikających z tego obowiązków. Uczyć oddawania czci Bogu. Ukazać potrzebę życia w zgodzie i przyjaźni z innymi. Osiągnięcia katechizowanych Zna biblijny opis narodzenia Pana Jezusa. Zna kolędy i modlitwy wyrażające radość z narodzenia Pana Jezusa. Wyjaśnia potrzebę godnego przeżywania świąt Bożego Narodzenia. Wyjaśnia potrzebę modlitwy za innych. Okazuje miłość i ufność wobec Jezusa. Okazuje miłość wobec bliźnich. Procedura osiągnięcia celów Opowiadanie, gry dydaktyczne, techniki plastyczne, inscenizacje, ekspozycja, adoracja żłóbka. 15

16 4. Pan Jezus mnie kocha Cele katechetyczne Uczenie modlitwy. Uświadomienie potrzeby rozwijania własnej dojrzałości. Tworzenie systemu wartości opartego na wierze. Uświadamianie motywów, dla których wierzący przyznaje innym te same prawa, którymi sam się w życiu kieruje. Rozwijanie umiejętności poznawania prawdy o sobie i innych ludziach. Wskazanie na potrzebę przepraszania Boga i ludzi za popełnione zło. Kształtowanie postawy modlitewnej. Wprowadzenie w tajemnicę celebracji Triduum Paschalnego. Treści Modlitwa i liturgia szczególnymi znakami okazywania Bogu swej czci i przywiązania. Moralność chrześcijańska, której uczy Jezus, najpełniej wyraża się w miłości. Bóg daje ludziom prawo ułatwiające im poszanowanie praw osobistych i wspólnoty. Uroczysty wjazd Jezusa do Jerozolimy. Wieczernik Ostatnia Wieczerza; Ogród Oliwny modlitwa Jezusa; Góra Kalwaria śmierć krzyżowa; święty grób. Zadania nauczania religii Formułować czerpane z wiary motywy postępowania; przede wszystkim przykazanie miłości oraz związek z Bogiem zapoczątkowany w chrzcie. Uczyć możliwości wyrażania zaufania Bogu. Podawać motywy uczenia się modlitwy i udziału w liturgii. Poznawać źródło świata wartości i obowiązujących w życiu norm. Uczyć szacunku wobec kapłanów. Ukazać potrzebę naśladowania Jezusa w posłuszeństwie. Wprowadzać w rozumienie znaków liturgii eucharystycznej. Wspomagać dziecko w odkrywaniu świętowania niedzieli. 16

17 Osiągnięcia katechizowanych Zna podstawowe wartości moralne. Rozumie potrzebę życia we wspólnocie. Umie okazywać Panu Bogu cześć i przywiązanie. Stosuje postawę akceptacji i szacunku dla innych ludzi. Wskazuje na potrzebę naśladowania Jezusa i oddawania Mu czci. Uzasadnia potrzebę modlitwy. Procedura osiągnięcia celów Opowiadanie, techniki plastyczne, śpiew, ekspozycja, ćwiczenie znaków liturgicznych, celebracja, adoracja. 5. Pan Jezus troszczy się o mnie Cele katechetyczne Odkrywanie potrzeby stawania się odpowiedzialnym za innych. Nabywanie umiejętności wyrażania w znakach własnej religijności. Rozpoznawanie znaku życia wiarą w społeczności wierzących Kościele. Budzenie potrzeby odnajdywania Boga w każdym miejscu i w każdym czasie. Rozwijanie świadomości czynnego udziału we Mszy Świętej. Wskazanie na Maryję jako Matkę Bożą i Królową Polski. Wskazanie na Jezusa troszczącego się o każdego człowieka. Nawiązanie szczególnej przyjaźni z Chrystusem i budzenie zaufania do Niego. Treści Prawo Boże przyznające wszystkim ludziom te same prawa domaga się rozwijania miłości. Człowiek z woli Boga żyje wespół z innymi. Zasadność dochowywania wierności Bogu w codziennym życiu. Modlitwa i liturgia umożliwiają okazywanie Bogu wdzięczności za Jego dary, za zjednoczenie z Nim. Oddaję cześć Matce Bożej. Jezus Dobry Pasterz, który oddaje swoje życie za owce. Zesłanie Ducha Świętego Jezus nie zostawia nas samych. 17

18 Zadania nauczania religii Wprowadzać w odkrywanie tajemnicy Boga (obraz Boga). Odkrywać powody, dla których winno się trwać w łączności z Bogiem. Rozwijać świadomość odpowiedzialności za religijny rozwój wspólnoty. Wyjaśnić powody, dla których wszyscy przed Bogiem mają równe prawa. Zachęcić do udziału we Mszy Świętej i nabożeństwach majowych. Wzbudzić wiarę w działanie Ducha Świętego Pocieszyciela. Osiągnięcia katechizowanych Zna podstawowe znaki liturgiczne. Odczytuje własne zadanie we wspólnocie. Okazuje szacunek i miłość wobec Matki Najświętszej. Aktywnie uczestniczy w liturgii Kościoła. Uzasadnia, że dobre uczynki to oznaka pójścia za Jezusem. Ocenia swoją postawę wobec Matki Bożej. Wybiera sposób dziękowania Jezusowi i Jego Matce. Procedura osiągnięcia celów Gry dydaktyczne, opowiadanie, techniki plastyczne, ekspozycja, inscenizacja, wycieczka. 18

