PROGRM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY DLA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWACZEGO W KRASNYMSTAWIE

Transkrypt

1 PROGRM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY DLA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWACZEGO W KRASNYMSTAWIE I. Podstawa prawna: Obowiązuje od roku szkolnego 2017/2018 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz.59); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017r., poz. 356). II. Sylwetka absolwenta szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy 1. Jest niezależny życiowo w zakresie zaspokajania swoich podstawowych potrzeb. 2. Wykorzystuje zdobyte umiejętności w życiu codziennym. 3. Przestrzega norm społecznych. 4. Radzi sobie z własnymi emocjami. 5. Wie gdzie może zwrócić się o pomoc. 6. W życiu kieruje się następującymi normami: odpowiedzialność, bezpieczeństwo, samodzielność, rodzina, zdrowie. III. IV. Cele ogólne 1. Stwarzanie sytuacji do praktycznego wykorzystywania przez uczniów zdobytej wiedzy i umiejętności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. 2. Wdrażanie uczniów do przestrzegania norm społecznych i zachowywania się w sposób społecznie akceptowany. 3. Doskonalenie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami i asertywnego rozwiązywania sytuacji trudnych. 4. Kształtowanie odpowiedzialności oraz umiejętności dbania o własne zdrowie. 5. Cele szczegółowe Bezpieczeństwo Uczeń: 1) wykorzystuje zdobyte wiadomości i umiejętności do uzyskania niezależności życiowej; 2) poznaje znaczenie pracy w życiu człowieka; 3) rozwija swoje zainteresowania oraz uczy się określania swoich preferencji i predyspozycji zawodowych; 4) zna korzyści płynące z prowadzenia aktywnego i pracowitego trybu życia; 5) podejmuje i bezpiecznie wykonuje różne czynności (na miarę swoich możliwości) z zakresu gospodarstwa domowego w zależności od potrzeb i sytuacji;

2 6) doskonali umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych; 7) uczy się odróżniania fikcji od rzeczywistości świat kina, gier komputerowych; 8) poznał prawa, w tym uprawnienia osób z niepełnosprawnością do korzystania z systemu wsparcia społecznego. Relacje Uczeń: 9) zna i przestrzega zasad i norm społecznych; 10) doskonali umiejętność właściwego zachowania się w miejscach publicznych; 11) okazuje szacunek do symboli narodowych, religijnych; 12) pogłębia wiedzę na temat własnego regionu, kultury, tradycji, organizacji i instytucji działających na danym terenie; 13) rozumie ważne wydarzenia w rodzinie, miejscu zamieszkania, kraju, uczestniczy w tych wydarzeniach; 14) rozumie, że pomoc, współpraca i zrozumienie umacniają więzi koleżeńskie i przyjacielskie 15) nawiązuje właściwe relacje z płcią przeciwną: koleżeństwo, przyjaźń, zakochanie, związek; Kultura Uczeń: 16) rozpoznaje podstawowe emocje i wie jak je kontrolować; 17) zna instytucje i organizacje wspierające osoby niepełnosprawne; 18) doskonali umiejętność samooceny; 19) zna konsekwencje nieakceptowanych społecznie zachowań; 20) uczy się radzić sobie z problemem chorób i śmierci bliskich osób, przezywać żałobę; 21) wyraża szacunek wobec rodziców, opiekunów, przejawiając właściwe zachowania; 22) wykazuje postawę szacunku wobec innych osób; Zdrowie Uczeń: 23) stara się być odpowiedzialny i samodzielny na miarę swoich możliwości; 24) dba o higienę i aktywny, zdrowy styl życia; 25) rozumie konieczność wykonywania badań profilaktycznych (badania okresowe, wizyty u stomatologa, urologa, ginekologa); 26) zna szkodliwy wpływ alkoholu, nikotyny i innych środków odurzających na zdrowie człowieka oraz życie rodzinne; 27) stara się być asertywny; 28) wie, że jest osoba niepełnosprawną i rozumie ograniczenia z niej wynikające.

