Moje dziecko jest dyslektykiem, jak mogę jemu pomóc?
|
|
- Krzysztof Orzechowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Moje dziecko jest dyslektykiem, jak mogę jemu pomóc? Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w uczeniu się, m.in. czytania, pisania, liczenia u dziecka z prawidłowym rozwojem umysłowym. Wynikają one z zaburzeo niektórych funkcji poznawczych, motorycznych i ich integracji, uwarunkowanymi nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego. Dysleksja nie jest rezultatem wolniejszego rozwoju umysłowego albo niskiej inteligencji. Często dziecko dyslektyczne ma inteligencję dużo wyższą od przeciętnej. Dysleksję rozwojową dzielimy na: dysleksję (trudności w czytaniu); dysgrafię (trudności w opanowaniu czytelnego, estetycznego i poprawnego graficznie pisma); dysortografię (trudności w poprawnej pisowni ortograficznej); dyskalkulię (trudności w uczeniu się matematyki). Nie wszystkie trudności w nauce i słabe oceny dziecka należy utożsamiad z dysleksją. Należy wyeliminowad inne przyczyny wpływające na kłopoty dziecka, np. niedosłyszenie, niedowidzenie, lenistwo, częsta absencja, stres szkolny, niesystematycznośd, zaburzenia neurologiczne, wyraźne niższy od przeciętnego poziom inteligencji, niedwiczona pamięd itp. Najczęściej spotykane zaburzenia i problemy dyslektyka: problemy z uzupełnieniem licznych formularzy, męczy się zanim dotrze do kooca, zapomni, o czym czytał wcześniej; problemy w urzędach - dyslektyk za każdym razem podpisuje się inaczej; nie zapamiętuje znaków drogowych; nie rozróżnia stron świata, nie ma poczucia przestrzeni; nie zapamiętuje adresów, numerów telefonów; nie zapamiętuje symboli chemicznych; nie nauczy się typowym sposobem tabliczki mnożenia; problemy z określaniem czasu, jak np. wczoraj, poprzedni, następny; problemy z chronologią wydarzeo; nie zapamiętuje dat lub nie potrafi określid daty aktualnej; problemy z organizacją pracy związaną z brakiem poczucia czasu, z przewidywaniem, ile dana czynnośd może trwad; problemy z geografią, geometrią, odczytywaniem czy sporządzaniem map, gdyż nie rozumie słów: nad, pod, przy, koło, na lewo, na prawo, niżej, wyżej itd. nie ma poczucia przestrzeni; męczy się szybciej niż jego rówieśnicy, bo wkłada dwukrotnie więcej wysiłku w pracę; ma objawy nerwicowe, wegetatywne, np. mdłości, niepokój ruchowy, czerwienienie, alergie, choroby górnych dróg oddechowych, pocenie się rąk, nieśmiałośd, zalęknienie; trudności w robieniu notatek, gdyż nie nadąża w pisaniu lub napisze tak, że później nie odczyta, nie potrafi sensownie kompletowad notatek; nie nauczy się tematu z historii, przyrody czy geografii, gdyż długo czyta i nie pamięta co przeczytał; 1
2 słabo maluje, rysuje, ma trudności manualne; problemy z uczeniem się języka obcego nie zapamiętuje wyrazów; kłopoty z rozpoznawaniem i tworzeniem rymów; używa częściej opisów, a nie rzeczowników; ma kłopoty z liczeniem w pamięci. Jak pomóc dziecku? kochaj, ale wymagaj, akceptuj je takim, jakim jest dysleksja to nie choroba, zapewniaj mu odpowiednie warunki do pracy, pomagaj, ale nie wyręczaj, pracuj systematycznie, bądź rzecznikiem swojego dziecka, nie porównuj go z innymi dziedmi, nie oceniaj przez pryzmat szkolnych osiągnięd, nie skupiaj się tylko na porażkach, doceniaj i chwal najmniejszy sukces dziecka, zachęcaj do rozwijania zainteresowao, korzystaj z rad specjalistów, czytaj fachową literaturę, bądź życzliwy i pogodny, gdy nie wiesz jak postąpid, pomyśl, jak poczułbyś się na jego miejscu. Przykłady dwiczeo w czytaniu i pisaniu (za: M. Bogdanowicz, Recepty na dobre czytanie i pisanie, *w:+ Jak pomóc dziecku z dysortorafią, ODN Zielona Góra 2000) Czytanie na raty Uczeo młodszy 1. Dziecko czyta na głos - zależnie od możliwości: od jednej lub kilku linijek tekstu do 1/2 strony, 2. Dziecko czyta razem z dorosłym na głos ("chórem", dorosły nieco ciszej) - dwa razy więcej, np. od dwóch linijek do l strony, 3. Dorosły czyta dziecku na głos - trzy razy więcej, np. od trzech linijek do 3 stron, 4. Dziecko czyta samo po cichu - cztery razy więcej, np. od 4 linijek do 4 stron; powtórka całego cyklu (pkt 1-4) 5. Streszczenie przeczytanego tekstu (ustne - opowiadanie lub pisemne - w formie planu czy wypracowania) lub dyskusja nad tekstem. 2
3 Uczeo starszy 1. Dziecko czyta na głos - zależnie od możliwości: od ok. 1/2 - l strony, 2. Dorosły - czyta dziecku na głos - trzy razy więcej, ok. 3 stron; dobrze, jeżeli dziecko w tym czasie śledzi tekst wzrokiem, 3. Dziecko czyta samo po cichu - cztery razy więcej: ok. 4 stron; powtórka całego cyklu (pkt 1-3) 4. Streszczenie przeczytanego tekstu (ustne - opowiadanie lub pisemne - w formie planu czy wypracowania) lub dyskusja nad tekstem, 5. Podsumowanie przeczytanego rozdziału - streszczenie rozdziału i dyskusja nad wybranymi problemami. Książka mówiona "Książki mówione" to taśmy magnetofonowe z nagraniami lektur szkolnych, które służą dzieciom w przyśpieszeniu procesu czytania lektur. Rodzice prezentują początek "książki mówionej" i dziecko kontynuuje czytanie reszty rozdziału z użyciem kasety magnetofonowej. Zadaniem dziecka jest: słuchanie tekstu (z taśmy) z jednoczesnym śledzeniem go w książce (czytaniem) (2 str.), słuchanie tekstu - bez czytania (kilka stron) powtórka: (pkt 5-6), streszczenie przeczytanego tekstu (ustne lub pisemne - w formie planu czy wypracowania) lub dyskusja nad tekstem, podsumowanie przeczytanego i wysłuchanego rozdziału - streszczenie i dyskusja. Dyktando w 10 punktach - z komentarzem ortograficznym 1. Punkt l. Umowa Umów się z dzieckiem, że codziennie będziecie robid dyktando obejmujące zawsze tylko 3 zdania. Wymyślcie wspólnie nagrodę po każdym tygodniu pracy. 