Oferta edukacyjna PODNiDM w Pabianicach na miesiąc: wrzesień 2014r. I. Punkt konsultacyjny dla dyrektorów i nauczycieli

Transkrypt

1 Oferta edukacyjna w Pabianicach na miesiąc: wrzesień 2014r. I. Punkt konsultacyjny dla dyrektorów i nauczycieli Forma Tematyka Adresat Data/ Konsultacje indywidualne lub zbiorowe Obszar konsultacji i wsparcia asertywność w pracy przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu, współpraca, rozwiązywanie sytuacji trudnych z nauczycielami, z rodzicami, z uczniami, diagnozowanie potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży, interwencja kryzysowa. Dyrektorzy, i wychowawcy Każdy czwartek miesiąca Godz Barbara Olszewska Mariusz ielebski II. Kompleksowe wspomaganie szkół i przedszkoli Forma Temat/ cele i treści Adresat Data/ Indywidualne wsparcie szkół i przedszkoli w podnoszeniu efektów kształcenia arsztaty metodyczne Konsultacje zbiorowe Konsultacje Zgodnie z zawartą umową ze zgłoszoną placówką zostanie opracowany indywidualny program wsparcia w zdiagnozowanym i wybranym obszarze, w okresie minimum 1 roku szkolnego, w ramach, którego w placówce zostanie przeprowadzona określona ilość godzin szkoleń, warsztatów i konsultacji. Metody i techniki wspomagające diagnozę szkoły zapoznanie z narzędziami wspomagającymi diagnozę. przegląd narzędzi wspomagających diagnozę, refleksja w jakich sytuacjach stosować konkretne narzędzia. Analiza wyników egzaminów zewnętrznych oraz edukacyjnej Dyrektorzy szkół i przedszkoli Dyrektorzy, wicedyrektorzy, liderzy DN, zespoły przedmiotowe szkół wszystkich typów do do Zgodnie z potrzebami danej placówki 5 Zgłoszona placówka lub zgłoszona placówka Marzenna Majchrzak oraz grupa przeszkolonych animatorów Artur Śniegucki 5 Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 1

2 zbiorowe wartości dodanej doskonalenie efektywności pracy szkoły zapoznanie z terminologią stosowaną w analizie egzaminów zewnętrznych, doskonalenie umiejętności analizy egzaminów zewnętrznych i ED za pomocą różnych technik, doskonalenie umiejętności formułowania wniosków do dalszej pracy, podniesienie jakości kształcenia w szkołach. analiza ilościowa, jakościowa i kontekstowa, wskaźnik ED, terminy statystyczne stosowane w analizie egzaminów zewnętrznych, wnioski do dalszej pracy. Zespoły przedmiotowe szkół do lub zgłoszona placówka Artur Śniegucki III. Konferencje (K), seminaria (S), warsztaty metodyczne () 1. Edukacja przedszkolna K/S/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ doskonalący ady wymowy u dziecka w wieku przedszkolnym- rozpoznawanie i terapia Cel: zapoznanie nauczycieli z najczęściej spotykanymi wadami wymowy u dzieci i ich wpływem na dalsze osiągnięcia edukacyjne oraz rozwój emocjonalny. przyczyny wad wymowy, ich rodzaje, wczesne rozpoznawanie i korygowanie, współpraca nauczyciela z logopedą. wychowania przedszkolnego Godz PM Nr 16 ul. Bugaj 58 Mariola Jóźwik z udziałem logopedy p. K. Bekier 2. Edukacja wczesnoszkolna, w tym wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego K/S/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ Sieć Sieć nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w związku z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego edukacji Spotkania co 2 miesiące Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 2 2 oraz Aldona Biegańska

