DIE GROSSE RÜBE. (Jovan Jovanović-Zmaj) DEUTSCH Sie ziehen und ziehen, aber sie können sie nicht herausziehen.
|
|
- Bronisława Michalik
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 DIE GROSSE RÜBE (Jovan Jovanović-Zmaj) DEUTSCH Sie ziehen und ziehen, aber sie können sie nicht herausziehen. BOSNISCH-KROATISCH-SERBISCH Povuci, potegni, iščupati ne mogu. SERBISCH Trza,trza, al mu trud beše uzalud. TÜRKISCH Çektiler çektiler,çıkaramadılar. ALBANISCH Ata terheqin dhe terheqin, por Rrepen nuk munden dot ta shkulin nga vendi. ENGLISCH They tried and tried, but they couldn't do it. POLNISCH Pocą się, sapią, stękają srogo, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą! RUMÄNISCH Si trag si trag, dar nu o pot scoate afarä sfecla. ROMANES Zerdel, zerdel, ali našti, ali soske si uzaludno.
2 DIE GROSSE RÜBE Der Großvater steckt ein Rübchen und sagt: Wachse, mein Rübchen, wachse, werde süß! Wachse, mein Rübchen, wachse, werde fest! Das Rübchen wächst und wird süß und fest und groß riesengroß. Der Großvater geht, die Rübe zu ziehen. Er zieht und zieht aber er kann sie nicht herausziehen. Der Großvater ruft die Großmutter. Großmutter fasst den Großvater, Großvater fasst die Rübe. Sie ziehen und ziehen aber sie können sie nicht herausziehen. Die Großmutter ruft das Enkelchen. Das Enkelchen fasst die Großmutter, Großmutter fasst den Großvater, Großvater fasst die Rübe. Sie ziehen und ziehen aber sie können sie nicht herausziehen. Das Enkelchen ruft das Hündchen. Das Hündchen fasst das Enkelchen, das Enkelchen fasst die Großmutter, die Großmutter fasst den Großvater, der Großvater fasst die Rübe. Sie ziehen und ziehen aber sie können sie nicht herausziehen.
3 Das Hündchen ruft das Kätzchen. Das Kätzchen fasst das Hündchen, das Hündchen fasst das Enkelchen, das Enkelchen fasst die Großmutter, die Großmutter fasst den Großvater, der Großvater fasst die Rübe. Sie ziehen und ziehen - aber sie können sie nicht herausziehen. Das Kätzchen ruft das Mäuschen. Das Mäuschen fasst das Kätzchen, das Kätzchen fasst das Hündchen, das Hündchen fasst das Enkelchen, das Enkelchen fasst die Großmutter, die Großmutter fasst den Großvater, der Großvater fasst die Rübe. Sie ziehen und ziehen - und heraus ist die Rübe.
4 REPA Posijao djed repu. Izraste repa golema, pregolema. Stade djed iz zemlje čupati repu: povuci, potegni, iščupati ne može. Pozove djed u pomoć baku. Baka za djeda, djed za repu: povuci, potegni, iščupati ne mogu. Pozove baka u pomoć unuku. Unuka za baku, baka za djeda, djed za repu: povuci, potegni, iščupati ne mogu. Pozove unuka u pomoć psa. Pas za unuku, unuka za baku, baka za djeda, djed za repu: povuci, potegni, iščupati ne mogu. Pozove pas u pomoć macu. Maca za psa, pas za unuku, unuka za baku, baka za djeda, djed za repu: povuci, potegni, iščupati ne mogu. Pozove maca u pomoć miša. Miš za macu, maca za psa, pas za unuku, unuka za baku, baka za djeda, djed za repu: povuci, potegni, iščupaše repu.
5 BÜYÜK PANCAR Büyük baba bahçesine bir pancar ekti ve dedi ki: Büyü,benim pancarım, büyü tatlı ol! Büyü, benim pancarım, büyü, sert ve iri ol! Pancar büyüdü, büyüdü sertleşti, iri oldu ve tatlandı. Büyük baba pancarı sökmeye gitti. Büyük baba çekti çekti çıkaramadı. Büyük baba büyük anneyi çağırdı. Büyük anne büyük babayı, büyük baba da pancarı tuttu. Çektiler çektiler, çıkaramadılar. Büyük anne kız torununu çağırdı. Kız büyük anneyi, büyük anne büyük babayı, büyük baba da pancarı tuttu. Çektiler çektiler, çıkaramadılar. Kız köpeği çağırdı köpek kızı, kız büyük anneyi,büyük anne büyük babayı, büyük baba da pancarı tuttu. Çektiler çektiler, çıkaramadılar. Köpek kediyi çağırdı. Kedi köpeği, köpek kızı, kız büyük anneyi, büyük anne büyük babayı, büyük baba da pancarı tuttu. Çektiler çektiler, yine çıkaramadılar. Kedi fareyi çağırdı. Fare kediyi, kedi köpeği, köpek kızı, kız büyük anneyi, büyük anne büyük babayı, büyük baba da pancarı tuttu. Çektiler, çektiler... Ve nihayet büyük pancarı çıkardılar.
