PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 225 IM. J. GARDECKIEGO W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 225 IM. J. GARDECKIEGO W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Uczenie dzieci liczenia ma swój urok, lecz najlepsze jest uczenie ich tego, co się liczy. Bob Talbert Wstęp Założenia wychowawczo-profilaktyczne Potrzeba bezpieczeństwa jest najważniejszą, podstawową potrzebą każdego człowieka, warunkiem zdrowia, uczenia się, rozwoju, dobrego funkcjonowania i osiągania sukcesów w życiu. Porozumienie, współpraca, zakorzenienie w tradycji i w środowisku lokalnym, budowanie relacji w oparciu o wzajemny szacunek wszystko to tworzy fundamenty szkoły bezpiecznej, przyjaznej, zapewniającej zdrowie fizyczne i psychiczne, uczącej odpowiedzialności za podejmowane decyzje oraz za własne życie. Szkoła jest nie tylko placówką dydaktyczną, ale także miejscem gdzie dzieci i młodzi ludzie wchodzą w relacje interpersonalne, uczą się funkcjonować w związkach, nawiązywać przyjaźnie, funkcjonować w grupie. Agresja i przemoc to rodzaj dysfunkcyjnych zachowań, będących często wynikiem braku lub nieznajomości alternatywy. Wspieranie zdolności i zainteresowań dzieci oraz umożliwienie im wszechstronnego rozwoju jest jednym z najistotniejszych zadań współczesnej szkoły. Szkoła stanowi drugie po rodzinie podstawowe środowisko wychowawcze, współpraca szkoły i rodziny dziecka warunkuje jego harmonijny rozwój. Podstawy prawne Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 225 skonstruowany został w oparciu o następujące akty prawne i dokumenty szkolne: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z dnia 10 grudnia 1948 r. Deklaracja Praw Dziecka z dnia 20 listopada 1959 r. Konwencja o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r.

2 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997r. Nr 78, poz. 483) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (tekst jedn.: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 329, z późn. zm.) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012r., Nr 0, poz. 977) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. Nr 83, poz. 562) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013r. Nr 0, poz. 532) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222) Statut Szkoły Podstawowej Nr 225 im. J. Gardeckiego w Warszawie Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 225 na rok szkolny 2012/2013 Wnioski z posiedzenia Rady Pedagogicznej podsumowującej rok szkolny 2012/ 2013 Funkcjonowanie szkoły (środowisko) Szkoła Podstawowa Nr 225 im. Józefa Gardeckiego powstała w 1961r., mieści się w miejscu bardzo dobrze skomunikowanym, w dzielnicy Wola m.st. Warszawy, przy ulicy Jana Brożka 15. W roku szkolnym 2013/2014 uczniowie będą się uczyć w 20 oddziałach szkolnych i 3 przedszkolnych. Uczniowie zamieszkują głównie rejon szkoły, jest jednak także duża grupa uczniów spoza rejonu, co świadczy o renomie placówki. Ze względu na duży napływ uczniów do szkoły od 2 lat lekcje w klasach 1-3 odbywają się w systemie dwuzmianowym. W otoczeniu szkoły jest duże osiedle mieszkaniowe, a w pobliżu powstaje wiele nowych osiedli. Rodzice uczniów to w przeważającej części osoby młode, aktywne zawodowo i średniozamożne, które interesują się rozwojem swoich dzieci. Niemal wszyscy uczniowie klas młodszych uczęszczają do świetlicy szkolnej, która zapewnia dzieciom opiekę i zajęcia rozwijające ich zainteresowania. W naszym środowisku niewiele jest dzieci z rodzin dysfunkcyjnych, większość rodziców ma wyższe i średnie wykształcenie i wykazuje wysoki poziom kulturalny, dobrze przygotowują oni dziecko zarówno pod względem sprawności intelektualnych, jak i nawyków obcowania z kulturą, bardzo interesują się pracą szkolną dziecka oraz sposobem jego funkcjonowania w grupie. Szkoła realizując zadania dydaktyczne, wychowawcze i profilaktyczne współpracuje z instytucjami i organizacjami, są to m.in. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Policja, Straż Miejska, Ośrodek Pomocy Społecznej, Stowarzyszenie Epsilon, Zespół Wolskich Placówek Edukacji Kulturalnej.

