PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. PAPIEŻA JANA PAWŁA II W KAMIEŃCU ZĄBKOWICKIM

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. PAPIEŻA JANA PAWŁA II W KAMIEŃCU ZĄBKOWICKIM Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora szkoły w roku szkolnym Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) Rozporządzenie 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 2013 poz. 560) Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art.33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowych lub doraźnych działań. Działania te prowadzone przez dyrektora szkoły i wynikają z potrzeb placówki. W myśl art.33 ustawy o systemie oświaty nadzór pedagogiczny polega na: ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli; analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Nadzorowi w szczególności podlega: zgodność zatrudnienia zgodnie z kwalifikacjami, realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, 1

2 przestrzegania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu zewnętrznego, a także przestrzegania przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, przestrzegania statutu, przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach, zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Źródła planowania: I. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym : 1. Wspieranie dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności w zakresie matematyki. 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. W roku szkolnym 2014/2015 monitorowany będzie: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. W zakresie kontroli w szkołach podstawowych zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują poniższe zagadnienia: 1. Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. 2. Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. 3. Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej. 2

3 W roku szkolnym 2014/2015 ewaluacja problemowa w szkołach podstawowych dotyczyć będzie wymagań: 1. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 2. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 3. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. II. Plan nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, obejmujący: 1. Ewaluacje całościowe oraz ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Ministra Edukacji Narodowej. 2. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, tj. dla szkół podstawowych: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Liczbę i tematykę kontroli planowanych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek, tj. dla szkół podstawowych: Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej. III. Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły w roku : Każdy nauczyciel zobowiązany jest opracować PSO z uwzględnieniem obowiązujących przepisów oraz własnych doświadczeń dotyczących oceniania. Konsekwentnie przestrzegać zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz systematycznie analizować szkolne osiągnięcia edukacyjne uczniów ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczniów objętych pomocą psychologiczno- pedagogiczną. Zachęcać uczniów do aktywnego korzystania z istniejącej w szkole oferty zajęć pozalekcyjnych. Motywować uczniów do systematycznej nauki. 3

4 W dalszym ciągu podejmować różnorodne działania zmierzające do skuteczniejszego kształcenia umiejętności czytania ze zrozumieniem, w tym czytania cichego ze zrozumieniem. W dalszym ciągu wykorzystywać analizy sprawdzianów diagnozujących, sprawdzianów próbnych i Sprawdzianu w Klasie VI Szkoły Podstawowej do określania stopnia opanowania przez uczniów konkretnych obszarów wiedzy i umiejętności opisanych w podstawie programowej, modyfikacji indywidualnych planów pracy nauczycieli, udoskonalania warsztatu pracy, metod i form pracy z uczniami oraz w celu wspierania zdolności uczniów i likwidowania braków edukacyjnych. Włączać rodziców do współpracy i pogłębiać ich świadomość edukacyjną. Wychowawcy klas powinni poszukiwać różnych form i metod przedstawiania rodzicom potrzeb dzieci i szkoły oraz integrowania wszystkich rodziców we wspólnym działaniu. Zorganizować stałe godziny indywidualnych konsultacji z rodzicami. Planować każde ogólne oraz indywidualne spotkanie z rodzicami poprzez określenie tematu i celu spotkania oraz przemyślenie, w jaki sposób osiągnąć cel. Systematycznie informować rodziców na zebraniach klasowych o działaniach szkoły na rzecz rozwoju ich dzieci, w tym o udzielanej dzieciom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomagać rodzicom budować realne oczekiwania wobec własnych dzieci. Podjąć działania na rzecz podniesienia frekwencji rodziców na zebraniach, uatrakcyjnić spotkania z rodzicami. Prowadzić lekcje otwarte dla rodziców. Podjąć działania służące zapoznaniu wszystkich rodziców z kluczowymi dokumentami szkoły, takimi jak Statut Szkoły, Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki. Wszyscy wychowawcy i nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani wskazać rodzicom i uczniom miejsca, gdzie są stale dostępne dokumenty określające zasady oceniania (biblioteka, gazetka szkolna, szkolna strona internetowa, poszczególne klasy). Przekazywać aktualne informacje dla rodziców na szkolnej stronie internetowej, która staje się dla nich coraz ważniejszym źródłem informacji o szkole. 4

