P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O D Y R E K T O R A N A R O K S Z K O L N Y 2014 /

Transkrypt

1 P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O D Y R E K T O R A S Z K O Ł Y P O D S T A W O W E J W C Z E R N I K O W I E N A R O K S Z K O L N Y 2014 / Plan nadzoru pedagogicznego został przedstawiony na zebraniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Czernikowie w dniu 15 września 2014 r.

2 PODSTAWA PRAWNA 1. Art. 33. ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz oraz z 2013 r. poz. 560) SŁOWNICZEK TERMINÓW 1) ewaluacja - należy przez to rozumieć praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole; 2) ewaluacja zewnętrzna - należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny; 3) ewaluacja wewnętrzna - należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez dyrektora szkoły lub placówki; 4) ewaluacja całościowa - należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich wymagań, o których mowa w 7 ust. 4 rozporządzenia; 5) ewaluacja problemowa - należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych wymagań, o których mowa w 7 ust. 4 rozporządzenia; 6) kontrola - należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 7) wspomaganie - należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków; 8) monitorowaniu - należy przez to rozumieć działanie prowadzone w szkole lub placówce obejmujące zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki. 2 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

3 I. ORGANIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO Plan nadzoru pedagogicznego został opracowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej i Łódzkiego Kuratora Oświaty. Jest podawany do publicznej wiadomości poprzez publikację na stronie internetowej szkoły. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań. Nadzór pedagogiczny polega na: 1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli, 2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek, 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Nadzorowi podlega w szczególności: 1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami, 2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, 3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących, obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki, 4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki, 5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach, 6) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1) ewaluacja, 2) kontrola, 3) wspomaganie. Źródła planowania nadzoru: 1) kierunki realizacji polityki oświatowej państwa określone przez Ministra Edukacji Narodowej, 2) plan nadzoru Łódzkiego Kuratora Oświaty, 3) wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym, 4) koncepcja pracy szkoły, 5) rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym, ustawa o systemie oświaty, 6) wnioski z przeprowadzonych badań pracy szkoły. 3 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

4 II. WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14 I ICH WYKORZYSTANIE DO DOSKONALENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY zadania do realizacji dla nauczycieli i dyrektora w roku szkolnym 2014/2015 Zadanie W większym stopniu podejmować współpracę z uczniami i rodzicami celem wspólnej realizacji Koncepcji pracy szkoły i ewentualnej modyfikacji Koncepcji pracy szkoły. Sposób realizacji Nauczyciele, wychowawcy klas : podejmują różnorodne działania celem upowszechniania wśród uczniów i rodziców znajomości Koncepcji pracy szkoły; inicjują, wspierają uczniów i rodziców w realizacji Koncepcji pracy szkoły; uświadamiają uczniom i rodzicom ich prawa do modyfikowania Koncepcji pracy szkoły; wspierają uczniów i rodziców w modyfikowaniu Koncepcji pracy szkoły. Termin IX VI.2015 Spodziewane efekty Odpowiedzialni Sposób sprawowania nadzoru przez dyrektora szkoły Rodzice, uczniowie: znają i akceptują Koncepcję pracy szkoły; biorą aktywny udział w realizacji Koncepcji pracy szkoły; zgłaszają inicjatywy, pomysły modyfikujące Koncepcję pracy szkoły. Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny, logopeda Analiza protokołów klasowych zebrań rodzicielskich, obserwacje zebrań rodzicielskich, monitorowanie działań opiekuna SU 4 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

5 Zadanie Doskonalenie umiejętności uczenia się uczniów, samokształcenia. Sposób realizacji Poznanie : współczesnych poglądów a także propozycji dydaktycznych do wdrażania uczniów do samokształcenia; uczniów, ich wiadomości i umiejętności w zakresie organizacji i metodyki pracy umysłowej, ich zainteresowań nauką i zamiłowań przedmiotowych, ich planów w stosunku do dalszej własnej edukacji, celu i ideału w życiu; sposobów uczenia się przez uczniów. Stosowanie różnych wzajemnie przeplatających się form i metod, które będą tworzyć komplementarny system oddziaływań dydaktycznych. Rozbudzanie zainteresowania ucznia poprzez przedstawiany materiał na lekcjach jednocześnie skłaniając go do samodzielnego pogłębiania interesujących go zagadnień. Termin Spodziewane efekty Odpowiedzialni Sposób sprawowania nadzoru przez dyrektora szkoły Wdrażanie i przygotowanie uczniów do samokształcenia przez wychowawcę na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy. IX VI.2015 Nauczyciele znają: współczesne poglądy oraz propozycje dydaktyczne do wdrażania uczniów do samokształcenia; uczniów, ich wiadomości i umiejętności w zakresie organizacji i metodyki pracy umysłowej, ich zainteresowania nauką i zamiłowania przedmiotowe, ich plany w stosunku do dalszej własnej edukacji, celu i ideału w życiu; sposoby uczenia się przez uczniów. Nauczyciele stosują różnorodne, aktywizujące wzajemnie przeplatające się formy i metody oddziaływań dydaktycznych. Uczniowie samodzielnie pogłębiają interesujące ich zagadnienia. Uczniowie są wdrażani i przygotowywani przez nauczycieli i wychowawcę klasy do samokształcenia. Wszyscy nauczyciele. Obserwacja zajęć, zorganizowanie szkolenia nauczycieli, monitorowanie i analizowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów 5 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