6 GOLEMA REPA Sejo deda repu odmah posle kiše. Porasla mu repa kakve nema više. Tako je to kad se seje, odmah posle kiše. Tad se deda posla lati, pa otiđe repu brati. Trza,trza, al mu trud beše uzalud. Pozva deda babu. Baba zgrabi dedu, deda zgrabi repu. Trza,trza, al mu trud beše uzalud. Pozva deda malu Julku. Julka zgrabi babu, baba zgrabi dedu, deda zgrabi repu. Trza,trza, al mu trud beše uzalud. Pozva Julka kucu Žujku. Žujka zgrabi Julku, Julka zgrabi babu, baba zgrabi dedu, deda zgrabi repu. Trza,trza, sad mu trud nije bio uzalud. Deda reče: «Evo je!» Celog jutra pevo je. Baba polu odseče, da je skuva doveče.
7 RREPA E MADHE Gjyshi ka mbjelle nje rrepke duke thene: Rritu, rrepka ime, rritu, behu e embel! Rritu, rrepka ime, rritu, behu e forte! Rrepka u rrit dhe u be e embel, e forte dhe shume e madhe. Gjyshi shkon, per te nxjerre nga toka rrepen. Ai terheq dhe terheq, por rrepen nuk mundet dot ta luaje nga vendi. Gjyshi therret gjyshen. Gjyshja kapet pas gjyshit, Gjyshi kap rrepen. Ata terheqin dhe terheqin, por Rrepen ata nuk munden dot ta shkulin nga toka. Gjyshja therret nipcen. Nipcja kapet pas gjyshes, Gjyshja kapet pas gjyshit, Gjyshi kap rrepen. Ata terheqin dhe terheqin, por perjashta ata nuk munden dot ta nxjerrin rrepen. Nipcja therret qenushin, Qenushi kapet pas nipces, Nipcja kapet pas gjyshes, Gjyshja kapet pas gjyshit, Gjyshi kap rrepen. Ata terheqin dhe terheqin, por rrepen nuk munden dot ta shkulin nga vendi.
8 Qenushi theret kotelen, Kotelja kapet pas qenushit, Qenushi kapet pas nipces, Nipcja kapet pas gjyshes, Gjyshja kapet pas gjyshit, Gjyshi kap rrepen. Ata terheqin dhe terheqin, por rrepen ama nuk munden dot ta levizin nga vendi. Kotelja theret miushin, Miushi kapet pas koteles, Kotelja kapet pas qenushit, Qenushi kapet pas nipces, Nipcja kapet pas gjyshes, Gjyshja kapet pas gjyshit, Gjyshi kap rrepen. Ata terheqin dhe terheqin, dhe e nxjerrin rrepen nga toka.
9 THE BEET Grandpa planted a beet, and the beet grew up big, too big. Grandpa tried to pluck the beet. He tried and tried, but he couldn't do it. Grandpa called grandma for help. Grandma grasped grandpa, grandpa grasped the beet. They tried and tried but they couldn't do it. Grandma called her granddaughter for help. The granddaughter grasped grandma, grandma grasped grandpa, grandpa grasped the beet. They tried and tried but they couldn't do it. Granddaughter called a dog for help. Dog grasped the granddaughter, the granddaughter grasped grandma, grandma grasped grandpa, grandpa grasped the beet. They tried and tried but they couldn't do it. The dog called a cat for help. The cat grasped the dog, the dog grasped the granddaughter, the granddaughter grasped grandma, grandma grasped grandpa, grandpa grasped the beet. They tried and tried but they couldn't do it. The cat called a mouse for help. The mouse grasped the cat, the cat grasped the dog, the dog grasped the granddaughter, the granddaughter grasped grandma, grandma grasped grandpa. They tried and tried and they did it.
10 RZEPKA Zasadził dziadek rzepkę w ogrodzie, chodził te rzepkę oglądać co dzień. Wyrosła rzepka jędrna i krzepka, schrupać by rzepkę z kawałkiem chlebaka! Więc ciągnie rzepkę dziadek niebożę, ciągnie i ciągnie, wyciągnąć nie może! Zawołał dziadek na pomoc babcię: Ja złapię rzepkę, ty za mnie złap się! I biedny dziadek z babcią nieboga, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą! Babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Przyleciał wnuczek, babci się złapał, poci się, stęka, aż się zasapał! Wnuczek za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Pocą się, sapią, stękają srogo, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą! Zawołał wnuczek szczeniaczka mruczka, przyleciał mruczek i ciągnie wnuczka! Mruczek za wnuczka, wnuczek za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Pocą się, sapią, stękają srogo, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
11 Na kurkę czyhał kotek w ukryciu, zaszczekał mruczek: Pomóż nam, kiciu! Kicia za mruczka, mruczek za wnuczka, wnuczek za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Pocą się, sapią, stękają srogo, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą! Więc woła kicia kurkę z podwórka, wnet przyleciała usłużna kurka. Kurka za kicię, kicia za mruczka, mruczek za wnuczka, wnuczek za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Pocą się, sapią, stękają srogo, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą! Szła sobie gąska ścieżynką wąską, krzyknęła kurka: Chodź no tu gąsko! Gąska za kurkę, kurka za kicię, kicia za mruczka, mruczek za wnuczka, wnuczek za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Pocą się, sapią, stękają srogo, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
12 Leciał wysoko bocian-długonos: Fruńże tu, boćku, do nas na pomoc! Bociek za gąskę, gąska za kurkę, kurka za kicię, kicia za mruczka, mruczek za wnuczka, wnuczek za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Pocą się, sapią, stękają srogo, ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą! Skakała drogą zielona żabka, złapała boćka - rzadka to gradka! Żabka za boćka, bociek za gąskę, gąska za kurkę, kurka za kicię, kicia za mruczka, mruczek za wnuczka, wnuczek za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepkę. A na przyczepkę kawka za żabkę bo na tę rzepkę też miała chrapkę. Tak się zawzięli, tak się nadęli, ze nagle rzepkę Trrrach!! - wyciągnęli! Aż wstyd powiedzieć, co było dalej! Wszyscy na siebie poupadali: Rzepka na dziadka,dziadek na babcię, babcia na wnuczka,wnuczek na mruczka, mruczek na kicię, kicia na kurkę,kurka na gąskę, gąska na boćka,bociek na żabkę, żabka na kawkę i na ostatku kawka na trawkę.