2. Punkt 2. Wybór tekstu Zaznacz w książce dziecka 3 zdania i przeczytaj na głos pierwsze zdanie. 3. Punkt 3. Komentarz ortograficzny Dziecko powtarza zdanie i omawia pisownię każdego wyrazu (podaje zasady pisowni, poszukuje uzasadnienia pisowni). 4. Punkt 4. Zapisywanie Dziecko zapisuje zdanie (podobnie postępuje z następnymi zdaniami). 5. Punkt 5. Kontrola l - dziecko Dziecko samodzielnie sprawdza cały napisany tekst. 6. Punkt 6. Kontrola 2 - dorosły Dorosły sprawdza tekst. Jeżeli znajdzie błędy, podaje ich liczbę. 7. Punkt 7. Kontrola 3 - dziecko Dziecko ponownie sprawdza tekst z pomocą słownika ortograficznego. 3
4 8. Punkt 8. Kontrola 4 - dorosły Dorosły sprawdza poprawiony tekst. Jeżeli nadal są błędy, wskazuje tekst -wzór, z którego dyktował zdania. 9. Punkt 9. Kontrola 5 - dziecko Dziecko porównuje napisany tekst ze wzorem i ostatecznie poprawia błędy. 10. Punkt 10. Poprawa Dziecko opracowuje błędnie napisane wyrazy (np. podaje zasady pisowni, wyrazy pokrewne, odmienia wyraz przez przypadki, wymienia na inne formy). Tygodniowe dwiczenia poprawnej pisowni - samodzielna praca starszych uczniów I. Przygotowanie 1. Załóż zeszyt do dwiczeo ortograficznych. 2. Powtórz i utrwal zasady pisowni. 3. Na koocu zeszytu załóż "Słowniczek trudnych wyrazów". II. Pisanie z pamięci codziennie 1. Przeczytaj uważnie wybrany przez siebie, lub wskazany przez nauczyciela fragment tekstu (ok. 4-5 zdao niezbyt długich, po ok. 5 wyrazów w zdaniu). 2. Przeczytaj pierwsze zdanie, zapamiętując tekst i pisownię wyrazów. Uzasadnij pisownię trudnych wyrazów. 3. Powiedz tekst z pamięci. 4. Przeczytaj powtórnie zdanie sprawdzając, czy dobrze zapamiętałeś. 5. Napisz tekst z pamięci. 6. Sprawdź zapis i nanieś poprawki. 7. Porównaj zapis ze zdaniem wzorcowym i nanieś poprawki. 8. Zakryj zdanie wzorcowe i napisane. 9. Napisz powtórnie to samo zdanie. 10. Sprawdź zapis. III. Poprawa błędów 1. Wypisz wyrazy, w których popełniłeś błędy i uzasadnij poprawną pisownię. 2. Wyrazy te zastosuj w krzyżówce. Ułóż z nimi zdania. Utwórz rodzinę wyrazów pokrewnych. Wykonaj dwiczenie utrwalające pisownię. 3. Wpisz je do "Słowniczka trudnych wyrazów" (na koocu zeszytu). 4
5 Jak powinieneś z nim dwiczyd? umów się z dzieckiem na rozwiązywanie dwiczeo, np. 3 razy w tygodniu po 5 7 dwiczeo w trakcie jednego dnia, przygotuj z dzieckiem plakat z zasadami pisowni dwiczonej trudności, np. rz wymienne, nadzoruj wykonanie zestawu dwiczeo, które angaŝują róŝne funkcje percepcyjnomotoryczne zalecane przez nauczyciela, sprawdzaj systematycznie pracę dziecka, pytaj o trudności, dla utrwalenia pisowni wykorzystaj słowniczek znajdujący się na koocu zeszytu dwiczeo, np. po wykonaniu dwiczeo wyrazy, które w nich wystąpiły, zapisz poprawnie w słowniczku, nagradzaj za wykonaną pracę, nie zmuszaj do przepisywania wyrazów, w których dziecko popełniło błędy, sam je napisz, skomplikowane partie zapisz kolorowo, poprawek dokonuj w jego obecności, nie dawaj dziecku długich list wyrazów do nauczenia się, łącz słówka w rodziny, pamiętaj, że sformułowania typu znów ci się nie udało paraliżują dziecko, zniechęcaj do dalszej pracy, uwagi na nie zastąp uwagami na tak, nie wytykaj, że jest powolne itp. Czy wiesz, że mózg tak samo jak mięśnie musi byd dwiczony? Dwiczenia kinezjologiczne i relaksacyjne w pracy z dzieckiem dyslektycznym Gimnastykę mózgu (zwaną dwiczeniami kinezjologicznymi) stworzył amerykaoski psycholog, Paul Dennison. Na podstawie wieloletnich badao nad trudnościami szkolnymi doszedł do wniosku, że dzieci znacznie lepiej uczą się w ruchu. Dwiczenia mogą działad dwukierunkowo. Kiedy dzieci są zmęczone, pobudzają i regenerują siły, gdy zbyt pobudzone, wyciszają i uspokajają. Proste dwiczenia ruchowe równoważą pracę lewej i prawej półkuli mózgu a ich regularne wykonywanie pomaga myśled, panowad nad ciałem, emocjami, poprawia zdolności uczenia się. 1) Pierwszym niezbędnym elementem dwiczeo wstępnych jest picie wody mineralnej niegazowanej. Woda jest doskonałym przewodnikiem energii elektrycznej. Wszystkie procesy elektryczne i chemiczne zachodzące w mózgu i centralnym układzie nerwowym zależne są od przewodnictwa elektrycznego, które ułatwia woda. Woda aktywizuje mózg do skutecznych działao elektrycznych i chemicznych pomiędzy mózgiem i układem nerwowym, jak również do efektywnego przechowywania i przywoływania informacji. 2) Drugim dwiczeniem są punkty na myślenie masowanie zgodnie z kierunkiem wskazówek zegara. Jedną dłoo uczeo kładzie na pępek, który jest punktem centralnym, a drugą (kciukiem i palcem środkowym) masuje wgłębienia pod obojczykiem, potem zmiana. (30 sek) 5
