SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 20 im. Jerzego Kukuczki w Bielsku-Białej SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Bielsko-Biała, dnia 30 października 2013 r.

2 System edukacji zakłada tworzenie w szkołach perspektywicznych programów wychowawczych, których filary obejmują działania wychowawcze podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych, pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz profilaktykę i współpracę z rodzicami. Wydarzenia ostatnich lat skłoniły nas do refleksji nad sposobem wychowania dzieci. Stanęliśmy przed faktem upadku autorytetów, agresji, ogólnej znieczulicy itd. W naszej szkole też widzimy pewne niepokojące sygnały. Jest to kolejny powód do kontynuowania metod i kierunków w pracy wychowawczej szkoły. Wiadomo, że szkoła nie jest w stanie naprawić patologii społecznych dręczących rodziny, zneutralizować dysfunkcyjnych środowisk uczniów czy skutecznie ingerować w komercyjne podejście naszych mediów do spraw młodzieży. Mamy jednak obowiązek kreowania wśród uczniów prawidłowych postaw, stosując skuteczne metody pracy. Korzystając z wiedzy fachowców, własnego doświadczenia oraz potrzeb i oczekiwań uczniów i rodziców tworzymy własny system pracy wychowawczej oparty na realiach naszego środowiska. Program wychowawczy naszej szkoły zakłada dążenie do osiągnięcia czterech celów ogólnych: 1. Partnerstwa we wspólnej pracy. 2. Umiejętności rozpoznawania emocji i radzenia sobie z nimi. 3. Wysokiego poziomu kultury osobistej. 4. Poprawnych kontaktów z rodzicami. Z powyższych kierunków działania wyłaniają się cele szczegółowe, które będziemy starali się osiągnąć w naszej pracy dydaktycznej i wychowawczej w myśl przesłania: Z drobiazgów życiowych wykonywanych wielkim sercem, powstaje wielkość człowieka Stefan Wyszyński 2

3 Cel główny: UCZEŃ JEST PARTNEREM WE WSPÓLNEJ PRACY. Cel szczegółowy: Uczeń jest podmiotem procesu dydaktyczno-wychowawczego. 1. Ujęcie w planie pracy wychowawczej potrzeb uczniów. 2. Poznanie przez uczniów ich praw i obowiązków. 3. Uczestnictwo uczniów w procesie oceniania. 4. Aktywny udział uczniów w procesie nauczania-uczenia się. Współuczestnictwo uczniów w układaniu planu pracy wychowawczej klasy na cały rok. Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły. Dobra znajomość WSO. Aktywne uczestnictwo uczniów w nowelizowaniu WSO, zwłaszcza Regulaminu Oceniania Zachowania. Stosowanie przez nauczycieli metod aktywizujących w procesie dydaktyczno wychowawczym. Wychowawcy. Pedagog szkolny. Zespół wychowawczy. Osoby sprawujące nadzór pedagogiczny. Cel szczegółowy: Uczeń potrafi być kreatywny (wykazuje inicjatywę). 1. Rozwijanie samorządności uczniów. 2. Promowanie postaw twórczych w systemie oceniania. 3. Docenianie uczniów godnie reprezentujących szkołę. 3

4 Przeprowadzenie wyborów do Samorządu Szkolnego. Przedstawianie wniosków uczniów do dalszej pracy za pośrednictwem SU. Nagradzanie uczniów. Wychowawcy. SU na ogólnym zebraniu. Cel szczegółowy: Uczniowie mają świadomość wyższości działań twórczych nad naśladowczymi. 1. Przedstawienie uczniom przyczyn popularności i sukcesów sławnych ludzi. 2. Zaprezentowanie dzieciom twórczego podejścia do rozwiązywania problemów. Stwarzanie sytuacji umożliwiających twórcze działanie uczniów. Wychowawcy i nauczyciele przedmiotów. Osoby sprawujące nadzór pedagogiczny. Cel szczegółowy: Uczeń jest tolerancyjny, zna i pielęgnuje szkolne i narodowe tradycje. 1. Integracja zespołu klasowego poprzez organizowanie różnych uroczystości klasowych. 2. Wpajanie uczniom szacunku i tolerancji dla odmiennych poglądów, ludzi i religii. 4