13 SFECLA CEA URIASA! Bunicul a plantat o sfecla si a zis: Cresti, cresti, sfecla mea si te fä dulce. Cresti sfecla mea, cresti si te fä mare si tare! Sfecla a crescut si a devenit mare si tare! Uriasa! Bunicul a incearcat sa scoata sfecla, si trage si trage, dar nu a putut sa o scoata afara. Bunicul s-a dus sa o cheme pe bunica. Bunica se tine de bunic, bunicul se tine de sfecla, si trag si trag, dar nu pot sa scoata sfecla afara. Bunica cheamä nepotul. Nepotul se tine de bunica, bunica se tine de bunic, bunicul se tine de sfecla, si trag si trag, dar nu o pot scoate afara. Nepotul cheama catelul. Cätelul se tine de nepot, nepotul se tine de bunica, bunica se tine de bunic, bunicul se tine de sfecla, si trag si trag, dar nu o pot scoate afara. Catelul cheama pisica. Pisica se tine de catel, catelul se tine de nepot, nepotul se tine de bunica, bunica se tine de bunic, bunicul se tine de sfecla, si trag si trag, dar nu pot scoate afara sfecla.
14 Pisica cheama soricelul. Soricelul se tine de pisica, pisica se tine de catel, cätelul se tine de nepot, nepotul se tine de bunica, bunica se tine de bunic, bunicul se tine de sfecla, si trag si trag. Si sfecla a iesit afara!
15 BARO MORKOVO Honda o papo o Morkovo odma palal o beršim, barilo lese o Morkovo soske gosova na maj. Galte si gova kano o nelpe odma palal o beršim. Posle o papo ladisardape pa gelo te kidel o Morkovo. Zerdel, zerdel, ali našti te zerdelpe, ali saske si uzaludno. Akarda o papo e mamija i mami zerdia e papo, o papo zerdia e Morkovo. Zerdel, zerdel, ali našti, ali soske si uzaludno. Akarda o papo e zeknova Julka i Julka zerdia e mamija, a i mami zerdia e papo, a o papo zerdia o Morkovo. Zerdel, zerdel, ali našti, ali soske si uzaludno. Zerdel, zerdel, ali našti, ali, soske si uzaludno.
16 Akarda i Julka kere e Žujku, Žujka zerdija e Julka. Julka zerdija e mamija, a o papo zerdija e Morkovo. Zerdel, zerdel ali našti, ali soske si uzaludno. O papo varkarda aktali zelo sabaj gilavda i mami chindala djika upaš te kirol dji ka i rat.
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI CZTEROLETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI CZTEROLETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK Tematy kompleksowe: 1. JESIENIĄ W PARKU 2. JESIENIĄ W LESIE 3. PRZYGOTOWANIA DO ZIMY 4. MOJA RODZINA W październiku chodziliśmy
Bardziej szczegółowoOj, przydałby się ktoś na przyczepkę! Pocą się, sapią, stękają srogo, Ciągną i ciągną, wyciągnąć nie mogą!
Rzepka Zasadził dziadek rzepkę w ogrodzie, Chodził te rzepkę oglądać co dzień. Wyrosła rzepka jędrna i krzepka, Schrupać by rzepkę z kawałkiem chlebka! Więc ciągnie rzepkę dziadek niebożę, Ciągnie i ciągnie,
Bardziej szczegółowoCzy warto pomagać zapoznanie z literą p na przykładzie wyrazu podstawowego pomoc
Czy warto pomagać zapoznanie z literą p na przykładzie wyrazu podstawowego pomoc 1. Cele lekcji a) Wiadomości zapoznanie z literą p, wielką i małą, pisaną i drukowaną, w oparciu o wyraz podstawowy pomoc,
Bardziej szczegółowoZadania dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc Październik Grupa Żabki
Zadania dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc Październik Grupa Żabki 1.,,Jesień daje nam owoce Posługiwanie się nazwami drzew owocowych, określanie różnic w wyglądzie owoców tego samego gatunku. Kształtowanie
Bardziej szczegółowoluty TYDZIEŃ 4.: dobre serca mamy, chętnie pomagamy
luty TYDZIEŃ 4.: dobre serca mamy, chętnie pomagamy Projekt sytuacji edukacyjnych (oprac. mgr Paulina Domańska, Edukator Froebel.pl) Przebieg spotkania w Porannym kole: PONIEDZIAŁEK: co to znaczy pomagać?
