Szkoła z klasą 2.0. ogólnopolska akcja edukacyjna Centrum Edukacji Obywatelskiej

Transkrypt

1 Szkoła z klasą 2.0 ogólnopolska akcja edukacyjna Centrum Edukacji Obywatelskiej

2 to ogólnopolska akcja edukacyjna, która od lat wspiera nauczycieli w procesie wdrażania technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkołach w sposób mądry i przemyślany. Pomaga kształtować w uczniach umiejętność krytycznego myślenia, kreatywność oraz zachęca młodych ludzi do samodzielnego zdobywania wiedzy. Fot. Stefan Mleczak, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

3 Rok szkolny 2015/2016 jest Rokiem Otwartej Szkoły, a hasło tegorocznej edycji programu to Otwieramy Szkołę z Klasą 2.0. Od dawna zachęcamy Was do otwierania się na świat i innych ludzi do odkrywania, eksperymentowania, czytania ze zrozumieniem, tworzenia otwartych materiałów edukacyjnych i dzielenia się swoimi pasjami, doświadczeniem i wiedzą. Otwarta szkoła według nas to także szkoła współpracy budują ją wspólne działania dyrekcji, nauczycieli, uczniów, rodziców i wszystkich tych, którzy chcą aktywnie uczestniczyć w życiu szkolnej społeczności. Fot. blogiceo.nq.pl/wiktorki/, Szkoła Podstawowa, Wiktorówko

4 W programie pracuje cała szkoła: dyrektor, szkolny koordynator (wybrany spośród nauczycieli) oraz wszyscy chętni nauczyciele (minimum trzech) i uczniowie. Dyrektor, koordynator i zaangażowani nauczyciele tworzą Zespół 2.0.

5 Konferencje i debaty konferencja dla uczestników odbędzie się pod koniec października. Więcej informacji już wkrótce na naszej stronie: Zasobniki 2.0 spersonalizowane mailingi z materiałami merytorycznymi, wysyłane 2 razy na semestr; Cyfrowa biblioteka materiałów edukacyjnych: oraz Dobrych praktyk Platforma e-coachingowa: a na niej liczne materiały edukacyjne oraz instrukcje do wykonania zadań; Strona internetowa Szkoły z Klasą 2.0: na której znajdziecie aktualności oraz materiały dotyczące programu. Jest to również miejsce promocji najciekawszych działań ze szkół; Platforma blogowa oraz blog główny programu: blogiceo.nq.pl/szkola2zero/; Dla najaktywniejszych udział w Ogólnopolskim Festiwalu Szkoły z Klasą 2.0. O ubiegłorocznym OFSzK 2.0 można przeczytać tutaj:

6 Dyrektorzy, koordynatorzy i nauczyciele biorący udział w płatnej wersji programu, po indywidualnej rejestracji, otrzymują dostęp do platformy e- coachingowej. Jest ona głównym miejscem zamieszczania relacji ze realizowanych w programie zadań. Platforma Szkoły z Klasą 2.0 jest też miejscem, gdzie uczestnicy mogą znaleźć materiały edukacyjne niezbędne do wykonania zadań oraz merytoryczne wsparcie od moderatorów programu. Platforma dostępna jest pod adresem:

7 Profil uczestnika na platformie jest publiczny, tzn. opisy sprawozdań widoczne są dla wszystkich internautów, a nie tylko uczestników programu. Jednak nikt poza autorem zadania nie ma dostępu do wiadomości i komentarzy pod zadaniami, publikowanych przez uczestnika i moderatora.

8 to opiekun merytoryczny. Każda ze szkół biorących udział w płatnej wersji programu posiada własnego moderatora, który wspiera uczestników programu przez cały rok szkolny. To właśnie moderator sprawdza opisy uczestników zamieszczone na platformie oraz podpowiada im jak realizować zadania programowe. Z moderatorem można kontaktować się tylko będąc zalogowanym na platformie nie ma możliwości kontaktu telefonicznego bądź mailowego. Fot. Kuba Kilian, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

9 Moderator decyduje o tym, czy zadanie opisane przez uczestnika na platformie zostanie zaliczone. Gdy opis zadania jest niepełny, moderator daje wskazówki do poprawy, które należy uwzględnić w opisie. W razie problemów z dotrzymaniem terminów opisu zadania skontaktuj się ze swoim moderatorem i poinformuj go o ewentualnych opóźnieniach.

