Raport z ewaluacji wewnętrznej szkoły

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Raport z ewaluacji wewnętrznej szkoły"

Transkrypt

1 Raport z ewaluacji wewnętrznej szkoły OBSZAR I : EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWAJ SZKOŁY. 1.3 UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. Gimnazjum nr 2 w Zespole Szkół nr 4 im. Czesław Miłosza w Jastrzębiu-Zdroju

2 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 1. Cele poznawcze: Zebranie informacji na temat: oferta zajęć pozalekcyjnych zbadanie wpływu uczęszczania na zajęcia pozalekcyjne na wyniki nauczania dostosowanie zajęć pozalekcyjnych do potrzeb ucznia 2. Cele praktyczne: zbadanie czy zajęcia pozalekcyjne są róŝnorodne i atrakcyjne dla uczniów czy oferowany zestaw zajęć pozalekcyjnych jest zgodny z oczekiwaniami i wymaganiami uczniów i ich rodziców 3. Zakres diagnozowania OBSZAR I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły 4. Pytania kluczowe: Czy szkoła zapewnia uczniom uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych? Czy oferta zajęć pozalekcyjnych jest zróŝnicowana i wynika z potrzeb uczniów? Czy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez szkołę? Czy szkoła stwarza moŝliwość wyrównywania szans edukacyjnych wszystkim potrzebującym uczniom? 5. Kryteria: -trafność i efektywność oferty zajęć -efektywność i skuteczność metod i form pracy stosowanych przez nauczycieli -uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych II. INFORMACJE DOTYCZĄCE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 1. Narzędzia badawcze wykorzystane przy ewaluacji: a) ankieta wśród rodziców b) ankieta wśród uczniów c) wywiad z nauczycielami, pedagogiem, dyrektorem 2. Terminy przeprowadzenia działań związanych z ewaluacją: Termin przeprowadzenia badań: październik -styczeń, Termin prezentacji wyników ewaluacji: kwiecień Sposób prezentacji raportu: a) nauczycielom na posiedzeniu Rady Pedagogicznej b) na stronie internetowej szkoły c) rodzicom w trakcie zebrania klasowego d) radzie rodziców w trakcie zebrania

3 III. PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI 1.Zbiorcze opracowanie ankiet prowadzonych wśród uczniów: W ankiecie brało udział 64 uczniów. Pytanie 1: Czy w szkole, do której uczęszczasz prowadzone są zajęcia pozalekcyjne? a) tak 62 uczniów (97%) b) nie 1 uczeń(1,5%) c) nie wiem 1 uczeń (1,5%) Pytanie 2:Czy znasz ofertę zajęć pozalekcyjnych oferowanych przez szkołę? a) tak 49 uczniów (76%) b) nie 15 uczniów (24%)

4 Pytanie 3: Czy uczestniczysz w tego typu zajęciach? a) tak 53 uczniów (83%) b) nie 11 uczniów (17%) Pytanie 4: Jeśli uczestniczysz w zajęciach dodatkowych to w jakich? Z analizy pytania wynika, Ŝe uczniowie najczęściej uczęszczają na dodatkowe zajęcia z matematyki-28 uczniów (44%), j. polski 13 uczniów (20%), SKS 10 uczniów (16%), chemia 9 uczniów (14%),pedagog 7 uczniów (11%), j. niemiecki 7 uczniów ( 11%),geografia 5 uczniów(8%), fizyka 5 uczniów (8%), biologia i religia 2 uczniów (3%) muzyka i aktyw biblioteczny 1 uczeń

5 Pytanie 5: W ilu zajęciach uczestniczysz? a) jednym 21 uczniów (33%) b) dwóch 13 uczniów (20%) c) trzech 11 uczniów (17%) d) więcej niŝ trzech 8 uczniów (13%)

6 Pytanie 6: Czy twoim zdaniem ilość zajęć jest wystarczająca? a) tak 50 uczniów (78%) b) nie 14 uczniów (22%) Zdecydowana większość uczniów uwaŝa, Ŝe ilość zajęć dodatkowych prowadzonych w szkole jest wystarczająca. Pytania 7: Czy zajęcia dodatkowe dostosowane są do rozkładu lekcji? a) tak- 39 uczniów (78%) b) nie- 16 uczniów (25%) c) brak odpowiedzi- 14 % Zdecydowana większość uczniów uwaŝa, Ŝe rozkład zajęć pozalekcyjnych jest dobrze skorelowany z planem lekcji

7 Pytanie 8: Czy twój udział w zajęciach pozalekcyjnych ma pozytywny wpływ na wyniki w nauce? a) tak 43 uczniów (67%) b) nie 12 uczniów (19%) c) brak odpowiedzi (14 %) 67 % uczniów uwaŝa, Ŝe udział w zajęciach dodatkowych ma wpływ na wyniki w nauce i zajęcia te wpływają na poprawienie ocen. Pytanie 9: Czy uwaŝasz, Ŝe oprócz proponowanych przez szkołę zajęć powinny być organizowane inne zajęcia? Jeśli tak to wymień jakie. a) tak- 13 uczniów (20%) b) nie 51 uczniów (80%) 80 % uczniów stwierdziło, Ŝe ilość i róŝnorodność zajęć oferowanych przez szkołę jest wystarczająca. Część uczniów wymieniła zajęcia które mogły by jeszcze wzbogacić tę ofertę: warsztaty fotograficzne, nauka gry na instrumentach, zajęcia taneczne, kółko teatralne, kółko plastyczne, kółko informatyczne, zajęcia kulinarne, świetlica, Ŝywe lekcj.

