SPOTKANIE Z RODZICAMI

Transkrypt

1 SPOTKANIE Z RODZICAMI Klasa 0 Podsumowanie 1 semestru 2016/2017 roku

2 Realizacja programu: Edukacja polonistyczna Mowa, komunikacja i umiejętność słuchania Zwracamy uwagę na uważne słuchanie drugiego człowieka i zwracanie się bezpośrednio do rozmówcy Ćwiczymy umiejętność uważnego słuchania czytanych tekstów (projekt czytelniczy z klasą 6a), zapamiętywania informacji z tekstu i formułowania odpowiedzi na pytania Dzieci codziennie wypowiadają się na tematy związane z codziennym życiem, dzielą się wiedzą i przemyśleniami. Większość dzieci potrafi posługiwać się zdaniami złożonymi, mówić poprawnie pod względem gramatycznym i artykulacyjnym (zachęcam do intensyfikacji ćwiczeń logopedycznych ze względu na naukę czytania) Dostosowujemy ton głosu do sytuacji i grzecznie zwracamy się do innych osób Dzieci potrafią komunikować swoje potrzeby i decyzje Uczniowie doskonale odnajdują się w ćwiczeniach dramowych

3 Przygotowanie do nauki czytania: Dzieci poznały większość liter, powoli wprowadzamy dwuznaki i spółgłoski miękkie; utrwaliliśmy litery- a, o, e, i, m, t, l, j, p, d, k Wykonaliśmy niezliczoną ilość zadań usprawniających funkcje słuchu fonematycznego Dzieci dzielą wyrazy na sylaby, zdania na wyrazy; wyróżniają głoski w nagłosie, śródgłosie, wygłosie, dokonują analizy i syntezy wyrazów 4,5- głoskowych Dzieci zaczynają odczytywać proste zdania. Stopniowo przechodzimy z literowania na metodę Rocławskiego wydłużania samogłosek Układamy wyrazy z sylab i liter Rozwiązujemy rebusy, krzyżówki Dzieci są gotowe na pierwsze książeczki typu Czytam sobie W trakcie słuchania czytanych przez rodziców bajek mogą śledzić tekst wzrokiem

4 Przygotowanie do nauki pisania: Wykonujemy wiele ćwiczeń i aktywności usprawniających motorykę małą, grafomotorykę, koordynację wzrokowo-ruchową Wszystkie dzieci potrafią kreślić znaki po śladzie Zapisujemy litery i wyrazy w zeszycie zwracając uwagę na mieszczenie się w liniaturze i zachowanie odstępów. Rozkładamy naukę pisania na dwa lata, co zapewni dzieciom komfort w klasie 1 Większość dzieci potrafi prawidłowo zapisać utrwalone litery Dzieci zaczynają poprawnie kopiować z tablicy wyrazy i proste teksty Zaczynają samodzielnie zapisywać wyrazy Wychowanie społeczne: Dzieci potrafią się przedstawić, podają swój adres Znają swoje prawa i obowiązki Wiedzą, że wszyscy maja równe prawa Znają godło, flagę państwową i hymn Polski (wspaniale reprezentowały klasę w trakcie Dnia Niepodległości)

5 Edukacja matematyczna: Dzieci posługują się wszystkimi cyframi, utrwaliliśmy cyfry od 1-6 Poprawnie zapisują utrwalone cyfry w zeszycie Dodają i odejmują w zakresie 10 i dalej- sprawnie i szybko na konkretach, często w pamięci Rozwiązujemy zadania rozwijające logiczne myślenie Uczniowie doskonale radzą sobie z zadaniami tekstowymi (zadanie wykraczające ponad program) Porównują liczebności zbiorów Potrafią powiedzieć o ile jeden zbiór jest mniejszy/większy od drugiego Rozróżniają liczby parzyste i nieparzyste Niemal bezbłędnie rozróżniamy praw i lewą stronę ciała i ustalamy położenie przedmiotów w przestrzeni Rozróżniają i opisują figury geometryczne

6 Edukacja przyrodnicza: Dzieci rozpoznają zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku Nazywają rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych Potrafią wymienić zmiany jakie zachodzą w życiu zwierząt i roślin w kolejnych porach roku Biorą aktywny udział w projektach edukacyjnych i zapamiętują bardzo wiele szczegółów

