Wokół wolności ludzkiej woli
|
|
- Eugeniusz Janik
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wokół wolności ludzkiej woli I. Dwa rodzaje wolności Najogólniej rzecz ujmując, istnieją dwa rodzaje wolności: a) fizyczna oraz b) moralna 1. a) Wolność fizyczna oznacza brak przeszkód materialnych, dlatego mówimy: wolna droga, wolna przestrzeń, wolne krzesło. Poza tym, pod niniejszą kategorię podpadają pojęcia typu: wolność polityczna, wolność słowa czy wolność wyznania, ponieważ ich brak bywa odczuwany uciążliwie. Tutaj zaliczam także przenośne sformułowania w rodzaju: wolny jak ptak, wolny jak zwierzyna w lesie czy wolna amerykanka. Poza tym, harujący robotnik nazwie wolnym zamożnego biznesmena, myśląc: ile bym mógł, mając tyle pieniędzy; zamożny biznesmen nazwie wolnym artystę, który przez poświęcenie dla sztuki, w minimalnym tylko stopniu troszczy się o jakość swego bytu; a artysta nazwie wolnym jakiegoś Polinezyjczyka, bo przez większość dnia wylega się on na słońcu, nie znając ludzkich ambicji. Każdemu może ciążyć coś innego, a co on będzie uważał za ograniczenie swej swobody. Tyle odnośnie wolności pierwszego rodzaju. b) Wolność moralna oznacza, że człowieka w jego wyborach nic nigdy zupełnie nie determinuje że, o ile jest w ł a d n y p o z n a w c z o, to zawsze od niego zależy, czy postąpić dobrze czy źle, zdradzić ukochaną czy nie, kupić zielone auto czy czerwone itd.. Innymi słowy, można pozostawać skrępowanym fizycznie np. siedzieć w więzeniu ale nie znosi to ani trochę wolności moralnej. To jednostka decyduje, czy popaść w apatię, spróbować ucieczki, korzystać z więziennej biblioteki, czy zrobić jeszcze coś innego. Albo zupełnie skrajny przykład: morderca każe mi wybrać, czy ma zabić mnie, czy moją żonę. Jako istota obdarzona wolną wolą mogę nawet przełamać instynkt samozachowawczy i dla miłości zdecydować ocalić swą lubą. Zaznaczyłem, że wolność moralna dotyczy istoty władnej poznawczo mam na myśli to, że namysł stanowi istotny moment wyboru, a niektóre choroby, jak schizofrenia czy demencja upośledzają funkcje myślenia, podobnie lunatykowanie czy stan silnego odurzenia. Ów warunek świadomości uwzględnia się w sądownictwie. Padło również pojęcie woli, bo właśnie ją uznaje się za organ moralnej wolności. Współczesna medycyna lokalizuje ją przede wszystkim w płacie czołowym mózgu, który to płat jako wyjątkowo rozwinięty u człowieka stanowić ma właściwą koronę ewolucji, odróżniającą go tak bardzo od innych zwierząt. Postęp ewolucji, który prześledzić można od zarania filo- i ontogenezy, dochodzi do szczytu dopiero na poziomie kory czołowej, gdzie pojawiają się czynności 'dowolne', oparte na okrężnych procesach wewnątrzkorowych. Ich dynamicznym silnikiem jest korowo-wegetatywny odpowiednik tzw. uczuciowości intelektualizowanej, czyli intecjonalnej, tzw. woli, pisze Tadeusz Bilikiewicz 2. Przy uszkodzeniach płatu czołowego chory objawia zanik inicjatywy oraz zainteresowań, apatię, nastrój tępy i mrukliwy, a więc jego wola faktycznie okazuje się upośledzona 3. Niewątpliwie, w trakcie rewolucji człowiek niesamowicie rozwinął swoje zdolności umysłowe oraz życie psychiczne. Można odnieść wrażenie, że zwierzęta poruszają się w bardzo wąskiej sferze celów związanych najczęściej z zaspokajaniem głodu, pragnienia czy popędu płciowego oraz środków ich realizacji; i jako tak mocno przywiązane do instyntków uważa się je nieraz za istoty mniej wolne od nas. 1 Schopenhauer A., O wolności ludzkiej woli, Zielona Sowa 2004, s Bilikiewicz T., Psychiatria kliniczna, Warszawa 1969, s. 19. Interesujący dla naszej kwestii jest zresztą cały rozdział pomieszczony na s Ibidem, s. 354.