8 2. Zbiorcze opracowanie wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców. W ankiecie brało udział 53 rodziców. Pytanie 1: Czy w szkole, do której uczęszcza Pani/Pana dziecko są zajęcia pozalekcyjne? a) tak -48 rodziców (91%) b) nie -2 rodziców (4%) c) nie wiem-3 rodziców (5%) Czy w szkole, do której uczęszcza Pani/Pana dziecko są zajęcia pozalekcyjne? nie-4% nie wiem-5% tak-91% 91 % ankietowanych rodziców posiada wiedzę o zajęciach dodatkowych organizowanych przez szkołę.

9 Pytanie 2: Czy zna Pani/Pan ofertę zajęć pozalekcyjnych oferowaną przez szkołę? a) tak 39 rodziców (74%) b) nie 14 rodziców (26%) Czy zna Pani/Pan ofertę zajęć pozalekcyjnych oferowaną przez szkołę? nie-26% tak-74% 74% rodziców zna ofertę zajęć pozalekcyjnych, 26% rodziców tej oferty nie zna. Pytanie 3: Czy Pani/Pana dziecko uczestniczy w tego typu zajęciach? a) tak 32 rodziców (60%) b) nie -15 rodziców (28%) c)nie wiem- 6 rodziców (12%) Czy Pani/Pana dziecko uczestniczy w tego typu zajęciach? nie wiem12% nie- 28% tak- 60% 60% ankietowanych rodziców stwierdziło, Ŝe jego dziecko uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.

10 Pytanie 4: Jeśli tak, to w jakich zajęciach dziecko uczestniczy? Według ankietowanych rodziców najwięcej dzieci uczestniczy w matematyki-15 uczniów (28%), j. polski 11 uczniów (21%), sks 7 uczniów (13%), chemia 4 uczniów (8%),pedagog 7 uczniów (13%), j. niemiecki 9 uczniów ( 17%), fizyka 4 uczniów (7%), religia 2 uczniów (4%) Jeśli tak, to w jakich zajęciach dziecko uczestniczy? fizyka-7% religia-4% matematyka-28% j.niemiecki-17% pedagog-13% chemia-8% sks-13% j.polski-21% Pytanie 5: W ilu zajęciach pozalekcyjnych Pani/Pana dziecko uczestniczy? a) jednym 14 rodziców (26%) b) dwóch 8 rodziców (15%) c) trzech -6 rodziców (11%) d) więcej niŝ trzech 5 rodziców (9%) e) nie wiem-11 rodziców (21%) f) brak odpowiedzi- (18 %) W ilu zajęciach pozalekcyjnych Pani/Pana dziecko uczestniczy? brak odpowiedzi- 18% jednym-26% nie wiem-21% więcej niŝ trzech-9% trezch-11% dwóch-15%

11 Według rodziców najwięcej dzieci uczęszcza na jedno lub dwa zajęcia dodatkowe. Pytanie 6: Czy zdaniem Pani/Pana ilość zajęć jest wystarczająca? a) tak-33 rodziców (62%) b) nie 15 rodziców (28%) c) brak odpowiedzi- (10%) Czy zdaniem Pani/Pana ilość zajęć jest wystarczająca? brak odp.-10% nie-28% tak-62% 62 % ankietowanych rodziców uwaŝa, Ŝe ilość zajęć dodatkowych, w których moŝe uczestniczyć ich dziecko jest wystarczająca. Pytanie 7: Czy udział Pani/Pana dziecka w zajęciach pozalekcyjnych ma pozytywny wpływ na wyniki w nauce? a) tak 40 rodziców (75%) b) nie 4 rodziców (8%) c) brak odpowiedzi- (17 %) Czy udział Pani/Pana dziecka w zajęciach pozalekcyjnych ma pozytywny wpływ na wyniki w nauce? brak odp.-17% nie-8% tak-75% 75 % rodziców uwaŝa, Ŝe zajęcia pozalekcyjne maja pozytywny wpływ na wyniki w nauce, 8 % uwaŝa, Ŝe nie.

12 Pytanie 8: Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczestniczy w tych zajęciach? a) tak - 30 rodziców (57%) b) nie 16 rodziców (13%) Czy Pani /Pana dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach? nie-13% tak- 57% Większość rodziców uwaŝa, Ŝe ich dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych. Pytanie 9: Czy uwaŝa Pani/Pan, Ŝ e oprócz proponowanych przez szkołę zajęć powinny być organizowane inne zajęcia? a) tak 9 rodziców (17%) b) nie -5 rodziców (66%) c) brak odpowiedzi- (17 %) Czy uwaŝa Pani/Pan, Ŝe oprócz proponowanych przez szkołę zajęć powinny być organizowane inne zajęcia? brak odp.-17% tak-17% nie-66% Większość ankietowanych rodziców uwaŝa, Ŝe oferta zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę jest wystarczająca. Niektórzy zaproponowali dodatkowo: kółko taneczne, basen, kółko geograficzne, lodowisko, świetlicę, zajęcia sportowe (piłka ręczna i noŝna) i plastyczne edukacyjne.