6 3) Trzecim dwiczeniem są ruchy naprzemienne uczeo dotyka lewym łokciem prawe kolano i na odwrót, prawą ręką chwyta lewe ucho, prawą ręką lewą piętę (wykonując głębokie skręty ciała), następnie prawą ręką dotyka lewe ucho, a lewą ręką nos, a potem prawą dłonią lewe kolano i odwrotnie. Dwiczenia aktywizują obie kule mózgu jednocześnie oraz stanowią idealną rozgrzewkę dla wszelkich umiejętności wymagających przekroczenia lateralnej linii środkowej. 4. Ziewanie energetyczne. Uczeo wywołuje ziewanie z szeroko otwartymi ustami i jednocześnie masuje mięśnie wokół stawu skroniowo - żuchwowego. Dwiczenie pozwala na stymulację mięsni aparatu artykulacyjnego. Ziewanie energetyczne rozluźnia mięśnie i pozwala na ich efektywniejszą pracę. 5) Pozycja Cooka dwiczenie to składa się dwóch części: Częśd 1. Wyciągnij ręce przed siebie, skieruj kciuki w dół, skrzyżuj ręce i spled dłonie, podciągnij je do klatki piersiowej. Skrzyżuj nogi. Oddychaj powoli przez nos, język trzymaj na podniebieniu (1 min) Częśd 2. Palce złącz opuszkami, stopy ustaw równolegle do siebie, oddychaj luźno i głęboko. Pozostao w tej pozycji ok. 1 minutę.. 6) Leniwe ósemki (znak nieskooczoności) dziecko wyciąga przed siebie rękę, kciuk postawiony, głowa jest nieruchoma. Dłonią kręci ósemki leżące w poprzek. Ósemkę zaczynamy zawsze od środka w górę w lewo. Najpierw dziecko rysuje bardzo wolno kilka razy ręką dominującą, potem drugą ręka, na koocu obiema rękami jednocześnie. Ręka musi znajdowad się cały czas w polu widzenia dziecka (góra, dół, lewo, prawo). Jeśli w którymkolwiek punkcie zakreślanej przestrzeni tracimy rękę z oczu, należy zmniejszyd tempo lub zmniejszyd zakres ruchu. 7) Alfabetyczne ósemki w leżącą ósemkę dziecko wpisuje kolejne małe litery alfabetu, zachowując kierunek od środka, w lewo, w górę. Do której części ósemki wpiszemy literę, decyduje jej pierwsze zaokrąglenie np. a, c, d, f, e wpiszemy do lewego brzuszka, a np. b, h, m, x, r, t do prawego. Można wpisywad pojedyncze litery lub całe wyrazy bądź też płynnie przechodzid od rysowania ósemki do litery i odwrotnie. 8) Rysowanie oburącz jest czynnością rysowania obustronnego. Na płaszczyźnie wyznaczamy pionową oś symetrii na wprost nosa i obiema rękami rysujemy jednocześnie symetryczne rysunki po obydwu stronach osi (kółka, serduszka, choinki, bałwanki). Nie jest istotne, co powstanie na rysunku wszystko, co spełnia warunek symetryczności, jest odpowiednie. Można zacząd od dowolnego bazgrania obydwiema rękoma naraz, kładzie się efekt na proces rysowania, a nie na efekt. 6
7 9) Słoo dziecko stoi na lekko rozszerzonych i ugiętych nogach, jedna ręka jest wyciągnięta stroną grzbietową (trąba), głowa jest przyłożona do ramienia wyciągniętej ręki (trzymanie kartki papieru pomiędzy głową a ramieniem pomaga w tej umiejętności). Następnie kreśli leżące ósemki, patrząc na kooce palców wyciągniętej ręki, nie odrywa głowy od ramienia. Wykonuje kilka ruchów każdą ręką. Przy wykonywaniu dwiczenia pracuje całe ciało, wykonując głębokie skłony. Słoniem można też pisad wyraz, z którym mamy problemy. 11) Sowa - dziecko rozciera mięsieo kapturowy (pomocniczy mięsieo głowy, od kręgosłupa do mięśnia ramiennego), kładzie na nim rękę, prawą na lewym ramieniu lub lewą na prawym, nabiera nosem powietrze i odwracając głowę w stronę przeciwną, wydmuchuje powietrze pohukując jak sowa. Wykonujemy około 7 wydechów na jednym ramieniu. 12) Kapturek myśliciela dziecko delikatnie masuje małżowinę uszną od góry w dół, lekko odginając brzegi ucha. Wykonuje je kilkakrotnie. 12) Wypady dziecko układa ramiona na biodrach. Prawa noga wykonuje wypad do przodu, kolana nie wychodzą za czubki palców, ciało przesuwamy w jego kierunku. 13) Bateria dziecko siada w siadzie skrzyżnym, ręce oparte na kolanach. Wypuszczając powietrze, jednocześnie wygina kręgosłup w koci grzbiet. Nabierając powietrza, powoli prostuje kręgosłup i odgina go do tyłu. Dwiczenie powtarzamy kilkakrotnie. Można je wykonywad także przy biurku, należy wtedy oprzed ręce o blat. Gdzie zwrócid się o pomoc? Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna ul. Obrooców Bydgoszczy 1, tel /07 R. Bandoch gabinet 26 7
8 Godziny pracy: Poniedziałek 8.oo 12.oo Wtorek 14.oo 18.oo Środa 14.oo 18.oo Czwartek 8.oo 12.oo Piątek 11.3o 15.3o Opracowanie: Barbara Oparka Małgorzata Garbin Maciej Stecki 8
9 9
Kinezjologia Edukacyjna metoda Dennisona
Kinezjologia Edukacyjna metoda Dennisona Kinezjologia zajmuje się badaniem ruchu ciała ludzkiego. Dr Paul Dennison (amerykański pedagog, walczący z własną dysleksją) opracował metodę mającą na celu zintegrowanie
Bardziej szczegółowoTEMAT: Na czym polega kinezjologia edukacyjna
Materiał szkoleniowy Płock, 4 marca 2005 r. BoŜena śeromska-bogacz nauczycielka świetlicy Gimnazjum nr 4 ul. Miodowa 18, 09-400 Płock Lider Programu ORTOGRAFFITI: Wanda Domosławska TEMAT: Na czym polega
Bardziej szczegółowoĆwiczenie 3 PUNKTY NA MYŚLENIE. Zanim zacznę się uczyd lub czytad książkę.
Ćwiczenie 3 PUNKTY NA MYŚLENIE Zanim zacznę się uczyd lub czytad książkę. Kiedy chcesz się skoncentrować, Wcześniej trzeba pomasować Pewne punkty na swym ciele, Masz korzyści z tego wiele. Pozycją wyjściową
Bardziej szczegółowoProgram terapeutyczno-edukacyjny Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł - gimnastyka mózgu
Opracowała: Katarzyna Szydłowska Wprowadzenie Dziecko rodzi się z kompleksem naturalnych sił- odruchów i instynktów. Naturalnie dane odruchy i pierwotne ruchy w procesie ich przyswajania w okresie niemowlęcym,
Bardziej szczegółowoKINEZJOLOGIA NA CO DZIEŃ!
