Plan nadzoru dyrektora Szkoły Podstawowej w Czernikowie na rok szkolny 2017/2018

Transkrypt

1 Plan nadzoru dyrektora Szkoły Podstawowej w Czernikowie na rok szkolny 2017/2018

2 PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 59 i 949 z późn. zm.) w zw. z art. 307 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 i 949); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2015r. poz. 1270); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. 2015r. poz.1214).

3 ORGANIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO Plan nadzoru pedagogicznego został opracowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej i Łódzkiego Kuratora Oświaty. Jest podawany do publicznej wiadomości poprzez publikację na stronie internetowej szkoły.

4 Nadzór pedagogiczny polega na: Art Nadzór pedagogiczny polega na: 1) obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 2) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) udzielaniu pomocy szkołom i placówkom, a także nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;; 4) inspirowaniu nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów.

5 Nadzorowi podlega w szczególności: 1) posiadanie przez nauczycieli wymaganych kwalifikacji do prowadzenia przydzielonych im zajęć; 2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania; 3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki; 4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki; 5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach; 6) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

6 Formami nadzoru pedagogicznego są: ewaluacja, kontrola, wspomaganie, monitorowanie

7 Źródła planowania nadzoru: 1) kierunki realizacji polityki oświatowej państwa określone przez Ministra Edukacji Narodowej, 2) plan nadzoru Łódzkiego Kuratora Oświaty, 3) wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym, 4) plan pracy szkoły, 5) rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym, ustawy prawaoświatowego, 6) wnioski z przeprowadzonych badań pracy szkoły.

8 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/18 1. Wdrażanie nowej podstawy kształcenia ogólnego 2. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej. 3. Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych. 4. Wprowadzenie doradztwa zawodowego do szkół i placówek. 5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły. 6. Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.

9 Priorytetowe zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2017/18 ogłoszone przez MEN Lp. Zakres ewaluacji Typy szkół i placówek Liczba 1. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne; Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego oraz oddziały przedszkolne zorganizowane w szkołach podstawowych 115

10 Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Łódzkiego Kuratora Oświaty Lp. Zakres ewaluacji Typy szkół i placówek Liczba 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób szkoły podstawowe 40 sprzyjający uczeniu się; Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi szkoły ponadgimnazjalne, placówki kształcenia ustawicznego, kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki; Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi poradnie psychologiczno-pedagogiczne, biblioteki pedagogiczne i placówki doskonalenia nauczycieli 2 4. Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego; Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne 5. Kształtowane są postawy i normy społeczne Placówka wspomaga rozwój wychowanków, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 6. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Wychowankowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej placówki oświatowo-wychowawcze 2 placówki zapewniające uczniom opiekę i 2 wychowanie młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne 2 ośrodki szkolno-wychowawcze i ośrodki rewalidacyjno- wychowawcze razem 77

11 Kierunki realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w zakresie kontroli Lp. Temat kontroli Typy szkół i placówek Liczba 1. Termin kontroli luty - czerwiec 2018 Ocena prawidłowości zapewniania warunków i organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych * publiczne i niepubliczne szkoły podstawowe 42 publiczne i niepubliczne gimnazja 5 publiczne i niepubliczne licea ogólnokształcące 10 publiczne i niepubliczne technika 6 publiczne i niepubliczne zasadnicze szkoły 5 zawodowe 2. Termin kontroli listopad czerwiec 2018 razem 68 Ocena prawidłowości współpracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych z przedszkolami i szkołami publiczne poradnie psychologicznopedagogiczne Termin kontroli maj czerwiec 2018 Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2018/2019. publiczne przedszkola 24 publiczne inne formy wychowania 2 przedszkolnego, oddziały przedszkolne w szkołach 26 podstawowych razem 52

12 Kierunki realizacji zadań nadzoru pedagogicznego z zakresu nadzoru pedagogicznego monitorowanie Lp. Termin realizacji grudzień 2017 marzec Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom szkoły posiadające podczas zajęć na strzelnicach szkolnych strzelnice szkolne 100% 2. Termin realizacji listopad 2017 marzec 2018 Organizacja pomocy psychologicznopedagogicznej publiczne i we wszystkich typach szkół niepubliczne przedszkola i publiczne i niepubliczne szkoły ogólnodostępne 100%

13 Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/17 Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Łódzkiego Kuratora Oświaty 1. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. W roku szkolnym 2016/17 monitorowanie będzie obejmowało: 1. Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. 2. Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych.