5 Podjąć działania zmierzające do realizacji propozycji rodziców dotyczących działalności szkoły: organizować ogólnoszkolne spotkanie świąteczne - Jasełka, zamienić klasowe spotkania z okazji Dnia Mamy i Taty na ogólnoszkolny Dzień Rodziny, organizować więcej wycieczek, uatrakcyjnić szkolne obchody Dnia Dziecka, zgłosić do organu prowadzącego oczekiwania rodziców dotyczące budowy chodnika w stronę Starczowa oraz poprawy organizacji dojazdów dzieci do szkoły. Formy nadzoru: Ewaluacja praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez dyrektora w zakresie zagadnień uznanych w szkole za istotne. Kontrola działania dyrektora w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wspomaganie działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój dzieci. Monitorowanie forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów. Ocenianie pracy nauczycieli. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną. Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego: 1. Nadzór pedagogiczny w szkole sprawuje dyrektor. 2. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole. 3. Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, etyki zawodowej, dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru. 5

6 Plan nadzoru zawiera: 1. Przedmiot i plan ewaluacji wewnętrznej oraz terminy jej przeprowadzenia. 2. Tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli. 4. Harmonogram obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli. 5. Plan dokonywania oceny pracy nauczycieli. E W A L U A C J A W E W N Ę T R Z N A WYMAGANIE 3: UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ I. Cel ewaluacji Ustalenie, czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, tj. Analiza planowania pracy przez nauczycieli w zakresie realizacji podstawy programowej. Analiza dokumentowania realizacji przez nauczycieli podstawy programowej. Sprawdzenie realizacji godzin wynikających z ramowego planu nauczania. Określenie efektów kształcenia (nauczania i uczenia się uczniów), czyli stopnia opanowania przez uczniów celów szczegółowych z podstawy programowej. II. Przedmiot ewaluacji Proces nauczania i wychowania jest realizowany z uwzględnieniem wymagań podstawy programowej. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. 6

7 III. Zagadnienia kluczowe, kryteria W szkole realizuje się podstawę programową z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Roczne rozkłady materiału nauczania z poszczególnych przedmiotów i edukacji uwzględniają realizację podstawy programowej. Nauczyciele monitorują realizację podstawy programowej w poszczególnych latach szkolnych oraz na zakończenie I etapu edukacyjnego i II etapu edukacyjnego. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych. W szkole formułuje się i wdraża wnioski z analiz wynikających z osiągnięć uczniów. Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Uczniowie odnoszą sukces na miarę swoich możliwości na wyższym etapie kształcenia, tj. w gimnazjach. IV. Metody badawcze Analiza dokumentów. Obserwacje zajęć. Ankieta dla nauczycieli. Ankieta dla rodziców. Ankieta dla uczniów. 7

8 V. Harmonogram ewaluacji Lp. Zadania 1. Analiza rozkładów materiału nauczania z poszczególnych przedmiotów i edukacji oraz przedmiotowych systemów oceniania pod kątem realizacji podstawy programowej. Analiza arkuszy monitorowania realizacji podstawy programowej. Analiza protokołów Rady Pedagogicznej pod kątem stwarzania uczniom warunków do nabywania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Odpowiedzialny za przeprowadzenie badania, opracowanie wyników i wniosków Sposób realizacji Metody, techniki narzędzia, Podmiot badań Termin realizacji - dyrektor - analiza dokumentów nauczyciele styczeń ; czerwiec 2. Obserwacje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych pod kątem uwzględniania przez nauczycieli realizacji podstawy programowej oraz zalecanych warunków i sposobów jej realizacji, wykorzystywania zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznych, rekomendacji zespołów ds. pomocy psychologicznopedagogicznej, zaleceń i spostrzeżeń nauczycieli specjalistów. dyrektor - obserwacje zajęć nauczyciele cały rok szkolny 3. Analiza realizacji podstawy programowej pod kątem wykorzystania zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. zespół d.s. ewaluacji: B. Nowaczek A. Fiedeń M. Buczko P. Karkowski - ankieta dla nauczycieli - ankieta dla rodziców - ankieta dla uczniów nauczyciele uczniowie rodzice kwiecień 8