KINEZJOLOGIA NA CO DZIEŃ! 1. RUCHY NAPRZEMIENNE Polepszają koordynację lewa-prawa strona. Wzmacniają zmysł wzroku i słuchu. Ułatwiają opanowywanie materiału i jego późniejsze odtwarzanie. Ćwiczenie wykonujemy
Bardziej szczegółowoAgnieszka Zagdańska - Parada
Agnieszka Zagdańska - Parada Twórca Paul Dennison (urodzony w 1941 Ventura, Kalifornia) - amerykański twórca kinezjologii edukacyjnej. Samodzielnie opracował zestaw ćwiczeń zwanych "Metodą Dennisona",
Bardziej szczegółowoSzkolniak7 Świąteczny czas
Szkolniak7 Świąteczny czas ORGANIZATOR PROJEKTU Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 11-go Listopada 16 97-500, Radomsko Numer 1 11/15 PARTNER Edukacja czytelnicza i promocja czytelnictwa to jeden z kierunków
Bardziej szczegółowoGimnastyka mózgu P. Dennisona w naszym przedszkolu
Gimnastyka mózgu P. Dennisona w naszym przedszkolu Siedź spokojnie, nie kręć się, przestań się wiercić tak my dorośli często zwracamy się do dzieci, próbując je uspokoić. Wymagamy, żeby patrzyły, słuchały
Bardziej szczegółowoReferat. Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju intelektualnym.
1 Małgorzata Andrychowicz Publiczne Gimnazjum wgrójcu Referat Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju intelektualnym. Termin dysleksja rozwojowa
Bardziej szczegółowoDOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH UWZGLĘDNIANIE OPINII PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELI Rozporządzenie MEN z dn. 30.04.2007 Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni
Bardziej szczegółowoPraktyczne zastosowanie Gimnastyki Mózgu.
Praktyczne zastosowanie Gimnastyki Mózgu. Kinezjologia Edukacyjna, której twórcą jest dr Paul Dennison, jest metodą wspierania naturalnego rozwoju człowieka, bez względu na jego wiek, poprzez ćwiczenia
Bardziej szczegółowoCo to jest dysleksja? Wskazówki dla rodziców
Co to jest dysleksja? Wskazówki dla rodziców Co to jest dysleksja rozwojowa? To termin określający zespół specyficznych trudności w uczeniu się czytania i pisania. Trudności w czytaniu i pisaniu objęte
Bardziej szczegółowoporadnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie
poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie Nr 1/2017 /październik, listopad, grudzień/ EUROPEJSKI TYDZIEŃ ŚWIADOMOŚCI
Bardziej szczegółowoMETODA DENNISONA ZESTAW ĆWICZEŃ POPRAWIAJĄCYCH SPRAWNOŚĆ UMYSŁOWĄ. I PODSTAWOWY SCHEMAT ĆWICZEŃ WPROWADZAJĄCYCH. www.pandm.org
METODA DENNISONA ZESTAW ĆWICZEŃ POPRAWIAJĄCYCH SPRAWNOŚĆ UMYSŁOWĄ. Dr Paul Dennison jest twórcą kinezjologii edukacyjnej. Jest to prosta i skuteczna metoda wspomagająca naturalny rozwój każdego nas. Podstawowym
Bardziej szczegółowoKoncepcja diagnozy pozytywnej oraz ćwiczenia Dennisona w pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych
Koncepcja diagnozy pozytywnej oraz ćwiczenia Dennisona w pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych Mówiąc o szkolnictwie, coraz więcej miejsca poświęca się zagadnieniu edukacji dzieci z zaburzeniami
Bardziej szczegółowoDYSLEKSJA PORADY DLA RODZICÓW
DYSLEKSJA PORADY DLA RODZICÓW CO TO JEST DYSLEKSJA? Dysleksja rozwojowa jest to zespół zaburzeń występujących w procesie uczenia się, czytania i pisania u dzieci o prawidłowym rozwoju umysłowym. U podstaw
Bardziej szczegółowoZESTAW ĆWICZEŃ ĆWICZENIA MIĘŚNI RAMION ĆWICZENIA MIĘŚNI UD I POŚLADKÓW ĆWICZENIA MIĘŚNI BRZUCHA ĆWICZENIA ROZCIĄGAJĄCE
ZESTAW ĆWICZEŃ ĆWICZENIA MIĘŚNI RAMION ĆWICZENIA MIĘŚNI UD I POŚLADKÓW ĆWICZENIA MIĘŚNI BRZUCHA ĆWICZENIA ROZCIĄGAJĄCE Pw. - siad na piłce, ramiona wzdłuż tułowia Ruch - unoszenie ramion na wysokość barków
Bardziej szczegółowoZestaw ćwiczeń gimnastyki mózgu wg P. Dennisona można podzielić na:
Opracowała: Maria Szczepańska Zestaw ćwiczeń gimnastyki mózgu wg P. Dennisona można podzielić na: I. Podstawowy schemat ćwiczeń wprowadzających, II. Ćwiczenia na przekraczanie linii środka, III. Ćwiczenia
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA W ZAPOBIEGANIU OSTEOPOROZY
ĆWICZENIA W ZAPOBIEGANIU OSTEOPOROZY Ćwiczenie 1. - Stajemy w rozkroku na szerokości bioder. Stopy skierowane lekko na zewnątrz, mocno przywierają do podłoża. - Unosimy prawą rękę ciągnąc ją jak najdalej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I III
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I III I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Mówienie 2. Czytanie 3. Słuchanie 4. Pisanie 5. Słownictwo 6. Rozwój emocjonalno-społeczny
Bardziej szczegółowoTEMAT: Ćwiczenia wzmacniające z ciężarkami.
TEMAT: Ćwiczenia wzmacniające z ciężarkami. Miejsce: sala gimnastyczna Czas: 45 Liczba ćw.: 12 Przybory: ławeczki gimnastyczne, hantle, ciężarki, karimaty, stoper Cele lekcji: a)umiejętności: -prawidłowe
Bardziej szczegółowo1. Picie wody. Waga ciała --------------- 11. 2. Ruchy naprzemienne
Zestaw ćwiczeń gimnastyki mózgu proponowany przez P. Dennisona można podzielić na: I. Podstawowy schemat ćwiczeń wprowadzających. II. Ćwiczenia na przekraczanie linii środka. III. Ćwiczenia wydłużające.
Bardziej szczegółowoCzy warto stosować elementy kinezjologii edukacyjnej Dennisona w pracy z dziećmi w przedszkolu?
