rozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego;

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "rozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego;"

Transkrypt

1 I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; wymienia cechy człowieka szczęśliwego; wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje, czym jest wspólnota wyjaśnia, dlaczego plany są konieczne; prosi Boga o błogosławieństwo opisuje, jaki jest największy znak przyjaźni Boga; potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia, przyjaźni. II. Bóg objawia swoją tajemnicę okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; analizuje prawo przyjaźni nakreślone przez Jezusa. wymienia cechy człowieka szczęśliwego; troszczy się o wypełnianie słowa Bożego we własnym życiu. wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje, czym jest wspólnota. wyjaśnia, dlaczego plany są konieczne; analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka. wymienia nowe uwarunkowania w roku szkolnym; prosi Boga o błogosławieństwo. opisuje, jaki jest największy znak przyjaźni Boga; dowodzi wartości zbawienia dla człowieka. potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia, przyjaźni. okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; analizuje prawo przyjaźni nakreślone przez Jezusa. wymienia cechy człowieka szczęśliwego; troszczy się o wypełnianie słowa Bożego we własnym życiu. wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje, czym jest wspólnota wyjaśnia, dlaczego plany są konieczne analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka. wymienia nowe uwarunkowania w roku szkolnym; prosi Boga o błogosławieństwo opisuje, jaki jest największy znak przyjaźni Boga; dowodzi wartości zbawienia dla człowieka. potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia, przyjaźni. wylicza cechy przyjaźni; omawia podstawowe teksty biblijne definiuje terminy: szczęście, nieszczęście. podejmuje dobre postanowienia; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; analizuje prawo przyjaźni nakreślone przez Jezusa. wymienia cechy człowieka szczęśliwego; troszczy się o wypełnianie słowa Bożego we własnym życiu. wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje, czym jest wspólnota analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka. wymienia nowe uwarunkowania w roku szkolnym; prosi Boga o błogosławieństwo opisuje, jaki jest największy znak przyjaźni Boga; dowodzi wartości zbawienia dla człowieka. potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia, przyjaźni. wyjaśnia, dlaczego Kościół i sakramenty to szczególne znaki obecności Boga. wylicza cechy przyjaźni; określa biblijne warunki szczęścia; analizuje, co jest wrogiem szczęścia człowieka wyjaśnia uwarunkowania wspólnoty; tłumaczy, kiedy tworzy się wspólnota eucharystyczna. podejmuje dobre postanowienia; definiuje terminy: szczęście, nieszczęście. analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka. omawia podstawowe teksty biblijne tłumaczy, dlaczego Jezus jest największym znakiem przyjaźni Boga. okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; analizuje prawo przyjaźni nakreślone przez Jezusa. wymienia cechy człowieka szczęśliwego; troszczy się o wypełnianie słowa Bożego we własnym życiu. wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje, czym jest wspólnota analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka. wymienia nowe uwarunkowania w roku szkolnym; prosi Boga o błogosławieństwo opisuje, jaki jest największy znak przyjaźni Boga; dowodzi wartości zbawienia dla człowieka. dostrzega przyjaciół; potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia, przyjaźni. analizuje tekst Łk 24, 13-32; wyjaśnia, dlaczego Kościół i sakramenty to szczególne znaki obecności Boga. wylicza cechy przyjaźni; troszczy się o własną przyjaźń z Bogiem i ludźmi. określa biblijne warunki szczęścia; analizuje, co jest wrogiem szczęścia człowieka. wyjaśnia uwarunkowania wspólnoty; tłumaczy, kiedy tworzy się wspólnota eucharystyczna. podejmuje dobre postanowienia; wylicza przymioty Boga; definiuje terminy: szczęście, nieszczęście. przekonuje, że trzeba być pilnym uczniem i dobrym kolegą. analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka. omawia podstawowe teksty biblijne interpretuje tekst J 3, 16-17; tłumaczy, dlaczego Jezus jest największym znakiem przyjaźni Boga. podaje przykłady rzeczy stworzonych charakteryzuje możliwości spotkania Boga wyjaśnia, w jakim celu powstała Biblia; zna podział Pisma Świętego potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment. dowodzi, że za pośrednictwem stworzenia możemy poznawać Boga; podaje przykłady rzeczy stworzonych wylicza, co jest potrzebne, by człowiek nawiązał więź z Bogiem; charakteryzuje możliwości spotkania Boga dowodzi, że za pośrednictwem stworzenia możemy poznawać Boga; podaje przykłady rzeczy stworzonych wylicza, co jest potrzebne, by człowiek nawiązał więź z Bogiem; charakteryzuje możliwości spotkania Boga interpretuje opowiadanie o spotkaniu Boga z Eliaszem; uzasadnia wartość dowodzi, że za pośrednictwem stworzenia możemy poznawać Boga; podaje przykłady rzeczy stworzonych wylicza, co jest potrzebne, by człowiek nawiązał więź z Bogiem; charakteryzuje możliwości spotkania Boga interpretuje opowiadanie o spotkaniu Boga z Eliaszem; uzasadnia wartość pogłębiania relacji z Bogiem. dowodzi, że za pośrednictwem stworzenia możemy poznawać Boga; podaje przykłady rzeczy stworzonych wylicza, co jest potrzebne, by człowiek nawiązał więź z Bogiem; charakteryzuje możliwości spotkania Boga interpretuje opowiadanie o spotkaniu Boga z Eliaszem; uzasadnia wartość pogłębiania relacji z Bogiem.z człowiekiem