9 Lp. Zadania Odpowiedzialny za przeprowadzenie badania, opracowanie wyników i wniosków Sposób realizacji Metody, techniki narzędzia, Podmiot badań Termin realizacji 4. Analiza wyników nauczania i osiągnięć uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych. Analiza opracowań ilościowych, jakościowych i kontekstowych wyników sprawdzianów diagnostycznych oraz sprawdzianów zewnętrznych. zespół d.s. ewaluacji: A. Walerian D. Szymczak K. Kotra s. K. Fabicka - analiza porównawcza uczniowie indywidualnych wyników nauczyciele uczniów uzyskanych na sprawdzianach zewnętrznych oraz ocen uzyskanych w wyniku klasyfikacji śródrocznej/ końcowo rocznej - analiza osiągnięć uczniów w konkursach, zawodach maj / czerwiec 5. Analiza osiągnięć absolwentów (uczniów gimnazjum) z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych. zespół d.s. ewaluacji: T. Gembara G. Czachor A. Nowakowska W. Fleszar - ankieta dla absolwentów uczniów gimnazjum - wywiady z nauczycielami gimnazjum absolwenci szkołyuczniowie gimnazjum marzec / kwiecień 6. Podsumowanie badań. Przygotowanie materiałów do projektu raportu z ewaluacji. 7. Przygotowanie projektu raportu i zaprezentowanie go dyrektorowi szkoły.przedstawienie Radzie Pedagogicznej projektu raportu oraz propozycji wniosków z ewaluacji wewnętrznej, dyskusja nad projektem. zespoły d.s. ewaluacji - analiza i opracowanie zebranych informacji A. Walerian - analiza i opracowanie materiałów przygotowanych przez zespoły ds. ewaluacji - prezentacja projektu raportu do czerwiec 8. Opracowanie raportu. Rada Pedagogiczna - analiza projektu raportu, zgłaszanie propozycji zmian i poprawek, - dyskusja nad propozycjami zmian i poprawek czerwiec 9

10 Lp. Zadania 9. Opracowanie przez Radę Pedagogiczną rekomendacji do pracy w nowym roku szkolnym. Odpowiedzialny za przeprowadzenie badania, opracowanie wyników i wniosków Rada Pedagogiczna Sposób realizacji Metody, techniki narzędzia, - analiza raportu, opracowanie rekomendacji do pracy w nowym roku szkolnym Podmiot badań Termin realizacji czerwiec 10. Prezentacja raportu na Radzie Pedagogicznej. dyrektor - prezentacja raportu czerwiec 11. Zapoznanie z raportem rodziców. dyrektor A. Walerian W. Fleszar - publikacja raportu na szkolnej stronie internetowej - udostępnienie raportu w bibliotece szkolnej czerwiec ; sierpień VI. Plan przeprowadzania czynności ewaluacyjnych, podstawowe zadania zespołów ewaluacyjnych: Rozpracowanie metod badawczych, przygotowanie narzędzi badawczych: październik 2014 r. Przeprowadzenie badań przez poszczególne zespoły we wskazanym zakresie przez wyznaczonych nauczycieli (według terminów realizacji wskazanych w harmonogramie). Zgromadzenie i przetworzenie danych oraz ich wstępna interpretacja. Podsumowanie badań, analiza zebranych informacji (według terminów realizacji wskazanych w harmonogramie). Przygotowanie materiałów do projektu raportu z ewaluacji: maj-czerwiec Przygotowanie projektu raportu, wypracowaniu wniosków i rekomendacji oraz zaprezentowanie go dyrektorowi szkoły: czerwiec Opracowanie raportu - czerwiec Prezentacja raportu czerwiec/ sierpień Skompletowanie i archiwizacja materiałów z przeprowadzonej ewaluacji czerwiec/ sierpień 10

