PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KĘPIE PIOTRAWIŃSKIEJ ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KĘPIE PIOTRAWIŃSKIEJ I. Podstawa prawna: ROK SZKOLNY 2014/ Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami), 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz z późn. zm.) Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowych lub doraźnych działań. Działania te prowadzone są przez a i wynikają z potrzeb placówki. W myśl art. 33 ustawy o systemie oświaty nadzór pedagogiczny polega na: -ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli, -analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek, -udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, -inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Nadzorowi w szczególności podlega: -zgodność zatrudnienia z kwalifikacjami, -realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, -przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzegania przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, -przestrzeganie statutu, -przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach, -zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. II. Źródła planowania: Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa Na podstawie art.35 ust.2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst. jedn. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) ustalono na rok szkolny 2014/2015 następujące podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa: 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku 2013/2014 obejmują: 1) w zakresie ewaluacji: Ewaluacja całościowa (10 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); Ewaluacja problemowa (łącznie 60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), w zakresie wymagań: - Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

2 - Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Ewaluacja problemowa w zakresie wybranym przez Lubelskiego Kuratora Oświaty (łącznie 30% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), w zakresie wymagań: - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. - Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 2) w zakresie kontroli: - Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. - Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. - prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, z uwagi na niepełnosprawność, w szkole ogólnodostępnej. 3) w zakresie monitorowania: - Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. Wyniki nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku. Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych. Dokumentacja szkolna. Wyniki i wnioski z przeprowadzanych badań wewnętrznych (ewaluacja pracy szkoły, uwagi organu prowadzącego).. Formy sprawowania nadzoru: A. ewaluacja -praktyczne badanie oceniające, przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły, B. kontrola -działania a w celu oceny stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, C. wspomaganie - działania a mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań szkoły ukierunkowanych na rozwój dzieci, wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: *organizowanie szkoleń i narad, *motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, *przedstawianie nauczycielom wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego Monitorowanie forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów. Ocenianie pracy nauczycieli. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną. Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy. IV. Cele nadzoru pedagogicznego *Sprawne zarządzanie szkołą, *Doskonalenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, *Ustalenie poziomu spełniania postawionych wymagań, *Doskonalenie jakości pracy szkoły, *Doskonalenie procesów edukacyjnych zachodzących w szkole, *Podnoszenie efektywności kształcenia, *Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci w szkole i podczas dowozów, Metody i narzędzia

3 metody nadzoru pedagogicznego * analiza wyników nauczania, *obserwacja, * bieżące przeglądy, lustracje, * kontrole, * hospitacje, * rozmowy z nauczycielami, uczniami i rodzicami, * analiza dokumentów, * monitorowanie, * ankietowanie, * analiza danych statystycznych, * samoocena. narzędzia * kwestionariusze, * ankiety, * listy pytań, * arkusze obserwacji, * scenariusze rozmów, Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego - Nadzór pedagogiczny w szkole sprawuje. - Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w placówce. - Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, etyki zawodowej, dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru. *Wymagania zawarte w rozporządzeniu MEN z dnia 10 maja 2013 wybrane do ewaluacji: Wymaganie 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Charakterystyka wymagania na poziomie B: Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Uczniowie odnoszą sukces na wyższym etapie kształcenia. Wymaganie 6: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Charakterystyka wymagania - Poziom B: W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom. Wymaganie 11: Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Charakterystyka wymagania - Poziom B: W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych i prowadzi badania wewnętrzne, odpowiednio do potrzeb szkoły lub placówki, w tym badania osiągnięć uczniów i losów absolwentów. V. Szczegółowy opis planowanych działań w wymaganych formach nadzoru pedagogicznego:

4 A. EWALUACJA PRZEDMIOT -organizacja procesów edukacyjnych, -efekty działalności dydaktycznej/badanie poziomu osiągnięć edukacyjnych uczniów, -wdrażanie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów, -działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji, Harmonogram ewaluacji I Działania a Szkoły. 1. Wybór obszaru ewaluacji po konsultacji z Radą Pedagogiczną. Sierpień Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego ze wskazaniem celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej Wybór członków zespołu ewaluacyjnego i jego przewodniczącego. Sierpień Wyznaczenie terminu zakończenia prac nad ewaluacją wewnętrzną Nadzór nad procesami ewaluacyjnymi. cały rok szkolny 6 Przyjęcie projektu raportu i wprowadzenie własnych uwag czerwiec Wprowadzenie wniosków z ewaluacji do nowego planu nadzoru pedagogicznego a Sierpień 2015 II Działania szkolnego zespołu ewaluacyjnego. 1. projektu ewaluacji i przedstawienie go owi i Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej Określenie kryteriów sukcesu - Dyskusja i wybór pytań kluczowych - Ustalenie źródeł i rodzajów informacji - Wybór metod i technik gromadzenia danych. 2. Opracowanie narzędzi badawczych. Zgodnie z proj. 3. Zebranie danych. Zgodnie z proj. 4. Analiza uzyskanych danych. Zgodnie z proj. 5. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej projektu raportu z ewaluacji. I, VI 2015 Działania Rady Pedagogicznej 1. Konsultacja wyboru obszaru ewaluacji Współdziałanie z zespołem ewaluacyjnym w zakresie wskazanym przez przewodniczącego. cały rok szkolny 3. Ocena wyników raportu i ich porównanie z oczekiwaniami. czerwiec 2015