7 Charakterystyka grupy Mocne strony grupy: Rozwinięta wyobraźnia i potencjał twórczy Doskonała, samodzielna organizacja wolnego czasu (zabawy tematyczne, artystyczne, konstrukcyjne) Dobra pamięć Zaangażowanie w projekty edukacyjne Koncentracja w trakcie zajęć związanych z działaniem Silna osobowość i indywidualność Kultura osobista, zachowanie Wysoki poziom umiejętności grafomotorycznych Słabe strony grupy: Napięcie emocjonalne i trudność w porozumiewaniu się dziewczynek, wykluczanie z grupy ( z tendencją do poprawy) Trudności w koncentracji uwagi w trakcie aktywności wymagających uważnego słuchania (zagadywanie, rozśmieszanie) Poziom rozwoju słuchu fonematycznego

8 Cele wychowawcze: Wzbudzenie motywacji do aktywności na lekcjach i podejmowania wyzwań przez pozytywne wzmacnianie i odkrywanie mocnych stron Kształtowanie umiejętności prezentowania swoich talentów Zachęcanie do wyrażania i nazywania swoich emocji i uczuć Uczenie rozwiązywania problemów i konfliktów za pomocą spokojnych rozmów i ustalania kompromisów Szacunek do drugiego człowieka Szanowanie przyjaźni i uczuć innych dzieci Odpowiedzialność i opieka nad kolegami z klasy (wspaniałe zachowanie uczniów wobec nowych kolegów na dniach próbnych) Zapraszanie wszystkich dzieci do zabawy Umiejętność współpracy z różnymi dziećmi

9 PROFILAKTYKA I ZWALCZANIE WSZAWICY Wskazania profilaktyczne dla rodziców i dzieci: związywanie długich włosów lub krótkie fryzury ułatwiające pielęgnację skóry głowy i włosów, używanie wyłącznie osobistych przyborów higienicznych do pielęgnacji włosów, codzienne czesanie i szczotkowanie włosów, regularne mycie włosów, systematyczne sprawdzanie czystości głowy i włosów. W przypadku zauważenia jaj pasożytów we włosach należy zastosować dostępne w aptekach preparaty, a kuracji powinni się poddać wszyscy domownicy. W przypadku podejrzenia zakażenia wszawicą podczas pobytu w przedszkolu czy szkole należy poinformować o powyższej sytuacji wychowawcę klasy.

10 Wydarzenia z życia klasy Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego Wycieczka integracyjno- przyrodnicza Międzynarodowy Dzień Pokoju Koncert Zespołu Mazowsze Wycieczka do Tęczowej Pasieki Mikołajki w Mateczniku Mazowsze: balet Dziadek do orzechów i warsztaty artystyczne Przedstawienie teatralne Sklep z zabawkami Spotkanie wigilijne i przedstawienie świąteczne klas 0-3 Wycieczka na farmę Cztery Pory Roku: warsztaty przyrodniczoplastyczne

11 Aktualności: Od wraca psycholog Zofia Piersa- Poddębniak ( będzie w każdy wtorek, a pani Kasia Miller w każdy piątek) Nasza następna wycieczka przedstawienie baletowe z udziałem Veneski Zygmunt na jej specjalne zaproszenie Ustaliliśmy w klasie, że dzieci, które chcą podzielić się przysmakami w piątek powinny poczęstować całą grupę (ze względu na problemy, które pojawiły się ostatnio w klasie)

12 WYCIECZKI W 1. SEMESTRZE Koncert zespołu Mazowsze Wycieczka do Tęczowej Pasieki

13 WYCIECZKI W 1. SEMESTRZE Przedstawienie mikołajkowe w Mateczniku Mazowsze

14 WYDARZENIA W 1. SEMESTRZE Halloween Peace Day Projekt Klasa 6a czyta klasie 0

15 WYDARZENIA W 1. SEMESTRZE Wieczornica patriotyczna Występy bożonarodzeniowe

16 WYDARZENIA W 1. SEMESTRZE Klasowe mikołajki

17 POLSKO- ANGIELSKIE PROJEKTY EDUKACYJNE Pracowity jak pszczółka Busy as a bee

18 Indiańska wioska Aboriginal village

19 Śpią czy nie śpią? Do they sleep or no?