13 3. Podsumowanie wywiadów z nauczycielami prowadzącymi zajęcia dodatkowe. W wyniku rozmów i wywiadów z nauczycielami wynika, Ŝe: kaŝdy z nauczycieli uczących w szkole przeprowadza, co najmniej 2 godziny zajęć dodatkowych w tygodniu, oferta zajęć dodatkowych jest wystarczająca, jednak nie wszyscy uczniowie z niej korzystają, nauczyciele w czasie zajęć dodatkowych stosują róŝne metody aktywizujące, stosują róŝne formy pracy np.: praca w grupach, praca indywidualna, praca z tekstem literackim, źródłowym z historii, dopasowywanie pojęć do definicji, czytanie i analiza tekstu z języka obcego, analiza przykładów form wypowiedzi, praca ze słownikiem, analiza map i ilustracji, analiza treści matematycznych, ćwiczenia ortograficzne itp., nauczyciele uwaŝają, Ŝe zajęcia dodatkowe są duŝym wsparciem szczególnie dla uczniów klas trzecich, którzy przygotowują się do egzaminu gimnazjalnego, według nauczycieli uczniowie, którzy regularnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych osiągają lepsze wyniki w nauce, często są to uczniowie, którzy startują w konkursach przedmiotowych, uczniowie, którzy uczestniczą w zajęciach dodatkowych, zarówno ci słabi jak i ci zdolni rozwijają swoje zainteresowania, pedagog szkolny aktywnie uczestniczy w procesie wychowawczym młodzieŝy poprzez róŝne formy wsparcia: rozmowy z wychowawcami, rodzicami, uczniami, jest łącznikiem na drodze nauczyciel uczeń, nauczyciel rodzic czy teŝ uczeń dyrektor, prowadzi zajęcia integracyjne w klasach pierwszych, spotkania z rodzicami, organizuje spotkania młodzieŝy z róŝnymi osobami, prowadzi zajęcia z uczniami dyslektycznymi, udziela nauczycielom rad i wskazówek jak pracować z uczniem z orzeczeniem z poradni psychologiczno pedagogicznej, współpracuje z róŝnymi instytucjami.

14 4. Prezentacja wywiadu z dyrektorem szkoły. 1. Czy szkoła zapewnia uczniom uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych? Szkoła zapewnia uczniom szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych. Zajęcia te są organizowane przez nauczycieli w ramach godzin z art.42 KN, z godzin ujętych do realizacji w projektach unijnych realizowanych przez szkołę oraz społecznie w związku z potrzebami uczniów i szkoły. Plan lekcji opracowywany jest co roku w ten sposób, aby umoŝliwić młodzieŝy korzystanie z jak największej ilości zajęć pozalekcyjnych. 2. Czy oferta zajęć pozalekcyjnych jest zróŝnicowana i wynika z potrzeb uczniów? Co roku w szkole prowadzony jest monitoring zajęć pozalekcyjnych, prowadzonych przez szkołę. Nauczyciele, uczniowie oraz ich rodzice proszeni są o wypełnienie ankiet dotyczących, przygotowanej przez szkołę oferty zajęć pozalekcyjnych. W ankietach tych mogą wyrazić swoją opinię o prowadzonych zajęciach oraz zaproponować inne, poszerzające ofertę. Na podstawie analizy ankiet, rozmów prowadzonych z nauczycielami, rodzicami i uczniami, przygotowuje się ofertę zajęć pozalekcyjnych na następny rok szkolny. Oferta ta jest uwzględniana w planie pracy szkoły i zatwierdzana przez Radę Pedagogiczną na sierpniowym posiedzeniu rady. 3. Czy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez szkołę? Z analizy dzienników zajęć pozalekcyjnych, rozmów z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami wynika, Ŝe uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez szkołę. 4. Czy szkoła stwarza moŝliwości wyrównywania szans edukacyjnych wszystkim potrzebującym uczniom? Szkoła stwarza moŝliwość wyrównywania szans edukacyjnych wszystkim potrzebującym uczniom. Oferta zajęć jest bardzo szeroka, zróŝnicowana i dostosowana do ich potrzeb i zainteresowań. IV. REZULTATY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY. 1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe. Pytanie 1. Czy szkoła zapewnia uczniom uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych? szkoła zapewnia uczniom uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, poprzez dostosowanie ich do planu zajęć uczniów oraz harmonogramu dowozów szkolnych, organizowane zajęcia uwzględniają potrzeby uczniów i rodziców wynikające z analizy ankiet, nauczyciele przy planowaniu zajęć z 42 i innych biorą pod uwagę powyŝsze czynniki.

15 Pytanie 2. Czy oferta zajęć pozalekcyjnych jest zróŝnicowana i wynika z potrzeb uczniów? oferta zajęć pozalekcyjnych uwzględnia sugestie uczniów i rodziców, szkoła oferuje duŝą ilość zajęć dydaktyczno wyrównawczych, uczniowie mają do dyspozycji wiele kół zainteresowań, dla uczniów z opiniami organizowane są zajęcia dostosowane do potrzeb uczniowie i rodzice stwierdzili, Ŝe oferta zajęć pozalekcyjnych jest dostosowana do potrzeb edukacyjnych uczniów, Pytania 3. Czy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez szkołę? uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, świadczy o tym liczba uczniów uczęszczających na te zajęcia, wielu uczniów uczestniczy w kilku wybranych przez siebie zajęciach dodatkowych, uczniowie klas trzecich motywują swój udział w zajęciach dodatkowych chęcią jak najlepszego napisania egzaminu gimnazjalnego, Pytanie 4. Czy szkoła stwarza moŝliwości wyrównywania szans edukacyjnych wszystkim potrzebującym uczniom? szkoła umoŝliwia wyrównywanie szans edukacyjnych dzięki bogatej ofercie zajęć pozalekcyjnych, nauczyciele prowadzą zajęcia dydaktyczno wyrównawcze dla uczniów słabych, dyslektycznych oraz o obniŝonych wymaganiach edukacyjnych, dla uczniów zdolnych nauczyciele prowadzą zajęcia przygotowujące ich do konkursów i olimpiad przedmiotowych, przygotowują dla nich materiały wychodzące poza materiały omawiany na lekcjach, a rozwijający ich zainteresowania, większość ankietowanych uczniów i rodziców stwierdziła, Ŝe uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych ma pozytywny wpływ na wyniki nauczania 2. WNIOSKI Z BADAŃ SŁABE I MOCNE STRONY Mocne strony: bogata i róŝnorodna oferta zajęć dodatkowych, zajęcia poza lekcyjne pomagają wyrównywać szanse edukacyjne młodzieŝy, motywowanie uczniów do uczestnictwa w zajęciach dodatkowych respektowane są zalecenia poradni psychologiczno pedagogicznej w stosunku do uczniów, którzy mają opinie z tej poradni, nauczyciele w miarę moŝliwości indywidualizują pracę z uczniem i jego potrzeby edukacyjne, liczebność grup na zajęciach dodatkowych umoŝliwia lepszy kontakt z uczniem,