10 Program Szkoła z Klasą 2.0 trwa cały rok szkolny i w płatnej wersji programu może zakończyć się uzyskaniem Certyfikatu 2.0 dla szkół oraz dyplomów dla uczestników, którzy pozytywnie ukończyli program. Aby zdobyć certyfikat program muszą ukończyć szkolny koordynator, dyrektor oraz minimum trzech nauczycieli. Podstawą do zaliczenia programu przez uczestników jest zrealizowanie oraz terminowe i zgodne ze wskazówkami opisanie wszystkich zadań na platformie Szkoły z Klasą 2.0. Fot. Stefan Mleczak, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

11 Dokładnie zapoznaj się z materiałami pomocniczymi, które znajdują się przy każdym zadaniu widocznym w Twoim harmonogramie na platformie SzK 2.0 pomogą Ci one w prawidłowej realizacji zadań. Szczegółowo odpowiadaj na pytania pomocnicze, znajdujące się w miejscu, w którym będziesz zamieszczać opisy zadań na platformie SzK 2.0 to dzięki tym odpowiedziom mamy możliwość dowiedzieć się, jak działa Twoja szkoła i sprawdzić Wasze zaangażowanie w program. Opisy zadań zmieszczone na platformie są podstawą zaliczenia programu! Gdy moderator poprosi Cię o uzupełnienie lub poprawienie sprawozdania, zrób to jak najszybciej zadania niepoprawione mogą przyczynić się do nieukończenia całego programu! Terminowo zamieszczaj opisy zadań w razie problemów z dotrzymaniem terminu skontaktuj się ze swoim moderatorem. Terminy opisów zadań podane w harmonogramie na platformie są terminami granicznymi. Zachęcamy do uzupełniania ich wcześniej.

12 Uczestnicy (nauczyciel, koordynator, dyrektor), których zadania wyróżnią się pomysłowością, innowacyjnością oraz autorskim podejściem do tematu, mają szansę uzyskania odznaczenia Dobra praktyka. Dodatkowym warunkiem jest wykorzystanie jedynie legalnych materiałów i utworów oraz zamieszczenie pełnej informacji o źródłach. Kryteria Dobrej praktyki znajdziecie tutaj: yboru%20dp_2013_14_.pdf

13 Każda szkoła uczestnicząca w płatnej wersji programu ma szansę uzyskać tytuł Szkoły eksperckiej. Szkoła ekspercka to taka, w której co najmniej trzech uczestników programu wypracowało materiały i sposoby nauczania godne polecenia innym jako Dobre praktyki. Tytuł Szkoły eksperckiej znajdzie się również na Certyfikacie 2.0 uzyskanym przez szkołę po ukończeniu programu.

14 Terminy realizacji poszczególnych zadań można znaleźć tutaj:

15 szkoły bierze aktywny udział w programie. Jego zadaniem jest przedstawienie propozycji wykorzystania i/lub rozwoju zasobów TIK w szkole, oraz wprowadzenie tej propozycji w życie. Dodatkowo, dyrektor może też realizować zadania nauczyciela. Wówczas na platformie widzi dwa harmonogramy (dyrektorski i nauczycielski). Fot. Tomasz Kwiręg, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

16 Dyrektor wybiera jedno z 11 proponowanych zadań, zgodnie z możliwościami i potrzebami swojej szkoły. Wybrane zadanie opisuje na platformie SzK 2.0 w I semestrze planowanie, a w II semestrze realizację zadania. Do proponowanych zadań należą: 1. Nasz pomysł na e-zasoby; 2. Nasi e-nauczyciele; 3. Szkoła z Wi-Fi; 4. Szkoła w sieci; 5. Szkoła na platformie; 6. Szkoła z e-dziennikiem; 7. Komputery po lekcjach; 8. Zapraszamy inne szkoły; 9. Spacer edukacyjny TIK; 10.Szkoła otwartych zasobów; 11.Rodzice z Klasą.