19 WSKAZANIA DO REALIZACJI PROGRAMU Opracowując pomoce i narzędzia dydaktyczne potrzebne do realizacji programu, należy uwzględnić możliwość dostarczenia dziecku przeżyć religijnych. Proponuje się szeroką gamę metod plastycznych dostosowanych do wieku dziecka, prostych inscenizacji i zabaw. Dziecko w klasie 0 chętnie uczy się wierszy i piosenek. Ważne jest: uwzględnić treści pouczające o dobroci Boga i Jego miłości; zachęcić do modlitwy jako rozmowy z Bogiem; wskazać na prawidłowe postawy zachowań dziecka Bożego; budzić potrzebę odpowiedzialnego udziału w niedzielnej Mszy Świętej i w życiu parafii. ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA Cele katechetyczne klasy dla 0 zmierzają do dostarczenia dziecku podstawowych treści religijnych wypływających z chrztu świętego. Ukierunkowują na Osobę Jezusa Chrystusa Syna Bożego, który obdarza swoją miłością. Ukazują też miejsce dziecka w rodzinie, Kościele i świecie, a także wprowadzają w religijne przeżywanie świąt. Uczeń w klasie 0 rozpoczyna już wstępne przygotowanie do Pierwszej Komunii Świętej, dlatego przez katechezę powinien znać: Boga Stwórcę świata i Dawcę życia, podstawowe znaki i czynności liturgiczne, podstawowe pozdrowienia chrześcijańskie, symbolikę krzyża jako wyrazu miłości Jezusa do ludzi, podstawowe modlitwy za zmarłych, powody, dla których powinno się trwać w łączności z Bogiem, podstawowe przedmioty znajdujące się w kościele, gesty i słowa, będące wyrazem wdzięczności i czci wobec Boga, wybrane modlitwy, piosenki i pieśni religijne. 19

20 Uczeń powinien umieć: odkrywać świat jako dar Boga dla ludzi, oddawać cześć Bogu przez modlitwę i dobre uczynki, okazywać szacunek innym ludziom, modlić się samodzielnie swoimi słowami lub wybranymi piosenkami i modlitwami, uzasadnić potrzebę modlitwy, wybrać sposób okazywania szacunku rodzicom, z należną czcią odnosić się do księgi Pisma Świętego, wskazać na potrzebę chrześcijańskiego przeżywania niedzieli, okazać miłość i ufność wobec Jezusa, stosować postawę akceptacji i szacunku dla innych ludzi, ocenić swoją postawę wobec Matki Bożej, wybrać sposób dziękowania Jezusowi i Jego Matce, odczytać własne zadania we wspólnocie, aktywnie uczestniczyć w liturgii Kościoła. Ponadto w procesie wychowania inspirowanego wiarą uczeń będzie znał związki Boga ze światem, odkryje swoje miejsce w rodzinie i grupie rówieśniczej oraz będzie doskonalił pozytywne nastawienie do praktyk religijnych. 20

21 WSPÓŁPRACA ŚRODOWISK: RODZINY I PARAFII Katecheza dla klasy 0 związana jest z przygotowaniem do Pierwszej Komunii Świętej. Istotnie, ten wiek rozwojowy niesie ogromną chłonność treści religijnych, które przychodzą do dziecka głównie poprzez naśladowanie rodziców, nauczycieli w przedszkolu oraz poprzez uczestniczenie w uroczystościach parafialnych (procesja, adoracje, śpiewy). Prawidłowe przeżywanie tych doświadczeń i wspólnie z rodzicami, wytwarza w dziecku możliwość poznawania i porządkowania sobie świata wartości. Przede wszystkim jednak daje to dziecku obraz Boga serdecznego, dobrego, wzbudzającego zaufanie. Katecheza dla klasy 0 w oparciu o przeżycia z parafii stanowi dobry początek przygotowania do Pierwszej Komunii Świętej, głównie poprzez wskazanie wartości przyjętego chrztu świętego. Na tym etapie edukacji dziecko powinno doświadczać większego zainteresowania ze strony rodziców. Przewiduje się czynny udział dziecka i jego rodziców w roratach, nabożeństwach drogi krzyżowej, różańcu itp. 21

22

23 PLAN DYDAKTYCZNY EDUKACJI RELIGIJNEJ z katechezy w zakresie dzieci sześcioletnich do programu nr AZ i podręcznika nr AZ-03-03/2-0 Jezus mnie kocha pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza

24 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE I. KOCHAM RODZICÓW I PANA BOGA 1. Katecheza spotkaniem z Panem Bogiem Przekazanie prawdy, że Pan Bóg zawsze i wszędzie jest obecny wśród nas. 2. Ja i moja rodzina Przekazanie prawdy, że Pan Bóg kocha wszystkich ludzi. Ukazanie, że każda katecheza jest spotkaniem z Panem Bogiem oraz możliwością lepszego poznania Go. Kształtowanie umiejętności słuchania słów Bożych. Uświadomienie prawdy, że miłość rodziców jest przejawem miłości Pana Boga. Wychowanie do szacunku dla własnych rodziców. 3. Bóg mnie kocha Przedstawienie prawdy, że Pan Bóg, który jest najlepszym Ojcem w niebie, kocha każdego człowieka. 4. Dziękujemy Panu Bogu za piękny świat Przedstawienie prawdy, że Pan Bóg z miłości do człowieka, dał nam wszystko cały piękny świat. Ukazanie prawdy, że nie tylko rodzice kochają dziecko, ale Pan Bóg kocha nas wszystkich. Wychowanie do dziękowanie Panu Bogu za miłość do każdego człowieka. Ukazanie piękna otaczającego nas świata jako znaku Pana Boga. Kształtowanie postawy wdzięczności Panu Bogu i szacunku do Jego dzieł. 24

25 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW EFEKTY DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, recytacja, techniki plastyczne, śpiew. Pogadanka, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, pokaz, techniki multimedialne, śpiew. Śpiew, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, pokaz, techniki plastyczne, techniki multimedialne. Śpiew, techniki multimedialne, puzzle, praca w grupach, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, recytacja, techniki plastyczne. Podaje, że w czasie katechezy obecny jest Pan Bóg. Nazywa katechezę miejscem spotkania z Panem Bogiem. Wyszczególnia, kiedy Pan Bóg jest obecny wśród nas. Stwierdza, jaka powinna być postawa na katechezie. Podaje, że miłość rodziców jest darem Boga. Objaśnia, że należy odpowiadać na miłość rodziców. Wybiera sposoby okazywania miłości wobec rodziców. Stosuje słowa modlitwy: Ojcze nasz, któryś jest w niebie. Przytacza przykłady miłości Boga do każdego z nas. Wyjaśnia, w jaki sposób Bóg objawił nam swoją miłość. Porównuje miłość rodziców do miłości Boga. Proponuje różne formy podziękowania Bogu za to, że nas kocha. Podaje, że Bóg stworzył cały świat. Wymienia dzieła stworzone przez Boga. Wyjaśnia, że należy szanować wszystkie rzeczy dane od Boga. Opowiada o pięknie stworzonego świata. Uzasadnia potrzebę dziękowania Bogu za cały świat. Opiniowanie wypowiedzi indywidualnych, rozmowa. Rozmowa, wartościowanie wypowiedzi uczniów na temat czci i szacunku wobec rodziców, praca domowa. Odpytanie, opiniowanie wypowiedzi uczniów, praca domowa. Obserwacja uczniów w toku ich pracy, ćwiczenia praktyczne, wypowiedzi uczniów, modlitwa dziękczynna. 25

26 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 5. Wychwalamy Pana Boga za życie Uświadomienie prawdy, że Pan Bóg wspólnie z rodzicami daje nam życie. Ukazanie prawdy, że wszelkie życie na ziemi pochodzi od Pana Boga. Budzenie potrzeby dziękowania Panu Bogu za dar życia. 6. Przez chrzest staję się dzieckiem Bożym Uświadomienie prawdy, że każdy poprzez chrzest został włączony do rodziny Bożej. Ukazanie prawdy, że od chrztu jesteśmy dziećmi Bożymi i należymy do rodziny Bożej, czyli do Kościoła. Kształtowanie postawy radości i wdzięczności za dar przynależności do rodziny Bożej. 7. Modlitwa rozmową z dobrym Ojcem Uświadomienie, że Pan Bóg jest naszym Ojcem i chce byśmy z Nim rozmawiali. Przekazanie prawdy, że modlitwa jest rozmową z Panem Bogiem, który jest naszym dobrym Ojcem. Wychowanie do modlitwy rano i wieczorem. 8. Pan Jezus jest moim przyjacielem Przekazanie prawdy, że Pan Jezus jest przyjacielem wszystkich ludzi. Ukazanie prawdy, że Pan Jezus jest przyjacielem dzieci. Kształtowanie postawy wdzięczności za przyjaźń z Panem Jezusem. 26

27 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW Ekspozycja, rozmowa kierowana, opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, recytacja, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne. Śpiew, rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, inscenizacja. Śpiew, rozmowa kierowana, opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, techniki multimedialne, techniki plastyczne. Opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, ekspozycja, rozmowa kierowana, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne. EFEKTY Wymienia, co stworzył Pan Bóg. Wyjaśnia, że Bóg przez rodziców daje nam życie. Opisuje swoją radośćz powodu życia. Proponuje różne formy dziękczynienia Bogu za życie. Wymienia polecenia, jakie Pan Jezus dał swym uczniom. Streszcza tekst: Mt 28,19. Objaśnia tekst: Mt 28,19. Opowiada, jak kapłan w kościele chrzci dziecko. Wskazuje, co jest istotą chrztu świętego. Wnioskuje, o czym przypomina imię każdego z nas. Podaje, że modlitwa jest rozmową z Bogiem. Wyjaśnia, że Bóg jest dobrym Ojcem. Wskazuje, co może powiedzieć Bogu na modlitwie. Wnioskuje, że odmawiając modlitwę, wyraża Bogu swoją miłość. Wymienia cechy prawdziwego przyjaciela. Wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus jest naszym przyjacielem. Wskazuje na Pana Jezusa jako najlepszego przyjaciela dzieci. Proponuje sposoby nawiązywania przyjaźni z Panem Jezusem. DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Odpytanie, obserwacja, wypowiedzi, laurka. Ćwiczenia praktyczne, obserwacja, praca domowa, udział w inscenizacji, modlitwa. Opiniowanie wypowiedzi indywidualnych, rozmowa. Wyjaśnienie treści tematu, rozmowa, wypowiedzi dzieci, rysunek. 27