6 Zadanie Stosowanie w większym zakresie, w procesach nauczania problemowych metod nauczania i form pracy zespołowej. Sposób realizacji Stosowanie problemowych metod nauczania oraz form pracy zespołowych Termin IX VI Spodziewane Dominacja uczenia się nad nauczaniem. Wyzwolenie ciągłej interakcji miedzy efekty nauczycielem a uczniami. Uruchomienie sił ucznia, wzbudzenie jego wiary w siebie i nabycie przez niego przekonania, że jest on w stanie rozwiązywać coraz trudniejsze problemy. Systematyzowanie i wykorzystywanie nabytej wiedzy. Kształtowanie umiejętności komunikowania się i współpracy, przestrzegania przyjętych zasad, odpowiedzialności za swoje własne nauczanie. Zapewnienie uczniom większego poczucie bezpieczeństwa, wzmocnienie wiary we własne możliwości, odpowiedzialności za siebie i innych, pokonanie własnej nieśmiałości. Umożliwienie wzajemnego uczenia się od siebie. Zwiększenie zaangażowania i motywacji do pracy, przygotowanie do publicznych wystąpień. Integracja zespołów klasowych. Odpowiedzialni Wszyscy nauczyciele Sposób sprawowania nadzoru przez dyrektora szkoły Obserwacje zajęć, organizacja szkolenia dla nauczycieli, wspomaganie, instruktaż, monitorowanie i analizowanie osiągnięć uczniów Zadanie Sposób realizacji Termin Spodziewane efekty Odpowiedzialni Sposób sprawowania nadzoru przez dyrektora szkoły Motywowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie w większym zakresie pochwał i nagród. Poznanie przez nauczycieli przyczyn chęci bądź niechęci uczniów do nauki (czynniki wewnętrzne - pasja, zainteresowania, ciekawość świata - czy zewnętrzne - dobre oceny, pochwały, nagrody, uczestnictwo w konkursach). Stosowanie: pochwał, szczególnie od lub w obecności osób znaczących, np. klasy czy rodziców; zauważanie nawet drobnych sukcesów; zasłużone pozytywne oceny; nagród. IX.2014 VI.2015 Rozbudzenie pasji oraz wysokie wyniki podopiecznych. Nauczyciele, wychowawcy Obserwacje zajęć, organizacja szkolenia dla nauczycieli, wspomaganie, instruktaż, monitorowanie i analizowanie osiągnięć uczniów 6 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

7 Zadanie Sposób realizacji Termin Spodziewane efekty Odpowiedzialni Sposób sprawowania nadzoru przez dyrektora szkoły Stwarzanie warunków sprzyjających podejmowaniu przez uczniów inicjatyw na rzecz własnego rozwoju Diagnostyka, metody aktywności twórczej wspierające rozwój, opieka psychologiczno-pedagogiczna nad wychowankami, indywidualizacja nauczania, promocja uczniów, współpraca z rodzicami oraz współpraca z różnymi podmiotami zewnętrznymi na rzecz uczniów zdolnych, wprowadzenie nowatorskich rozwiązań programowych służących aktywizacji uczniów, zainicjowanych przez nauczycieli, pedagogów, innych pracowników szkoły, uczniów i rodziców, współpraca nauczycieli oraz samorządu szkolnego w organizowaniu i realizacji zaplanowanych działań. IX.2014 VI.2015 Zmodyfikowanie i wzbogacenie oferty edukacyjnej oraz dostosowanie jej do zainteresowań uczniów. Rozwój zainteresowań uczniów na zajęciach dodatkowych i kółkach zainteresowań. Wprowadzenie innowacji pedagogicznych służących aktywizacji uczniów, zainicjowanych przez nauczycieli, uczniów i rodziców. Nauczyciele dostosowują swoje programy do potrzeb uczniów oraz informują uczniów o tematyce zajęć. Większość uczniów uczestniczących w zajęciach dodatkowych osiąga wyższe wyniki w nauce, bierze udział w konkursach, zawodach sportowych, reprezentuje szkołę na zewnątrz. Szkoła poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych zapewnia uczniom uzdolnionym możliwości rozwoju, a uczniom mającym trudności w nauce możliwość nadrobienia zaległości programowych, podniesienie motywacji do pracy i wiary we własne możliwości. Na zajęciach nauczyciele stosują ciekawe metody i formy pracy, wpływa to na zwiększenie aktywności uczniów. Nauczyciele motywują uczniów do pracy i wysiłku intelektualnego poprzez dodatkowe zadania, prace projektowe i grupowe dla chętnych, organizowanie konkursów, w czasie którym uczniowie mogą zaprezentować swoje zdolności i umiejętności. Nauczyciele korzystają z różnych pomocy dydaktycznych, audiowizualnych, ćwiczeń z instrukcjami, plansz, obrazów itp. Nauczyciele, pedagog szkolny Obserwacje zajęć, organizacja szkolenia dla nauczycieli, wspomaganie, instruktaż, monitorowanie i analizowanie osiągnięć uczniów 7 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

