KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 10 w Rybniku w roku szkolnym

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 10 w Rybniku w roku szkolnym Koncepcja pracy zespołu została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17). 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 5. Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 10 w Rybniku. 6. Program wychowawczy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 10 w Rybniku. 7. Program profilaktyki Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 10 w Rybniku.

2 MISJA czyli kim jesteśmy i po co istniejemy Naszą misją jest taka praca z dziećmi, by nie tylko zdobywały wiedzę i mądrość, ale jeszcze umiały z tych zdobyczy korzystać. W SWOIM DZIAŁANIU KIERUJEMY SIĘ NASTĘPUJĄCYMI PRIORYTETAMI: Naszym największym dobrem jest dobro dzieci. Zapewniamy im radosny, wszechstronny, zdrowy i bezpieczny rozwój w poczuciu więzi z rodziną. Przygotowujemy je do samodzielnego życia w integracji ze środowiskiem rzeczywistym światem ludzi i przyrody, dóbr materialnych i powszechnie uznawanych wartości moralnych. Uczymy dzieci wrażliwości na sprawy najbliższego otoczenia. Uczymy, jak aktywnie poznawać swój kraj i kulturę europejską. Uczymy wiary we własne możliwości i radzenia sobie z trudnościami. Przygotowujemy uczniów do odniesienia sukcesów na miarę ich indywidualnych możliwości.

3 WIZJA naszego ucznia absolwenta (wizja wyznacza szkolne standardy edukacyjne) N A S Z U C Z E Ń : 1. Potrafi zdobywać wiedzę i umiejętności umożliwiające mu dalszą naukę. 2. Myśli kategoriami człowieka Europy i świata. Rozumie że rodzina, środowisko lokalne i ojczyzna stanowią wielką wartość w naszym życiu, i że każdy ma wobec tych wspólnot obowiązki. 3. Potrafi nawiązywać i utrzymywać poprawne kontakty z innymi osobami - dziećmi i dorosłymi, jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej. 4. Potrafi działać w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. 5. Potrafi dbać o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną. 6. Potrafi odpowiednio zachować się w każdej sytuacji. 7. Potrafi dostosować swój wygląd zewnętrzny do zaistniałych okoliczności.

4 KONCEPCJA ROZWOJU ZESPOŁU W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH: I. DYDAKTYKA Działania podejmowane w placówce: Zadania Sposoby realizacji: Osoby odpowiedzialne Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów - rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych: * koła przedmiotowe * koła artystyczne (taneczne,plastyczne,wokal ne,techniczne) * podjęcie starań w celu wprowadzenia nauki drugiego języka obcego pedagog - prezentowanie zainteresowań i pasji uczniów, m.in. na ściennych gazetkach,wystawach prac plastycznych - redagowanie gazetki szkolnej Nauczyciel plastyki, opiekun SU Opiekunowie redakcji Praca z uczniem zdolnym - organizowanie szkolnych uroczystości, zgodnie z kalendarzem na dany rok szkolny np. apele, Dzień Chłopca, Dzień Języków Obcych, Jasełka, festyn środowiskowy - organizowanie międzyszkolnego konkursu udzielania pierwszej pomocy p/medycznej - organizowanie turniejów szachowych - uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych Wychowawcy klas, Opiekun SU Nauczyciele odpowiedzialni Nauczyciele odpowiedzialni Osoby prowadzące zajęcia

5 (wykorzystanie tablic interaktywnych, rozszerzanie bazy pomocy dydaktycznych,uwzględnie nie propozycji uczniów w celu rozszerzenia oferty tematycznej zajęć) Zapobieganie trudnościom w nauce (praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) - indywidualizacja pracy z uczniem zdolnym podczas lekcji - motywowanie uczniów do systematycznego udziału w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych na szczeblu szkolnym i pozaszkolnym, występach artystycznych - promowanie laureatów/ prymusów i uczniów osiągających inne sukcesy szkolne na ściennej gazetce, stronie internetowej oraz podczas spotkań z rodzicami, apelach - motywowanie uczniów do działań twórczych - opieka nad uczniem zdolnym - opracowywanie standardów dostosowań wymagań edukacyjnych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - szkolenie nauczycieli w ramach WDN-u Nauczyciele przedmiotów Nauczyciele przedmiotów przedmiotu, wychowawcy klas. Wszyscy wychowawcy klas Pedagog,wychowawcy, poszczególnych przedmiotów Lider WDN, - pedagogizacja rodziców lider WDN - indywidualizacja pracy z uczniem podczas lekcji Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy

6 - udział uczniów w dodatkowych zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, specjalistycznych korekcyjno kompensacyjnych, rewalidacyjnych - analiza trudności w nauce i sposobów ich zapobiegania u poszczególnych uczniów, przekazywanie informacji zwrotnej na comiesięcznych konsultacjach dla rodziców. - działania w celu pozytywnego motywowania uczniów do nauki Pedagog,, Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, pedagog Wszyscy

7 II. WYCHOWANIE I OPIEKA Działania podejmowane w placówce: Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Integracja zespołów klasowych, uczniów i całej społeczności szkolnej (uspołecznienie dzieci, kultura zachowania, współpraca w grupie, poznawanie walorów krajoznawczo -turystycznych regionu) - realizacja zadań zapisanych w Programie Wychowawczym - Pasowanie pierwszoklasisty - Dzień Języków Obcych - Dzień Ziemi - Jasełka - Apele okolicznościowe - Dzień Babci i Dziadka - Dzień Matki - Festyn Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, świetlica Samorząd Uczniowski Niwelowanie wszelkich przejawów agresji i przemocy w szkole, kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych oraz uwrażliwienie na potrzeby innych uczenie tolerancji i poszanowania innych kultur i tradycji - organizowanie wycieczek o różnych zakresach tematycznych, wyjazdów na basen, - współorganizowanie uroczystości klasowych i szkolnych, udział w przedstawieniach teatralnych i apelach: Inauguracja roku szkolnego, Dzień Edukacji, wybory do Samorządu Uczniowskiego, zakończenie roku szkolnego, wyjścia do kina, teatru i innych instytucji pozaszkolnych - realizacja zadań zapisanych w Programie Profilaktyki - stosowanie Procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych obowiązujących w ZSP-10 w Rybniku - dyżury nauczycieli Dyrektor, wychowawcy klas Wychowawcy,, SU Dyrektor

8 - koordynacja działań z Dzielnicowym, Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz Kuratorami Sądowymi - udział w akcji : Bezpieczny pierwszak, Psia edukacja, Szkoła bez przemocy, Pomagamy i uczymy ratować, - nauka pływania karta pływacka, karta rowerowa Wychowawcy, pedagog Nauczyciel wychowania komunikacyjnego Skonsolidowanie rodziców i uczniów, a także innych mieszkańców wokół problemów szkoły i jej centralnej roli w społeczności lokalnej (utrzymywanie przyjaznych stosunków z najbliższym otoczeniem) Uczenie samorządności i współdecydowania o sprawach ważnych dla uczniów, szkoły i lokalnego środowiska - współpraca z Radą Rodziców, Radą Dzielnicy, Parafią, strażą miejską, strażą pożarną, policją - spotkania integracyjne rodziców z nauczycielami i dziećmi - zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości szklonych i klasowych - pedagogizacja rodziców - uczestniczenie w imprezach środowiskowych, festynach - włączanie się do akcji charytatywnych (adopcja na odległość) - współpraca z organizacjami pozarządowymi - wspieranie inicjatyw uczniów Wychowawcy Pedagog Wychowawcy klas,, opiekun Samorządu Uczniowskiego Opiekun SU

9 III. BAZA I ORGANIZACJA SZKOŁY Działania już podjęte w placówce: Prowadzimy coroczną analizę: Programu Wychowawczego, Programu Profilaktyki, Statutu Szkoły oraz Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Kontynuujemy pracę w projekcie europejskim: Projekt Comenius - Uczenie się przez całe życie. Uczestniczymy nadal w programach: Lepsza Szkoła, Szkoła bez przemocy, Dzieciństwo bez przemocy, Zły dotyk, Szkoła Bezpiecznego Internetu, Program Edukacyjno Terapeutyczny Ortograffitii, Klub Szkół Unicef, Owoce w szkole, Szklanka mleka. Tworzymy klasy sportowe: koszykarsko-szachowe. Systematycznie wzbogacamy bibliotekę szkolną w nowości czytelniczo-medialne i uczymy etycznego korzystania z różnych źródeł informacji. Wzbogacamy własne warsztaty pracy poprzez gromadzenie pomocy dydaktycznych i korzystanie z dostępnych środków multimedialnych. Na bieżąco dokonujemy napraw i remontów w granicach przyznanych środków finansowych. Racjonalnie gospodarujemy środkami finansowymi pozyskujemy środki dodatkowe, szukamy sponsorów i oszczędności w placówce na następujące przedsięwzięcia: - dalsze zagospodarowanie placu zabaw dla uczniów I-III, - zaadoptowanie pomieszczeń na szatnie uczniowskie, - wymianę trepów schodowych w budynku A, - wymianę ogrodzenia wokół całego terenu placówki, - zagospodarowanie terenów zielonych wokół szkoły na ogródek ciekawości przyrodniczych, - kapitalny remont pomieszczeń dla sześcioletnich uczniów szkoły.