14 EWALUACJA WEWNĘTRZNA

15 HARMONOGRAM TERMIN ZAKRES ZADAŃ ODPOWIEDZIALNY 1) Powołanie zespołu nauczycieli, który będzie odpowiedzialny za prowadzenie poszczególnych działań i przedstawienie informacji i wniosków. 2) Powołanie przewodniczącego zespołu. IX-X 3) Zaprojektowanie propozycji zestawu pytań dyrektor kluczowych w zespole. 4) Plenarne posiedzenie RP, zatwierdzenie zaproponowanego przez zespół zestawu pytań kluczowych. 1) Badania we wskazanym zakresie przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele. X-IV 2) Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole przewodniczący zespołu 3) Dyskusja nad wnioskami, ewentualne zaprojektowanie nowych rozwiązań. V 1) Plenarne posiedzenie RP prezentacja wyników ewaluacji przez zespół, ustalenie wniosków końcowych. przewodniczący zespołu 2) Sformułowanie raportu końcowego z ewaluacji.

16 Zespół I PRZEDMIOT EWALUACJI UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OKRESLONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ TERMIN od 1 października 2017 do 31 maja 2018 Skład zespołu: Przewodnicząca: P. BEATA DĘBSKA P. AGNIESZKA LEŹNICKA P. EWA GARUS

17 Zespół II PRZEDMIOT EWALUACJI PROCESY EDUKACYJNE SĄ ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ TERMIN od 1 października 2017 do 31 maja 2018 Skład zespołu P. JOLANTA BARYLSKA P. EWA TOPIŃSKA Przewodnicząca: P. ANNA GRZELAK

18 Zespół III PRZEDMIOT EWALUACJI WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY SZKOŁY LUB PLACÓWKI ORAZ ŚRODOWISKA LOKALNEGO NA RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU TERMIN od 1 października 2017 do 31 maja 2018 Skład zespołu P. EMILIA JABORSKA X ŁUKASZ GAWRZYDEK Przewodnicząca: P. IZABELLA STĘPNIAK

19 KONTROLA

20 Zadanie Sposób kontrolowania/ stosowane metody narzędzia Termin Nauczyciele, których kontrola dotyczy Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, w zakresie: prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach ( dzienniki zajęć, arkusze ocen); dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć oraz potwierdzania odbycia zajęć podpisem nauczyciela; Analiza dokumentów IX II VI Wszyscy nauczyciele Przestrzeganie wewnątrzszkolnych zasad gromadzenia informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów Analiza uczniowskich zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń, sprawdzianów, kartkówek IX-V Wszyscy nauczyciele Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego. Realizacji obowiązkowej, określonej w podstawie programowej, liczby godzin dla danych zajęć edukacyjnych w cyklu kształcenia Analiza dokumentacji: plany dydaktyczne, dzienniki lekcyjne, zeszyty uczniowskie, arkusz monitoringu Analiza dokumentacji: plany dydaktyczne, dzienniki lekcyjne, arkusz monitoringu IX-VI II, VI Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Realizacja przez dzieci sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego Analiza dokumentacji IX VI Wszyscy nauczyciele Realizacja obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły Analiza dokumentacji Aktywne pełnienie dyżurów nauczycielskich. Obserwacje IX VI Wykorzystywanie przez nauczycieli wniosków i zaleceń Obserwacje zajęć wynikających z analiz sprawdzianów zewnętrznych do IX weryfikacji efektywności stosowanych metod i form działań VI edukacyjnych. Zapewnianie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Prawidłowości organizacji turystyki i krajoznawstwa Obserwacje dyrektora, analiza dokumentacji Obserwacje dyrektora, analiza dokumentacji IX VI IX VI IX VI Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele

21 WSPOMAGANIE

22 Zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań: a) diagnozę pracy szkoły lub placówki, b) planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego, c) prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad a) diagnoza pracy szkoły/placówki: Diagnoza to inaczej rozpoznanie środowiska w dwóch głównych obszarach-potrzeb (tego czego w szkole brakuje, jest niezbędne) oraz zasobów (czyli tego czym dysponujemy umiejętności, czas, środki materialne). b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego poprzez: Sposoby motywowania 1. Organizowanie wewnątrzszkolnych form doskonalenia zawodowego, zgodnie z planami rozwoju zawodowego nauczycieli 2. Dofinansowywanie doskonalenia zawodowego - w ramach posiadanych środków i zgodnie z potrzebami szkoły. 3. Doradzanie, instruktaż po obserwacji zajęć, w czasie rozmów indywidualnych Odpowiedzialni Dyrektor Dyrektor Dyrektor Diagnozie będą podlegały następujące obszary: Nauczanie. Ocenianie. Działalność wychowawcza i opiekuńcza. Współpraca z rodzicami. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. Doskonalenie zawodowe nauczycieli. Bezpieczeństwo i atmosfera pracy w szkole. Działalność pedagoga, psychologa, świetlicy i biblioteki szkolnej. Organizacja pracy szkoły. 4. Przydział dodatku motywacyjnego (nauczyciele uczestniczący aktywnie w doskonaleniu są premiowani). 5. Dostarczanie bieżącej informacji o możliwościach doskonalenia zewnętrznego, Dyrektor Dyrektor, 6. Udzielanie wsparcia w realizacji zaplanowanych zadań Dyrektor 7. Tworzenie warunków do wymiany doświadczeń między szkołami. 8. Upowszechnianie (za ich zgodą) przykładów różnych rozwiązań metodycznych, wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, 9. Inspirowanie do spełniania wymagań w zakresie podnoszenia jakości pracy przedszkola/szkoły poprzez pochwały, nagrody, podawanie wzorców Dyrektor Dyrektor Dyrektor 10. Galeria sukcesów prezentowanie osiągnięć nauczycieli. Dyrektor

23 c) prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad Prezentacja zmian w przepisach prawa oświatowego Tematyka szkoleń i narad Termin Odpowiedzialny Analiza wyników : OPERON 2017 Wnioski do działań dydaktycznych zespół ds. opracowania rekomendacji i wniosków. Zatwierdzenie zaproponowanych przez zespoły ds. ewaluacji wewnętrznej zestawów pytań kluczowych. Bezpieczeństwo w szkole podstawa prawna, zasady, procedury. Dobre planowanie procesu kształcenia kluczem do pełnej realizacji podstawy programowej i jego monitorowania. Zadania nauczyciela wynikające ze zmiany podstawy programowej. Planowanie i organizacja pracy dydaktycznej nauczyciela zgodnie z podstawą programową. Realizacja, monitorowanie i dokumentowanie podstawy programowej. Projekt edukacyjny w szkole/placówce. Metoda projektu jako sposób na stymulowanie rozwoju ucznia, jego indywidualnych zainteresowań, uzdolnień i potrzeb. Jak pracować metodą projektów? Jak zapamiętywać żeby nie zapominać? - czyli mnemotechniki w nauce szkolnej. Zapalniki motywacji jak sprawić, aby uczniom się chciało, tak jak im się nie chce...? Jak prowadzić lekcję, by sprzyjała uczeniu się uczniów? IX-VI IX 2017 X 2017 X 2017 X I 2017 XII 2017 Dyrektor Dyrektor Jolanta Barylska Agnieszka Tomczyk Dyrektor Przewodniczący zespołów Agnieszka Tomczyk Ewa Garus Agnieszka Leźnicka Wychowawca klasy koordynatorem pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Tutoring w edukacji - talent i potencjał ucznia. I 2018 II 2018 Jolanta Barylska Beata Dębska Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć - dlaczego osiągnięcia uczniów są niższe w odniesieniu do ich możliwości? III 2018 Emilia Jaborska Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu przedmiotowym. Izabella Stępniak + nauczyciele IV 2018 przedmiotów Rola współpracy nauczycieli w podnoszeniu efektywności kształcenia na podstawie wyników nauczania/egzaminów zewnętrznych. V 2018 Marzena Sukiennik Prezentacja wyników ewaluacji wewnętrznej. V 2018 Dyrektor Przewodniczący zespołów

24 HARMONOGRAM ZEBRAŃ RADY PEDAGOGICZNEJ

25 Lp. Termin Tematyka/cel 1. Sierpień Organizacyjne przygotowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2017/ Wrzesień 1. Prezentacja planu nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły na rok szkolny 2017/ Analiza wyników sprawdzianu w klasie szóstej 3. Analiza wyników OPERON Rekomendacje wynikające z analiz wyników sprawdzianów zewnętrznych i wewnątrzszkolnych badań osiągnięć edukacyjnych uczniów. 1. Wrzesień 1. Ewaluacja zewnętrzna i wewnętrzna 2. Zatwierdzenie planów pracy szkoły 1. Październik 1. Zatwierdzenie projektu planu finansowego szkoły na rok Zatwierdzenie zaproponowanych przez zespoły ds. ewaluacji wewnętrznej zestawów pytań kluczowych. 2. Bezpieczeństwo w szkole podstawa prawna, zasady, procedury 3. Dobre planowanie procesu kształcenia kluczem do pełnej realizacji podstawy programowej i jego monitorowania. Zadania nauczyciela wynikające ze zmiany podstawy programowej. Planowanie i organizacja pracy dydaktycznej nauczyciela zgodnie z podstawą programową. Realizacja, monitorowanie i dokumentowanie podstawy programowej. 1. Listopad Projekt edukacyjny w szkole/placówce. Metoda projektu jako sposób na stymulowanie rozwoju ucznia, jego indywidualnych zainteresowań, uzdolnień i potrzeb. Jak pracować metodą projektów? 1. Grudzień Jak zapamiętywać żeby nie zapominać? - czyli mnemotechniki w nauce szkolnej. Zapalniki motywacji jak sprawić, aby uczniom się chciało, tak jak im się nie chce...? Jak prowadzić lekcję, by sprzyjała uczeniu się uczniów? 1. Styczeń Klasyfikacyjne klasyfikacja śródroczna Wychowawca klasy koordynatorem pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Luty Podsumowanie półrocznej pracy szkoły Tutoring w edukacji - talent i potencjał ucznia.

