PLAN WYNIKOWY. Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: piąta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-2-01/1 Budżet godzin: 66 godz.
|
|
- Joanna Milewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PLN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: piąta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: Z-2-01/1 udżet godzin: 66 godz. Opracowała: Ewa zyplis
2 SEMESTR I I. Źródła obrej Nowiny l. Temat 2. Wymagania podstawowe 3, 4. Wymagania rozszerzone 5, l. Przypomnienie podstawowych informacji o Nowym Testamencie. (Księga słowa ożego). rozwija umiejętność posługiwania się iblią; wykazuje, w jaki sposób powstała iblia. wyjaśnia związek Starego i Nowego Testamentu; zna podział iblii. 2. Rozpoznawanie słowa ożego w Ewangeliach. (Ewangelia Jezusa hrystusa). wyszczególnia etapy powstawania ksiąg biblijnych; wie, czego powinniśmy poszukiwać czytając Ewangelię. tłumaczy termin ewangelia; przyjmuje interpretację iblii zawartą w nauczaniu Kościoła. wyjaśnia, na jakiej podstawie Ewangeliści mogli pisać o Jezusie; opisuje, jakimi symbolami przedstawiani są Ewangeliści w sztuce sakralnej. II. Tajemnica miłości oga do ludzi 4. Rozpoznawanie Jezusa jako zapowiadanego poznał mesjański program Jezusa; przedstawia, co wyjaśnia znaczenie terminu Mesjasz, - dostrzega Mesjasza. (Jezus-Mesjasz). mówi o sobie Jezus w pierwszym wystąpieniu. związki między wydarzeniami, które przygotowywały na przyjście Mesj asza. 5. ostrzeganie w Jezusie sprawiedliwego Sługi. wie, czym powinien charakteryzować się sługa oga; określa, jakie są możliwości nawrócenia; wyjaśnia, (Jezus - sprawiedliwy Sługa). -zna teksty Mt 3, 13-17; Flp2,5-ll. w Jaki sposób Jezus interpretuje pojęcie sprawiedliwości.
3 6. Wspomaganie zaufania Jezusowi - Synowi ożemu. (Jezus - umiłowany Syn Ojca). - opowiada o chrzcie Jezusa; - ma świadomość odpowiedzialności, jaka wynika z faktu bycia dzieckiem oga. - wymienia, jakie elementy składają się na zaufanie ogu; - wyjaśnia, w jaki sposób óg potwierdza, że Jezus jest Jego Synem. 7. Rozwijanie wdzięczności okazywanej arankowi ożemu. (Jezus - aranek oży). wie, kto i w jakich okolicznościach powiedział o Jezusie, że Jest arankiem ożym, opowiada, co czynił Jan hrzciciel. wyjaśnia, co zapowiadał Jan hrzciciel; - tłumaczy, jak możemy wyrażać wdzięczność Jezusowi za Jego przyjście i ofiarę. 8. Wspomaganie rozwoju wiary w Jezusa. (Jezus - więcej niż prorok). wyjaśnia, kim jest Jezus; - analizuje tekst Mt 13, wie, na czym polega odpowiedzialność za dar wiary; - uzasadnia związek wyznania wiary z przyjęciem chrztu. 9. Uświadamianie konieczności walki z pokusami i wierności Jezusowi. (Jezus - Nowy dam. wymienia. Jakie zagrożenia sprowadził biblijny dam; tłumaczy, jak zachowuje się Jezus wobec podszeptów szatana. wyjaśnia, na czym polega Jezusowe zadośćuczynienie; - dostrzega oddziaływanie pokus w swoim życiu. 10. Motywowanie decyzji udziału w posłannictwie Jezusa. (Jezus Jego posłannictwo). wskazuje, co jest posłannictwem Jezusa; wyjaśnia, dlaczego óg poszukuje ludzi. wymienia, czym Jezus pragnie obdarować ludzi; porównuje teksty biblijne. 11. Odkrywanie wartości królestwa ożego. (Jezus - Założyciel królestwa ożego). uzasadnia, dlaczego powinniśmy troszczyć się o rozwój królestwa ożego; wyjaśnia termin przypowieść. wie, w jaki sposób może rozwijać królestwo oże; tłumaczy sens przypowieści o skarbie i perle. 