3 K wsparcie w pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole, integracja nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej z psychologami PPP i metodykami w Pabianicach. pomoc psychologiczno pedagogiczna w prawie oświatowym, diagnoza: psychologiczna logopedyczna dzieci, praca z dzieckiem dostosowanie do indywidualnych możliwości dziecka, kiedy kierujemy do PPP?, opinie, a orzeczenia wydawane przez PPP, inne wynikające z potrzeb grupy. Pobyt sześciolatka w szkole wyzwaniem dla nauczycieli Treści i cele: adaptacja sześciolatka w szkole i następstwa z tym związane, rozwój fizyczny, psychiczny, emocjonalny i społeczny sześciolatka w porównaniu z siedmiolatkiem, rozwiązania metodyczne w obliczu reformy i zmian w pracy nauczyciela uczniów klasy I. Organizacja pracy na zajęciach języka angielskiego - zarządzanie klasą w praktyce wprowadzenie modyfikacji stylu pracy z uczniami klas I III. uwarunkowania rozwojowe i poznawcze dzieci w wieku 6-9 lat, budowanie autorytetu nauczyciela nie będącego wychowawcą, budowanie pozytywnych relacji pomiędzy uczniem a m, pomysły na wprowadzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się z zachowaniem dyscypliny. Edukacyjne i wychowawcze konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym zapoznanie nauczycieli z uwarunkowaniami wszechstronnego rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym. przybliżenie zagadnień z zakresu psychologii, pedagogiki, filozofii, socjologii odnośnie rozwoju dziecka we wczesnych etapach jego wczesnoszkolnej edukacji wczesnoszkolnej języka angielskiego edukacji wczesnoszkolnej Dyrektorzy i wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej harmonogram spotkań Godz Godz poszczególne szkoły Małgorzata Stępień psycholog, logopeda PPP w Pabianicach Marzenna Majchrzak Aldona Biegańska ioletta Różycka- Śpionek Barbara Olszewska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 3

4 rozwoju z ukierunkowaniem na proces edukacji wykład dotyczy ważnych zagadnień ze społecznego i pedagogicznego punktu widzenia, związanych z edukacją dziecka w początkowych etapach nauki szkolnej. Zawiera obszar empiryczny pedagogiki wczesnoszkolnej i współczesnej pedeutologii. Porusza problemy związane z teorią i praktyką edukacyjną wieku wczesnoszkolnego w aspekcie całożyciowej edukacji człowieka. Planowanie procesu kształcenia w klasie I szkoły podstawowej z wykorzystaniem Elementarza M. Lorek. Cel: doskonalenie umiejętności organizowania procesu dydaktycznego w klasie I szkoły podstawowej z wykorzystaniem Elementarza M. Lorek. program nauczania w klasach I-III szk. podst. a podręcznik ministerialny, główne założenia autorów elementarza a realizacja konkretnych (wybranych) zagadnień/tematów zajęć, rozkład materiału nauczania wynikający z treści podręcznikowych, uzupełnianie, modyfikowanie ww. rozkładu do potrzeb i możliwości własnego zespołu klasowego warsztaty, wymiana doświadczeń, dyskusja. edukacji wczesnoszkolnej SP Nr 3 Pabianice Marzenna Majchrzak Aldona Biegańska 3. Edukacja humanistyczna K/S/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ Gry w edukacji kulturalnej / przygotowanie gry miejskiej z okazji ROKU CZTELNIKA Planowanie pracy nauczyciela języka polskiego w kontekście nowej podstawy programowej i zmian w ocenianiu zewnętrznym. Dobór i adaptacja programów nauczania zrozumienie istoty zmian w planowaniu pracy z uczniem opisanych w nowej podstawie programowej, zapoznanie ze strukturą programu nauczania, wskazanie przykładów dobrych praktyk w zakresie modyfikacji Bibliotekarze szkolni oraz zainteresowani języka polskiego wszystkich typów szkół Godz Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki ojewódzkiej/ od. Pabianice 5 J. Ufnalska D. Olejnik S. Mandat Artur Śniegucki Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 4

5 programów nauczania. istota zmian w planowaniu pracy z uczniem opisana w nowej podstawie programowej, nowa formuła sprawdzianu i matury z języka polskiego a modyfikacja programu nauczania, analiza podstawy programowej, programy nauczania do nowej podstawy programowej - kryteria wyboru i dopuszczenia do użytku w szkole. Mocne i słabe strony kształcenia umiejętności polonistycznych w kontekście analizy wyników sprawdzianu po szkole podstawowej zapoznanie nauczycieli z raportem CKE poświęconym wynikom sprawdzianu po szkole podstawowej, rozwijanie umiejętności analizy egzaminów zewnętrznych. wyniki sprawdzianu po szkole podstawowej w powiecie pabianickim, analiza mocnych i słabych stron szkoły. Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z historii i wos-u Cel: jakie wnioski do dalszej pracy z uczniem wypływają z wyników egzaminu gimnazjalnego. analiza treści wybranych zadań z arkusza egzaminacyjnego, analiza wyników i określenie stopnia trudności zadań zawartych w arkuszu egzaminacyjnym, wypracowanie głównych wniosków wytycznych do pracy w nowym roku szkolnym języka polskiego szkół podstawowych historii i wos-u Gimnazjum Nr 2 Artur Śniegucki Grzegorz Hanke 4. Edukacja matematyczna K/S/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ Planowanie pracy dydaktycznej nauczyciela matematyki. Dobór i adaptacja programów nauczania zrozumienie istoty zmian w planowaniu pracy z uczniem opisanych w nowej podstawie programowej, zapoznanie ze strukturą programu nauczania, matematyki wszystkich typów szkół Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 5