5 3. Uczestniczenie uczniów w uroczystościach szkolnych, ze szczególnym uwzględnieniem ich patriotycznego charakteru. 4. Poznawanie naszego regionu - tradycji i współczesności. Organizowanie klasowych oraz szkolnych imprez i uroczystości. Poznawanie przeszłości i teraźniejszości Bielska-Białej poprzez organizowanie wycieczek i konkurów. Kształtowanie postawy tolerancji i szacunku dla odmiennych poglądów, ludzi i religii przy każdej nadarzającej się okazji. Wychowawcy klas, nauczyciele. Wychowawcy świetlicy. Opiekunowie organizacji działających na terenie szkoły. Osoby sprawujące nadzór pedagogiczny. Cel szczegółowy: Uczeń jest asertywny potrafi szanować zdanie innych oraz wyrażać swoje zdanie. 1. Uczenie dzieci słuchania i zabierania głosu na lekcjach. 2. Uczenie zasad dyskusji i komunikowania się. Przekazanie uczniom zasad prawidłowej dyskusji. Wspólne ustalenie zasad komunikowania się, a następnie ich respektowanie. Rada pedagogiczna. Osoby sprawujące nadzór pedagogiczny. 5

6 Cel główny: UCZEŃ POTRAFI ROZPOZNAĆ EMOCJE I PANOWAĆ NAD NIMI. Cel szczegółowy: Uczeń czuje się bezpiecznie. 1. Przekazanie uczniom informacji o osobach/instytucjach właściwych do udzielenia pomocy w trudnych sytuacjach. 2. Zapoznanie uczniów z WSO i PSO oraz egzekwowanie zawartych tam ustaleń. 3. Dostosowanie sposobów i form sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów do aktualnych wymogów. 4. Traktowanie oceny jako wskazówki do dalszej pracy. Pogadanki na godzinach wychowawczych, informacje na Sezamie. Indywidualne rozmowy z uczniami. Pogadanki na lekcjach organizacyjnych z poszczególnych przedmiotów. Budowanie sprawdzianów zawierających zadania o różnym stopniu trudności. Recenzowanie pracy pisemnej i odpowiedzi ustnej ucznia. Traktowanie oceny jako punktu wyjścia do dalszej pracy z dzieckiem. Zauważanie i docenianie postępów ucznia, pozytywne wzmacnianie. Stwarzanie warunków do odnoszenia sukcesów. Osoby sprawujące nadzór pedagogiczny. Zespół wychowawczy. Wychowawcy. Pedagog szkolny.

7 Cel szczegółowy: Uczeń panuje nad swoimi emocjami. 1. Uczenie odpowiedzialności za swoje czyny. 2. Ćwiczenie z uczniami prawidłowej komunikacji. 3. Uczenie zasad fair - play. 4. Kształtowanie prawidłowych postaw w trudnych sytuacjach. Lekcje wychowawcze. Indywidualne rozmowy z uczniami. Omawianie z uczniami prawidłowego postępowania w każdej trudnej sytuacji. Egzekwowanie zasad fair - play w każdej dziedzinie życia. Rada Pedagogiczna Zespół Wychowawczy. Osoby sprawujące nadzór pedagogiczny. Cel szczegółowy: Uczeń potrafi rozpoznać niewłaściwe propozycje i odpowiedzieć nie. 1. Przekazanie uczniom wiedzy na temat szkodliwego oddziaływania używek oraz sposobów unikania ryzyka. 2. Ćwiczenie właściwych postaw uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem grupy rówieśniczej. 3. Przeciwdziałanie wszelkim przejawom patologii. 4. Pomoc uczniom z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi. 5. Ukazywanie uczniom pozytywnych wzorców do naśladowania. 7

8 Pogadanki na lekcjach. Indywidualne rozmowy z uczniami. Prelekcje specjalistów. Realizacja programów profilaktycznych. Opieka pedagoga nad uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym. Rozwiązywanie problemów przy współpracy wychowawcy, pedagoga i rodziców. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Policją, Sądem, Urzędem Miasta, Środowiskowym Centrum Pomocy. Zespół Wychowawczy Osoby sprawujące nadzór pedagogiczny. Cel główny: UCZEŃ POSIADA WYSOKI POZIOM KULTURY OSOBISTEJ. Cel szczegółowy: Uczeń zna i stosuje podstawowe zasady dobrego wychowania. 1. Zapoznanie uczniów z zasadami kultury osobistej i koniecznością ich stosowania. Pogadanki w klasach. Przykład osobisty. Egzekwowanie właściwych zachowań we wszystkich sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Wyróżnianie osób zachowujących się kulturalnie. 8

9 Wychowawcy. Zespół wychowawczy. Cel szczegółowy: Uczeń ma poczucie własnej wartości i przynależności do grupy szkolnej, dąży do podnoszenia prestiżu szkoły. 1. Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach, zawodach sportowych i innych formach prezentacji umiejętności i wiedzy. Udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych. Prezentacja wyników konkursów i zawodów. Nagradzanie laureatów. Zespół wychowawczy. Cel szczegółowy: Uczeń szanuje cudze dobra materialne i osobiste. 1. Przekazanie uczniom informacji na temat konieczności poszanowania cudzych dóbr materialnych i osobistych, wynikających z przepisów prawa i zasad etyki. 2. Praca ucznia na rzecz innej osoby, klasy i szkoły. 9