12. Odkrywanie możliwości rozwijania królestwa ożego. (Założenie królestwa ożego). opowiada przypowieść o siewcy; dostrzega znaczenie założenia królestwa ożego.) wyjaśnia przypowieść o siewcy; dowodzi konieczności współpracy z Jezusem w królestwie ożym. 13. Motywowanie dziękczynienia za założenie królestwa ożego. (Gospodarz królestwa ożego). wie, czym jest królestwo oże; analizuje przypowieść o robotnikach w winnicy. ukazuje dobroć oga na podstawie przypowieści o robotnikach w winnicy; akceptuje i rozwija królestwo oga. 14. Wzmacnianie odpowiedzialności ucznia za rozwój królestwa ożego. (zieje królestwa ożego). poznał przesłanie przypowieści o zasiewie i ziarnku gorczycy; tłumaczy, kiedy zaistniało królestwo oże. wyjaśnia, w czym możemy rozpoznawać obecność królestwa ożego; streszcza naukę Kościoła na temat królestwa ożego. III. Jezus odpowiada na ludzkie tęsknoty
4 15. Rozpoznawanie najgłębszych tęsknot człowieka. (Ludzkie tęsknoty). - wie, z jakiego rodu pochodzi Mesjasz; - wyjaśnia, dlaczego Mesjasz przyszedł na świat. -jest świadomy, że do przyjęcia Mesjasza jest konieczna wiara w Niego; - tłumaczy, na czym polega wypełnienie proroctw Izajasza. 16. ostrzeganie wypełnienia się ożych obietnic. (óg spełnia swoje obietnice). - wyjaśnia termin protoewangelia; - analizuje tekst biblijny o Mędrcach ze Wschodu. - tłumaczy, dlaczego oga nazywamy ogiem obietnic; - podaje przykłady prorockich zapowiedzi mesjańskich ST. 17. Formowanie postawy pojednania i otwartości na oga i ludzi. (roga do Ojca - nawracam się). - rozumie konieczność nawrócenia; - wymienia, co należy czynić, aby się nawrócić. - tłumaczy, na czym polega wypełnianie uczynków miłosiernych względem ciała i duszy; - dostrzega wartość nawracania się. 18. Wspomaganie naśladowania Maryi w posłuszeństwie ogu. (Z wszystkich niewiast wybrana). - podaje przykłady wiernych kobiet ST; - wie, na czym polega współpraca z ogiem. - ukazuje związek Maryi z dziełem zbawienia; - opowiada treść perykopy biblijnej o zwiastowaniu. 19. oskonalenie wierności ogu. (Spełniona obietnica). 20. Weryfikacja adwentowego oczekiwania. (Pamiętam o spełnionych obietnicach). - wyjaśnia, na czym polega spełnienie ożej obietnicy; - opowiada tekst o nawiedzeniu św. Elżbiety. -4 wie do czego Kościół wzywa ludzi wierzących podczas oczekiwania na spotkanie z Jezusem; -5 wyjaśnia, jakie są oczekiwania Kościoła wobec wierzących w dwencie. - opowiada, co wzbudziło podziw Elżbiety wobec Maryi; - tłumaczy, dlaczego Maryję nazywamy nową Ewą. -6 wyjaśnia terminy adwent, paruzja; -7 podejmuje trud przemiany wewnętrznej, szczególnie podczas adwentowego oczekiwania.
5 IV. Jezus przychodzi 21. Wprowadzenie w przeżywanie tajemnicy narodzenia Jezusa. (Narodzenie Jezusa). - zna biblijne perykopy o narodzeniu Jezusa; - wyjaśnia, w jakich okolicznościach urodził się Jezus. - wyjaśnia, co sprawia narodzenie Jezusa; - uzasadnia, dlaczego powinniśmy okazywać Jezusowi wdzięczność za Jego narodzenie. 22. Wspomaganie przyjęcia Jezusa jako Mesjasza. (Przyjęcie Jezusa jako Mesjasza). 23. Motywowanie decyzji wybierania spraw najwartościowszych. (Jezus w sprawach Ojca). -8 tłumaczy na czym polegało odrzucenie Jezusa przez Heroda; -9 omawia, na podstawie tekstu biblijnego, postawę Heroda wobec Jezusa. - wyjaśnia, co znaczy być -w sprawach Ojca; - czuje się odpowiedzialny za własną wiarę. -10 rozwija postawę wdzięczności wobec Jezusa za wyzwolenie z niewoli grzechu; -11 wie, co znaczy przyjąć-12 Jezusa jako Mesjasza. -13 wie, jakie wartości powinny zajmować-14 pierwsze miejsce w życiu ochrzczonych; -15 opisuje postawy i wydarzenia związane z pierwszym pobytem Jezusa w świątyni. 