SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ ( według nowej podstawy programowej) OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, b) odmawia wszelkiej współpracy, c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne: a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji, b) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe: a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające: a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone, b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych, c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające: a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe, b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

2 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. PRZEDMIOT OCENY OCENA celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca niedostateczna 1. Cytaty z Pisma Świętego. Modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmiotowy (zeszyt ćwiczeń) 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany dokładna znajomość cytatu wraz ze znajomością źródła (np. Ewangelia św. Mateusza) wszystkie tematy zapisy prace domowe staranne pismo własne materiały ilustracje itp. staranne wykonanie treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach dużo własnej inwencji twórcze wszystkie polecenia wykonane poprawnie rozwiązane też zadanie dodatkowe dokładna znajomość cytatów z lekcji starannie prowadzony wszystkie tematy i notatki prace domowe merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem staranne czytelne rzeczowe 75% spełnionych wymagań (łatwe, praktyczne, przydatne życiowo, niezbędne) 75% spełnionych wymagań rozszerzających (bardzo trudne i trudne, teoretyczne, naukowe) przytoczenie sensu cytatu własnymi słowami zeszyt staranny luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów) wskazują na zrozumienie tematu niezbyt twórcze 75% zadań 50% wymagań rozszerzających niezbyt dokładna znajomość sensu cytatu zeszyt czytelny braki notatek, prac domowych (do 40% tematów) powiązane z tematem niestaranne 75% wiedzy z zakresu wymagań (bardzo łatwe i łatwe, niezbędne w dalszej edukacji) skojarzenia z treścią cytatu pismo niestaranne liczne luki w zapisach (do 70% tematów) widać próby wykonania pracy na temat 50% wiedzy z zakresu wymagań brak jakiejkolwiek znajomości cytatów brak zeszytu praca nie na temat brak rzeczowości w pracy brak pracy poniżej 30% odpowiedzi dotyczących wiedzy podstawowej

3 5. Odpowiedzi ustne 6. Aktywność 7. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne wiadomości zawarte w podręczniku i zeszycie uzupełnione wiedzą spoza programu wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język używanie pojęć uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie wiele razy pomaga w różnych pracach pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.) reprezentuje szkołę (parafię) w konkursie przedmiotowym (olimpiadzie) wiadomości z podręcznika i zeszytu prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych uczeń zawsze przygotowany do lekcji często zgłasza się do odpowiedzi wypowiada się poprawnie starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania przejawia postawę apostolską wyuczone na pamięć wiadomości uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami potrzebna pomoc nauczyciela stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie uczestniczy w rekolekcjach szkolnych wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć odpowiedź niestaranna częste pytania naprowadzajace mało aktywny na lekcjach słabe wiązanie faktów i wiadomości chaos myślowy i słowny odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy dużo pytań pomocniczych niechętny udział w lekcji brak odpowiedzi lub odpowiedzi świadczące o braku wiadomości rzeczowych lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary

4 SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ ( według nowej podstawy programowej) OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, (i) b) odmawia wszelkiej współpracy, (i) c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne: c) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji, d) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe: c) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, d) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające: d) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone, e) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych, f) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające: d) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe, e) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności f) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

