JĘZYK ANGIELSKI pierwszej gimnazjum i semestru zimowego klasy drugiej (grupa niezaawansowana) Exam Challenges I

Transkrypt

1 JĘZYK ANGIELSKI Rozkład materiału, plan wynikowy dla klasy: pierwszej gimnazjum i semestru zimowego klasy drugiej (grupa niezaawansowana) POZIOM KOMPETENCJI J WG CEF : A1 Exam Challenges I

2 WYMOGAMI REFORMY Get Ready 1. My name s Amy (6-7) 2. I m thirteen and my brother is sixteen (8-9) 3. Two books are on the desk (10-11) 4. What time is history on Wednesday? (12-13) 5. Pass me that book, please (14) 6. This is a photo of our two dogs (1) 7. Revision Modules A-F 9+test Czasownik to be Zaimki osobowe Przymiotniki dzierżawcze Liczba mnoga rzeczowników Przyimki miejsca Kraje i narodowości Alfabet Liczebniki Rodzina Miesiące / Daty Przedmioty, wyposażenie klasy Tryb rozkazujący Zaimki w formie dopełnienia Zaimki wskazujące Przedimki określone i nieokreślone Przedmioty szkolne Dni tygodnia Zegar Pokój wyposażenie Wygląd zewnętrzny Czytanie / Słuchanie uzupełnianie dialogu, rozwiązywanie zagadek Mówienie role play, wymiana Słuchanie w celu uzyskania Wymowa końcówki liczby mnogiej Przedstawianie się Pytanie o imię i o pochodzenie Zwrot: Nice to meet you. Podawanie pisowni (spelling) Mówienie wymiana Słuchanie wykonywanie poleceń Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania, dopasowywanie do fotografii Polecenia wydawane w trakcie lekcji Pytanie o godzinę Podawanie godziny działu Get ready (A-F) swobodnie rozmawia, stosując formy czasownika to be, zadaje pytania, odpowiada swobodnie literuje i rozumie literowane wyrazy rozmawia o rodzinie, pytając i odpowiadając na pytania o wiek i daty urodzenia, swobodnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi prawidłowo opisuje położenie przedmiotów, stosując przyimki miejsca prawidłowo stosuje formy regularnej i nieregularnej liczby mnogiej rzeczowników podaje wszystkie godziny rozmawia na temat planu lekcji i przedmiotów szkolnych, pyta o godziny ich rozpoczęcia wydaje polecenia w trybie rozkazującym stosuje zaimki w funkcji dopełnienia oraz zaimki wskazujące swobodnie i przy użyciu bogatego słownictwa opisuje osoby stosuje przedimki a/an, the wrzesień

3 1. The Challenge 1. My dad is from Scotland (16-17) 2. Tom can play the piano (18-19) 3. She can act but she can t sing (19-20) 4. How old are you? (21) 5. What are you into? (22-23) 6. Writing a form (23) 7. Revision Module 1 (24) 10+test Czasownik can (umiejętności) Spójniki: and i but Słowa i wyrażenia pytające Zainteresowania Niepełnosprawni Umiejętności / zdolności Ankieta dotycząca zainteresowań Zainteresowania Przymiotniki wyrażające opinię Wywiad Słuchanie uzupełnianie Mówienie wymiana Czytanie dopasowywanie, odpowiadanie na pytania, wybór odpowiedzi Wymowa: can Słuchanie sprawdzanie, uzupełnianie tabeli Pisanie wypełnianie formularza Wyrażanie opinii Wyrażanie zainteresowań działu 1 (1-2) swobodnie rozmawia na temat umiejętności swoich i innych osób, stosując czasownik can i bogate słownictwo prawidłowo tworzy różnorodne pytania z zastosowaniem zaimków pytających i odpowiada na nie swobodnie łączy nawet bardziej rozbudowane zdania spójnikami and i but swobodnie mówi o swoich zainteresowaniach rozmawia na temat muzyki, mody, filmów itp., stosując różnorodne konstrukcje wyrażania opinii: I m into painting. It s great. I m not interested in... It s boring. uzupełnia formularz Kształtowanie postawy tolerancji osoby niepełnosprawne Komponent kulturowy: Time Out! The UK quiz samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 1, Language Check, uzyskanie przez ucznia pozytywnej zwrotnej rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórze-nie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce październik