3 Wizja szkoły Chcemy wspólnie z rodzicami i dziećmi tworzyć szkołę efektywną i przyjazną, w której dzięki atmosferze bezpieczeństwa i życzliwości istnieją warunki do wszechstronnego rozwoju całej społeczności szkolnej. Szkołę, która nowocześnie uczy, pokazuje jak wykorzystać posiadaną wiedzę, skutecznie przygotowuje do nauki na kolejnym etapie edukacyjnym, ale też wychowuje czyni dziecko człowiekiem samodzielnym i odpowiedzialnym, realizującym swoje pasje, szanującym innych ludzi. Człowiekiem gotowym do wkroczenia w nieznaną i dynamicznie rozwijającą się przyszłość. Człowiekiem, który zna tradycje swojego kraju i narodu a jednocześnie jest otwarty na wartości kulturowe Europy i świata doceniając bogactwo, jakie niesie ze sobą różnorodność życia społecznego. Wartości Program Wychowawczy Szkoły Nr 225 opiera się na następujących wartościach wybranych przez społeczność szkolną: bezpieczeństwo, odpowiedzialność, zdrowie, rozwój, pasja, otwartość na innych, współpraca, godność, uczciwość. Sylwetka absolwenta Kierując się wybranymi wartościami Szkoła Podstawowa Nr 225 dąży do ukształtowania absolwenta, który na miarę swojego wieku jest: odpowiedzialny wypełnia obowiązki, zna swoje mocne i słabe strony, rozumie skutki różnych zachowań, dba o swoje zdrowie, kształtuje swój charakter i zachowanie, ponosi konsekwencje swoich czynów samodzielny dba o rozwój własny, jest aktywny i ciekawy świata, swoje zdolności wykorzystuje biorąc udział w konkursach, potrafi formułować własne wnioski i sądy uczciwy ceni prawdę, potrafi rozróżnić dobro i zło aktywny społecznie angażuje się w działania na rzecz całej społeczności, podejmuje prace o charakterze społecznym kulturalny darzy ludzi szacunkiem, jest tolerancyjny wobec odmienności (także kulturowych), zna historię i tradycje swojego kraju, z poszanowaniem odnosi się do symboli narodowych (zarówno własnych jak i cudzych) Realizatorzy i uczestnicy Program Wychowawczy Szkoły realizowany będzie przez całą społeczność szkolną: dyrekcję szkoły, nauczycieli i wychowawców, specjalistów, uczniów i rodziców a także instytucje i organizacje wspierające pracę szkoły.

4 Wartości Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 225 opiera się na następujących wartościach wybranych przez społeczność szkolną: bezpieczeństwo odpowiedzialność zdrowie rozwój pasja otwartość na innych współpraca godność uczciwość Sytuacja dydaktyczno-wychowawcza, zasoby szkoły i cele pracy wychowawczej Na podstawie diagnozy potrzeb społeczności szkolnej i analizy sytuacji dydaktycznowychowawczej szkoły przeprowadzonej w roku szkolnym 2012/2013 z wykorzystaniem techniki obserwacji, ankiety, wywiadu i analizy dokumentów wytyczono obszary i kierunki pracy wychowawczej. Cele ogólne Programu Wychowawczego są następujące: Utrzymywanie i podnoszenie wysokiego poziomu kształcenia (w tym uczniów sześcioletnich oraz niepełnosprawnych). korzystać z programów nauczania i podręczników gwarantujących realizację treści określonych w podstawie programowej na wysokim poziomie korzystać z oferty edukacyjnej dostosowanej do ich możliwości (w tym do opinii i orzeczeń PPP) znać i stosować techniki skutecznego uczenia się i poszukiwania wiedzy, właściwie zarządzać swoim czasem znać i podwyższać swój poziom wiedzy i umiejętności Rozwijanie szeroko pojętej edukacji kulturalnej uczniów. znać i uroczyście obchodzić rocznice wydarzeń historycznych i kulturalnych uczestniczyć w życiu kulturalnym miasta i szkoły zachowywać kulturę osobistą w szkole i poza nią szanować tradycję narodową oraz inne kultury