11 K O N T R O L A Zakres kontroli Szczegółowa tematyka Podstawa prawna Sposób realizacji Sposób prowadzenia obowiązującej dokumentacji. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć organizowanych przez szkołę. - Prawidłowość zapisu danych o uczniach (dzienniki zajęć, arkusze ocen), dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć oraz potwierdzanie odbycia zajęć podpisem nauczycieli. - Bezpieczeństwo uczniów przy organizacji wycieczek, imprez szkolnych. - Aktywne pełnienie dyżurów nauczycieli na przerwach. Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej; Rozporządzenie w sprawie dokumentacji przebiegu nauczania Rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa uczniów Statut szkoły Plan i regulamin pełnienia dyżurów przez nauczycieli - analiza dokumentacji (dzienniki lekcyjne i innych zajęć, arkusze, plany dydaktyczne, karty wycieczek) - przegląd dokumentacji - analiza wypadków uczniowskich - obserwacja zajęć - obserwacja pełnienia dyżurów nauczycieli na przerwach Narzędzia/ dowody - arkusz do kontroli dokumentacji obowiązujący w szkole - arkusz przeglądu - arkusze obserwacji zajęć - kwestionariusz wywiadu Kogo dotyczy wszyscy nauczyciele wszyscy nauczyciele, uczniowie Termin/ uwagi IX-XI 2014 r. V-VI cały rok szkolny Stosowanie przez nauczycieli zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego. -Monitorowanie dokumentacji podstawy programowej (kontrola dzienników, liczba zrealizowanych zajęć, tematyka zajęć) -Gromadzenie danych przez nauczycieli z realizacji podstawy programowej Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego; Statut szkoły, regulaminy szkolne przegląd dokumentacji, obserwacja zajęć pod kątem znajomości przez nauczycieli podstawy programowej - arkusz przeglądu - arkusze obserwacji zajęć wszyscy nauczyciele X-XII

12 W S P O M A G A N I E S Z K O L E N I A I N A R A D Y W S P O M A G A N I E N A R A D Y I S Z K O L E N I A NARADY L.p. Tematyka narad Forma Termin 1. Narada inaugurująca nowy rok szkolny: - Zatwierdzenie planu pracy szkoły. - Przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych, przydział wychowawstw, stan przygotowania szkoły do nowego roku szkolnego. - Zapoznanie z kierunkami polityki oświatowej państwa. 2. Omówienie zasad i form nadzoru pedagogicznego Prezentacja planu nadzoru pedagogicznego. Osoba odpowiedzialna narada organizacyjna sierpień 2014 r. dyrektor narada organizacyjna wrzesień 2014 r. dyrektor 3. Podsumowanie półrocza. Klasyfikacja śródroczna, wnioski do dalszej pracy, indywidualne kierunki pracy. 4. Podsumowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej za I półrocze: - Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w I półroczu. - Ocena stopnia realizacji planu pracy na bieżący rok. 5. Narada klasyfikacyjne; podjęcie uchwały RP w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów. 6. Podsumowanie pracy za rok szkolny 2014/ wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wyniki ewaluacji wewnętrznej. narada klasyfikacyjna styczeń dyrektor narada analityczna styczeń dyrektor narada klasyfikacyjna czerwiec dyrektor narada analityczna czerwiec dyrektor 12