8 III. EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDMIOT EWALUACJI Zarządzanie szkołą TERMIN od 30 października 2014 do 30 maja 2014 Skład zespołu Przewodnicząca: Agnieszka Bartczak Beata Dębska, Agnieszka Leźnicka PRZEDMIOT EWALUACJI Wykorzystywanie zasobów szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju TERMIN od 1 października 2014 do 30 maja 2015 Skład zespołu Przewodnicząca: Aleksandra Orłowska Beata Mikołajczyk, Jolanta Barylska PRZEDMIOT EWALUACJI Promowanie wartości wychowania przedszkolnego i edukacji TERMIN od 1 października 2014 do 30 maja 2015 Skład zespołu Przewodnicząca: Izabella Stępniak Emilia Jaborska, Anna Grzelak 8 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

9 dyrektor szkoły IV. KONTROLA Zadanie Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, w zakresie: prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach ( dzienniki zajęć, arkusze ocen); dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć oraz potwierdzania odbycia zajęć podpisem nauczyciela; Przestrzeganie wewnątrzszkolnych zasad gromadzenia informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego. Realizacji obowiązkowej, określonej w podstawie programowej, liczby godzin dla danych zajęć edukacyjnych w cyklu kształcenia Realizacja godzin z artykułu 42 Karty Nauczyciela Realizacja przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego Sposób kontrolowania/ stosowane metody narzędzia Analiza dokumentów Analiza uczniowskich zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń, sprawdzianów, kartkówek Analiza dokumentacji: plany dydaktyczne, dzienniki lekcyjne, zeszyty uczniowskie, arkusz monitoringu Analiza dokumentacji: plany dydaktyczne, dzienniki lekcyjne, arkusz monitoringu Analiza dokumentacji/arkusz informacyjny Analiza dokumentacji Termin IX II VI IX-V IX-VI II, VI I/VI 2013 IX VI Odpowiedzialny Realizacja obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły Analiza dokumentacji IX VI Aktywne pełnienie dyżurów nauczycielskich. Wykorzystywanie przez nauczycieli wniosków i zaleceń wynikających z analiz sprawdzianów zewnętrznych do weryfikacji efektywności stosowanych metod i form działań edukacyjnych. Obserwacje Obserwacje zajęć IX VI IX VI 9 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

10 V. WSPOMAGANIE V.1. Zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań: a) organizowanie szkoleń i narad, b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego, V.2. Organizowanie szkoleń i narad dla nauczycieli Tematyka szkoleń i narad Termin Odpowiedzialny Prezentacja zmian w przepisach prawa oświatowego IX-VI Dyrektor Analiza wyników : OBUT 2014 DUMa 2014 sprawdzianu szóstoklasistów Wnioski do działań dydaktycznych. Zatwierdzenie zaproponowanych przez zespoły ds. ewaluacji wewnętrznej zestawów pytań kluczowych Doskonalenie umiejętności uczenia się uczniów, samokształcenia X 2014 Przygotowanie prezentacji multimedialnej IX X XI 2014 Dyrektor Jolanta Barylska Agnieszka Tomczyk Dyrektor Przewodniczący zespołów Agnieszka Bartczak Agnieszka Leźnicka Mariusz Pawłowski Problemowe metody nauczania i formy pracy zespołowej XII 2014 Jolanta Barylska Agnieszka Tomczyk Motywowanie uczniów Stwarzanie warunków sprzyjających podejmowaniu przez uczniów inicjatyw na rzecz własnego rozwoju Prezentacja wyników ewaluacji wewnętrznej II 2015 III 2015 V 2015 Aleksandra Orłowska Beata Mikołajczyk Beata Dębska Anna Grzelak Dyrektor Przewodniczący zespołów 10 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