2 Co do człowieka, spektrum jego wyborów wydaje się przepastne. Jeden zawzięcie trenuje, chcąc udoskonalić swoje ciało. Inny przez poświęcenie dla pracy charytatywnej zapomina niemal zupełnie o egoistycznych pobudkach. Trzeci latami zgłębia współczesne oraz starożytne języki, chcąc dotrzeć do samego początku mowy. Czwarty jest psychopatą, który czuje potrzebę zabijania ludzi w jakiś wymyślny sposób, bo okrucieństwo oraz choroby psychiczne również stanowią domenę człowieka, związane jakoś z wyższymi funkcjami mózgu. Pytanie, czy zwiększony zakres funkcji oraz wyborów ma w ogóle coś wspólnego z wolnością? Człowiek projektuje coraz bardziej złożone, inteligentne maszyny, ale te nie stają się przez to wolnymi istotami. Po kolei jednak cofnijmy się w czasie. II. Wolność u Homera Jeżeli wierzyć, iż Homer, w swej Iliadzie, udokumentował przynajmniej do pewnego stopnia faktyczną mentalność zamierzchłych Greków, tedy warto zwrócić uwagę na jedną kwestię. Obserwujemy, że bogowie ingerują w świat ludzi w ogromnym stopniu. Zeus zsyła sen na Agamemnona, zmuszając go do odnowienia walki; za sugestią Ateny Odyseusz wstrzymuje Achajów przed odpłynięciem do domu; znowuż Pallada dodaje sił Diomedesowi, aby ten przewyższył wszystkich wojowniczością; innym razem wstrzymuje go swym piorunem Zeus, za czym czytamy radę mądrego Nestora: Nie widzisz? Zeus nam teraz odmawia zwycięstwa. Dziś dał chwałę dla tego bohatera męstwa. Drugi raz, kiedy zechce, i nas nią ozdobi. Lecz przeciwko Zeusowi nic człowiek nie zrobi, Choćby największej siły: bo on wszystkim włada 4. Przykłady można by mnożyć u Homera żaden ważniejszy incydent nie odbywa się bez ingerencji bogów, ale czy faktycznie umniejsza się tam ludzką wolność? Z pewnością fizyczną, skoro Jowisz rzuca komuś piorun pod nogi. Co do wolności moralnej, kwestia pozostaje dwuznaczna kiedy Zeus podsuwa swój zamysł Agamemnonowi, a Atena nakazuje Odyseuszowi, wola żadnego z bohaterów nie jest przymuszana; każdy wciąż może postąpić po swojemu. Kiedy jednak czytamy, że: Pallada nowym ogniem Tydejdę zagrzewa, Swoje mu w piersi męstwo i swój zapał wlewa, By wszystkich bohaterów przeszedł rycerz śmiały, A przez to nieśmiertelnej zyskał wieniec chwały 5, wówczas pole bitwy zaczyna przypominać grę szachów z ludźmi jako pionkami, bogami zaś w roli graczy. Mnie to zdumiewa, bo tym samym odmawia się wojownikom sporej porcji ich zasługi. Jednocześnie wierzę, że takie myślenie mogło zapobiegać wbijaniu się człowieka w hybris = pychę, powstrzymywać go od zbytniej pewności siebie, która prowadzi często do występków. III. Samodyscyplina greckich filozofów Co do greckich myślicieli, najpełniej na temat wolności moralnej wypowiedział się Arystoteles, potwierdzając ją w następujących słowach: Skoro więc cel jest przedmiotem życzenia, środki zaś do celu wiodące przedmiotem namysłu i postanowienia, to i czynności związane z owymi środkami muszą być zgodne z postanowieniem i są zależne od woli. Związane zaś z tymi 4 Homer, Iliada, Księga VIII, w (tłum. F. K. Dmochowski). 5 Ibidem, Księga IV, w. 1 4.
3 środkami są czynne przejawy cnót. W naszej tedy mocy jest zarówno dzielność etyczna, jak i jej przeciwieństwo, nikczemność 6. Pozostali filozofowie rzadko w ogóle pojęcia wolności dotykali najwyraźniej nie czuli takiej potrzeby, pozostając przekonanymi zupełnie zdroworozsądkowo iż człowiek zdolny jest samemu kształtować swe życie oraz charakter. A skoro tak, proponowali oni rozmaite metody owego rozwoju: Zenon stoik zalecał beznamiętność, pełne samoopanowanie oraz wypełnianie społecznych powinności; Epikur odwrotnie wycofanie się ze społeczeństwa oraz umiejętne zarządzanie przyjemnościami: również Arystyp upatrywał szczęście w rozkoszy; a znowuż Diogenes radził nią gardzić, podobnie jak wszelkim cywilizacyjnym zbytkiem. Ich wszystkich jednak łączy jedna cecha: potrzeba samodyscypliny, bo nawet helleńscy hedoniści narzucali swojej przyjemności poważne karby, nawet Arystyp, który nie stronił od heter oraz domów publicznych, bał się od swych doznań uzależnić. Jego stanowisko ilustruje dobrze anegdota mówiąca, jak to filozof wybrał się do domu publicznego razem ze swymi uczniami, a kiedy jeden się zaczerwienił, rzekł doń: Wstydzić należy się nie tego, że się wchodzi, lecz tego, że wyjście sprawia trudności 7. Co do Epikura, pozwolę sobie przytoczyć fragmenty dwóch wypowiedzi dobrze ukazujące pogodny oraz wstrzemięźliwy charakter jego hedonizmu: Prawdziwa teoria przyjemności winna odnosić wszelki wybrór i wszelką odraże do zdrowia ciała i spokojności duszy, w tym jest prawdziwy cel szczęśliwego życia. Działamy zawsze w widoku uniknięcia boleści i strachu 8, oraz Są wypadki, gdy przechodzimy ponad wielu przyjemnościami, przede wszystkim gdy wynikają z nich cierpienia, które je przewyższają; są z drugiej strony boleści, które uważamy za bardziej wartościowe niż przyjemności, przede wszystkim gdy po przewlekłych cierpieniach wynika dla nas przyjemność, która je przewyższa 9. Chcąc uogólnić zalecenia helleńskich filozofów, powiedziałbym: poprzez odmawianie sobie przyjemności, fizyczną zaprawę oraz panowanie nad impulsami, kształtuj w sobie silną wolę. Gdzieniegdzie jednak można znaleźć i dodatkową sugestię, iż poprzez to wyrabianie charakteru zwiększa się jeszcze nasz pierwotny zasób wolności. We Wspomnieniach Ksenofonta znajdujemy następujący fragment: Sokrates: Powiedz mi, drogi Eutydemie, czy wolność (gr. ἐλευθερία) uważasz za wielką i wspanałą zdobycz zarówno dla poszczególnego obywatela, jak i dla państwa? Eutydem: Oczywiście za największą i nawspanialszą. Sokrates: Kto zatem jest opanowany przez żądzę i wskutek tego nie może czynić tego, co najlepsze, czy jest twoim zdaniem człowiekiem wolnym ( ἐλεύθερον)? Eutydem: Bynajmniej! 10, również Diogenes z beczki, jak podaje Laertios, mówił, że prowadzi życie tak samo jak Herakles, nad wszystko przedkładając wolność ( ἐ λευθερία) Arystoteles, Etyka nikomachejska, Księga III, Rozdział 5. 7 Krokiewicz Adam, Sokrates. Etyka Demokryta i hedonizm Arystypa, Aletheia 2000, s Epikur, Być szczęśliwym, tłum. Leopold Staff, Sfera 2003, Punkt Ibidem, Punkt Ksenofont, Wspomnienia o Sokratesie, Księga IV, Rozdział V, Sekcje Reale Giovanni, Historia filozofii starożytnej, Tom III, Lublin 1999, s. 47.