Bardziej szczegółowoBajki mojego dzieciństwa
Bajki mojego dzieciństwa Bajki mojego dzieciństwa wiersze baśnie legendy 4 wiersze Julian Tuwim Maria Konopnicka Aleksander Fredro Ignacy Krasicki Stanisław Jachowicz Władysław Bełza Adam Mickiewicz 5
Bardziej szczegółowoDLA KLAS 1 3. dzień babci i dzień dziadka. Cele:
Imprezy okolicznościowe dzień babci i dzień dziadka Cele: uwrażliwianie na pamięć o rodzinnych świętach okolicznościowych kształtowanie szacunku i empatii dla osób starszych zacieśnianie więzi rodzinnych
Bardziej szczegółowoW jaki sposób należy składać wektory?
W jaki sposób należy składać wektory? W jaki sposób należy składać wektory? Wstęp Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY Z pojęciem siły masz do czynienia niemal codziennie. Siły
Bardziej szczegółowoPiosenka: Kochana Babciu, kochany dziadku W dniu Waszego Święta życzymy wam: A abyś zawsze była uśmiechnięta... B by troski Cię omijały...
Dziś w przedszkolu wyjątkowo, Tak odświętnie, nietypowo. Uroczystość zacząć czas, Pięknie więc witamy Was! Ślicznie gościom się kłaniamy, Niespodzianki dla Was mamy, Bijcie brawa cały czas Wnuki będą bawić
Bardziej szczegółowoTrenuję umysł z Lokomotywą. Rozpoznaję liczby. Pomocnik
STRONY 2 3 Monografia liczb 1, 2 i 3 Popatrz na kartonik z liczbą w lewym górnym rogu. Czy wiesz, co to za liczba? Ile koralików zaczepiono na sznurku przymocowanym do kartonika z liczbą 1? Popatrz teraz
Bardziej szczegółowoNawet gdy własne imię wymawia, Gdy się na przykład komuś przedstawia, Często się myli Tomasz Trąbalski I mówi: "Jestem Tobiasz Bimbalski".
Abecadło Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I zgubiło kropeczkę, H złamało kładeczkę, B zbiło sobie brzuszki, A zwichnęło nóżki, O jak balon pękło,
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA WIERSZY. Abecadło Julian Tuwim
PROPOZYCJA WIERSZY Abecadło Julian Tuwim Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I -- zgubiło kropeczkę, H -- złamało kładeczkę, B -- zbiło sobie brzuszki,
Bardziej szczegółowoPODRÓŻE PO BAJKACH I BAŚNIACH
POWIATOWA OLIMPIADA CZYTELNICZA PODRÓŻE PO BAJKACH I BAŚNIACH Nazwisko i imię Szkoła Klasa I 1. Gdzie stała lokomotywa? 2. Wybierz właściwe słowa, jako odpowiedź na pytanie Jaka była lokomotywa? Ciężka
Bardziej szczegółowoNawet gdy własne imię wymawia, Gdy się na przykład komuś przedstawia, Często się myli Tomasz Trąbalski I mówi: "Jestem Tobiasz Bimbalski".
Abecadło Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I zgubiło kropeczkę, H złamało kładeczkę, B zbiło sobie brzuszki, A zwichnęło nóżki, O jak balon pękło,
Bardziej szczegółowoPROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ. ŻYJEMY ZDROWO BO JEMY WARZYWA I OWOCE NA SUROWO.
PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ. ŻYJEMY ZDROWO BO JEMY WARZYWA I OWOCE NA SUROWO. mgr Joanna Dyjak Barbara Sak Olesno 2014 SPIS TREŚCI I WSTĘP II ZAŁOŻENIA I CELE PROGRAMU III METODY, FORMY I ŚRODKI REALIZACJI
Bardziej szczegółowoNa straganie. "Nie bądź dla mnie taka wielka" - Odpowiada jej brukselka. Na straganie w dzień targowy Takie słyszy się rozmowy:
1 Na straganie Na straganie w dzień targowy Takie słyszy się rozmowy: "Może pan się o mnie oprze, Pan tak więdnie, panie koprze." "Cóż się dziwić, mój szczypiorku, Leżę tutaj już od wtorku!" Rzecze na
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006, dwunasta zero pięć. Zostało ci tylko 5 minut. Jakiej muzyki musisz się trzymać?
ODCINEK 26 Próba czasu Gdy Anna na nowo znajduje się w roku 2006, oznajmia Paulowi, że muszą zablokować wehikuł czasu. Ale do tego potrzebny jest szyfr. Jak on brzmi? Anna podąża za muzyką, ale to ta sama
Bardziej szczegółowoKościół okazuje się miejscem olśnienia. Pastor wyjaśnia, że melodia stanowi klucz do wehikułu czasu. Ale o jakiej maszynie mówi pastor?
ODCINEK 13 Duszpasterska posługa Kościół okazuje się miejscem olśnienia. Pastor wyjaśnia, że melodia stanowi klucz do wehikułu czasu. Ale o jakiej maszynie mówi pastor? Anna i kobieta w czerwieni toczą
Bardziej szczegółowoJulian Tuwim WIERSZE DLA DZIECI
Julian Tuwim WIERSZE DLA DZIECI Abecadło Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I zgubiło kropeczkę, H złamało kładeczkę, B zbiło sobie brzuszki,
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z
Bardziej szczegółowoThemen: -Neujahr. - Großmutter Tages. - Großvater Tages. und vieles mehr
Themen: -Neujahr - Großmutter Tages - Großvater Tages und vieles mehr Neujahr (auch Neujahrstag) ist der erste Tag des Kalenderjahres. Wegen der teils in einzelnen Kulturen und Religionen unterschiedlichen
Bardziej szczegółowoWiersze autorstwa Juliana Tuwima dla uczestników konkursu : Czy słonko, czy deszcz Julian Tuwim z nami jest.
