Jerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW. Warszawa 2006
|
|
- Kazimiera Bukowska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW Warszawa 2006
2 stawonogi pratchawce niesporczaki obleńce Ecdysozoa zwierzęta liniejące Lophotrochozoa z planktonową larwą Deuterostomia zmiana lokalizacji gęby w rozwoju embrionalnym strunowce szkarłupnie półstrunowce mięczaki pierścienice czułkowce gen miozyny płazińce jamochłony
3 LOPHOTROCHOZOA pilidium wstężnicy larwa wirka trochofory wieloszczeta, chitona i brachiopoda bruzdkowanie spiralne mezoderma niewiele cech wspólnych Lophotrochozoa: planktonowe larwy typu trochophora spiralne bruzdkowanie swobodny rozkład blastomerów (słaba osłonka?) schizocoel i enterocoel niehomologiczne stoma anus PROTOSTOMIA schizocoel
4 LOPHOTROCHOZOA CHAETAE chaeta microvilli szczecinki z kanalikami formowanymi na microvilli u pierścienic, brachiopodów i niektórych mięczaków nie wiadomo jak wyglądał ich wspólny przodek chaeta wieloszczeta typy o anatomii bardzo odmiennej już w kambrze
5 LOPHOTROCHOZOA kolcogłowy wrotki płazińce mięczaki filogeneza molekularna sprzeczna z tradycyjną płazińce najbardziej zaawansowane w ewolucji dominuje uproszczenie anatomii przodek zwierząt trochoforowych miał więc złożoną anatomię i aktywny sposób bytowania obie podjednostki rrna
6 BILATERIA kanał jonowy mechanoreceptora układ nerwowy przetwarza i przekazuje informację zmysłową do narządów ruchu każda komórka może mieć zdolność odbioru i przekazu sygnałów (1) chemicznych węch, (2) mechanicznych dotyk, (3) świetlnych wzrok regulacja ekspresji genów specjalizuje funkcje komórki w obrębie klonu mięsień ukośnie prążkowany Lophotrochozoa przodek Lophotrochozoa miał proste organy zmysłów
7 BILATERIA metanefrydium układ trawienny z odbytem, rozrodczy, nerwowy, krwionośny i wydalniczy od początku ewolucji zwierząt dwubocznych wiciowa (rzęskowa) regulacja ciśnienia płynu filtracja wymaga podciśnienia i filtru (glycocalyx lub kolagenowa błona podstawna) przy małych rozmiarach wystarczają pojedyncze komórki (protonefrydia), przy większych orzęsione lejki (metanefrydia) protonefrydium
8 POLYPLACOPHORA radula ślimaka radula swoista dla mięczaków pełzanie i osłonięty grzbiet pierwotne chitony osiem wapiennych płytek i liczne drobne skleryty radula gonada nefrydia układ nerwowy serce chiton Lepidopleurus skrzela pericardium
9 MOLLUSCA pericardium aplakofora Chaetoderma naczynie krwionośne brachiopoda nefrydia błona podstawna endothelium ciśnienie płynu w jamie pericardium, nefrydiach i gonoduktach utrzymane dzięki rzęskom układ krwionośny hydraulicznie wymusza przepływ płynu gonada pericardium chiton Lepidopleurus
10 APLACOPHORA "ślinianki" ukwiał aplakofor Neomenia skamieniałości dowodzą, że redukcja szkieletu i nogi wtórna dziś żyją w mule lub żerują na koralach jelito aplakofor Chaetoderma aplakofor Proneomenia układ nerwowy
11 MONOPLACOPHORA jednotarczowiec Neopilina płaszcz mięczaka muszlowego układ nerwowy skrzela muszla larwalna narządy seryjne ale nie ma segmentacji larwa wytwarza pojedynczą tarczkowatą muszlę a nie osiem płytek muszla przyrasta brzeżnie (płaszcz); pierwotnie perłowa (ale nie Neopilina) jednotarczowce dziś reliktowe muszla larwalna Neopilina jednotarczowiec Tryblidium 420 mln lat
