SCENARIUSZ WODA NA ZDROWIE
|
|
- Wacława Kubicka
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 CELE: SCENARIUSZ WODA NA ZDROWIE 1. Uświadomienie dzieciom roli wody w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka. 2. Uświadomienie dzieciom znaczenia wody w życiu roślin i zwierząt. 3. Kształtowanie nawyku picia wody. 4. Ćwiczenie umiejętności uważnego słuchania oraz dokonywania analizy treści. POMOCE: 1. Dziecięca sikawka na wodę lub spryskiwacz do kwiatów. 2. Przygotowane kilka dni wcześniej doświadczenie: do 3 naczynek (z wodą czystą, wodą z proszkiem do prania, bez wody) należy włożyć po jednym kwitnącym kwiatku. 3. Jabłko, pomidor, cytryna, kilka liści grubosza (zw. drzewko szczęścia) lub aloesu, nożyk, talerz, plastikowy kubeczek. 4. Kartki z konturami ludzi w różnym wieku. 5. Plansza: Woda w organizmie 6. Plansza: Źródło wody 7. Plansza: Dlaczego potrzebujemy wody? 8. Butelka wody 1,5 litrowa (taką ilością wody dziennie traci organizm trzecioklasisty), 9. Opowiadanie I. Zając Choroba żaby Matyldy 10. Papierowa kukiełka-żaba PLAN ZAJĘĆ: 1. Wprowadzenie. 2. Burza mózgów: Woda kojarzy mi się. 3. Omówienie doświadczenia rośliny w trzech różnych warunkach życiowych. 4. Poszukiwanie wody w różnych organizmach doświadczenie. 5. Zabawa edukacyjna: Ile jest w nas wody? 6. Pogadanka przekazanie informacji o znaczeniu wody dla organizmu człowieka. 7. Zabawa: Woda jak lustro. 8. Wysłuchanie opowiadania I. Zając Choroba żaby Matyldy i rozmowa. 9. Podsumowanie: rozmowa z dziećmi jak rozumiesz hasło Pij wodę na zdrowie? i ewaluacja zajęć. PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Wprowadzenie. Uczniowie siadają w kręgu i zamykają oczy. Nauczyciel czyta zagadkę, która naprowadzi ich na temat dzisiejszej lekcji. Podczas czytania zagadki nauczyciel może dla podpowiedzi skropić uczniów wodą z dziecięcej sikawki lub spryskiwacza. Człowiek, pies i kwiat Potrzebuje jej cały świat Do mycia i do picia, Prawdziwy eliksir życia! Wszyscy ustalają, że tematem dnia będzie WODA.
2 2. Burza mózgów: Woda kojarzy mi się Uczniowie, siedząc w kręgu, kończą zdanie rozpoczęte przez nauczyciela: Woda kojarzy mi się z (np. pływaniem, deszczem, piciem, statkiem i in.). 3. Omówienie doświadczenia przygotowanego kilka dni wcześniej Uczniowie badają wygląd roślin umieszczonych w trzech różnych warunkach życiowych: w szklance z wodą czystą, bez wody i wodzie z proszkiem do prania (na pół szklanki wsypać ). Wniosek: roślinom do życia niezbędna jest woda (podobnie jak zwierzętom), aby dobrze się rozwijały, potrzebują wody czystej. 4. Poszukiwanie wody w różnych organizmach doświadczenie Dzieci pod opieką nauczyciela poszukują wody w różnych produktach. Nauczyciel przekrawa na pół cytrynę i wyciska z niej sok do kubeczka, potem pomidor pojawia się sok, ale jest go mniej niż w cytrynie. Następnie należy rozkroić jabłko będzie widać, że jest wilgotne, ale soku ręcznie nie da się wycisnąć, wiemy jednak, że tam jest, bo pijemy sok jabłkowy. Następnie należy przekroić listek grubosza lub aloesu. Dzieci oglądają krople wody, które pojawiają się po przecięciu listka. Potem chuchają na swoje dłonie i stwierdzają, że w człowieku też jest woda, bo dłonie zrobiły się wilgotne. Wniosek: woda występuje w roślinach i zwierzętach, ale w różnej ilości. 5. Zabawa edukacyjna: Ile jest w nas wody? Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki z narysowanymi konturami: niemowlaka, dziecka, osoby dorosłej i osoby starszej. Dzieci mają za zadanie na wyczucie zamalować, ile wody może być w danym organizmie. Następnie nauczyciel prezentuje planszę Woda w organizmie i dzieci porównują swoje rysunki z planszą. Na swoich rysunkach zaznaczają kolorem prawidłowy poziom wody. 6. Pogadanka przekazanie informacji o znaczeniu wody dla organizmu człowieka Wiecie już, że nasz organizm składa się w dużej części z wody. Zastanówmy się teraz, skąd się bierze woda w organizmie. Dzieci podają swoje pomysły, a nauczyciel (lub uczeń) zapisuje je na tablicy. Następnie nauczyciel prezentuje planszę Źródła wody. Oczywiście najwięcej wody organizm czerpie z napojów, jednak jak widzicie warto jeść owoce i warzywa, które też są źródłem wody dla organizmu. 7. Zabawa ruchowa: Woda jak lustro Dzieci w parach naśladują czynności wykonywane przez kolegę. 8. Wysłuchanie opowiadania I. Zając Choroba żaby Matyldy i rozmowa W trakcie czytania nauczyciel kilka razy przerywa czytanie, prosząc uczniów o przewidywanie dalszego ciągu wydarzeń: Jak myślicie, co się teraz wydarzy? Następnie nauczyciel rozmawia z dziećmi o historii przedstawionej w opowiadaniu. Nauczyciel podaje kukiełkę-żabę dzieciom, które odpowiadają na pytania: W jakim miejscu dzieje się akcja opowiadania? Kto występuje w opowiadaniu? Co stało się żabie Matyldzie? Co było przyczyną choroby Matyldy? Kto ponosi winę za chorobę Matyldy? W jaki sposób mąż pomógł żonie?