11 V.3. Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego Motywowanie poprzez: 1) inspirowanie do spełniania wymagań w zakresie podnoszenia jakości pracy szkoły, 2) udzielanie wsparcia w realizacji zaplanowanych zadań, zgodnie z kompetencjami, 3) przydział dodatku motywacyjnego (nauczyciele uczestniczący aktywnie w doskonaleniu są premiowani), 4) dostarczanie bieżącej informacji o możliwościach doskonalenia zewnętrznego, 5) organizowanie wewnątrzszkolnych form doskonalenia zawodowego z uwzględnieniem zadań nauczycieli, 6) dofinansowywanie doskonalenia zawodowego w ramach posiadanych środków i zgodnie z potrzebami szkoły, 7) upowszechnianie (za ich zgodą) przykładów różnych rozwiązań metodycznych, wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, 8) doradzanie, 9) instruktaż, 10) tworzenie warunków do wymiany doświadczeń między szkołami. V.4. Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru pedagogicznego Wnioski z pełnionego nadzoru pedagogicznego zostaną przedstawione radzie pedagogicznej dwukrotnie w ciągu roku szkolnego: 1) Za okres pierwszy - podsumowanie pracy przedszkola/szkoły w I półroczu. 2) Za rok szkolny 2014/2015 w czasie zebrania podsumowującego pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczej po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolu/szkole. 11 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

12 V.5. HARMONOGRAM ZEBRAŃ RADY PEDAGOGICZNEJ Lp. Termin Tematyka/cel 1. Sierpień Organizacyjne przygotowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2013/ Wrzesień 1. Prezentacja planu nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły na rok szkolny 2014/ Analiza wyników sprawdzianu w klasie szóstej 3. Analiza wyników OBUT Analiza wyników DUMa Rekomendacje wynikające z analiz wyników sprawdzianów zewnętrznych i wewnątrzszkolnych badań osiągnięć edukacyjnych uczniów. 3. Wrzesień 1. Ewaluacja zewnętrzna i wewnętrzna 2. Zatwierdzenie planów pracy szkoły 3. Zatwierdzenie projektów : programu wychowawczego, programu profilaktyki 4. Październik 1. Zatwierdzenie projektu planu finansowego szkoły na rok Zatwierdzenie zaproponowanych przez zespoły ds. ewaluacji wewnętrznej zestawów pytań kluczowych. 3. Październik Doskonalenie umiejętności uczenia się uczniów, samokształcenia 4. Listopad Przygotowanie prezentacji multimedialnej 5. Grudzień Problemowe metody nauczania i formy pracy zespołowej 6. Styczeń Klasyfikacyjne klasyfikacja śródroczna 7. Luty Motywowanie uczniów 8. Luty Podsumowanie półrocznej pracy szkoły 9. Marzec Stwarzanie warunków sprzyjających podejmowaniu przez uczniów inicjatyw na rzecz własnego rozwoju 10. Maj Prezentacja wyników ewaluacji wewnętrznej 11. Czerwiec Klasyfikacyjne klasyfikacja roczna 12. Sierpień Podsumowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2014/ Sierpień Organizacyjne przygotowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2014/ Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

13 VI. OBSERWACJE VI.1. CELE OBSERWACJI ocena realizacji podstawy programowej wykorzystanie wniosków z analizy wyników badań wewnątrzszkolnych i egzaminów zewnętrznych. kształtowanie umiejętności prezentowania przez uczniów efektów swojej pracy na forum klasy kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości poprzez wzmacnianie umiejętności prezentowania efektów pracy podczas uroczystości, projektów i akcji szkolnych wdrażanie i przygotowywanie uczniów do samokształcenia stosowanie technologii informatycznych stosowanie problemowych metod nauczania i form pracy zespołowej stosowanie aktywizujących metod nauczania praca z uczniem słabym oraz uczniem uzdolnionym jako element indywidualizacji nauczania. wspieranie uczniów szczególne zdolnych w rozwijaniu ich zdolności wspieranie uczniów z trudnościami w nauce ( zajęcia wyrównawcze) realizacja założeń Szkolnego Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki na zajęciach przedmiotowych oraz godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy wychowawczych stosowanie zasad BHP podczas zajęć 13 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