28 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 9. Anioł Stróż moim opiekunem Uświadomienie, że każdy człowiek od urodzenia ma swojego Anioła Stróża. Ukazanie, że Anioł Stróż jest naszym opiekunem. Wychowanie do modlitwy i wdzięczności Panu Bogu za Anioła Stróża. 10. Maryja najtroskliwszą Matką Uświadomienie, że Pan Jezus oddał Maryję za Matkę każdemu z nas. Ukazanie prawdy, że Pan Jezus powierzył wszystkich ludzi opiece Maryi. Budzenie szacunku i miłości do Matki Bożej. 11. Ze świętą Bernadettą modlę się do Maryi Uświadomienie prawdy, że Matka Boża poleciła modlić się na różańcu. Zapoznanie z objawieniami Matki Bożej w Lourdes. Zachęcenie do naśladowania św. Bernadetty. 12. Modlimy się na różańcu Uświadomienie prawdy, że wielokrotne powtarzanie modlitwy Zdrowaś Maryjo nazywamy modlitwą różańcową, a miesiąc październik jest miesiącem różańca świętego. Zapoznanie z modlitwą różańcową. Zachęcenie do uczestnictwa w nabożeństwach różańcowych. 28

29 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW Opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, rozmowa kierowana, techniki plastyczne, techniki multimedialne. Pogadanka, rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, techniki multimedialne, śpiew, techniki plastyczne. Rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, ekspozycja, techniki multimedialne, techniki plastyczne, śpiew. Rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, pogadanka, pokaz, ekspozycja, puzzle. EFEKTY Podaje, kim jest Anioł Stróż. Objaśnia, kto posłał Anioła Stróża do ludzi. Wyjaśnia, co to znaczy, że Anioł Stróż czuwa nad nami. Wskazuje na rolę Anioła Stróża w naszym życiu. Planuje zwracać się do Anioła Stróża w modlitwie. Przytacza przykłady opieki matki nad dzieckiem. Podaje, czego oczekuje od nas Maryja. Wyjaśnia, w jaki sposób można uczcić Maryję. Planuje przez modlitwę zwracać się do Maryi jako najlepszej z matek. Podaje, komu Matka Boża poleciła modlić się na różańcu. Wyjaśnia, jak można naśladować Bernadettę. Opowiada o wydarzeniu ukazania się Matki Bożej w Lourdes. Podaje, komu Matka Boża poleciła modlić się na różańcu. Wyjaśnia, jak można naśladować Bernadettę. Opowiada o wydarzeniu ukazania się Matki Bożej w Lourdes. Planuje modlić się do Maryi. DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Rozmowa, kontrola graficzna, wypowiedzi dzieci, modlitwa do Anioła Stróża. Obserwacja uczniów w toku ich pracy, rozmowa, wypowiedzi dzieci, rysunek, praca domowa. Odpytanie, rozmowa, wypowiedzi dzieci. Opiniowanie wypowiedzi uczniów, rozmowa. 29

30 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE II. SPOTYKAM PANA BOGA W KOŚCIELE 13. Pismo Święte słowem Pana Boga Przekazanie prawdy, że słowa, które kieruje do nas Pan Bóg na kartach Pisma Świętego, należy uważnie słuchać i postępować jak Pan Bóg nakazuje. Ukazanie prawdy, że słowa Pana Boga są zapisane w księdze, która nazywa się Pismem Świętym. Zachęta do uważnego słuchania słowa Bożego. 14. Słucham słowa Bożego Przekazanie prawdy, że Pan Bóg chce, żebyśmy czytali Pismo Święte i słuchali Jego słów. Ukazanie prawdy, że Pan Bóg mówi do nas przez Pismo Święte. Zachęta do pilnego słuchania słowa Bożego. 15. Święci mieszkają w niebie 16. Modlimy się za zmarłych Przekazanie prawdy, że każdy z nas może być świętym, gdyż ma przygotowane miejsce w niebie. Uświadomienie, że każdy człowiek ma w niebie swojego patrona. Przekazanie prawdy, że w ciągu całego roku jest jeden dzień, tzn. Dzień Zaduszny, kiedy wszyscy ludzie wierzący modlą się zmarłych. Zapoznanie z prawdą o obecności świętych w niebie. Wychowanie do łączności ze świętymi w niebie poprzez modlitwę. Ukazanie potrzeby modlitwy w intencji zmarłych. Kształtowanie postawy szacunku i pamięci o zmarłych. 30

