KRYTERIUM OCENIANIA DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Transkrypt

1 KRYTERIUM OCENIANIA DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Nauczyciel: mgr Maciej Matoga Temat dopuszczająca dostateczna dobra Lekcja organizacyjna Myślimy jak Chrystus - definiuje czyn jest lęk Działamy jak Chrystus Ufamy jak Chrystus Chrystusowi powierzamy siebie Dar Zmartwychwstałego Dawca nowego życia Twórca Kościoła). Nauczyciel Kościoła - opowiada tekst Dz 1, 8-11 pojęcie nadziei - określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór wydarzenie Zesłania Ducha Świętego - objaśnia pojęcie daru; - wie, Bóg zbawia nas za - wylicza znaki obecności i - wylicza znaki obecności i - potrafi podać zasady życia wspólnoty - wie czego Jezus pragnie od swoich uczniów sposoby życia nadzieją - przygotowuje osobiste ofiarowanie Bogu - wyznaję wiarę w Boga - ma świadomość ci za miłość Boga wyrażoną w darze Ducha wykazuje, że jest twórcą - wykazuje, że jest twórcą wiara jest zasadnicza cechą relacji pomiędzy uczniami - odkrywa pragnienia i porównuje je ze swoimi - określa, jaką postawę wobec zagrożeń proponuje człowiekowi Jezus co to znaczy być posłusznym Bogu - wie, na co oczekują uczniowie wniebowstąpieni u - określa, czym obdarowuje nas Bóg, byśmy mogli żyć jako Jego dzieci - objaśnia, co to znaczy, że Kościół jest darem Ducha Świętego - opisuje działalność Ducha Świętego podczas łamania bardzo dobra jakie wskazania powinniśmy realizować by nasze relacje były wolne od lęków - stara się łączyć własne pragnienia z tęsknotami czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję posłuszeństwo Bogu wyraża się w tym, by myśleć, działać i ufać jak Jezus w naszym życiu nieustannie dokonuje się Pięćdziesiątnica co jest powodem Zesłania Ducha - wykazuje, że uczy nas, jak dostrzegać - wykazuje, że uczy nas, jak dostrzegać

2 Święty Piotr umocniony Duchem Świętym Święty Paweł oświecony przez Ducha Świętego Maryja napełniona Duchem Świętym Działający w Eucharystii Jestem dzieckiem Bożym Włączony we wspólnotę Kościoła W rodzinie wzrastam w wierze Postępuję jak in postać świętego Piotra; co zmieniło życie świętego Pawła; - przedstawia, ochrzczeni otaczają Maryję czcią; - wylicza części Mszy Świętej i przedstawia ich zasadnicze treści. kim czyni nas w sakramencie chrztu; - wylicza prawa i obowiązki chrztu świętego; - określa znaczenie rodziny w życiu dziecka - określa, jakie zadania otrzymał in na - określa rolę, jaką odegrało w życiu świętego Piotra spotkanie - opisuje, jaką rolę odegrało życiu św. Pawła spotkanie z Jezusem; Maryja jest dla uczniów wzorem do naśladowania; - opowiada, co dzieje się podczas Eucharystii. co to znaczy, że w chrzcie świętym otrzymujemy nowe życie; co to znaczy być włączonym we wspólnotę Kościoła - wylicza jakie są zadania rodziny względem ochrzczonych dzieci chrzest domaga się chleba i modlitwy jak przykład świętego Piotra pomaga nam odczytywać nasze mocne strony; - określa, czego uczy nas w świadectwie wiary świętego Pawła; Maryja jest Matką Eucharystia jest wyrazem wiary uczniów Chrystusa w obecność i działanie pośród nich Ducha Świętego. - ukazuje związek sakramentu chrztu z sakramentem pokuty; prawa chrztu; - objaśnia, w jaki sposób ochrzczeni stają się dla innych nauczycielami ochrzczony jest zobowiązany do w naszym codziennym życiu; - opisuje zadania świętego Piotra i jego następców w Kościele; - ukazuje rolę Ducha Świętego i pomoc ze strony uczniów Chrystusa w życiu świętego Pawła; - przytacza przykłady Świętego w życiu Maryi; - prowadzi refleksję nad osobistym uczestnictwem we Mszy Świętej. chrzest posiada dla decydujące znaczenie; - dowodzi konieczności podjęcia ci wynikającej z chrztu pierwsze nauczanie wiary odbywa się w rodzinie - czuje się odpowiedzialny za realizację

