Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W PSZOWIE Rok szkolny 2011/2012 TEMAT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole

2 PROJEKT EWALUACJI Przedmiot ewaluacji: Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole. Wybranie obszaru pracy szkoły: 1.3 Cel ewaluacji: zwiększenie aktywności uczniów poprzez poszerzenie róŝnorodności oferty szkoły.

3 Kryteria: zgodność z obowiązującymi aktami prawnymi; frekwencja; powszechność wśród uczniów; powszechność wśród rodziców; dostępność; inicjatywa; samodzielność; atrakcyjność.

4 Pytania kluczowe: 1. Jakie akty prawne wskazują konieczność organizacji zajęć dodatkowych w szkole? 2. W jaki sposób planuje się zajęcia dodatkowe w szkole? 3. Jakie zajęcia dodatkowe organizowane są w szkole? 4. Jaki jest poziom frekwencji na zajęciach dodatkowych? 5. Kiedy i jak uczniowie zostali poinformowani o ofercie zajęć? 6. Kiedy i jak rodzice zostali poinformowani o ofercie zajęć? 7. Czy wszyscy uczniowie mogą korzystać z zajęć dodatkowych? 8. Jak nauczyciele pozyskują uczniów na zajęcia dodatkowe? 9. Jaki wpływ mają uczniowie na rodzaj zajęć dodatkowych organizowanych w szkole? 10. W jakim stopniu baza dydaktyczna szkoły zapewnia uczniom moŝliwość aktywnego uczestnictwa w zajęciach? 11. Jak uczniowie oceniają atrakcyjność zajęć?

5 Przygotowanie narzędzi do ewaluacji: Analiza dokumentów. Rozmowa z dyrektorem. Rozmowa kierowana z uczniami klas 1-3. Ankieta dla uczniów klas 4-6. Ankieta dla rodziców. Ankieta dla nauczycieli. Określenie próby badawczej: rodzice wybrani losowo spośród uczestników wywiadówki; uczniowie; nauczyciele.

6 Opis przedmiotu ewaluacji. Przedmiotem ewaluacji jest zbadanie, analiza i opracowanie wniosków dotyczących uczestnictwa uczniów w zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole. Podczas ewaluacji zastosowano kryteria określone w projekcie. Przeprowadzono rozmowy kierowane w klasach młodszych, ankiety w klasach starszych oraz przeanalizowano aktualne dokumenty szkoły związane z realizacją zajęć dodatkowych. Ponadto przeprowadzono dodatkowe rozmowy z dyrektorem szkoły oraz ankiety z rodzicami i nauczycielami.

7 1 pytanie kluczowe: Jakie akty prawne wskazują konieczność organizacji zajęć dodatkowych w szkole? Akty prawne: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2009 r. Nr 54, poz. 442) 1, pkt.2 lit. c:,,godziny do dyspozycji dyrektora szkoły mogą być przeznaczone na realizację: 1) zajęć zwiększających szanse edukacyjne uczniów: na pracę z uczniem zdolnym lub z uczniem mającym trudności w nauce, 2) zajęć rozwijających zainteresowania uczniów: - w wymiarze ustalonym przez dyrektora szkoły, w uwzględnieniem art. 42 ust. 2 pkt. 2 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn. zm.). /Na podstawie rozmowy z dyrektorem/