6 wskazanie przykładów dobrych praktyk w zakresie modyfikacji programów nauczania, podniesienie jakości kształcenia w szkołach. istota zmian w planowaniu pracy z uczniem opisana w nowej podstawie programowej, analiza podstawy programowej, programy nauczania do nowej podstawy programowej - kryteria wyboru i dopuszczenia do użytku w szkole. Mocne i słabe strony kształcenia matematycznego w kontekście wyników sprawdzianu zapoznanie nauczycieli z raportem CKE poświęconym wynikom sprawdzianu po szkole podstawowej, rozwijanie umiejętności analizy egzaminów zewnętrznych. wyniki sprawdzianu po szkole podstawowej w powiecie pabianickim, analiza mocnych i słabych stron szkoły. matematyki szkół podstawowych Edukacja przyrodnicza K/S/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ terenowy Edukacja przyrodnicza i ekologiczna na terenie Parku Krajobrazowego Międzyrzecza arty i idawki propagowanie bezpiecznego, zdrowego wycieczkowania, poznawanie obszarów chronionych własnego regionu, wspierające realizację wymagań z nowej podstawy programowej na wszystkich poziomach edukacyjnych. procedury prawne dot. bezpieczeństwa organizacji wycieczek szkolnych, odpowiedzialność dyrektorów i nauczycieli za bezpieczeństwo uczniów na wycieczkach szkolnych, walory turystyczno krajoznawcze i ekologiczne własnego regionu, propagowanie idei zrównoważonego rozwoju na przykładzie PK Międzyrzecza arty i idawki. Dyrektorzy i zainteresowani PK Międzyrzecza arty i idawki Zofia Szmidt Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 6

7 6. Edukacja językowa K/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ ykorzystanie nowych technologii w praktycznej pracy języka obcego wykorzystanie nowych technologii w celu podniesienia atrakcyjności zajęć szkolnych. tworzenie filmu (MovieMaker), praca w chmurze, tworzenie książek multimedialnych (wybrane aplikacje). różnych przedmiotów Godz ioletta Różycka- Śpionek K ZAJĘCIA Z YKORZYSTANIEM KOMPUTERA (MILE IDZIANE PRYATNE KOMPUTERY) Nowe rozporządzenia MENiS w świetle rozpoczynającego się roku szkolnego dla nauczycieli języków obcych (konferencja z udziałem przedstawiciela wydawnictwa Macmillan) zmiany w przeprowadzaniu egzaminów i sprawdzianu zmiany w podręcznikach nowości wydawnicze języka angielskiego ioletta Różycka- Śpionek ydawnictwo Macmillan 7. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży K/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ Tworzenie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły Cel: doskonalenie umiejętności prawidłowego tworzenia dokumentacji szkolnej zgodnie z literą prawa i podstawowymi kierunkami polityki oświatowej w danych roku szkolnym. podstawy prawne do tworzenia programu wychowawczego szkoły, podstawy prawne do tworzenia programu profilaktycznego, teoretyczne założenia programu wychowawczego, teoretyczne założenia programu profilaktycznego, dyskusja, konsultacje. pedagodzy 17. i i Godz x4 Dominika Krawczyk Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 7