14 VI.2. HARMONOGRAM PLANOWYCH OBSERWACJI OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Nauczycielka Rodzaj zajęć Klasa Termin Miesiąc 1 X XI XII I II III IV V BARTCZAK AGNIESZKA Język polski IV V BARYLSKA JOLANTA DĘBSKA BEATA GRZELAK ANNA JABORSKA EMILIA LEŹNICKA AGNIESZKA MIKOLAJCZYK BEATA Edukacja wczesnoszkolna Historia i społeczeństwo Przyroda Wychowanie przedszkolne 0 Edukacja wczesnoszkolna Wychowanie fizyczne Religia I VI V III IV VI ORŁOWSKA ALEKSANDRA STĘPNIAK IZABELLA TOMCZYK AGNIESZKA Edukacja wczesnoszkolna Język angielski Matematyka II III V Oprócz planowych obserwacji dyrektor szkoły może obserwować również inne nieujęte w harmonogramie zajęcia celem pozyskania informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1 Nauczyciel ustala z dyrektorem konkretną datę obserwacji do 5 dnia każdego miesiąca. 14 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

15 Agnieszka Bartczak Barylska Jolanta Beata Dębska Anna Grzelak Emilia Jaborska Agnieszka Leźnicka Beata Mikołajczyk Aleksandra Orłowska Izabella Stępniak Agnieszka Tomczyk Aleksandra Kacprzak Agnieszka Wodzyńska VI.3. HARMONOGRAM PLANOWYCH OBSERWACJI INNYCH FORM STATUTOWEJ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY 2 Formy Imię i nazwisko nauczyciela Biblioteka XI/14 Świetlica X/14 Koła zainteresowań III/15 Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze Uroczystości i imprezy szkolne 3 Zajęcia korekcyjnokompensacyjne XI/14 Wycieczki Spotkania z rodzicami XI/14 IX/14 Dyżury międzylekcyjne Godzina z wychowawcą klasy II/15 XI/14 XII/14 I/15 IX/14 XII/14 IX/14 Terapia pedagogiczna/ zajęcia korekcyjno kompensacyjne inne Terapia logopedyczna XI/14 III/15 Oprócz planowych obserwacji dyrektor szkoły może obserwować również inne nieujęte w harmonogramie zajęcia celem pozyskania informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 2 Nauczyciel ustala z dyrektorem konkretną datę obserwacji do 5 dnia każdego miesiąca. 3 Zgodnie z kalendarzem uroczystości i imprez szkolnych 15 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

16 Do 30 września Do końca maja VII. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów Osiągnięcia edukacyjne uczniów objęte treściami programowymi zajęć edukacyjnych Klasa IV Badanie wstępne Termin Badanie końcowo roczne Nazwisko i imię nauczyciela Język polski V Bartczak Agnieszka VI IV Historia i społeczeństwo V Dębska Beata VI IV Język angielski V Izabella Stępniak VI IV Matematyka V Tomczyk Agnieszka VI IV Przyroda V Grzelak Anna VI I Jolanta Barylska Edukacja wczesnoszkolna II Aleksandra Orłowska III Agnieszka Leźnicka Badania winny być przeprowadzone z wykorzystaniem narzędzi opracowanych przez wydawnictwa podręcznikowe. Analizy wyników badań winny: a) być przedłożone dyrektorowi szkoły w terminie tygodnia od daty przeprowadzonego badania; b) zawierać wnioski do pracy pedagogicznej. Uczniowie klasy trzeciej przystępują do Ogólnopolskiego Badania Umiejętności Trzecioklasistów. Nauczycielka oddziału przedszkolnego przeprowadza badanie gotowości szkolnej dzieci. 16 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

17 VIII. Oceny pracy pedagogicznej nauczycieli Nazwisko imię nauczyciela Data dokonania ostatniej oceny pracy Data dokonania oceny dorobku zawodowego Planowany termin dokonania oceny pracy oceny dorobku zawodowego Uwagi Bartczak Agnieszka Barylska Jolanta / /2015 Dębska Beata /2018 Grzelak Anna /2018 staż na nauczyciela mianowanego Roguzińska Paulina został przerwany urlop wychowawczy Mikołajczyk Beata Orłowska Aleksandra Leźnicka Agnieszka Tomczyk Agnieszka / / / /2016 Stępniak Izabella Odbywa staż na nauczyciela mianowanego 5 Przebywa na urlopie wychowawczym od do Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

18 Załączniki 18 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

19 Kontrola realizacji podstawy programowej przez nauczyciela wychowania przedszkolnego Rodzaj aktywności Realizacja godzin w rozliczeniu tygodniowym Swobodna zabawa Czas do dyspozycji nauczyciela Zajęcia dydaktyczne Zabawy na powietrzu 19 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