8 2. Statut Szkoły Podstawowej nr 1 w Pszowie nadany uchwałą nr XVII/127/99 Rady Miasta Pszowa z dnia 30 listopada 1999 r. z późniejszymi zmianami zatwierdzonymi uchwałą Rady Pedagogicznej nr 6/2011/2012 z dnia 9 listopada 2011 r. 5, ust.8 Wizja szkoły. Nasza szkoła jest przyjazna dla ucznia. Daje mu poczucie bezpieczeństwa. Zapewnia mu właściwe warunki nauki poprzez dobrze wykwalifikowaną kadrę nauczycielską, właściwy dobór środków dydaktycznych i odpowiednią bazę. Pozwala uczniowi na rozsądne spędzanie wolnego czasu, organizując dla niego zajęcia pozalekcyjne. 5, ust. 9, pkt. 2 Szkoła Podstawowa nr 1 zapewnia uczniom harmonijny rozwój intelektualny, emocjonalny i fizyczny poprzez szereg zintegrowanych działań edukacyjno wychowawczych: 2) promowanie samodzielności, indywidualizmu, kreatywności jednostki. 6, ust. 3, pkt. 3 Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do moŝliwości psychofizycznych uczniów poprzez: 3) udział w zajęciach kompensacyjno-korekcyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych i logopedycznych organizowanych przez szkołę. 6, ust. 5 Wspieranie uczniów wybitnie zdolnych przez organizację zajęć pozalekcyjnych oraz udzielanie pomocy w przygotowaniu do konkursów, w tym do konkursu interdyscyplinarnego (naleŝy dokonać korekty zapisu i dokonać nowelizacji Statutu w zakresie zmiany nazwy konkursu wojewódzkiego). 13, ust.1, pkt. 2, 3, 4 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom w formie: 2) zajęć rozwijających uzdolnienia, 3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, 4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym. 27, ust.3, pkt.3 Samorząd Uczniowski moŝe przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi opinie i wnioski we wszystkich sprawach szkoły oraz dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów, a w szczególności: 3) prawa do organizacji Ŝycia szkolnego, umoŝliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a moŝliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań. / Na podstawie rozmowy z dyrektorem/

9 2 pytanie kluczowe: W jaki sposób planuje się zajęcia dodatkowe w szkole? Na sposób planowania i rodzaje zajęć dodatkowych organizowanych przez szkołę mają wpływ następujące czynniki i wymogi: - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. (Dz. U. z 2009 r. Nr 54, poz. 422), - priorytety Ministerstwa Edukacji Narodowej na rok szkolny 2011/2012, - wnioski dyrektora kierowane do organu prowadzącego o przydział środków na zajęcia dodatkowe, - wnioski śródroczne i końcoworoczne dyrektora szkoły, - rekomendacje poewaluacyjne, - wizja szkoły zawarta w Statucie SP 1, - realizacja dziecięcych pasji (propozycje uczniowskie poprzez Samorząd Uczniowski), - propozycje nauczycieli i rodziców, - dbanie o rozwój psychofizyczny dziecka i niwelowanie dysfunkcji, - zwiększanie szans edukacyjnych uczniów (praca z uczniem słabym i zdolnym), -baza dydaktyczna. / Na podstawie rozmowy z dyrektorem/

10 3 pytanie kluczowe: Jakie zajęcia dodatkowe organizowane są w szkole? Rodzaje zajęć dodatkowych organizowanych w placówce w roku szkolnym 2011/2012 a) edukacja wczesnoszkolna: - praca z uczniem słabym (tzw. wyrównywanie szans edukacyjnych i zajęć korekcyjno- kompensacyjnych) i zdolnym (zajęcia z matematyki), - zajęcia muzyczne (o charakterze wokalno-tanecznym), - zajęcia sportowe (tenis stołowy). b) klasy IV VI: -praca z uczniem zdolnym (koła: historyczne, polonistyczne, matematyczne, przyrodnicze, informatyczne, biblijne, z języka angielskiego), -praca z uczniem słabym (tzw. wyrównywanie szans edukacyjnych i zajęcia korekcyjno-kompensacyjne), - zajęcia artystyczne (recytatorskie, plastyczne, instrumentalne, taneczne, chór), - rekreacja (rajdy turystyczne, zajęcia sportowe), - zajęcia biblioteczne (informacyjno-czytelnicze), - zajęcia świetlicowe (opiekuńczo-wychowawcze), - wychowanie do Ŝycia w rodzinie. /Na podstawie rozmowy z dyrektorem/

11 4 pytanie kluczowe: Jaki jest poziom frekwencji na zajęciach dodatkowych? W klasach I-III:(9 nauczycieli) jeden nauczyciel miał frekwencję poniŝej 50%, jeden nauczyciel od 50%-70%, pięciu w granicach 70%-90% i dwóch powyŝej 90%. W klasach IV-VI: (16 nauczycieli) 14-stu nauczycieli odpowiedziało, Ŝe frekwencja wyniosła 70%-90%, dwóch powyŝej 90%. W ankietach 3 nauczycieli, którzy prowadzą zajęcia w klasach I-VI frekwencja wyniosła 70%-90%. U większości bo 78% badanych frekwencja na zajęciach dodatkowych wyniosła 70%-90%. /Na podstawie ankiety z nauczycielami/