31 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW EFEKTY DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Śpiew, pokaz, uroczyste odczytanie Pisma Świętego, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, recytacja, techniki plastyczne. Recytacja, ekspozycja, pokaz, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne. Pogadanka, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, techniki multimedialne, śpiew, techniki plastyczne. Rozróżnia spośród książek Pismo Święte. Wyjaśnia, czym Pismo Święte różni się od pozostałych książek. Opisuje księgę Pisma Świętego. Uzasadnia, dlaczego powinniśmy czytać Pismo Święte. Podaje, gdzie możemy usłyszeć słowa Pisma Świętego. Wyjaśnia, jak powinniśmy słuchać słowa Bożego. Uzasadnia, dlaczego należy słuchać słowa Boga. Wymienia imiona niektórych świętych. Wyjaśnia, co należy czynić, aby zostać świętym. Określa, kim jest patron. Planuje modlić się do swojego patrona. Opiniowanie wypowiedzi uczniów, rozmowa, praca domowa, rysunek. Wyjaśnienie treści tematu, wypowiedzi dzieci, praca domowa, wiersz. Odpytanie, rozmowa, wypowiedzi dzieci, piosenka, obserwacja pracy. Śpiew, techniki multimedialne, ekspozycja, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, puzzle. Przytacza treść modlitwy: Dobry Jezu. Podaje, że Dzień Zaduszny jest szczególnym dniem modlitwy za zmarłych. Objaśnia słowa Ewangelii: J 11,25b. Opowiada, jak należy zachowywać się na cmentarzu. Opiniowanie wypowiedzi uczniów, rysunek, modlitwa za zmarłych, nawiedzenie cmentarza. 31

32 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 17. W Kościele spotykam Pana Jezusa Przekazanie prawdy, że Pan Jezus jest wszędzie, lecz najbardziej w Eucharystii. Wyjaśnienie słowa: tabernakulum. Ukazanie prawdy, że Pan Jezus jest obecny w kościele pod postacią Eucharystii. Zachęta do odwiedzenia Pana Jezusa w kościele. 18. Niedziela dniem świętym Zapoznanie z trzecim przykazaniem Bożym. Przekazanie prawdy, że w każdą niedzielę obchodzimy pamiątkę zmartwychwstania Pana Jezusa. Ukazanie niedzieli jako dnia Pańskiego i dnia świętego. Budzenie radości ze spotkania z Panem Bogiem w czasie niedzielnej Mszy Świętej. 19. Pan Jezus jest naszym Królem Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus sam nazwał się Królem. Zapoznanie z tekstem Pisma Świętego: J 11,36-37a. Zapoznanie z prawdą, że Chrystus jest naszym Królem. Zachęta do służenia Panu Jezusowi uczynkami i modlitwą. III. PAN JEZUS PRZYCHODZI 20. W Adwencie czekamy na Pana Jezusa Przekazanie prawdy, że w Adwencie wspominamy tęsknotę ludzi w oczekiwaniu na przyjście Pana Jezusa. Wskazanie na potrzebę życia w zgodzie i przyjaźni z bliźnimi. Ukazanie Adwentu jako czasu oczekiwania na Pana Jezusa. Wychowanie do dobrego przeżycia Adwentu. 32

33 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW Opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, recytacja, techniki plastyczne, śpiew, techniki multimedialne. Pokaz, rozmowa kierowana, recytacja, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, ekspozycja, śpiew, techniki plastyczne. Pokaz, ekspozycja, rozmowa kierowana, uroczyste odczytanie tekstu z Pisma Świętego, analiza tekstu biblijnego, techniki plastyczne, śpiew. EFEKTY Podaje, że Pan Jezus mieszka w kościele. Wymienia przedmioty, jakie znajdują się w kościele. Objaśnia, gdzie jest tabernakulum. Wyjaśnia, po czym poznaje się, że w tabernakulum jest obecny Pan Jezus. Stosuje słowa modlitwy odmawianej przed Najświętszym Sakramentem. Planuje odwiedzać Pana Jezusa w kościele. Nazywa niedzielę dniem świętym, dniem Pańskim. Przytacza treść trzeciego przykazania Bożego. Wyjaśnia znaczenie trzeciego przykazania Bożego. Proponuje, w jaki sposób można przeżyć niedzielę. Podaje, że Pan Jezus jest naszym królem. Wyjaśnia, jakim królem jest Pan Jezus. Wybiera sposoby służenia Panu Jezusowi. Wnioskuje, że dobrymi uczynkami możemy służyć Panu Jezusowi Królowi. DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Wyjaśnienie treści tematu, rozmowa, wypowiedzi dzieci, modlitwa, praca domowa. Refleksja obserwacyjna wypowiedzi uczniów, piosenka, praca domowa. Rozmowa, kontrola graficzna, wypowiedzi uczniów, modlitwa spontaniczna, praca domowa. Pokaz, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, opowiadanie, rozmowa kierowana, techniki plastyczne. Podaje, że Adwent to czas oczekiwania na Pana Jezusa. Wymienia symbole Adwentu. Objaśnia, co oznaczają symbole adwentowe. Określa Adwent jako czas nawracania się. Wskazuje potrzebę życia w zgodzie i przyjaźni z bliźnimi. Planuje dobrze przeżyć czas Adwentu. Opiniowanie wypowiedzi indywidualnych, obserwacja uczniów w czasie zabawy, rozmowa, praca domowa. 33