8 8. Opieka i wychowanie. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych K/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ dosko. Cykl Model pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej i gimnazjum Cele i treści: rozpoznawanie potrzeb ucznia wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia, identyfikacja możliwości psychofizycznych i trudności edukacyjnych ucznia, sformułowanie i realizacja Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego. Jaki jest mój uczeń? Nauczyciel jako doradca edukacyjny Poznanie: podstaw funkcjonowania instytucji uczącej się, modelu Kottera w procesie wprowadzania zmian, metody 5Q w diagnozowaniu potrzeb. 2. Modyfikowanie przekonań i systemu wartości na etapie planowania zmian. synergia celów i zasobów na etapie diagnozowania potrzeb instytucji, funkcjonowanie ucznia z deficytami w szkole ogólnodostępnej wydawanie poleceń, chwalenie, zasady, konsekwencje, radzenie sobie z nadruchliwością i zawieszeniem ucznia (bajko i grofobia), od stanu obecnego do stanu pożądanego - proces modelowania zmian, planowanie z przyszłości generowanie ramy rezultatów, metodologia SMART, symulacje. Budowanie systemu wsparcia wychowawców klas grupa wsparcia poznanie podstaw komunikowania się wielopoziomowego, modyfikowanie stylów porozumiewania się w kontekście osiągania celów wychowawczych, poznanie technik motywowania do zmiany. Pedagodzy szkolni, wychowawcy i wszyscy zainteresowani wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy Godz do Godz cyklu comiesięcznym w ciągu roku szkolnego x4 16 5x10 50 Elżbieta Milczarek Anna Kozińska Anna Kozińska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 8

9 diagnoza potrzeb w kontekście zadań wychowawcy klasy, synergia oddziaływań wychowawczych budowanie satysfakcjonującej współpracy zespołów zadaniowych, nauczyciel coachem dla ucznia język perswazji, co mogę zrobić inaczej i lepiej niż do tej pory? techniki motywowania, metakomunikaty Godz Kształcenie i doradztwo zawodowe K/ Temat/ cele i treści Adresat Data/ K Oferta w zakresie doradztwa zawodowego i przedmiotów zawodowych ekonomicznych na rok szkolny 2014/2015 zapoznanie z ofertą szkoleń, warsztatów, konferencji i konkursów, tworzenie sieci współpracy dla nauczycieli zajmujących się doradztwem zawodowym. oferta, zasady udziału w IV Powiatowym Konkursie Twój zawód Twoja kariera. Gry symulacyjne w nauczaniu podstaw przedsiębiorczości i przedmiotów zawodowych rozwijanie kompetencji kluczowej, jaką jest postawa przedsiębiorcza, zachęcenie do stosowania na zajęciach innowacyjnych metod pracy uatrakcyjniających proces uczenia się. prezentacja gier symulacyjnych i programów stosowanych w nauczaniu podstaw przedsiębiorczości i przedmiotach zawodowych /ekonomicznych, hotelarskich/, narzędzia komplementarne do gier i programów. Doradztwo zawodowe i planowanie ścieżki kształcenia na godzinach wychowawczych poszerzenie wiedzy z zakresu poradnictwa zawodowego dla młodzieży, doskonalenie umiejętności opracowania narzędzi i scenariuszy zajęć w i wychowawcy wszystkich poziomów edukacji podstaw przedsiębiorczości i przedmiotów zawodowych ekonomicznych, hotelarskich, logistycznych szkół ponadgimnazjalnych i wychowawcy wszystkich poziomów edukacji ZS Nr 3 Pabianice 4 Agnieszka Kulpińska- Górska Agnieszka Kulpińska- Górska Agnieszka Kulpińska- Górska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 9

10 zakresie orientacji zawodowej i planowania kariery. nowoczesne poradnictwo zawodowe w szkole, planowanie lekcji wychowawczych nakierowanych na wsparcie ucznia w wyborze zawodu. 10. Szkolenia dla kadry kierowniczej i liderów DN K Temat/ cele i treści Adresat Data/ GLOBE- międzynarodowy program badawczy dla szkół Cel i treści: zapoznanie z międzynarodowym programem badawczym dla szkół, formami pracy, korzyściami dla ucznia i możliwościami przystąpienia dla szkoły. Dyrektorzy i wicedyrektorzy, liderzy DN Joanna Malinowska 11. y doskonalące i inne szkolenia dla nauczycieli Konferencja inauguracyjna Temat/ cele i treści Adresat Data/ Kompleksowe wspomaganie szkół i przedszkoli powiatu pabianickiego zapoznanie z zasadami kompleksowego wspomagania szkół i przedszkoli w ramach projektu POKL, zapoznanie z nowościami oferty edukacyjnej. omówienie zasad kompleksowego wspomagania szkół i przedszkoli uczestniczących w projekcie, przedstawienie szkół i przedszkoli biorących udział w projekcie oraz osób obsługujących projekt, ustalenie tematyki 4-rech sieci metodą open space warsztaty diagnostyczne. Dyrektorzy i szkół i przedszkoli powiatu pabianickiego, władze oświatowe, przedstawiciele JST 5 Do ustalenia Małgorzata Biegajło Zofia Szmidt Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 10