4 Nie mam wątpliwości, że samodyscyplina zwiększa siłę woli, którą możemy również nazwać motywacją albo użyć medycznego terminu napędu psychoruchowego. Każdy może się o tym przekonać, uprawiając regularnie sport. Z początku męczący, z czasem przynosi coraz większą satysfakcję i zwiększa ogólną mobilizację organizmu. To samo tyczy się często obowiązków paradoksalnie, im większej ich ilości się podejmujemy, tym lepiej potrafimy się czuć; tym coraz więcej możemy zdziałać. Ale czy siła woli zwiększa jej wolność? Na razie wstrzymajmy się z odpowiedzią. IV. Chrześcijańska wątpliwość Tym, co łączy etykę chrześcijańską z etyką greckich filozofów, jest przede wszystkim rdzeń samodyscypliny. Tym zaś, co najbardziej dzieli, wydaje się stosunek do ludzkich sił. Według helleńskich myślicieli każdy człowiek może o własnych siłach osiągnąć etyczną dzielność wypracować w sobie silną wolę. Chrześcijanin, świadomy własnej marności, a przy tym wszechpotęgi oraz wszechobecności Boga, uznaje takie podejście za wyraz pychy. Rzekli Mu uczniowie: «Jeśli tak ma się sprawa człowieka z żoną, to nie warto się żenić». Lecz On im odpowiedział: «Nie wszyscy to pojmują, lecz tylko ci, którym to jest dane 12 ; Wiedząc jednak, że nie zdobędę [Mądrości] inaczej, tylko jeśli Bóg udzieli - a i to już było sprawą Mądrości wiedzieć, czyja jest ta łaska - udałem się do Pana i błagałem Go 13. Oto przykłady tego, jak mocno Boża łaska ingeruje w nasze życie. Jak zatem pogodzić ów fakt z wolnością woli? W pismach św. Augustyna odnajdujemy na ten temat mnóstwo paradoksalnych, jeżeli nie absurdalnych wypowiedzi, np.: Jest w nas zawsze wolna wola, lecz nie zawsze okazuje się ona dobra. [...] Za to łaska Boża jest zawsze dobra i to za jej sprawą człowiekiem dobrej woli staje się ten, który wcześniej był człowiekiem złej woli 14, i podobnie, jest rzeczą pewną, że to my chcemy, kiedy chcemy; lecz to On sprawia, iż chcemy dobra, On, o którym mówi się: 'przygotowywana jest wola przez Pana'; o którym mówi się: 'Krokami człowieka kieruje Bóg, i on wyznacza dla niego ścieżkę'; o którym mówi się: 'Bóg jest tym, który działa w was i chce' 15. Widzimy ponownie, że samo Pismo Święte dostarcza konsternujących świadectw. Z jednej strony, gdyby nie wolność woli, jaki sens miałyby wszystkie biblijne nakazy oraz zakazy? Z drugiej strony, nie powinniśmy ignorować przytoczonych powyżej cytatów, a dodajmy do nich jeszcze dwa: beze Mnie nic nie możecie uczynić 16 oraz Ja jestem cielesny, zaprzedany w niewolę grzechu. Nie rozumiem bowiem tego, co czynię, bo nie czynię tego, co chcę, ale to, czego nienawidzę - to właśnie czynię 17. Oczywiście, można powiedzieć, że to święty tekst, prawdy religijne, takie, które wydają się wewnętrznie sprzeczne tylko ograniczonemu ludzkiemu rozumowi, niemniej niektórym myślicielom chrześcijańskim kwestia nie dawała spokoju. I tak, wracając do św. Augustyna, tłumaczył on, że mamy wolną wolę, ale nieraz kieruje nią Boża łaska w sposób bardzo subtelny. Co znaczy subtelny? Że Bóg podsuwa nam takie zewnętrzne zdarzenie, zdarzenia, tudzież pobudki, które wie, że pociągną nas ku dobru. Wciąż będziemy mieć wybór, czy za nim podążyć, ale Bóg zna już wcześniej rezultat naszego namysłu. 12 Mt 19, [wszystkie cytaty bibijne podaję za Biblią Tysiąclecia, wyd. 2003]. 13 Mdr 8, Augustyn, O łasce i wolnej woli, Ibidem, J:15, Rz: 7,
5 Całkiem sprytnie, lecz rzecz nie przestaje być wewnętrznie sprzeczna. Jeżeli Bóg wie, iż dana pobudka na pewno skłoni nas do określonego działania, czyż nie znaczy to, że ta pobudka nas d e t e r m i n u j e? W innym miejscu stwierdza on, że od Boga zależą dobre czyny, od nas natomiast złe. Leżałoby zatem w naszej mocy, aby wstrzymywać się od pokusy i trwać w stanie moralnie neutralnym za dążenia ku dobru odpowiadałby jednak Stwórca. I to, jak dotąd, jest najciekawsze rozwiązanie, jakie znalazłem u Augustyna choć ogranicza wolność woli, nie znosi odpowiedzialności człowieka za grzech, a więc i nakazu samodyscypliny. Podobne rozwiązanie podsuwa Prosper z Akwitanii, kiedy mówi, iż od nas zależy odstąpienie od Bożej łaski. Znaczyłoby to, że jeśli postanowimy się jej nie sprzeniewierzać, Pan już nas dalej poprowadzi. Jak jednak wytłumaczyć następujące fragmenty Biblii: Ja zaś uczynię upartym serce faraona, tak iż nie zechce zezwolić na wyjście ludu 18 lub Taki był zamiar Pana, który uczynił upartymi ich serca, tak że prowadzili wojnę z Izraelem i popadli pod klątwę bez miłosierdzia aż do wyniszczenia, jak rozkazał Pan Mojżeszowi 19 czy wreszcie Wydał ich Bóg na pastwę na nic niezdatnego rozumu, tak że czynili to, co się nie godzi 20? V. Znaczenie silnej woli