24. Odkrywanie religijnego znaczenia zwyczajów ożego Narodzenia. (Świętowanie ożego Narodzenia). 25. Wspieranie oddawania czci ogu. (Hołd oddawany Jezusowi). - opisuje, na czym polega wiara w obecność Jezusa; - tłumaczy, na czym polega religijne świętowanie ożego Narodzenia. - opowiada, w jaki sposób możemy oddawać hołd Jezusowi; - wyjaśnia, dlaczego Jezus otrzymał złoto, kadzidło i mirrę. - wyjaśnia religijny sens poszczególnych zwyczajów ożego Narodzenia; - wyjaśnia, do czego zachęcają nas zwyczaje ożego Narodzenia. -16 wskazuje możliwości religijnego świętowania; -17 zna nauczanie Kościoła na temat sposobów oddawania czci ogu. V. Jezusowe posłannictwo 26. Rozpoznawanie czynów Syna ożego. (zyny Syna ożego). 27. Wspomaganie wiary w Syna ożego. (Wiara w Syna ożego). - charakteryzuje czyny Jezusa w poszczególnych sakramentach; - wymienia przykłady czynów Jezusa. - wyjaśnia, dlaczego nie wszyscy wierzą w Syna ożego; - wymienia postawy ludzi wobec Jezusa. - wie, z jakimi czynami Jezusa mamy do czynienia w poszczególnych sakramentach; - tłumaczy, jakie znaczenie dla naszej wiary mają czyny Jezusa. - opisuje, w czym przejawia się niewiara; - wyjaśnia, dlaczego brak chęci nawrócenia jest przeszkodą dla wiary. 28. Ukazanie zbawczej mocy Jezusa w uwalnianiu ludzi od grzechów. (Jezus uwalnia - opowiada tekst o uzdrowieniu paralityka; - wyjaśnia, jakie znaczenie posiada sakrament pojednania i - wyjaśnia związek pomiędzy uzdrowieniem ciała i duszy; - rozpoznaje dary sakramentalnego pojednania.
6 od grzechu). pokuty. 29. Rozpoznawanie w Jezusie Władcy nad szatanem, (Zwycięzca szatana). 30. Przyjmowanie Jezusa jako awcy nowego życia. (Jezus przynosi życie). 31. oskonalenie udziału w posłannictwie Jezusa. (Znaki udziału w zwycięstwie Jezusa). - opisuje, jak przejawia się życie człowieka zniewolonego; - tłumaczy, w jaki sposób Jezus uwalnia od złych duchów. - zna naukę Kościoła na temat warunków naszego wskrzeszenia do życia; - opowiada tekst biblijny o wskrzeszeniu Łazarza. - wyjaśnia, do czego zostaliśmy zobowiązani przez chrzest; - wie, dlaczego przyjmujemy chrzest. - wyjaśnia konieczność pogłębiania chrześcijańskiego wtajemniczenia; - wie, na czym polega życie człowieka wyzwolonego - opisuje, na czym polega troska o życie doczesne i wieczne; - tłumaczy, co warunkuje nasze zmartwychwstanie - opisuje, w jaki sposób może zmieniać świat na lepszy; - doskonali osobisty udział w Jezusowym posłannictwie.
7 SEMESTR II VI. Z Jezusem hrystusem przeżywamy cierpienie i śmierć 32. Rozpoznawanie Jezusa podczas przemienienia na górze Tabor. (Jezus na górze Tabor). -18 opowiada treść-19 Mt 17, 1-9; -20 tłumaczy, jaką prawdę potwierdza óg podczas przemienienia Jezusa. -21 analizuje jakie znaczenie ma przebywanie Jezusa na górze Tabor; -22 wyjaśnia co zapowiada przemienienie Jezusa. 33. Odkrywanie znaczenia drogi Jezusa do Jerozolimy. (Jezus w drodze do Jerozolimy). -23 wyjaśnia, w jaki sposób zbudował swą Ewangelię święty Łukasz; -24 opowiada, co czynił Jezus zmierzając do Jerozolimy. -25 zna znaczenie nabożeństw wielkopostnych; -26 wyjaśnia, dlaczego Jezus zmierzał do Jerozolimy choć wiedział, że tam czeka Go śmierć. 