12 5 pytanie kluczowe: Kiedy i jak uczniowie zostali poinformowani o ofercie zajęć? Uczniowie klas I-III o dodatkowych zajęciach, które organizuje nasza szkoła zostali poinformowani na początku roku szkolnego, zarówno przez wychowawców jak i przez osoby prowadzące te zajęcia. /Na podstawie rozmowy kierowanej z uczniami klas I-III/

13 Zdecydowana większość uczniów klas IV-VI (83 %) dowiedziała się o planowanych zajęciach dodatkowych juŝ we wrześniu. Pozostali uczniowie dowiedzieli się o tych zajęciach 1-2 miesiące później (głównie uczniowie klas V i IV). Kiedy dowiedziałeś się o dodatkowych zajęciach w szkole? we wrześniu później klasa 6 klasa 5 klasa 4

14 Uczniowie klas IV-VI dowiadywali się o dodatkowych zajęciach: od swojego wychowawcy (aŝ 60 %), od nauczyciela prowadzącego zajęcia (47 %), z informacji wywieszonych na drzwiach sal lekcyjnych lub gazetkach (41,5 %- głównie zwracali uwagę uczniowie klas IV), od kolegi lub na apelu (20%),od Samorządu Uczniowskiego (5 %), i od rodziców ( 2 %). Jak dowiedziałeś się o zajęciach dodatkowych, które organizuje szkoła? Liczba 8 6 klasy 6 klasy 5 klasy z ogłoszenia od wychowawcy od innego nauczyciela od kolegi, koleŝanki na apelu od Samorządu Uczniowskiego od rodziców inne /Ankietowani uczniowie mogli wybrać kilka odpowiedzi./ /Na podstawie ankiety z uczniami klas IV-VI/

15 6 pytanie kluczowe: Kiedy i jak rodzice zostali poinformowani o ofercie zajęć? 97,8% (44 z 45) rodziców klas I-III dowiedziało się o zajęciach we wrześniu na spotkaniu przez wychowawcę klasy (41) lub od dziecka (19), tylko 2,2% (1) dowiedział się później październik, listopad. 81,4% (35 z 43) rodziców klas IV-VI dowiedziała się o zajęciach we wrześniu na spotkaniu przez wychowawcę klasy (34) lub od dziecka (30), 18,6% (8) dowiedziało się o nich później w październiku, listopadzie. /Na podstawie ankiety z rodzicami/

16 7 pytanie kluczowe: Czy wszyscy uczniowie mogą korzystać z zajęć dodatkowych? Dostępność uczniów do uczestnictwa w zajęciach dodatkowych ukazuje analiza pytania skierowana w ankiecie do nauczycieli (28): Którzy uczniowie mogą korzystać z zajęć dodatkowych?. 21 nauczycieli odpowiedziało, iŝ tylko ci, których uczę, 3 nauczycieli odpowiedziało, uczniowie, których nie uczę ; 8 nauczycieli zaznaczyło inni, jacy (Wśród nich wymienieni są: uczniowie, którzy mają opinie z Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej, uczniowie chętni.) Wyniki analizy dowodzą dostępność do zajęć dodatkowych prowadzonych dla uczniów. /Na podstawie ankiety z nauczycielami/

17 8 pytanie kluczowe: Jak nauczyciele pozyskują uczniów na zajęcia dodatkowe? Na pytanie dotyczące sposobu pozyskiwania uczniów na zajęcia dodatkowe 14 ankietowanych poinformowało rodziców na zebraniach, 20 nauczycieli poinformowało uczniów na lekcjach, 4 nauczycieli przekazało informację na apelu, 1 osoba pozyskuje uczniów na podstawie opinii PPP, 1 powiadamia pisemnie w zeszycie do korespondencji, 6 osób poprzez informację, ogłoszenie na terenie szkoły, 1 nauczyciel informuje nauczycieli/nauczyciela pokrewnego przedmiotu o prowadzeniu zajęć dodatkowych oraz umieszcza informację na stronie internetowej szkoły/samorządu uczniowskiego. Ankietowani nauczyciele dokonywali wielorakiego wyboru: sposobów informowania o zajęciach dodatkowych. Zdecydowana większość wybrała informowanie uczniów na lekcjach oraz na zebraniach rodziców. /Na podstawie ankiety z nauczycielami/