Silna wola to taka, która nie daje się powodować emocjami, która pokonuje przeszkody, a nawet te przeszkody lubi; która potrafi sobie odmawiać przyjemności; która dąży wytrwale do wyznaczonych celów, niezależnie od ich wartości moralnej. Zarówno święty pustelnik, jak i okrutny tyran mogą mieć silną wolę, a nawet wola tego ostatniego może się okazać silniejsza. Bo człowiek o przewrotnym usposobieniu, ale silnej woli, nie popuszcza swobodnie swoim żądzom. On wie, kiedy i ile może prawdopodobnie będzie ciągle przesuwać te granice, ale umiejętnie, równoważąc zepsucie wysiłkiem fizycznym, zadanym komuś bólem, w każdym razie jakąś działalnością, w której buduje on swoją powagę i surowość; na pewno nie w gnuśności. Dlatego właśnie człowiek zły potrafi mieć szlachetne oblicze i wzbudzać potężny szacunek. Bo on dobrze swe zło kontroluje. Czym innym jest bowiem moralny występek popełniony pod wpływem afektu czy niepokoju, czym innym taki, którego dopuszczamy się na zimno i w pełni świadomie. Dlatego, pisze Kalwin, Arystoteles mądrze odróżnił niepowściągliwość od zuchwalstwa. Gdy rządzi niepowściągliwość, powiada, określona wiedza umysłu zostaje stłumiona przez bezładny afekt lub pasję, tak że jednostka we własnym czynie nie dostrzega zła, które rozpoznaje ogólnie i w podobnych przypadkach. Kiedy jednak ustaje niepokój, odczuwa ona natychmiast żal. Co do zuchwałości, nie gasi jej ani nie łamie poczucie grzechu, lecz przeciwnie, obstaje ona uparcie przy wybranym złu 21. Powiedziałbym więc, że im wola silniejsza, tym wolniejsza, ponieważ człowiek, który kontroluje swoje odruchy, może wreszcie naprawdę decydować, np., czy zdradzić ukochaną, czy nie; tzn. nie wybierze pod wpływem bezładnego impulsu np. strachu przed konsekwencjami ujawnionej zdradzy, tudzież pożadania, jeżeli jej impuls okaże się potężniejszy ale wstrzyma w sobie emocje, wyciszy się i dopiero wybierze. I skrajniejszy przykład: tylko człowiek, który kontroluje swoje odruchy, może naprawdę decydować, czy zabić kogoś, czy nie nie powodowany impulsami, jak lękiem przed boską karą czy wyrzutami sumienia, tylko za sprawą zimnego namysłu. Dlatego właśnie Kant oddzielał moralność od emocji mówił, iż ten, który pomaga innym pod wpływem wrodzonej skłonności, mniej zasługuje na pochwałę niż ten, który pomaga innym, choć takiej skłonności nie posiada. Działanie pod wpływem emocji posiada niższą moralnie rangę 18 Wj 4, Joz 11, Rz 1, Kalwin Jan, Istota religii chrześcijańskiej, Księga II, Rozdział II.
6 niż działanie oparte na rozumie. I dlatego też prawdziwe dobro oraz prawdziwe zło są tak bardzo blisko bo do obu potrzeba silnej woli. VI. Materializm deterministyczny Teraz jednak, aby pozostać uczciwym, trzeba nam przywołać kwestię determinizmu przyrody 22. Zostawiając więc boga i Bogów, pytamy, czy to aby na pewno od nas zależy kształtowanie swej woli? Czy cokolwiek od nas zależy? W jaki sposób jakakolwiek istota, zaprzęgnięta w nieskończony system przyczyn i skutków, gdzie każda kropla deszczu m u s i a ł a spaść właśnie w t e d y i t a m, w jaki sposób, powtarzam, miałaby się jakakolwiek istota wyłamać z tego żelaznego prawa natury? Wszak szczytem absurdu jest, aby ów ciąg koniecznych akcji i reakcji, dotarłszy do człowieka, zawieszał się na moment uwaga!, pozwalał się nawet modyfikować i potem dopiero wznawiał swój bieg. Byłoby to zdarzenie na kształt cudu, a ileż takich cudów w każdej milisekundzie historii! Od czegoś takiego całe spoiwo świata powinno by pęknąć; elementy powinny by się rozprzęgnąć i pogrążyć na powrót w chaosie. Należy również spytać, co z pobudkami zwanymi inaczej motywami? Wspomnieliśmy na początku, że życie psychiczne zwierząt oraz spektrum ich wyborów jest mocno ograniczone w stosunku do naszego. Czy to jednak czyni ich mniej wolnymi? Przecież nawet mrówka przystanie nieraz i zastanowi się, jaką drogę najlepiej wybrać. Podobnie dzik, którego napotkaliśmy, głowi się, jak zareagować. Kot świadomie wybiera swe ścieżki. Samica poświęci życie, aby bronić młode. Gdyby gepard nie nauczył się wpierw powściągać swych impulsów i umiejętnie podchodzić ofiary, musiałby pewno umrzeć z głodu lub zmienić dietę czyż narzuca sobie karby gorzej niż człowiek? Schopenhauer przeczy, aby motyw działał na wolę z mniejszą koniecznością niż wiatr na gałąź, i to niezależnie od szczebla życia psychicznego. Jeżeli istota się zastanawia, wówczas toczy się w niej walka sprzecznych pobudek, tak długo, aż silniejsza przeważy i zdeterminuje jej działanie. Jeżeli w danej sytuacji zwierzę działa akurat bardziej na instynkt niż namysł, cóż jego zysk, bo przynajmniej oszczędza mu się kłopotliwej sceny w