34. Ukazywanie znaczenia wjazdu Jezusa do Jerozolimy. (Jezus wjeżdża do Jerozolimy). - opisuje, w jakich okolicznościach Jezus wjeżdżał do Jerozolimy; - zna wartość liturgii Niedzieli Palmowej. -27 poznał symbolikę palm; -28 wyjaśnia, co oznacza wjazd Jezusa do Jerozolimy. 35. Poznanie realizacji woli oga w Wieczerniku i na Golgocie. (Jezus w Wieczerniku i na Golgocie wypełnił wolę Ojca). - przedstawia, czym jest ustanowienie Eucharystii; - rozumie integralność treści Wielkiego zwartku i Wielkiego Piątku. - wyjaśnia, co dokonało się podczas męki i śmierci Jezusa; - podaje podstawowe szczegóły męki Jezusa. 36. ostrzeganie w Jezusie dobroci i miłości Ojca. (Jezus objawia miłość i dobroć Ojca). - wyjaśnia, w jakim celu Jezus przyszedł na świat; - wie, czym charakteryzuje się miłość oga do ludzi. - rozumie wartość obdarowywania podczas Eucharystii; -uzasadnia, dlaczego Eucharystia jest wartością. 37. Wspomaganie radosnego świętowania Zmartwychwstania Jezusa. (Jezus żyje). - tłumaczy, kiedy najpełniej spotykamy się ze Zmartwychwstałym; - opowiada tekst Łk 24, przeżywa niedzielę w atmosferze wiary i odpoczynku; - wyjaśnia sens zmartwychwstania Jezusa
8 38. Rozumienie okoliczności, które zaprowadziły Jezusa na krzyż. (Mesjasz miał cierpieć). - wie, jak Jezus wyjaśniał uczniom konieczność swej męki; - opisuje wydarzenia związane z drogą uczniów do Emaus. - tłumaczy sens krzyża i cierpienia; - wyjaśnia, co przynosi nam cierpienie i śmierć Jezusa. 39. Przyjęcie i rozwój życia, które przywraca nam Jezus. (Zmartwychwstały przywraca utracone życie). - tłumaczy, w jaki sposób możemy stać się na nowo uczestnikami życia ożego; -wyjaśnia, co otrzymujemy podczas chrztu świętego. - wie, czego doświadczamy w życiu razem z hrystusem; - wyjaśnia, co otrzymujemy podczas chrztu świętego 40. Zaufanie Jezusowi i przyjęcie umocnienia w cierpieniu. (Zmartwychwstały umacnia w chorobie). 41. Przyjęcie Jezusowego zmartwychwstania i życia. (Jezus moim zmartwychwstaniem i życiem). - przedstawia, jak Jezus traktuj e cierpienie; - wyjaśnia, kiedy należy przyjąć namaszczenie chorych. - uzasadnia konieczność akceptacji faktu, że śmierć jest nieunikniona; - tłumaczy, czym są wypominki. - zna cel namaszczenia chorych; - tłumaczy, jaki jest związek Jezusa z cierpieniem. - pamięta o zmarłych i modli się za nich; - wyjaśnia tekst J 11, 25 w kontekście śmierci. 42. Rozpoznawanie treści zapowiedzi nowego życia z ogiem. (Zapowiedź nadejścia nowego życia). - opowiada tekst o wniebowstąpieniu Jezusa; - opisuje, czym charakteryzuje się miłość oga do ludzi. - dostrzega konieczność podążania w życiu za Jezusem; - uzasadnia, jakie znaczenie dla wierzących posiada fakt wniebowstąpienia Jezusa. VII. by życie Jezusa hrystusa objawiło się w nas 43. ostrzeganie ożego obdarowywania ludzi. wie, kto jest największym dobrem udzielonym ludziom uzasadnia potrzebę wdzięczności ogu i ludziom za (obra oga powierzone człowiekowi). przez oga; wyjaśnia, jaką rolę pełni Kościół. otrzymywane dary; - wymienia dary, którymi óg go obdarza. 44. Wspomaganie procesu nawracania się i wyjaśnia znaczenie poszczególnych określeń z podejmuje zadanie nawracania się; zna zasadnicze uwierzenia w Ewangelię. (Uwierzyć w przypowieści o drzewie figowym; wie, jaki jest cel przesłanie przypowieści o nieurodzajnym drzewie. Ewangelię). nawrócenia.