3 Jakie postanowienie podjęli ludzie, zobaczywszy zachowanie zwierząt? 9. Podsumowanie: rozmowa z dziećmi jak rozumiesz słowa Pij wodę na zdrowie? Uczniowie starają się znaleźć jak najwięcej argumentów za tym, że picie wody jest konieczne dla naszego zdrowia. Z rozmowy wyciągamy wniosek, że picie wody jest warunkiem zdrowia, czyli prawidłowego funkcjonowania organizmu. Pomocna będzie plansza Dlaczego potrzebujemy wody?. Na zakończenie dzieci siadają w kręgu. Nauczyciel trzyma w rękach butelkę z wodą i, przekazując ją uczniom, prosi o dokończenie zdań: Najbardziej zaciekawiło mnie, że Przekonałem się, że Poznałem Udało mi się Muszę jeszcze popracować nad PRACA DOMOWA: 1. Karta pracy ucznia Woda na zdrowie. Opracowano na podstawie scenariusza Moniki Szczepańskiej.
4 .. (wpisz swoje imię i nazwisko) Ile wody jest w mózgu? KARTA PRACY UCZNIA WODA NA ZDROWIE Organizm człowieka składa się w dużej mierze z wody, której potrzebuje, żeby prawidłowo funkcjonować. Niedobór wody szczególnie źle wpływa na pracę mózgu. Dlaczego? Ponieważ mózg składa się w dużej części z wody. Jeśli cały mózg podzielić na 10 części, to 7,5 z nich będzie stanowiła woda. Jeśli za mało pijesz, możesz mieć kłopoty z pamięcią i koncentracją, wtedy trudniej jest uważać na lekcji, rozwiązywać zadania, czy nauczyć się wiersza na pamięć. Dlatego pamiętaj o piciu wody! Zamaluj taką część mózgu, jaką stanowi w nim woda. Uzupełnij zdanie podanymi wyrazami: Kiedy nie brakuje,.... dobrze..! (pracuje, wody, mózg) Kącik dla Mamy i Taty Drodzy Rodzice! Na pewno nieraz staliście przed długą półką sklepową z napojami, zastanawiając się, który napój z przebogatej oferty wybrać dla swojego dziecka. Zdradzamy, jak uporać się z tym problemem. Otóż najzdrowszym, najlepiej gaszącym pragnienie, dostarczającym ważne dla organizmu składniki mineralne i najtańszym napojem jest po prostu niegazowana woda mineralna. Organizmowi, zwłaszcza młodemu, rozwijającemu się, stanowczo nie służą dodawane do napojów: barwniki, konserwanty, substancje słodzące, zapachowe, dodatki smakowe i in. Czysta woda mineralna to właśnie to, czego organizm najbardziej potrzebuje! Można wzbogacić jej smak, dodając plasterek cytryny czy pomarańczy.
5 MATERIAŁY POMOCNICZE WODA NA ZDROWIE Kartki z konturami (niemowlę, starsza osoba, dziecko, dorosły).
6
7 Opowiadanie I. Zając Choroba żaby Matyldy Choroba żaby Matyldy Iwona Zając Żaba Matylda mieszkała ze swoim mężem Leonem i z dziećmi nad rzeką. Wkrótce rodzina miała się powiększyć. Matylda miała złożyć skrzek, z którego wylęgną się kijanki. Wiedli tam szczęśliwe życie, aż do dnia, w którym Matylda zachorowała. Bolały ją brzuch i głowa, piekły oczy i skóra. Żaba nie mogła się już doczekać powrotu swojej rodziny przebywającej z wizytą u wuja Teodora. Na szczęście wrócili do domu o jeden dzień wcześniej. Leon przywitał żonę i z troską zapytał: Czy ty się dobrze czujesz? Nie, jest mi niedobrze i w ogóle czuję się bardzo źle. Może się przeziębiłaś albo zjadłaś nieświeżą muchę? Nie, na pewno nie, przecież jak zwykle polowałam nad naszą rzeką. Nigdzie nie chodziłam. Cały czas byłam tu, na miejscu, bo jestem już ciężka, a poza tym przygotowywałam pokoik dla dzieci. Miała to być niespodzianka dla ciebie, ale nie byłam w stanie jej skończyć. Połóż się tu, na miękkim listku, ja się rozglądnę, a Dosię wyślę po doktora. On na pewno Ci pomoże. Dosia poszła po doktora, a bardzo zmartwiony Leon zaczął szukać przyczyny złego stanu Matyldy. Sprawdził las, w którym łowili owady, ale wszystko było tak jak dawniej. Pięknie, zielono i pachnąco. Poszedł więc nad jezioro. Już z oddali poczuł niemiły zapach, a gdy się zbliżył, również i kolor wody wydawał mu się jakiś inny. Pochylił się niżej, bo do wody nie chciał wskoczyć i zobaczył coś dziwnego. Małe rybki płynęły wolniutko i z trudnością oddychały. Gdy zobaczyły Leona, cichutko zawołały: Uciekaj stąd! Przyglądając się uważniej, zobaczył na wodzie spienione smugi. Co sił w nogach skoczył do żony i powiedział: Domyślam się przyczyny twojej choroby. Jezioro jest zabrudzone. Teraz tylko muszę zobaczyć, skąd się wzięły w nim te brudy. Nie wiem, czy to dobry pomysł. Boję się o ciebie rzekła Matylda. Nie bój się, będę ostrożny. Przecież