ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ UCZNIA

Transkrypt

1 ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ UCZNIA ZESTAWIENIE BIBLIOGRAFICZNE W WYBORZE MATERIAŁY DOSTĘPNE W PUBLICZNEJ BIBLIOTECE PEDAGOGICZNEJ W TURKU TUREK, 2009 r. 1

2 WYDAWNICTWA ZWARTE 1. ANDRYCHOWSKA-BIEGACZ J.: Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych: 50 przykładowych zajęć do praktycznego wykorzystania. Rzeszów: Wydaw. Oświatowe FOSZE, Sygn BOWKETT S.: Wyobraź sobie, że...: ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie uczniów. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, Sygn BRAUN D.: Badanie i odkrywanie świata z dziećmi. Wyd. 2. Kielce: Wydaw. Jedność, Sygn CHYBICKA A.: Psychologia twórczości grupowej: jak moderować zespoły twórcze i zadaniowe. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn CZELAKOWSKA D.: Twórczość a kształcenie języka dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Kraków: Impuls, Sygn DĄBROWSKA R.: Dni aktywności edukacyjnej w przedszkolu: scenariusze zajęć 3-6 lat. Kraków: Koba, Sygn DE BONO E.: Naucz swoje dziecko myśleć. Warszawa: Wydaw. Prima, Sygn DOBRZYŃSKA A., JURGA M.: Gry i zabawy na lekcji: propozycje do wykorzystania w klasach I-III. Poznań: Oficyna Wydaw. GP, Sygn DYDAKTYKA twórczości: koncepcje, problemy, rozwiązania / red. K.J. Szmidt. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn DZIAŁANIA twórcze: twórczość wspomagająca rozwój: książka dla nauczyciela / oprac. W. Karolak, B. Kaczorowska, M. Jabłoński. Łódź: Wydaw. Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej, Sygn DZIAŁANIA twórcze: twórczość wspomagająca rozwój: Moje portrety: książka dla nauczyciela / aut. koncepcji W. Karolak; aut. ćwiczeń W. Karolak [i in.]. Łódź: Wydaw. Wyższej Szkoły Humanistyczno- Ekonomicznej, Sygn EDUKACJA kreatywna / pod red. E.A. Zwolińskiej. Bydgoszcz: Wydaw. Akademii Bydgoskiej, Sygn GLOTON R., CLERO C.: Twórcza aktywność dziecka. Wyd. 3. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, Sygn GOŹLIŃSKA E.: Nie lekcje lecz zajęcia edukacyjne. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, Sygn JĄDER M.: Krok w kierunku kreatywności: zabawy i ćwiczenia. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn , JĄDER M.: Techniki plastyczne rozwijające wyobraźnię. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn

3 17. KŁOSIŃSKA T.: Droga do twórczości: wdrażanie technik Celestyna Freineta. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn LASKOWSKA J.: Rozwój aktywności twórczej dzieci w sferze języka. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn LEGUMI M.: Techniki i sposoby animowania grup. Kielce: Wydaw. Jedność, Sygn LOWENFELD V., BRITTAIN W.L.: Twórczość a rozwój umysłowy dziecka. Warszawa: PWN, Sygn ŁUCZAK B.: Nauczanie integralne w klasach I-III z wykorzystaniem technik Freineta. Poznań: Oficyna Wydaw. GP, Sygn MACIOŁEK B.: Przewodnik metodyczny do programu wychowawczego świetlic Liście wielkiego drzewa życia. Rzeszów: Wydaw. Oświatowe FOSZE, 2007, s : Scenariusze przebiegu spotkań integracyjnych wspomagających rozwój aktywności twórczej dzieci, organizowanych przez świetlicę we współpracy ze środowiskiem szkolnym i lokalnym. Sygn MACIOŁEK B.: Przewodnik metodyczny do programu wychowawczego świetlic Liście wielkiego drzewa życia. Rzeszów: Wydaw. Oświatowe FOSZE, 2007, s : Propozycje zabaw wspomagających rozwój aktywności twórczej dzieci. Sygn MUCHACKA B.: Zabawy badawcze w edukacji przedszkolnej. Kraków: Wydaw. Naukowe AP, Sygn NĘCKA E.: Psychologia twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, Sygn NĘCKA E.: Trening twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, Sygn NĘCKA E.: Trening twórczości: podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn , NOWE teorie twórczości; Nowe metody pomocy w tworzeniu: materiały z I Sesji Naukowo-Metodycznej Polskiego stowarzyszenia Kreatywności, X 2001, Kraków, praca zbiorowa / pod red. K.J. Szmidta, K.T. Piotrowskiego. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn POPEK S.: Analiza psychologiczna twórczości plastycznej dzieci i młodzieży. Wyd. 2. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, Sygn POPEK S.: Kwestionariusz twórczego zachowania KANH. Wyd. 2 poprawione i uzupełnione. Lublin: Wydaw. UMCS, Sygn PORZĄDEK i przygoda: lekcje twórczości: antologia tekstów do psychopedagogiki twórczości. [cz. 1-2] / wybór i oprac. K.J. Szmidt. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, Sygn