20 ARKUSZ MONITORINGU RYTMICZNOŚCI REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ 6 ( KLASY I-III) Rodzaj edukacji Edukacja wczesnoszkolna Rok szkolny Klasa I II III Liczba zrealizowanych godzin Wymagany wymiar godzin w trzyletnim etapie edukacyjnym Wymiar zrealizowanych godzin w trzyletnim etapie edukacyjnym Edukacja polonistyczna Edukacja społeczna Edukacja przyrodnicza 1150 Edukacja matematyczna Zajęcia techniczne Język obcy nowożytny 190 Edukacja muzyczna Edukacja plastyczna Zajęcia komputerowe 95 Wychowanie fizyczne Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 54, poz. 442) podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, z tym że w trzyletnim okresie nauczania następujące zajęcia edukacyjne należy zrealizować co najmniej w wymiarze: - język obcy nowożytny godzin, - edukacja muzyczna, edukacja plastyczna i zajęcia komputerowe - po 95 godzin, - wychowanie fizyczne godzin. 20 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

21 Dodatkowe uwagi: 21 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

22 Czerników, dnia. Wychowawca klasy czytelny podpis ARKUSZ MONITORINGU RYTMICZNOŚCI REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ (KLASA IV, V) Rodzaj edukacji Język polski Edukacja wczesnoszkolna Rok szkolny Klasa IV V VI Liczba zrealizowanych godzin Wymagany minimalny wymiar godzin w trzyletnim etapie edukacyjnym 510 Wymiar zrealizowanych godzin w trzyletnim etapie edukacyjnym Język obcy nowożytny ( język angielski) Muzyka Plastyka 95 Historia i społeczeństwa Przyroda Matematyka Zajęcia komputerowe 95 Zajęcia techniczne 95 Wychowanie fizyczne 385 Godzina z wychowawcą Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

23 Dodatkowe uwagi: Czerników, dnia. Wychowawca klasy czytelny podpis 23 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

24 ARKUSZ MONITORINGU RYTMICZNOŚCI REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ Zajęcia edukacyjne :. Klasa. Program nauczania.. Imię i nazwisko nauczyciela. Rok szkolny Rok szkolny Rok szkolny koniec I okresu / koniec II okresu koniec I okresu / koniec II okresu koniec I okresu / koniec II okresu Razem w cyklu nauki Plan Zajęcia prowadzone przez stałego nauczyciela Zajęcia prowadzone przez innego nauczyciela tej specjalności Zajęcia prowadzone przez innego nauczyciela innej specjalności Zajęcia nieodbyte % zajęć niezrealizowanych. czytelny podpis 24 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

25 KARTA MONITORINGU SPOSOBÓW GROMADZNIA INFORMACJI O OSIĄGNIĘCIACH EDUKLACYJNYCH UCZNIÓW Imię i nazwisko nauczyciela Rodzaj zajęć edukacyjnych Data KLASA Zakres monitoringu Kontrolowanie zeszytów uczniowskich Sprawdziany U w a g i i s p o s t r z e ż e n i a : Z a l e c e n i a : T e r m i n r e a l i z a c j i : potwierdzenie przyjęcia zaleceń podpis nauczyciela... podpis dyrektora 25 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

26 KARTA OBSERWACJI FORM STATUTOWEJ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY DATA PRZEPROWADZONEJ OBSERWACJI IMIĘ I NAZWISKO NAUCZYCIELA OBSERWOWANA FORMA STATUTOWEJ DZIAŁANOŚCI SZKOŁY APEL AKADEMIA IMPREZA SZKOLNA WYCIECZKA SPOTKANIE Z RODZICAMI NAUCZYCIELSKI DYŻUR INNA TEMAT KLASA/KLASY 0 I II III IV V VI CEL/E OBSERWACJI UWAGI I SPSTRZEŻENIA REALIZACJA ZALECEŃ Z POPRZEDNIEJ OBSERWACJI ZALECENIA Potwierdzenie przyjęcia zaleceń Termin wykonania podpis nauczyciela podpis dyrektora 26 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

27 KARTA OBSERWACJI PEŁNIENIA DYŻURU NAUCZYCIELSKIEGO Data przeprowadzonej obserwacji Imię i nazwisko nauczyciela Cel/e obserwacji Przestrzeganie zasad aktywnego pełnienia dyżuru. Uwagi, spostrzeżenia Realizacja zaleceń z poprzedniej obserwacji Zalecenia Termin wykonania Potwierdzenie przyjęcia zaleceń podpis nauczyciela podpis dyrektora 27 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

28 SCENARIUSZ ZAJĘCIA imię i nazwisko prowadzącego zajęcie rodzaj/nazwa zajęcia data przeprowadzenia zajęcia CELE OPERACYJNE LEKCJI/ZAJĘCIA (realizacja podstaw programowych) Uczeń zna: klasa Uczeń rozumie: Uczeń potrafi: METODY PRACY FORMY ORGANIZACYJNE PLANOWANE DO ZASTOSOWANIA ZALECANE WARUNKI I SPOSOBY REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ czytanie PLANOWANE DO KSZTAŁTOWANIA KOMPETENCJE KLUCZOWE W TRAKCIE OBSERWOWANEGO ZAJĘCIA (wstawić X) myślenie matematyczne myślenie naukowe umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie, jak i w piśmie umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno- komunikacyjnymi, w tym także wyszukiwania i korzystania z informacji (umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji) rozwiązywania problemów w twórczy sposób umiejętność pracy zespołowej 28 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