Wiersze autorstwa Juliana Tuwima dla uczestników konkursu : Czy słonko, czy deszcz Julian Tuwim z nami jest. 1. Idzie Grześ. 2. Lokomotywa. 3. Słoń Trąbalski. 4. O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci. 5. O
Bardziej szczegółowoMission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße
ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße Anna zmierza w kierunku Kantstraße. Traci jednak sporo czasu pytając o drogę. Zjawiają się mężczyźni na motorach i rozlegają się kolejne strzały, a zegar nieubłagalnie
Bardziej szczegółowoOdc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,
Bardziej szczegółowoAbecadło, Bajka o rybaku i rybce,
Abecadło, Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I -- zgubiło kropeczkę, H -- złamało kładeczkę, B -- zbiło sobie brzuszki, A -- zwichnęło nóżki,
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,
SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Dziesiąta pięćdziesiąt pięć. Masz jeszcze 65 minut i jedną szansę.
ODCINEK 12 Kościelna muzyka Anna idzie do kościoła. Do ukończenia misji pozostało jej 70 minut. Dochodzi do wniosku, że pozytywka to brakujący element organów kościelnych. Kobieta w czerwieni depcze jej
Bardziej szczegółowoDie heutige Veranstaltung versteht sich aber auch
Die heutige Veranstaltung versteht sich aber auch Einführung durch Berlin wird den Erwartungen seiner polnischen Nachbarn bislang nicht gerecht Ergebnisse des 85. Stadtforums am 5. Oktober 2001 Unter dem
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści pięć. Masz 15 minut, by ukończyć misję. Ale musisz oglądać się za siebie.
ODCINEK 24 Tykający zegar Anna odnajduje metalową puszkę ukrytą w 1961 roku, ale nie może jej otworzyć, ponieważ zardzewiała. Gdy wreszcie udaje jej się otworzyć puszkę, znajduje w niej stary klucz. Czy
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu Zadanie 2.
Bardziej szczegółowoJak spędziliśmy sylwestra. Str. 8. Sportowe podsumowanie roku 2012. Str. 18. Psycholog radzi: rozstania, odejścia, strata. Str. 5
Jak spędziliśmy sylwestra. Str. 8 Sportowe podsumowanie roku 2012. Str. 18 Psycholog radzi: rozstania, odejścia, strata. Str. 5 Redakcja i wydawca nie ponoszą żadnej odpowiedzialności prawnej za treść
Bardziej szczegółowoRodzina 1. Rodzina 1. Rodzina 2. Rodzina 2. Rodzina 3. Rodzina 3. Rodzina 4 Rodzina 4. codziennie na wspólnym. o ró nych godzinach.
Rodzina 1 Rodzina 1 Spotykamy siê codziennie na wspólnym posi³ku. Posi³ki jemy osobno o ró nych godzinach. Rodzina 2 Rodzina 2 W naszym domu ka dy ma swoje obowi¹zki. W domu tylko ja siê bawiê, a sprz¹taj¹
Bardziej szczegółowoA. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4. B. Połącz ze sobą części zdania. Rozwiązanie wpisz do tabeli. / 5
Kontrollarbeit 1A Testy do rozdzia³ów Klasse... Vorname und Name... / 25 Note... A. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4 wie wie wer wo... ist das? Das ist mein Onkel.... heißt er? Er heißt Ralf Schmidt....
Bardziej szczegółowoZADANIA DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ
ZADANIA DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ I. Witamy Nowy Rok 1. Zimowe ubrania 2. Kolory wiosny 3. Latem jest ciepło 4. Jesienne smakołyki 5. Cztery pory roku II. III. IV. Co można robić zimą? 1. Jaki jest śnieg?
Bardziej szczegółowoUrlaub! #Dojcz4Job.
Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir
Bardziej szczegółowoDas ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?