4 32. PSYCHPEDAGOGIKA działań twórczych / pod red. nauk. K.J. Szmidt, M. Modrzejewskiej Świgulskiej. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn PUŚLECKI W.: Wspieranie elementarnych zdolności twórczych uczniów. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn RAU K., ZIĘTKIEWICZ E.: Jak aktywizować uczniów: Burza mózgów i inne techniki w edukacji. Poznań: Oficyna Wydaw. GP, Sygn STASICA J.: 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane relaksujących, rozwijających fantazję, zainteresowania i zdolności uczniów w klasach I- III. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn STASICA J.: 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane z przyrody w klasach I-III. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn STASICA J.: 160 pomysłów na zajęcia zintegrowane z języka polskiego w klasach I-III. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn STERNBERG R.J., SPEAR-SWERLING L.: Jak nauczyć dzieci myślenia. Gdańsk: Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, Sygn STRZELCZAK E.: Twórcze lekcje: scenariusze zajęć integralnych dla klas III. Poznań: Oficyna Wydaw. GP, Sygn SZMIDT K.J.: Pedagogika twórczości: idee, aplikacje, rady na twórczą drogę. Wyd. 2. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn SZMIDT K.J.: Porządek i przygoda: lekcje twórczości: przewodnik metodyczny dla nauczycieli. Wyd. 3. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, Sygn SZMIDT K.J.: Szkice do pedagogiki twórczości. Kraków: Oficyna Wydaw. Impuls, Sygn TWÓRCZA aktywność muzyczno ruchowa dzieci w wieku przedszkolnym / oprac. M. Adamiak [i in.]. Sieradz: Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, Sygn TWÓRCZOŚĆ w teorii i praktyce / red. nauk. S. Popek. Lublin: Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie Skłodowskiej, Sygn USZYŃSKA -JARMOC J.: Twórcza aktywność dziecka: teoria, rzeczywistość, perspektywy rozwoju. Białystok: Trans Humana, Sygn VOPEL K.W.: Jak pobudzić kreatywność grupy? : propozycje ćwiczeń i zabaw. Kielce: Wydaw. Jedność, Sygn VOPEL K.W.: Poradnik dla prowadzących grupy: teoria i praktyka zabaw interakcyjnych. Kielce: Wydaw. Jedność, Sygn VOPEL K.W.: Zabawy, które łączą: otwartość i zaufanie w początkowej fazie istnienia grupy. T. 1. Kielce: Wydaw. Jedność, Sygn VOPEL K.W.: Zabawy, które łączą: otwartość i zaufanie w początkowej fazie istnienia grupy. T. 2. Kielce: Wydaw. Jedność, Sygn

5 50. WARSZTATY edukacji twórczej : jak rozwijać osobowość przez sztukę: program interdyscyplinarny / pod red. E. Olinkiewicz, E. Repsch. Wrocław: Wydaw. Europa, Sygn ZBOROWSKI J.: Rozwijanie aktywności twórczej dzieci. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, Sygn ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. ADAMEK I.: Twórcze rozwiązywanie problemów // Życie Szkoły. 2008, nr 3, s ADAMIEC I.: Odrabiacz lekcji, maszyna do znajdowania rodziców wszędzie i inne wynalazki (warsztaty twórczości dla dzieci) // Nowa Szkoła. 2007, nr 7, s ANDRZEJEWSKA J., LEWANDOWSKA E.: Kreowanie aktywności ucznia // Życie Szkoły. 2008, nr 2, s BARTOSIK M., PIASKOWSKA K.: Podróżujemy scenariusz zajęć twórczych // Wszystko dla Szkoły. 2003, nr 3, s BEDNARCZYK A.: Lekcje twórczości w kształceniu zintegrowanym // Wychowawca. 2007, nr 11, s BIEGAJŁO M.: Wychowanie do twórczości // Psychologia Wychowawcza. 2000, nr 1, s BIELSKA B.: Malowanie rękami naturalna i twórcza wypowiedź dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym // Wychowanie na co dzień. 2006, nr 12, wkładka metod., s. I-II 8. BIELUGA K.: Uzdolnienia twórcze i ich rozpoznawanie // Życie Szkoły. 2001, nr 3, s BILEWICZ-KUŹNIA B.: Jak przedszkole może wspomagać rozwój twórczej aktywności dziecka na przykładzie doświadczeń brytyjskich // Wychowanie na co dzień. 2008, nr 1/2, s BILEWICZ-KUŹNIA B.: Pobudzanie rozwoju dyspozycji twórczych dzieci w wieku przedszkolnym // Wychowanie na co dzień. 2001, nr 7/8, s BIŁOUS P.: Wyobraźnia i jej rola w rozwoju twórczości dzieci // Nauczanie Początkowe. 2006/2007, nr 3, s BOLIŃSKA M.: Dlaczego dzieci tworzą? : głos w sprawie artystycznych warsztatów // Język Polski w Szkole /2005, nr 2, s BUKOWIŃSKA A., CHŁOPEK J.: Zaczarowany pędzelek // Wychowanie w Przedszkolu. 2005, nr 7, s BUKOWSKA J.: Jak rozpoznać twórcze dzieci w przedszkolu? // Wychowanie w Przedszkolu. 2002, nr 5, s CHOMIUK A.: Lekcje twórczości w gimnazjum // Polonistyka. 2001, nr 1, s