10 Pogadanki na temat znaczenia dobrego imienia ucznia, nauczyciela, szkoły, kraju. Ukazywanie szkodliwości kradzieży i niszczenia cudzej własności. Dbałość uczniów, rodziców i nauczycieli o wygląd placówki. Nagradzanie uczniów za pracę na rzecz klasy, szkoły i środowiska. Wychowawcy. Cel szczegółowy: Uczeń dba o zdrowie swoje i innych. 1. Realizacja problematyki zdrowotnej w całym procesie dydaktyczno wychowawczo opiekuńczym. Poznawanie zasad higieny, zdrowego stylu życia i konieczności ochrony środowiska naturalnego. Różnorodne działania proekologiczne. Konkursy dotyczące promocji zdrowia. Realizacja programu Ratujmy i uczmy ratować. Realizacja zajęć sportowo rekreacyjnych i terapeutycznych. Realizacja programów mających na celu promocję zdrowia fizycznego i psychicznego, takich jak: Spójrz inaczej, W zdrowym ciele zdrowy duch, Zdrowie przez ruch. Edukacja wizualna plansze, plakaty. 10

11 Cel główny: W SZKOLE WYPRACOWANO POPRAWNE KONTAKTY Z RODZICAMI. Cel szczegółowy: Rodzice są podmiotem w szkole. 1. Zdobywanie wiedzy o oczekiwaniach rodziców dotyczących pracy wychowawczej. 2. Współpraca z rodzicami przy tworzeniu dokumentów szkoły. 3. Umożliwienie rodzicom w ramach obowiązujących przepisów prawa oświatowego wpływania na organizację pracy szkoły. Uwzględnianie oczekiwań rodziców odnośnie pracy wychowawczej. Wszechstronna współpraca Dyrekcji i Rady Pedagogicznej z Radą Rodziców. Dyrektor szkoły. Rada Rodziców. Cel szczegółowy: Rodzice potrafią pracować nad właściwym stosunkiem dziecka do obowiązków szkolnych. 1. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły. 2. Współpraca z rodzicami przy egzekwowaniu wykonywania obowiązków szkolnych przez dziecko. 3. Przekazywanie rodzicom informacji na temat sposobów i metod wychowawczych. 11

12 Pogadanki na zebraniach rodziców. Tablice informacyjne i strona internetowa szkoły. Współpraca wychowawców z rodzicami w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych. Rada Rodziców. Cel szczegółowy: Rodzice posiadają wiedzę pedagogiczną. 1. Ukazywanie właściwych postaw rodzicielskich. 2. Organizowanie imprez klasowych z udziałem rodziców. 3. Poszerzanie wiedzy rodziców w zakresie zagrożeń cywilizacyjnych, trudności wychowawczych i niepowodzeń szkolnych. 4. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi. Pogadanki na wywiadówkach. Indywidualne rozmowy z rodzicami. Udział rodziców w imprezach i uroczystościach klasowych i szkolnych. Prelekcje. Systematyczne informowanie rodziców o ocenach, sytuacji wychowawczej oraz wspólne ustalanie zasad postępowania. Wychowawcy. Pedagog szkolny. 12

13 Cel szczegółowy: Rodzice są emocjonalnie związani ze szkołą. 1. Udział rodziców w pracach szkoły. 2. Wyróżnianie rodziców za wzorowe wychowanie dziecka. 3. Wyróżnianie rodziców za pracę na rzecz szkoły. Wręczanie rodzicom listów pochwalnych oraz imiennych podziękowań na uroczystości zakończenia roku szkolnego. Angażowanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych. Rada Rodziców. Cel szczegółowy: Szkoła posiada optymalną wiedzę o domu rodzinnym i środowisku dziecka. 1. Aktualizowanie informacji o sytuacji rodzinnej ucznia. 2. Rozpoznawanie sytuacji wychowawczej domu rodzinnego i środowiska ucznia. Arkusz diagnostyczny klasy. Rozmowy wychowawcy i pedagoga z dzieckiem, rodzicami. Współpraca z instytucjami wspomagającymi rodzinę. Pedagog szkolny. Zespół Wychowawczy. 13

14 Rada Pedagogiczna zatwierdziła w dn. 23 października 2013 r. Rada Rodziców zatwierdziła w dn. 30 października 2013 r. 14