5 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. PRZEDMIOT OCENY OCENA celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca niedostateczna 1. Cytaty z Pisma Świętego. Modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmiotowy (zeszyt ćwiczeń) 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany dokładna znajomość cytatu wraz ze znajomością źródła (np. Ewangelia św. Mateusza) wszystkie tematy zapisy prace domowe staranne pismo własne materiały ilustracje itp. staranne wykonanie treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach dużo własnej inwencji twórcze wszystkie polecenia wykonane poprawnie rozwiązane też zadanie dodatkowe dokładna znajomość cytatów z lekcji starannie prowadzony wszystkie tematy i notatki prace domowe merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem staranne czytelne rzeczowe 75% spełnionych wymagań (łatwe, praktyczne, przydatne życiowo, niezbędne) 75% spełnionych wymagań rozszerzających (bardzo trudne i trudne, teoretyczne, naukowe) przytoczenie sensu cytatu własnymi słowami zeszyt staranny luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów) wskazują na zrozumienie tematu niezbyt twórcze 75% zadań 50% wymagań rozszerzających niezbyt dokładna znajomość sensu cytatu zeszyt czytelny braki notatek, prac domowych (do 40% tematów) powiązane z tematem niestaranne 75% wiedzy z zakresu wymagań (bardzo łatwe i łatwe, niezbędne w dalszej edukacji) skojarzenia z treścią cytatu pismo niestaranne liczne luki w zapisach (do 70% tematów) widać próby wykonania pracy na temat 50% wiedzy z zakresu wymagań brak jakiejkolwiek znajomości cytatów brak zeszytu praca nie na temat brak rzeczowości w pracy brak pracy poniżej 30% odpowiedzi dotyczących wiedzy podstawowej

6 5. Odpowiedzi ustne 6. Aktywność 7. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne wiadomości zawarte w podręczniku i zeszycie uzupełnione wiedzą spoza programu wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język używanie pojęć uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie wiele razy pomaga w różnych pracach pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.) reprezentuje szkołę (parafię) w konkursie przedmiotowym (olimpiadzie) wiadomości z podręcznika i zeszytu prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych uczeń zawsze przygotowany do lekcji często zgłasza się do odpowiedzi wypowiada się poprawnie starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania przejawia postawę apostolską wyuczone na pamięć wiadomości uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami potrzebna pomoc nauczyciela stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie uczestniczy w rekolekcjach szkolnych wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć odpowiedź niestaranna częste pytania naprowadzajace mało aktywny na lekcjach słabe wiązanie faktów i wiadomości chaos myślowy i słowny odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy dużo pytań pomocniczych niechętny udział w lekcji brak odpowiedzi lub odpowiedzi świadczące o braku wiadomości rzeczowych lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary

7 Kryteria oceniania w klasie VI Szkoły Podstawowej ( według starej podstawy programowej) Ocena celująca Uczeń: 1. Zna najważniejsze informacje dotyczące wiadomości katechizmowych w zakresie pytań: w czym streszczona jest wiara katolicka, jakie dary otrzymuje człowiek od Pana Boga, w czym zawarte są zasady życia moralnego katolika, dzięki czemu spotykamy się z Bogiem, wie co zagraża więzi człowieka z Bogiem, wie w jaki sposób człowiek może pojednać się z Bogiem. 2. Wymienia: Cztery cnoty główne (kardynalne), Tajemnice Różańca św., Ostateczne rzeczy człowieka, Anioł Pański, Uczynki miłosierdzia względem duszy i względem ciała, Owoce Ducha Świętego; oraz podstawowe przykazania zawarte w małym katechizmie 3. Samodzielnie i twórczo posługuje się wiadomościami poznanymi w programie oraz rozwija własne uzdolnienia prezentując je, 4. Posiadł wiedzę i umiejętności, które wykraczają poza ww. program, 5. Bierze czynny udział w lekcji, 6. Chętnie wykonuje prace dodatkowe, udziela się na rzecz kościoła, aktywnie uczestniczy w katechezie, przygotowuje materiały do lekcji, czyta i dzieli się lekturą czasopism katolickich Ocena bardzo dobra Uczeń: 1. Wskazuje i wyjaśnia zagadnienia z wiadomości katechizmowych w zakresie: jakie przykazania ustanowił Bóg, a jakie człowiek, jakie przykazanie jest najważniejsze, jaka jest różnica między postem a pokutą, w jakich sakramentach zyskujemy odpuszczenie grzechów, które sakramenty przyjmujemy raz, a które wiele razy w życiu, który sakrament jest najważniejszy, do czego potrzebna jest łaska uświęcająca, Wymienia prawidłowo podstawowe wiadomości katechizmowe w zakresie: Dwa przykazania miłości, Dary Ducha Świętego, Akt wiary, nadziei, Akt miłości i żalu, Pięć przykazań kościelnych (aktualne), Pod Twoją obronę, Dekalog,prawdy wiary Pamięta i rozumie przesłanie tekstów biblijnych w odniesieniu do omawianych zagadnień, rzeczowo i sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, które prezentuje w trakcie udzielania odpowiedzi: zna zagrożenia współczesnego