2 rozpoznaje znaki i miejsca związane z Bogiem; interpretuje opowiadanie o spotkaniu Boga z Eliaszem; uzasadnia wartość pogłębiania relacji z Bogiem. z człowiekiem wyjaśnia, w jakim celu powstała Biblia; zna podział Pisma Świętego i liczbę ksiąg Biblii uzasadnia możliwość modlenia się tekstami biblijnymi; potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment. rozpoznaje znaki i miejsca związane z Bogiem; potrafi samodzielnie posługiwać się Pismem Św pogłębiania relacji z Bogiem. z człowiekiem wyjaśnia, w jakim celu powstała Biblia; zna podział Pisma Świętego i liczbę ksiąg Biblii uzasadnia możliwość modlenia się tekstami biblijnymi; potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment. rozpoznaje znaki i miejsca związane z Bogiem; potrafi samodzielnie posługiwać się Pismem Św wymienia podstawowe miejsca spotkań Boga z ludźmi w ST; opowiada, w jaki sposób Bóg okazał swą życzliwość wobec Eliasza; definiuje pojęcia testament, biblia; wyjaśnia dlaczego autorów Biblii nazywamy natchnionymi. wyjaśnia, czym są sigla biblijne; z człowiekiem wyjaśnia, w jakim celu powstała Biblia; zna podział Pisma Świętego i liczbę ksiąg Biblii uzasadnia możliwość modlenia się tekstami biblijnymi; potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment. rozpoznaje znaki i miejsca związane z Bogiem; potrafi samodzielnie posługiwać się Pismem wymienia podstawowe miejsca spotkań Boga z ludźmi w ST; wskazuje miejsca spotkania człowieka z Bogiem w znakach opowiada, w jaki sposób Bóg okazał swą życzliwość wobec Eliasza; definiuje pojęcia testament, biblia; wyjaśnia dlaczego autorów Biblii nazywamy natchnionymi. wyjaśnia, czym są sigla biblijne; zachęca własną rodzinę do wspólnego czytania i opowiadania fragmentów Biblii; wyjaśnia, w jakim celu powstała Biblia; zna podział Pisma Świętego i liczbę ksiąg Biblii uzasadnia możliwość modlenia się tekstami biblijnymi; potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment. rozpoznaje znaki i miejsca związane z Bogiem; potrafi samodzielnie posługiwać się Pismem Św na wybranym przykładzie stworzenia wyjaśnia wielkość Boga; wymienia podstawowe miejsca spotkań Boga z ludźmi w ST; wskazuje miejsca spotkania człowieka z Bogiem w znakach opowiada, w jaki sposób Bóg okazał swą życzliwość wobec Eliasza; poszukuje właściwego obrazu Boga. definiuje pojęcia testament, biblia; analizuje, dlaczego autorów Biblii nazywamy natchnionymi. wyjaśnia, czym są sigla biblijne; zachęca własną rodzinę do wspólnego czytania i opowiadania fragmentów Biblii; III. Kim Ty jesteś, Panie Boże? wyraża w modlitwie dziękczynienie za zbawienie. wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje od nas ofiary i wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu; wyjaśnia termin wiara; określa, co powinien uczynić człowiek, gdy Bóg zwraca się do niego wymienia nabożeństwa adwentowe; opowiada, kto jest Bogiem jedynym; wyjaśnia, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice wyjaśnia znaczenie przyjścia Mesjasza; wyraża w modlitwie dziękczynienie za zbawienie. opowiada treść tekstu Łk 4, 16 21; wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje od nas ofiary i wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu; charakteryzuje, czym jest zaufanie Bogu. tłumaczy, w jakim celu powstawały Psalmy; przekonuje o wartości modlitwy treścią Psalmu wyjaśnia termin wiara; określa, co powinien uczynić człowiek, gdy Bóg zwraca się do niego uzasadnia, w jaki sposób Bóg objawia się człowiekowi; opisuje, kim jest Bóg wymienia opowiada, kto jest Bogiem jedynym; wyjaśnia, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice wyjaśnia znaczenie przyjścia Mesjasza; wyraża w modlitwie dziękczynienie za zbawienie. opowiada treść tekstu Łk 4, 16 21; wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje od nas ofiary i wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu; charakteryzuje, czym jest zaufanie Bogu. tłumaczy, w jakim celu powstawały Psalmy; przekonuje o wartości modlitwy treścią Psalmu wyjaśnia termin wiara; określa, co powinien uczynić człowiek, gdy Bóg zwraca się do niego uzasadnia, w jaki sposób Bóg objawia się człowiekowi; opisuje, kim jest Bóg wymienia nabożeństwa adwentowe; charakteryzuje podstawowe treści chrześcijańskiego Adwentu opowiada, kto jest Bogiem jedynym; wyjaśnia, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice wyjaśnia znaczenie przyjścia Mesjasza; wyraża w modlitwie dziękczynienie za zbawienie. opowiada treść tekstu Łk 4, 16 21; wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje od nas ofiary i wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu; charakteryzuje, czym jest zaufanie Bogu. tłumaczy, w jakim celu powstawały Psalmy; przekonuje o wartości modlitwy treścią Psalmu wyjaśnia termin wiara; określa, co powinien uczynić człowiek, gdy Bóg zwraca się do niego uzasadnia, w jaki sposób Bóg objawia się człowiekowi; opisuje, kim jest Bóg wymienia nabożeństwa adwentowe; charakteryzuje podstawowe treści chrześcijańskiego Adwentu opowiada, w jakim celu Bóg wybrał naród izraelski; tłumaczy, w jakim celu Bóg odsłaniał przez Izraelitami swoje zamiary wymienia przykłady obietnic Boga; opowiada, kto jest Bogiem jedynym; wyjaśnia, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice wyjaśnia znaczenie przyjścia Mesjasza; wyraża w modlitwie dziękczynienie za zbawienie. opowiada treść tekstu Łk 4, 16 21; wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje od nas ofiary i wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu; charakteryzuje, czym jest zaufanie Bogu. tłumaczy, w jakim celu powstawały Psalmy; przekonuje o wartości modlitwy treścią Psalmu wyjaśnia termin wiara; określa, co powinien uczynić człowiek, gdy Bóg zwraca się do niego uzasadnia, w jaki sposób Bóg objawia się człowiekowi; opisuje, kim jest Bóg wymienia nabożeństwa adwentowe; charakteryzuje podstawowe treści chrześcijańskiego Adwentu opowiada, w jakim celu Bóg wybrał naród izraelski; tłumaczy, w jakim celu Bóg odsłaniał przez Izraelitami swoje zamiary wymienia przykłady obietnic Boga; dotrzymuje danych obietnic. wyjaśnia termin historia zbawienia; określa, od którego momentu uczestniczy w Bożych obietnicach

