Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej

Transkrypt

1 Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej Najważniejsze akty prawne, które gwarantują nauczanie religii w przedszkolach i szkołach, to: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej, Konkordat między Stolicą Apostolską a Rzeczpospolitą Polską podpisany dnia 28 lipca 1993 r. (Dz.U. z 1998 r. Nr 51, poz. 318), ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach. Szczegółowe przepisy regulujące zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii, zostały wydane w 2008 roku przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski, jako Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach. Dokument ten przede wszystkim podkreśla, że podstawowe kryteria oceniania uczniów z religii, to: poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy. 1 pkt 5 rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 11 maja 2007 r. Nr 83 poz. 562 z późn. zm.) 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę Podstawę. W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: obiektywność- zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania jawność- podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia instruktywność- wskazanie na występujące braki mobilizacja do dalszej pracy Obszary podlegające ocenianiu na katechezie: (klasy I III) 1. Krótkie wypowiedzi ustne.

2 2. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 3. Prace domowe. 4. Aktywność ucznia na lekcji. 5. Śpiew poznanych pieśni, znajomość modlitw. 6. Znajomość podstawowych wiadomości katechizmowych. 7. Zaangażowanie w życie parafialne, udział w konkursach lub przedstawieniach religijnych. Obszary podlegające ocenianiu na katechezie: (klasy IV VI) 1. Prace pisemne (sprawdziany, testy, kartkówki). 2. Wypowiedzi ustne. 3. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 4. Prace domowe 5. Aktywność ucznia na lekcji i współpraca w zespole. 6. Umiejętność odczytywania siglów biblijnych. 7. Pilność, systematyczność, postawa, umiejętności. 8. Rozwijanie postawy religijnej (udział w jasełkach, konkursach religijnych, przygotowanie adoracji lub nabożeństw, udział w rekolekcjach, działalność w grupach parafialnych dla dzieci, młodzieży). Zasady klasyfikacji półrocznej lub końcoworocznej Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy, ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych, stanowiących podstawę do dalszej edukacji, wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował w pełni wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań podstawowych uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

3 Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: opanował treści zawarte w programie nauczania na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe, ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych, aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował treści materiału zawartego w programie nauczania w stopniu bardzo dobrym z wymaganiami dopełniającymi, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności, wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Nie ma ocen opisowych z religii w klasach I-III SP. Oceny kwalifikacyjne na koniec semestru i roku - ustalono w stopniach według skali: 1) stopień celujący - 6 2) stopień bardzo dobry - 5 3) stopień dobry - 4 4) stopień dostateczny - 3 5) stopień dopuszczający - 2 6) stopień niedostateczny - 1 Kryteria wymagań z religii dla klasy I

4 CELUJĄCY Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy; Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej; Aktywnie uczestniczy w życiu Kościoła; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. BARDZO DOBRY Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy; Bierze bardzo aktywny udział w katechezie; Prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń) wzorowo; Zna podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie, Aniele Boży, Chwała Ojcu, ale też wiele innych dodatkowych.; Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Zachowuje szacunek dla przedmiotów, miejsc i znaków religijnych; Chętnie uczestniczy w życiu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). DOBRY Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie wiedzy religijnej; Dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości; Uczeń posiada uzupełniony zeszyt; Przejawia aktywność na zajęciach; Zna podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie, Aniele Boży, Chwała Ojcu; Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń; Uzyskuje stałe dobre postępy podczas prowadzonych zajęć; Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany; Uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. DOSTATECZNY Uczeń opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomościach są luki; Uczeń uzupełnia tematy, potrafi odtworzyć treść lekcji z pomocą nauczyciela; Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem;

5 Nie w pełni zna podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie; Mylą mu się uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Nieregularnie uczęszcza na katechezę;. Wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, niestaranne prowadzenie zeszytu; Nie bierze udziału w życiu parafii, w różnych formach duszpasterstwa. DOPUSZCZAJĄCY Zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej; Uczeń niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Zna bardzo słabo podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie, Aniele Boży; Mylą mu się uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Ma lekceważący stosunek do przedmiotu. NIE PRZEWIDUJE SIĘ OCENY NIEDOSTATECZNEJ Kryteria wymagań z religii dla klasy II CELUJĄCY Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy; Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej; Aktywnie uczestniczy w życiu Kościoła; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia BARDZO DOBRY Uczeń opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy; Bierze bardzo aktywny udział w katechezie; Wzorowo prowadzi zeszyt ( lub zeszyt ćwiczeń); Opanował w pełni cały katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie. Zachowuje szacunek dla przedmiotów, miejsc i znaków religijnych. Chętnie uczestniczy w życiu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). DOBRY Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie wiedzy religijnej;

6 Dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości; Przejawia aktywność na zajęciach; Posiada uzupełniony zeszyt; Opanował cały katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca; Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń; Uzyskuje stałe dobre postępy podczas prowadzonych zajęć; Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany; Uczestniczy w rekolekcjach szkolnych; DOSTATECZNY Uczeń opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomościach są luki; Uczeń uzupełnia tematy, potrafi odtworzyć treść lekcji z pomocą nauczyciela; Opanował nie w pełni katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca; Mylą mu się uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Nieregularnie uczęszcza na katechezę; Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem; Wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, niestarannie prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń); Nie bierze udziału w życiu parafii, w różnych formach duszpasterstwa. DOPUSZCZAJĄCY Zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej; Uczeń niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Zna bardzo słabo katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca; Bardzo słabo rozróżnia uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Ma lekceważący stosunek do przedmiotu. NIE PRZEWIDUJE SIĘ OCENY NIEDOSTATECZNEJ Kryteria wymagań z religii dla klasy III CELUJĄCY Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy;

7 Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej; Aktywnie uczestniczy w życiu Kościoła; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia BARDZO DOBRY Uczeń opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy; Wzorowo prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń); Bierze bardzo aktywny udział w katechezie; Rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Zna dokładnie wszystkie uroczystości roku liturgicznego, z uwzględnieniem dat i ich znaczenia; Zachowuje szacunek dla przedmiotów, miejsc i znaków religijnych; Chętnie uczestniczy w życiu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). DOBRY Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie wiedzy religijnej; Dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości; Uczeń posiada uzupełniony zeszyt; Przejawia aktywność na zajęciach; Rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Zna wszystkie uroczystości roku liturgicznego, z uwzględnieniem dat i ich znaczenia; Postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń; Uzyskuje stałe dobre postępy podczas prowadzonych zajęć; Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany; Uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. DOSTATECZNY Uczeń opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomościach są luki; Uczeń uzupełnia tematy, potrafi odtworzyć treść lekcji z pomocą nauczyciela; Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem; Nie w pełni rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Nie zna dokładnie wszystkich uroczystości roku liturgicznego; Nieregularnie uczęszcza na katechezę; Wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, niestaranne prowadzenie zeszytu;

8 Nie bierze udziału w życiu parafii, w różnych formach duszpasterstwa. DOPUSZCZAJĄCY Zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej; Uczeń bardzo słabo rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Bardzo słabo zna uroczystości roku liturgicznego; Niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Ma lekceważący stosunek do przedmiotu. NIE PRZEWIDUJE SIĘ OCENY NIEDOSTATECZNEJ