29 STWARZANIE UCZNIOM MOŻLIWOŚCI ODWOŁANIA SIĘ DO INNYCH DOŚWIADCZEŃ (wstawić X) wiedzy przedmiotowej wiedzy z innych przedmiotów doświadczeń pozaszkolnych wydarzeń w Polsce i na świecie innych (jakich?) PLANOWANE SPOSOBY MONITOROWANIA PRZEZ NAUCZYCIELA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW sprawdzanie, czy uczniowie właściwie zrozumieli sprawdzanie, w jaki sposób uczniowie wykonują zadania zadawanie pytań podsumowane lekcji przez uczniów wykorzystanie technik badawczych pytanie uczniów, co sądzą o sposobie przekazywania wiedzy przez nauczyciela stwarzanie uczniom możliwość zadania pytań inne (jakie?) przygotowane przez prowadzącą/cego PLANOWANE DO ZASTOSOWANIA ŚRODKI DYDAKTYCZNE będące na wyposażeniu szkoły przygotowane przez uczniów 29 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

30 Dodatkowe uwagi: DZIAŁANIA/CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA PLANOWANY PRZEBIEG ZAJĘCIA DZIAŁANIA/CZYNNOŚCI UCZNIA EFEKTY data. czytelny podpis nauczyciela 30 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

31 KARTA OBSERWACJI ZAJĘCIA Data przeprowadzonej obserwacji Klasa Imię i nazwisko nauczyciela Nazwa ( rodzaj ) obserwowanego zajęcia Temat Cele obserwacji UWAGI, SPOSTRZEŻENIA OBSERWUJĄCEGO WW 7 W 8 BZ 9 REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ dobór i sformułowanie tematu -odzwierciedlenie realizacji podstawy programowej rytmiczność realizacji podstawy programowej stosowanie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej ORGANIZACJA ZAJĘCIA zapoznanie uczniów z celami zajęcia zapoznanie uczniów z przebiegiem zajęcia struktura zajęcia organizacja procesów nauczania i uczenia się uczniów zastosowane formy organizacyjne działań edukacyjnych wykorzystanie czasu zajęcia indywidualizacja form organizacyjnych nauczania uczenia się wpływ uczniów na sposób organizowania i przebieg zajęcia zapewnienie przez nauczyciela możliwości zastanowienia się uczniów, czego nauczyli się podczas zajęcia przestrzeganie przez nauczyciela i uczniów zasad obowiązujących w szkole STOSOWANE METODY NAUCZANIA poprawność metodyczna efektywność zastosowanych metod nauczania-uczenia się zastosowanie aktywizujących metod nauczania uczenia się indywidualizacja metod nauczania uczenia się tworzenie przez nauczyciela sytuacji sprzyjających poszukiwaniu przez uczniów różnych rozwiązań kształtowanie przez nauczyciela u uczniów umiejętności uczenia się stwarzanie uczniom przez nauczyciela możliwości uczenia się od siebie JĘZYK NAUCZYCIELA poprawność gramatyczna dostosowanie do możliwości percepcyjnych uczniów WYKORZYSTANIE ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH przygotowanych samodzielnie przygotowanych przez uczniów będących na wyposażeniu szkoły poprawność metodyczna wykorzystania efektywność wykorzystanie ICT MONITOROWANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW zgodność ze statutem szkoły stosowane przez nauczyciela sposoby monitorowania zwracanie przez nauczyciela uwagi na prawidłowe i nieprawidłowe elementy odpowiedzi uczniów przekazywanie uczniom informacji zwrotnej o efektach ich pracy KONTROLA UCZNIOWSKICH ZESZYTÓW PRZEDMIOTOWYCH systematyczność zgodność ze statutem szkoły ZADANIE DOMOWE celowość obciążenie uczniów dostosowanie do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów oceniane zgodnie ze statutem szkoły URZĄDZENIE SALI ZAJĘĆ estetyka aktualność STOSUNKI INTERPERSONALNE 7 WW - wysoce właściwa; 8 W właściwa; 9 BZ budzi zastrzeżenia 4 / - nie dotyczy 31 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