4 STRONA W PODRĘCZNIKU 2. Exercise 1. Can you do gymnastics? (25) 2. Maria hasn t got a pony tail (26-27) 3. She s tall and slim (27) 4. Kiwis are my favorite fruit (28) 5. This is Amy s dog (29) 6. How are things? (30-31) 7. Writing a text message (31) 8. Exam practice 1 (32-33) 9. Across culturesnational sports (43-35) 10. Project- favorite sport (35) 11. Revision Module 2 (36) Czasownik have got Sport / Moda sportowa Wygląd i ubrania Dopełniacz saksoński Jedzenie i picie Zdrowa dieta Sporty narodowe Rugby Plakat ulubiony sport Czytanie wybór odpowiedzi Mówienie wymiana Pisanie opis osób Wyrażanie opinii Czytanie / Słuchanie uzupełnianie Wymowa: końcówka s Pisanie wiadomości tekstowej Pytania typu: How are things? Skróty stosowane w wiadomościach tekstowych Czytanie / Słuchanie uzupełnianie (prawda / fałsz) Wymowa: /s/, /S/ działu 2 swobodnie rozmawia na temat wyglądu zewnętrznego osób, stosuje czasownik have got i bogate słownictwo: Has your sister got a ponytail?... formułuje poprawne zdania z zastosowaniem dopełniacza saksońskiego w licznie pojedynczej i mnogiej pisze wiadomość tekstową, stosuje wymagane skróty wykonuje projekt, prezentujący ulubioną dyscyplinę sportu, stosuje bogate słownictwo Technologia informacyjna język wiadomości tekstowych Komponent kulturowy: Across Cultures 1 National Sports Projekt : A poster about your favourite sport samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 2, Language Check, 13+test Listopad/ grudzień

5 3. Risk 1. What is your mom s job? (37) 2. He works in the hospital (38) 3. Doug doesn t watch TV (39) 4. I do my homework on Fridays (39-40) 5. Where does your mom work? (41) 7. I like water rides (42-43) 8. Writing a class report (43 9. Revision Module 3 (44) Czas Present Simple Zawody Czynności codzienne Dzień z życia strażaka Czas Present Simple pytania Zasady bezpieczeństwa Uczucia Ankieta klasowa Zadanie typu: prawda / fałsz Wymowa: końcówka -s czasowników w 3 os. l. poj. Wyrażanie opinii/ preferencji/ upodobań Czytanie / Słuchanie dopasowywanie Mówienie wymiana Czytanie / Słuchanie sprawdzanie Pisanie raportu Wyrażanie preferencji działu 3 swobodnie i poprawnie posługuje się czasem Present Simple, wypowiada się na temat życia codziennego osób wykonujących różne zawody zadaje różnorodne pytania i odpowiada na nie w czasie Present Simple rozmawia o swoich upodobaniach, prawidłowo stosuje formy gerund po czasownikach like, love, don t mind, hate. pisze obszerny raport na temat klasowej sondy, stosuje bogate słownictwo i różnorodne konstrukcje Zwrócenie uwagi uczniów na odpowiedzialność i ryzyko związane z niektórymi zawodami, jak np. strażacy. Uwzględnienie realiów życia codziennego uczniów opis dnia samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 3, Language Check, 12+ test Grudzień