18 9 pytanie kluczowe: Jaki wpływ mają uczniowie na rodzaj zajęć dodatkowych organizowanych w szkole? Uczniowie klas młodszych nie mają Ŝadnego wpływu na rodzaj zajęć dodatkowych. Korzystają oni jedynie z tych zajęć, które zostały im zaproponowane. Jednak godziny prowadzenia wszystkich zajęć uwzględniają potrzeby dzieci. 75,5 % uczniów klas IV-VI nie rozmawiało w ogóle z nauczycielami o swoich propozycjach odnośnie zajęć. Tylko około 2 % ankietowanych uczniów rozmawiało na ten temat. Mniej niŝ 6 % uczniów nie było zainteresowanych zajęciami dodatkowymi, ani rozmową na ten temat. Większość uczniów (73,6 %) znajduje w szkolnej ofercie interesujące dla siebie zajęcia pozalekcyjne. Natomiast około 22 % nie znalazła nic ciekawego dla siebie. /Na podstawie rozmowy kierowanej z uczniami klas I-III i ankiety z uczniami klas IV-VI/

19 Czy rozmawiałeś z nauczycielami, wychowawcą lub dyrektorem o swoich propozycjach zajęć pozalekcyjnych? tak,rozmaw iałem nie nie interesow ały mnie klasa 6 klasa 5 klasa 4

20 Czy w szkole są prowadzone zajęcia pozalekcyjne, które Cię interesują? tak nie klasa 6 klasa 5 klasa 4 Zdecydowana większość uczniów (77 %) bierze udział w zajęciach dodatkowych.

21 10 pytanie kluczowe: W jakim stopniu baza dydaktyczna szkoły zapewnia uczniom moŝliwość aktywnego uczestnictwa w zajęciach? 21% nauczycieli (czyli 6) uwaŝa, Ŝe baza dydaktyczna w bardzo dobrym stopniu zapewnia uczniom moŝliwość aktywnego uczestnictwa w zajęciach, 58% (czyli 16) uwaŝa, Ŝe w stopniu dobrym, 21% (czyli 6) uwaŝa, Ŝe jest wystarczająca. /Na podstawie ankiety z nauczycielami/ Zdecydowana większość ankietowanych bazę dydaktyczną szkoły ocenia dobrze.

22 11 pytanie kluczowe: Jak uczniowie oceniają atrakcyjność zajęć? Uczniowie klas I-III uczęszczający na powyŝsze zajęcia wyraŝali o nich pozytywne opinie. Stwierdzili, Ŝe uczęszczają na nie regularnie bo zajęcia prowadzone są ciekawie i podobają im się. Chętnie braliby udział w następujących zajęciach: zajęcia sportowe z piłki noŝnej, zajęcia informatyczne, zajęcia plastyczne. Spośród uczniów klas IV-VI uczęszczających na zajęcia dodatkowe 78 % robi to regularnie, dlatego Ŝe lekcje się im podobają, 12 % mówi otwarcie nauczycielom, czy zajęcia są ciekawe, około 5 % przedstawia nauczycielom swoje propozycje dotyczące tematyki zajęć, mniej niŝ 10 % uczniów uwaŝa, Ŝe zajęcia nie zawsze są ciekawe i dlatego teŝ nie uczęszczają na nie regularnie, 2 uczniów dodatkowo napisało, Ŝe atmosfera na zajęciach jest miła oraz nie zawsze chodzę bo zapominam. /Na podstawie rozmowy kierowanej z uczniami klas I-III i ankiety z uczniami klas IV-VI/

23 WNIOSKI KOŃCOWE 1. Właściwie prowadzone zajęcia pozalekcyjne mogą często skuteczniej wpływać na dzieci w młodszym wieku szkolnym niŝ zajęcia lekcyjne, dlatego trzeba koniecznie poszerzyć ich ofertę w naszej szkole i podjąć wszelkie działania, by wzrosła ich efektywność. 2. Zdecydowana większość uczniów (83 %) dowiedziała się o zajęciach dodatkowych juŝ we wrześniu. Do pozostałych uczniów z jakiegoś powodu nie dotarła informacja na ten temat. Byli to głównie uczniowie klas V i IV. W związku z tym warto zwrócić na to uwagę przy przekazywaniu informacji na temat oferty zajęć pozalekcyjnych. 3. Najskuteczniejsze formy przekazania informacji na temat zajęć pozalekcyjnych to: - informacja przekazana przez wychowawcę, - informacja nauczyciela prowadzącego zajęcia dodatkowe, - informacja zawieszona na drzwiach sal lekcyjnych lub na gazetce. 4. Z wyników ankiety wynika, Ŝe mamy do czynienia ze słabą zachętą dzieci do dodatkowych zajęć ze strony rodziców. Jedynie jeden uczeń VI klasy wskazał rodziców jako jedno ze źródeł informacji na temat oferty zajęć dodatkowych.

