Szkolny Program Oddziaływań Profilaktycznych Gimnazjum Nr5 w Lubinie

Transkrypt

1 Kto zna cel, może podjąć decyzję. Kto podejmie decyzję, odnajdzie spokój. Kto odnajdzie spokój, poczuje się bezpiecznie. Kto czuje się bezpiecznie, może pomyśleć. Kto myśli, może ulepszać Konfucjusz Szkolny Program Oddziaływań Profilaktycznych Gimnazjum Nr5 w Lubinie

2 Wprowadzenie Program swoim działaniem obejmuje społeczność uczniowską, rodziców i nauczycieli. Dobór treści i działań w nim zawartych wynika z naszych obserwacji oraz ewaluacji przeprowadzanej w roku szkolnym 2012/13, w trakcie której uczniowie, rodzice i nauczyciele ocenili dotychczasowy program oraz zaproponowali nowe, ich zdaniem ważne zadania. Propozycje społeczności szkolnej zostały w nim uwzględnione. Autorzy programu, dokonali także analizy środowiska rodzinnego. Dzięki temu uzyskano pełen obraz miejsca, w jakim wychowują się nasi podopieczni i środowisk rodzinnych z jakich pochodzą. Rokrocznie prowadzone są ankiety wśród rodziców uczniów szkoły, dotyczące sytuacji rodzinnej i aktywności zawodowej. Zaobserwowano powtarzające się prawidłowości: większość naszych uczniów wychowuje sie w rodzinach pełnych, jednak systematycznie wzrasta liczba dzieci z rodzin niepełnych ( separacja, rozwód), utrzymuje się stały odsetek (~ 10%) dzieci wychowujących się w rodzinach wielodzietnych. Analiza wypowiedzi ankietowanych rodziców cały czas wskazuje,że większość rodziców posiada wykształcenie zawodowe i podstawowe. Jest to symptomatyczne dla środowiska, w którym pracujemy, iż część rodziców nie jest zainteresowanych podnoszeniem swojego wykształcenia. Ich podstawa może wpływać na niską motywacje do nauki naszych uczniów, co stanowi dodatkowe uzasadnienie dla prowadzenia i programów. W związku z ty, powinny one zawierać treści dotyczące elementarnych zasad kultury osobistej, zachowań czy też podstawowych wartości. Stosunkowo niski poziom wykształcenia rodziców naszych uczniów jest prawdopodobną przyczyną: - słabo u uczniów rozbudzonych potrzeb intelektualnych, 2

3 - braku wystarczającego nadzoru rodziców nad dziećmi, - niskiej samooceny rodziców i dzieci, - ograniczonego dostępu do książek. REALIZACJA PROGRAMU: Odpowiedzialni za realizację programu są wychowawcy i zespół psychologiczno-pedagogiczny. Współrealizują program: pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej oraz pielęgniarka szkolna. 3

4 Główne założenia Klasa I 1. Integracja zespołów klasowych. 2. Komunikacja. 3. Profilaktyka uzależnień od nikotyny. 4. I sza pomoc. 5. Higiena osobista. 6. W sieci telewizji i Internetu. Klasa II 1. Profilaktyka uzależnień ( alkohol, narkotyki, dopalacze). 2. Skutki zdrowotne uzależnień. 3. Samookaleczenia. 4. Choroby psychiczne, nadużywanie leków psychotropowych. 5. Kształtowanie i rozwój osobowości nastolatka-problemy okresu dorastania. 6. Znajomość oferty instytucji świadczących pomoc dzieciom i młodzieży. Klasa III 1. Anoreksja i bulimia sposoby radzenia sobie z problemami odżywiania się. 2. Choroby psychiczne. 3. Prostytucja nieletnich, pornografia dziecięca. 4. Sekty i subkultury młodzieżowe. 4

5 UMIEJĘTNOŚCI ZDOBYTE PRZEZ UCZNIA W klasie I Uczeń: zna przyczyny palenia i zdrowotne skutki działania nikotyny na organizm człowieka, rozwija umiejętności współdziałania grupie oraz akceptuje poszczególnych jej członków, doświadcza pozytywnych kontaktów rówieśniczych. kształci umiejętność porozumiewania się, uświadamia sobie różne bariery w komunikowaniu się, potrafi zachować się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia, przestrzega zasad higieny osobistej., uświadamia sobie skutki uzależnienia od masmediów. W klasie II Uczeń: zna negatywny wpływ środków uzależniających na organizm, zna skutki ryzykownych zachowań, zna instytucje zajmujące się pomaganiem młodzieży, potrafi radzić sobie ze złymi emocjami, potrafi prawidłowo zachować się w sytuacjach trudnych, zna rodzaje chorób psychicznych, ich objawy oraz skutki, niekontrolowanego przyjmowania środków psychotropowych. W klasie III Uczeń: potrafi rozpoznać objawy anoreksji i bulimii i zna ich negatywny wpływ na organizm, potrafi ocenić skutki emocjonalne i prawne prostytuowania się nieletnich, zna subkultury młodzieżowe i potrafi ocenić ich pozytywny i negatywny wpływy na zdrowie psychiczne członków tych grup. 5

6 Tematyka działań 1. Grupa i ja blok zajęć integracyjnych: - budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych, - nawiązywanie kontaktów interpersonalnych, - podstawy komunikowania się. 2. Bariery komunikacyjne. 3.Profilaktyka antynikotynowaskutki zdrowotne. DZIAŁANIA DLA UCZNIÓW KLAS I Sposób Czas trwani a Osoba prowadząca Termin warsztaty 6 h wychowawca wrzesień/listopa d warsztaty 1h pedagog listopad/grudzie ń warsztaty 1h wychowawca II 4.I-sza pomoc. warsztaty 2h wychowawca, n-le wychowania fizycznego 5. Higiena osobista. 6. W sieci telewizji i Internetu pogadank a pogadank a 1h wychowawca, pielęgniarka szkolna I II 1h wychowawca II 6

7 DZIAŁANIA DLA UCZNIÓW KLAS II Tematyka działań 1.Wczesna profilaktyka uzależnień - przyczyny sięgania po środki psychoaktywne, - rodzaje środków uzależniających(narkotyki, dopalacze, alkohol) - kształtowanie umiejętności odmawiania Sposób Czas trwania Osoba prowadząca warsztaty 1 h pracownik Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej Termin I 2.Skutki zdrowotne uzależnień. 3. Samookaleczenia spotkanie z rodzicami 4. Problemy okresu dorastania 5. Choroby psychicznenadużywanie leków psychotropowych. 6. Problemy współczesnej młodzieży-zapoznanie z działalnością instytucji działających na rzecz dzieci i młodzieży na terenie miasta i gminy Lubin. dyskusja 1h wychowawca, pielęgniarka szkolna 1h Pracownik Poradni Psychologiczno Pedagogicznej II I pogadanka 1h wychowawca I pogadanka 1h wychowawca, I pielęgniarka szkolna pogadanka 2h wychowawca, pedagog II 7

8 DZIAŁANIA DLA UCZNIÓW KLAS III Tematyka działań 1. Anoreksja, bulimiaprofilaktyka problemów odżywiania 2. Prostytucja nieletnich, pornografia dziecięca. 3. Sekty i subkultury młodzieżowe Sposób Czas trwania Osoba prowadząca Termin pogadanka 1 h wychowawca I warsztaty 2h wychowawca II warsztaty 1-2h wychowawca II 8