6 4. Out and About 1. Where do you go in your free time? (45) 2. I always watch TV in the evening (46-47) 3. How often do you read books? (47) 4. Put on your glasses (48) 5. There are some displays (49) 6. Turn left and then (50) 7. Can you tell me how to get to the (51) 8. Writing a note with directions (51) 9. Exam peactice 2 (52-53) 10. Across cultures- school days (54-55) 12. Project- my ideal school (55) 13. Revision Module 4 (56) Czas Present Simple przysłówki częstotliwości Konstrukcja: there is / there are Użycie some i any Użycie first i then Rozrywka Czas wolny Ankieta Wystawy Miejsca i instytucje w mieście Wskazywanie drogi Szkoła Słuchanie w celu uzyskania Mówienie wymiana Czytanie / Słuchanie uzupełnianie tekstu, odpowiadanie na pytania Czytanie wybór odpowiedzi Czytanie w celu uzyskania Słuchanie wybór Mówienie wymiana Mówienie określanie położenia miejsc na mapie; Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania (prawda / fałsz) Pisanie wskazówek Czytanie wyszukiwanie Słuchanie uzupełnianie Wymowa: /I/, /I:/ Pytanie o drogę Wskazywanie drogi Pytanie o pozwolenie działu 4 swobodnie rozmawia na temat spędzania wolnego czasu, stosuje bogate słownictwo, zadaje pytania i odpowiada prawidłowo stosuje przysłówki częstotliwości prawidłowo opisuje miejsca, stosując konstrukcję there is/are oraz słowa some/any pyta o drogę, wskazuje kierunek i drogę dojścia szczegółowo opisuje drogę, stosuje bogate słownictwo wykonuje projekt My Ideal School Day, stosuje różnorodne konstrukcje i słownictwo WYMOGAMI REFORMY Komponent kulturowy Millenium Point sciene museum Komponent kulturowy Across cultures 2 School days Projekt: My Ideal School Day samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 4, Language Check, 14+ test Styczeń/luty

7 5. The weather 1. What s the weather like in Britain? (57) 2. There is some water (58-59) 3. There is no snow because. (59) 4. I m standing in the main street (60-61) 5. I m not enjoying it! (61) 6. We re looking at the sun, it s amazing! (61) 7. Can I help you? (62-63) 8. Writing a postcard (63) 10. Revision Module 5 (64) Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Użycie some i any Pytania: Why...?, Because Czas Present Continuous Pogoda Pory roku Klimat Tornado Rodzaje opakowań Zakupy Czytanie w celu uzyskania, uzupełnianie tabeli Mówienie wymiana Czytanie quiz typu: prawda / fałsz Czytanie / Słuchanie dopasowywanie, wyszukiwanie różnic Mówienie zgadywanie (gra) Czytanie / Słuchanie odpowiadanie na pytania Pisanie karty pocztowej Pytanie o pogodę Kupowanie działu 5 opisuje pogodę w poszczególnych porach roku prawidłowo stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz a, some, any swobodnie rozmawia na temat wykonywanych obecnie czynności, zadaje pytania i opisuje zachowanie osób odgrywa scenkę w sklepie (role klienta i sprzedawcy), potrafi kupić, zapytać o dodatkowe informacje pisze kartkę z wakacji, stosuje bogate słownictwo i prawidłowe formy czasu Present Continuous Wielotorowość procesu nauczania: proste elementy geografii klimat, pogoda, tornado Przygotowani ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 5, Language Check, 12+ test marzec

8 6. Expeditions 1. I usually go to school by bus (65) 2. What was Apollo 13? (66-67) 3. He s very excited (67) 4. They travelled to China (68-69) 5. She went to West Africa (69) 6. Why don t we? (70) 7. Writing a short note (71) 8. Exam practice 3 (72-73) 9. Across culture- welcome to the UK (74-75) 10. Project- My country (75) 11. Revision Module 6 (76) Czas Past Simple czasownik to be Czas Past Simple czasowniki regularne i nieregularne Środki transportu Badanie przestrzeni kosmicznej Przymiotniki wyrażające uczucia (excited) Daty Podróżnicy Marco Polo, Mary Kingsley Ciekawostki historyczne Przygoda w górach Cudzoziemcy Słuchanie uzupełnianie tabeli Mówienie wymiana Czytanie łączenie opisów z akapitami Słuchanie układanie wydarzeń w kolejności Czytanie / Słuchanie uzupełnianie tekstu Mówienie opowiadanie o przeszłych wydarzeniach Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania, odpowiadanie na pytania Mówienie dialogi Pisanie Czytanie wybór Słuchanie w celu uzyskania (prawda / fałsz); uzupełnianie zdań Wymowa: /T/, /D/ Pisanie plakat Sugestie Wyrażanie opinii działu 6 prawidłowo stosuje formy czasownika to be w czasie przeszłym, zadaje pytania, odpowiada: Where were you at 7.30 am? I was in the kitchen... swobodnie opowiada o wydarzeniach przeszłych, stosuje prawidłowo czas Past Simple stosuje różnorodne struktury do proponowania: Let s go, Why don t we, We can i odpowiada pisze krótką notatkę i odpowiada na notatkę kolegi, stosuje różnorodne słownictwo i konstrukcje wykonuje projekt My country, zachowuje poprawność gramatyczną i leksykalną przy użyciu bogatego słownictwa i konstrukcji WYMOGAMI REFORMY Wielotorowość procesu nauczania: proste elementy historii Marco Polo Kształtowanie postawy otwartości i ciekawości świata ekspedycje i misje kosmiczne Komponent kulturowy Apollo 13 Komponent kulturowy Across cultures 3 Welcome to the UK Projekt: My country samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 6, Language Check, 12+ test kwiecień