24 WNIOSKI KOŃCOWE-ciąg dalszy 5. Większość uczniów klas IV-VI (ponad 75 %) nie rozmawiało z nauczycielami na temat swoich propozycji co do zajęć pozalekcyjnych. AŜ 75 % uczniów znajduje w szkolnej ofercie interesujące dla siebie zajęcia pozalekcyjne i około 77 % uczniów uczęszcza na nie. Dla 78 % uczniów, spośród uczęszczających na zajęcia dodatkowe, lekcje się podobają. 97,8% (44 z 45) rodziców klas I-III dowiedziało się o zajęciach we wrześniu na spotkaniu przez wychowawcę klasy (41) lub od dziecka (19), tylko 2,2% (1) dowiedział się później październik, listopad. 81,4% (35 z 43) rodziców klas IV-VI dowiedziała się o zajęciach we wrześniu na spotkaniu przez wychowawcę klasy (34) lub od dziecka (30), 18,6% (8) dowiedziało się o nich później w październiku, listopadzie. 6. Badając frekwencję wśród uczniów uczęszczających na zajęcia dodatkowe moŝna stwierdzić, Ŝe u 78% nauczycieli wynosi ona od 70% do 90%.Mobilizującą rolę tu odgrywa punktowy system oceniania, bowiem za frekwencję powyŝej 75% uczeń otrzymuje 5 punktów.

25 REKOMENDACJE POEWALUACYJNE 1.Zobligować wychowawców klas I-VI do przedstawienia rodzicom, na pierwszym spotkaniu we wrześniu, oferty zajęć dodatkowych organizowanych w SP1 w roku szk. 2012/ Umieścić listę zajęć pozalekcyjnych, na rok szk. 2012/2013, na stronie internetowej SP1. 3.Przeprowadzić wśród uczniów pierwszego i drugiego bloku edukacyjnego rozeznanie dotyczące zapotrzebowania na konkretne zajęcia dodatkowe, uwzględniające ich pasje i zainteresowania. Informacje, w formie pisemnej, przekazać Dyrekcji SP1 do końca roku szk. 2011/2012 /odpowiedzialni: wychowawcy klas I-VI; odnotować w dzienniku lekcyjnym/. 4.Powiadamiać uczniów o zajęciach dodatkowych (w nowym roku szkolnym) za pośrednictwem wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego. Dodatkowo zamieścić informację na drzwiach sal lekcyjnych. 5.Indywidualizować na zajęciach pozalekcyjnych pracę z uczniem nieaktywnym poprzez uatrakcyjnienie metod i technik nauczania. 6.Dokonać stosownych zmian w Statucie Szkoły dotyczących nazwy konkursu wojewódzkiego. Uaktualnić nazewnictwo.

26 ANKIETA DLA NAUCZYCIELI NA TEMAT ZAJĘĆ DODATKOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Ankieta jest anonimowa. Proszę podkreślić jedną lub kilka odpowiedzi. 1. W których klasach prowadzi Pani/Pan zajęcia dodatkowe? a) I III b) IV VI c) w róŝnych 2. Jakie prowadzi Pani/Pan zajęcia dodatkowe? a) dla uczniów, którzy mają problemy w nauce, b) kółko zainteresowań, c) kółko, które przygotowuje uczniów do konkursów, d) inne, jakie. 3. Jaki był poziom frekwencji na zajęciach dodatkowych w I semestrze? a) poniŝej 50% b) 50% - 70% c) 70% - 90% d) powyŝej 90% 4. Którzy uczniowie mogą korzystać z Pani/Pana zajęć dodatkowych? a) tylko ci, których uczę, b) uczniowie, których nie uczę, c) inni, jacy. 5. W jaki sposób pozyskała Pani/Pan uczniów na zajęcia dodatkowe? a) poinformowałam (-łem) rodziców na zebraniu, b) poinformowałam (-łem) uczniów na lekcjach, c) przekazałam (-łem) informację na apelu, d) inne, jakie. 6. Czy Pani/Pana zdaniem uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach? a) tak b) raczej tak c) raczej nie 7. W jakim stopniu baza dydaktyczna szkoły zapewnia uczniom moŝliwość aktywnego uczestnictwa w zajęciach? a) bardzo dobrym b) dobrym c) wystarczającym.