Pobrano ze strony http://www.przedszkole15.com.pl/ Czy warto stosować elementy kinezjologii edukacyjnej Dennisona w pracy z dziećmi w przedszkolu? Żeby odpowiedzieć jednoznacznie na to pytanie trzeba najpierw
Bardziej szczegółowoDzieci ze specyficznymi problemami w nauce
Dzieci ze specyficznymi problemami w nauce ĆWICZENIA DOSKONALĄCE UMIEJĘTNOŚĆ PISANIA PRZEPISYWANIE Dziecko odtwarza tekst podany jako wzór. Aby nie dopuścić do mechanicznego, bezmyślnego przepisywania,
Bardziej szczegółowoMózg ludzki stanowi częśd ośrodkowego układu nerwowego. Jego główną funkcją jest sterowanie wszystkimi procesami zachodzącymi w organizmie.
Mózg ludzki stanowi częśd ośrodkowego układu nerwowego. Jego główną funkcją jest sterowanie wszystkimi procesami zachodzącymi w organizmie. Mózg nie jest symetryczny ani pod względem strukturalnym, ani
Bardziej szczegółowoZESTAW ĆWICZEŃ Z PIŁKĄ GIMNASTYCZNĄ. Opracował: mgr Michał Bielamowicz.
ZESTAW ĆWICZEŃ Z PIŁKĄ GIMNASTYCZNĄ Opracował: mgr Michał Bielamowicz www.rehanova.pl Krynica-Zdrój 2019 Duża piłka gimnastyczna do doskonały przybór do ćwiczeń wzmacniających nasze ciało. Dzięki niej
Bardziej szczegółowoRADOSNA KINEZJOLOGIA GIMNASTYKĄ MÓZGU. "Wszelkie działanie twórcze zaczyna się od ruchu" Joseph Zinker
RADOSNA KINEZJOLOGIA GIMNASTYKĄ MÓZGU "Wszelkie działanie twórcze zaczyna się od ruchu" Joseph Zinker Niniejszy artykuł został napisany w oparciu o najnowszą wiedzę dotyczącą rozwoju dziecka, a takŝe na
Bardziej szczegółowoZestaw ćwiczeń dla dzieci WYPROSTUJ SIĘ!
PROFILAKTYKA WAD POSTAWY SIĘ! 1 Zestaw ćwiczeń dla dzieci SIĘ! Mała aktywność fizyczna i siedzący tryb życia zaburzają harmonijny rozwój młodego organizmu. Ponieważ dzieci uczą się szybciej niż dorośli,
Bardziej szczegółowoMetoda Paula Dennisona
Metoda Paula Dennisona Programu opracowanego przez dr Paula Dennisona. Jest to tzw. gimnastyka mózgu jaką Dennison opracował poszukując drogi wyjścia z własnej dysleksji i kłopotów ze wzrokiem. Ur. 1941r.
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA PRZYGOTOWAWCZE I
ĆWICZENIA PRZYGOTOWAWCZE I Opracowano na podstawie nauczania mistrza Ly Chuan Zheng a Wszystkie ruchy wykonujemy wolno, starając się maksymalne rozluźnić przy zachowaniu wymaganej struktury każdej formy.
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć ruchowych z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej
Scenariusz zajęć ruchowych z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej Temat: Wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała i zapobieganie płaskostopiu. Miejsce ćwiczeń: sala przedszkolna w Miejskim Przedszkolu
Bardziej szczegółowoDYSLEKSJA - PROBLEM UCZNIÓW, RODZICÓW I NAUCZYCIELI
DYSLEKSJA - PROBLEM UCZNIÓW, RODZICÓW I NAUCZYCIELI Dysleksja jest jednym z wielu rodzajów trudności w uczeniu się. Przejawia się w niemożności opanowania przez dziecko czytania i poprawnego pisania, mimo
Bardziej szczegółowoKarta TRENINGu część 3 STRETCHING
Karta TRENINGu część 3 STRETCHING Stretching, czyli statyczne rozciąganie mięśni, jest fundamentalnym elementem kończącym każdą sesję treningową, niezbędnym do poprawy i utrzymania odpowiedniej mobilności
Bardziej szczegółowoPlan treningowy, Cel: MODELOWANIE
Plan treningowy, Cel: MODELOWANIE Na wykonanie ćwiczeń zaplanuj sobie 3 dni w ciągu tygodnia. Staraj się wykonywać ćwiczenia co drugi dzień. Pierwszy dzień treningowy: siła Drugi dzień treningowy: szybkość
Bardziej szczegółowoDYSLEKSJA ROZWOJOWA, CZYLI SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU. mgr Anna Grygny
DYSLEKSJA ROZWOJOWA, CZYLI SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU. mgr Anna Grygny DYSLEKSA ROZWOJOWA to termin określający zespół specyficznych trudności w uczeniu się czytania i pisania, u dzieci
Bardziej szczegółowo1.1. Ruchy naprzemienne
1.1 Ruchy naprzemienne Wykonuj ruchy naprzemienne podnieś kolano i dotknij nim przeciwległą dłoń lub łokieć. Wykonując to ćwiczenie odciągaj wolną rękę do tyłu. Bądź świadomy ruchu, który wykonujesz. Zrób
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ Z GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ
KONSPEKT ZAJĘĆ Z GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ Prowadząca: Joanna Chrobocińska Liczba ćwiczących: do 14 osób, Czas: 30 minut, Wada: boczne skrzywienie kręgosłupa I st. (skolioza) Temat: Ćwiczenia mięśni prostownika
Bardziej szczegółowoNabycie umiejętności graficznych wymaga rozwoju umiejętności motorycznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej i samoregulacji. NPDN PROTOTO - J.
Nabycie umiejętności graficznych wymaga rozwoju umiejętności motorycznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej i samoregulacji. KOORDYNACJA WZROKOWO - RUCHOWA Zdolność osoby do koordynowania informacji przekazanych
Bardziej szczegółowoZASADY PRACY Z DZIECKIEM LEWORĘCZNYM
ZASADY PRACY Z DZIECKIEM LEWORĘCZNYM Leworęczność Leworęczność jest naturalnym przejawem dominacji jednej z półkul mózgowych, podobnie jak praworęczność. Dzieci leworęczne mają w pierwszym etapie nauki
Bardziej szczegółowoWskazówki dla rodziców dziecka u którego stwierdzono dysleksję rozwojową.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka 16 41-902 Bytom tel; 032 2819405, 032 2819406 mgr Joanna Domańska - pedagog Wskazówki dla rodziców dziecka u którego stwierdzono dysleksję rozwojową.