5 HARMONOGRAM BADAŃ OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Lp. Cel Przedmiot badań 1 Poziom techniki głośnego czytania w poszczególnych klasach Edukacja polonistyczna Język polski Kl. I - VI Prowadzący badania Termin IX VI Odpow. za przygotowanie narzędzi 2 Diagnoza wstępna na początek kl. I 3 Diagnoza wstępna na początek kl. II i nauki nauki I IX II i G.Gazda IX 4 Poziom cichego czytania ze zrozumieniem 5 Poziom umiejętności pisania różnych form wypowiedzi Edukacja wczesnoszk. Język polski Edukacja polonistyczna Język polski I IV- VI I - VI IX VI Koniec miesiąca X i XII i V 6 Diagnoza Oddział przedszkolny 0 T. Bartoś X IV T. Bartoś 7 Poziom wiedzy i umiejętności z zakresu szkoły podstawowej kl. VI Sprawdzian próbny 8 Poziom wiedzy i umiejętności po ukończeniu pierwszego etapu edukacyjnego 9 Poziom wiadomości i umiejętności 10 Poziom wiadomości i umiejętności 11 Analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego nauki w gimnazjum nauki na kolejnym etapie edukacyjnym Kompetencje ucznia kl. I Kompetencje ucznia kl. II Kompetencje ucznia kl. IV Kompetencje ucznia kl. V nauki w gimnazjum VI I i II IV i V G. Stępniak H. Włodarczyk G. Stępniak D. Janoszczyk XI, I, V/VI V/VI V/VI VI OKE IV OKE G. Stępniak D. Janoszczyk

6 B. TEMATYKA I TERMINY KONTROLI TERMIN TEMATYKA/ZAKRES FORMA KONTROLI KONTROLI WRZESIEŃ 2014 Realizacja obowiązku szkolnego Analiza danych statystycznych/ prowadzenie księgi uczniów Co miesiąc Częstotliwość i jakość przygotowywania gazetek Obserwacje, arkusz informacyjny ściennych PAŹDZIERNIK 2014 Organizacja zajęć rewalidacyjnych Analiza orzeczeń PPP, kontrola dzienników zajęć, obserwacja kontrolna zajęć PAŹDZIERNIK 2014 LISTOPAD 2014/ MARZEC 2015 Zgodność pracy świetlicy szkolnej z przepisami prawa Częstotliwość i rytmiczność oceniania uczniów rewalidacyjnych Analiza planu pracy, kontrola deklaracji rodziców, analiza zapisów w dzienniku zajęć Analiza dzienników lekcyjnych LISTOPAD 2014 WRZESIEŃ 2014 STYCZEŃ/CZERWIEC 2015 STYCZEŃ/CZERWIEC 2015 WRZESIEŃ 2014 LUTY 2015 LISTOPAD 2014 STYCZEŃ/CZERWIEC 2015 LUTY 2015 Realizacja zajęć w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych Kontrola prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej Czytelnictwo uczniów Ocena warunków BHP oraz stanu technicznego i sanitarnego budynku szkoły oraz pomieszczeń dydaktycznych i pomocniczych. Ochrona przed zagrożeniem Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole Realizacja przepisu art.42 ust.2 pkt. 2 lit. a i b ustawy KN Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I- Kontrola dzienników zajęć specjalistycznych, kontrola dokumentacji zespołów do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej, ankieta dla rodziców, nauczycieli Sprawdzenie zgodności dokumentacji szkolnej z przepisami prawa Analiza danych statystycznych Przegląd, regulaminy i instrukcje, rozmowa, obserwacje Arkusz kontroli Analiza dzienników, sprawozdania nauczycieli Analiza dzienników, Arkusz kontroli