11 RP Temat/ cele i treści Placówka IV. Szkolenia Rad Pedagogicznych (RP) Proponowana ilość, termin Tematyka do wyboru z oferty rocznej Zainteresowana szkoła, przedszkole, inna placówka Do ustalenia Do ustalenia V. Praca z uczniem zdolnym, w tym konkursy Temat/ cele i treści Adresat Data/ Szkolny śpiewak - przygotowanie do występów wskazanie metod i środków pomocnych w przygotowaniu ucznia do występu. praktyczne ćwiczenia rozwijające umiejętności wokalne ucznia Magdalena Cieślar VI. Konsultacje Temat/ cele i treści Adresat Data/ Organizowanie procesu edukacyjnego w oparciu o szkolną ewaluację: dobór, tworzenie programów nauczania, wybór podręczników i oraz dobór innych pomocy dydaktycznych w oparciu o diagnozę nauczycielską Metoda projektu na lekcjach wiedzy o społeczeństwie. Projekt edukacyjny w gimnazjum. Jak wychować olimpijczyka z historii yniki sprawdzianu szóstoklasisty historii i wos-u Cały rok wg potrzeb Ostatni poniedziałek miesiąca w ciągu całego roku Godz h w m. Gim Nr 2 Pabianice 1 Grzegorz Hanke Janusz Koźlenko Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 11

12 Przygotowanie planów pracy nauczyciela anglisty uwzględniającego wspieranie uczniów ze SPE Planowanie pracy nauczyciela. Dobór i modyfikacja programów nauczania. Analiza wyników egzaminów zewnętrznych. Edukacyjna wartość dodana w szkołach ponadgimnazjalnych. ykorzystanie tablicy interaktywnej na lekcjach języka polskiego. Multimedia w pracy nauczyciela. Projekt edukacyjny na drugim i czwartym etapie edukacyjnym. Nowa formuła sprawdzianu po szkole podstawowej. Nowa formuła egzaminu maturalnego z języka polskiego. Awans zawodowy Programy nauczania ykorzystanie tablicy interaktywnej Stosowanie TIK na lekcjach Planowanie pracy dydaktycznej Inne według potrzeb Stworzenie grupy wsparcia dla pedagogów Cel: ujednolicenie prowadzenia dokumentacji pedagoga szkolnego, wymiana doświadczeń, dzielenie się wiedzą, pomoc koleżeńska. obowiązki pedagoga szkolnego w świetle prawa oświatowego, prowadzenie dokumentacji pedagoga szkolnego: dziennik pedagoga, pisma wychodzące i przychodzące, sporządzanie notatki służbowej, współpraca z instytucjami wspierającymi proces opieki i wychowania. języka angielskiego Pedagodzy szkolni Godz Godz Pierwszy wtorek miesiąca Godz Drugi wtorek miesiąca Godz Pierwszy wtorek miesiąca Godz Drugi wtorek miesiąca Godz w miesiącu Gim Nr 2 Gim Nr 1 Konstantynów LO Konstantynów ioletta Różycka- Śpionek Artur Śniegucki Dominika Krawczyk Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 12

13 Lekcja otwarta Lekcja otwarta VII. Lekcje otwarte i koleżeńskie Temat/ cele i treści Adresat Data/ Umiejętność planowania warunkiem osiągnięcia sukcesu zapoznanie uczestników z zasadami konstruowania planów życiowych, rozwijanie umiejętności przyjętych założeń. planowanie etapy konstruowania, cechy planu, określenie celu podstawowego. Edukacja włączająca - co to jest i jakie płyną z niej korzyści? realizowanie zasady podmiotowości ucznia, dostrzeganie możliwości ucznia, zainteresowań i właściwego dla niego tempa pracy. realizacja zasady małych kroków, szeroki wachlarz aktywności uczniów. i wychowawcy wszystkich poziomów edukacji Godz Godz ZS Nr 3 Pabianice sala 31 SP Nr 3 Pabianice Agnieszka Kulpińska- Górska Maria Kubiak dosko. dosko. VIII. Zapisy na kursy i inne szkolenia, które będą realizowane w ciągu roku szkolnego Temat/ cele i treści Adresat Data/ spieranie rozwoju dziecka młodszego w drodze do dojrzałości szkolnej doskonalenie i aktualizacja wiedzy pedagogicznej i psychologicznej nauczycieli w zakresie dojrzałości szkolnej dziecka, rozwój umiejętności i kompetencji w zakresie pracy z dzieckiem pięcioletnim i sześcioletnim, kształtowanie umiejętności projektowania i realizowania zadań wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych z dziećmi pięcioletnimi i sześcioletnimi, kształtowanie umiejętności współpracy z rodzicami dzieci pięcioletnich i sześcioletnich. Rozpoznawanie zaburzeń w zachowaniu - profilaktyka zachowań samobójczych Dyrektorzy i wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Dyrektorzy i do y do Barbara Olszewska Barbara Olszewska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 13