12 podeszwa nogi BIVALVIA Solemya z chemoautotroficznymi bakteriami w skrzelach skrzela noga muszla embrionalna Nucula czułki siarkowodór ryjące w mule filtratory zanikła radula i oczy przodkowie mieli dwuklapową muszlę ale w stadium larwy jednoczęściową (Rostrochonchia) pierwotne małże mają płaską podeszwę i pierzaste skrzela (jak ślimaki i Neopilina) larwa veliger Eopteria Rostrochonchia 470 mln lat
13 BIVALVIA rafowa Tridacna z fotosyntezującymi bruzdnicami w płaszczu siatkowate skrzela ułatwiają filtrację u ryjących w mule niekiedy symbiotyczne chemoautotroficzne bakterie w skrzelach u rafowych symbiotyczne bruzdnice w płaszczu siarkowodór noga Lucina z chemoautotroficznymi bakteriami w skrzelach
14 BIVALVIA symetryczna Pinna bisior przyczep mięśnia zwieracza muszli asymetryczna perłowa Pinctada rafa ostrygowa białkowy bisior przytwierdza do podłoża redukcja przedniego zwieracza muszli częsta asymetria skorup końcowym stadium permanentna cementacja cementująca się Ostrea
15 BIVALVIA perłowa Neotrigonia syfon Mya skrzela noga pierwotnie woda przepływa wzdłuż muszli wpływ i wypływ z jednego końca muszli ułatwia głębokie rycie modyfikacje nogi także penetrację twardego podłoża: drewna lub wapienia wiercące w drewnieteredo
16 BIVALVIA Dreissena rozdzielony syfon słodkowodny Unio i jego pasożytnicze larwy Sphaerium morska Neotrigonia z Australii perłowe skójki najpierwotniejsze wywodzą się z morskich trigonii wielokrotna inwazja wód słodkich przez niespokrewnione linie ewolucja skrzel małżów
17 GASTROPODA ctenidium pierwotnych ślimaków muszla ślimaków już w stadium larwy wysokostożkowata i spiralnie zwinięta pierwotnie perłowa ujście zakryte operculum muszla larwalna patelli u wymarłych form dwubocznie symetryczna kształty dojrzałych muszli bardzo różnorodne muszla bellerofonta 380 mln lat
18 GASTROPODA skrzyżowanie pni wora trzewiowego operculum wymarła formy pierwotnie lewoskrętne bellerofonty (symetryczne) pleurotomarie i inne ślimaki prawoskrętne symetryczna spiralna muszla przodków wcześnie przyjęła zwartą trochoidalną formę i stabilne położenie ("torsja") rezultatem rotacja muszli, skrzyżowanie pni nerwowych i przemieszczenie skrzel do przodu reliktowa pleurotomaria Pterotrochus
19 otwór kanału jadowego GASTROPODA Neogastropoda syfon turrid Clavatula Conus ryjek pochodzenie kolca jadowego Turridae (Conoidea) tropikalne drapieżne Conus polują na ryby z raduli pozostał jeden rurkowaty ząb jadowy długi ryjek z radulą przy końcu w kilku liniach ślimaków zdolność wiercenia
20 GASTROPODA tyłoskrzelna Micromela larwa veliger przodoskrzelna żyworódka Viviparus operculum helikoidalne zwinięcie ciała w muszli stopniowo doprowadziło do nieparzystości skrzel i narządów porządkowanie ich układu wyeliminowało skrzyżowanie pni nerwowych skrzela i odbyt znalazły się znów z tyłu muszla larwalna stała się lewoskrętna! lewoskrętna muszla larwalna prawoskrętna dojrzała
21 GASTROPODA płucodyszny Arion z wewnętrzną muszlą cienkomuszlowa Succinea morski tyłoskrzelny Actaeon pierwotne płucodyszne Ellobium winniczek Helix polimorficzna Cepaea większość ślimaków słodkowodnych i lądowych wywodzi się z tyłoskrzelnych niezależnie od pochodzenia lądowe nie mają skrzel a jama skrzelowa działa jak płuco deficyt wapnia prowadzi do redukcji muszli