9 45. Podjęcie współpracy z uchem Świętym. wie, czym j est powtórne narodzenie; tłumaczy, kto wyjaśnia, na czym polega rozwój życia z ogiem; (Żyć w uchu). może ujrzeć królestwo oże. opisuje, na czym polegało spotkanie Jezusa z Nikodemem. 46. Odpowiedzialne przyjęcie zaproszenia na - opowiada biblijną przypowieść o uczcie; ma Q wylicza warunki uczestnictwa w uczcie hrystusa; - ucztę Króla. (Zaproszenie na ucztę Króla). świadomość tego, co stanie siew sytuacji odrzucenia tłumaczy, dlaczego obraz uczty jest tak charakterystyczny ożego zaproszenia na ucztę. w nauczaniu Jezusa. 47. Poznawanie regulaminu szkoły Jezusa. (W - wymienia warunki współpracy z Jezusem; zna biblijne - wyjaśnia, co znaczy być w szkole Jezusa; zna szkole Jezusa). opowiadanie o Zacheuszu. wymagania regulaminowe szkoły Jezusa. 48. Podejmowanie ideału życia na wzór Jezusa. przedstawia treść przypowieści o talentach; - tłumaczy, rozwija swoje uzdolnienia zgodnie z nauką Jezusa; (Postępować Jak uczeń Jezusa). jakie zadania do spełnienia posiada każdy człowiek wobec odkrywa swój e uzdolnienia. własnych uzdolnień. 49. Przyjęcie wskazań Jezusa w procesie tłumaczy, na czym polega kształtowanie sumienia; troszczy się o własne sumienie zgodnie z nauką Jezusa; formowania sumienia. (Nauka wybierania - sumienie). wyjaśnia etymologię słowa sumienie. wie, w jaki sposób Jezus wyjaśnia zestawienie czysty nieczysty. VIII. W modlitwie jesteśmy blisko oga i ludzi 50. Motywowanie rozmowy z Ojcem. (Rozmowa z Ojcem). rozumie, że wyznawcom innych religii należy się szacunek; - tłumaczy, czym jest modlitwa. - przedstawią, jak powinna wyglądać rozmowa chrześcijanina z ogiem; czuje się odpowiedzialny za własną modlitwę. 51. oskonalenie uczestnictwa w sprawach Ojca. (W sprawach Ojca). wie, czym jest przyjaźń; wyjaśnia, jaki jest sens codziennej modlitwy. tłumaczy, na czym polega uczestniczenie w sprawach Ojca; opisuje cechy modlitwy chrześcijańskiej.
10 52. Wspieranie decyzji przyjęcia woli Ojca. (Zgoda na wolę Ojca). -29 zastanawia się, czy jest gotowy przyjąć-30 i wypełnić-31 wolę Ojca; -32 uzasadnia wartość-33 ufnej, wytrwałej i owocnej modlitwy. -34 podaje przykłady autorytetów poddanych woli Ojca; -35 opisuje, czym charakteryzuje się postawa zgody na wolę Ojca. 53. Wyrażanie wdzięczności za dary Ojca. (ziękczynienie za dary Ojca). 54. Uczenie sposobów oddawania czci ogu w uchu i prawdzie. (Oddawanie czci ogu w duchu i prawdzie). - opisuje, w jaki sposób można dziękować za zbawienie i prosić o życie wieczne; - wylicza formy modlitwy. - wie czym i dlaczego óg obdarował człowieka; - wyjaśnia, jaka powinna być nasza postawa względem oga. -36 wymienia, jakie wskazania odnośnie do modlitwy daje Pan Jezus swoim uczniom; -37 wie, dlaczego modlitwa świadczy o naszym związku z ogiem. -38 rozumie co znaczy oddawać-39 cześć-40 ogu; -41 tłumaczy jak należy oddawać-42 cześć-43 ogu. 55. Wspieranie współpracy z uchem Świętym, (Trwanie w uchu Świętym). - dostrzega wartość trwania na modlitwie; - wyjaśnia, o jakim trwaniu mówią ziej e postolskie. - opisuje rolę ucha Świętego podczas naszej modlitwy; - charakteryzuje warunki trwania na modlitwie. 56. Odkrywanie modlitwy różańcowej jako streszczenia całej Ewangelii. (Obdarowani przez oga). 57. Rozpoznawanie obrej Nowiny w Modlitwie Pańskiej. (obra Nowina - Ojcze nasz). - wylicza części Różańca; - zna i rozumie sens tajemnic Różańca. - wymienia prośby modlitwy Ojcze nasz, - wyjaśnia, czym charakteryzuje się postawa zgody na wolę Ojca. - wie, w jaki sposób przez modlitwę różańcową możemy towarzyszyć Jezusowi w Jego drodze; - wyjaśnia, co znaczy oddawać cześć ogu w duchu i prawdzie. - tłumaczy, dlaczego modlitwę Ojcze nasz możemy nazywać streszczeniem Ewangelii; - wie, czego uczy nas Modlitwa Pańska.