muszę coś zrobić, bo gdzie będziemy wychowywali nasze maleństwa? i ruszył w drogę. Leon nie musiał długo wędrować. Wkrótce zobaczył, że jacyś ludzie na brzegu jeziora, śmiejąc się i rozmawiając, myją swoje auta. Leon wrócił do żony nad jezioro. Zwołał na pomoc wszystkie zwierzęta, małe i duże. Opowiedział im, co widział. Zaczęła się narada. Leśni i wodni przyjaciele żabiej rodziny postanowili, że jakimś sposobem zmuszą ludzi do opuszczenia brzegu. Całą gromadą wyruszyli na miejsce, gdzie byli winowajcy. Zwierzęta stanęły na przeciwległym brzegu i pochylając się nad wodą, dawały sygnały, że chcą się napić, ale nie mogą, a przy tym każde wydawało swój charakterystyczny dla siebie głos. Zdziwieni i przestraszeni ludzie przyglądali się poczynaniom zwierząt. Jeden z nich zawołał: Co tu się dzieje? Nie wiem, ale one chyba coś od nas chcą rzekł drugi. Wiesz, ty chyba masz rację powiedział po chwili zastanowienia trzeci Wystarczy się przyjrzeć ich zachowaniu, przecież one pokazują nam, że chcą się napić.
8 I co z tego? zawołał drugi. Jak to co? odpowiedział trzeci - A co mają pić, skoro zabrudziliśmy im wodę płynami i olejami? Zdziwieni, ale i zawstydzeni mężczyźni wyprowadzili samochody i czym prędzej odjechali. Postanowili, że już tak niemądrze nigdy nie postąpią. Leon zadowolony z siebie i takiego obrotu sytuacji, bardzo pragnął podzielić się swoją radością z Matyldą. Wielkimi susami wracał do domu. Z daleka już zobaczył żonę, przy której siedziały starsze córki i doktor. Czekała na niego też niespodzianka - kilkanaście maleńkich kijanek, które wylęgły się ze skrzeku. Matylda czuła się i wyglądała lepiej. Była szczęśliwa, że mąż już wrócił. Doktor potwierdził, że przyczyną jej choroby była zanieczyszczona woda. Leon cieszył się, że jego maleństwa będą miały odpowiednie warunki, aby stać się pięknymi żabkami. Był także dumny, że ma wokół siebie takich przyjaciół. Zadowolone z zachowania ludzi zwierzęta, przyglądały się, jak z dnia na dzień woda w jeziorze robi się coraz czystsza i bardziej przejrzysta. Nad wodę powróciła radość. Papierowa kukiełka-żaba Źródło: Pakiet edukacyjny WODA E. Gierek, I. Zając: Opowiadania, s. 3, Fundacja Wspierania Inicjatyw Ekologicznych, 2010 rok Żabę należy wyciąć, pokolorować i przykleić na patyczek Plansze (na następnych stronach): Zawartość wody w organizmie Źródła wody w żywności Dlaczego woda jest ważna?
9 Zawartość wody w organizmie niemowlęta 75% dzieci i dorośli 60% osoby starsze 50% mózg i mięśnie 75% ZDROWO JEM, WIĘCEJ WIEM - EDYCJA 2018/2019
10 Źródła wody w żywności (poniżej podano procentową zawartość wody w produktach spożywczych) woda 100% owoce i warzywa 95% mleko i napoje mleczne 85-90% jajka 80% kasze, ryż, makarony 65-75% mięso, ryby 55-70% ZDROWO JEM, WIĘCEJ WIEM - EDYCJA 2018/2019
11 Dlaczego woda jest ważna? Wchodzi w skład wszystkich komórek i tkanek w naszych organizmach nawet kości i zęby ją zawierają. Dzięki niej nasze organizmy prawidłowo działają. Woda: Pomaga w trawieniu pokarmów i rozprowadza po całym organizmie składniki odżywcze np. witaminy; Pomaga utrzymać prawidłową temperaturę ciała. Krew, która zawiera dużo wody, krąży po organizmie i rozporowadza ciepło. Gdy jest nam za gorąco, woda paruje przez skórę i zabiera ze sobą nadmiar ciepła - wtedy na naszej skórze pojawia się pot; Pomaga w oddychaniu. Nawilża wdychane przez nas powietrze suche powietrze ułatwia przedostanie się drobnoustrojów do naszego organizmu. Chroni przed uszkodzeniem mózg, rdzeń kręgowy, a także gałki oczne i stawy (np. łokcie, kolana). Oczyszcza nasze organizmy ze szkodliwych substancji. ZDROWO JEM, WIĘCEJ WIEM - EDYCJA 2018/2019
SCENARIUSZ WODA NA ZDROWIE
SCENARIUSZ WODA NA ZDROWIE CELE: 1. Uświadomienie dzieciom roli wody w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka. 2. Uświadomienie dzieciom znaczenia wody w życiu roślin i zwierząt. 3. Kształtowanie
SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!
SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE! CELE: 1. Przekazanie dzieciom wiedzy na temat znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin. 2. Uświadomienie dzieciom wagi picia wody. 3. Przekazanie dzieciom wiedzy na
SCENARIUSZ ŹRÓDŁO ŻYCIA I ZDROWIA WODA!