Bardziej szczegółowoUtrzymać formę w ciąży Skuteczna gimnastyka żył
Utrzymać formę w ciąży Skuteczna gimnastyka żył 801 000 655 22 613 62 56 centrumflebologii.pl Program ćwiczeń dla zdrowia żył! Proponowany zestaw ćwiczeń przyczynia się do poprawy powrotu krwi żylnej z
Bardziej szczegółowoElementy Kinezjologii Edukacyjnej w terapii - przykłady ćwiczeń
$#guid{771f9b95-7c0d-4 B66-9808-0EE 7983 FAA7 F}#$ Elementy Kinezjologii Edukacyjnej w terapii - przykłady ćwiczeń,,ruch - to drzwi do świata uczenia się Paul E. Dennison Praca terapeutyczna wymaga od
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody. Część 2. Strategie nauczania
Spis treści Wstęp,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,... 10 Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody I, Przepisywanie z tablicy,,,,,,, 14 2, Komputerowe korektory pisowni, 15 3, Kolorowy
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA PO CESARSKIM CIĘCIU
Każde ćwiczenie po cc musi być odpowiednio dobrane do kondycji jakiej dysponuje Twój organizm. Warto wspomnieć aby przez okres kilku pierwszych miesięcy nie wykonywać intensywnych ćwiczeń siłowych, nie
Bardziej szczegółowoKinezjologia edukacyjna. mózgu.
Kinezjologia edukacyjna (w skrócie Edu-K) i gimnastyka mózgu. Na podstawie książki opracowała logopeda Danuta Baniewicz Cel: popularyzowanie nowoczesnych metod pedagogiki. Czym Jest Edu-K? Kinezjologia
Bardziej szczegółowoPORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA NR 22
Strona 1 z 5.. (pieczątka szkoły). (data) INFORMACJA SZKOŁY O DZIECKU Informacje na potrzeby diagnozy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 22 w Warszawie. Udzielenie rzetelnych informacji ułatwi postawienie
Bardziej szczegółowoJIJINJING I QI GONG JIJINJING
JIJINJING I QI GONG podsumowanie lekcji kurs Lecznicze ćwiczenia Szkoła Medycyny Naturalnej Marta Pyrchała-Zarzycka ASTRO SALUS EDUCATION LTD JIJINJING WYKONANIE ĆWICZEŃ JIJINJING ZACISKANIE PIĘŚCI stań
Bardziej szczegółowoPrzykładowy zestaw ćwiczeń dla kobiet w ciąży. Główne cele ćwiczeń
Przykładowy zestaw ćwiczeń dla kobiet w ciąży Główne cele ćwiczeń przygotowanie organizmu do efektywnego porodu zapobieganie obrzękom zapobieganie bólom krzyża wzmocnienie mięśni dna miednicy nauka oddychania
Bardziej szczegółowoCo to jest dysleksja rozwojowa?
Co to jest dysleksja rozwojowa? DYSLEKSJA ROZWOJOWA to nazwa całego zespołu trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju umysłowym, w uproszczeniu zwanego dysleksją. Określenie rozwojowa
Bardziej szczegółowoProfilaktyka zespołów bólowych pleców i kręgosłupa wśród lekarzy dentystów
Materiały edukacyjne z Czerwcowej sesji stomatologicznej Okręgowej Izby Lekarskiej w Warszawie, 07 czerwca 2014 Profilaktyka zespołów bólowych pleców i kręgosłupa wśród lekarzy dentystów Michał Prawda
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NIEMIECKIEJ DLA KLAS PIERWSZEGO ETAPU EDUKACYJNEGO I-III
Barbara Pytlarska, Joanna Malcherek, Marzena Wyrobek Nauczyciele Języka Angielskiego i Mniejszości Niemieckiej. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NIEMIECKIEJ DLA
Bardziej szczegółowoDOSKONALENIE CZYTANIA I PISANIA DLA UCZNIÓW W STARSZYM WIEKU SZKOLNYM
DOSKONALENIE CZYTANIA I PISANIA DLA UCZNIÓW W STARSZYM WIEKU SZKOLNYM ZESTAW ĆWICZEŃ W CZYTANIU I PISANIU Ćwiczenia usprawniające technikę czytania i rozumienie tekstu: Labirynty odczytywanie haseł z liter
Bardziej szczegółowoAKADEMIA PIŁKARSKA WISŁA KRAKÓW ROCZNIK 2002
AKADEMIA PIŁKARSKA WISŁA KRAKÓW ROCZNIK 2002 Okres przejściowy podzielony na 2 fazy: 18.12-28.12 Odpoczynek 29.12.14-6.01.15 Trening do indywidualnego wykonania zgodny z planem podanym poniżej (możliwe
Bardziej szczegółowoInformacje dla rodziców i nauczycieli. Co to jest dysleksja? Czy moje dziecko jest dyslektykiem?
Informacje dla rodziców i nauczycieli Czy moje dziecko jest dyslektykiem? W swojej pracy w gimnazjum spotkałam się niejednokrotnie z uczniami, którzy mimo poważnych trudności w nauce doszli do kolejnego
Bardziej szczegółowoJak pomagać młodszemu dziecku z dysleksją? Recepty na dobre czytanie i pisanie, jakie specjalistyczne ćwiczenia można wykonywać w domu?
Jak pomagać młodszemu dziecku z dysleksją? Recepty na dobre czytanie i pisanie, jakie specjalistyczne ćwiczenia można wykonywać w domu? Termin dysleksja oznacza trudności w opanowaniu umiejętności czytania.
Bardziej szczegółowoWykorzystanie metody Dennisona jako ważnego czynnika wszechstronnego rozwoju dziecka
Wykorzystanie metody Dennisona jako ważnego czynnika wszechstronnego rozwoju dziecka Referat i materiały dla rodziców 1. Wstęp Okres młodszego wieku szkolnego, to niezwykle ważny odcinek życiowej drogi
Bardziej szczegółowo5 g edukacja polonistyczna + 5 g wychowanie fizyczne.
KLASA I NIETYPOWE DYKTANDA Z JĘZYKA POLSKIEGO. 10 scenariuszy - łącznie 10 godzin 5 g edukacja polonistyczna + 5 g wychowanie fizyczne. Komentarz: Scenariusze stanowią przykładowe matryce do sprawdzania
Bardziej szczegółowoWskazówki dla rodziców.