3 Uczestniczę w życiu Kościoła Dzielę się Dobrą Nowiną Ochrzczeni w Duchu Świętym Rozwój chrześcijaństwa Świadectwa kultury Chrześcijaństwo w Polsce Kultura chrześcijańska w Polsce Męczennicy Przodkowie wiary chrzcie świętym na życie chrześcijańskie; - przedstawia, na dzielenie się darem otrzymanym na chrzcie świętym; - wskazuje, co znaczy wierzyć w zbawczą moc Ducha Świętego. - opisuje, jak religia chrześcijańska rozprzestrzeniła się w świecie; co było powodem początków piśmiennictwa chrześcijańskieg o; - podaje okoliczności, które towarzyszyły przyjęciu chrztu przez Polskę; - ukazuje wkład polskiego Kościoła w dziedzinie szkolnictwa; etymologię słowa męczennik; - opowiada, jaką rolę pełni rodzina w przekazie wiary; - opowiada, jaką rolę pełni rodzina w przekazie nieustannej przemiany serca; życiu dzieleniu się Dobrą Nowiną; - jest wdzięczny za chrzest święty. - opisuje, jak może głosić Ewangelię dzisiejszemu światu; - przedstawia świadectwa kultury ; - opowiada, czym dla Polski był chrzest; - analizuje zaangażowanie Kościoła w zakresie pomocy potrzebującym; świadectwa życia wybranych męczenników; - opisuje, w jaki sposób może przekazywać udzielania pomocy innym w uwierzeniu w ; co jest treścią wiary - wymienia zadania chrztu świętego; poznanie wiary jest możliwe w Duchu Świętym. - przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł; - dostrzega wartości religijne w sztuce ; - wylicza następstwa przyjęcia chrztu przez Polskę; - rozumie, jakie znaczenie miało chrześcijaństwo dla kształtowania kultury w Polsce; - wskazuje możliwości dawania świadectwa Jezusowi; jaką rolę odgrywają w naszym życiu zadań płynących z chrztu; - opisuje, co wyróżnia spośród innych ludzi; - przyjmuje ć za chrzest w Duchu Świętym. - przyjmuje ć za chrzest w Duchu Świętym. głoszeniu Ewangelii; że dzieła kultury pomagają człowiekowi być blisko Pana Boga; - uzasadnia konieczność ci za naród polski; - utożsamia się z kulturą chrześcijańską; ie oddawali i oddają swoje życie za wiarę; na

4 Kościół misyjny Maryja w dziejach Kościoła w Polsce Królowa Polski Kościół Ciałem Chrystusa Wspólnota Ducha Świętego Wspólnota żywej wiary Zasady życia Kościoła Wspólnota diecezjalna Wspólnota parafialna wiary; - objaśnia, w jaki sposób sam może stawać się misjonarzem na pośrednictwo Maryi; - rozumie wartość Apelu Jasnogórskiego. jedność w Kościele nie eliminuje jego różnorodności; - opisuje, na wspólnota w Kościele; - wymienia cechy wspólnoty - uzasadnia konieczność istnienia zasad porządkujących relacje pomiędzy ludźmi; pojęcie działalności dobroczynnej; swoją diecezję; wiarę w Boga innym ludziom; obchodzimy Tydzień Misyjny; - zna dzieła sztuki poświęcone Matce Bożej; - wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski. zadaniach kto otrzymuje dary Ducha - wykazuje, w jaki sposób trzeba korzystać z nauki w budowaniu wspólnoty; - wymienia, jakie zasady ustalił Kościół, by porządkować życie tej wspólnoty; - podaje religijne motywy działalności charytatywnej; podczas Eucharystii modlimy się za biskupów; przodkowie wiary; - odkrywa w słowach wezwanie do udziału w misyjnym posłannictwie - podaje motywy oddawania czci Maryi; jak doszło do nadania Maryi tytułu Królowej Polski. na ć za Kościół Ciało Chrystusa; - określa, w jakim celu Duch Święty udziela om swoich darów; - czuje się współodpowiedzi alny za wspólnotę treść przykazań kościelnych; - wskazuje sposoby troski o bliźnich; - określa, co należy do zadań tych, którym została powierzona ć za przekaz wiary. że wszyscy mamy udział w działalności misyjnej wierzący w Polsce darzą Maryję tak wielką czcią; wierzący Polacy czczą Maryję jako swą Królową. co wyraża porównanie Kościoła do ciała; otrzymywane dary mają służyć innym; czym wspólnota Kościoła różni się od innych wspólnot; - podaje motywy do przestrzegania przykazań kościelnych; ludzie wierzący podejmują działalność charytatywną; - opisuje strukturę