3 V. Bezpieczeństwo profilaktyka zachowań ryzykownych, problemowych. Zadanie Działanie Realiza cja celu Przestrzeganie zasad BHP i przepisów przeciwpożarowych - zapoznanie uczniów z przepisami BHP oraz przeciwpożarowymi na poszczególnych przedmiotach, zajęciach 1 Klasa I Termin realizacji - wrzesień Odpowiedzialni uczący w klasie Do kogo skierowane są działania - nauka obsługi sprzętów i urządzeń wykorzystywanych w gospodarstwie domowym 5 uczący przysposobienia do pracy Realizacja tematyki związanej z ruchem drogowym. Organizacja czasu wolnego. -spotkanie z policjantem - spacer edukacyjny - wycieczki, wyjścia - przeprowadzanie pogadanek, lekcji - udział w Wojewódzkim konkursie plastycznym Jestem bezpieczny na drodze - angażowanie do udziału w zajęciach pozalekcyjnych np. koło krawieckie, koło florystyczne - zapoznanie ze sposobami bezpiecznego i ciekawego spędzania czasu wolnego angażowanie do wykonywania pracy na rzecz szkolnej grupy charytatywnej/ wolontariackiej - wycieczki, wyjścia do Zakładów pracy, WTZ, ŚDS, MOPS wrzesień/ październik marzec/ kwiecień na bieżąco Wrzesień/ grudzień/ czerwiec uczący w klasie - nauczyciel uczący funkcjonowania osobistego i społecznego uczący w klasie prowadzący zajęcia pozalekcyjne uczący w klasach / nauczyciele uczący w klasie i rodzice i rodzice i rodzice

4 Utrzymanie ładu i porządku wokół siebie, w miejscu nauki, podczas uroczystości - prace porządkowe w pracowniach - prace gospodarczo porządkowe na terenie Ośrodka - spotkania integracyjne, uroczystości z udziałem rodziców razy w roku, nauczyciele uczący przysposobienia do pracy - rodzice - udział w konkursie wiedzy i umiejętności dla klas pdp 5 Rozwijanie świadomości dotyczącej praw, wartości, wpływów rówieśników, mediów oraz postaw. - udział w akcji Sprzątanie Świata - realizacja tematyki Fikcja a rzeczywistość (świat gier komputerowych, kina) - spotkanie z prawnikiem dotyczące uprawnień osób niepełnosprawnych i korzystanie z systemu wsparcia społecznego - realizacja tematyki dotyczącej bezpieczeństwa w sieci i kontaktach z nieznajomymi ludźmi - miniwykład, gry interakcyjne na temat subkultura, nietolerancja I pdp nauczyciele zajęć rozwijających komunikowanie się, wychowawca psycholog, uczniowie i rodzice

5 VI. Relacje- kształtowanie postaw społecznych Zadanie Działanie Realizacja celu nr Klasa Termin realizacji Odpowiedzialni Do kogo są skierowane działania Pielęgnowanie szacunku dla symboli religijnych i narodowych - aktywny udział w apelach i uroczystościach związanych ze świętami narodowymi i religijnymi uczniowie i rodzice Kształtowanie postaw tolerancji i otwartości, zapobieganie dyskryminacji wśród uczniów. - wyjścia do muzeum, kina, teatru - lekcje, pogadanki na temat tradycji lokalnych i narodowych - wykonywanie wystaw szkolnych - działalność w szkolnym kole wolontariatu - udział w akcji,,super kumpel - udział w akcjach charytatywnych Bank życzliwych serc, zbiórka nakrętek , nauczyciele uczący funkcjonowania osobistego i społecznego - opiekunowie koła - opiekunowie SU Uczniowie Nauczyciele Rozwijanie umiejętności właściwego zachowania się, z uwzględnieniem sytuacji i miejsca. - wycieczki do miejsc użyteczności publicznej (kino, muzeum, urzędy) - sesja plakatowa Kultura osobista to klucz do ludzkich serc - scenki z życia, inscenizacje dotyczące np. wizyty w Urzędzie Pracy, wyjście do teatru itp wychowawcy i nauczyciele uczący funkcjonowania osobistego i społecznego Uczniowie i rodzice

6 Kształtowanie koleżeństwa i umiejętności współpracy w grupie. - organizowanie pomocy koleżeńskiej - organizowanie pracy w grupach 14 uczniowie Wdrażanie do przestrzegania norm społecznych. - udział w programie Przyjaźń. Dojrzałość. Rodzina. - realizacja tematyki dotyczącejkoleżeństwa, przyjaźni, zakochania - omówienie kodeksu ucznia (prawa i obowiązki, nagrody i kary) - zapoznanie uczniów z podstawowymi dokumentami szkolnymi: WZO, procedurami postępowania, regulaminami porządkowymi wrzesień wrzesień - nauczyciel realizujący program Przyjaźń. Dojrzałość. Rodzina. Uczniowie i rodzice - wskazywanie i nagradzanie pozytywnych zachowań - spisanie kontraktu wychowawca - uczeń