SCENARIUSZ ŹRÓDŁO ŻYCIA I ZDROWIA WODA! CELE: 1. Zebranie i porządkowanie informacji na temat wpływu wody na świat roślin, zwierząt i ludzi. 2. Przekazanie dzieciom wiedzy na temat funkcji i znaczenia
SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE
SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE CELE: 1. Uczenie dzieci odpowiedzialności za własne zdrowie. 2. Uświadomienie dzieciom roli właściwego stylu życia w trosce o zdrowie i dobre samopoczucie.
2011-03-17. Woda. Rola wody. Jestem tym co piję-dlaczego woda jest niezbędna dla zdrowia?
Jestem tym co piję-dlaczego woda jest niezbędna dla zdrowia? A. Jarosz Woda głównym składnikiem ciała i podstawowym składnikiem pożywienia stanowi 50 80 %masy ciała zasoby wodne organizmu muszą być stale
Zdrowo jem - więcej wiem
Zdrowo jem - więcej wiem Co to znaczy być zdrowym??? Być zdrowym: 1. nie chorować, 2. czuć się dobrze, 3. być radosnym, 4. być sprawnym fizycznie. Prawidłowe odżywianie! Jeśli właściwie się odżywiamy,
Scenariusz zajęć edukacja zdrowotna - gimnazjum
Scenariusz zajęć edukacja zdrowotna - gimnazjum Autor: mgr Beata Draczko Temat lekcji: Wiem, co jem. Zasady racjonalnego odżywiania się człowieka. Cel ogólny: - zapoznanie uczniów z zasadami racjonalnego
ZDROWIE NA TALERZU KONSPEKT ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KLAS I-III W RAMACH OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU DLA SZKÓŁ AKTYWNA SZKOŁA AKTYWNY UCZEŃ
2014/2015 ADRESACI: uczniowie klas I III SP7 PROWADZĄCY: wychowawcy klas CZAS I MIEJSCE ZAJĘĆ: - sala lekcyjna - wrzesień 2014 CEL GŁÓWNY: Opracowanie: Beata Sułuja - poznanie zasad zdrowego żywienia i
Warsztaty Żywieniowe. Temat: Zasady żywienia młodzieży aktywnej
Warsztaty Żywieniowe Temat: Zasady żywienia młodzieży aktywnej Jeśli jesteś aktywny Powinieneś dbać szczególnie o to, co jesz! potrzebujesz więcej energii potrzebujesz więcej witamin i składników mineralnych
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 10
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Wracamy do szkoły Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza: Dzień profilaktyki - Żyję zdrowo. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Scenariusze zajęć dla uczniów klas 4-6 szkół podstawowych
1 TEMAT: Skąd i jak trafia woda do naszych domów? Cel ogólny: uświadomienie uczniom jak skomplikowane jest dostarczenie wody do domów, co jest źródłem wody oraz co dziej się z wodą zanim trafi do kranu.
SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE
SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE CELE: 1. Uświadomienie dzieciom wpływu aktywności fizycznej na stan zdrowia, prawidłowy rozwój i samopoczucie. 2. Ćwiczenie umiejętności dodawania i odejmowania w przedziale
Jak bardzo cenna jest woda?
Jak bardzo cenna jest woda? Aleksander Nowak kl. 1/2 pl.123rf.com Woda pomaga w nauce Studenci zdający przedmioty z butelką kranówki lub wody mineralnej osiągają lepsze wyniki - wynika z badań brytyjskich
Fragment nadchodzącej książki: Zdrowie na Zawsze: tego nie powie Ci doktor Zbigniew Bryła
Zadaj sobie pytanie: gdzie jem i co jem? Mimo że odpowiedzi będą różne, wyciągniesz z tego jeden wniosek. Jadam na mieście, powiedziałeś, szybko bo nie mam czasu, pół godziny przerwy w pracy na lunch,
Metody: pogadanka, pokaz, symulacja, ćwiczenie interaktywne, ćwiczenia praktyczne.
Scenariusz zajęć nr 13 Temat: Jak mądrze robić zakupy? Cele operacyjne: Uczeń: rozróżnia będące w obiegu monety i banknot 10 zł, odczytuje wartość pieniędzy, wymienia banknoty na bilon, ustala listę zakupów,
Scenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce poznajemy różne krajobrazy
Scenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce poznajemy różne krajobrazy Cele operacyjne: Uczeń: wyszukuje w tekście potrzebne informacje, rozróżnia na ilustracji krajobraz nadmorski, nizinny i górski,
Scenariusze zajęć dla uczniów klas 4-6 szkół podstawowych
1 TEMAT: Skąd i jak trafia woda do naszych domów? Cel ogólny: uświadomienie uczniom jak skomplikowane jest dostarczenie wody do domów, co jest źródłem wody oraz co dziej się z wodą zanim trafi do kranu.
SCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dojrzewanie to czas wielkich przemian.