Wskazówki dla rodziców. Co mogą robić rodzice dzieci z trudnościami w czytaniu? 1. Zasady pracy z dzieckiem w domu. Należy umiejętnie zachęcać dziecko do pracy. Ważne jest akcentowanie mocnych stron dziecka
Bardziej szczegółowoPROGRAM GIMNASTYKI ZDROWOTNEJ DLA OSÓB W WIEKU EMERYTALNYM
Stowarzyszenie Wspierania Ekonomii Etycznej Pro Ethica Dane siedziby (do FVa) kontakt: ul. Katowicka 152/29 Centrum Inicjatyw Społecznych 41-705 Ruda Śląska ul. 11 listopada 15a, 41-705 Ruda Śląska NIP:
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )
ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) Zajęcia prowadzone w tym okresie obejmowały ćwiczenia i zabawy powiązane treściowo z materiałem nauczania dla klasy trzeciej
Bardziej szczegółowoPodstawowe zabiegi resuscytacyjne u dorosłych
1 Podstawowe zabiegi resuscytacyjne u dorosłych Algorytm BLS zaleca: 1. Upewnij się czy poszkodowany i wszyscy świadkowie zdarzenia są bezpieczni. 2. Sprawdź reakcję poszkodowanego (rys. 1): delikatnie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ELEMENTÓW ZUMBY:KL I
Katarzyna Bronowska SCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ELEMENTÓW ZUMBY:KL I 1. Zbiórka, sprawdzenie obecności 2. Rozgrzanie poszczególnych części ciała 3. Zapoznanie z podstawowymi krokami używanymi w
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć ruchowych wg Sivananda Jogi
- 3 - Scenariusz zajęć ruchowych wg Sivananda Jogi Temat: Lekcja jogi dla początkujących Miejsce: Sala gimnastyczna z nagłośnieniem. Prowadząca: Anna Czernoch Pomoce: Płyta z podkładem muzycznym, maty.
Bardziej szczegółowoKinezjologia edukacyjna
Anna Łaszkowska Kinezjologia edukacyjna Kinezjologia edukacyjna to metoda stymulowania rozwoju umysłowego. Opiera się ona na założeniu, że ruch jest nieodłączną częścią uczenia się i myślenia. Propaguje
Bardziej szczegółowoThera Band ćwiczenie podstawowe 1.
Thera Band ćwiczenie podstawowe 1. Zakładanie taśmy thera band Załóż thera-band na prawą rękę w taki sposób, aby czubki palców i okolice stawów śródręczno paliczkowych zostały zakryte. Wokół grzbietu lewej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów odpowiedzi ustne, kartkówki, testy, prace domowe,
Bardziej szczegółowoSpecyficzne trudności w nauce
Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania Trudności w czytaniu i pisaniu o charakterze dyslektycznym, istnieją odkąd ludzie zaczęli zapisywać mowę ustną. Problemem tym zajęło się wielu badaczy.
Bardziej szczegółowoKinezjologia edukacyjna Paula Dennisona. Opracowała Elżbieta Małyjasiak
Kinezjologia edukacyjna Paula Dennisona Opracowała Elżbieta Małyjasiak Wyraz Kinezjologia wywodzi się od greckiego słowa kinesis oznaczającego ruch. Kinezjologia edukacyjna jest systemem umożliwiającym
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji matematyki w kl. V.
Scenariusz lekcji matematyki w kl. V. T em a t : Powtórzenie wiadomości o czworokątach. C z a s z a jęć: 1 jednostka lekcyjna (45 minut). C e l e o g ó l n e : utrwalenie wiadomości o figurach geometrycznych
Bardziej szczegółowoSygnalizacja sędziowska w korfballu
Sygnalizacja sędziowska w korfballu stan na dzień 15. października 2009 Wprowadzenie Przewodnik jest załącznikiem do Przepisów gry w Korfball. Przewodnik opisuje zatwierdzoną sygnalizację używaną przez
Bardziej szczegółowoSymptomy ryzyka dysleksji i dysleksji rozwojowej w poszczególnych okresach życia
Symptomy ryzyka dysleksji i dysleksji rozwojowej w poszczególnych okresach życia Wiek 6 7 lat Motoryka duża Obniżona sprawność ruchowa min. dziecko słabo biega i skacze; Problemy z wykonywaniem ćwiczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z fizyki dla gimnazjum
Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki dla gimnazjum Narzędzia kontroli: pisemne prace kontrolne sprawdziany obejmujące więcej niż trzy jednostki lekcyjne, zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
Bardziej szczegółowoĆwiczenia rozciągające z wykorzystaniem technik relaksacji poizometrycznej (PIR)
Ćwiczenia rozciągające z wykorzystaniem technik relaksacji poizometrycznej (PIR) Mgr Agata Wężyk Zakład Psychologii Pracy Instytut Medycyny Pracy im. J. Nofera w Łodzi Prezentacja wykonana na podstawie
Bardziej szczegółowoWybrane ćwiczenia sposób ich wykonania i oddziaływanie na rozwój funkcji odpowiedzialnych za procesy umysłowo-intelektualne.
Terapia Pedagogiczna z wykorzystaniem technik ruchowych Metodami skorelowanymi do potrzeb i problemów UŜytkownika Ze szczególnym naciskiem na Kinezjologię Edukacyjną P.Dennisona Wybrane ćwiczenia sposób
Bardziej szczegółowoDzieci ryzyka dysleksji
Literka.pl Dzieci ryzyka dysleksji Data dodania: 2013-03-05 21:29:28 Autor: Marzena Zych Pierwsze objawy dysleksji u uczniów w klasach I III szkoły podstawowej Dzieci ryzyka dysleksji 1. Objawy dysleksji
Bardziej szczegółowoGimnastyka Mózgu według Paula i Gail Dennisonów dla dzieci z trudnościami w uczeniu się
Gimnastyka Mózgu według Paula i Gail Dennisonów dla dzieci z trudnościami w uczeniu się Sadowska Ludwika Wieczorek Grażyna Gruna Ożarowska Agata Samodzielna Pracownia Rehabilitacji Rozwojowej, I Katedra
Bardziej szczegółowoSEZON ZIMOWY TUŻ TUŻ
Gabriela Maksymowicz skimaxio@wp.pl Nauczycielka wychowania fizycznego ZS Nr 27 Warszawa SEZON ZIMOWY TUŻ TUŻ Jeśli chcecie się dobrze bawić zimą na wyjeździe narciarskim, zacznijcie przygotowania już
Bardziej szczegółowoEuropejski Dzień Mózgu 18 marca
Europejski Dzień Mózgu 18 marca Jeśli chcesz, by sprawnie funkcjonował Twój mózg, a wraz z nim całe Twoje ciało, pamiętaj, że powinieneś o niego dbać. Czy wiesz, jak możesz usprawnić swój mózg? Różnorodność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI Klasy I-III I etap edukacyjny Opracowanie: mgr Emilia Skrzypiec Zasady ogólne Każdy uczeń ma obowiązek systematycznie oraz estetycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy
Bardziej szczegółowoProgram zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi stwierdzona dysleksja (klasy I III gimnazjum)
1 Program zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi stwierdzona dysleksja (klasy I III gimnazjum) Wstęp Niepodejmowanie odpowiednich działań w stosunku do uczniów o specjalnych
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA Z KINEZJOLOGII EDUKACYJNEJ DLA DZIECI SZKÓŁ SPECJALNYCH
CELESTYNA GRZYWNIAK Akademia Pedagogiczna Kraków ĆWICZENIA Z KINEZJOLOGII EDUKACYJNEJ DLA DZIECI SZKÓŁ SPECJALNYCH Kinezjologia edukacyjna to nowa metoda nauki, która powstała w Stanach Zjednoczonych i
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA
.. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek
Bardziej szczegółowoProgram ćwiczeń dla zdrowia żył Twój indywidualny plan
Program ćwiczeń dla zdrowia żył Twój indywidualny plan 801 000 655 22 613 62 56 centrumflebologii.pl Ruch jest naturalnym lekarstwem na dolegliwości nóg. Dokonaj zmian dla siebie i swoich nóg Raduj się
Bardziej szczegółowoŁomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży
pieczęć szkoły.. (data) Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży P o r a d n i a P s y c h o l o g i c z n o - P e d a g o g i c z n a n r 2 18-400 Łomża, ul. Polna 16 tel./faks 86-215-03-18 www.lcre-lomza-webd.pl
Bardziej szczegółowoOgólnopolska akcja Ministra Edukacji Narodowej "Ćwiczyć każdy może" organizowana w ramach Roku Szkoły w Ruchu.