34 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 21. Maryja wzorem oczekiwania Wyjaśnienie słowa zwiastowanie. Objaśnienie tekstu biblijnego: Łk 1,28. Ukazanie Maryi jako wiernie oczekującej na przyjście Pana Jezusa. Zachęcenie do naśladowania Maryi posłusznej Panu Bogu. 22. Wieczerza wigilijna dzielimy się opłatkiem Objaśnienie fragmentu Ewangelii: Łk 2,4-7. Przekazanie prawdy, że od Wigilii rozpoczynają się Święta Bożego Narodzenia. Kształtowanie postawy religijnego przeżywania wieczerzy wigilijnej. Zachęcenie do włączenia się w przygotowania do Wigilii. 23. Kolędy wyrazem miłości do Pana Jezusa Przedstawienie prawdy, że śpiewanie kolęd jest wyrazem miłości do Pana Jezusa i formą modlitwy. Ukazanie kolęd jako radosnych pieśni o Bożym Narodzeniu. Zachęcenie do wspólnego śpiewania kolęd z miłości do Pana Jezusa. 24. Przeżywamy święta Bożego Narodzenia w rodzinie Objaśnienie słów Pisma Świętego: Łk 2, Ukazanie religijnej wymowy świąt Bożego Narodzenia przeżywanych w rodzinie. Wychowanie do radosnego przeżywania świąt Bożego Narodzenia. 34

35 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW Rozmowa kierowana, opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, techniki plastyczne, techniki multimedialne. Recytacja, rozmowa kierowana, uroczyste odczytanie tekstu z Pisma Świętego, analiza tekstu biblijnego, techniki multimedialne, śpiew, techniki plastyczne. Rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne. Śpiew, techniki multimedialne, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, techniki plastyczne. EFEKTY Podaje, gdzie żyła Maryja. Objaśnia, kim jest Maryja. Wybiera sposoby naśladowania Maryi. Stwierdza, że Maryja jest dla nas wzorem oczekiwania na Pana Jezusa. Podaje, że Wigilia to dzień przed Bożym Narodzeniem. Opowiada o zwyczajach związanych z Wigilią. Charakteryzuje sposób dzielenia się opłatkiem. Proponuje życzenia podczas dzielenia się opłatkiem. Podaje, kiedy śpiewamy kolędy. Identyfikuje kolędy spośród innych pieśni i piosenek religijnych. Wyjaśnia, czym są kolędy. Opowiada, o czym mówią kolędy. Wskazuje na śpiew jako formę modlitwy. Stwierdza, że kolędy są wyrazem miłości do Pana Jezusa. Podaje, że święta Bożego Narodzenia przeżywamy w rodzinie. Wyjaśnia, dlaczego święta Bożego Narodzenia są radosne. Wskazuje, co w domu będzie przypominać o narodzinach Pana Jezusa. Określa, co należy zrobić, aby z radością przeżywać święta Bożego Narodzenia. DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Odpytanie, wyjaśnienie tematu, opiniowanie wypowiedzi dzieci, rysunek, dobry uczynek. Opiniowanie wypowiedzi uczniów, refleksja obserwacyjna, życzenia świąteczne. Opiniowanie wypowiedzi indywidualnych, obserwacja uczniów, śpiewanie kolędy. Ćwiczenia praktyczne, odtwarzanie roli, śpiewanie kolęd, praca domowa. 35

36 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 25. Witamy Dziecię Jezus Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus przyszedł na świat, by przynieść ludziom radość i pokój. Zapoznanie z prawdą o narodzeniu Pana Jezusa w Betlejem. Zachęcenie do okazywania miłości Panu Jezusowi. 26. Mędrcy składają dary Panu Jezusowi Przekazanie prawdy, że Mędrcy oddali Panu Jezusowi pokłon i złożyli Mu dary, a przez to uznali w Nim prawdziwego Boga. Zapoznanie z wydarzeniem pokłonu Trzech Króli. Zachęcenie do składania darów i oddawania czci Panu Jezusowi. 27. Chcę, by wszyscy poznali Pana Jezusa Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus posyła misjonarzy, mówiąc do nich tak, jak powiedział do Apostołów. Zapoznanie z działalnością misyjną Kościoła. Wychowanie do modlitwy za misjonarzy. 28. Żyję z innymi w zgodzie i miłości Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus zwraca się do wszystkich ludzi, nawołując do życia w miłości i wypełniania przykazań. Rozwijanie umiejętności życia według przykazania miłości. Uwrażliwienie na potrzeby innych i konieczność zgody ze wszystkimi. 36