5 Tworzenie bezpiecznego i przyjaznego środowiska wychowawczego. przebywać w bezpiecznych warunkach podczas lekcji i po lekcjach znać zasady zachowania bezpieczeństwa w szkole i poza nią znać prawa i obowiązki dziecka i ucznia oraz regulaminy zachowania się w szkole i przestrzegać obowiązujących norm oraz ponosić konsekwencje swojego zachowania uczyć się w szkole posiadającej klimat sprzyjający ich rozwojowi Promowanie zdrowego stylu życia. posiadać wiedzę nt. zdrowia i możliwości zapobiegania chorobom, dbać o swoje zdrowie posiadać sprawność fizyczną znać i stosować zasady racjonalnego odżywiania znać i stosować zasady higieny osobistej i reguły BHP rozumieć znaczenie działań proekologicznych i podejmować je rozumieć znaczenie działań proekologicznych i podejmować je Stwarzanie warunków do rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów. znać swoje mocne strony, zainteresowania i uzdolnienia uczestniczyć w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia oraz innych formach wsparcia brać udział w konkursach i zawodach szkolnych i pozaszkolnych prezentować swoje zainteresowania i uzdolnienia w szkole i poza nią Zwiększenie kompetencji emocjonalnych i społecznych uczniów. zachowywać się w sposób empatyczny, podejmować działania prospołeczne, prezentować postawę tolerancji i szacunku dla odmienności znać i stosować zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej, zasady współpracy oraz konstruktywne sposoby rozwiązywania konfliktów, zachowywać się w sposób asertywny rozpoznawać, nazywać i wyrażać uczucia posiadać niezbędny poziom motywacji do nauki, wypełniać obowiązki szkolne Współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi szkołę oraz rodzicami uczniów. uczyć się w szkole otwartej na współpracę z rodzicami uczniów uczyć się w szkole otwartej na potrzeby środowiska lokalnego oraz współpracę z organizacjami poza-rządowymi i instytucjami wspierającymi szkołę

6 Szkoła Podstawowa Nr 225 w realizacji wytyczonych celów dydaktycznowychowawczych opierać się będzie na posiadanych zasobach ludzkich i materialnych. Jednym z nich jest kadra pedagogiczna, którą cechuje aktywność i nastawienie na samorozwój oraz doskonalenie zawodowe zarówno w sferze nauczania jak i wychowania. Owocuje to m.in. organizowaniem na terenie szkoły wielu projektów, konkursów, akcji charytatywnych, uroczystości i imprez. W realizację tych działań chętnie włączają się uczniowie i ich rodzice dzięki ich zaangażowaniu możliwa jest jeszcze skuteczniejsza praca na rzecz dzieci. Szkoła oferuje uczniom bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych oraz możliwości wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Poza nauczycielami zatrudnieni są specjaliści: psycholog, pedagog, reedukator, logopeda a także pielęgniarka szkolna. W niektórych klasach realizowane są dodatkowe programy, ponadto w szkole prężnie działa świetlica, do której uczęszcza wielu uczniów. Nasza placówka uzyskała certyfikat Szkoły z Pomysłem, Szkoły Wspierającej Uzdolnionych WARS I SAWA, Szkoły przyjaznej uczniom z dysleksją, Wiślanej Szkoły. Szkoła posiada pokaźne zasoby materialne: budynek jest wyremontowany i monitorowany, wszystkie sale lekcyjne są wyposażone w nowe meble, pomoce dydaktyczne i zabawki oraz sprzęt audiowizualny, dostępne są także gabinety zajęć specjalistycznych, nowy kompleks boisk szkolnych, sala gimnastyczna i sala judo, pracownia komputerowa z tablicą interaktywną, biblioteka z czytelnią, sale świetlicowe, stołówka szkolna i sklepik. Szkoła utrzymuje stałe kontakty z instytucjami i organizacjami wspierającymi jej działania. Wszystko to przekłada się na wysokie osiągnięcia i wyniki uczniów w nauce oraz dobrą opinię o szkole w środowisku, czego efektem jest coroczny duży napływ uczniów. Plan pracy wychowawczej na rok szkolny 2013/2014 jest dostępny w Szkole Podstawowej Nr 225 im. J. Gardeckiego w Warszawie (w pokoju pedagoga szkolnego).