Ogólnopolska akcja Ministra Edukacji Narodowej "Ćwiczyć każdy może" organizowana w ramach Roku Szkoły w Ruchu. Scenariusz zajęć: Nordic walking - Technika marszu nordic, marsz po najbliższej okolicy. Miejsce
Bardziej szczegółowoZabawy grafomotoryczne 2
Dla rodziców Zabawy grafomotoryczne 2 Zabawy grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają
Bardziej szczegółowoSpecyficzne trudności w uczeniu się: dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia
Specyficzne trudności w uczeniu się: dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia Przyczyny dysleksji: minimalne uszkodzenia centralnego układu nerwowego z okresu ciąży i porodu o nieprawidłowym przebiegu
Bardziej szczegółowo. Elzbieta Dzionek Małgorzata Gmosinska Anna Koscielniak Mirosława Szwajkajzer
. Elzbieta Dzionek Małgorzata Gmosinska Anna Koscielniak Mirosława Szwajkajzer t en m l ragek.p f wy kart o rm.bez a D ww w Copyright by O cyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Redakcja wydawnicza: Małgorzata
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 3
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Wędrówki z biegiem Wisły Scenariusz zajęć nr 3 Temat dnia: Flaga, godło, hymn. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Realizowany cel podstawy
Bardziej szczegółowoTRUDNA! ORTOGRAFIA JEST JAK ĆWICZYĆ ORTOGRAFIĘ?
ORTOGRAFIA JEST TRUDNA! JAK ĆWICZYĆ ORTOGRAFIĘ? INSTRUKCJA DLA UCZNIÓW I RODZICÓW Często słyszysz, Ŝe ortografia jest łatwa, Ŝe jeśli tylko się postarasz będziesz bardziej uwaŝny... uda Ci się pisać lepiej.
Bardziej szczegółowoDyskalkulia rozwojowa. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Zabrzu
Dyskalkulia rozwojowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Zabrzu WYJAŚNIENIA TERMINOLOGICZNE z greckiego dys = nie, źle; z łacińskiego calculo = liczę; Dyskalkulia rozwojowa jest strukturalnym zaburzeniem
Bardziej szczegółowoĆwiczenia w chorobie. zwyrodnieniowej. stawów. Rekomendowane przez prof. dr. hab. n. med. Janusza Płomińskiego
Ćwiczenia w chorobie zwyrodnieniowej stawów Rekomendowane przez prof. dr. hab. n. med. Janusza Płomińskiego choroby zwyrodnieniowej kolana Ćwiczenia wspomagają utrzymanie w dobrym stanie stawów i mięśni.
Bardziej szczegółowoMateriał realizowany na podstawie Ortograffiti 5. Pisownia wyrazów z Ż niewymiennym.
Materiał realizowany na podstawie Ortograffiti 5 Pisownia wyrazów z Ż niewymiennym. Zajęcia XII. ćwiczenia w zeszycie Ortograffiit 5-1/11; 3/12; 4/14; 6a/16. karty pracy Wygraj z dysleksją oraz Uwaga!
Bardziej szczegółowopieczęć szkoły (data)
pieczęć szkoły.. (data) P o r a d n i a P s y c h o l o g i c z n o - P e d a g o g i c z n a n r 2 ŁCRE w Ł o m ż y ul. Polna 16, 18-400 Łomża Tel./faks 86-215-03-18 www.lcre-lomza.webd.pl e-mail: ppplomza@poczta.onet.pl
Bardziej szczegółowoPRACA NAD ORTOGRAFIĄ
Anna Załęcka TSP 119 PRACA NAD ORTOGRAFIĄ Witam Państwa na pierwszych zajęciach z cyklu : ABC pomocy dziecku z języka polskiego. Dzisiejsze zajęcia poświęcone będą pracy z dzieckiem nad pisaniem, a konkretnie
Bardziej szczegółowoOpracowały: Izabella Chrolenko i Danuta Wiśniewska - na podstawie książki
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO 90-142 Łódź, ul. Kopcińskiego 29 sekretariat ds. doskonalenia tel./fax (042) 678 10 85 e-mail:wcdnikp@wckp.lodz.pl dyrektor tel. (042)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ Opracowanie: Mgr Anna Borek Mgr Barbara Jakubiec Mgr Tomasz Padyjasek Spis treści: 1. Termin dysleksja. 2. Trudności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III ROK SZKOLNY 2018/2019 Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym nauczyciel stopniowo rozwija u uczniów
Bardziej szczegółowoSpecyficzne trudności w czytaniu i pisaniu dysleksja, dysortografia i dysgrafia u uczniów klas IV-VI
Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu dysleksja, dysortografia i dysgrafia u uczniów klas IV-VI Opracowanie: prof. zw. dr hab. Marta Bogdanowicz PRZYCZYNY TRUDNOŚCI W CZYTANIU obniŝenie poziomu inteligencji
Bardziej szczegółowoGMFM. Nazwisko dziecka:...id #:... I II III IV V Daty ocen : 1.../.../ /.../ /.../ /.../...
GMFM Physiotherapy&Medicine Nazwisko dziecka:...id #:... Data ur.:...gmfcs Poziom: I II III IV V Daty ocen : 1..../.../... 2..../.../... 3..../.../... 4..../.../.... Nazwisko oceniającego:... Warunki badania
Bardziej szczegółowo