www.niemiecki.co aber Bruder(der), die Brüder Ball (der), die Bälle euer Familie (die), die Familien Fuß (der), die Füße Fußball (der), die Fußbälle groß hundert lieben Mathematik (die) mögen, er mag Million
Bardziej szczegółowoŚ Ł Ą Ś Ś ź Ś ń ż ż Ó ż ż Ś Ł ż ń ń ń ż ń Ś ń ć ŚĘ Ó Ł Ę Ł Ś Ę Ę ń ń ń ń ń Ź ń ń ń ń ń ż ń ń ń ń ń Ę ż ż ć Ść ń ń ż Ń ż ż ń ń Ś Ą ń Ś ń ń ż Ó ż Ź ń ż ń Ś Ń Ó ż Ł ż Ą ź ź Ś Ł ć Ś ć ż ź ż ć ć Ę Ó Ś Ó ż ż
Bardziej szczegółowoŁ Ł Ś ź ń ź ź ź Ś Ł Ę Ę Ś ż Ś ń Ą Ś Ą Ł ż ż ń ż ć ż ż ż ź ż ć ź Ę Ę ń ć ż Ł ń ż ż ż Ś ż Ś ż ż ż ż ż ż ż ń ń ż ż ż ć ż ń ż ń ź ż ć ż ż ć ń ż Ę Ę ć ń Ę ż ż ń ń ź Ę ź ż ń ż ń ź ż ż ż ń ż ż ż ż ż ż ż ż ń ń
Bardziej szczegółowoŁ Ł Ś Ę ź ń ź ź Ś Ę Ę Ś Ą Ś Ę Ż Ł ń Ę Ś ć ć ń ć ń ń ń ź ń Ę ź ń ń ń ź ź Ś ź ź ć ń ń ń ń Ś ć Ś ń ń Ś ź ń Ę ń Ś ź ź ź ź ź Ę Ę Ę Ś ń Ś ć ń ń ń ń ń ń Ę ń ń ń ń ć ń ń ń ń ć ń Ś ć Ł ń ń ń ć ń ć ź ń ź ć ń ń ć
Bardziej szczegółowoŻ ż Ł ż ż ż Ż Ś ż ż ż Ł Ż Ż ć ż Ż Ż Ż Ń Ż Ź ż Ź Ź ż Ż ż ż Ż Ł Ż Ł Ż ż Ż ż Ż Ż Ń Ą Ż Ń Ż Ń ć ż Ż ź Ś ć Ł Ł Ź Ż Ż ż Ł ż Ż Ł Ż Ł ź ć ż Ż Ż ż ż Ó ż Ł Ż ć Ż Ż Ę Ż Ż Ż ż Ż ż ż Ś ż Ż ż ż ź Ż Ń ć Ż ż Ż Ż ż ż ż
Bardziej szczegółowoPoznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach
Nauczanie zintegrowane konspekty Poznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach Lidia Tylutki nauczanie zintegrowane Konspekt lekcji w klasie I Krąg tematyczny: Nasze spotkanie z lekturą. Temat: POZNAJEMY
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.
Bardziej szczegółowoAll Saints Day. Chants of the Proper of the Mass for. Adapted to English words and Edited by. Bruce E. Ford
Chants of the Proper of the Mass for All Saints Day Adapted to English words and Edited by Bruce E. Ford Copyright 2009 by Bruce E. Ford All rights reserved. All Saints Day Introit Gaudeamus i. BzzzzacscSYÎzz7czzhzzzchzygczygcFTzzzzzcgÐkÐhczíyígzzÄzzzjUc
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Dziesiąta czterdzieści pięć. Masz jeszcze 65 minut i jedną szansę.
ODCINEK 10 Ślepy zaułek Gracz odkrywa, że 13 sierpnia 1961 roku to data rozpoczęcia budowy muru berlińskiego oraz że mur berliński upadł 9 listopada 1989 roku. Powodzenie misji zależy od zrobienia czegoś
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Instrukcja
Bardziej szczegółowoŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ BHP CRL
ŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ BHP CRL SPIS: Rękawiczki lateksowe białe 7262 SM strona 2 Rękawiczki lateksowe czarne 2005SM strona 3 Rękawiczki nitrylowe niebieskie 7005NG - strona 4 Rękawiczki nitrylowe
Bardziej szczegółowoNacht (die); die Nächte
www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach
Bardziej szczegółowoInstrukcja obiegu i kontroli dokumentów powodujących skutki finansowo-gospodarcze w ZHP Spis treści
C h o r ą g i e w D o l n o l ą s k a Z H P U c h w a ł a n r 2 1 / I X / 2 0 1 5 K o m e n d y C h o r ą g w i D o l n o 6 l ą s k i e j Z H P z d n i a 2 10. 5. 2 0 1 5 r. w s p r a w i e I n s t r u
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Bardziej szczegółowoSzkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I
10 czerwca 2019 Dzisiaj nauczysz się, jak wyrazić swoje zdanie i jak przy nim obstawać. Jako przykład i zadania domowe posłużą nam przykładowe testy z egzaminów Goethe-Institut, Telc oraz ÖSD B1 i B2.
Bardziej szczegółowoHufce 2.3. Podanie do wiadomości wyników wyborów
C h o r ą g i e w D o l n o l ą s k a Z H P W r o c ł a w, 3 1 g r u d z i e 2 0 1 5 r. Z w i ą z e k H a r c e r s t w a P o l s k i e g o K o m e n d a n t C h o r ą g w i D o l n o 6 l ą s k i e j Z
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji języka niemieckiego
Termin realizacji:. Czas trwania : 45 min. Klasa III gim Temat lekcji: Wie feierst du? Scenariusz lekcji języka niemieckiego Cele językowe: Uczeń zna słownictwo ze świętami Bożego Narodzenia Rozumie tekst
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka niemieckiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Bardziej szczegółowoDer Frühling ist schon da!