3 IV. Bóg naszym Stworzycielem nabożeństwa adwentowe; charakteryzuje podstawowe treści chrześcijańskiego Adwentu opowiada, w jakim celu Bóg wybrał naród izraelski; wyjaśnia termin historia zbawienia; określa, od którego momentu uczestniczy w Bożych obietnicach wyjaśnia, jaka nadzieja powstaje wraz z narodzeniem Jezusa; wyjaśnia pojęcie ofiara; uzasadnia potrzebę uczestniczenia w ofierze eucharystyczne analizuje tekst Łk 1, 33-38; wyjaśnia, na jakiej podstawie uznajemy Maryję za wzór zaufania Bogu charakteryzuje podział Psalmów. analizuje, na czym polega współdziałanie z Bogiem; wyjaśnia, na czym polega wiara Bogu wyjaśnia tekst Łk 1, 26-31; dotrzymuje danych obietnic. wyjaśnia termin historia zbawienia; określa, od którego momentu uczestniczy w Bożych obietnicach wyjaśnia, jaka nadzieja powstaje wraz z narodzeniem Jezusa; dowodzi, dlaczego każdy powinien przyjąć zbawienie wyjaśnia pojęcie ofiara; uzasadnia potrzebę uczestniczenia w ofierze eucharystyczne analizuje tekst Łk 1, 33-38; wyjaśnia, na jakiej podstawie uznajemy Maryję za wzór zaufania Bogu wyjaśnia termin psalm; charakteryzuje podział Psalmów. analizuje, na czym polega współdziałanie z Bogiem; wyjaśnia, na czym polega wiara Bogu wyjaśnia, jaką obietnicę przekazuje Bóg w Jezusie; okazuje wdzięczność Bogu wyjaśnia tekst Łk 1, 26-31; przekonuje, w jaki sposób chrześcijanin powinien przeżywać Adwent wyjaśnia, jaka nadzieja powstaje wraz z narodzeniem Jezusa; dowodzi, dlaczego każdy powinien przyjąć zbawienie wyjaśnia pojęcie ofiara; uzasadnia potrzebę uczestniczenia w ofierze eucharystyczne analizuje tekst Łk 1, 33-38; wyjaśnia, na jakiej podstawie uznajemy Maryję za wzór zaufania Bogu wyjaśnia termin psalm; charakteryzuje podział Psalmów. analizuje, na czym polega współdziałanie z Bogiem; wyjaśnia, na czym polega wiara Bogu wyjaśnia, jaką obietnicę przekazuje Bóg w Jezusie; okazuje wdzięczność Bogu wyjaśnia tekst Łk 1, 26-31; przekonuje, w jaki sposób chrześcijanin powinien przeżywać Adwent wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat; opowiada biblijny fragment o stworzeniu człowieka wyjaśnia, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie; mówi przykazanie miłości Boga i bliźniego; opowiada o grzechu pierwszych rodziców;. opowiada, co oznacza słowo stworzyć; interpretuje biblijny hymn o stworzeniu świata wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat; opowiada biblijny fragment o stworzeniu człowieka wyjaśnia, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie; wyjaśnia, dlaczego człowiek zajmuje szczególne miejsce w dziele stwórczym; mówi przykazanie miłości Boga i bliźniego; streszcza, na czym polegało zawarcie przymierza Boga z ludźmi. opowiada o grzechu pierwszych rodziców; charakteryzuje Boga jako Stworzyciela; opowiada, co oznacza słowo stworzyć; dowodzi, że Bóg jest Stwórcą wszystkiego. dostrzega piękno stworzonego świata; interpretuje biblijny hymn o stworzeniu świata wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat; opowiada biblijny fragment o stworzeniu człowieka wyjaśnia, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie; wyjaśnia, dlaczego człowiek zajmuje szczególne miejsce w dziele stwórczym; mówi przykazanie miłości Boga i bliźniego; streszcza, na czym polegało zawarcie przymierza Boga z ludźmi. opowiada o grzechu pierwszych rodziców; wyjaśnia sens tekstu o posągu cielca ulanym przez Izraelitów charakteryzuje Boga jako Stworzyciela; opowiada, co oznacza słowo stworzyć; dowodzi, że Bóg jest Stwórcą wszystkiego. dostrzega piękno stworzonego świata; interpretuje biblijny hymn o stworzeniu świata wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat; opowiada biblijny fragment o stworzeniu człowieka wyjaśnia, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie; wyjaśnia, dlaczego człowiek zajmuje szczególne miejsce w dziele stwórczym; mówi przykazanie miłości Boga i bliźniego; streszcza, na czym polegało zawarcie przymierza Boga z ludźmi. opowiada o grzechu pierwszych rodziców; wyjaśnia sens tekstu o posągu cielca ulanym przez Izraelitów charakteryzuje Boga jako Stworzyciela; podaje, jakie przymioty Boga rozpoznajemy w dziele stwórczym. tłumaczy religijny sens hymnu o stworzeniu; wskazuje możliwości uwielbiania Boga w dziele stwórczym analizuje zadanie odpowiedzialności za siebie i świat; wyjaśnia, dlaczego Bóg powierzył świat opowiada, co oznacza słowo stworzyć; dowodzi, że Bóg jest Stwórcą wszystkiego. dostrzega piękno stworzonego świata; interpretuje biblijny hymn o stworzeniu świata wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat; opowiada biblijny fragment o stworzeniu człowieka wyjaśnia, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie; analizuje możliwości dziękczynienia Bogu za stworzenie. wyjaśnia, dlaczego człowiek zajmuje szczególne miejsce w dziele stwórczym; tłumaczy, co znaczy być odpowiedzialnym analizuje przykazanie miłości Boga i bliźniego; streszcza, na czym polegało zawarcie przymierza Boga z ludźmi. opowiada o grzechu pierwszych rodziców; wyjaśnia sens tekstu o posągu cielca ulanym przez Izraelitów charakteryzuje Boga jako Stworzyciela; podaje, jakie przymioty Boga rozpoznajemy w dziele stwórczym. tłumaczy religijny sens hymnu o stworzeniu; wskazuje możliwości uwielbiania Boga w dziele stwórczym wyjaśnia, dlaczego Bóg powierzył świat człowiekowi tłumaczy, dlaczego podczas Eucharystii możemy