22 GASTROPODA lądowe płucodyszne Clausiliidae wodna płucodyszna Physa anatomicznie lewoskrętny zatoczek Planorbarius z płaskospiralną muszlą wszystkie dzisiejsze ślimaki wywodzą się z prawoskrętnego przodka determinacja na stadium spiralnego bruzdkowania lewoskrętność bywa pozorna ("przenicowanie" skrętki) zdarza się genetyczne odwrócenie chiralności ale niewiele linii ewolucyjnych utrwaliło lewoskrętność
23 GASTROPODA Gemma Augustea (kamea) Cypraeocassis rufa Indopacyfik Cassis madagascariensis z Karaibów pierwotne ślimaki mają muszlę z wewnętrzną warstwą perłową nowoczesne mają złożoną mikrostrukturę ścianki o zwiększonej odporności na zginanie złożoność ścianki wykorzystywana dla celów jubilerskich
24 CEPHALOPODA septum syfon Nautilus przecięta muszla jedyny dziś głowonóg z zewnętrzną perłową muszlą pompa sodowa w nabłonku syfonu wytwarza osmotyczne podciśnienie w komorach muszli prowadzi do wydzielania gazu z płynu komorowego spiralna muszla umożliwia horyzontalny ruch wyrzutem wody z jamy skrzelowej Centrocyrtoceras 450 mln lat
25 ontogeneza CEPHALOPODA amonit Anetoceras 400 mln lat amonit Discoscaphites 70 mln lat ortoceras Geisonoceras 430 mln lat redukcja zbytecznej podeszwy nogi, rozrost i powielenie czułków permanentne połączenie miękkich tkanek z wierzchołkiem muszli poprzez przegrody (syfon) wieczko przekształcone w dolną szczękę Plectronoceras 510 mln lat
26 CEPHALOPODA horyzontalne ustawienie przez obciążenie wierzchołka zachowane przy przesunięciu komór na grzbiet, zwinięciu lub redukcji napęd do przodu płetwami, do tyłu odrzutowy Sepia Ceratosepia 70 mln lat Phragmoteuthis 180 mln lat phragmocon z komorami powietrznymi rostrum os sepiae z komorami powietrznymi na grzbiecie haki Spirula przyssawki belemnit Aulacoceras 220 mln lat
27 CEPHALOPODA gladius bez komór powietrznych kalmar Loligo przyssawki haki czułki Loligosepia 140 mln lat Phragmoteuthis 180 mln lat nie mają aparatu hydrostatycznego rudymentem muszli przejrzysty gladius o funkcji szkieletu wewnętrznego przyssawki zamiast haków dowodzą wspólnego pochodzenia z sepiami mięśniowe chromatofory swoiste dla głowonogów
28 CEPHALOPODA reliktowe Vampyroteuthis ze szczątkowymi czułkami i wewnętrzną muszlą Eledone Octopodidae ramiona przejęły funkcje lokomotoryczne rudyment muszli z trudem rozpoznawalny; umięśniony płaszcz z chromatoforami bardzo złożony behawior rozrodczy głębinowe Cirroteuthis z jednym rzędem przyssawek najwyższy rozwój mózgu wśród bezkręgowców redukcja muszli
Zoologia 6. MIĘCZAKI. Jerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW. Warszawa 2015
Zoologia 6. MIĘCZAKI Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW Warszawa 2015 SPIRALIA = Lophotrochozoa LARWA swoista pilidium wstężnicy trochofory wirka, wieloszczeta, chitona i brachiopoda
Bardziej szczegółowoPhylum MOLLUSCA (2) Mięczaki
Phylum MOLLUSCA (2) Mięczaki Gromada: Bivalvia - małże żołądek wątrobo-trzustka zwieracz przedni SCHEMAT BUDOWY serce nerka zwieracz tylny odbyt otwór gębowy płaty gębowe jelito syfon wyrzutowy syfon wpustowy
Bardziej szczegółowoEKSPLORACJA PRZESTRZENI (czym jest zwierzę?)
Wstęp do biologii 9. EKSPLORACJA PRZESTRZENI (czym jest zwierzę?) Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW 2015 HYDRAULIKA czyni zwierzę lokomocja trawienie hipotetyczne początki zwierząt
Bardziej szczegółowoEKSPLORACJA PRZESTRZENI (czym jest zwierzę?)