8 Ocena dobra Uczeń: człowieka; rozumie, że Bóg pomaga człowiekowi w różnych sytuacjach życiowych; rozumie sens nadziei chrześcijańskiej; uzasadnia własne powołanie do bycia świadkiem Chrystusa; prezentuje, w jaki sposób być otwartym w życiu na Słowo Boże; zna i rozumie znaczenie prawdy o Zesłaniu Ducha Świętego; wie kim jest Duch Święty; rozwija postawę służenia wspólnocie otrzymanymi darami; rozumie, że istnieje konieczność współpracy człowieka z Duchem Świętym; wie jak kształtować postawę zaufania wobec Boga; uzasadnia przekonanie nasze, że Bóg kocha nas takimi, jakimi jesteśmy; wie jak naśladować świętego Pawła w gorliwości służenia Chrystusowi; wie, że chrzest włącza człowieka do wspólnoty życia z Bogiem i Kościołem; przedstawia obrzędy chrztu świętego dzieci; określa na czym polega odpowiedzialność człowieka ochrzczonego w swoim środowisku za jakość życia i wiary; opisuje początki chrześcijaństwa; tłumaczy dlaczego Polska przyjęła chrzest; zna datę chrztu Polski; prezentuje życie i działalność św. Wojciecha; wskazuje świadectwa kultury chrześcijańskiej; wyjaśnia tytuły Maryi 1. Wymienia podstawowe wiadomości katechizmowe w zakresie: Dziesięć przykazań Bożych (Dekalog), Główne prawdy wiary, Siedem sakramentów świętych, Siedem grzechów głównych, Warunki Sakramentu Pokuty, Cnoty Boskie, Modlitwa przed i po nauce religii, Modlitwa do Anioła Stróża, 2. Wyjaśnia pojęcia z wiadomości katechizmowych w zakresie, co to jest: Objawienie Boże, Pismo Święte, Tradycja, Kościół Katolicki, łaska, cnota. 3. Pamięta i rozumie przesłanie tekstów biblijnych w odniesieniu do omawianej lekcji rzeczowo posługuje się zdobytymi wiadomościami i prezentując je w trakcie odpowiedzi: przedstawia, w jaki sposób Pan Jezus powołał Apostołów; uzasadnia własne powołanie do tego by być świadkiem Chrystusa; wyjaśnia, czym jest nadzieja w życiu człowieka wierzącego; wyjaśnia w jaki sposób Jezus przemawiał do ludzi; wie jak kształtować postawę otwartości wobec Słowa Bożego; wyjaśnia słowa jeżeli we Mnie trwać będziecie ; wskazuje w jaki sposób rozwijać przyjaźń z Jezusem; wyjaśnia dlaczego Ducha Świętego nazywamy Pocieszycielem; ilustruje wydarzenia Pięćdziesiątnicy; przedstawia w jaki sposób Duch Święty jednoczy i umacnia Kościół; potrafi wymienić i wyjaśnić siedem darów Ducha Świętego; dostrzega związek między swoimi umiejętnościami a darami Ducha Świętego; przedstawić postać świętego Szczepana; wskazać podobieństwo śmierci Chrystusa i Szczepana; potrafi wyjaśnić, dlaczego św. Piotr został wybrany do kierowania Kościołem; przedstawia rady św. Piotra zawarte w jego listach; charakteryzuje postać i dzieło św. Pawła; wymienia najważniejsze fakty z życia Maryi; wyliczyć modlitwy kierowane do Maryi; wyjaśnia, co to jest historia zbawienia; wyjaśnia znaczenie chrztu świętego oraz symbolikę z nim związaną; wyjaśnia, dlaczego chrzest włącza człowieka do wspólnoty Kościoła; wie i rozumie, jakiego wyboru dokonuje człowiek przyjmujący chrzest; wymienia osoby pomagające chrześcijaninowi w drodze do Boga; wymienia cechy charakteryzujące Kościół; analizuje konsekwencje przyjęcia chrztu przez Polskę; wyjaśnia, na czym polegała misyjna działalność św.