16 nauczyciele w trakcie zajęć dodatkowych nie tylko powtarzają, utrwalają wiedzę uczniów, ale równieŝ rozbudzają ciekawość i zainteresowania uczniów, duŝa liczba zajęć sportowych i rekreacyjnych utrwala w uczniach postawę zdrowego trybu Ŝycia, nauczyciele rozwijają w uczniach postawy społeczne poprzez pracę w sklepiku szkolnym, dobrze przygotowana i wykształcona kadra pedagogiczna Słabe strony: część zajęć odbywa się w tym samym czasie, co powoduje, Ŝe uczniowie nie mogą uczestniczyć we wszystkich zajęciach, którymi są zainteresowani, nie moŝna dostosować planu lekcji do wszystkich zajęć pozalekcyjnych 2. WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY naleŝy dalej utrzymywać duŝą ilość zajęć pozalekcyjnych, rozkład zajęć pozalekcyjnych dostosowywać do planu lekcji i harmonogramu dowozów, zadbać by grupy na zajęciach dodatkowych nie był bardzo liczne, zachęcać uczniów zdolnych i słabych do uczestnictwa w zajęciach dodatkowych, utrzymywać dobry poziom kadry nauczycielskiej poprzez udział w szkoleniach, poprawić współpracę z uczniami i rodzicami niezadowolonymi z zajęć dodatkowych w następnym roku szkolnym uwzględnić w planach pracy szkoły zajęcia wymienione przez uczniów te, które aktualnie nie są jeszcze realizowane, naleŝy na bieŝąco monitorować prowadzone zajęcia, wnioski z monitoringu naleŝy uwzględniać przy planowaniu przy w następnym roku szkolnym, analizować przyczyny niezadowolenia uczniów i rodziców z oferty i sposobu prowadzenia zajęć dodatkowych. Opracował zespół: Rada Pedagogiczna ZS4 w Jastrzębiu-Zdroju

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. B. PRUSA W ŻARACH w r. szk. 2012/2013

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. B. PRUSA W ŻARACH w r. szk. 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. B. PRUSA W ŻARACH w r. szk. 2012/2013 OBSZAR I: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU ZAKRES WYMAGANIA: 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3:

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3: RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym rok szkolny 1/16 Wymaganie 3: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Obszar: 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacji wewnętrznej

Raport ewaluacji wewnętrznej Raport ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 17 im. Bohaterów Westerplatte w Zabrzu w roku szkolnym 2009/2010 1. Opis ewaluowanego obszaru: obszar efekty działalności dydaktycznej,

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. JANA PAWŁA II W PACZKOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ ROK SZKOLNY 2013 / 2014 1 PROBLEM BADAWCZY: Organizacja

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja Rozwój zainteresowań i zdolności uczniów w procesie lekcyjnym i pozalekcyjnym w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kowalewie

Ewaluacja Rozwój zainteresowań i zdolności uczniów w procesie lekcyjnym i pozalekcyjnym w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kowalewie Ewaluacja Rozwój zainteresowań i zdolności uczniów w procesie lekcyjnym i pozalekcyjnym w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kowalewie Pomorskim Sierpień 2011 1 Rozwój zainteresowań i zdolności

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011

Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011 Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011 PLAN EWALUACJI OBSZARÓW EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY PROCESY

Bardziej szczegółowo

PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADANIA ANKIETOWEGO DOTYCZĄCEGO WSPIERANIE ROZWOJU UZDOLNIEŃ

PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADANIA ANKIETOWEGO DOTYCZĄCEGO WSPIERANIE ROZWOJU UZDOLNIEŃ Maria Bandziak Psycholog Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w DzierŜoniowie PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADANIA ANKIETOWEGO DOTYCZĄCEGO WSPIERANIE ROZWOJU UZDOLNIEŃ Badanie miało charakter pilotaŝowy i dotyczyło

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KALISZU OFERTA ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH W SZKOLE

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KALISZU OFERTA ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH W SZKOLE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KALISZU OFERTA ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH W SZKOLE ROK SZKOLNY 2011/2012 Spis treści: I. Wprowadzenie II. Opis wyników

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Korytnicy

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Korytnicy RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Korytnicy Rok szkolny 2013/2014 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014 PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014 I. Wstęp Program poprawy efektywności kształcenia został stworzony na podstawie

Bardziej szczegółowo

i umiejętności określone w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem matematyki

i umiejętności określone w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem matematyki ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO TURYSTYCZNYCH JELENIA GÓRA RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacyjny. 1. Wstęp

Raport ewaluacyjny. 1. Wstęp Raport ewaluacyjny Ewaluacja pracy szkoły Wyniki sprawdzianu i egzaminów są analizowane w celu poprawy jakości pracy szkoły. W szkole są wdrażane wnioski z analizy wyników sprawdzianu i egzaminów. Cel

Bardziej szczegółowo

NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Przebieg i sposoby badania przyrostu wiadomości i umiejętności uczniów są wynikiem wprowadzanych w szkole zaleceń nadzoru pedagogicznego w 2002 roku, które

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej umiejętności określone w podstawie programowej S t r o n a 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej I. Cele i

Bardziej szczegółowo

WYNIKI EWALUACJI- 2. Cel główny: wyrównanie szans edukacyjnych oraz wykorzystanie możliwości uczniów, rozwijanie uzdolnień i talentów