Wstęp do biologii 9. EKSPLORACJA PRZESTRZENI (czym jest zwierzę?) Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW 2017 HYDRAULIKA czyni zwierzę lokomocja trawienie hipotetyczne początki zwierząt
Bardziej szczegółowoZjawisko synantropizacji na przykładzie ślimaków lądowych
Restytucja gatunku na przykładzie żubra zajęcia w ogrodzie zoologicznym Zjawisko synantropizacji na przykładzie ślimaków lądowych Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Cele kształcenia: 1. kształcenie umiejętności
Bardziej szczegółowoTyp Mollusca, mięczaki
This text has been prepared for the university classes, thus for non-profit activity. Pictures included have been copied mostly from the internet without indicating the original source, which is frequently
Bardziej szczegółowoPhylum Arthropoda stawonogi
Phylum Arthropoda stawonogi Phylum Arthropoda przewyższa wszystkie inne typy pod względem: 1. różnorodności gatunkowej; 2. liczby gatunków ok. 80% wszystkich gatunków znanych zwierząt; 3. liczby osobników.
Bardziej szczegółowoWykład 6. Jerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW. Warszawa 2006
Wykład 6. ZWIERZĘTA LINIEJĄCE Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW Warszawa 2006 PLAN BUDOWY a pokrewieństwa stawonogi pratchawce niesporczaki obleńce Ecdysozoa zwierzęta liniejące
Bardziej szczegółowoEwolucja 7. FILOGENETYKA. Jerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW
Ewolucja 7. FILOGENETYKA Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW 2017 PCR amplifikacja termocykler do PCR Kary B. Mullis(1944 ) 1984 udoskonalił PCR polimeraza bakterii termofilnych
Bardziej szczegółowoMateriały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia
Człowiek najlepsza inwestycja Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Autor: dr inż. Anna Kostka Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoTyp Mollusca, mięczaki
This text has been prepared for the university classes, thus for non-profit activity. Pictures included have been copied mostly from the internet without indicating the original source, which is frequently
Bardziej szczegółowo46 Olimpiada Biologiczna
46 Olimpiada Biologiczna Pracownia zoologiczna Piotr Bernatowicz i Marta Polańska 22 kwietnia 2017 r. Zasady oceniania rozwiązań zadań Zadanie 1 Identyfikacja zwierząt (15 pkt) 1 pkt za każdą prawidłową
Bardziej szczegółowo1) Brak układu krążenia - transport przez dyfuzje Gąbki, parzydełkowce (jamochłony) żebropławy, płazińce i nicienie trawienia krążenia
1) Brak układu krążenia - transport przez dyfuzje Gąbki, parzydełkowce (jamochłony) żebropławy, płazińce i nicienie Drobne zwierzęta wodne, u których zaopatrzenie komórek w substancje odżywcze i tlen oraz
Bardziej szczegółowoTemat: Gąbki i parzydełkowce.
Temat: Gąbki i parzydełkowce. 1. Gąbki zwierzęta beztkankowe. To bardzo proste zwierzęta żyjące wyłącznie w wodzie głównie w morzach i oceanach, rzadziej w wodach słodkich. Zasiedlają zazwyczaj strefę
Bardziej szczegółowoEwolucja 7. FILOGENETYKA. Jerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW
Ewolucja 7. FILOGENETYKA Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW 2016 PCR amplifikacja termocykler do PCR Kary B. Mullis(1944 ) 1984 udoskonalił PCR polimeraza bakterii termofilnych
Bardziej szczegółowoZoologia 3. ZWIERZĘTA LINIEJĄCE. Jerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW. Warszawa 2016
Zoologia 3. ZWIERZĘTA LINIEJĄCE Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW Warszawa 2016 PLAN BUDOWY a pokrewieństwa Ecdysozoa liniejące płazińce wstężnice mięczaki pierścienice czułkowce
Bardziej szczegółowoZwierzęta budowa i czynności życiowe
5. Zwierzęta budowa i czynności życiowe Zadanie 3. (1 pkt) Wśród protistów obserwuje się wiele różnych sposobów poruszania się. Zadanie 1. (1 pkt) Liczba znanych gatunków zwierząt prawie czterokrotnie
Bardziej szczegółowożycia na Ziemi dr Joanna Piątkowska
Różnorodność życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska tkowska-małecka Cechy istoty żywej Autoreplikacja zdolność do reprodukcji (samoodtwarzania) Autoregulacja zdolność do podtrzymywania wewnętrznych reakcji
Bardziej szczegółowo5. Powstawanie dwulistkowej tarczki zarodkowej. Drugi tydzień rozwoju 107 Zaburzenia w rozwoju w pierwszych dwóch tygodniach...