11 Katechezy do dyspozycji katechety w kl. V Lp. 1. Temat 1-2 Powtórzenie i utrwalenie modlitwy różańcowej Godz. 2. Wymagania podstawowe 2 -wymienia modlitwy odmawiane na różańcu wie z ilu części składa się różaniec Wymagania rozszerzone 5. - umie nazwać- poszczególne części różańca, - zna wydarzenia z życia Jezusa i Maryi 3 Uroczystość Wszystkich Świętych. zień Zaduszny - odwiedzamy groby naszych zmarłych 1 - zna modlitwę za zmarłych, umie wyjaśnić- kto to jest święty - umie wymienić- postaci świętych, -1wie jak zachować- się na cmentarzu, 4,,Jan Paweł II- Pielgrzym Pokoju zień Papieski 1 -wie kim jest Jan Paweł II -potrafi wyjaśnić- pojęcie zień Papieski -rozróżnia sytuacje życiowe prowadzące do pokoju i konfliktu, - zna najważniejsze wydarzenia z życia Jana Pawła II. 5 Tradycja Świąt ożego Narodzenia wspólny opłatek, śpiew kolęd. 1 -wyjaśnia w jakich okolicznościach urodził się Jezus, - zna wybrane tradycje związane z ożym Narodzeniem Jednostki powtórzeniowe po zakończeniu każdego działu- wystawianie ocen na semestr I. 5 -zna podstawowe wiadomości danego działu, -potrafi szerzej scharakteryzować-2 poszczególne zagadnienia danego działu. 11 Katecheza okolicznościowa- Moja roga Krzyżowa. 1 -zna niektóre stacje rogi Krzyżowej, wyjaśnia,co przynosi nam - opisuje wydarzenia związane z rogą Krzyżową, -pragnie uczestniczyć- w drodze cierpienie i śmierć Jezusa, Krzyżowej 12 Rekolekcje Wielkopostne czasem przygotowania do Świąt Wielkanocnych. 1 - umie wyjaśnićczym są rekolekcje wielkopostne - pragnie uczestniczyć- w rekolekcjach
12 13-15 Utrwalenie i powtórzenie wiadomości z drugiego semestru 3 -zna podstawowe wiadomości danego działu, -potrafi szerzej scharakteryzować-3 poszczególne zagadnienia danego działu Katecheza okolicznościowa- hwalmy śpiewem Pana. 2 -zna wybrane piosenki religijne - wie,że przez śpiew możemy wielbić-38 oga.
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoKryteria wystawiania ocen z katechezy dla klasy V
I. Tajemnica miłości Boga do ludzi Kryteria wystawiania ocen z katechezy dla klasy V opowiada, co Jezus mówi o sobie w pierwszym wystąpieniu; wie, czym powinien charakteryzować się sługa Boga; opowiada
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające (ocena (ocena dostateczna) dobra) wyjaśnia, czym jest Biblia; wie, ile jest ksiąg biblijnych;
Bardziej szczegółowoNr lekcji, temat Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra. Poziom Konieczny (K) Podstawowy (P) Rozszerzający (R) Dopełniający (D)
1 PLAN WYNIKOWY Tytuł programu: Wezwani przez Boga Numer programu: AZ-2-01/1 Seria podręczników: Drogi Przymierza Klasa IV: Zaproszeni przez Boga Z Marek SJ (red.) nr podręcznika AZ-22-01/1-1 Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoPLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ S E M E S T R I I. Źródła Dobrej Nowiny 1. Nr lekcji, temat (dziennik, zeszyt ucznia) 1. Przypomnienie podstawowych informacji o Nowym
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. - uczeń wyjaśnia, jakie treści zawiera Ewangelia;
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ podstawowe (ocena dostateczna) wyjaśnia, czym jest Biblia; rozszerzające (ocena dobra) ile jest ksiąg biblijnych; - zna podział Biblii;
Bardziej szczegółowoPLANY WYNIKOWE W ZAKRESIE V KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH Obdarowani przez Boga Z SERII DROGI PRZYMIERZA
PLNY WYNIKOWE W ZKRESIE V KLSY SZKOŁY POSTWOWEJ OPROWNE N POSTWIE MTERIŁÓW KTEHETYZNYH Obdarowani przez oga Z SERII ROGI PRZYMIERZ Plany wynikowe zostały skonstruowane z uwzględnieniem zakresu programowego
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółowoWymagania programowe kl. IV. Nowa Podstawa Programowa
Wymagania programowe kl. IV. Nowa Podstawa Programowa Uczeń - wyjaśnia: sens i wartość przyjaźni z Jezusem; dlaczego przykazania są wyrazem troski Boga o człowieka; podział dekalogu na dwie części; sposoby
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII Podstawa prawna: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Bardziej szczegółowoS E M E S T R I. I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: Przemienieni przez Boga z serii Drogi przymierza S E M E S T R I I. Poszukiwanie szczęścia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres
Bardziej szczegółowobyły wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoNa zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowodrogi przyjaciół pana Jezusa
Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoJezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici
Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Wydawnictwo WAM - Księża jezuici Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Drogi przyjaciół Pana Jezusa Księża Jezuici - Wydawnictwo WAM 1 Pan Jezus gromadzi
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie I zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego.