WYNIKI EWALUACJI- 2. Cel główny: wyrównanie szans edukacyjnych oraz wykorzystanie możliwości uczniów, rozwijanie uzdolnień i talentów PRZEDMIOT EWALUACJI: WYNIKI EWALUACJI- 2 Obszar 2. Procesy zachodzące w szkole. Wymagania 2.6.D: uczniowie osiągają sukcesy na miarę swoich potrzeb. 2.6.B: w szkole są prowadzone działania zwiększające

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 30 GIMNAZJUM NR 3 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 OPRACOWANIE: Anna Pluta Iwona Zientarska Beata Cichorska

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 13 W ROKU SZKOLNYM 2012/13 DOTYCZĄCY POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 13 W ROKU SZKOLNYM 2012/13 DOTYCZĄCY POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 13 W ROKU SZKOLNYM 212/13 DOTYCZĄCY DZIAŁAŃ SZKOŁY W ZAKRESIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ GORZÓW WLKP., KWIECIEŃ 213 Prezentowany raport jest

Bardziej szczegółowo

RAPORT ZE WSTĘPNEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: Przedmiot ewaluacji:

RAPORT ZE WSTĘPNEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: Przedmiot ewaluacji: RAPORT ZE WSTĘPNEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: Przedmiot ewaluacji: WYMAGANIE 3. PRZEDMIOT EWALUACJI: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2014/2015

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2014/2015 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2014/2015 Skład zespołu ewaluacyjnego : Tomasz Manderla Przemysław Grzybek Joanna Kowalska

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W STRONIU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY Zgodnie z Planem Nadzoru Pedagogicznego opracowanym przez Dyrektora szkoły na rok szkolny 2014/2015 w pierwszym

Bardziej szczegółowo

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoła Podstawowa im. Antoniego Sewiołka w Czułowie PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Opracował zespół do spraw : Elżbieta

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONE DZIAŁANIA SŁUŻĄCE WYRÓWNYWANIU SZANS EDUKACYJNYCH PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU W ZESPOLE PRZEDSZKOLNO-

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONE DZIAŁANIA SŁUŻĄCE WYRÓWNYWANIU SZANS EDUKACYJNYCH PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU W ZESPOLE PRZEDSZKOLNO- RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONE DZIAŁANIA SŁUŻĄCE WYRÓWNYWANIU SZANS EDUKACYJNYCH PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU W ZESPOLE PRZEDSZKOLNO- SZKOLNO- GIMNAZJALNYM W RUCHOCICACH W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Bardziej szczegółowo

PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI

PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIE: Promowana jest wartość edukacji Cele ewaluacji Pozyskanie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Brzechwy w Zabrzu

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Brzechwy w Zabrzu RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Brzechwy w Zabrzu W roku szkolnym 2015/2016 ewaluacja wewnętrzna prowadzona była w obszarze organizacji procesów edukacyjnych, a jej zakres

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 48 W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2009/2010

RAPORT Z WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 48 W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2009/2010 RAPORT Z WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 48 W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2009/2010 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego

Bardziej szczegółowo

ANKIETA PRZEPROWADZONA WŚRÓD RODZICÓW UCZNIÓW

ANKIETA PRZEPROWADZONA WŚRÓD RODZICÓW UCZNIÓW ANKIETA PRZEPROWADZONA WŚRÓD RODZICÓW UCZNIÓW Szkoła Podstawowa klasy I -III Czy prowadzone w szkole zajęcia dodatkowe spełniają Państwa oczekiwania? 12 13 5 0 mam zdania 14 Razem 44 32% 0% 11% 27% 30%

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY ORGANIZACJA PROCESÓW EDUKACYJNYCH Z UWZGLĘDNIENIEM WNIOSKÓW Z ANALIZY WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO ORAZ

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie Publiczne Gimnazjum im. Armii Krajowej RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY Wymaganie 2.6 PROWADZONE SĄ DZIAŁANIA SŁUŻĄCE WYRÓWNANIU SZANS

Bardziej szczegółowo

Raport z przeprowadzonej. ewaluacji wewnętrznej. w Zespole Szkół nr 6. w Jastrzębiu Zdroju. w roku szkolnym 2012/2013

Raport z przeprowadzonej. ewaluacji wewnętrznej. w Zespole Szkół nr 6. w Jastrzębiu Zdroju. w roku szkolnym 2012/2013 Raport z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej w Zespole Szkół nr 6 w Jastrzębiu Zdroju w roku szkolnym 2012/2013 Obszar ewaluacji: PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB PLACÓWCE Wymaganie: 2.6. Działania służące

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2010/2011 Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2010/2011 Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku Raport z ewaluacji wewnętrznej 2010/2011 Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku Raport z ewaluacji wewnętrznej w Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku Struktura raportu: 1.

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie Zespołu do spraw wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego

Sprawozdanie Zespołu do spraw wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego Sprawozdanie Zespołu do spraw wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego Cele ewaluacji 1. Określenie, w jaki sposób wprowadzona oferta edukacyjna wpływa na realizację podstawy programowej.