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY
SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY Hasło: Czynności życiowe człowieka. Czym się odżywiamy? Temat: Składniki odżywcze i ich znaczenie dla organizmu. Cele: 1. Poziom wiadomości - uczeń - zna podstawowe składniki
Zasady zdrowego żywienia
Metadane scenariusza Zasady zdrowego żywienia 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna zasady prawidłowego żywienia, - zna piramidę zdrowego żywienia, - zna zapotrzebowanie energetyczne dla osób w danym
Woda najlepiej gasi pragnienie
Woda najlepiej gasi pragnienie dr inż. Agnieszka Sulich Centrum Komunikacji Społecznej Zawartość wody w ciele zależy od: Wieku Płci Budowy ciała http://www.alvogenors.com/whatisdehydration 90 % 75 % 70
Scenariusz lekcji wychowania fizycznego - edukacji zdrowotnej
Scenariusz lekcji wychowania fizycznego - edukacji zdrowotnej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu w ramach Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć
Jan z księżyca reż. Stephen Schesch
Jan z księżyca reż. Stephen Schesch MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jan z Księżyca najeźdźca czy poszukiwacz przyjaźni? 2. Karta pracy. (str. 5)
WATER IS THE SOURCE OF LIFE
WATER IS THE SOURCE OF LIFE PROJEKT PRZEDSZKOLE Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 226 MAŁEGO EUROPEJCZYKA W WARSZAWIE GR. MISIE I JAGÓDKI NAUCZYCIELE: EMILIA BONIAKOWSKA, JOANNA PACHOLCZYK-MIZDALSKA PAŹDZIERNIK
Nie piję! Mam swoje plany.
T Temat. Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa Czas zajęć
Plan metodyczny lekcji
Plan metodyczny lekcji Klasa: VI Przedmiot: przyroda Czas trwania lekcji: 45 minut Nauczyciel: mgr Iwona Gładyś Temat lekcji: Ślimak winniczek przedstawiciel ślimaków lądowych (temat zgodny z podstawą
Hektor i tajemnice zycia
François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała
Praca z tekstem, dyskusja, metody aktywne przy układaniu notatki skojarzeniowej, praca w grupach. Środki
Izabela Hejne Krystosiak nauczyciel języka polskiego Szkoła Podstawowa nr 23 w Warszawie Temat: Widzę, słyszę, czuję i smakuję...świat. Lekcja jest jedną z pierwszych jednostek wprowadzających w klasie
Wybieram zdrowie i zdrowe odżywianie
Wybieram zdrowie i zdrowe odżywianie Doktorze Zdrówko, co to znaczy być zdrowym? Być zdrowym, to nie tylko nie chorować, ale też czuć się dobrze, być radosnym i sprawnym fizycznie. Czy wiesz, co pomaga
Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb! Scenariusz nr 5
Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb! Scenariusz nr 5 I. Tytuł scenariusza zajęć: Prostuj się! II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Ćwiczenia do pobrania z Internetu
Ćwiczenia do pobrania z Internetu wrzesień 2012 1 Prawo do edukacji Kalendarz na wrzesień Pokoloruj na czerwono wszystkie wrześniowe niedziele, a na zielono wszystkie środy. Wybranym kolorem zaznacz dzień,
Scenariusz zajęć nr 3
Opracowanie scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: W przyrodzie tydzień 10 Scenariusz zajęć nr 3 Temat dnia: Przygotowania zwierząt do zimy I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne II. Czynności
Myślę co jem - profilaktyka otyłości i chorób dietozależnych wśród dzieci. Temat 2: Jak jem? Opracowanie: mgr Agnieszka Augustyniak
1. Cel główny Uczeń ocenia swój sposób żywienia Temat 2: Jak jem? Opracowanie: mgr Agnieszka Augustyniak 2. Cele szczegółowe Uczeń: ocenia wielkość porcji poszczególnych grup produktów spożywczych identyfikuje
Scenariusz zajęć nr 7
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Zwierzęta budzą się ze snu Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza zajęć: Motyle. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe?
Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe? Cele operacyjne: Uczeń: czyta baśń M. Strzałkowskiej Plaster Czarownicy z podziałem na role, określa czas i miejsce akcji
pomaga w nawiązaniu i utrzymaniu więzi towarzyskich 2% 1 dostarcza niezbędnych składników odżywczyc 97% 62 przynosi wiele przyjemności 2% 1
Zdrowy styl życia Strona 1 1. Jaką najważniejszą rolę pełni odżywianie? pomaga w nawiązaniu i utrzymaniu więzi towarzyskich 2% 1 dostarcza niezbędnych składników odżywczyc 97% 62 przynosi wiele przyjemności
Katarzyna Herwy Wojewódzka Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w Opolu 2011-06-13 1
WODA DLA ZDROWIA Katarzyna Herwy Wojewódzka Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w Opolu 2011-06-13 1 Jesteś tym co pijesz WODA główny składnik ciała i podstawowy składnik poŝywienia stanowi 50 80 % masy
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, społeczna, artystyczno-ruchowa Cel/cele zajęć: - kształtowanie
Scenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda-niezwykła ciecz Scenariusz zajęć nr 1 Temat: Przygody obłoczka. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Cele podstawy programowej:
SCENARIUSZE SCENARIUSZE LEKCJI KLASA II. Czas start! Powodzenia!
SCENARIUSZE SCENARIUSZE LEKCJI Czas start! Powodzenia! 02 Temat: UCZESTNICY ZAJĘĆ: klasa II Wspólny posiłek dlaczego jest tak ważny? CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 3 godziny lekcyjne SCENARIUSZE Cele ogólne Kształtowanie
KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE V
KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE V Temat lekcji: Wszechobecna woda. Czas realizacji: 90 minut I. Cele lekcji A. Cel ogólny: Wykazanie obecności wody w glebie, powietrzu, organizmach żywych i oddechu.