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa I Ocena Wymagania programowe Uczeń: - potrafi opowiedzieć o patronie kościoła parafialnego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
Wioleta Halek Nauczyciel katechezy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (ocenianie bieżące) KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IId, GIMANZJUM nr 1 w Strzelcach Opolskich w roku szkolnym 2011/2012 opracowane
Bardziej szczegółowoo Panu Bogu i wie, gdzie je można spotkać - uczeń umie nazwać przedmioty znajdujące się we wnętrzu kościoła,
Kryteria oceniania z religii do klasy I Szkoły Podstawowej opracowane według programu: W drodze do Wieczernika Numer programu: A Z - 1-0 1 / 10 Podręcznik: Jesteśmy Rodziną Pana Jezusa Tytuł działu Bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej
Wymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej Klasa IV S E M E S T R I I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 1 Wymagania podstawowe 2. Wymagania ponadpodstawowe (rozszerzające i dopełniające)
Bardziej szczegółowoRozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiot: religia Klasa: druga szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin: 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32 Środki dydaktyczne:
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I I. Pragnienia ludzi - interpretuje Jk 2, 14-17; - wylicza sposoby doświadczenia obecności Boga; - określa, co wyraża imię Boga; - opowiada tekst Łk
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY lo Bóg mówi do nas 1. Posiada wiedzę 1. Wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE z katechezy w zakresie V klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/1 i podręcznika nr AZ-22-01/1-5 Umiłowani w Jezusie Chrystusie pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena
Bardziej szczegółowo1. Jestem już w klasie IV Potrafię opowiedzieć, w jaki sposób będę pogłębiał swoją wspólnotę z Jezusem
Religia Klasa IV 1. Jestem już w klasie IV Potrafię opowiedzieć, w jaki sposób będę pogłębiał swoją wspólnotę z Jezusem Uzasadniam wartość solidnej i systematycznej pracy Motywuję potrzebę modlitwy 2.
Bardziej szczegółoworozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego;
I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 2 3 4 5 6 Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; wymienia cechy człowieka szczęśliwego; wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje,
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie II SP,
Kryteria oceniania w klasie II SP, podręcznik Kochamy Pana Jezusa, program: W drodze do Wieczernika, numer programu: A Z - 1-0 1 / 10 Tytuł działu Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający I. Słuchamy
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA RELIGII
Przedmiotowy SYSTEM OCENIANIA RELIGII W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH UMIŁOWANI W JEZUSIE CHRYSTUSIE red. ks. J. SZPET, D. JACKOWIAK KSIĘGARNIA
Bardziej szczegółowoReligia klasa III. I Modlimy się
Religia klasa III I Modlimy się 1. Nowy rok szkolny czasem pogłębienia przyjaźni z Jezusem wie, że każda katecheza jest spotkaniem z Jezusem wyjaśnia i uzasadnia, co pogłębia naszą przyjaźń z Jezusem 2.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ kliv-vi KLASA IV
KRYTERIA OCENIANIA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ kliv-vi KLASA IV Semestr I Opracowane na podstawie materiałów katechetycznych: Zaproszeni przez Boga z serii: Drogi przymierza I. Poszukiwanie
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.
Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II Uczeń: Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Bóg jest z nami w domu, szkole, Kościele, w świecie. Jakie są znaki Jego obecności? Wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGII W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
KRYTERIA OCENIANIA RELIGII W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 W KLASIE CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: Wezwałem Cię po imieniu, red. Ks. Robert Szewczyk, Aneta Frączak, nr WP-21-01/1-41, zgodny z programem
Bardziej szczegółowoArchidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII W KLASIE V
WYMAGANIA Z RELIGII W KLASIE V Rozdział I. KOMU WIERZĘ I UFAM? programowych klasy V. wykazuje zupełny brak umiejętności cechuje się rażąco wypowiedzi; nie człowiekowi w przyjmowaniu prawd pomaga rozum;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy VI. 1. Rozumie przekaz biblijny dotyczący stworzenia świata i człowieka, grzechu pierworodnego.
1 Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VI Uczeń: 1. Rozumie przekaz biblijny dotyczący stworzenia świata i człowieka, grzechu 3. Właściwie interpretuje biblijne teksty: wieża Babel, ofiara Melchizedeka,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? - wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoZakres wiadomości i umiejętności z religii po ukończeniu klas I-VI
Zakres wiadomości i umiejętności z religii po ukończeniu klas I-VI Zakres wiadomości i umiejętności z religii po ukończeniu klasy I Wiedza uczeń wie: co oznacza krzyż, że od chrztu został dzieckiem Bożym,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie II zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. A oto Ja jestem z wami.. WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A. z katechezy w zakresie kl. III szkoły podstawowej. do programu nr AZ-1-01/1. Jezusowa wspólnota serc
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie kl. III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/1 i podręcznika nr AZ-13-01/1-5 Jezusowa wspólnota serc pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasie II Szkoły Podstawowej
Katarzyna Stańczuk Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasie II Szkoły Podstawowej Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASA DRUGA WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASA DRUGA Zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-1/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i
Bardziej szczegółowo2. Wymagania podstawowe - definiuje, czym jest lęk; - potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa.