SPIS TREŚCI CZĘŚĆ OGÓLNA 1. Zarys historii embriologii................ 16 2. Układ rozrodczy................... 26 Układ rozrodczy męski.................. 26 Narządy rozrodcze wewnętrzne...............
Bardziej szczegółowo21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6
1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,
Bardziej szczegółowoOWOCE MORZA CZĘŚĆ I KRYSTIAN FIBIK III TŻ UCZESTNIK PROJEKTU
OWOCE MORZA CZĘŚĆ I KRYSTIAN FIBIK III TŻ UCZESTNIK PROJEKTU,, PRAKTYKI ZAWODOWE WE WŁOSZECH SZANSĄ NA ZATRUDNIENIE I SUKCES ZAWODOWY" REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU SYSTEMOWEGO "STAŻE I PRAKTYKI ZAGRANICZNE
Bardziej szczegółowoPlan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców
Plan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców Na świecie opisanych zostało ponad 1,3 mln gatunków zwierząt (większość z tej liczby stanowią bezkręgowce Invertebrata). Rzeczywistą liczbę gatunków
Bardziej szczegółowoJak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela?
Ćwiczenie 8 Jak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela? Płazińce (flatworms ang.) Cechy wyróżniające Płazińce posiadają dwuboczną symetrię ciała. Większość z nich jest groźnymi pasożytami,
Bardziej szczegółowo3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych
Biologia- kl. 3 TŻ1, 3TŻ-2, 3 TA Numer Temat Zakres treści lekcji 1 1.Rośliny pierwotnie wodne cechy królestwa roślin formy organizacji budowy roślin pierwotnie wodnych sposoby rozmnażania się roślin pierwotnie
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoharmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos
harmonogram lekcji online 2018-2019 opracowała Anna Gajos Poniżej przedstawiam ramowy plan dwugodzinnych lekcji online, które będą odbywać się we wtorki i środy o godzinie 19:00. W te dni będą przeprowadzane
Bardziej szczegółowoZoologia 8. WTÓROUSTE. Jerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW. Warszawa 2016
Zoologia 8. WTÓROUSTE Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW Warszawa 2016 DEUTEROSTOMIA WTÓROUSTE pokrewieństwa embriogeneza jeżowca bruzdkowanie radialne enterocoel Tunicata osłonice,
Bardziej szczegółowoZwierzęta część III 1. SZKARŁUPNIE 2. STRUNOWCE 3. KRĄGŁOUSTE
Zwierzęta część III 1. SZKARŁUPNIE 2. STRUNOWCE 3. KRĄGŁOUSTE 1. SZKARŁUPNIE zwierzęta wtórouste przegląd systematyczny liliowce, rozgwiazdy, wężowidła, jeżowce, strzykwy środowisko życia i wymagania życiowe
Bardziej szczegółowoTemat: Płazińce i nicienie.
Temat: Płazińce i nicienie. 1. Płazińce zwierzęta spłaszczone grzbieto brzusznie. Płazińce to zwierzęta o wydłużonym, spłaszczonym grzbieto-brzusznie ciele, przybierającym kształt liścia, płytki lub taśmy.
Bardziej szczegółowoZwierzęta część II 6. PIERŚCIENICE 7. STAWONOGI 8. MIĘCZAKI
Zwierzęta część II 6. PIERŚCIENICE 7. STAWONOGI 8. MIĘCZAKI 5. PIERŚCIENICE przegląd systematyczny wieloszczety nereida, afrodyta tęczowa, nalepia, skąposzczety dżdżownica ziemna, rurecznik mułowy, wazonkowce,
Bardziej szczegółowoPlan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców
Plan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców Na świecie opisanych zostało ponad 1,3 mln gatunków zwierząt (większość z tej liczby stanowią bezkręgowce Invertebrata). Rzeczywistą liczbę gatunków
Bardziej szczegółowoStaw skroniowo-żuchwowy - ewolucja, neurofizjologia, tensegracja. Dr n. med. Małgorzata Chochowska
Staw skroniowo-żuchwowy - ewolucja, neurofizjologia, tensegracja Dr n. med. Małgorzata Chochowska Staw skroniowo-żuchwowy długa droga ewolucji Ewolucja i specjalizacja układu ruchu Ewolucja ruchu w trzech
Bardziej szczegółowoRóżnorodność życia na Ziemi
Różnorodność życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska-Małecka Cechy istoty żywej Autoreplikacja zdolność do reprodukcji (samoodtwarzania) Autoregulacja zdolność do podtrzymywania wewnętrznych reakcji chemicznych
Bardziej szczegółowoFIZJOLOGIA CZŁOWIEKA
FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA Daniel McLaughlin, Jonathan Stamford, David White FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA Daniel McLaughlin Jonathan Stamford David White Przekład zbiorowy pod redakcją Joanny Gromadzkiej-Ostrowskiej
Bardziej szczegółowoWynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem
Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego iologia z tangramem Poniższy plan wynikowy dotyczy[ew. jest związany z] realizacji cyklu iologia z tangramem. Zawiera wykaz
Bardziej szczegółowoPomorski Program Edukacji Morskiej
Pomorski Program Edukacji Morskiej Skarby Bałtyku Fauna Morza Bałtyckiego Ryby morskie Morza Bałtyckiego Co to jest ryba? Ryby tradycyjna nazwa zmiennocieplnych kręgowców wodnych oddychających skrzelami,
Bardziej szczegółowoTemat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.
Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych. 1. Czym jest tkanka? To zespół komórek o podobnej budowie, które wypełniają w organizmie określone funkcje. Tkanki tworzą różne narządy, a te układy narządów.
Bardziej szczegółowoKoncepcja Bauplan: pierścienice, szkarłupnie i inne "mniejsze" typy bezkręgowców
Koncepcja Bauplan: pierścienice, szkarłupnie i inne "mniejsze" typy bezkręgowców Koncepcja planu budowy organizmów sięga wieku XVIII, kiedy Georges-Louis Leclerc hr. de Buffon (1707-1788) i Georges Cuvier
Bardziej szczegółowoSpis treści ZWIERZĘTA BEZKRĘGOWCE 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE... 5 2 PIERWOTNIAKI... 16 3 OGÓLNE WIADOMOŚCI O ZWIERZĘTACH... 26 4 PARZYDEŁKOWCE...
Spis treści 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE...................................... 5 Świat istot żywych........................................... 5 Komórka podstawowy element budowy organizmu zwierzęcego............
Bardziej szczegółowoHomeostaza DR ROBERT MERONKA ZAKŁAD EKOLOGII INSTYTUT ZOOLOGII WYDZIAŁ BIOLOGII UNIWERSYTET WARSZAWSKI
Homeostaza DR ROBERT MERONKA ZAKŁAD EKOLOGII INSTYTUT ZOOLOGII WYDZIAŁ BIOLOGII UNIWERSYTET WARSZAWSKI Różnorodność środowisk Stałość warunków w organizmie Podstawy procesów fizjologicznych Procesy zachodzące
Bardziej szczegółowoSprawdzian a. białka, tłuszcze, glicerol, cukry proste, kwasy tłuszczowe, aminokwasy (0 2) Imię i nazwisko Klasa. pokarm A B C D.
Sprawdzian a Test podsumowujący dział VI...................................... Funkcjonowanie organizmów Imię i nazwisko Klasa zwierząt........................ Masz przed sobą test składający się z 15
Bardziej szczegółowotyp budowy = bauplan parenchymowce ENTEROCEOLIA SCHIZOCEOLIA TRIPLOBLASTICA DIPLOBLASTICA METAZOA nitnikowce kolcoglowy niezmogowce płazińce wstężnice
gąbki parzydełkowce żebropławy typ budowy = bauplan Choanoflagellata Porifera Placozoa Cnidaria Ctenophora Sipunculata Echiura Mollusca Annelida Onychophora Arthropoda Tardigrada Plathyhelminthes Nemertini
Bardziej szczegółowoTROCHOFORA I PILIDIUM
Zoologia 7. TROCHOFORA I PILIDIUM Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW Warszawa 2015 ANNELIDA czuciowe antennae PIERŚCIENICE pochodzenie dorsum venter szczęki microvilli prostopadłe
Bardziej szczegółowoPlan metodyczny lekcji
Plan metodyczny lekcji Klasa: VI Przedmiot: przyroda Czas trwania lekcji: 45 minut Nauczyciel: mgr Iwona Gładyś Temat lekcji: Ślimak winniczek przedstawiciel ślimaków lądowych (temat zgodny z podstawą
Bardziej szczegółowoJak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela?