Scenariusz zajęć (c) Ochrona środowiska i zachowania proekologiczne
Scenariusz zajęć (c) Ochrona środowiska i zachowania proekologiczne Temat zajęć: Ochrona środowiska i zachowania proekologiczne Liczba godzin: 1 Liczba uczniów: 30 Cele ogólne: uświadomienie uczniom potrzeby
Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota
Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich York, lipiec 2017 mgr Joanna Szamota Zespół Aspergera oczami dziecka Myślę w konkretny sposób. Pojmuję wypowiadane zdania dosłownie.
Scenariusz zajęć nr 7
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Technika dawniej i dziś Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza zajęć: Jeszcze pralka czy już robot? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.
Przedszkole Samorządowe w Słupach. Książka Kucharska
Przedszkole Samorządowe w Słupach Książka Kucharska Kierunek działań pracy przedszkola to: Wdrożenie i upowszechnienie idei zdrowego stylu życia. Opracowanie i wdrożenie programu edukacji zdrowotnej, którego
SCENARIUSZ DBAM O TO, CO JEM I JAK SPĘDZAM CZAS
SCENARIUSZ DBAM O TO, CO JEM I JAK SPĘDZAM CZAS CELE: 1. Pokazanie dzieciom zależności między sposobem odżywiania i aktywnością fizyczną a stanem zdrowia i samopoczuciem. 2. Zapoznanie dzieci z produktami
Scenariusz zajęć nr 8
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Zabawy i sporty zimowe Scenariusz zajęć nr 8 I. Tytuł scenariusza: Spadająca butelka z wodą. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III Edukacje
SCENARIUSZ DBAM O TO, CO JEM I JAK SPĘDZAM CZAS CELE:
SCENARIUSZ DBAM O TO, CO JEM I JAK SPĘDZAM CZAS CELE: 1. Pokazanie dzieciom zależności między sposobem odżywiania i aktywnością fizyczną a stanem zdrowia i samopoczuciem. 2. Zapoznanie dzieci z produktami
Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV szkoły podstawowej. Hasło programowe: Czynności życiowe, higiena i zdrowie człowieka.
Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV szkoły podstawowej Hasło programowe: Czynności życiowe, higiena i zdrowie człowieka. Temat: Składniki pokarmowe i ich znaczenie dla organizmu. Korelacja ze ścieżką
Zasady bezpieczeństwa podczas upałów
Zasady bezpieczeństwa podczas upałów Zasada nr 1 Noś jasne, luźne, swobodne oraz bawełniane ubrania. Zakładaj tak mało ubrań jak to jest możliwe gdy jesteś w domu. Zasada nr 2 Pij dużo płynów W czasie
ABC zdrowia dziecka. OPRACOWAŁA : Grażyna Lewińska LOGO
ABC zdrowia dziecka OPRACOWAŁA : Grażyna Lewińska SZKOLNE ABC Rok szkolny to czas kiedy nasze dzieci spędzają w szkole po kilka godzin dziennie. Aby mogły one jak najlepiej przyswajać wiedzę zarówno w
Autor: Klasa I Temat lekcji: Edukacja: Cel/cele zajęć: Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: Kryteria sukcesu dla ucznia
Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: przyrodnicza Cel/cele zajęć: - poszerzanie wiedzy o wodzie, jej stanach skupienia, występowaniu na Ziemi, przydatności, zagrożeniach, - poznanie trzech stanów
Badanie INNODIA. Informacje dla dzieci chorych na cukrzycę typu 1 w wieku od 5 do 8 lat
Badanie INNODIA Informacje dla dzieci chorych na cukrzycę typu 1 w wieku od 5 do 8 lat ID IRAS: 210497 ND PIS 5-8 years Wersja 1.0 Data 7 WRZEŚNIA 2016 r. Strona 1 z 11 INNODIA Nadal nie wiemy, jak wyleczyć
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KARTA PRACY WIEK: 4 8
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KARTA PRACY WIEK: 4 8 Karta pracy dostępna na: http://smog.edu.pl/kartypracy4-8 Informacje dodatkowe o zanieczyszczeniu powietrza dostępne na: http://smog.edu.pl/smog-inf Karta zawiera
INNOWACJA PEDAGOGICZNA Wiem co jem-czyli świetlicowa akademia zdrowia
INNOWACJA PEDAGOGICZNA Wiem co jem-czyli świetlicowa akademia zdrowia Od 1 października 2016 roku w świetlicy szkolnej realizowana jest innowacja pedagogiczna pt. Wiem co jem- czyli świetlicowa akademia
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, matematyczna, ruchowa Cel zajęć: - zapoznanie z różnymi zawodami
Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb!
Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb! Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza zajęć: Owoce, warzywa samo zdrowie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza, plastyczna Temat zajęć: Na wiejskim podwórku. Cel/cele
Scenariusz zajęć nr 7
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Dbamy o zdrowie Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza: Ruch to zdrowie II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
Scenariusz zajęć z edukacji internetowej dla klas IV - VI. Temat: Jestem bezpieczny w Internecie
Scenariusz zajęć z edukacji internetowej dla klas IV - VI Temat: Jestem bezpieczny w Internecie Cel ogólny: uświadomienie uczniom zagrożeń czyhających w wirtualnym świecie, promocja bezpiecznego, kulturalnego
W jaki sposób powinien odżywiać się młody człowiek?
W jaki sposób powinien odżywiać się młody człowiek? Prawidłowe odżywianie się to dostarczanie organizmowi niezbędnych składników odżywczych, a tym samym energii i substratów potrzebnych do utrzymania zdrowia
Dbam o wodę scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo
EETP 31(2014)1, ISSN 1896-2327 Katarzyna Róg Przedszkole Integracyjne Montessori w Krakowie Dbam o wodę scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo I. Temat zajęć: Dbam
MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę?