głowie. My zaś możemy dysponować najbardziej wysublimowanymi, prospołecznymi, wzniosłymi pobudkami, ale ich oddziaływanie nie przestaje być przez to mniej konieczne od bodźca instynktownego a więc to nie my kierujemy się pobudkami, tylko one kierują nami. Jeżeli ktoś chciałby tu bronić wolności na mocy substancji myśli, które są niematerialne i przez to nie podlegają zupełnie przyrodniczej przyczynowości, proszę pamiętać, że myśli to tylko przejawy połączeń nerwowych, ich wewnętrzna strona. W rezultacie, nikt nie odpowiada za to, co robi ani za to, kim jest. Ktoś zostaje świętym, bo tak się potoczył ciąg przyczyn i skutków, podobnie z mordercą. Pogląd, choć zgodny z mechaniką przyrody, wydaje się absurdalny i nie do pogodzenia z praktyką życiową. VII. Rozwiązanie kompromisowe Co do mojego własnego stanowiska, czasem przyjmuję rozwiązanie kompromisowe między determinizmem a wolnością. Twierdzę wówczas, iż naszym rezerwuarem wolności jest samo wzmacnianie lub osłabianie swej woli, tzn. każdy z nas posiada w sobie zalążek wyjątkowej, niepowtarzalnej osobowości. Jeżeli tylko jednostka będzie ćwiczyć siłę swej woli, i nie znajduje się w wyjątkowo dławiącej sytuacji życiowej (jak np. niewolnik w antycznym Egipcie), wówczas ów potencjał rozwinie się sam, jak kwiat pod wpływem słońca. Od nas zależy sam fakt rozwinięcia tego potencjału zdeterminowany jest zaś rezultat tego rozwoju; innymi słowy, jeżeli tkwi we mnie zalążek świętego, tedy wzmacniając ciągle swój napęd psychoruchowy, będę musiał świętym zostać, i podobnie z psychopatą. Czy ma z tym coś wspólnego Bóg, anioły, demony czy inne istoty wyższe, nie zastanawiam się nad tym. 22 Do swoich najważniejszych lektur odnośnie determinizmu zaliczam wspomniane już O wolności ludzkiej woli Schopenhauera, a poza tym Człowiek-maszyna, którego autorem jest francuski lekarz Julien Offray de la Mettrie.
7 Grecki filozof powie: tylko od ciebie zależy, jakim będziesz człowiekiem; chrześcijanin: nie sprzeniewierzaj się Bożej łasce, a Pan pokieruje cię dalej; determinista: przypominasz kamień, który rzucono i obdarzono w locie oszukańczą świadomością wolnośc to iluzja; ja zaś powiem: do ciebie należy gnuśność albo automotywacja reszta przyjdzie sama. Kajetan Poznański
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
SPIS TREŚCI. Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście?
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 7 Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście? Czy szczęście jest zawsze tylko chwilowe? 12 Czy mam szukać swego szczęścia? A może szczęście samo mnie jakoś znajdzie? 15 Czy zadowolenie
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,
Lekcja 6 na 11 lutego 2017 A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego, Jezusa Chrystusa (1 Tesaloniczan
Istotą naszego powołania jest tak całkowite oddanie się Bogu, byśmy byli jego ślepym narzędziem do wszystkiego, do czego tylko Bóg nas zechce użyć.
o. Walerian Porankiewicz Istotą naszego powołania jest tak całkowite oddanie się Bogu, byśmy byli jego ślepym narzędziem do wszystkiego, do czego tylko Bóg nas zechce użyć. To całkowite oddanie się Bogu
Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem
Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co
Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy
Miesiąc:. Punkt 1: Wyznacz Twoje 20 minut z finansami Moje 20 minut na finanse to: (np. Pn-Pt od 7:00 do 7:20, So-Ni od 8:00 do 8:20) Poniedziałki:.. Wtorki:... Środy:. Czwartki: Piątki:. Soboty:.. Niedziele:...
Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska
RE Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A KLASY III D i III B KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska Duchu Święty przyjdź ZESŁANIE DUCHA ŚWIĘTEGO DOMINIKA CIBOROWSKA KL III D MODLITWA Przyjdź
WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2
WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2 CKobiecyPunktWidzenia Ania Witowska Moja Droga Kobieto, Mam nadzieję, że przerobiłaś wczorajsze ćwiczenie, obejrzałaś live i wykonałaś kolejne zadanie domowe. Jeśli
Etyka problem dobra i zła
Etyka problem dobra i zła Plan wykładu Definicje i podstawowe odróżnienia Problem dobrego życia w klasycznej etyce Arystotelesowskiej Chrześcijańska interpretacja etyki Arystotelesowskiej Etyka - problem
DZIESIĘĆ jakże nowoczesnych PRZYKAZAŃ
Patryk Rutkowski DZIESIĘĆ jakże nowoczesnych PRZYKAZAŃ Problem z Dekalogiem Znacznej części katolików, zwłaszcza tej która odwiedza Kościół jedynie przy okazji większych uroczystości, wydaje się, że chrześcijaństwo
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.