9 7. Television 1. What kind of TV programmes do you like? (77) 2. It was amazing movie (78-79) 3. They didn t win! (79) 4. Did you act at school? (80-81) 5. Who did you see? (81) 6. Are you all right? (82-83) 7. Writing a story in an (83) 8. Revision Module 7 (84) Czas Past Simple zdania przeczące i pytające Programy telewizyjne Ankieta: Czy jesteś uzależniony od TV? Przymiotniki:-ed, -ing (bored boring) Chat Shows (wywiady z gwiazdami) Film quiz Przygoda w górach akcja ratunkowa Historia wyprawy Mówienie wymiana Czytanie wybór odpowiedzi, wyszukiwanie Pisanie komentowanie przeszłych wydarzeń Czytanie w celu uzyskania Czytanie uzupełnianie pytań, wybór odpowiedzi Słuchanie sprawdzanie odpowiedzi Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania Mówienie dialogi Pisanie Pytanie o samopoczucie działu 7 rozmawia na temat programów telewizyjnych, mówi o programach, które lubi, a których nie swobodnie rozmawia o wydarzeniach przeszłych, zadaje pytania, odpowiada, stosując prawidłowo formy czasu Past Simple pyta o samopoczucie Are you all right? How are you? i opisuje samopoczucie: I feel all right, I feel terrible. I ve got a headache... szczegółowo opisuje wyprawę, stosuje różnorodne słownictwo i konstrukcje Komponent kulturowy film stars Odwołanie do indywidualnych preferencji uczniów ulubione programy telewizyjne samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 7, Language Check, 12+ test Maj/ czerwiec

10 8. Helping 1. Are you helpful? (85) 2. Alan is happier than Tom (86-87) 3. Who is the fastest? (87-88) 4. It was the most amazing animal! (89) 5. Can I use your mobile, please?(90-91) 6. Writing a short note (91) 7. Exam practice 4 (92-93) 8. Across cultures- Unicef (94-95) 9. Project- a leaflet for a good cause (95) 10. Revision Module 8 (96) Stopniowanie przymiotników stopień najwyższy Ochrona środowiska Ankieta: Are you helpful? Problemy trudne do rozwiązania Zwierzęta zagrożone wyginięciem Przymiotniki opisujące zwierzęta Praca na rzecz zwierząt Zwierzęta hodowlane UNICEF Słuchanie w celu uzyskania Mówienie odpowiadanie na pytania, porównywanie miejsc Czytanie w celu uzyskania (prawda / fałsz) Czytanie uzupełnianie Mówienie wymiana Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania Mówienie dialogi Pisanie notatka z prośbą Mówienie wyrażanie opinii Czytanie sprawdzanie, dopasowywanie pytań do paragrafów Słuchanie uzupełnianie tabeli, uzupełnianie luk Wymowa /{/, /ei/ Porównywanie Prośby Prośby kierowane do nauczyciela w trakcie zajęć działu 8 porównuje miasta, przedmioty, prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym rozmawia na temat zwierząt, tworzy prawidłowe zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym: Birdwings are the biggest butterflies in the world. prosi i odpowiada na prośby: Can I have...? Sure, here you are, Okay, just a second... wykonuje projekt ulotki w szczytnym celu, stosuje różnorodne wyrażenia i konstrukcje Pomaganie osobom w potrzebie Komponent kulturowy Across cultures 4 UNICEF Projekt: A leaflet for a good cause samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 8, Language Check, 12+ test Wrzesień