4 V. Dlaczego zło, smutek i cierpienie? człowiekowi wyjaśnia, jaki związek posiada rozwijanie talentów ze stworzeniem; definiuje termin przymierze; charakteryzuje, na czym polega wspólnota z Bogiem i ludźmi uzasadnia potrzebę unikania okazji do grzechu wyrażać wdzięczność Bogu; wyjaśnia, dlaczego dziękczynienie jest wyrazem wiary i miłości wobec Boga. wyjaśnia, jaki związek posiada rozwijanie talentów ze stworzeniem; określa obszary własnej odpowiedzialności za świat. definiuje termin przymierze; charakteryzuje, na czym polega wspólnota z Bogiem i ludźmi. przekonuje o potrzebie współpracy z innymi w rozwijaniu dzieła stwórczego; wyjaśnia, dlaczego grzech jest rezygnacją z udziału w dziele stwórczym. interpretuje przykazanie miłości; uzasadnia potrzebę unikania okazji do grzechu przedstawia opowiadanie o Abrahamie; wyjaśnia, czym jest grzech pierworodny; przedstawia opowiadanie o Abrahamie; czym jest grzech pierworodny; analizuje skutki grzechu pierworodnego. wyjaśnia sens tekstu o wieży Babel. wskazuje, czego symbolem jest wieża Babel. wyjaśnia, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem. VI. Bóg pragnie naszego szczęścia przedstawia opowiadanie o Abrahamie; wyjaśnia, czego uczy nas swoją postawą Abraham. wyjaśnia, czym jest grzech pierworodny; analizuje skutki grzechu pierworodnego. wyjaśnia sens tekstu o wieży Babel. wskazuje, czego symbolem jest wieża Babel. wyjaśnia, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem. przedstawia opowiadanie o Abrahamie; wyjaśnia, czego uczy nas swoją postawą Abraham. wyjaśnia, czym jest grzech pierworodny; analizuje skutki grzechu pierworodnego. okazuje wdzięczność Jezusowi za wyzwolenie. wyjaśnia sens tekstu o wieży Babel. wskazuje, czego symbolem jest wieża Babel. wyjaśnia, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem tłumaczy, dlaczego Bóg nie przyjął ofiary Kaina; rozumie wartość sakramentu pokuty i pojednania. wylicza skutki pychy; przedstawia opowiadanie o Abrahamie; wyjaśnia, czego uczy nas swoją postawą Abraham. wyjaśnia, czym jest grzech pierworodny; analizuje skutki grzechu pierworodnego. okazuje wdzięczność Jezusowi za wyzwolenie. wyjaśnia sens tekstu o wieży Babel. wskazuje, czego symbolem jest wieża Babel. wyjaśnia, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem. wymienia miejsca i wydarzenia związane z Abrahamem; wykazuje świadomość konieczności dbania o rozwój wiary. dostrzega zbawczą pomoc Jezusa; uświadamia sobie własną skłonność do grzechu. tłumaczy, dlaczego Bóg nie przyjął ofiary Kaina; rozumie wartość sakramentu pokuty i pojednania. wylicza skutki pychy; tłumaczy, dlaczego człowiek nie jest w stanie sensownie działać bez Boga. wyjaśnia znaczenie tekstu Rdz 3, 6-10 w kontekście własnego życia; przekonuje o możliwości wzmocnienia się darami sakramentalnymi. wylicza biblijnych bohaterów Starego Testamentu określa, czym jest sakrament pokuty i pojednania; wylicza dobre uczynki; interpretuje opowiadanie o potopie wylicza biblijnych bohaterów, których uznajemy za ludzi Bożej nadziei; uzasadnia konieczność godnego uczestniczenia w Eucharystii określa, czym jest sakrament określa, kiedy rozpoczyna się historia zbawienia; wyjaśnia, dlaczego Bóg zapowiada przyjście Jezusa dowodzi, że dla człowieka nie ma ratunku poza Bogiem interpretuje opowiadanie o potopie wylicza biblijnych bohaterów, których określa, kiedy rozpoczyna się historia zbawienia; wyjaśnia, dlaczego Bóg zapowiada przyjście Jezusa dowodzi, że dla człowieka nie ma ratunku poza Bogiem interpretuje opowiadanie o potopie wylicza biblijnych bohaterów, których określa, kiedy rozpoczyna się historia zbawienia; wyjaśnia, dlaczego Bóg zapowiada przyjście Jezusa dowodzi, że dla człowieka nie ma ratunku poza Bogiem interpretuje opowiadanie o potopie wylicza biblijnych bohaterów, których uznajemy za ludzi Bożej nadziei; wyjaśnia, dlaczego od chrztu jesteśmy zaproszeni, by

5 pokuty i pojednania; wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem przebaczającym wylicza dobre uczynki; VII. Bóg zawsze wierny swojemu przymierzu uznajemy za ludzi Bożej nadziei; wyjaśnia, dlaczego od chrztu jesteśmy zaproszeni, by być ludźmi nadziei wyjaśnia, dlaczego każda Eucharystia jest ofiarowaniem się Jezusa uzasadnia konieczność godnego uczestniczenia w Eucharystii określa, czym jest sakrament pokuty i pojednania; wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem przebaczającym wylicza dobre uczynki; tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje zaufania korzysta z możliwości nawrócenia i poprawy; dowodzi, że Bóg pragnie szczęścia człowieka uznajemy za ludzi Bożej nadziei; wyjaśnia, dlaczego od chrztu jesteśmy zaproszeni, by być ludźmi nadziei wyjaśnia, dlaczego każda Eucharystia jest ofiarowaniem się Jezusa uzasadnia konieczność godnego uczestniczenia w Eucharystii określa, czym jest sakrament pokuty i pojednania; wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem przebaczającym wylicza dobre uczynki; tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje zaufania korzysta z możliwości nawrócenia i poprawy; dowodzi, że Bóg pragnie szczęścia człowieka wyjaśnia tekst protoewanglii; określa, czego uczy nas postawa Noego opisuje, jakim człowiekiem był Noe. opowiada, w jaki sposób ludzie wierni Bogu rozwiązują trudności własnego życia określa, co znaczy ofiarować się za innych; wyjaśnia potrzebę systematycznego korzystania z sakramentu pokuty i pojednania; charakteryzuje człowieka nadziei jest wdzięczny Jezusowi za możliwość odpuszczenia grzechów, naprawienia własnego życia oraz umocnienie w sakramencie pokuty i pojednania być ludźmi nadziei wyjaśnia, dlaczego każda Eucharystia jest ofiarowaniem się Jezusa uzasadnia konieczność godnego uczestniczenia w Eucharystii określa, czym jest sakrament pokuty i pojednania; wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem przebaczającym wylicza dobre uczynki; tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje zaufania korzysta z możliwości nawrócenia i poprawy; dowodzi, że Bóg pragnie szczęścia człowieka wyjaśnia tekst protoewanglii; analizuje własne postępowanie określa, czego uczy nas postawa Noego opisuje, jakim człowiekiem był Noe. uzasadnia, w jaki sposób osobiście może być świadkiem chrześcijańskiej nadziei opowiada, w jaki sposób ludzie wierni Bogu rozwiązują trudności własnego życia określa, co znaczy ofiarować się za innych; opowiada tekst biblijny zapowiadający ofiarę Jezusa wyjaśnia potrzebę systematycznego korzystania z sakramentu pokuty i pojednania; przedstawia znaczenie czynów pokutnych; analizuje praktykę czynów pokutnych w swoim życiu charakteryzuje człowieka nadziei jest wdzięczny Jezusowi za możliwość odpuszczenia grzechów, naprawienia własnego życia oraz umocnienie w sakramencie pokuty i pojednania wyjaśnia, kim był Abraham; przedstawia, kim byli Jakub i Józef; opowiada historię Mojżesza; wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach; wylicza przykazania miłości bliźniego wyjaśnia, kim był Abraham; tłumaczy, w jaki sposób Bóg opiekuje się Abrahamem przedstawia, kim byli Jakub i Józef; opowiada historię Mojżesza; tłumaczy na czym polega posłuszeństwo Bogu wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach; wylicza przykazania miłości bliźniego wyjaśnia, kim był Abraham; tłumaczy, w jaki sposób Bóg opiekuje się Abrahamem przedstawia, kim byli Jakub i Józef; opowiada historię Mojżesza; określa, czego uczy nas Bóg w postawie Mojżesza wyjaśnia sens I, II, III Przykazania tłumaczy na czym polega posłuszeństwo Bogu wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach; wylicza przykazania miłości bliźniego wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu tłumaczy, dlaczego wierność jest warunkiem przyjaźni rozwija postawę wierności Bogu. korzysta z biblijnych wzorców wiary we własnym życiu. wyjaśnia, kim był Abraham; tłumaczy, w jaki sposób Bóg opiekuje się Abrahamem przedstawia, kim byli Jakub i Józef; opowiada historię Mojżesza; określa, czego uczy nas Bóg w postawie Mojżesza wyjaśnia sens I, II, III Przykazania Bożego; tłumaczy na czym polega posłuszeństwo Bogu wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach; wylicza przykazania miłości bliźniego wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu tłumaczy, dlaczego wierność jest warunkiem przyjaźni rozwija postawę wierności Bogu. wyjaśnia, dlaczego Bóg zażądał syna Abrahama; opisuje, czego uczy nas wiara Abrahama wyjaśnia, na czym polega zaufanie Bogu wyjaśnia, kim był Abraham; tłumaczy, w jaki sposób Bóg opiekuje się Abrahamem przedstawia, kim byli Jakub i Józef; opowiada historię Mojżesza; określa, czego uczy nas Bóg w postawie Mojżesza wyjaśnia sens I, II, III Przykazania Bożego; tłumaczy na czym polega posłuszeństwo Bogu wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach; wylicza przykazania miłości bliźniego wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu tłumaczy, dlaczego wierność jest warunkiem przyjaźni rozwija postawę wierności Bogu. korzysta z biblijnych wzorców wiary we własnym życiu. wyjaśnia, dlaczego Bóg zażądał syna Abrahama; opisuje, czego uczy nas wiara Abrahama wyjaśnia, na czym polega zaufanie Bogu określa, w jaki sposób realizuje swój plan