Lectio Divina Rz 6,15-23 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie
Chcę poznać Boga i duszę Filozofowie o Absolucie W jaki sposób można poznać Boga? Jak poznać Kogoś, Kto pozostaje niewidzialny i niepoznawalny? Szukając argumentów na istnienie Boga Świat (np. Teoria Wielkiego
DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK
gdzie szukać informacji? YouCat 348 351 KKK 2052 2082 Jacek Salij Dekalog o. Adam Szustak, Konferencje o Dekalogu Valerio Bocci Dziesięć przykazań wyjaśniane dzieciom Wiesława Lewandowska Pan Bóg nie robi
Chwila medytacji na szlaku do Santiago.
Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2009 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań można uzyskać maksymalnie 50 punktów (w tym za rozwiązanie zadań
Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata.
Wychowanie dzieci praktyczne (bo biblijne) wskazówki. 29. maja 2011 r. Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata. Tymczasem, żeby zostać rodzicem, nie trzeba żadnej szkoły. Większość
3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem
3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem Trzeba wierzyć w to, co się robi i robić to z entuzjazmem. Modlić się to udać się na pielgrzymkę do wewnętrznego sanktuarium, aby tam uwielbiać Boga
Składa się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.
TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW. TOMASZA 399 0 1274 2012 PLAN PRACY I. Etyka Sokratesa II. System
7 Cóż więc powiemy? Czy Prawo jest grzechem? żadną miarą! Ale. 14 Wiemy przecież, że Prawo jest duchowe. A ja jestem cielesny,
Lectio Divina Rz 7, 7-25 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
1 Uzależnienia jak ochronić siebie i bliskich Krzysztof Pilch
1 2 Spis treści Wprowadzenie......5 Rozdział I: Rodzaje uzależnień...... 7 Uzależnienia od substancji......8 Uzależnienia od czynności i zachowań.... 12 Cechy wspólne uzależnień.... 26 Rozdział II: Przyczyny
a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu,
IMIENINY ŚWIĘTEGO STANISŁAWA KOSTKI- -Patrona dzieci i młodzieży (8 września) Opracowała: Teresa Mazik Początek roku szkolnego wiąże się z różnymi myślami: wracamy z jednej strony do minionych wakacji
Żyj mądrze. czyli o tym co dzieci zapominają, albo czego nie zostały nauczone
Żyj mądrze czyli o tym co dzieci zapominają, albo czego nie zostały nauczone Nie mamy złych dzieci, jak i nie mamy złych nauczycieli, mamy problem ze sobą jako rodzice Patrzysz na swoją pociechę i zastanawiasz
KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM
KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem
Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem Mocno wierzę w szczęście i stwierdzam, że im bardziej nad nim pracuję, tym więcej go mam. Thomas Jefferson Czy zadaliście już sobie pytanie, jaki jest pierwszy warunek
mnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
116. Czy są Duchy, które wiecznie pozostaną na niższych stopniach rozwoju?
Rozwój Duchów Bóg stworzył wszystkie Duchy prostymi i nie posiadającymi wiedzy. Każdemu z nich wyznaczył misję, by mógł się uczyć i krok po kroku osiągać doskonałość poprzez poznawanie prawdy i zbliżanie
XXVIII Niedziela Zwykła
XXVIII Niedziela Zwykła Dla wyeksponowania Bożej Mądrości wobec ludzkiego rozumu, Jezus buduje paradoksalną dysproporcję: za przykład stawia wielbłąda, zwierzę juczne, wytrwałe w pracy i wytrzymałe na
Filozofia szkół Hellenistycznych. Tomasz Stępień
Filozofia szkół Hellenistycznych Tomasz Stępień Szkoły okresu hellenistycznego Epikureizm (Epikur) Stoicyzm (Zenon z Kition) Sceptycyzm (Pirron i Akademia) Eklektyzm (Późna Akademia - Cyceron) Szkoła Epikurejska
WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA
WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA Pochwała jest jednym z czynników decydujących o prawidłowym rozwoju psychicznym i motywacyjnym dziecka. Jest ona ogromnym bodźcem motywującym dzieci do działania oraz potężnym
Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A
Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A Asertywność To umiejętność pełnego wyrażania siebie w kontakcie z inną osobą czy osobami To bezpośrednie, uczciwe i stanowcze wyrażenie wobec
marzec 2010 WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI Autor: Edyta Gronowska Dyrektor Przedszkola Lokomotywa
marzec 2010 WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI Autor: Edyta Gronowska Dyrektor Przedszkola Lokomotywa Osoba, która ma poczucie własnej wartości będzie wolna od nacisków, trendów społecznych, mody Nie będzie przejmowała
Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!
Proszę bardzo!...książka z przesłaniem! Przesłanie, które daje odpowiedź na pytanie co ja tu właściwie robię? Przesłanie, które odpowie na wszystkie twoje pytania i wątpliwości. Z tej książki dowiesz się,
Modlitwa ciągła nieustająca dopomaga do działania we wszystkim w imieniu Pana Jezusa, a wtenczas wszystkie zwroty na siebie ustają.
Modlitwa ciągła nieustająca dopomaga do działania we wszystkim w imieniu Pana Jezusa, a wtenczas wszystkie zwroty na siebie ustają. /Matka Celina Zapiski -17.VI.1883r./...dziecko drogie, chcę ci objaśnić...ogólną
PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU
PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU ETYKA I METODA NAUKOWA Metoda naukowa uniwersalne narzędzie poznania prawdy. pozwala ustalić prawdę ponad wszelką wątpliwość powoduje bardzo dynamiczny rozwój
Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.