27 ANKIETA DLA UCZNIÓW NA TEMAT ZAJĘĆ DODATKOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Drogi Uczniu! Ankieta dotyczy zajęć dodatkowych, które odbywają się w naszej szkole. Ankieta jest anonimowa. Prosimy o szczere wypowiedzi. Wyniki ankiety pomogą nam w udoskonaleniu pracy szkoły. Dziękujemy za udzielenie odpowiedzi! 1.Jestem: Podkreśl właściwą odpowiedź. a) CHŁOPCEM b) DZIEWCZYNKĄ KLASA : Kiedy dowiedziałeś się o dodatkowych zajęciach w szkole? Podkreśl jedną odpowiedź. a) we wrześniu, b) później (w październiku lub listopadzie). 3.Jak dowiedziałeś się o zajęciach dodatkowych, które organizuje szkoła? MoŜesz podkreślić więcej odpowiedzi. a) z ogłoszeń wywieszonych np. na gazetce, na drzwiach sal lekcyjnych itp., b) z informacji przekazanej na lekcji przez wychowawcę, c) z informacji przekazanej na lekcji przez nauczyciela prowadzącego dodatkowe zajęcia, d) od kolegi lub koleŝanki, e) na apelu, f) od Samorządu Uczniowskiego, g) od rodziców, h) inne, jakie?... 4.Czy rozmawiałeś z nauczycielami, wychowawcą lub dyrektorem o swoich propozycjach zajęć pozalekcyjnych? Podkreśl jedną odpowiedź. a) tak, b) nie, c) nie, bo nie interesowały mnie zajęcia pozalekcyjne. 5. Czy w szkole są prowadzone zajęcia pozalekcyjne, które Cię interesują? Podkreśl jedną odpowiedź. a) tak, b) nie. 6.Czy uczęszczasz na zajęcia dodatkowe? Podkreśl jedną odpowiedź. a) tak, b) nie. Jeśli w pytaniu nr 6 podkreśliłeś tak, to odpowiedz jeszcze na jedno pytanie. 7.Jak wyraŝasz swoją opinię na temat zajęć dodatkowych? Podkreśl właściwe odpowiedzi. a) regularnie uczęszczam na zajęcia, bo mi się podobają, b) chodzę na zajęcia nieregularnie, bo zajęcia nie zawsze są ciekawe, c) mówię otwarcie, czy zajęcia mi się podobają, d) proponuję nauczycielowi swoją tematykę zajęć. e) inne, jakie?...

28 ANKIETA DLA RODZICÓW NA TEMAT ZAJĘĆ DODATKOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Drodzy Rodzice! Ankieta dotyczy zajęć dodatkowych, które odbywają się w naszej szkole. Ankieta jest anonimowa. Prosimy o szczere wypowiedzi. Wyniki ankiety pomogą nam w udoskonaleniu pracy szkoły. Dziękujemy za udzielenie odpowiedzi. 1. Jestem Rodzicem dziecka : podkreśl właściwą odpowiedź a) klas I-III b) klas IV-VI 2. Kiedy dowiedzieliście się Państwo o dodatkowych zajęciach w szkole? a) we wrześniu b) później (w październiku, listopadzie) 3. W jaki sposób dowiedzieliście się Państwo o zajęciach dodatkowych, które organizuje szkoła? MoŜna podkreślić więcej odpowiedzi. a) z ogłoszeń wywieszonych np. na gazetce, na drzwiach sal lekcyjnych itp., b) z informacji przekazanej na spotkaniu z rodzicami przez wychowawcę klasy, c) z informacji przekazanej na lekcji przez nauczyciela prowadzącego dodatkowe zajęcia, d) od dziecka, e) od kolegi lub koleŝanki mojego dziecka, f) od rodziców innego dziecka, g) inaczej, jak?...

29 Badali, analizowali i opracowali: mgr Dorota Dziewior mgr Iwona Gembalczyk mgr Jadwiga Gomułka mgr Renata Miland mgr Barbara Milion mgr Renata Skaba mgr Jacek Sowa mgr Anna Topisz

30 Dziękujemy za uwagę.