14 przygotowanie nauczycieli do podejmowania działań zapobiegających powstawaniu myśli i zachowań samobójczych wśród dzieci i młodzieży. wzmocnienie zdrowia psychicznego i dobrego samopoczucia młodych ludzi, poprawa jakości życia młodych ludzi przy współpracy z rodzicami, redukcja zagrożeń życia młodych ludzi, wzmocnienie zdrowia psychicznego i zmniejszenie liczby incydentów zaburzeń zachowania, prowadzących do destrukcji, rozpoznawanie zaburzeń zachowania o cechach samobójczych, udzielanie pomocy i wsparcia osobom zagrożonych myślami czy zachowaniem prowadzącym do śmierci. Diagnoza gotowości do podjęcia nauki szkolnej: sposoby prowadzenia obserwacji dzieci, interpretacja wyników i formułowanie wniosków Cel: dlaczego w ramach diagnozy gotowości dzieci do nauki szkolnej trzeba fachowo prowadzić obserwację i analizować dziecięce kompetencje? A przede wszystkim, jak to robić? najważniejsze ustalenia dotyczące gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole, -podstawy merytoryczne, uzasadnienie i cele nauczycielskiej diagnozy, informacje o tym, dlaczego w ramach diagnozy gotowości dzieci do nauki szkolnej trzeba fachowo prowadzić obserwację i analizować dziecięce kompetencje opisy organizowania obserwacji i analizy funkcjonowania dzieci, opis pułapek, w jakie wpadają podczas obserwowania dzieci w ramach diagnozy gotowości do nauki szkolnej, nauczycielska diagnoza dziecięcych czynności samoobsługowych, sprawności ruchowych, funkcjonowania dzieci w trakcie zabawy, podejmowania i realizowania przez dzieci zadań, eksperymenty diagnostyczne, organizacja, przebieg zajęć i obserwacje, cele nauczycielskiej diagnozy realizowanej w eksperymentach diagnostycznych wykonywanych przez dzieci indywidualnie i zespołowo, sposoby notowania wyników obserwacji w zbiorczych arkuszach Dyrektorzy i do Barbara Olszewska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 14

15 dosko. diagnostycznych, interpretacje i formułowanie działań w zakresie skuteczniejszego realizowania zadań przez dzieci, arkusze diagnostyczne i rysunki. Bezpiecznie w szkole siła oddziaływań profilaktyki zachowań ryzykownych Poznanie: algorytmu konstruowania programu wychowawczego oraz profilaktyki w szkole / placówce, zasad skutecznej komunikacji w aspekcie zadań wychowawczych i profilaktycznych, diagnozowanie potrzeb w obszarze profilaktyki i wychowania, opracowanie projektów programów z uwzględnieniem specyfiki szkoły oraz obowiązującego prawa. podstawy prawne oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych w szkole / placówce, diagnozowanie potrzeb edukacyjnych i rozwojowych, warunki skutecznej współpracy w zespole, projektowanie / modyfikowanie oddziaływań profilaktycznych oraz ich ewaluacja. Uzupełnieniem kursu doskonalącego mogą być warsztaty prowadzone przez dr B. Olszewską, patrz: Problemy i zaburzenia u dzieci i młodzieży wybrane czynniki ryzyka; Analiza czynników chroniących podejmowanie działań profilaktycznych w środowisku szkolnym i rodzinnym. Ucząc uczniów jak się uczyć siła i możliwości umysłu poznanie stylów myślenia i uczenia się uczniów, budowanie różnorodności w prowadzeniu lekcji, poznanie struktury prowadzenia lekcji według modelu 4 MAT. style myślenia i uczenia się - dopasowanie i prowadzenie, lekcja wychowawcza w modelu 4 MAT, generalizacje na temat gałek ocznych rozpoznawanie preferencji rozmówcy, poziomy neurologiczne Roberta Dilt sa w rozwiązywaniu trudnych sytuacji edukacyjnych i wychowawczych Pedagodzy, psycholodzy Koordynatorzy do spraw bezpieczeństwa w szkołach/ placówkach, wychowawcy, pedagodzy do do Godz x Anna Kozińska Anna Kozińska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 15