9 Wojciecha; wyjaśnia pojęcie kultury; podaje najważniejsze fakty z życia wybranych świętych; potrafi wskazać, do jakiej należy: parafii, dekanatu, diecezji; wyjaśnia sens tytułów Maryi; wskazuje istotną rolę rodziny w przekazywaniu wiary i kultury. Ocena dostateczna Uczeń: 1. Wymienia poprawnie wiadomości katechizmowe w zakresie: trzy cnoty Boskie, cztery cnoty główne, przykazanie miłości, Dziesięć przykazań Bożych, Pięć przykazań Kościelnych, prawdy wiary, warunki dobrej spowiedzi, siedem sakramentów świętych, siedem grzechów głównych. 2. Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem. 3. Prowadzi zeszyt, wykonuje zadania, dysponuje przeciętną wiedzą, z pomocą interpretuje tekst biblijny, potrafi odtworzyć ogólne informacje związane z tematem lekcji: wyjaśnia znaczenie słowa świadek ; wyjaśnia, czym jest nadzieja; wyjaśnia, co znaczy, że Słowo Boże ma moc; uzasadnić potrzebę trwania przy Chrystusie; wskazuje, co wydarzyło się w dniu Pięćdziesiątnicy; wymienia dary Ducha Świętego udzielone Kościołowi; wymienia siedem darów Ducha Świętego; wskazuje, kiedy w liturgii Kościoła wspominamy św. Szczepana; wyjaśnia słowa Ty jesteś Piotr, czyli Skała ; odnajduje w listach św. Piotra wskazania dla siebie; wymienia trudy, jakie znosił św. Paweł dla głoszenia Dobrej Nowiny; na podstawie Pisma Świętego wymienia najważniejsze fakty z życia Maryi; wymienia przejawy kultu maryjnego; wskazuje najważniejsze słowa liturgii chrztu; wyjaśnia, jakie szanse daje w życiu wspólnota; wskazuje, kto i kiedy nakazał głoszenie Dobrej Nowiny; wyjaśnia pojęcia, że Kościół jest: święty, powszechny i apostolski: wskazuje, kto w imieniu narodu polskiego przyjął chrzest; wyjaśnia, co znaczy, że Kościół ma strukturę hierarchiczną. Ocena dopuszczająca Uczeń: 1. Wymienia z istotnymi błędami wiadomości katechizmowe w zakresie przykazanie miłości, Dziesięć przykazań Bożych, Pięć przykazań Kościelnych, prawdy wiary, warunki dobrej spowiedzi, siedem sakramentów świętych, siedem grzechów głównych. 2. Dysponuje minimalną wiedzą w zakresie przerobionego materiału ograniczając się do bardzo ogólnych informacji dotyczących omawianych lekcji: wskazuje, kogo Pan Jezus powołał jako pierwszych świadków; wskazuje, że nadzieja złożona w Jezusie Chrystusie zawieść nie może; wskazuje, że Bóg mocą swojego słowa może dokonać wszystko; uzasadnia potrzebę trwania przy Chrystusie; wymienia znaki obecności Ducha Świętego; wskazuje, że dary Ducha Św. są dla nas pomocą w życiu; wie, kim jest św. św. Piotr, Paweł,

10 Szczepan, Maryja; wskazuje datę chrztu Polski; wskazuje, kto i kiedy może przyjąć chrzest; wymienia konsekwencje chrztu dla człowieka; wymienia osoby, którym zawdzięcza poznanie Boga; wyjaśnia pojęcie Kościół; Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował z własnej winy wiadomości katechizmowych, nie prowadzi zeszytu, opuszcza notorycznie lekcje, nie zna modlitw: Ojcze nasz..., Zdrowaś Maryjo..., znak Krzyża, oraz przykazań nie zainteresowany treściami omawianymi na lekcji, odmawia wszelkiej współpracy, wykazuje lekceważący stosunek do wiary.