6 VIII. Jezusowe znaki wierności określa, na jakiej podstawie Izrael nazywamy jest ludem Bożym; wskazuje cel zachowywania przykazań wykazuje, dlaczego konieczne jest rozwijanie wiary wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu; analizuje relację Bóg Mojżesz Izraelici określa, na jakiej podstawie Izrael nazywamy jest ludem Bożym; wskazuje cel zachowywania przykazań opisuje, na czym polega wypełnianie przymierza zawartego z Bogiem; zachowuje przykazania Boże analizuje warunki trwania w przyjaźni z Bogiem; uzasadnia, że przykazania Boże są wyrazem troski o człowieka wykazuje, dlaczego konieczne jest rozwijanie wiary wylicza warunki trwania w wierności Bogu. opowiada o zmartwychwstaniu Chrystusa; wyjaśnia czym jest krzyż dla wierzących wyjaśnia, czym jest świętość. wymienia imiona znanych świętych IX. Wybrani przez Boga opowiada o zmartwychwstaniu Chrystusa; tłumaczy, co symbolizuje pusty grób wyjaśnia czym jest krzyż dla wierzących uzasadnia znaczenie krzyża chrześcijańskiego wyjaśnia, czym jest świętość. wymienia imiona znanych świętych opowiada o zmartwychwstaniu Chrystusa; tłumaczy, co symbolizuje pusty grób wyjaśnia czym jest krzyż dla wierzących uzasadnia znaczenie krzyża chrześcijańskiego wyjaśnia, czym była Uczta paschalna; tłumaczy, na czym polega znaczenie Ostatniej Wieczerzy analizuje obietnice, które przekazał Jezus tym, którzy uczestniczą w Eucharystii wyjaśnia, czym jest świętość. wymienia imiona znanych świętych opowiada o zmartwychwstaniu Chrystusa; tłumaczy, co symbolizuje pusty grób wyjaśnia czym jest krzyż dla wierzących uzasadnia znaczenie krzyża chrześcijańskiego wyjaśnia, czym była Uczta paschalna; tłumaczy, na czym polega znaczenie Ostatniej Wieczerzy analizuje obietnice, które przekazał Jezus tym, którzy uczestniczą w Eucharystii wyjaśnia, czym jest świętość. wymienia imiona znanych świętych rozpoznaje, wymienia i odnosi do własnego życia Jezusowe znaki wierności Boga. wyjaśnia, kiedy najdoskonalej może spotkać się ze zmartwychwstałym Jezusem; wymienia, co Chrystus pozostawia podczas Ostatniej Wieczerzy; analizuje treść aklamacji po przeistoczeniu wylicza warunki przyjęcia Eucharystii; jest świadomy, Kogo przyjmuje w Eucharystii uzasadnia, dlaczego świętość jest dochowaniem wierności przymierzu z Bogiem. wymienia znaki wierności Boga; opowiada o zmartwychwstaniu Chrystusa; tłumaczy, co symbolizuje pusty grób wyjaśnia czym jest krzyż dla wierzących uzasadnia znaczenie krzyża chrześcijańskiego wyjaśnia, czym była Uczta paschalna; tłumaczy, na czym polega znaczenie Ostatniej Wieczerzy analizuje obietnice, które przekazał Jezus tym, którzy uczestniczą w Eucharystii wyjaśnia, czym jest świętość. wymienia imiona znanych świętych rozpoznaje, wymienia i odnosi do własnego życia Jezusowe znaki wierności Boga. wyjaśnia, kiedy najdoskonalej może spotkać się ze zmartwychwstałym Jezusem; rozumie, czym jest uczestnictwo w Eucharystii wymienia teksty biblijne zapowiadające śmierć Jezusa; wyjaśnia, dlaczego wszyscy są wezwani do niesienia swego krzyża wymienia, co Chrystus pozostawia podczas Ostatniej Wieczerzy; analizuje treść aklamacji po przeistoczeniu wylicza warunki przyjęcia Eucharystii; jest świadomy, Kogo przyjmuje w Eucharystii określa własne powołanie do świętości; uzasadnia, dlaczego świętość jest dochowaniem wierności przymierzu z Bogiem. wymienia znaki wierności Boga; wyjaśnia, co znaczy, że Bóg jest wierny przymierzu opowiada wydarzenie darowania winy łotrowi tłumaczy, czym jest Boże miłosierdzie uzasadnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie opowiada, jakie zadania realizuje Mesjasz; opowiada wydarzenie darowania winy łotrowi tłumaczy, czym jest Boże miłosierdzie opowiada, jakie zadania realizuje Mesjasz; wyjaśnia relację Dawid Mesjasz opowiada wydarzenie darowania winy łotrowi; tłumaczy, czym jest Boże miłosierdzie opowiada, jakie zadania realizuje Mesjasz; wyjaśnia relację Dawid Mesjasz opowiada wydarzenie darowania winy łotrowi; tłumaczy, czym jest Boże miłosierdzie uzasadnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie; opowiada, jakie zadania realizuje Mesjasz; wyjaśnia relację Dawid Mesjasz opowiada wydarzenie darowania winy łotrowi; tłumaczy, czym jest Boże miłosierdzie uzasadnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie; wymienia współpracowników Chrystusa