KOSMICZNA ŚWIADOMOŚĆ Kiedy mowa jest o braku świadomi, przeciętny człowiek najczęściej myśli sobie: O czym oni do licha mówią? Czy ja nie jesteś świadomy? Przecież widzę, słyszę i myślę. Tak mniej więcej
Oskar i pani Róża Karta pracy
Oskar i pani Róża Karta pracy... / 49 Imię i nazwisko klasa data l-ba punktów ocena data sprawdzenia 1. Wypisz uczucia towarzyszące Ci podczas czytania listów Oskara. Podziel je na pozytywne i negatywne.
O grzechu śmiertelnym
O grzechu śmiertelnym O, przeklęty grzechu śmiertelny, jak mało cię ludzie znają, a jak często cię popełniają! Powodujesz straszne zniszczenia w naszej świętej wierze, jesteś katem dusz, źródłem potępienia,
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
KARTA INFORMACYJNA UCZESTNIKA XIV GIMNAZJALNEGO KONKURSU FILOZOFICZNEGO
KARTA INFORMACYJNA UCZESTNIKA XIV GIMNAZJALNEGO KONKURSU FILOZOFICZNEGO Imię, nazwisko Imię ojca Data i miejsce urodzenia Klasa Adres i nazwa szkoły (z kodem i telefonem) Imię, nazwisko oraz adres e-mail
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks listopad 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks Miłość
COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz
COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE Paweł Bortkiewicz bortpa@amu.edu.pl Coś ty Atenom zrobił, Sokratesie, Że ci ze złota statuę lud niesie, Otruwszy pierwej... REWOLUCJA SOKRATEJSKA uwydatnienie sprzeczności
RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA
RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA TOMASZ A RADOŚĆ Radość - pełnia i kres uczuć, w której dokonuje się spełnienie wszystkich pragnień
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1
WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,
Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki
Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki Rodzaje zła według Leibniza: Zło moralne grzech Czyn nieetyczny Zło Zło fizyczne cierpienie ból Zło metafizyczne niedoskonałośd Wybrakowanie
METODA MEDYTACJI IGNACJAŃSKIEJ
METODA MEDYTACJI IGNACJAŃSKIEJ Zaczynamy rekolekcje ignacjańskie, inaczej mówiąc Ćwiczenia Duchowne, wg metody św. Ignacego. Ćwiczenia duchowne, jak mówi św. Ignacy to: wszelki sposób odprawiania rachunku
GENERATOR MYŚLI HUMANISTYCZNEJ
Autorka: Małgorzata Kacprzykowska ETYKA W GIMNAZJUM Temat (1): Czym jest etyka? Cele lekcji: - zapoznanie z przesłankami etycznego opisu rzeczywistości, - pobudzenie do refleksji etycznej. Normy wymagań
Sławomir Kozerski Stosunek cnót do uczuć w filozofii św. Tomasza z Akwinu, na przykładzie cnoty męstwa
Sławomir Kozerski Stosunek cnót do uczuć w filozofii św. Tomasza z Akwinu, na przykładzie cnoty męstwa CB Richard Ellis Page 1 Charakterystyka uczuć Poznanie zmysłowe: Pożądanie zmysłowe Poznanie zmysłowe
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wartości w wychowaniu prof. Ewa Chmielecka Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 października 2009 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTETDZIECIECY.PL O czym
JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?
JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH? Podstawowa zasada radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych:,,nie reaguj, tylko działaj Rodzice rzadko starają się dojść do tego, dlaczego ich
Modlitwa powierzenia się św. Ojcu Pio
3 Modlitwa powierzenia się św. Ojcu Pio Święty Ojcze Pio, przed złem broń mnie, pod płaszcz Twej opieki pomóż mi chronić się zawsze i wszędzie, w dobrym i uczciwym życiu umacniaj mnie, w ostatniej godzinie
Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).
Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant). Epoka filozofów, którzy chcą przekształcać świat 4 główne
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej Człowiek sumienia 19 Każdy dzień życia człowieka wypełniony jest dużymi i małymi wyborami. To one nadają ludzkiemu
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Kształtowanie postaw etycznych u dziecka Beata Szynalska-Skarżyńska Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 11 maja 2015 r. CZYM JEST ETYKA? Etyka, zgodnie z europejską tradycją,
Copyright 2015 Monika Górska
1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym
się do woli Bożej może być nieraz tak samo trudne jak samo jej pełnienie. Czasami bywa nawet trudniejsze.
WSTęP Pytanie zadane przez Autora w tytule może brzmieć jak obiecujące hasło reklamowe: przeczytaj książkę, a przekonasz się, że wszystkie trudności i problemy twojego życia duchowego i wspólnotowego zostaną
Zrozumieć więcej. Nauczyć łatwiej. Wyzwania współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole średniej
Zrozumieć więcej. Nauczyć łatwiej. Wyzwania współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole średniej Dr Joanna Heidtman, Heidtman & Piasecki Efektywność osobista w pracy nauczyciela w obliczu zmian. Trudno
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
Egzamin do gimnazjum. Tekst 1
Egzamin do gimnazjum Tekst 1 W drodze - Chciałbyś być sławnym człowiekiem, o którym piszą w gazetach i którego Tekst l pokazuj ą w telewizji. - Może tak... Ale to dla mnie nie najważniejsze. Chciałbym
Andrzej Dobber - jestem spełniony i szczęśliwy
Andrzej Dobber - jestem spełniony i szczęśliwy 1 Jak się pan czuje jako najbardziej pożądany baryton, artysta o którego zabiegają prestiżowe teatry operowe na świecie? Czuję się normalnie, a że jestem
Z Małgorzatą Strzałkowską rozmawia Wojciech Widłak,
Z Małgorzatą Strzałkowską rozmawia Wojciech Widłak, 14.06.2018 Radość pisania. Wywiad z Małgorzatą Strzałkowską - Gdybyś miała jednym słowem określić, czym jest dla Ciebie pisanie, co to byłoby za słowo?