7 VII. Kultura wartości, normy, wzory zachowań. Zadanie Działanie Realizacj a celu nr Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami. Zapoznanie z instytucjami i organizacjami wspierającymi osoby niepełnosprawne. - spotkania z psychologiem - udział w terapiach - pogadanki na temat radzenia z przykrymi emocjami - filmy edukacyjne Ja i moje emocje - stosowanie gier interakcyjnych np. Łańcuch skojarzeń, Mówimy sobie wzajemnie coś miłego, metaplan - rozmowy z pedagogiem, psychologiem - zapoznanie z numerami alarmowymi i instytucjami pomocowymi - współpraca z MOPS, GOPS, ŚDS, WTZ, UP, ZUS, PCPR, OPS, ZAZ - spotkania z pracownikami WTZ Klasa 17 Termin realizacji Odpowiedzialni Do kogo skierowan e działania - rodzice Ukazywanie skutków właściwych i niewłaściwych zachowań. - stworzenie Mapy instytucji wspierających osoby niepełnosprawne - kontrakt klasowy - system nagród i kar -spotkanie ze służbami mundurowymi 19

8 - zapoznanie z prawami i obowiązkami osoby dorosłej - nagradzanie drobnymi gadżetami za właściwe zachowania Kształtowanie postaw szacunku wobec członków rodziny. -udział w imprezach okolicznościowych (Dzień Rodziny, Dzień Babci, Dzień Dziadka, Wigilia) 21 - rodzice - poznanie praw i obowiązków członków rodziny 22 - angażowanie rodziców do współpracy przy organizacji konkursów, wyjść Kształtowanie umiejętności samooceny. - zajęcia z elementami oceniania kształtującego 18 - wychowawcy - stosowanie samooceny - oceny koleżeńskie VIII. Zdrowie edukacja zdrowotna Zadanie Działanie Realizacja celu nr Uczenie zdrowego stylu życia. -pogadanki - konkursy - spotkania z pielęgniarką - udział w zawodach i olimpiadach sportowych - prelekcje dla uczniów i rodziców 24 Klasa Termin realizacji Odpowiedzialni - pielęgniarka Do kogo skierowane działania - rodzice

9 Uświadamianie skali zagrożeń współczesnego świata (narkomania, palenie papierosów, alkoholizm, dopalacze, Internet) Zapoznanie z zasadami zdrowego odżywiania. Nauka udzielania pierwszej pomocy Poszerzenie wiedzy uczniów na temat - filmy edukacyjne Wizyta u ginekologa, Wizyta u stomatologa -spotkanie z pracownikiem sanepidu, pielęgniarką - filmy edukacyjne - udział w akcjach profilaktycznych - pogadanki wychowawcze izacja rodziców - utrwalanie zasad bezpiecznego korzystania z zasobów Internetu i mediów społecznościowych - zajęcia praktyczne układanie jadłospisów z uwzględnieniem zasad zdrowego odżywiania - fragmenty filmów fabularnych dotyczące skutków stosowania niewłaściwych diet, pogadanki - spotkanie z pielęgniarką szkolną - udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych dotyczących zdrowia -udział w akcji pobijania rekordu w resuscytacji krążeniowooddechowej WOŚP - spotkania z pielęgniarką - zajęcia praktyczne - realizacja tematyki Wiem, jaki jestem, I - II -wychowawca - nauczyciel realizujący program Przyjaźń. Dojrzałość. Rodzina. -wychowawca, nauczyciele przysposobienia do pracy -wychowawca klasy - pielęgniarka - rodzice

10 rodzajów niepełnosprawno ści i ograniczeń z niej wynikających - zapoznanie uczniów z fragmentami artykułów z Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych - mini wykład, rozmowa kierowana, pogadanki -przygotowanie plakatu - co mogę robić po ukończeniu szkoły? (jakie zawody mogą wykonywać osoby niepełnosprawne intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym) I Nauczyciele funkcjonowania osobistego i społecznego Uczniowie, rodzice IX. Ewaluacja Przebieg pracy wychowawczo profilaktycznej będą poddawane systematycznej obserwacji i ocenie. Wyniki tej działalności będą wykorzystywane w celu doskonalenia oddziaływań szkoły.informacje zwrotne pochodzące od uczniów, rodziców i nauczycieli będą służyły doskonaleniu pracy i wyciąganiu wniosków na przyszłość.. Sposoby i środki ewaluacji - obserwacja i analiza zachowań uczniów; - obserwacja postępów w nauce; - frekwencja na zajęciach; - udział w konkursach, olimpiadach, zawodach; - monitorowanie negatywnych uwag w dzienniku Narzędzia ewaluacji - ankieta dla uczniów, rodziców, nauczycieli; - obserwacja; - analiza dokumentacji szkolnej.