37 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW Opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, inscenizacja, techniki multimedialne, śpiew, techniki plastyczne. Opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, inscenizacja, techniki plastyczne, śpiew. Śpiew, techniki multimedialne, rozmowa kierowana, opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, techniki plastyczne. Praca w grupach, ekspozycja, uroczyste odczytanie tekstu z Pisma Świętego, analiza tekstu biblijnego, recytacja, śpiew, techniki plastyczne. EFEKTY Podaje, że Pan Jezus narodził w Betlejem. Streszcza wydarzenie narodzenia Pana Jezusa. Wybiera sposoby okazania miłości Panu Jezusowi. Wnioskuje, że dobrym postępowaniem okazuje miłość Panu Jezusowi. Wymienia imiona Trzech Mędrców. Podaje, jakie dary złożyli Mędrcy Jezusowi. Wyjaśnia, czym jest złoto, mirra, kadzidło. Objaśnia, co to znaczy złożyć hołd Panu Jezusowi. Wskazuje uczynki, które mogą być darem dla Pana Jezusa. Podaje, że misjonarz wypełnia polecenia Pana Jezusa. Wymienia zadania, jakie ma do wykonania misjonarz. Sugeruje potrzebę troski o misje i misjonarzy. Opowiada, jak możemy pomóc misjonarzom. Planuje modlić się za misjonarzy. Podaje przykazanie miłości Boga i bliźniego. Objaśnia, że zgoda i miłość budują pozytywne relacje z innymi. Sugeruje potrzebę realizowania Bożego przykazania w swoim życiu. Opowiada o znaczeniu: pomocy innym, zgody, przebaczenia, przeproszenia, szacunku. DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Rozmowa, wyjaśnienie treści tematu, wypowiedzi dzieci, śpiewanie kolęd, praca domowa. Odpytanie, ćwiczenia praktyczne, udział w inscenizacji, wypowiedzi dzieci, osobista modlitwa. Kontrola graficzna, ćwiczenia praktyczne, wypowiedzi uczniów, list do misjonarza, praca domowa. Rozmowa z dziećmi, wypowiedzi uczniów, dobry uczynek. 37

38 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 29. Pan Jezus jest Światłością świata Przekazanie prawdy, że zapalona świeca ma przypominać ludziom o Panu Bogu i o Panu Jezusie, który jest Światłem. Zapoznanie z wydarzeniem ofiarowania Pana Jezusa w świątyni. Kształtowanie postawy wdzięczności dla Pana Jezusa, który jest naszym Światłem w drodze do nieba. IV. PAN JEZUS MNIE KOCHA 30. Pan Jezus posyła księży Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus przez apostołów, a obecnie przez wszystkich kapłanów działa wśród ludzi. Ukazanie roli i zadań kapłana powołanego przez Pana Jezusa do służby w Kościele. Wychowanie do modlitwy w intencji kapłanów. 31. Środa Popielcowa wezwaniem do nawrócenia Przedstawienie prawdy, że Środa Popielcowa rozpoczyna Wielki Post, czyli szczególny czas wyrzeczeń i poprawy swojego postępowania. Ukazanie Środy Popielcowej jako dnia rozpoczynającego okres Wielkiego Postu czasu nawrócenia. Zachęcenie do dobrego przeżycia okresu Wielkiego Postu. 32. Rekolekcje pomagają mi zbliżyć się do Pana Jezusa Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus zachęca ludzi do bycia coraz lepszymi. Ukazanie rekolekcji jako czasu, który zbliża nas do Pana Jezusa. Przygotowanie do właściwego przeżycia rekolekcji wielkopostnych. 38

39 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW Śpiew, opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, pokaz, techniki plastyczne, techniki multimedialne. EFEKTY Podaje, dlaczego Maryja i Józef przynieśli Jezusa do świątyni. Opowiada, o ofiarowaniu Pana Jezusa w świątyni. Objaśnia słowa Symeona powiedziane o Jezusie. Wybiera sposoby dziękczynienia Panu Jezusowi za to, że jest naszym Światłem w drodze do nieba. DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Opiniowanie wypowiedzi, kontrola graficzna, praca domowa, obserwacja dzieci przy pracy. Zagadki, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, pogadanka, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne. Rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, techniki plastyczne, techniki multimedialne. Pogadanka, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, pokaz, śpiew, techniki multimedialne. Wymienia zadania księdza w parafii, w Kościele. Wyjaśnia, kto może zostać kapłanem. Używa poprawnie słów: parafia, plebania, parafianie. Uzasadnia, że kapłan działa w imieniu Pana Jezusa. Planuje modlić się za kapłanów. Podaje, że Środa Popielcowa rozpoczyna Wielki Post, który jest czasem nawrócenia. Przytacza słowa kapłana wypowiadane w czasie posypywania głów popiołem. Rozróżnia kolor szat liturgicznych kapłana w okresie Wielkiego Postu. Wskazuje postanowienia wielkopostne i nabożeństwa odprawiane w Wielkim Poście. Podaje, że rekolekcje pomagają nam zbliżyć się do Pana Jezusa. Przytacza słowa Jezusa: Bądźcie doskonali, jak doskonały jest Ojciec wasz niebieski. Wyjaśnia, co to są wyrzeczenia wielkopostne. Planuje właściwie przeżyć czas rekolekcji. Obserwacja uczniów w toku ich pracy, ćwiczenia praktyczne, rozmowa z uczniami, pozdrowienie chrześcijańskie, praca domowa. Opiniowanie wypowiedzi indywidualnych, obserwacja uczniów. Rozmowa, ćwiczenia praktyczne, wypowiedzi dzieci, praca domowa, udział w rekolekcjach. 39