7 wymienia współpracowników Chrystusa uzasadnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie; wymienia współpracowników Chrystusa uzasadnia, dlaczego Bóg wybiera ludzi do szczególnych zadań; uzasadnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie; wymienia współpracowników Chrystusa wyjaśnia, co wyrażają gesty religijne uzasadnia, dlaczego Bóg wybiera ludzi do szczególnych zadań; przekonuje o potrzebie oddawania czci Bogu wymienia współpracowników Chrystusa wyjaśnia, co wyrażają gesty religijne uzasadnia, dlaczego Bóg wybiera ludzi do szczególnych zadań; przekonuje o potrzebie oddawania czci Bogu wskazuje, na czym polegało darowanie winy Dawidowi; określa, jakie warunki należy wypełnić, by uzyskać przebaczenie Boże wyjaśnia, co dzieje się w sakramencie pojednania i pokuty wylicza elementy Liturgii Słowa; opowiada, co było powodem szczególnej radości Dawida odwołuje się do Bożego Miłosierdzia wyjaśnia, co wyrażają gesty religijne uzasadnia, dlaczego Bóg wybiera ludzi do szczególnych zadań; przekonuje o potrzebie oddawania czci Bogu wskazuje, na czym polegało darowanie winy Dawidowi; wyznaje wiarę w Jezusa Mesjasza określa, jakie warunki należy wypełnić, by uzyskać przebaczenie Boże wyjaśnia, co dzieje się w sakramencie pojednania i pokuty wylicza elementy Liturgii Słowa; podaje zasady rozróżniania dobra i zła opowiada, co było powodem szczególnej radości Dawida ukazuje powiązanie występujące między wiarą a gestami religijnymi rozpoznaje Boga, który jest zwycięzcą odwołuje się do Bożego Miłosierdzia

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii kl. 4

Kryteria ocen z religii kl. 4 Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE CZWARTEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowane na podstawie materiałów katechetycznych: Jestem chrześcijaninem z serii

Bardziej szczegółowo

PLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ PLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ S E M E S T R I I. Poszukiwanie prawdziwego szczęścia i wspólnoty 1. Nr lekcji, temat (dziennik, zeszyt ucznia) 2. Realizowane ścieżki

Bardziej szczegółowo

- uczeń wylicza. - uczeń okazuje szacunek Bogu, sobie i bliźnim;

- uczeń wylicza. - uczeń okazuje szacunek Bogu, sobie i bliźnim; KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ podstawowe (ocena dostateczna) nowe uwarunkowania w nowym roku szkolnym, - uczeń wie dlaczego plany są konieczne - uczeń wie, co to jest

Bardziej szczegółowo

Nr lekcji, temat Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Poziom Konieczny (K) Podstawowy (P) Rozszerzający (R) Dopełniający (D)

Nr lekcji, temat Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Poziom Konieczny (K) Podstawowy (P) Rozszerzający (R) Dopełniający (D) 1 PLAN WYNIKOWY Tytuł programu: Wezwani przez Boga Numer programu: AZ-2-01/1 Seria podręczników: Drogi Przymierza Klasa V: Obdarowani przez Boga Z Marek SJ (red.) nr podręcznika AZ-21-01/1-1 Szkoła Podstawowa

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: czwarta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-2-01/1 Budżet godzin: 66 godz.

PLAN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: drugi Klasa: czwarta Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-2-01/1 Budżet godzin: 66 godz. PLNY WYNIKOWE W ZKRESIE IV KLSY SZKOŁY POSTWOWEJ OPROWNE N POSTWIE MTERIŁÓW KTEHETYZNYH Zaproszeni przez oga Z SERII ROGI PRZYMIERZ Plany wynikowe zostały skonstruowane z uwzględnieniem zakresu programowego

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej

Wymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej Wymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej Klasa IV S E M E S T R I I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 1 Wymagania podstawowe 2. Wymagania ponadpodstawowe (rozszerzające i dopełniające)

Bardziej szczegółowo

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,

Bardziej szczegółowo

ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA KL. I SP

ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA KL. I SP ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA KL. I SP Umiejętności: UCZEŃ: - ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża, - umie modlitwę Aniele Boży..., Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu..., Któryś za nas cierpiał rany,

Bardziej szczegółowo

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy IV Uczeń powinien

Wymagania edukacyjne dla klasy IV Uczeń powinien zna PSO, rozumie potrzebę pogłębiania więzi z Bogiem. określić, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka, wyliczyć przymioty Boga, wyjaśnić terminy: szczęście, nieszczęście, wie, co to jest wspólnota zabiega

Bardziej szczegółowo

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania

Bardziej szczegółowo

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii

Kryteria oceniania z religii Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE IV ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy

Bardziej szczegółowo

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej w 2016/17.

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej w 2016/17. Wymagania edukacyjne z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej w 2016/17. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii dla IV klasy

Wymagania edukacyjne z religii dla IV klasy Wymagania edukacyjne z religii dla IV klasy ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens

Bardziej szczegółowo

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga

Bardziej szczegółowo

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? - wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA. I. Bóg kocha ludzi

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA. I. Bóg kocha ludzi KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-22-01/10-RA-3/13 Wierzę w Boga pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza DOPUSZCZAJĄCA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA RELIGII W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

KRYTERIA OCENIANIA RELIGII W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 KRYTERIA OCENIANIA RELIGII W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 W KLASIE CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: Wezwałem Cię po imieniu, red. Ks. Robert Szewczyk, Aneta Frączak, nr WP-21-01/1-41, zgodny z programem

Bardziej szczegółowo

S E M E S T R I. I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty

S E M E S T R I. I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: Przemienieni przez Boga z serii Drogi przymierza S E M E S T R I I. Poszukiwanie szczęścia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej

KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-22-01/10-RA-3/13 Wierzę w Boga pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena celująca

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I I II OCENA CELUJĄCA

WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I I II OCENA CELUJĄCA Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie V Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Boga WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR

Bardziej szczegółowo

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ kliv-vi KLASA IV

KRYTERIA OCENIANIA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ kliv-vi KLASA IV KRYTERIA OCENIANIA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ kliv-vi KLASA IV Semestr I Opracowane na podstawie materiałów katechetycznych: Zaproszeni przez Boga z serii: Drogi przymierza I. Poszukiwanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii kl. V w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

Wymagania edukacyjne z religii kl. V w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Wymagania edukacyjne z religii kl. V w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

Religia klasa III. I Modlimy się

Religia klasa III. I Modlimy się Religia klasa III I Modlimy się 1. Nowy rok szkolny czasem pogłębienia przyjaźni z Jezusem wie, że każda katecheza jest spotkaniem z Jezusem wyjaśnia i uzasadnia, co pogłębia naszą przyjaźń z Jezusem 2.