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH w Rydułtowach w roku szkolnym 2011/2012

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH w Rydułtowach w roku szkolnym 2011/2012 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH w Rydułtowach w roku szkolnym 2011/2012 I OBSZAR: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ Wymaganie

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA

EWALUACJA WEWNĘTRZNA EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 13/14 W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W GOLENIOWIE ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ CEL BADAŃ EWALUACYJNYCH: Większość nauczycieli potrafi trafnie

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie 1. PODSTAWA PLANOWANIA DZIAŁAŃ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU 1 WSTĘP Wsparcie utalentowanej młodzieży to jedno z najważniejszych zadań współczesnej

Bardziej szczegółowo

Raport z częściowej ewaluacji wewnętrznej

Raport z częściowej ewaluacji wewnętrznej Raport z częściowej ewaluacji wewnętrznej I. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej: Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy w szkole analizuje się wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego i czy wdraża

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZOWANIE DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ LXXXVI Liceum Ogólnokształcącego W ROKU SZKOLNYM 2006/2007

DIAGNOZOWANIE DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ LXXXVI Liceum Ogólnokształcącego W ROKU SZKOLNYM 2006/2007 DIAGNOZOWANIE DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ LXXXVI Liceum Ogólnokształcącego W ROKU SZKOLNYM 2006/2007 Obszar I. Programy nauczania Standard: W szkole nauczanie powiązane jest z wychowaniem, kształceniem umiejętności

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PRACY SZKOŁY rok szkolny 2012/2013

RAPORT Z EWALUACJI PRACY SZKOŁY rok szkolny 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI PRACY SZKOŁY rok szkolny 2012/2013 OBSZAR: PROCESY Wymaganie : Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci mają charakter zorganizowany Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy

Bardziej szczegółowo

Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i edukacji uczniów mają charakter zorganizowany.

Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i edukacji uczniów mają charakter zorganizowany. Wymaganie: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i edukacji uczniów mają charakter zorganizowany. Pytania kluczowe:

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU

GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU GIMNAZJUM IM. SŁAWOJA FELICJANA SKŁADKOWSKIEGO W POMIECHÓWKU EWALUACJA WEWNĘTRZNA Wymaganie 6 SZKOŁA LUB PLACÓWKA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTUACJI czerwiec 2014r SPIS

Bardziej szczegółowo

100 pytań, które pojawiły się na egzaminach na nauczyciela mianowanego w różnych regionach Polski:

100 pytań, które pojawiły się na egzaminach na nauczyciela mianowanego w różnych regionach Polski: 100 pytań, które pojawiły się na egzaminach na nauczyciela mianowanego w różnych regionach Polski: 1. Jakie metody aktywizujące stosujesz na swoich zajęciach? 2. W jaki sposób indywidualizujesz pracę swoich

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI. WYMAGANIE 2.6.: Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych.

RAPORT Z EWALUACJI. WYMAGANIE 2.6.: Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. RAPORT Z EWALUACJI CEL EWALUACJI: Zebranie informacji na temat działao szkoły służących wyrównywaniu szans edukacyjnych, czy szkoła dostosowuje ofertę zajęd do potrzeb uczniów, czy motywuje uczniów do

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Ewaluacji dokonał zespół w składzie: Renata Wilk przewodnicząca Magdalena Gołębiowska Izabela

Bardziej szczegółowo

Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany w sposób sprzyjający uczeniu się.

Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany w sposób sprzyjający uczeniu się. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany w sposób sprzyjający uczeniu się. EWALUACJA WEWNĘTRZNA Cel ewaluacji: Czy procesy edukacyjne przebiegające w szkole są planowane, monitorowane i doskonalone

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE Plan pracy Zespołu Szkół w Damnie na rok szkolny 2015/ Strona 1 z 5 PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE NA ROK SZKOLNY 2015/ Roczny plan pracy Zespołu Szkół w Damnie jest spójny programowo z Koncepcją pracy

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015

Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015 Szkoła Podstawowa im. red. Jana Ciszewskiego w Waleńczowie ul. Szkolna 19-11 Waleńczów tel. 3 318 71 8 e-mail spwalenczow@vp.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 1/1 Przedmiot ewaluacji: Uczniowie

Bardziej szczegółowo

Nie dla szkoły lecz dla życia się uczymy Seneka Młodszy

Nie dla szkoły lecz dla życia się uczymy Seneka Młodszy Nie dla szkoły lecz dla życia się uczymy Seneka Młodszy Program wspierania uczniów z trudnościami w nauce w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Strzelinie Strzelin 2016 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie MEN

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH NA ROK SZKOLNY 2011 /2012

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH NA ROK SZKOLNY 2011 /2012 PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH NA ROK SZKOLNY 2011 /2012 Obszar Zadania do wykonania Sposób realizacji Terminy Odpowiedzialni Zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO -PRZEDSZKOLNYM NR 4 W RYBNIKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO -PRZEDSZKOLNYM NR 4 W RYBNIKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO -PRZEDSZKOLNYM NR 4 W RYBNIKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Opracowanie: Zespół do spraw diagnoz pedagogicznych i ewaluacji Wymaganie 11: Szkoła

Bardziej szczegółowo

TEMAT: Wypracowanie szkolnego modelu pomocy uczniom z dysleksją.

TEMAT: Wypracowanie szkolnego modelu pomocy uczniom z dysleksją. Materiał szkoleniowy: Katowice, 9 marca 2005 r. Opracowanie: Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz Gimnazjum nr 4 ul. Graniczna 46, 40-018 Katowice Lider Programu ORTOGRAFFITI: Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2012/2013

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2012/2013 I obszar Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/2016. str. 1. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 w Publicznym Gimnazjum nr 38 w Łodzi

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/2016. str. 1. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 w Publicznym Gimnazjum nr 38 w Łodzi PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 38 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 str. 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W OZIMKU w roku szkolnym 2012/2013

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W OZIMKU w roku szkolnym 2012/2013 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W OZIMKU w roku szkolnym 212/213 OBSZAR EWALUACJI: PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB PLACÓWCE WYMAGA: 2.6 PROWADZE DZIAŁAŃ SŁUŻĄCYCH WYRÓWNYWANIU SZANS EDUKACYJNYCH

Bardziej szczegółowo

Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły

Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły 22 czerwca 2013 Raport ewaluacji wewnętrznej w obszarze I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły Przedmiot ewaluacji Uczniowie nabywają wiadomości