16 pętla uczenia się. dosko. Kształtowanie kompetencji społecznych zastosowanie podstaw mediacji i coachingu w organizacji Doskonalenie umiejętności w zakresie: rozpoznawania stanowisk oraz interesów stron, radzenia sobie z trudnymi emocjami, współtworzenia i utrzymywania relacji, kształtowanie umiejętności komunikowania się wielopoziomowego, poznanie podstawowych wzorców lingwistycznych ułatwiających komunikowanie się na wyższym poziomie. przestrzeń a budowanie relacji, strategie uczenia się nowych umiejętności w ujęciu neurolingwistycznego programowania, zastosowanie mediacji w relacjach interpersonalnych np.: dyrektor nauczyciel rodzic, kompetencje coachingowe dyrektora szkoły / placówki aktywne słuchanie, zadawanie pytań, feedback. Jak bawić się matematyką nabycie umiejętności dostosowania dostępnych gier dydaktycznych do dziecka w wieku wczesnoszkolnym, pobudzenie świadomości stosowania gier matematycznych w rozwijaniu kompetencji matematycznych uczniów. rodzaje gier dydaktycznych rozwijających myślenie matematyczne, gry dydaktyczne a zalecane warunki podstawy programowej, zastosowanie dostępnych gier planszowych w rozwijaniu myślenia matematycznego dzieci. Rola gier planszowych w rozwijaniu umiejętności matematycznych uczniów. Tworzenie gier dydaktycznych kształtowanie umiejętności doboru gier planszowych oraz tworzenia własnych do rozwijania poszczególnych umiejętności matematyczny6ch uczniów. rodzaje gier planszowych oraz zabaw logicznych i matematycznych, Dyrektorzy szkół i placówek wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej matematyki i edukacji wczesnoszkolnej do do do x lub placówka 5 Anna Kozińska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 16

17 doskok. doskok. doskok. zasady gry, wykorzystanie gier na lekcjach matematyki, tworzenie własnych gier dydaktycznych. Komputer w pracy nauczyciela i wychowawcy zapoznanie z podstawowymi programami wykorzystywanymi w pracy nauczyciela, doskonalenie umiejętności wykorzystania komputera w pracy nauczyciela. MS Office w pracy nauczyciela, zasoby Internetu w planowaniu pracy nauczyciela, e learning, bezpieczeństwo w sieci. Program nauczania drogowskazem i przewodnikiem w pracy nauczyciela i wychowawcy doskonalenie umiejętności modyfikowania programów nauczania, nabycie umiejętności tworzenia programów nauczania, kształtowanie umiejętności pisania programów nauczania, podniesienie jakości kształcenia w szkołach. program nauczania w prawie oświatowym, elementy programu nauczania, jak formułować cele edukacyjne, jak napisać dobry program, jak modyfikować istniejące programy. Sukces ucznia sukcesem nauczyciela i szkoły podniesienie kompetencji nauczycieli w obszarze diagnozowania potrzeb oraz możliwości uczniów, a następnie dostosowywania/dobierania odpowiednich, najbardziej efektywnych metod i form pracy, podniesienie jakości kształcenia w szkołach. rozpoznawanie indywidualnych strategii uczenia się, dopasowywanie metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych, wiedza dotycząca procesów uczenia się i osiągania sukcesów szkół i przedszkoli szkół i przedszkoli szkół do y do y do y Artur Śniegucki Artur Śniegucki Artur Śniegucki Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 17