I. Świadkowie hrystusa 1. Formowanie postawy jednomyślności z Jezusem. (Myślimy jak hrystus). 2. Poznawanie uwarunkowań działania na wzór Jezusa. (ziałamy jak hrystus). 3. Kształtowanie postawy ufności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. Opracowała: Ewa Czyplis
PLN WYNIKOWY Rok szkolny : 2008/2009 Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: szósta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: Z-2-01/1 udżet godzin: 76 godz. I Semestr: 19 tygodni x 2 godz.= 38 godz.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoRELIGIA OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLAS I-VI
RELIGIA OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLAS I-VI 1. Interpretacja życia w świetle wiary - uczeń pogłębia świadomość dziecięctwa Bożego rozpoczętego na chrzcie świętym i odnajduje ślady Boga w otaczającym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoWymagania dla poszczególnych ocen dla klasy VI
Wymagania dla poszczególnych ocen dla klasy VI I. Świadkowie Chrystusa - definiuje, czym jest lęk; - opowiada tekst Dz 1, 8-11; - wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej; - określa sposoby odnoszenia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII KLASA VI
WYMAGANIA Z RELIGII KLASA VI wymienia znaki towarzyszące Zesłaniu Ducha Świętego; - wymienia sposoby świętowania niedzieli; powie, kto stoi na czele Kościoła katolickiego? - podaje imię obecnego papieża;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 1. Pani Katarzyna Lipińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA Klasa 1 Pani Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Wymagania na poszczególne oceny Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi II. Żyję w przyjaźni z Jezusem 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego należy pogłębiać wiedzę
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Przemienieni przez Boga dla 6 klasy szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10
Rozkład materiału do podręcznika Przemienieni przez Boga dla 6 klasy szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10 Grupa tematyczna Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi
Bardziej szczegółowoWiadomości, umiejętności i postawy. ucznia
dopuszczająca oceny dostateczna dobra bardzo dobra Wiadomości, umiejętności i postawy Uczeń wykazuje się znajomością: Aktów wiary, nadziei, miłości, żalu Stacji drogi krzyżowej Sakramentów Darów Ducha
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej I. 1. Wyjaśnia, co to jest 1. Zna wymagania 1. Wymienia dobre 1. Podaje przykłady Jezus uczy nas kochać religia i dlaczego należy edukacyjne
Bardziej szczegółowoKlasa IV Królestwo Boże wśród nas
PLAN WYNIKOWY DO Programu nauczania religii dla uczniów szkoły podstawowej KD/PR 02/2008. Klasa IV Królestwo Boże wśród nas Redakcja: Elżbieta Bednarz DZIAŁ PROGRAMOWY JEDNOSTKA TEMATYCZNA JEDNOSTKA LEKCYJNA
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA... (dział programu)
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Religia kl. VI...... (przedmiot) (klasa) I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA - definiuje, czym jest lęk - opowiada tekst Dz 1,8-11 - wyjaśnia pojęcie nadziei
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/18.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/18. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich poza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy 4
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 4 ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: czwarta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-2-01/1 Budżet godzin: 66 godz.
PLNY WYNIKOWE W ZKRESIE IV KLSY SZKOŁY POSTWOWEJ OPROWNE N POSTWIE MTERIŁÓW KTEHETYZNYH Zaproszeni przez oga Z SERII ROGI PRZYMIERZ Plany wynikowe zostały skonstruowane z uwzględnieniem zakresu programowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE II
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE II Rozdział Ocena: bardzo bobry Ocena: dobry Ocena: dostateczny Ocena: dopuszczający UCZEŃ I.
Bardziej szczegółowoOgólnie: Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie I klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr AZ-11-01/10-RA-1/11 Jesteśmy w rodzinie Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10 Celujący: ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża św. samodzielnie odtworzy z pamięci modlitwę Aniele Boży, Zdrowaś
Bardziej szczegółowoOgólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A z religii w zakresie klasy IV szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z religii w zakresie klasy IV szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
Bardziej szczegółowoOgólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoPSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY < KATECHEZA WPROWADZAJĄCA W HISTORIĘ ZBAWIENIA > Program nauczania dla klas IV-VI nr AZ-2-01/1 z 20 IX 2001 I - Kontrakt
Bardziej szczegółowoUczeń wie, co to jest wspólnota;
Wymagania edukacyjne z religii Kochamy Pana Jezusa, red. ks. Piotr Goliszek Podręcznik nr AZ-11-01/10-LU-3/13 do nauczania religii rzymskokatolickiej przeznaczony dla klasy II szkoły podstawowej, zgodny
Bardziej szczegółowo