Ćwiczenie 7 Jak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela? Systematyka typu płazińce Typ Platyhelminthes (płazińce) Podtyp: Turbellariomorpha (wirkokształtne) Podtyp: Neodermata Nadgromada:
Bardziej szczegółowoTemat: Budowa i działanie narządu wzroku.
Temat: Budowa i działanie narządu wzroku. Oko jest narządem wzroku. Umożliwia ono rozróżnianie barw i widzenie przedmiotów znajdujących się w różnych odległościach. Oko jest umiejscowione w kostnym oczodole.
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii. CZĘŚĆ DRUGA Podstawy anatomii i fizjologii człowieka. Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13
SPIS TREŚCI Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13 CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii I. TKANKI CZŁOWIEKA (dr Joanna Kaźmierczak) 17 1. Tkanka nabłonkowa 17 1.1. Nabłonek pokrywający 18 1.2. Nabłonek gruczołowy
Bardziej szczegółowoSzkarłupnie Echinodermata
Szkarłupnie Echinodermata Szkarłupnie (Echinodermata) to należące do wtóroustych (Deuterostomia), wyłącznie morskie, głównie bentoniczne bezkręgowce. Mają ciało o symetrii pięciopromienistej u zwierząt
Bardziej szczegółowoUczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoUczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie
Bardziej szczegółowoNARZĄD WZROKU
NARZĄD WZROKU Oko można porównać do kamery cyfrowej, wyposażonej w: system soczewek (rogówka, soczewka, ciało szkliste) automatyczną regulację ostrości obrazu (akomodacja) automatyczną regulację przesłony
Bardziej szczegółowoUczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt
Bardziej szczegółowo1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,
Bardziej szczegółowoI. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia
BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ 1 PIES DOMOWY vii
SPIS TREŚCI Wprowadzenie... xii Przedmowa do wydania polskiego... xiii Mianownictwo i orientacja anatomiczna... xv Klasyfikacja zwierząt... xv Zasady mianownictwa... xviii Miana oznaczające położenie,
Bardziej szczegółowoZestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie
Zestaw pytań 6 26.Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie a.pokrycia ciała b.sposobu poruszania się c.braku szkieletu zewnętrznego a obecności wewnętrznego d.położenia układów
Bardziej szczegółowoPochodzenie, budowa i ważniejsze czynności życiowe pierścienic Scenariusz lekcji w klasie I Liceum Ogólnokształcącego
Przyroda Pochodzenie, budowa i ważniejsze czynności życiowe pierścienic Scenariusz lekcji w klasie I Liceum Ogólnokształcącego Anna Piekarska Nauczyciel biologii w II LO w Mielcu Cel ogólny: Zapoznanie
Bardziej szczegółowoProjekt pt: Ekologia w regionie - województwo kujawsko-pomorskie perłą w przyrodzie Polski
Projekt pt: Ekologia w regionie - województwo kujawsko-pomorskie perłą w przyrodzie Polski Ogólna klasyfikacja ekosystemów wodnych Ekosystemy wodne słodkowodne słone rzeki jeziora morza oceany Zasoleniowa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:
Bardziej szczegółowoWZORU UŻYTKOWEGO PL Y , DE, DEUTSCHE SEE GMBH, Bremerhaven, DE BUP 10/11. MARTIN VOLKELT, Bremerhaven, DE
PL 68550 Y1 RZECZPOSPOLITA POLSKA Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (12) OPIS OCHRONNY WZORU UŻYTKOWEGO (21) Numer zgłoszenia: 119687 (22) Data zgłoszenia: 03.03.2010 (19) PL (11) 68550 (13) Y1
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY: II zakres rozszerzony NAUCZYCIEL: Anna Jasztal PODRĘCZNIK: Biologia na czasie1 Nowa Era, 564/1/2012; Biologia na czasie2 Nowa Era, 564/2/2013 PROGRAM NAUCZANIA:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry potrafi korzystać z
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu: I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność organizmów Poziom wymagań podstawowy (oceny dopuszczający i dostateczny) ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoStrona Głowna. Uwaga: Aby bliżej poznać poszczególne elementy kliknij na napis ze zdjęcia. Kufa. Mostek i. Zad. piersiowa Kłąb. Ogon. Wibryssy.