ŻYWIOŁ OGNIA - ĆWICZENIA
Strona1 ŻYWIOŁ OGNIA - ĆWICZENIA Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Ognia w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych
Rewolta egzystencjalna. Søren Kierkegaard i Friedrich Nietzsche
Rewolta egzystencjalna Søren Kierkegaard i Friedrich Nietzsche Cechy ruchu egzystencjalnego Egzystencjalizm głosi, że filozofia, która chciała wyjaśnić byt doszła do kresu. Egzystencjaliści odkrywają,
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów A. Zenon z Kition
POWTÓRZENIE IV LEKCJE
POWTÓRZENIE IV LEKCJE 141 150 WPROWADZENIE Teraz dokonamy kolejnego powtórzenia, tym razem ze świadomością, że przygotowujemy się do drugiej części nauki o tym, jak można zastosować prawdę. Dziś zaczniemy
Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk
Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze
2. Lenistwo odnoszące się do ćwiczeń duchowych nazywa się oziębłością, zobojętnieniem,
Lenistwo płynie z zamiłowania do przyjemności, o ile odwodzi nas od wysiłków i niewygód. Człowiek leniwy traci zapał i zamyka się w świcie swego egoizmu. Spójrzmy czym jest lenistwo i jak leczyć. 1. Lenistwo
Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas.
Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas. Ulrich Schaffer WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB - CZYTAJMY DZIECIOM!
KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia
KERYGMAT Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia 1. BOŻA MIŁOŚĆ Ukochałem cię odwieczną miłością Bóg kocha cię osobiście. Bóg kocha właśnie ciebie, ponieważ jest TWOIM Ojcem. Iz 43, 1 Ja i Ty
Anselm Grün OSB i Piotr Marek Próba. Ćwiczenia do seminariów: Jak być szczęśliwym... Singlem, Świeckim, Zakonnikiem, Księdzem, Siostrą.
Anselm Grün OSB i Piotr Marek Próba Ćwiczenia do seminariów: Jak być szczęśliwym... Singlem, Świeckim, Zakonnikiem, Księdzem, Siostrą. Anselm Grün OSB & Piotr Marek Próba Ćwiczenia do seminariów: Jak być
Bóg Ojciec kocha każdego człowieka
1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa Dawno dawno temu wstępujący na tron osiemnastoletni król Jigme Singye Wnagchuck, najmłodszy monarcha świata, ogłosił: Szczęście
To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka
To My! Wydanie majowe! W numerze: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka Redakcja gazetki: redaktor naczelny - Julia Duchnowska opiekunowie - pan
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Czym jest motywacja wewnętrzna? motywacja to coś, co pobudza nas do działania i powoduje, że możemy w tym działaniu wytrwać. Motywacja
Zauważcie, że gdy rozmawiamy o szczęściu, zadajemy specyficzne pytania:
Nie potrafimy być szczęśliwi tak sobie, po prostu dla samego faktu; żądamy spełnienia jakichś tam warunków. Mówiąc dosadnie - nie potrafimy wyobrazić sobie, że można być szczęśliwym bez spełnienia tych
ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA
Strona1 ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Wody w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych
KOCHAM CIĘ-NIEPRZYTOMNIE WIEM, ŻE TY- MNIE PODOBNIE NA CÓŻ WIĘC CZEKAĆ MAMY OBOJE? Z NASZYM SPOTKANIEM WSPÓLNYM? MNIE- SZKODA NA TO CZASU TOBIE-
WCZEŚNIEJSZA GWIAZDKA KOCHAM CIĘ-NIEPRZYTOMNIE WIEM, ŻE TY- MNIE PODOBNIE NA CÓŻ WIĘC CZEKAĆ MAMY OBOJE? Z NASZYM SPOTKANIEM WSPÓLNYM? MNIE- SZKODA NA TO CZASU TOBIE- ZAPEWNE TAKŻE, WIĘC SPOTKAJMY SIĘ
SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA
SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
"Nowe Życie" 2012-04-13. Okresy rozwojowe. Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania. Plan
Okresy rozwojowe Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania Plan Sens pojęcia rozwoju, w relacji do wychowania Proces rozwojowy Znaczenie okresów rozwojowych w wychowaniu Charakterystyka okresów Cel i droga
Baruch Spinoza ( )
Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.
ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III
Strona1 ŻYWIOŁ ZIEMI Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Ziemi w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych w części I.
WOLNOŚĆ i PRZEKRACZANIE GRANIC
WOLNOŚĆ i PRZEKRACZANIE GRANIC WOLNOŚĆ I PRZEKRACZANIE GRANIC Pytania do zastanowienia się: Czy jesteś szczęśliwa/a? Czy wciąż brakuje Ci czegoś do szczęścia? Co robisz, gdy utniesz w martwym punkcie?
ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE
ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE EWANGELI JANA 6:44-45 Nikt nie może przyjść do mnie, jeżeli go nie pociągnie Ojciec, który mnie posłał, a Ja go wskrzeszę w dniu ostatecznym. Napisano bowiem u proroków: I będą
Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii
Czym jest religia i czy filozofia może ją badać Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii Wiara i rozum Czy rozum potrafi udowodnić wszystkie prawdy religijne, czy tylko niektóre, czy może nie jest
Wyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski
Wyznaczanie kierunku Krzysztof Markowski Umiejętność kierowania sobą 1. Zdolność wyznaczania kierunku działań Wyznaczanie kierunku działań (1) a) Świadomość własnej misji b) Wyznaczenie sobie celów Wyznaczanie