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015 Przedstawiony: 1. Radzie Pedagogicznej w dniu 10 września 2014 roku. -1- PODSTAWA PRAWNA:

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół Publicznych Grodziszcze 4 7- Ząbkowice Śląskie e-mail: szkolgrodziszcze@o2.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar - Efekty działalności dydaktycznej Wymaganie 1.1 Analizuje się wyniki sprawdzianu

Bardziej szczegółowo

Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole

Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W PSZOWIE Rok szkolny 2011/2012 TEMAT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole PROJEKT EWALUACJI Przedmiot ewaluacji: Uczniowie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 30 GIMNAZJUM NR 3 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 OPRACOWANIE: Anna Pluta Jolanta Pludrak Iwona Zientarska

Bardziej szczegółowo

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W OBSZARZE: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ WYMAGA :. Uczniowie są aktywni ZESPÓŁ SZKÓŁ W STAROGRODZIE SZKOŁA

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 OBSZAR I: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, z którego

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/16

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/16 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/16 Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie wymagań wobec szkół i placówek z dnia 7 października 2009 r. wraz ze zmianami

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26. w roku szkolnym 2011/2012

Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26. w roku szkolnym 2011/2012 Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Wychowankowie są aktywni w obszarze I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz działalności statutowej placówki. Szkoła Podstawowa Specjalna

Bardziej szczegółowo

RAPORT. dotyczący organizacji zajęć pozalekcyjnych w szkołach województwa małopolskiego w roku szkolnym 2014/2015

RAPORT. dotyczący organizacji zajęć pozalekcyjnych w szkołach województwa małopolskiego w roku szkolnym 2014/2015 RAPORT dotyczący organizacji zajęć pozalekcyjnych w szkołach województwa małopolskiego w roku szkolnym 214/215 Opracowała: Ewa Kantyka st. wiz. Delegatury KO w Wadowicach SPIS TREŚCI: 1. Wprowadzenie 2.

Bardziej szczegółowo

PROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ mgr Jolanta Klepadło Założenia organizacyjne nadzoru pedagogicznego Zgodnie z wymienionymi przepisami nadzór pedagogiczny w Szkole Podstawowej w sprawują:

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ ZADANIOWY Wyrównywanie szans edukacyjnych ewaluacja. Data napisania raportu: 10.06.2010r. Cele: Pytania ewaluacyjne: Skład zespołu:

ZESPÓŁ ZADANIOWY Wyrównywanie szans edukacyjnych ewaluacja. Data napisania raportu: 10.06.2010r. Cele: Pytania ewaluacyjne: Skład zespołu: ZESPÓŁ ZADANIOWY Wyrównywanie szans edukacyjnych ewaluacja. Data napisania raportu: 10.06.2010r. Skład zespołu: 1. Urszula Jarych - przewodnicząca zespołu 2. Grażyna Fedoryszyn - członek 3. Helena Bernadek

Bardziej szczegółowo

Raporty z ewaluacji wewnętrznej

Raporty z ewaluacji wewnętrznej Raporty z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2012/2013 W roku szkolny 2012-2013 realizowaliśmy ewaluacje wewnętrzną w następujących obszarach. I Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej: Cel ewaluacji wewnętrznej

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla nauczycieli doskonalenie warsztatu pracy, metod i technik nauczania

Ankieta dla nauczycieli doskonalenie warsztatu pracy, metod i technik nauczania Ankieta dla nauczycieli doskonalenie warsztatu pracy, metod i technik nauczania 1. Jak często daje Pani/Pan swoim uczniom możliwość kształtowania poniższych umiejętności: a) formułowania wniosków opartych

Bardziej szczegółowo

ANKIETY DLA GIMNAZJUM

ANKIETY DLA GIMNAZJUM ANKIETY DLA GIMNAZJUM ANKIETA DLA: Dyrektora szkoły Wychowawcy wskazanego oddziału klasy III (trzeciej) tj. oddziału A lub oddziału trzeciej klasy w kolejności zgodnej z numeracją przyjętą w szkole inną

Bardziej szczegółowo

Raport z wewnątrzszkolnej ewaluacji problemowej w roku szkolnym 2012/2013

Raport z wewnątrzszkolnej ewaluacji problemowej w roku szkolnym 2012/2013 Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach Raport z wewnątrzszkolnej ewaluacji problemowej w roku szkolnym 2012/2013 DLA RADY PEDAGOGICZNEJ, RODZICÓW i UCZNIÓW SZKOŁY Zespół ds. ewaluacji

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR: 2.1. Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy. Opracowały: mgr Beata Kołdej mgr Karolina Wiśniewska mgr

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA ZEWNĘTRZNA

EWALUACJA ZEWNĘTRZNA Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 im. Władysława Korżyka w Rykach Wnioski do pracy Rok szkolny 2015/2016 EWALUACJA ZEWNĘTRZNA Zasadnicza Szkoła Zawodowa Wnioski z ewaluacji zewnętrznej/ problemowej/ dotyczące

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014 OBSZAR - EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY WYMAGANIE

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Główne cele, jakie przedsięwziął sobie zespół na bieżący rok szkolny: Doskonalenie metod pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności

Bardziej szczegółowo

Plan pracy. Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego. na rok szkolny 2012/2013

Plan pracy. Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego. na rok szkolny 2012/2013 Plan pracy Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego na rok szkolny 2012/2013 W skład matematyczno przyrodniczego działającego przy Zespole Szkól Publicznych nr 1 im. 70 Pułku Piechoty w Pleszewie

Bardziej szczegółowo

Grupę badawczą stanowili nauczyciele-wychowawcy 3 grup oddziałów przedszkolnych oraz uczniowie oddziałów przedszkolnych.