6 16. CHRUSZCZEWSKI M.: Czym zajmować się może psychologia twórczości? // Psychologia Wychowawcza. 2000, nr 1, s CHRUSZCZEWSKI M.: Profile aktywności twórczej // Ruch Pedagogiczny. 2006, nr 3/4, s CZABAJ R., WANTUCH W.: Obudź w sobie mistrza techniki efektywnego nauczania dla najmłodszych. Wybrane ćwiczenia dla dzieci uczestniczących w pilotażu ogólnopolskiej kampanii edukacyjnej Akademia IQ // Wychowanie na co dzień. 2007, nr 4-5, dod., s. XI-XVI 19. CZARNOCKI M, SIEKIERZYŃSKI W.: Wpływ stanu emocjonalnego na efektywność myślenia twórczego // Psychologia Wychowawcza. 2000, nr 2-3, s CZEKALSKA J.: Koncepcja nauki myślenia Edwarda de Bono // Życie Szkoły. 2003, nr 10, s CZELAKOWSKA D.: Kształtowanie postawy twórczej // Życie Szkoły. 2002, nr 7, s CZELAKOWSKA D.: O kreatywności uczniów // Życie Szkoły. 2002, nr 9, s DENEK K.: Metody dydaktyczne w kreowaniu edukacji refleksyjnej // Wychowanie na co dzień. 2004, nr 4-5, s DZIERŻANOWSKA G.M.: Twórczość budująca // Edukacja i Dialog. 2005, nr 4, s DZIUBA I.: Pobudzanie aktywności i inwencji twórczej uczniów w nauczaniu elementarnym // Nauczanie Początkowe. 1999/2000, nr 3, s GAJEK G.: Biblioteczne godziny twórczości, czyli porządek i przygoda w pracy z uczniem twórczym. Program zajęć dla uczniów klas IV-VI // Biblioteka w Szkole. 2008, nr 1, s GALEJ D.: Wychowanie do twórczości // Język Polski w Szkole /2007, nr 3, s GŁAZ E.: Jak rozwijam twórczą aktywność dziecka // Życie Szkoły. 2007, nr 3, s GÓRKA B.: Współczesne zapotrzebowanie na twórczość // Nowa Szkoła. 2006, nr 7, s GROCHULSKA A.: Dostrzegajmy w dziecku potencjalnego twórcę... // Nauczyciel i Szkoła. 1999, nr 2, s GROENWALD-LUTY E.: Zajęcia wspierające twórczą aktywność uczniów // Życie Szkoły. 2001, nr 9, s GRUDZIEŃ A.: Czy szkoła sprzyja twórczości? // Edukacja i Dialog. 2002, nr 4, s HENZEL M.: Twórczość a rozwój dziecka // Wychowanie na co dzień. 2000, nr 6, dod., s. I-III 34. HŁOBIŁ A.: Czy szkoła uczy twórczego myślenia? // Nowa Szkoła. 2004, nr 9, s