Der Frühling ist schon da! SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Der Frühling ist schon da! Poziom: klasa 4 6 Cele: n uczniowie znają nazwy roślin i zwierząt uznawanych za zwiastuny wiosny, n potrafią prawidłowo zareagować
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2011 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU
HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU Numer Projektu: RPOP.09.01.02-16-007/15 Tytuł Projektu: Młodzi Odkrywcy Sekretów Nauki AO obszar II Wzrost kompetencji uczniów i nauczycieli szkół
Bardziej szczegółowoOpakowania na materiały niebezpieczne
Założyciel firmy Georg Utz 1916 1988 Opakowania na materiały 208 GGVS Opakowania na materiały 209 Opakowania na materiały Cer ty fi ko wa ne po jem ni ki Utz jest pro du cen tem sze ro kiej ga my opa ko
Bardziej szczegółowoDer Johannistag Dzień św. Jana
Der Johannistag Dzień św. Jana 1. Wie beendest du den Satz? Kreuze an. Zaznacz, jak dokończysz zdanie. A. ist der Tag am kürzesten. Am 21. Juni... B. sind der Tag und die Nacht gleich lang. C. ist der
Bardziej szczegółowoMATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
dysleksja MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Arkusz III POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 110 minut ARKUSZ III GRUDZIEŃ ROK 2005 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 8 ponumerowanych
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna 2012 Halina Wachowska Egzamin maturalny 2012 r. Część ustna 1 3 minuty Jesteś na wymianie młodzieżowej w Niemczech. Koleżankę / kolegę z Niemiec interesuje
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoSeite 1 DEUTSCH HAT KLASSE NIEMIECKI MA KLASĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Seite 1 DEUTSCH HAT KLASSE NIEMIECKI MA KLASĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ WARSZAWA, 31.03.2017 AGENDA 1. WPROWADZENIE Seite 2 2. O PROJEKCIE DHK/NMK 3. PARTYCYPACJA W DHK/NMK 4. PROJEKT DHK/NMK W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Bardziej szczegółowo1. Petra wohnt in: a. Hamburg b. Köln c. München. 3. Petra spielt gern: a. Lego b. Karten c. Schach
KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY V Imię i nazwisko:... Nazwa szkoły i miejscowość:... Witamy Cię na konkursie DaF-Kenner. Na rozwiązanie testu konkursowego masz 60 minut. W tym czasie możesz zdobyć
Bardziej szczegółowoOpracowała Anna Kaszkowiak
Scenariusz lekcji z edukacji czytelniczej i medialnej dla klasy II W czytelni biblioteki szkolnej Opracowała Anna Kaszkowiak TEMAT LEKCJI: W czytelni biblioteki szkolnej CEL GŁÓWNY: Poznanie zbiorów czytelni.
Bardziej szczegółowoDACHfenster, klasa 2. Rozdział 2 PFLICHTEN, RECHTE. Test sprawdzający
DACHfenster, klasa 2 Rozdział 2 PFLICHTEN, RECHTE Test sprawdzający ZADANIE 1 Przeczytaj tekst, a następnie odpowiedz na pytania do jego treści. (5 x 1 pkt) STADTBIBLIOTHEK AM ALTEN FRIEDHOF Benutzungsordnung
Bardziej szczegółowoPOMIJANE RODZAJNIKI ROZPOCZYNAJĄCE TYTUŁ
POMIJANE RODZAJNIKI ROZPOCZYNAJĄCE TYTUŁ Rodzajniki, rozpoczynające tytuł, które mają być opuszczane przez systemy podczas wyszukiwania, pomijamy w sposób następujący: wskazując wskaźnikiem liczbę znaków
Bardziej szczegółowoSprawdź swoje kompetencje językowe
Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJN-R1_1P-082 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ ROK 2008 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I
Bardziej szczegółowoAlex bei der Schneekönigin
SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Theaterstück Alex bei der Schneekönigin Poziom: szkoła podstawowa, klasa III Cele: Uczniowie powtarzają słownictwo z rozdziałów Vier Jahreszeiten oraz Auf der Ritterburg; stosują
Bardziej szczegółowoMission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 11 Bar szybkiej obsługi
ODCINEK 11 Bar szybkiej obsługi Paul i Anna zatrzymują się, by coś zjeść. Ledwie jednak znajdują czas, by cokolwiek przełknąć. Po tym jak Anna wypowiada tajemnicze zdanie "In der Teilung liegt die Lösung.
Bardziej szczegółowoPROPAGOWANIE LITERATURY I KULTURY POLSKIEJ NA ZAJĘCIACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO
VIII Konferencja Naukowo-Dydaktyczna Ustroń/Gliwice 2015 Magdalena ŻYŁKO-GROELE PROPAGOWANIE LITERATURY I KULTURY POLSKIEJ NA ZAJĘCIACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Część I. Jan Brzechwa. Komentarz do przekładów
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy.
ODCINEK 16 Znam twoją przyszłość Anna cofa się do roku 1961. Tu również ścigają ją motocykliści. Gdy znajduje się w niebezpieczeństwie, zaprzyjaźnia się z nią pewna kobieta. Ale dlaczego to robi? Czy Anna
Bardziej szczegółowoFILM 5 Nazwy miesi cy
FILM 5 Nazwy miesi cy Lekcja zosta a opracowana z myêlà o grupie uczniów znajàcych s ownictwo zwiàzane z kalendarzem: miesiàce, pory roku. Te zaj cia warto zrealizowaç po rozdziale 7. podr cznika Das ist
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Jedenasta zero pięć. Masz 65 minut by wypełnić misję.