5 Nasz dom modlitwy Zatroskani o jedność Prowadzą dialog Kochają do końca Solidarni W przyjaźni z Jezusem Pojednani z Bogiem i ze sobą Modlitwa Kościoła co to znaczy, że parafia jest wspólnotą; - rozumie znaczenie kościoła parafialnego w życiu wierzących. wie, kto jest największym dobrem udzielonym ludziom przez Boga; wie, jaki jest cel nawracania się; tłumaczy, kto może ujrzeć królestwo Boże; opowiada biblijną przypowieść o uczcie; poznał opowiadanie o Zacheuszu; - określa, czym jest Eucharystia; - wskazuje, jak może czynnie włączyć się we wspólnotę swojej parafii; - poczuwa się do ć za poszanowanie budowli sakralnych; modlitwa jest jedną z form troski o jedność; - interpretuje tezę, że dialog z Bogiem jest to rozmowa Boga z człowiekiem rozpoczęta w Bożym Objawieniu; - analizuje postawę i pierwszych wobec prześladowców; - określa, z czego, według nauczania, powinna wynikać ludzka solidarność; kto według może być prawdziwym przyjacielem; ie uważają opieka pasterska nad poszczególnymi wspólnotami grupy działające przy parafii; - wie, ie dbają o swoje kościoły. - wylicza warunki, jakie trzeba spełnić, aby móc liczyć na pomoc Ducha Świętego w jednoczeniu ludzi; - zachęca do dialogu; - w oparciu o naukę zawartą w Biblii omawia sposoby reagowania na doznane krzywdy; - włącza się w rozwój braterstwa i solidarności międzyludzkiej; - dostrzega zasadność przyjaźni; udział w Eucharystii powinien wiązać życiu swojej parafii; - interpretuje teksty liturgiczne z rocznicy poświęcenia własnego kościoła. - przedstawia, jakie podejmuje działania, aby wśród niego panowała jedność i zgoda; powodzeniem dialogu jest otwarcie się wszystkich stron dialogu na działanie Ducha - troszczy się o to, by zło dobrem zwyciężać; kiedy według można mówić o prawdziwym braterstwie; na prawdziwa przyjaźń z Jezusem; znaczenie Eucharystii jako ofiary

6 Pan z wami Spowiadam się... Chwała na wysokości... Oto Słowo Boże Ciebie prosimy Dzięki składamy.. Bierzecie i jedzcie... Wielbię Ciebie... zgromadzeni w imię pozdrawiają się słowami Pan z wami; na początku Mszy Świętej przepraszamy Boga za grzechy; - wylicza, za co szczególnie powinien oddawać chwałę Bogu; co powinno charakteryzować słuchacza słowa Bożego; co wyrażamy we Mszy Świętej przez słowa Ciebie prosimy; charakteryzuje, w jaki sposób wierzący wyrażają Bogu wdzięczność za otrzymane dary; częste przyjmowanie Komunii Świętej jest tak ważne dla uczniów ; - projektuje rysunek przedstawiający ołtarz na Uroczystość Eucharystię za szczyt i źródło modlitwy treść zawartą w pozdrowieniu liturgicznym "Pan z wami"; - określa, czym jest akt pokuty czyniony podczas Eucharystii; co wierzący wyrażają słowami hymnu "Chwała...; określenie Liturgia Słowa ; - wie, czego uczy nas Jezus poprzez swoją modlitwę; - wymienia, co zawiera każda prefacja; - interpretuje znaczenie słów o tym, że jeśli ktoś będzie spożywał Ciało Jego będzie żył na wieki; jakie znaczenie dla wierzących ma Uroczystość Bożego Ciała. się z przemianą serca; - wskazuje sposoby wypełniania woli Boga w swoim otoczeniu; co dla niego znaczą słowa Spowiadam się..., wypowiadane podczas Eucharystii; - analizuje treść hymnu Chwała na wysokości Bogu; w jaki sposób Bóg przemawia do człowieka; - wylicza charakterystyczn e cechy modlitwy wiernych; - podaje motywy dziękczynienia zawarte w prefacji; czym jest Eucharystia; - opowiada, w jaki sposób w Boże Ciało oddajemy cześć Jezusowi uwielbienia i zbawienia składanej Bogu przez Chrystusa; - zachęca do pozdrowień chrześcijańskich; potrzebne jest człowiekowi zapewnienie o przebaczeniu; co rozumie przez określenie chwała Boga; - podaje, Kościół w czasie każdej Mszy Świętej rozważa słowo Boże; - uzasadnia potrzebę zwracania się do Boga w modlitwie błagalnej; podczas Eucharystii Kościół dziękuje Bogu za otrzymane dary; - opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi; Uroczystość Bożego Ciała to dzień szczególnego

7 Świat Boga Świat Ducha Ożywiciela Nasz świat Świat uczniów Chrystusa Świat naszej wiary Bożego Ciała. - wymienia znaki dobroci Boga wobec świata i człowieka; - opowiada, jak Bóg nieustannie troszczy się o świat; - wie, co wyjaśnia Dekalog; - wylicza zadania uczniów wobec otaczającego świata; wyznaniu wiary. fakt istnienia cierpienia i bólu w świecie; na ożywiające działanie Ducha przekroczenie jednego przykazania jest jednocześnie przekroczeniem innych; relację do świata; - podaje rozumienie wyznawanej w Credo wiary. obecnemu w Eucharystii. - określa, na powołanie do życia w harmonii z Bogiem i ludźmi; - określa, czego dotyczy działanie Ducha - odkrywa związki pomiędzy dwiema tablicami przykazań; - współpracuje z Bogiem w przemianie świata; - rozróżnia Symbol Apostolski od Symbolu Nicejsko- Konstantynopolit ańskiego. świadectwa wiary. że naśladując rozwijamy dobro; - odkrywa znaki Świętego we wspólnocie wierzących; - analizuje treść Dekalogu; czym powinien charakteryzować się świat, w którym żyją uczniowie Chrystusa; - wykazuje, Credo jest syntezą wiary.