18 doskok. doskon. doskon. edukacyjnych przez uczniów, elementy komunikacji interpersonalnej: udzielanie informacji zwrotnej uczniom i ich rodzicom na temat postępów w nabywaniu umiejętności i wiadomości, realizowanie przez szkołę zadań dotyczących indywidualizacji procesu edukacji i właściwej organizacji środowiska edukacyjnego. arsztat pracy dydaktycznej współczesnego nauczyciela zwiększenie efektywności procesów edukacyjnych poprzez podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie technik nauczania i uczenia się oraz metod motywowania do nauki, podniesienie jakości kształcenia w szkołach. techniki nauczania oraz metody aktywizujące, techniki uczenia się i zapamiętywania, style uczenia się, preferencje polisensoryczne teoria inteligencji wielorakich, sukcesywne wdrażanie do praktyki szkolnej nowych metod motywowania uczniów do pracy oraz technik uczenia się zwiększających odpowiedzialność osobistą za rozwój, wypracowanie katalogu sposobów motywowania uczniów, nabycie przez nauczycieli umiejętności właściwego doboru czynników motywujących w zależności od ucznia, sytuacji, kontekstu, doskonalenie przez nauczycieli umiejętności stosowania, aktywizujących metod pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. Nauczyciel jako coach i przywódca uświadomienie ról, jakie powinien pełnić współczesny nauczyciel. cechy skutecznego przywództwa, czym jest coaching w nauczaniu, metody coachingu w klasie. Szkoła uczącą się organizacją - podążając za zmianami w edukacji poznanie dyscyplin, warunkujących sprawne i nowoczesne funkcjonowanie organizacji, poszerzenie możliwości kreowania przyszłości, analiza uwarunkowań skutecznego uruchomienia procesu szkół wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy do y do y do y Artur Śniegucki Artur Śniegucki Anna Kozińska Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 18

19 doskon. doskon. doskon. decyzyjnego instytucji, opracowanie strategii rozwoju dla szkoły / placówki w oparciu o szczegółową diagnozę zasobów. szkoła XXI wieku możliwości kreowania własnej przyszłości mistrzostwo osobiste, modele myślowe, budowanie wspólnej wizji przyszłości, zespołowe uczenie się, myślenie systemowe, uwarunkowania uruchomienia procesu decyzyjnego aplikacje NLP, modele myślowe a konieczność i nieuchronność zmian w oświacie, strategie rozwoju organizacji przygotowanie do zmian, kryteria sukcesu, ewaluacja. Platforma moodle wykorzystanie w pracy nauczyciela zapoznanie z zasadami działania platformy; przećwiczenie podstawowych elementów umożliwiających, wykorzystanie platformy moodle w pracy nauczyciela. regulamin wykorzystania platformy moodle w Pabianicach, podstawowe ustawienia kursu, umieszczanie podstawowych elementów statycznych w kursie, umieszczanie podstawowych elementów dynamicznych w kursie, odpowiedzialność nauczyciela za umieszczone w kursie materiały. Multimedia w pracy nauczyciela tworzenie materiałów multimedialnych i zamieszczanie ich na platformie moodle zapoznanie z programami komputerowymi umożliwiającymi edycję materiałów multimedialnych. omówienie programu pozwalającego utworzenie animacji z pokazu w Power Point, tworzenie plików w formacie PDF, obróbka zdjęć, przykłady tworzenia i obróbki filmów na lekcjach. Kierownik wycieczki szkolnej szkolenie z wykorzystaniem platformy e-learningowej do y kursu: i do y do e- learning e- learning własny laptop własny laptop Janusz Koźlenko Janusz Koźlenko 10 Zofia Szmidt Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 19

20 Cel: rola krajoznawstwa i turystyki w pracy dydaktyczno - wychowawczej szkół i placówek bezpieczeństwo i higiena w turystyce zasady organizacji wycieczek szkolnych organizacja wycieczki szkolnej w praktyce (egzamin praktyczny) Administrowanie dziennikiem elektronicznym na przykładzie e- dziennika firmy Librus dzielenie się wiedzą i doświadczeniem. rozwiązywanie problemów z administracją dziennika elektronicznego, korzystanie z modułu nauczania indywidualnego. Od stażysty do dyplomowanego" - czyli awans zawodowy nauczycieli wszystkich szczebli skuteczne osiąganie kolejnych stopni awansu zawodowego kształtowanie umiejętności reflektowania własnej pracy. przepisy prawa oświatowego w praktyce nauczycielskiej, realizacja i dokumentowanie zadań z planu rozwoju, sprawozdanie ze stażu, rozmowa kwalifikacyjna nauczyciela stażysty, prezentacja i egzamin nauczyciela kontraktowego, dokumentacja i rozmowa kwalifikacyjna nauczyciela mianowanego, konsultacje "z teczką". y zgłoszenia do x2=6 Zespół Szkół nr 2 w Pabianicach 15 Eliza Matusiak Zofia Szmidt Zapraszamy! Oferta Ośrodka może ulegać zmianom, dlatego prosimy o bieżące sprawdzanie na stronie Pabianice , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 20