17 jest osobą wybraną spośród nauczycieli ze szkoły. Wspiera Zespół 2.0 w nauczaniu z wykorzystaniem TIK, czuwa nad grafikiem pracy oraz organizuje wydarzenia ogólnoszkolne. Powinien monitorować przebieg działań programowych w szkole. Koordynator może pełnić również rolę nauczyciela wówczas na platformie widzi dwa harmonogramy (koordynatorski i nauczycielski). Fot. Tomasz Kwiręg, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

18 Koordynator w ciągu roku realizuje 2 zadania i opisuje je na szkolnym blogu założonym na platformie blogów CEO. Zadaniem moderatora jest też monitorowanie działań Zespołu 2.0. Do zadań tych należą: Podsumowanie działań Zespołu 2.0 I semestr (monitoring działań Zespołu 2.0 do wykonania na Platformie Szkoły z Klasą 2.0) - checkpointy; 1. Międzysemestralne Otwarte Spotkanie (MOST) tworzenie bądź modyfikacja Kodeksu 2.0 (zasad korzystania z TIK w edukacji); prezentacja działań uczniów z pierwszego semestru; Podsumowanie działań Zespołu 2.0 II semestr (monitoring działań Zespołu 2.0 do wykonania na Platformie Szkoły z Klasą 2.0) - checkpointy; 2. Szkolny Festiwal 2.0 zaprezentowanie efektów pracy uczniów z II semestru: projektów, kodeksu, zadań i innych prac uczniów oraz podsumowanie programu ewaluacja przebiegu, mocnych i słabych stron.

19 realizują zadania programowe wraz z uczniami zachęcają ich do samodzielnej pracy, prowadzą zajęcia z wykorzystaniem TIK, dzielą się doświadczeniami z innymi uczestnikami programu. Jeżeli w szkole uczniowie będą prowadzić lub współprowadzić blog wspierają ich w tym zadaniu (redagowaniu wpisów, zdobywaniu odznak, komentowaniu innych blogów). Fot. blogiceo.nq.pl/3bsp2pisz/, Szkoła Podstawowa nr 2, Pisz

20 Nauczyciel realizuje zadania zgodnie z wybraną ścieżką edukacyjną po jednej na każdy semestr. Dostępne ścieżki to: 1. Debata uczniowska; 2. Projekt edukacyjny; 3. Uczymy innych; 4. Odwrócona lekcja; 5. Uczniowskie forum naukowe (UFoN); 6. Otwarte zasoby i prawa autorskie; 7. Odkrywaj, eksperymentuj, dociekaj; 8. Czytaj (ze zrozumieniem). Nauczyciele dokonują wyboru ścieżki na platformie SzK 2.0. UWAGA! Tylko terminowy wybór umożliwi wysłanie Ci Zasobnika 2.0 spersonalizowanego mailingu z materiałami merytorycznymi.

21 rozwija zaangażowanie i odpowiedzialność oraz kształtuje w uczniach postawy obywatelskie. Debatowanie uczy uważnego słuchania i wyrażania własnego zdania. Ta metoda pracy doskonale sprawdza się na wszystkich przedmiotach debatować można na dowolnie wybrany temat. W pierwszym semestrze zachęcamy do prowadzenia debat związanych z Kodeksami 2.0, czyli zasadami mądrego i bezpiecznego korzystania z nowych technologii w szkole. Fot. blogiceo.nq.pl/mierzyniaki2/, Publiczna Szkoła Podstawowa, Mierzyn

22 kształtuje samodzielność, kreatywność i umiejętność pracy zespołowej. Projekt może być prowadzony w ramach jednego przedmiotu lub międzyprzedmiotowo. Założeniem projektu edukacyjnego jest rozwiązanie konkretnego problemu lub znalezienie odpowiedzi na postawione pytanie/a badawcze. Fot. blogiceo.nq.pl/anyobstaclecantholdus/, II Liceum Ogólnokształcące, Sopot

23 uczniowie samodzielnie (pod opieką nauczycieli) przygotowują i prowadzą zajęcia dla młodszych lub starszych kolegów, rówieśników albo dorosłych. Ta ścieżka uczy wyszukiwania i selekcjonowania informacji, przygotowywania materiałów dopasowanych do odbiorcy oraz dzielenia się wiedzą. Więcej o metodzie można przeczytać tutaj: Fot. blogiceo.nq.pl/sp41/, Szkoła Podstawowa nr 41, Szczecin