13 SZKOLENIA UJĘTE W PLANIE WEWNĘTRZNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Cel główny: Wzrost efektywności pracy szkoły poprzez doskonalenie kadry pedagogicznej. Cele szczegółowe: Doprowadzenie do spójności doskonalenia zawodowego nauczycieli z potrzebami szkoły (podnoszenie kwalifikacji i zdobywanie wyższego poziomu wykształcenia). Doskonalenie warsztatu pracy wychowawców (rozwiązywanie wychowawczych problemów i trudności). Koordynacja pracy wychowawczej i procesu dydaktycznego. Poznawanie i wdrażanie nowego prawa oświatowego. Udział w różnych formach dokształcania. Wymiana doświadczeń i pomysłów ze środowiskiem pedagogicznym z innych szkół. Wzrost kompetencji nauczycieli. Przewidywane efekty: Umiejętność wspólnego i racjonalnego rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych. Umiejętność wzajemnego komunikowania się. Wzajemna akceptacja, tolerancja i szacunek. Życzliwość i poprawność relacji: nauczyciel uczeń, nauczyciel nauczyciel, nauczyciel rodzic. Formy dokształcania i doskonalenia nauczycieli: studia uzupełniające; studia podyplomowe; kursy kwalifikacyjne; warsztaty metodyczne; kursy; konferencje; szkolenia, narady rady pedagogicznej; konsultacje w zespołach nauczycieli; poczta elektroniczna jako narzędzie komunikacji i wymiany doświadczeń. 13

14 Lp. Temat szkolenia Forma szkolenia Prowadzący Termin 1. Rozpoznanie potrzeb szkoły w zakresie doskonalenia nauczycieli oraz indywidualnych potrzeb pracowników. - rozmowy -dyskusje -ankiety 2. Awans zawodowy nauczycieli. - pełnienie funkcji opiekuna stażu przez niektórych nauczycieli - ustalenie zasad współpracy z podopiecznymi -udzielenie pomocy nauczycielom - przekazywanie informacji zwrotnych na temat wykonywania zadań - wskazywanie źródeł informacji na tematy zawodowe - doskonalenie własne 3. Opracowanie szczegółowego planu doskonalenia nauczycieli (ustalenie sposobu zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do rozwiązania problemów szkoły) Lider zespołu WDN Dyrektor szkoły Nauczyciele Dyrektor szkoły Opiekunowie stażu - rada pedagogiczna Dyrekcja szkoły Rada Pedagogiczna. wrzesień 2014 r. wrzesień 2014 r. wrzesień 2014 r. 4. Pomoc dzieciom z rodzin patologicznych jak współpracować z uczniem i jego rodziną? - wykład p. Wioletta Fleszar p. Aneta Fiedeń październik 2014 r. 5. Adaptacja sześciolatka w szkole. - wykład p. Barbara Nowaczek p, Krystyna Kotra 6. Projekt edukacyjny w szkole - wykład p. Alicja Walerian p. Dagmara Szymczak p. Małgorzata Buczko 7. Agresja wśród dzieci w wieku szkolnym. - wykład p. Grzegorz Czachor p. Przemysław Karkowski listopad 2014 r. grudzień 2014 r. luty 14

15 8. Asertywność w życiu zawodowym. - wykład p. Teresa Gembara s. Katarzyna Fabicka 9. Organizacja zajęć rewalidacyjnych w -wykład p. Alicja Nowakowska szkołach/ przedszkolach ogólnodostępnych p. Małgorzata Wilk w aspekcie zgodności z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. marzec maj 10. Budowanie i przeprowadzenie sprawdzianów diagnozujących i ponadprzedmiotowych, ich analiza oraz opracowanie. 11. Budowanie i przeprowadzenie sprawdzianów diagnozujących i ponadprzedmiotowych, ich analiza oraz opracowanie. Przeprowadzenie sprawdzianu diagnozującego w klasie I.. Przeprowadzenie sprawdzianów diagnozujących w klasie IV. Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów szóstoklasisty. Przygotowanie sal do Ogólnopolskiego Sprawdzianu Szóstoklasisty opracowanego przez CKE. p. Barbara Nowaczek p. Aneta Fiedeń nauczyciele uczący w klasie czwartej: p. A. Walerian p. A. Nowakowska p. T. Gembara p. S. Łąk p. P. Karkowski s.k. Fabicka p. Alicja Walerian p. Dagmara Szymczak Zespoły nadzorujące Wychowawca klasy VIp. Grzegorz Czachor wrzesień 2014 r. czerwiec wrzesień 2014 r. czerwiec listopad/ grudzień 2014 r. styczeń marzec kwiecień Przeprowadzenie Ogólnopolskiego Badania Umiejętności Trzecioklasistów opracowanego przez CKE. Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty. p. Krystyna Kotra maj p. Alicja Walerian p. Dagmara Szymczak czerwiec 15