ODCINEK 14 Powrót do przyszłości Anna widzi wehikuł czasu. Dowiaduje się, że gang terrorystów przemieszczających się w czasie chce wymazać z historii pewne wydarzenie. Ale które? Gracz mówi jej, by cofnęła
Bardziej szczegółowoRadio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 25 - Pozdrowienie statków
Lekcja 25 - Pozdrowienie statków Redaktorzy usiłują wyjaśnić pochodzenie słowa "getürkt". W tym celu wybierają się do specjalnego portu, gdzie każdy statek jest pozdrawiany w szczególny sposób W porcie
Bardziej szczegółowoZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX
ZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX https://www.decalsextremeonline.com/tigger-winnie-the-pooh-die-cut- Vinyl-Decal-Sticker-4-Sizes-_p_135.html Tematy kompleksowe: 1.Wiosenne powroty 2.Wiosna na wsi 3.Wielkanoc
Bardziej szczegółowoŚwiatła, przejścia dla pieszych i policjanci śpiewali [FOTO]
Światła, przejścia dla pieszych i policjanci śpiewali [FOTO] Jeżeli ktoś nie zna przepisów dotyczących bezpieczeństwa, niech żałuje, że nie przyszedł w poniedziałek, 21 listopada, do Biblioteki dla Dzieci
Bardziej szczegółowoE - 0 Z W 7 - a l a I P P A B X E - 2 E N T R A L A I P P A B X O X Y T Z l 4 W a s 4 R i s S s j S X i f S W k 0 j 4 W a l W 4 ś 0 i a - i a W 7 k 4 - z ś 0 i R 4 - ó W a W i Z 4 f Z - 7 O W a s O X Y
Bardziej szczegółowoJęzyk niemiecki w przedszkolu
Język niemiecki w przedszkolu W naszym przedszkolu dzieci uczestniczą dwa razy w tygodniu w zajęciach j. niemieckiego jako mniejszości narodowej. Zajęcia odbywają się w godzinach realizowania podstawy
Bardziej szczegółowoLiturgia eucharystyczna. Modlitwa nad darami œ
Msza święta Liturgia eucharystyczna # Modlitwa nad darami " # # K. Pa - nie, nasz Bo - że, niech ta O - fia - ra, któ - rą skła - da - my...... Przez Chry - stu - sa, Pa - na na - sze - go. lub... Któ
Bardziej szczegółowoZdanie z poprzedniej lekcji.
Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.
Bardziej szczegółowoTest wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum
Literka.pl Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Data dodania: 2007-08-18 10:15:28 Od początku pracy w gimnazjum przeprowadzam we współpracy z innymi nauczycielami
Bardziej szczegółowo1 Hallo, das bin ich!
1 1 Marta, Rafał i Patryk mają zaopiekować się dwójką uczniów z Niemiec, Emmą i Janem, którzy przylatują do Poznania w ramach wymiany międzyszkolnej. Właśnie wypatrują ich na lotnisku. Hallo! Hi! Hallo!
Bardziej szczegółowoLiturgia eucharystyczna. Modlitwa nad darami œ
Msza święta Liturgia eucharystyczna K. Pa - nie, nasz Bo - że, niech ta O - fia - ra, któ - rą skła - da - my...... Przez Chry - stu - sa, Pa - na na - sze - go. Modlitwa nad darami... Któ - ry ży - e
Bardziej szczegółowoCentrala Bank PKO BP o/ Choszczno Sąd Rejonowy Szczecin
Es ist uns ein Vergnügen, Ihnen das von uns mitentwickelte Montagesystem für PV Module vorstellen zu dürfen. Wir empfehlen vor Beginn der Montage eine kurze Unterweisung bzw. Schulung bei unseren Fachleuten
Bardziej szczegółowoMalowanki wiejskie. OB OKI / agodne ręce lata. œ œ œ # œ œ. œ œ œ # œœ œ œ. œ œ œ œ. j œ œ œ # œ œ œ. j œ. & œ # œ œ œ œ œœ. œ & œ i. œ i I. œ # œ.
Maloanki ieskie na sopan lu mezzo-sopan z fotepianem Rok postania: 1990 aykonanie: aszaska siedzia ZAiKS-u, 1991 OB OKI / agodne ęe lata Muzyka: ezy Baue S oa: Kazimiea I akoizóna iano q = a (uato) I i
Bardziej szczegółowoStand Up. design by Mikomax Team
design by Mikomax Team PL / EN / DE / Coraz więcej pracowników skarży się na dyskomfort fizyczny w pracy. Nawet najlepszy fotel biurowy nie rozwiąże tego problemu. Doraźne rozwiązania również nie jeśli
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Piotr Jastrzębski GRUPA: 3 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Narutowicza 68, 08-200 Łosice Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) Wybierasz się ze znajomymi na pieszą wycieczkę po okolicy. Porozmawiaj
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoHueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.
Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Audio Kurs niemiecki dla początkujących Deutsch Polnisch Begleitheft Spis treści Lekcja 1 Guten Tag oder Hallo! Dzień dobry albo Cześć! Witamy
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś
Bardziej szczegółowoGeburtseintrag aus dem Jahr 1849 aus Kalisch
Geburtseintrag aus dem Jahr 1849 aus Kalisch Ort, Datum und Zeit wo der Eintrag erfolgte. Działo się w Kaliszu dnia drugiego/czternastego Stycznia przed południe o godzinie pół do dwanasty Roku tysiąc
Bardziej szczegółowo