11 9. Teams 1. Is teamwork important? (97) 2. You must use wood and glue? (98-99) 3. You can t use then in exams! (99) 4. Who was the producer? (100) 5. She can play the piano well (101) 6. Well done! ( ) 7. Writing- congratulations (103) 8. Revision Module 9 (104) 11+ test Czasowniki modalne: can / can t, must / mustn t Przysłówki Praca w grupie ankieta Przedmioty ścisłe olimpiada przedmiotowa Zasady obowiązujące w szkole Ulubiona grupa lub piosenkarka / piosenkarz The Beatles Piosenka: Hello, Goodbye. Praca zespołowa Słuchanie uzupełnianie Czytanie odpowiadanie na pytania; dopasowywanie czynności i rysunków; zadanie typu: prawda / fałsz Pisanie regulaminu Mówienie odpowiadanie na pytania Czytanie sprawdzanie, porządkowanie wydarzeń, odpowiadanie na pytania Słuchanie dopasowywanie fragmentów tekstu Mówienie opis fotografii; dialogi Czytanie / Słuchanie sprawdzanie Pisanie kartki z gratulacjami Pochwały Ostrzeżenie Rozmowa telefoniczna działu 9 prawidłowo stosuje czasowniki modalne, rozmawia na temat zasad panujących w szkole prawidłowo stosuje w zdaniach przymiotniki i przysłówki pisze notatkę z gratulacjami, stosuje bogate słownictwo Kształtowanie postawy współdziałania, pracy w grupie Komponent kulturowy The Beatles Wielotorowość procesu nauczania: Science olympiad samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 9, Language Check, październik

12 10. Fun 1. I think it s boring! (105) 2. Are you going to go away? (96-97) 3. We re going camping this summer! ( ) 4. That violin is mine! ( ) 5. Whose shirt is that? (109) 6. Would you like to join us? ( ) 7. Writing an invitation (111) 8. Exam practice 5 ( ) 9. Across cultures- New Year Celebrations ( ) 9. Project- a festival poster (115) 10. Revision Module 10 (116) Konstrukcja to be going to Przymiotniki i zaimki dzierżawcze Czas wolny Plany na wakacje Zwariowane festiwale Imprezy / Przyjęcia Obchody świąt Nowy Rok Słuchanie dopasowywanie Czytanie dopasowywanie, zadawanie pytań Mówienie wymiana Czytanie dopasowywanie paragrafów do fotografii, odpowiadanie na pytania Słuchanie wybór odpowiedzi Mówienie wymiana, dyskusja Czytanie / Słuchanie dopasowywanie Mówienie dialogi, role play Pisanie zaproszenie na przyjęcie Czytanie odpowiadanie na pytania Słuchanie uzupełnianie, uzupełnianie luk Wymowa akcent wyrazowy Mówienie odpowiadanie na pytania Zapraszanie kogoś działu 10 swobodnie rozmawia na temat planów na przyszłość, zadaje pytania, odpowiada: What are you going to do this weekend? I m going to meet my friends. We re going to prawidłowo stosuje w wypowiedzi przymiotniki i zaimki dzierżawcze rozmawia na temat obchodzenia świąt i uroczystości, stosuje bogate konstrukcje zaprasza i odpowiada na zaproszenie: Do you want to go...? Would you like to come...? I d love to, Sorry I can t. wykonuje projekt, opisujący wybrane święto w Polsce, stosuje różnorodne słownictwo, zachowuje poprawność gramatyczną Komponent kulturowy Wacky Festivals Komponent kulturowy Across Cultures 5 New Year Celebrations Projekt: A festival in your country samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study help Study Corner 10, Language Check, 12+ test Październik / listopad PLUS Twelve extra lessons on British and American culture prepared by the teacher from up to date materials.