Bardziej szczegółowo

PSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ PSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY < KATECHEZA WPROWADZAJĄCA W HISTORIĘ ZBAWIENIA > Program nauczania dla klas IV-VI nr AZ-2-01/1 z 20 IX 2001 I - Kontrakt

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Ocena bardzo dobra

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Ocena bardzo dobra Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Rozdział I - wyjaśnia, że w przyjmowaniu prawd pomaga człowiekowi rozum;

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Zgodnych z Programem nauczania religii Poznaję

Bardziej szczegółowo

4. Wymagania rozszerzone obejmują wiadomości i umiejętności umiarkowanie trudne do opanowania, w pewnym stopniu hipotetyczne, przydatne, bezpośrednio

4. Wymagania rozszerzone obejmują wiadomości i umiejętności umiarkowanie trudne do opanowania, w pewnym stopniu hipotetyczne, przydatne, bezpośrednio PLNY WYNIKOWE W ZKRESIE IV KLSY SZKOŁY POSTWOWEJ OPROWNE N POSTWIE MTERIŁÓW KTEHETYZNYH Zaproszeni przez oga Z SERII ROGI PRZYMIERZ Plany wynikowe zostały skonstruowane z uwzględnieniem zakresu programowego

Bardziej szczegółowo

Plan pracy z religii dla klasy piątej : Wierzę w Boga

Plan pracy z religii dla klasy piątej : Wierzę w Boga Plan pracy z religii dla klasy piątej : Wierzę w Boga Nauczyciel : Lucyna Kamińska Tematy lekcji Zamierzone osiągnięcia ucznia Uwagi Wrzesień I.Bóg kocha ludzi 1. Wielkość Boga dostrzega piękno stworzonego

Bardziej szczegółowo

Ogólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.

Ogólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy V szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-22-01/10-RA-3/13 Wierzę w Boga pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria w zakresie

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Obdarowani przez Boga dla klasy 5 szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10

Rozkład materiału do podręcznika Obdarowani przez Boga dla klasy 5 szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10 Rozkład materiału do podręcznika Obdarowani przez Boga dla klasy 5 szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10 Grupa tematyczna Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne- klasa V

Wymagania edukacyjne- klasa V Wymagania edukacyjne- klasa V Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? w przyjmowaniu prawd pomaga człowiekowi rozum; działania Boga, który jest Osobą; - mówi z pamięci słowa Modlitwy Pańskiej;, co pomaga człowiekowi

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie V klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie V klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie V klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? w przyjmowaniu

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH OBDAROWANI PRZEZ BOGA

KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH OBDAROWANI PRZEZ BOGA KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH OBDAROWANI PRZEZ BOGA Z SERII DROGI PRZYMIERZA Postanowienia wstępne W klasie IV w ocenianiu

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Proponujemy, by kryteria oceniania w zakresie

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 5

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 5 Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 5,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-22-01/10-PO-1/12 (z dnia 14.05.2012) I. Znajomość modlitw: I. MODLITWY: - przykazanie miłości

Bardziej szczegółowo

RELIGIA OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLAS I-VI

RELIGIA OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLAS I-VI RELIGIA OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLAS I-VI 1. Interpretacja życia w świetle wiary - uczeń pogłębia świadomość dziecięctwa Bożego rozpoczętego na chrzcie świętym i odnajduje ślady Boga w otaczającym

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV. Ocena. dobra

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV. Ocena. dobra WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Rozdział I CZY PRZYJAŹNIĘ SIĘ Z PANEM JEZUSEM? - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa; - wymienia przykazania Dekalogu; - scharakteryzować znaki liturgiczne

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych cena CELUJĄCA Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Wiedza uczeń opanował wszystkie

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych. Obdarowani przez Boga

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych. Obdarowani przez Boga Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? w przyjmowaniu prawd pomaga człowiekowi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Rozdział I. Ocena. dobra

Kryteria oceniania. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Rozdział I. Ocena. dobra Kryteria oceniania w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Rozdział I bardzo postawę przyjaciela Jezusa; - wymienia przykazania Dekalogu;

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Zaproszeni przez Boga z serii Drogi Przymierza celująca: szczególna aktywność ucznia - konkursy,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III. KLASA I Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I I. Pragnienia ludzi - interpretuje Jk 2, 14-17; - wylicza sposoby doświadczenia obecności Boga; - określa, co wyraża imię Boga; - opowiada tekst Łk

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z RELIGII DLA KLASY V PODRĘCZNIK WIERZĘ W BOGA PROGRAM POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ NR 16/2013

PLAN WYNIKOWY ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z RELIGII DLA KLASY V PODRĘCZNIK WIERZĘ W BOGA PROGRAM POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ NR 16/2013 PLAN WYNIKOWY ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z RELIGII DLA KLASY V PODRĘCZNIK WIERZĘ W BOGA PROGRAM POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ NR 16/2013 PROWADZĄCA REGINA TABAKA 1 PODSTAWOWE I. BÓG KOCHA LUDZI

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Jestem chrześcijaninem. Nr podręcznika AZ-21-01/10-WA-3/13. Nr programu AZ-2-01/10 Rozdział I

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH. Wierzę w Boga

KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH. Wierzę w Boga KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH Wierzę w Boga Z SERII POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ Postanowienia wstępne: W klasie V w

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH. Wierzę w Boga

KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH. Wierzę w Boga KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH Wierzę w Boga Z SERII POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ Postanowienia wstępne: W klasie V w

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii zostały opracowane na podstawie następujących dokumentów: 1. Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z 20 VI

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA I. MODLIMY SIĘ

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA I. MODLIMY SIĘ WYMAGANIA EDUKACYJNE z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14 Przyjmujemy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Rozdział I KOMU WIERZĘ I UFAM? że w przyjmowaniu

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie.

KRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie.

KRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY lo Bóg mówi do nas 1. Posiada wiedzę 1. Wyjaśnia, dlaczego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 1. Pani Katarzyna Lipińska

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 1. Pani Katarzyna Lipińska WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA Klasa 1 Pani Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych 1 Kryteria oceniania w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Zaproszeni przez Boga z serii Drogi Przymierza podręcznik nr AZ-21-01/10-KR-2/12 do nauczania

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Proponujemy, by kryteria oceniania w zakresie

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe: Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. RELIGIA kl. IV VI KLASA IV WYMAGANIA. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty

WYMAGANIA EDUKACYJNE. RELIGIA kl. IV VI KLASA IV WYMAGANIA. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA kl. IV VI KLASA IV WYMAGANIA PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE Katechizowany: wymienia nowe uwarunkowania w roku szkolnym; wie, dlaczego plany są konieczne; wskazuje osoby, które

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Wioleta Halek Nauczyciel katechezy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (ocenianie bieżące) KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE IId, GIMANZJUM nr 1 w Strzelcach Opolskich w roku szkolnym 2011/2012 opracowane

Bardziej szczegółowo

RELIGIA- KLASA IV I PÓŁROCZE

RELIGIA- KLASA IV I PÓŁROCZE RELIGIA- KLASA IV Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia wszelkiej współpracy, - przychodzi na zajęcia nieprzygotowany (brak

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII W KLASIE V

WYMAGANIA Z RELIGII W KLASIE V WYMAGANIA Z RELIGII W KLASIE V Rozdział I. KOMU WIERZĘ I UFAM? programowych klasy V. wykazuje zupełny brak umiejętności cechuje się rażąco wypowiedzi; nie człowiekowi w przyjmowaniu prawd pomaga rozum;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w

Bardziej szczegółowo

Wymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1

Wymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa II Ocena Wymagania programowe Uczeń: celujący - zna dobrze historię zbawienia od stworzenia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I Semestr I

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I Semestr I Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I Semestr I I. Słowo o sobie poznajmy się dostrzega dary, które otrzymał od Boga; wylicza, co daje udział w katechezie szkolnej; opowiada o doświadczeniach uczniów

Bardziej szczegółowo

Uczeń spełnia wymagania

Uczeń spełnia wymagania WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,

Bardziej szczegółowo

Program nauczania AZ - 2-01/10 z 9 czerwca 2010 r. do podręcznika Jestem chrześcijaninem pod red. Waldemara Janigi

Program nauczania AZ - 2-01/10 z 9 czerwca 2010 r. do podręcznika Jestem chrześcijaninem pod red. Waldemara Janigi Wymagania edukacyjne z religii dla klasy IV PSP 5 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 w Kraśniku ul. Al. Niepodległości 54 Program nauczania AZ - 2-01/10 z 9 czerwca 2010 r. do podręcznika Jestem chrześcijaninem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10 Wymagania edukacyjne z religii kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę Ocena niedostateczny nr AZ-2-01/10 Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

Ocena Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena. dopuszczająca

Ocena Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena. dopuszczająca Kryteria oceniania w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Obdarowani przez Boga z serii Drogi Przymierza Proponujemy, by kryteria oceniania w zakresie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Jezus działa i zbawia dla klasy 2 gimnazjum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-3-01/10

Rozkład materiału do podręcznika Jezus działa i zbawia dla klasy 2 gimnazjum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-3-01/10 Rozkład materiału do podręcznika Jezus działa i zbawia dla klasy 2 gimnazjum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-3-01/10 Grupa tematyczna Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane

Bardziej szczegółowo

- prezentuje sposoby umacniania przyjaźni z Jezusem; - wyjaśnia związek pomiędzy ofiarą i przyjaźnią;

- prezentuje sposoby umacniania przyjaźni z Jezusem; - wyjaśnia związek pomiędzy ofiarą i przyjaźnią; Kryteria oceniania w zakresie 4 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Zaproszeni przez Boga z serii Drogi Przymierza Proponujemy, by kryteria oceniania w zakresie

Bardziej szczegółowo

Jezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici

Jezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Wydawnictwo WAM - Księża jezuici Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Drogi przyjaciół Pana Jezusa Księża Jezuici - Wydawnictwo WAM 1 Pan Jezus gromadzi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII KLASA V

WYMAGANIA Z RELIGII KLASA V WYMAGANIA Z RELIGII KLASA V - potrafi odróżnić wiarę naturalną od nadprzyrodzonej; - wyjaśnia, że w przyjmowaniu prawd pomaga człowiekowi rozum; - wie, że człowiek przyjmuje zaproszenie Boga do kontaktu

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału treści programowe dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Rozkład materiału treści programowe dla klasy czwartej szkoły podstawowej Rozkład materiału treści programowe dla klasy czwartej szkoły podstawowej Przedmiot: religia Klasa: czwarta szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin: 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32 Środki dydaktyczne:

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy-wymagania

Plan wynikowy-wymagania Plan wynikowy-wymagania Przedmiot: Religia Klasa V Szkoła Podstawowa Program AZ-2-01/10 Rozdział I:Bóg kocha ludzi. Temat: Wielkość Boga. umie, dostrzec piękno otaczającego go świata. Rozróżnia elementy

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe kl. IV. Nowa Podstawa Programowa

Wymagania programowe kl. IV. Nowa Podstawa Programowa Wymagania programowe kl. IV. Nowa Podstawa Programowa Uczeń - wyjaśnia: sens i wartość przyjaźni z Jezusem; dlaczego przykazania są wyrazem troski Boga o człowieka; podział dekalogu na dwie części; sposoby

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę

Bardziej szczegółowo

drogi przyjaciół pana Jezusa

drogi przyjaciół pana Jezusa Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA BIBLIJNEGO DLA KLAS I DO III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr Programu nadany przez KChB: PNB/I-III/08/KB

PROGRAM NAUCZANIA BIBLIJNEGO DLA KLAS I DO III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr Programu nadany przez KChB: PNB/I-III/08/KB PROGRAM NAUCZANIA BIBLIJNEGO DLA KLAS I DO III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr Programu nadany przez KChB: PNB/I-III/08/KB Program Nauczania Biblijnego dla klas 1 do 3 szkoły podstawowej jest realizowany w podręcznikach:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE z katechezy w zakresie V klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/1 i podręcznika nr AZ-22-01/1-5 Umiłowani w Jezusie Chrystusie pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE II

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE II WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE II Rozdział Ocena: bardzo bobry Ocena: dobry Ocena: dostateczny Ocena: dopuszczający UCZEŃ I.

Bardziej szczegółowo

NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ. Uczeń powinien: Uczeń powinien: Uczeń powinien: Uczeń powinien: Uczeń powinien:

NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ. Uczeń powinien: Uczeń powinien: Uczeń powinien: Uczeń powinien: Uczeń powinien: Szczegółowe kryteria oceniania z religii w klasie V do programu nauczania Poznaję Boga i w Niego wierzę nr AZ-2-01/10 i podręcznika Wierzę w Boga nr AZ-22-01/10-PO-1/12 TYTUŁ ROZDZIAŁU TEMAT LEKCJI NA

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie II SP,

Kryteria oceniania w klasie II SP, Kryteria oceniania w klasie II SP, podręcznik Kochamy Pana Jezusa, program: W drodze do Wieczernika, numer programu: A Z - 1-0 1 / 10 Tytuł działu Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający I. Słuchamy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię Poziomy wymagań Konieczny K

Bardziej szczegółowo