Grupę badawczą stanowili nauczyciele-wychowawcy 3 grup oddziałów przedszkolnych oraz uczniowie oddziałów przedszkolnych. WYMAGANIE 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Przedmiot ewaluacji: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Cel ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Pedagogiczne, - przeprowadzają w klasach pierwszych testy diagnozujące wiedzę i umiejętności.

Pedagogiczne, - przeprowadzają w klasach pierwszych testy diagnozujące wiedzę i umiejętności. . Zespoły przedmiotowe dokonują wyboru programów nauczania i podręczników. Nauczyciele poznają uczniów, m.in.: - zapoznają się z orzeczeniami i opiniami wydanymi przez Poradnie Psychologiczno Pedagogiczne,

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013 Lp. I 1. Analizować wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych. PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013 Załącznik nr 2 do protokołu Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni

Bardziej szczegółowo

Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym.

Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26 w roku

Bardziej szczegółowo

Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016

Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 ZS nr 5 w Bełku Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 w Zespole Szkół nr 5 w Bełku uwzględniają: I. Podstawowe kierunki realizacji polityki

Bardziej szczegółowo

Art. 33.1. Nadzór pedagogiczny polega na:

Art. 33.1. Nadzór pedagogiczny polega na: PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zespołu Szkolno Gimnazjalnego nr 1 w Radomsku W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej: rok szkolny 2009/ 2010

Raport z ewaluacji wewnętrznej: rok szkolny 2009/ 2010 Raport z ewaluacji wewnętrznej: rok szkolny 2009/ 2010 ANALIZUJE SIĘ WYNIKI SPRAWDZIANU I Informacje ogólne Obszar ewaluacji: (1.) Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej

Bardziej szczegółowo

PLAN EWALUACJI WEWNETRZNEJ

PLAN EWALUACJI WEWNETRZNEJ PLAN EWALUACJI WEWNETRZNEJ W ZESPOLE SZKOŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej, j i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w roku szkolnym 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w roku szkolnym 2013/2014 1 SZKOŁA PODSTWOWA IM. FROF. WILHELMINY IWANOWSKIEJ W PIGŻY RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w roku szkolnym 2013/2014 W OBSZARZE I,, Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 Publiczna Szkoła Podstawowa w Brzeźnicy RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizacji procesów edukacyjnych Członkowie zespołu ds. ewaluacji: Kultys Marzena,

Bardziej szczegółowo

Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć

Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć I. Przedmiot i cele ewaluacji Świetlica szkolna jest częścią składową szkoły. Jej funkcjonowanie i organizacja jest ściśle

Bardziej szczegółowo

Spotkanie z rodzicami przyszłorocznych gimnazjalistów

Spotkanie z rodzicami przyszłorocznych gimnazjalistów Spotkanie z rodzicami przyszłorocznych gimnazjalistów Serdecznie zapraszamy! dyr. Maria Bielska-Kahan dyr.wojciech Musiał www.gimnazjum.proszowice.pl Strona internetowa Kilka informacji o szkole: W gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA

Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA 2010-2015 1 ŹRÓDŁA PROJEKTOWANIA PRACY SZKOŁY: Analiza słabych i mocnych stron placówki na podstawie: - analizy wniosków z protokołów

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO mgr Anna Wojtkowska Imię i nazwisko nauczyciela kontraktowego mgr Alicja Czarnocka Imię i nazwisko opiekuna

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej Opis przedmiotu ewaluacji: IV. Zarządzanie szkołą lub placówką 4.1. Funkcjonuje praca w zespołach. Cel ewaluacji: Ocena wpływu

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej. w roku szkolnym 2015/2016

Raport z ewaluacji wewnętrznej. w roku szkolnym 2015/2016 Raport z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 215/216 Zespół Szkół Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa w Gromniku Raport sporządziły: Janina Łyżwa Magdalena Moździerz Zofia Majchrowicz Lidia Zagórska

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja wewnętrzna 2015/2016

Ewaluacja wewnętrzna 2015/2016 Ewaluacja wewnętrzna 2015/2016 Cele ewaluacji: Sprawdzenie czy nauczyciele, zespoły przedmiotowe i rada pedagogiczna organizując procesy edukacyjne uwzględniają wnioski z analizy wyników egzaminu maturalnego

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KS. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W KADCZY ROK SZKOLNY 2015/2016

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KS. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W KADCZY ROK SZKOLNY 2015/2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KS. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W KADCZY ROK SZKOLNY 2015/2016 CEL EWALUACJI WEWNETRZNEJ: Zebranie informacji na temat, czy uczniowie nabywają wiadomości

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII CÓREK BOŻEJ MIŁOŚCI W WOJSCE Przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 12 września 2014r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Bardziej szczegółowo

Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego. Podsumowanie 2012/2013

Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego. Podsumowanie 2012/2013 Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego Podsumowanie 2012/2013 Zadania ODN w projekcie 1. Przygotowanie programów szkoleń w ramach zaplanowanej

Bardziej szczegółowo

1. Czy dodatkowe zajęcia prowadzone w ramach projektu są atrakcyjne dla Pani/Pana dziecka?

1. Czy dodatkowe zajęcia prowadzone w ramach projektu są atrakcyjne dla Pani/Pana dziecka? Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Informacja na temat przeprowadzonej ankiety ewaluacyjnej skierowanej do rodziców uczniów uczestniczących w zajęciach

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA

SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W ZSZ NR 1 IM. WŁADYSŁAWA KORŻYKA W RYKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Wstęp Po dokonaniu analizy wyników egzaminu maturalnego z polskiego,matematyki,języka

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 PODSTAWOWE KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2012/2013: Wzmacnianie bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015 KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015 Uchwalona przez Radę Pedagogiczną w dniu 3.10.2011 I Wstęp Koncepcja pracy Gimnazjum im. Orła Białego w Miękini na lata 2011-2015 została

Bardziej szczegółowo