32 stosunek nauczyciela do uczniów relacje między uczniami KOMPETENCJE KSZTAŁTOWANE U UCZNIÓW PODCZAS ZAJĘCIA czytanie myślenie matematyczne myślenie naukowe umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie, jak i w piśmie umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno- komunikacyjnymi, w tym także wyszukiwania i korzystania z informacji (umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji) rozwiązywania problemów w twórczy sposób umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się umiejętność pracy zespołowej SPOSOBY MONITOROWANIA PRZEZ NAUCZYCIELA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW PODCZAS ZAJĘCIA sprawdzał, czy uczniowie właściwie zrozumieli sprawdzał, w jaki sposób uczniowie wykonują zadania zadawał pytania prosił uczniów o podsumowanie wykorzystał techniki badawcze pytał uczniów, co sądzą o jego sposobie przekazywania wiedzy stwarzał uczniom możliwość zadania pytania Inne UCZNIOWIE MIELI MOŻLIWOŚĆ ODWOŁANIA SIĘ DO INNYCH DOŚWIADCZEŃ wiedzy przedmiotowej wiedzy z innych przedmiotów doświadczeń pozaszkolnych wydarzeń w Polsce i na świecie innych: STWORZENIE UCZNIOM SYTUACJI, W KTÓRYCH MOGLI WYRAŻAĆ SWOJE OPINIE często podczas zajęcia sporadycznie podczas zajęcia nie było takiej sytuacji na zajęciu PRZYJMOWANIE PRZEZ NAUCZYCIELA OPINII, INICJATYW UCZNIÓW PODCZAS ZAJĘCIA wykorzystuje je do pracy wyraża wyraża nie wystąpiły sytuacje, w których uczniowie nie reaguje na zajęciu akceptację dezaprobatę prezentowali swoje opinie, inicjatywy KSZTAŁTOWANIE POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE POSTAW UCZNIÓW POPRZEZ OSOBISTY PRZYKŁAD NAUCZYCIELA zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie nie dotyczy Inne uwagi i spostrzeżenia Realizacja zaleceń z poprzedniej obserwacji : Zalecenia : Potwierdzenie przyjęcia zaleceń Termin wykonania podpis nauczyciela podpis dyrektora 32 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

33 ARKUSZ KONTROLI DZIENIKA ZAJĘĆ lekcyjnego, zajęć pozalekcyjnych, specjalistycznych klasa/y wychowawca prowadzący data kontroli Lp. Kontrolowana czynność Strony zawierające braki lub nieprawidłowości 1. dane dotyczące programów nauczania, podręczników 2. aktualny plan lekcji klasy 3. informacje o wycieczkach, uroczystościach klasowych 4 dane osobowe uczniów i rodziców/prawnych opiekunów 5. informacje o kontaktach indywidualnych z rodzicami/prawnymi opiekunami 6. informacje o zebraniach klasowych 7. Wykaz uczęszczania na zajęcia 8. wpisywanie informacji o godzinach usprawiedliwionych 9. właściwie podliczana frekwencja poszczególnych uczniów 10. właściwie obliczana frekwencja klasy w poszczególnych miesiącach 11. systematyczność i różnorodność oceniania 12. zgodność ocen z zapisami statutowymi 13. zgodność tematyki godzin wychowawczych z programem wychowawcy klasy 14. sprostowanie błędów zgodne z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego 33 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

34 STRONA BRAK TEMATU BRAK PODPISU BRAK WPISU OBECNOŚCI BRAK NUMERU LEKCJI INNE ODSTĘPSTWA OD REGULAMINU STRONA RODZAJ BŁĘDU podpis dyrektora potwierdzenie odbioru uwag po kontroli 34 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

35 OBOWIĄZKI DYREKTORA SZKOŁY Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz oraz z 2013 r. poz. 560) (wyciąg) Dyrektor szkoły lub placówki publicznej we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego: 1) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki; 2) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: a) organizowanie szkoleń i narad, b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru pedagogicznego. 2. Ewaluację wewnętrzną przeprowadza się w odniesieniu do zagadnień uznanych w szkole lub placówce za istotne w jej działalności. 3. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, dyrektor szkoły lub placówki w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły lub placówki Dyrektor szkoły lub placówki publicznej opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej, a w przypadku szkoły lub placówki, w której nie tworzy się rady pedagogicznej - na zebraniu z udziałem nauczycieli i osób niebędących nauczycielami, które realizują zadania statutowe szkoły lub placówki, w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan. 1a. Plan nadzoru, o którym mowa w ust. 1, jest opracowywany z uwzględnieniem wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w szkole lub placówce w poprzednim roku szkolnym. 2. Plan nadzoru, o którym mowa w ust. 1, zawiera w szczególności: 1) przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz termin jej przeprowadzenia; 2) tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań, o którym mowa w 20 ust. 1 pkt Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

36 36 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

37 37 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

38 38 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

39 39 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

40 40 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

41 41 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

42 42 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

43 43 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

44 44 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

45 45 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

46 46 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

47 47 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015

48 48 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015