26 Marzec Kwiecień Maj Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć - dlaczego osiągnięcia uczniów są niższe w odniesieniu do ich możliwości? Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu przedmiotowym. Prezentacja wyników ewaluacji wewnętrznej Rola współpracy nauczycieli w podnoszeniu efektywności kształcenia na podstawie wyników nauczania/egzaminów zewnętrznych. Czerwiec Klasyfikacyjne klasyfikacja roczna Lipiec Podsumowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2017/2018 Sierpień Organizacyjne przygotowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2018/2019

27 HARMONOGRAM PLANOWYCH OBSERWACJI OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

28 Nauczyciel / ka Rodzaj zajęć Klasa Miesiąc X XI XII I II III IV V VI Filip Bartosiak Fizyka VII Jolanta Barylska Edukacja wczesnoszkolna I Wioletta Czarnecka Język niemiecki VII Beata Dębska Historia i społeczeństwo Historia IV V Ewa Garus Język polski VII ks. Łukasz Gawrzydek Religia IV Anna Grzelak Emilia Jaborska Biologia Geografia Przyroda Edukacja wczesnoszkolna Język polski VII VII VI II IV Bogumiła Jasińska Chemia VII Ewelina Kucharska Wychowanie przedszkolne 0 Agnieszka Leźnicka Edukacja wczesnoszkolna III Izabella Stępniak Marzena Sukiennik Język angielski Zajęcia komputerowe Informatyka VI III V IV Agnieszka Tomczyk Matematyka VI Ewa Topińska Wychowanie fizyczne V/VI

29

30 Badania osiągnięć edukacyjnych uczniów

31

32 Oceny pracy pedagogicznej nauczycieli

33 Nazwisko imię nauczyciela Data dokonania ostatniej oceny pracy Data dokonania oceny dorobku zawodowego Planowany termin dokonania oceny pracy oceny dorobku zawodowego Uwagi Bartosiak Filip 2006 Barylska Jolanta Czarnecka Wioletta 2015 Dębska Beata /2018 Garus Ewa 2017 ks. Gawrzydek Łukasz Grzelak Anna /2018 Jaborska Emilia Jasińska Bogumiła 2015 Kucharska Ewelina Leźnicka Agnieszka Stępniak Izabella /2018 Sukiennik Marzena 2003 Tomczyk Agnieszka Topińska Ewa

34 Załączniki KARTA EWALUACJI PRACY NAUCZYCIELA P. ZA OKRES od... do...

35

36

37

38

39 MONITOROWANIE pracy szkoły

40 Forma diagnozy Termin Odpowiedzialni Analiza wyników różnych sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych Wrzesień/ październik lub po przeprowadzonych sprawdzianach Zespól ds. monitorowania wyników uzyskiwanych na sprawdzianach zewnętrznych Badanie wyników nauczania Październik - czerwiec Nauczyciele przedmiotów objętych badaniem w analizach pracy dydaktycznej Prowadzenie obserwacji wybranych zajęć (uczeń wie uczeń potrafi ) Analiza postępów uczniów w oparciu o wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej Analiza udziału i osiągnięć uczniów w konkursach i olimpiadach Realizacja zadań w zakresie kształtowania postaw i wartości zawartych w nowym programie wychowawczo- profilaktycznym. Biologia, przyroda, edukacja przyrodnicza - rozwijanie kompetencji przyrodniczych Cały rok, zgodnie z planem obserwacji Luty/czerwiec Luty/czerwiec Na bieżąco Luty/ czerwiec Dyrektor Wychowawcy klas, nauczyciele, dyrektor Wychowawcy, nauczyciele prowadzący, zespół ds. promocji szkoły Nauczyciele wychowawcy i nauczyciele zajęć edukacyjnych Nauczyciele/klasy III, IV, VII