24 krótkie, pełne pasji wystąpienie na dowolny temat, przygotowywane przez uczniów pod okiem nauczycieli, przez cały semestr. W trakcie przygotowań zbierają materiały, pogłębiają wiedzę na wybrany przez siebie temat, uczą się sztuki poprawnej wymowy oraz interesującej prezentacji i ćwiczą swoje wystąpienia przed kamerą, a następnie występują na forum. Więcej o ścieżce można przeczytać tutaj: Fot. Stefan Mleczak, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

25 w ramach tej ścieżki nauczyciel przed lekcją przygotowuje i udostępnia uczniom zestaw materiałów do samodzielnej nauki w domu. W trakcie zajęć w szkole uczniowie mają czas na pogłębianie zdobytej w domu wiedzy, pracę grupową i praktyczne ćwiczenie nabytych umiejętności pod okiem nauczyciela. Więcej o metodzie można przeczytać tutaj: Fot. blogiceo.nq.pl/inspiracjesp11/, Szkoła Podstawowa nr 11, Wejherowo

26 uczniowie zdobywają wiedzę o tym, jak i dlaczego należy chronić prawa autorskie swoje i innych. Dowiadują się, dlaczego istotne jest tworzenie materiałów edukacyjnych lub innych dzieł (filmików, zdjęć, muzyki, tekstów literackich), którymi można się dzielić, bez łamania praw autorskich. Zdobywają praktyczną wiedzę o opisywaniu źródeł, tworzeniu bibliografii i korzystaniu z wolnych licencji. Fot. blogiceo.nq.pl/wiktorki/, Szkoła Podstawowa, Wiktorówko

27 uczniowie rozwijają postawy badawcze poprzez dogłębną analizę, doświadczanie i eksperymentowanie zarówno na przedmiotach ścisłych, jak i humanistycznych. Uczą się samodzielności w zdobywaniu wiedzy, wyciągania wniosków z popełnianych błędów i konsekwentnego dążenia do rozwiązania postawionych problemów. Fot. blogiceo.nq.pl/bataliebatalionub/, II Liceum Ogólnokształcące, Sopot

28 uczniowie rozwijają wrażliwość, uczą się rozumieć (kon)teksty kultury, ćwiczą pogłębioną analizę i umiejętność interpretacji. Dzięki temu zadaniu rozwijają pasję czytania i uczą się nie tylko, jak czytać teksty, ale również jak tworzyć własne. Fot. blogiceo.nq.pl/blog4bystrzaki/, Szkoła Podstawowa nr 11, Wejherowo

29 W płatnej wersji programu umożliwiamy uczniom, a także nauczycielom, zakładanie blogów na platformie blogów CEO. Jest to wspaniałe narzędzie do opisywania tego, jak szkoła realizuje program, a także wszystkich innych jej działań. Prowadzenie blogów nie jest obowiązkowe, a posiadanie bloga nie ma wpływu na otrzymanie przez szkołę Certyfikatu 2.0. Każda szkoła może założyć maksymalnie 4 blogi na platformie blogów CEO. Fot. blogiceo.nq.pl/spzarnowiec/, Szkoła Podstawowa, Żarnowiec

30 Aby założyć blog prosimy o kontakt na adres: szkolazklasa@ceo.org.pl w odpowiedzi prześlemy link do specjalnego formularza aktywacji kont blogowych. Link przesyłamy wyłącznie nauczycielom (nie uczniom), którzy mają aktywne konta na platformie SzK 2.0. Zakładanie blogów trwa do 17 stycznia 2016r. Dodatkowe informacje dotyczące tego procesu znajdziecie na blogu głównym programu w dziale ZAŁÓŻ BLOG. Zachęcamy do zapoznania się z nimi przed przystąpieniem do blogowej rejestracji.

31 blogi rozwijają kompetencje TIK informacyjne oraz komputerowe; rozwijają kompetencje językowe i komunikacyjne; wyzwalają kreatywność; motywują uczniów do aktywności edukacyjnej i społecznej; służą jako platforma wymiany pomysłów i doświadczeń w uczeniu się; ułatwiają komunikację uczeń-nauczyciel i uczeń-uczeń. Fot. blogiceo.nq.pl/karolka/, Gimnazjum, Poronin

32 Najaktywniejszych uczniów i nauczycieli prowadzących blogi będziemy nagradzać specjalnymi odznakami. W tym roku będą to odznaczenia: Blog z Klasą Uczę z Klasą Lubię/Lubimy komentować Więcej informacji o odznakach blogowych można znaleźć tutaj:

33 Przekaż uczestnikom najważniejsze informacje o programie możesz to zrobić wirtualnie, jednak mocno sugerujemy, aby przynajmniej raz zorganizować spotkanie całego Zespołu 2.0. To ważne, by nauczyciele uczestniczący w programie poczuli się zespołem i mieli czas na spokojne omówienie i wspólne zaplanowanie pracy w ramach Szkoły z Klasą 2.0. Pokaż im, że jesteś osobą, która będzie czuwała nad realizacją programu w szkole i pomagała zespołowi w razie trudności. Fot. Tomasz Kwiręg, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

34 Zastanów się, wspólnie z Zespołem 2.0, jakimi zasobami dysponuje szkoła. Ta wiedza pomoże Wam w trafnym określeniu celów programu i realizacji zadań. Przyjrzyjcie się zasobom sprzętowym i umiejętnościom nauczycieli i uczniów, związanym z: technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, czytaniem, odkrywaniem i eksperymentowaniem, tworzeniem materiałów edukacyjnych. Fot. Tomasz Kwiręg, Szkoła z Klasą 2.0, CC BY-NC-SA 3.0

35 Robiąc spis zasobów związanych z TIK warto podzielić je na cztery grupy: ludzi (nauczyciele, którzy potrafią/chcą korzystać z TIK w nauczaniu, informatyk, inni specjaliści, uczniowie), ich umiejętności (znajomość programów, obsługi sprzętu, platform, lista osób, które mogą pomóc innym, możliwość przeprowadzenia szkolenia), sprzęt (komputery, rzutniki, routery, tablice interaktywne, kamery itp.) oraz infrastrukturę (internet, Wi-Fi, okablowanie, gniazdka elektryczne w pomieszczeniach itd.). Zastanówcie się także, czy szkoła dysponuje miejscem (on-line lub rzeczywistym), w którym nauczyciele mogą dzielić się między sobą i z uczniami swoim doświadczeniem i tworzyć oraz udostępniać swoje materiały edukacyjne.

36 Zastanówcie się, jak najefektywniej wykorzystać zasoby, które posiadacie oraz jak je powiększyć. Pomocne mogą być następujące pytania: Za pomocą jakich narzędzi chcielibyście uczyć? Czego potrzebujecie? Z jakimi problemami w tym roku muszą się zmierzyć szkoła i nauczyciele? Czego Wam brakuje, a co powinno zostać lepiej rozdysponowane, bo w obecnej chwili jest wykorzystywane w niewystarczającym stopniu? Jeśli Wasza szkoła brała już udział w programie wróćcie koniecznie do wcześniejszych wniosków i zastanówcie się nad nierozwiązanymi problemami.

37 Opracujcie szczegółowy plan działania szkoły. Powinien on uwzględniać harmonogram Szkoły z Klasą 2.0, ale musi się też odnosić do celów, jakie szkoła sobie stawia niezależnie od udziału w programie. Warto pomyśleć o następujących kwestiach: Co szkoła chce zmienić w swoim systemie pracy dzięki udziałowi w programie? Jakie konkretne działania podejmą dyrektor, koordynator i poszczególni nauczyciele? Kto będzie odpowiedzialny za realizację poszczególnych zadań? Jaki jest plan minimum, a jaki maksimum? Kiedy zmiany będą wprowadzane w życie? Przemyślcie co zrobicie, by planowane przez Was działania można było poddać ewaluacji. Jak sprawdzicie, co się udało?

38 Agata Łuczyńska Dyrektorka działu Programy z Klasą tel. (22) wew agata.luczynska@ceo.org.pl Marta Puciłowska Główna koordynatorka programu, koordynatorka ds. komunikacji tel. (22) wew marta.pucilowska@ceo.org.pl tel. (22) wew. 103 fax. (22) wew szkolazklasa2zero@ceo.org.pl Fundacja Centrum Edukacji Obywatelskiej ul. Noakowskiego 10/1, Warszawa z dopiskiem Szkoła z Klasą 2.0 Joanna Sroka Koordynatorka ds. platformy i strony internetowej tel. (22) wew joanna.sroka@ceo.org.pl Aneta Ziemińska Koordynatorka ds. blogów tel. (22) wew aneta.zieminska@ceo.org.pl Michał Szeląg Koordynator ds. promocji tel. (22) wew michal.szelag@ceo.org.pl

39