16 HARMONOGRAM OBSERWACJI ZAJĘĆ (w szkole oraz w przedszkolu) w roku szkolnym 2014/2015 Obserwujący: Arkadiusz Albrecht (A) L.p. Imię i nazwisko nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI 1. Buczko Małgorzata A 2. Czachor Grzegorz A 3. s. Fabicka Katarzyna A 4. Fiedeń Aneta A 5. Fleszar Wioletta A 6. Gembara Teresa A 7. Grajek Małgorzata A 8. Karkowski Przemysław A 9. Kasprzyk Magdalena A 10. Kotra Krystyna A 11. Łąk Stanisław A 12. Michalik Barbara A 13. Nowaczek Barbara A 14. Nowakowska Alicja A 15. Orzeł Edyta A 16. Szymczak Dagmara A 17. Wilk Małgorzata A 16

17 PLAN OBSERWACJI L.p. Założenia hospitacyjne Rodzaj zajęć Nauczyciele Obserwator Termin 1. Realizacja podstawy programowej na zajęciach dydaktycznych, stosowanie przez nauczycieli zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. lekcje wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas dyrektor X-XII 2014 r. 2. Wspomaganie dziecka 6-letniego w adaptacji do warunków szkolnych; integracja zespołu klasowego, indywidualizacja nauczania. zajęcia z uczniami 6-letnimi nauczyciele klas I dyrektor X 2014 r. 3. Aktywne pełnienie dyżurów na przerwach przez nauczycieli, zapewnienie bezpieczeństwa uczniom. dyżury na przerwach wszyscy nauczyciele dyrektor cały rok szkolny 4. Edukacja włączająca wspomaganie dziecka niepełnosprawnego, dostosowanie wymagań zgodnie z opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. wybrane zajęcia, w tym imprezy szkolne pedagog szkolny, wszyscy nauczyciele dyrektor IX 2014 r.- IV 5. Zapobieganie agresji. Realizacja programu profilaktycznego. Wdrażanie uczniów do przestrzegania zasad i norm społecznych obowiązujących w szkole. Współpraca z rodzicami w zakresie profilaktyki zagrożeń dzieci. lekcje, w tym zajęcia wychowawcze, spotkania z rodzicami pedagog szkolny, wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas dyrektor cały rok szkolny 17

18 OCENA PRACY NAUCZYCIELI L.p. Imię i nazwisko nauczyciela Planowany termin dokonania oceny Uwagi 1. Grzegorz Czachor październik 2014 r. 2. Alicja Nowakowska wrzesień 2014 r. nie zrealizowano w roku szkolnym 2013/2014 OCENA DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI L.p. Imię i nazwisko nauczyciela Data zakończenia stażu Stopień awansu, o który ubiega się nauczyciel Termin dokonania oceny 1. Alicja Nowakowska 31 maj nauczyciel dyplomowany czerwiec 2. Grzegorz Czachor 31 maj nauczyciel dyplomowany czerwiec 3. Dagmara Szymczak marzec nauczyciel mianowany marzec-kwiecień Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w dniu 15 września 2014 r. Podpis dyrektora... 18