7 35. HŁOBIŁ A.: Kształtowanie zdolności twórczych w procesie kształcenia // Wychowanie na co dzień. 2005, nr 7-8, s JARGIŁO J.: Zajęcia twórcze w nauczaniu zintegrowanym // Życie Szkoły. 2001, nr 9, s JASKULSKA B., WSZĘDYRÓWNY E.: Zajęcia plastyczne i techniczne: pokarmowy ludek, jeżyki... i inne cudaki // Życie Szkoły. 2005, nr 3, s KAPICA G.: Enigmistyczny trening twórczości // Życie Szkoły. 2008, nr 3, s KAPICA G.: Zabawa zwiastunem kreatywności // Życie Szkoły. 2003, nr 4, s KARWOWSKI M.: Motywowanie uczniów do działań twórczych między romantyzmem a behawioryzmem // Ruch Pedagogiczny. 2006, nr 3/4, s KARWOWSKI M.: Przestrzeń socjalizacyjna i edukacyjna a postawy twórcze młodzieży // Ruch Pedagogiczny. 2005, nr 5-6, s KŁOPOTOWSKA K., SOSNOWSKA A.: Rozwijanie twórczej aktywności dziecka na zajęciach pozalekcyjnych // Grupa i zabawa. 2000, nr 3, s KOZŁOWSKI W.: Intuicja jako zjawisko wspomagające twórcze myślenie ucznia // Edukacja. 2004, nr 2, s KRAUZE-SIKORSKA H.: Językowa twórczość dziecka a nauka czytania // Polonistyka. 2007, nr 9, s KRZYWKA A.: Inteligencja emocjonalna a zdolności twórcze // Edukacja i Dialog. 2004, nr 10, s KUBICKA D.: Kontrowersje wokół pomiaru twórczości u dzieci // Psychologia Wychowawcza. 2000, nr 2-3, s LACHIEWICZ E.: Jak rozwijam twórczą aktywność uczniów // Życie Szkoły. 2001, nr 10, s LASSOTA L.: Twórczość dziecka przewlekle chorego jako źródło wiedzy o samym sobie i droga do spełnienia // Edukacja. 2008, nr 4, s LIMONT W.: Zdolności twórcze dzieci w wieku przedszkolnym // Wychowanie w Przedszkolu. 2002, nr 8, s ŁUCZAK P.: Twórcza aktywność dziecka // Wychowawca. 2006, nr 1, s MAGDA-ADAMOWICZ M.: Twórcze kształcenie w szkole // Wychowanie na co dzień. 2006, nr 7-8, s MAREK E.: Jak nauczyciele rozwijają twórczą aktywność uczniów // Życie Szkoły. 2004, nr 9, s MASNA D.: Jak stymulować twórczą aktywność dziecka? // Nowa Szkoła. 2006, nr 3, s

8 54. MODRZEJEWSKA-ŚWIGULSKA M.: Czy istnieje twórczość bez dzieł // Życie Szkoły. 2006, nr 2, s NĘCKA E.: Edukacja dla twórczości // Wychowanie w Przedszkolu. 2001, nr 8, s NOGA E., WASILAK A.: Proces twórczy w pedagogice i wychowaniu // Grupa i Zabawa. 2002, nr 3-4, s OSTROWSKA A.: Czy warto być kreatywnym? // Edukacja i Dialog. 2004, nr 9, s PANKOW K.: Twórczość i jej wymiary // Dyrektor Szkoły. 2001, nr 6, s PIECHAL A.: Dziecko w świecie roślin, barw i faktur wybrane zagadnienia twórczości plastycznej // Wychowanie na co dzień. 2006, nr 6, s PIOTROWSKA M.: Projekt zajęć wspierających zdolności twórcze uczniów w klasie trzeciej (edukacja polonistyczna, plastyczna, zdrowotna scenariusz zajęć na cały dzień) // Życie Szkoły. 2000, nr 1, s PIOTROWSKI K.: Ryzyko twórczości w szkole // Psychologia w Szkole. 2008, nr 4, s POTOCZEK G.: Twórczy rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym // Nowe w Szkole. 2002, nr 9, s POTOCZEK G.: Twórczy rozwój uczniów // Życie Szkoły. 2002, nr 9, s PUFAL-STRUZIK I.: O twórczy rozwój ucznia i nauczyciela // Nauczanie Początkowe. 2003/2004, nr 2, s PUFAL-STRUZIK I.: Rozwijanie i wspomaganie twórczego rozwoju dzieci w procesie edukacji // Nauczanie Początkowe. 2003/2004, nr 3, s RECHNIO KOŁODZIEJ B.: Stymulowanie twórczej aktywności dziecka // Wszystko dla Szkoły. 2009, nr 1, s RECHNIO KOŁODZIEJ B.: Zdolności twórcze uczniów jak je wspierać? // Wszystko dla szkoły. 2009, nr 1, s RYBKA M.: Twórczość graficzna dziecka stymulowana muzyką // Życie Szkoły. 2001, nr 6, s SABAT B.T.: Bajki a aktywność twórcza dziecka // Wychowawca. 2004, nr 1, s SADOWSKA-KORAL L., MIŚ D.: Trening twórczego myślenia // Edukacja i Dialog. 2004, nr 8, s SINICKA J.: Rozwijanie aktywności twórczej dzieci w młodszym wieku szkolnym // Wszystko dla szkoły. 2006, nr 11, s SINICKA J.: Zabawy rozwijające aktywność twórczą dzieci: ( zajęcia otwarte dla wychowawców świetlic szkół podstawowych // Wszystko dla Szkoły. 2006, nr 11, s