Kim będę? Robert popsuł półkę na książki w klasie. Nikt się nie zdziwił, bo Robert to rozrabiaka. Tydzień później przyniósł nową półkę i to wszystkich zdziwiło. Powiedział, że sam ją zrobił i nikt mu nie
Czy na pewno jesteś szczęśliwy?
Czy na pewno jesteś szczęśliwy? Mam na imię Kacper i mam 40 lat. Kiedy byłem małym chłopcem nigdy nie marzyłem o dalekich podróżach. Nie fascynował mnie daleki świat i nie chciałem podróżować. Dobrze się
Niska samoocena a wyniki w nauce.
T Temat Niska samoocena a wyniki w nauce. Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w
Szkoła Podstawowa nr 6 im.bł.ks. Jerzego Popiełuszki w Nowym Sączu
Szkoła Podstawowa nr 6 im.bł.ks. Jerzego Popiełuszki w Nowym Sączu Symbole Szkoły Podstawowej nr 6 SKLEPIK WZOROWY SMACZNY I ZDROWY Zdrowe odżywianie to podstawa!!! Jeść musimy, bowiem to podstawowy składnik
RODZICE, PRACOWNICY SZKOŁY ANKIETA
RODZICE, PRACOWNICY SZKOŁY ANKIETA Szkoła nasza włączyła się do ruchu szkół promujących zdrowie. Rozpoczynając tę pracę chcemy zapytać pracowników o sprawy dotyczące ich zdrowia, samopoczucia i stylu życia.
Zdrowe odżywianie - sposób odżywiania, polegający na przyjmowaniu substancji korzystnych dla zdrowia w celu zapewnienia lub poprawy zdrowia.
Łukasz Sujecki IIIA Zdrowe odżywianie - sposób odżywiania, polegający na przyjmowaniu substancji korzystnych dla zdrowia w celu zapewnienia lub poprawy zdrowia. Piramida zdrowego Odżywiania Pyyyszne mięsko
Powtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika) w klasie V szkoły podstawowej
Opracowanie Anna Nowak Blok tematyczny: Człowiek a środowisko Temat: Podstawowe potrzeby życiowe człowieka Powtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika)
Zajęcia prowadzone metodą projektu w grupie dzieci 6 letnich Motylki
Zajęcia prowadzone metodą projektu w grupie dzieci 6 letnich Motylki Październik 2014 rok Nauczyciel realizujący: I. Piaskowska Cele ogólne: Tworzenie warunków do poznania ekosystemu wodnego oraz znaczenia
Produkty Mleczne Tłuszcze Mięso, ryby, jaja Piramida żywienia Czego powinniśmy unikać Napoje gazowane, Chipsy Słodycze, Fast Foody PAMIĘTAJ!!
Zdrowy tryb życia Co robić żeby zdrowo żyć? Co otrzymujemy dzięki zdrowemu stylowi życia? Jak wygląda plan zdrowego żywienia? Chcesz być szczupła? Zdrowe odżywianie Węglowodany Warzywa i owoce Produkty
Raport z przeprowadzonych zajęć w Przedszkolu Miejskim nr 10 w Jaśle
Raport z przeprowadzonych zajęć w Przedszkolu Miejskim nr 10 w Jaśle 7 kwiecień 2014r. Ile jest wody w ciele człowieka? 1. Mamo, Tato, pij wodę! Zapoznanie dzieci z pacynką Zdrojka. Wysłuchanie listu od
RAPORT Z KONKURSU WYSTAWA ZDROWA WODA. Przedszkole Miejskie nr 29 Kasztanowa Kraina ul. Wróblewskiego Gorzów Wlkp.
RAPORT Z KONKURSU WYSTAWA ZDROWA WODA Przedszkole Miejskie nr 29 Kasztanowa Kraina ul. Wróblewskiego 48 66-400 Gorzów Wlkp. W drugim semestrze roku szkolnego 2015/2016 w naszym przedszkolu do realizacji
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Jestem bezpieczny. Scenariusz nr 1
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Jestem bezpieczny Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza: Bezpieczna droga do szkoły. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
" Wiosenne powroty " " Przyroda. "Poznajemy zawody" "Wielkanoc" Zadania realizowane w miesiącu kwietniu. Tematy kompleksowe: GRUPA VI PUCHATKI
GRUPA VI PUCHATKI KWIECIEŃ www.geocaching.com Zadania realizowane w miesiącu kwietniu Tematy kompleksowe: " Wiosenne powroty " " Przyroda "Poznajemy zawody" "Wielkanoc" https://rybarzowice.pl Temat kompleksowy:
8 marzeń w 8 dni. Dzień 4 Zdrowie, sport, ciało. Weź udział w całym szkoleniu
8 marzeń w 8 dni Dzień 4 Zdrowie, sport, ciało Weź udział w całym szkoleniu Obszar życia: Zdrowie, sport, ciało Moje efekty końcowe to: 1. Zdrowie i witalność 2. Aktywność fizyczna 3. Wysportowane, jędrne,
Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Temat tygodniowy Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Poznajemy siebie i kolegów Co nas łączy? Temat dnia Zagadnienia z podstawy programowej
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Z Nowym Rokiem Witamy Nowy Rok tygodniowy Temat dnia Witamy Nowy Rok Nowy Rok w różnych krajach
Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.