40 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 33. W Wielkim Poście przepraszam Pana Boga i ludzi Przekazanie prawdy, że Wielki Post to czas nawrócenia i pokuty dla wszystkich ludzi. Ukazanie istoty przeżycia czasu Wielkiego Postu. Zachęcenie do pełnienia dobrych uczynków i przepraszania za popełnione zło. 34. Droga Krzyżowa Pana Jezusa Rozważanie Drogi Krzyżowej. Uświadomienie, że Pan Jezus z miłości oddaje za nas życie. Ukazanie, że Jezus dobrowolnie zgadza się na cierpienie, by okazać nam swoją miłość. Zachęcenie do uczestnictwa w nabożeństwie Drogi Krzyżowej. 35. Naśladuję Pana Jezusa w posłuszeństwie 36. Naśladuję Pana Jezusa w dobroci 37. Naśladuję Pana Jezusa w modlitwie Przekazanie wiadomości o życiu Świętej Rodziny. Wyjaśnienie fragmentu Pisma Świętego: Łk 2,51. Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus pragnie, aby wszyscy Go naśladowali przez wzajemną pomoc i dobroć. Przekazanie prawdy, że Pan Jezus wskazuje na konieczność modlitwy. Ukazanie posłuszeństwa Pana Jezusa wobec Maryi i Józefa. Zachęcenie do naśladowania Pana Jezusa w posłuszeństwie wobec rodziców. Zapoznanie z prawdą, że Jezus pragnie, abyśmy naśladowali Go w dobroci. Zachęcenie do naśladowania Pana Jezusa w dobroci. Ukazanie Jezusa jako Nauczyciela modlitwy. Zachęcenie do częstej modlitwy. 40

41 PROCEDURA OSIĄGNIĘCIA CELÓW Śpiew, techniki multimedialne, pogadanka, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, rozmowa kierowana, techniki plastyczne, autorefleksja. Analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, techniki multimedialne, śpiew, autorefleksja, techniki plastyczne. Rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, śpiew, techniki multimedialne, autorefleksja, techniki plastyczne. EFEKTY Podaje, że za popełnione zło należy przeprosić Pana Boga i ludzi. Wyjaśnia, dlaczego w Wielkim Poście staramy się czynić jak najwięcej dobrych uczynków. Uzasadnia, że wykonując dobre uczynki dla innych, pomagamy Panu Jezusowi. Wnioskuje o potrzebie przepraszania Boga i ludzi za popełnione zło. Podaje, że Jezus z miłości oddaje za nas życie. Identyfikuje krzyż z symbolem wiary. Wyjaśnia, kiedy Pan Jezus dźwigał krzyż. Opowiada o drodze krzyżowej Jezusa. Wybiera sposób pomagania Jezusowi. Podaje znaczenie słowa naśladować. Wyjaśnia, w czym powinien naśladować Pana Jezusa. Wybiera sposoby okazywania posłuszeństwa rodzicom. DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Refleksja obserwacyjna, wypowiedzi dzieci, modlitwa Akt żalu, praca domowa, malowanie. Ćwiczenia praktyczne, refleksja obserwacyjna, wypowiedzi dzieci, opiniowanie wypowiedzi, udział w nabożeństwie Drogi Krzyżowej. Rozmowa, wypowiedzi dzieci, modlitwa, dobre uczynki. Śpiew, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, techniki multimedialne, recytacja, autorefleksja, techniki plastyczne. Opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, śpiew, techniki multimedialne. Podaje, że należy naśladować Jezusa w dobroci. Objaśnia, w jaki sposób można okazywać dobroć innym ludziom. Planuje okazywać dobroć ludziom. podaje, że Pan Jezus jest dla nas wzorem modlitwy. Objaśnia, czym jest modlitwa. Określa, kiedy powinniśmy się modlić. Uzasadnia potrzebę modlitwy. Odpytanie, wypowiedzi dzieci, modlitwa, dobre uczynki. Wartościowanie ustnych wypowiedzi, właściwa modlitwa, praca domowa. 41

42 Lp. TEMAT TREŚCI CELE KATECHETYCZNE 38. Pan Jezus wjeżdża do Jerozolimy Niedziela Palmowa Przedstawienie prawdy, że na tydzień przed swoją śmiercią Pan Jezus przybył do Jerozolimy. Zapoznanie z wydarzeniem wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy. Zachęcenie do częstej modlitwy i oddawania czci Panu Jezusowi. 39. Dziękuję Panu Jezusowi za to, że pozostał wśród nas Wielki Czwartek Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus przed swoją męką i śmiercią polecił uczniom przygotować wieczerzę. Ukazanie prawdy o obecnościi Pana Jezusa pod postaciami chleba i wina. Kształtowanie postawy wdzięczności Jezusowi za sakrament Eucharystii i Jego obecność wśród nas. 40. Z miłości dla nas, Pan Jezus umiera na krzyżu Wielki Piątek Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus został skazany na śmierć krzyżową. Ukazanie prawdy o miłości Pana Jezusa do ludzi. Zachęcenie do adoracji krzyża podczas nabożeństwa wielkopiątkowego. 41. Modlę się przy grobie Pana Jezusa Przedstawienie prawdy, że Pan Jezus umarł na krzyżu w piątek. Objaśnienie fragmentu Pisma Świętego: J 19, Ukazanie religijnej wymowy Grobu Pańskiego. Zachęta do modlitwy przy Bożym grobie. 42