Strona Głowna Czaszka Czaszka Potylica Kufa Gsarzbie t no Mostek i Szyja Klatka piersiowa Kłąb Słabizna Zad Lędźwie Zad Ogon Wibryssy Ogon Fafle Łapa Udo Opuszek Opuszek piątego palca Łapa Uwaga: Aby bliżej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie I gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I Rozdział I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność konieczny (stopień dopuszczający) określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady dziedzin
Bardziej szczegółowoWspólne pochodzenie. Ślady ewolucji.
Wspólne pochodzenie Ślady ewolucji. Wspólne pochodzenie Wspólni przodkowie Dla wszystkich organizmów na Ziemi można odnaleźć wspólnego przodka przeszłość Wspólny przodek Drzewo i klasyfikacja hierarchiczna
Bardziej szczegółowoHistoria zwierząt t na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka
Historia zwierząt t na Ziemi Dr Joanna Piątkowska-Małecka Eon archaiczny Eon archaiczny Dominują bakterie (głównie nitkowate formy) Pojawiają się najstarsze stromatolity Eon proterozoiczny (paleoproterozoik,
Bardziej szczegółowoDział programu I. Biologia nauka o życiu
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań dopuszczający
Bardziej szczegółowoDział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów
Propozycja rozkładu materiału nauczania z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparta na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne
Bardziej szczegółowoPytania na II-gi termin poprawkowy z anatomii prawidłowej człowieka dla studentów Oddziału Stomatologicznego
Pytania na II-gi termin poprawkowy z anatomii prawidłowej człowieka dla studentów Oddziału Stomatologicznego CZASZKA 1. Połączenia ścisłe kości czaszki. Ciemiączka 2. Staw szczytowo-potyliczny 3. Staw
Bardziej szczegółowoTemat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14
Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14 milionów gatunków organizmów żywych. Inne źródła podają,
Bardziej szczegółowoPodstawy anatomii, wykłady
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Nauk Przyrodniczych Zakład: Anatomii i Antropologii Podstawy anatomii, wykłady Osoby prowadzące przedmiot: Barbara Duda, prof. nadzw. dr hab.,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoTeoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.
Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie. Ewolucja biologiczna } Znaczenie ogólne: } proces zmian informacji genetycznej (częstości i rodzaju alleli), } które to zmiany są przekazywane z pokolenia
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...
BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA III Gimnazjum Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Ponumeruj poziomy organizacji materiału genetycznego, rozpoczynając od poziomu najniższego: - chromatyna -
Bardziej szczegółowoWiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.
WYMAGANIA EDUKACYJNE - BIOLOGIA - KLASA PIERWSZA DZIAŁY : I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU II. JEDNOŚĆ I ROŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW III.BAKTERIE A WIRUSY. ORGANIZMY BEZTKANKOWE Wiadomości i umiejętności ucznia na
Bardziej szczegółowoTemat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne
Temat: Świat gadów. Gady (gromada) określa się jako zwierzęta pierwotnie lądowe. Oznacza to, że są one pierwszą grupą kręgowców, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Niektóre gatunki wtórnie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum 2011/2012 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Bardziej szczegółowoBiologia nauka o życiu
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej w Publicznym Gimnazjum Nr2 w Zespole Szkół w Rudkach dopuszczający dostateczny
Bardziej szczegółowoJerzy Dzik. Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW. Warszawa 2006
Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW Warszawa 2006 centymetrowe rozmiary wymuszają strukturę integrującą szkielet z polimerowej substancji zewnątrzkomórkowej szkielet jest kosztowną
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoUczeń: potrafi korzystać
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Mgr Lucyna Pięta Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoTemat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.
Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach. Stawonogi to najliczniejsza gatunkowo grupa zwierząt występujących na Ziemi. Organizmy te żyją w wodach słodkich i słonych oraz niemal we wszystkich
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data
POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data 1. Struktura organizmu i funkcje, jakim ona służy ( komórki,
Bardziej szczegółowoI semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą
BIOLOGIA klasa I 1 I semestr Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Zapoznanie z programem nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami BHP na lekcjach biologii. 2. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Bardziej szczegółowoMechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory
Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory Iinformacja o intensywności bodźca: 1. Kodowanie intensywności bodźca (we włóknie nerwowym czuciowym) odbywa się za pomocą zmian częstotliwość
Bardziej szczegółowo