7 C. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI Lp. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialny 1 Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia 2 Przedstawienie nauczycielom indywidualnych ofert szkoleniowych, nadesłanych przez Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli i firmy edukacyjne 3 Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w kursach i konferencjach. Doskonalenie warsztatu pracy. 4 Zorganizowanie szkolenia dla nauczycieli na temat: Dokumentowanie pracy szkoły co, kiedy i jak dokumentować? 5. Zorganizowanie szkolenia dla nauczycieli na temat: Jak mówić, aby rodzice nas słuchali Rozmowa, analiza indywidualnych planów doskonalenia Nawiązanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi, prezentacja ofert doskonalenia i dokształcania Ustalenie potrzeb szkoły i przedstawienie ich nauczycielom, uczestnictwo w kursach, warsztatach, szkoleniach proponowanych przez ośrodki doskonalenia, dofinansowanie opłat Szkolenie prowadzone metodą warsztatową Szkolenie prowadzone metodą warsztatową Nauczyciele HARMONOGRAM RAD PEDAGOGICZNYCH Termin Tematyka Przygotowujący Odpow. Sierpień 2013 Organizacja nowego roku szkolnego. -przydział godzin, wychowawstw, zajęć dodatkowych, -informacja na temat priorytetowych kierunków polityki oświatowej, -nowe akty prawa oświatowego Wrzesień 2013 Przyjęcie do realizacji planów pracy. nauczyciele, wych. -przedstawienie Planu nadzoru klas pedagogicznego, -opinia w sprawie nagród z okazji DEN Listopad/Grudzień Rada szkoleniowa 2014 Dokumentowanie pracy szkoły co, kiedy KURSOR i jak dokumentować? Styczeń 2015 Klasyfikacja uczniów za semestr I. nauczyciele, wych. Styczeń 2015 Podsumowanie pracy w semestrze I. -zatwierdzenie ocen, -sprawozdania z realizacji planów pracy Kwiecień/Maj Rada szkoleniowa 2015 Kwiecień 2015 Maj Jak mówić, aby rodzice nas słuchali Ustalenie Szkolnego zestawu programów nauczania i Szkolnego zestawu podręczników Czerwiec 2015 Klasyfikacja uczniów za rok szkolny 2014/2015 Czerwiec 2015 Podsumowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015 klas nauczyciele, klas /PPP Opolu Lub. nauczyciele nauczyciele, klas nauczyciele, klas wych. w wych. wych.

8 D. HARMONOGRAM OCEN NAUCZYCIELI Data ostatniej oceny Imię i nazwisko nauczyciela E. HARMONOGRAM OCEN DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI Imię i nazwisko nauczyciela Termin zakończenia stażu Stopień, o który ubiega się nauczyciel Odpowiedzialny Grażyna Stępniak Nauczyciel dyplomowany F. HARMONOGRAM OBSERWACJI ZAJĘĆ Obserwacji podlegają wszystkie rodzaje zajęć: dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze, spotkania z rodzicami, uroczystości szkolne, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia indywidualne. Każdy nauczyciel obserwowany jest co najmniej jeden raz w roku ( za wyjątkiem nauczycieli stażystów). Za zgodą lub na zaproszenie nauczyciela ( w uzgodnieniu z em), w obserwacji mogą wziąć udział rodzice, doradcy metodyczni, inni nauczyciele. Obserwacja zajęć może być: a) zapowiedziana (w tym obserwacja diagnozująca o tematyce uzgodnionej przez nauczyciela i osobę sprawującą nadzór pedagogiczny) b) Obserwacja niezapowiedziana w następujących przypadkach: 1. Skarga rodziców ( pisemna lub zawarta w protokole ze spotkania wychowawcy z rodzicami), 2. Efekty edukacyjne wskazują na znaczne trudności w realizacji podstawy programowej, 3. Trudności wychowawcze w zespole klasowym utrudniają realizację podstawy programowej. c) prezentacja osiągnięć na zaproszenie nauczyciela. Tematyka obserwacji: 1) realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego,

9 2) praca z uczniem zdolnym i wymagającym wspomagania w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej, 3) ocenianie ucznia z dokonywaniem uzasadnienia tej oceny, 4) atrakcyjność zajęć dla ucznia, 5) realizacja zajęć rewalidacyjnych zgodnie z zaleceniami PPP, 6) organizacja uroczystości, imprez, konkursów, Plan obserwacji: Semestr I Lp. Nazwisko i imię Hospitowany przedmiot/klasa Termin hospitacji Uwagi 1. Hanna Jakoniuk Ed. wczesnoszkolna kl. I Październik Jurkowska Ryszarda Język polski kl. V Październik Łyjak Małgorzata Historia kl. IV Listopad Stępniak Grażyna Matematyka kl. VI Listopad Węgorowska Dorota Ed. wczesnoszkolna kl. Listopad Jakoniuk Marek Zaj. techniczne kl. V Grudzień Pęczkowska Sylwia Zajęcia kor.kom. Grudzień Włodarczyk Hubert Język angielski kl. II Grudzień 2014 Semestr II Lp. Nazwisko i imię Hospitowany przedmiot/klasa Termin hospitacji Uwagi 1. Bartoś Teresa Zajęcia 0 Styczeń Gazda Grażyna Ed. wczesnoszkolna kl. II Luty Ciupak Małgorzata Muzyka kl. V Marzec Pęczkowska Sylwia Nauczanie indywidualne kl. V Marzec Kania Ewa Świetlica Kwiecień Mital Tomasz Religia kl. Kwiecień Stępniak Grażyna Przyroda kl. IV Maj Włodarczyk Hubert Język angielski kl. VI Maj Szafran Arkadiusz Zaj. rew-wych Maj września 2014 roku Podpis a