Scenariusz zajęć Temat: Spotkanie z Innym. Tolerancja Cele: uświadomienie uczniom obecności w społeczeństwie osób z problemami komunikacyjnymi, nabycie umiejętności posługiwania się metodami komunikacji
zdrowia Zaangażuj się
Ochrona Twojego zdrowia Zaangażuj się Niniejszy projekt jest finansowany przez Ochrona Twojego zdrowia Zaangażuj się www.oha.com 1. Zainteresuj się ochroną swojego zdrowia. Jeśli masz pytania lub wątpliwości
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 2
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 2 I. Tytuł scenariusza: Zbiorniki wodne. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): przyrodnicza,
Scenariusz zajęć nr 2
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda-niezwykła ciecz Scenariusz zajęć nr 2 I. Temat: Krążenie wody w przyrodzie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Cele podstawy programowej:
Temat: Nikotyna-poznaję wroga
Scenariusz 14 Temat: Nikotyna-poznaję wroga Cele: Uczeń: o wie, że nikotyna to nałóg, o rozumie i potrafi wskazać szkody jakie nikotyna wywołuje w naszym organizmie, o wie, dlaczego młodzież w jego wieku
Lekcja Warzywa i owoce na co dzień i od święta Lekcja Woda na zdrowie
W bieżącym roku szkolnym klasa 1b przystąpiła do IX edycji projektu edukacyjnego Zdrowo jem, więcej wiem!. Głównym celem konkursu jest podniesienie wiedzy na temat zależności pomiędzy sposobem odżywiania,
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 1
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Nasza ziemia Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza: Ziemia planeta, która żyje. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
Scenariusz zajęć nr 2
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Zabawy i sporty zimowe Scenariusz zajęć nr 2 I. Tytuł scenariusza: Woda, lód, para. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Scenariusz zajęć nr 6
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Bezpieczne wakacje Scenariusz zajęć nr 6 I. Tytuł scenariusza: Las latem. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Przyroda. klasa IV. III Odkrywamy tajemnice zdrowia. marzec
Przyroda marzec klasa IV III Odkrywamy tajemnice zdrowia Zapisy podstawy programowej Uczeń: V.1. proponuje rodzaje wypoczynku i określa zasady bezpieczeństwa z nimi związane V.2. opisuje drogi wnikania
Zadbaj o swoje zdrowie już dziś
Zadbaj o swoje zdrowie już dziś Jurata Jurkun Specjalista ds. odżywiania i kontroli wagi Centrum Zdrowego Odżywiania i Kontroli Wagi w Suwałkach Zmiany cywilizacyjne Zmiany cywilizacyjne Transport Zbiory
Scenariusz zajęć nr 7
Autor: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: W świecie zwierząt i roślin Scenariusz zajęć nr 7 Temat dnia: Dinozaury cz.2. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności przed lekcyjne: przygotowanie
Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Deszczowa muzyka. Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk. Blok tematyczny: Jesienna pogoda
Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk Blok tematyczny: Jesienna pogoda Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Deszczowa muzyka. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące): techniczna,
Activity monitoring card Karta działań Date of report: Data: Drafted by:
Activity monitoring card Karta działań Date of report: Data: Drafted by: Sporządził/a: 19.02.2016 Magdalena Kierpiec ACTIVITY 1.4. Learning paths on MDG-7 for children and adolescents (3-14 years old)
Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy
Miesiąc:. Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami Moje 20 minut na finanse to: (np. Pn-Pt od 7:00 do 7:20, So-Ni od 8:00 do 8:20) Poniedziałki:.. Wtorki:... Środy:. Czwartki: Piątki:. Soboty:.. Niedziele:...
BAJKA O PRÓCHNOLUDKACH I RADOSNYCH ZĘBACH
PREZENTUJE: BAJKA O PRÓCHNOLUDKACH I RADOSNYCH ZĘBACH SCENARIUSZ I RYSUNKI: DOROTA MILCZARSKA CZEŚĆ, pewnie często słyszysz, że mycie zębów jest bardzo ważne, no i że musimy to robić najlepiej po każdym
BANK DOBRYCH PRAKTYK
BANK DOBRYCH PRAKTYK Małgorzata Szyszko Zdrowo jem, więcej wiem! ogólnopolski projekt edukacji prozdrowotnej MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 38 W CZĘSTOCHOWIE Częstochowa 2019 Małgorzata Szyszko Miejskie Przedszkole
Scenariusz zajęć nr 7
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Wiosenne porządki. Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza : Wizyta w lesie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Temat: Bezpieczny wypoczynek nad wodą - dlaczego kąpielisko strzeżone?"
LEKCJA 3 Temat: Bezpieczny wypoczynek nad wodą - dlaczego kąpielisko strzeżone?" W upalne, letnie dni domowa wanna lub prysznic to zdecydowanie za mato. Chciałoby się gdzieś solidnie zamoczyć i schłodzić
Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II. Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele:
Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele: - wyrabianie poczucia bezpieczeństwa oraz odpowiednich zachowań nad wodą; - wdrażanie
Fragment nadchodzącej książki: Zdrowie na Zawsze: czyli, czego nie powie Ci doktor Zbigniew Bryła
Tak wielu ludzi marzy o dobrym zdrowiu, inni je mają. Gratuluje Ci że jesteś tutaj. Większość tylko marzy, Ty zaś wiozłeś sprawy w swoje ręce. Wiara bez działania jest jak studnia bez wody. Nikt nie zadba
Jak przygotować się do ważnego sprawdzianu w krótkim czasie?
Jak przygotować się do ważnego sprawdzianu w krótkim czasie? Wcale nie jest za późno! Do końca roku szkolnego pozostały dwa miesiące. Wielu z Was pewnie myśli, że skoro nie nauczyliście się czegoś do tej