9 73. SMOGORZEWSKA J.: Czy twórczość ma szansę zaistnieć we współczesnej szkole? // Nowa Szkoła. 2008, nr 1, s SMOGORZEWSKA J.: Twórczy nauczyciel = twórczy uczeń? // Nowa Szkoła. 2008, nr 3, s SOBIERAJSKA E.: Kształtowanie twórczego myślenia młodzieży // Wychowanie na co dzień. 2001, nr 4-5, s STAŃCZAK I.: Stymulowanie twórczej aktywności językowej dziecka w młodszym wieku szkolnym przykład rozwiązania praktycznego // Nauczanie Początkowe. 2003/2004, nr 3, s STAŃKO M.: Aktywność plastyczna jako metoda remediacji poznawczej // Wychowanie w Przedszkolu. 2006, nr 6, s STAWECKA A.: Rola twórczości plastycznej w kompensacji dzieci przewlekle chorych // Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. 2004, nr 2, s STAWINOGA R.: Aktywność twórcza we współczesnej edukacji // Nowa Szkoła. 2002, nr 3, s STAWINOGA R.: Istota i mechanizmy aktywności twórczej // Życie Szkoły. 2001, nr 2, s STĘPIŃSKA-SOBOLEWSKA D.: Wyzwalanie twórczych dyspozycji dziecka poprzez integrację plastyki i techniki // Wychowanie Techniczne w Szkole. 2002, nr 3, s STYPUŁKOWSKA J.: Humor i inne aspekty wykonania Rysunkowego Testu Twórczego Myślenia // Psychologia Wychowawcza. 2000, nr 2-3, s SUŚWIŁŁO M.: Twórczość przedszkolaka w teorii i praktyce edukacyjnej // Wychowanie w Przedszkolu. 2007, nr 3, s SYNAK E.: Radość tworzenia // Wychowanie w Przedszkolu. 2001, nr 8, s SZAL A.: Zabawy twórcze // Życie Szkoły. 2004, nr 9, s SZMIDT K.J.: Ciekawość pierwszy stopień do twórczości // Psychologia w Szkole. 2009, nr 1, s SZMIDT K.J.: Jak stymulować zdolności myślenia pytającego uczniów? // Życie Szkoły. 2004, nr 7, s SZMIDT K.J.: Jak wychować wychuchola czyli jak nauczać twórczości // Psychologia w Szkole. 2008, nr 2, s SZUŚCIK U.: Twórczość plastyczna dziecka // Życie Szkoły. 2005, nr 3, s TOKARZ A., SŁABOSZ A.: Cechy uczniów preferowane przez nauczycieli jako wymiar aktywności twórczej w szkole // Edukacja. 2001, nr 2, s TRZOS P.: Dziecko twórcą, odbiorcą, krytykiem // Życie Szkoły. 2006, nr 2, s

10 92. USZYŃSKA-JARMOC J.: Problemy diagnozowania zdolności i uzdolnień kreatywnych dzieci we wczesnym dzieciństwie // Edukacja. 2000, nr 4, s WALOSZEK D.: Mali artyści // Życie Szkoły. 2004, nr 7, s WASZAK A.: Rozwijanie twórczości dzieci // Edukacja i Dialog. 2004, nr 8, s WAWRZYNIAK S.: Twórczość rysunkowa dziecka // Wychowanie na co dzień. 2007, nr 3, s WĄSIK B.: Co w sercu Czacza dzieje się? antologia twórczości uczniów // Biblioteka w Szkole. 2005, nr 6, s WIELGOSZ E.: Jak rozwijać aktywność uczniów klas I-III // Życie Szkoły. 2001, nr 7, s WITKOWSKA M.: Drogi kształcenia postaw twórczych przedszkolaków // Wychowanie na co dzień. 2003, nr 4-5, s ZIELIŃSKA L.: Twórcza aktywność dzieci jak ją rozwijać? // Nauczanie Początkowe. 2000/2001, nr 1, s ŻELICHOWSKA K.: Dziecko artystą // Wychowanie w Przedszkolu. 2001, nr 5, s Oprac. Agnieszka Graczyk 10