Biogeografia SYLABUS A. Informacje ogólne

Transkrypt

1 Biogeografia A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Rodzaj Rok studiów /semestr Wymagania wstępne Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć Założenia i cele Metody dydaktyczne oraz ogólna forma zaliczenia Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Biologiczno-Chemiczny, Instytut Biologii Biologia (specjalności biologia molekularna, biologia środowiskowa, mikrobiologia) studia drugiego stopnia ogólnoakademicki stacjonarne przedmiot obowiązkowy, moduł kierunkowy I rok /I semestr (zimowy) Student powinien posiadać zakres wiadomości z biologii na poziomie licencjatu wykład 15 godz. konwersatoria 15 godz. Celem jest poznanie czynników kształtujących rozmieszczenie roślin i zwierząt na kuli ziemskiej teraz i w przeszłości. Przedmiot ukazuje współczesne rozmieszczenie gatunków na Ziemi w ujęciu ekologicznym (formacje, biomy), jak i w ujęciu chorologicznym (zasięgi, państwa roślinne, królestwa zwierzęce). Student poznaje zasady regionalizacji chrologicznych lądów i oceanów. Analizowane są czynniki kształtujące florę i faunę wysp w świetle teorii biogeografii wysp. Omawiane są także zagadnienia dotyczące biogeografii Polski. Metody dydaktyczne: wykład, konsultacje, konwersatoria Formy zaliczenia : egzamin, zaliczenie na ocenę konwersatoriów Efekty kształcenia i 1. Student posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu biogeografii, rozumiejąc ich znaczenie. 2. Student wyjaśnia obecne rozmieszczenie roślin i zwierząt na lądzie i w oceanach w oparciu o czynniki działające obecnie jak i w przeszłości 3. Student charakteryzuje biomy zonalne i azonalne wskazując na ich rolę w biosferze. 4. Student porządkuje zasięgi taksonów pod względem wielkości, kształtu, dynamiki w czasie. 5. Student wykorzystuje teorię biogeografii wysp do wyjaśnienia różnic florystycznych i faunistycznych wysp różnego pochodzenia 6. Student postrzega relacje między położeniem geograficznym a bioróżnorodnością w Polsce i na świecie. 7. Student wyszukuje w różnorodnych źródłach informacje potrzebne do przygotowania prezentacji ustnej z wykorzystaniem technik multimedialnych. Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia K_U05 K_W02, K_W05 K_W04, KW_05 K_W01 K_W01, K_W05 K_W04, K_U11 K_U03, K_U09, K_U012, K_K01 Punkty ECTS 2 Bilans nakładu pracy studenta ii Wskaźniki ilościowe Ogólny nakład pracy studenta: 50 godz. w tym: udział w wykładach: 15 godz.; udział w konwersatoriach: 15 godz.; przygotowanie się do zajęć, zaliczeń, egzaminów: 16,3 godz.; udział w konsultacjach, zaliczeniach, egzaminie: 3,8 godz. Nakład pracy studenta związany z zajęciami iii : Liczba godzin Punkty ECTS wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 33,8 1,4 o charakterze praktycznym 35 1,4 Data opracowania: Koordynator :

2 Elementy składowe sylabusu Nazwa B. Informacje szczegółowe Biogeografia Nazwa kierunku Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Rok studiów/ semestr Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz forma prowadzenia zajęć Prowadzący Biologia, studia drugiego stopnia Wydział Biologiczno-Chemiczny UwB, Instytut Biologii I rok / I semestr (zimowy) 15 godz., wykład Treści merytoryczne : 1. Biogeografia jako nauka: cele i zadania biogeografii, kierunki badawcze. Różnorodność gatunkowa na świecie i jej geograficzna zmienność. Czynniki wpływające na rozmieszczenie roślin i zwierząt na lądach i w oceanach. Biomy zonalne i azonalne. 2. Powstawanie i dynamika zasięgów lądowych i morskich gatunków roślin i zwierząt. Dyspersja i jej rola w kształtowaniu zasięgów gatunków. Zasięgi endemiczne i reliktowe. 3. Historia Ziemi a obecne rozmieszczenie gatunków. Teoria Wegenera a teoria tektoniki płyt. Zasady regionalizacji chrologicznych podział fito i zoogeograficzny lądów i oceanów. 4. Biogeografia wysp: powstawanie wysp kontynentalnych i oceanicznych, czynniki kształtujące florę i faunę wysp na przykładzie Wysp Galapagos i Tasmanii. 5. Biogeografia Polski: regionalizacja biogeograficzna, przejściowość flory i fauny, endemity i relikty. Cechy biogeograficzne flory i fauny Bałtyku. Efekty kształcenia wraz ze sposobem ich weryfikacji Efekty kształcenia: 1. Student posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu biogeografii, rozumiejąc ich znaczenie. 2. Student wyjaśnia obecne rozmieszczenie roślin i zwierząt na lądzie i w oceanach w oparciu o czynniki działające obecnie jak i w przeszłości. 3. Student porządkuje zasięgi taksonów pod względem wielkości, kształtu, dynamiki w czasie. 4. Student wykorzystuje teorię biogeografii wysp do wyjaśnienia różnic florystycznych i faunistycznych wysp różnego pochodzenia. 5. Student postrzega relacje między położeniem geograficznym a bioróżnorodnością w Polsce i na świecie. Forma i warunki zaliczenia Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej Sposoby weryfikacji: 1. Egzamin pisemny podsumowujący przedmiot (pytania otwarte opisowe). 1. Obecność na zajęciach. 2. Pozytywna ocena zaliczenia konwersatoriów. 3. Pozytywna ocena z egzaminu. Literatura podstawowa: 1. Kornaś J., Medwecka-Kornaś A Geografia roślin. PWN. 2. Kostrowicki A Geografia biosfery biogeografia dynamika lądów. PWN. 3. Podbielkowski Z Geografia roślin. PWN. 4. Starkel L. (red.) Geografia Polski. Środowisko przyrodnicze. PWN.

3 5. Udvardy M Zoogeografia dynamiczna. PWN. Literatura uzupełniająca: 1. Podbielkowski Z Fitogeografia części świata. PWN. 2. Stanley S.M Historia Ziemi. PWN. 3. Umiński T Zwierzęta i kontynenty. WSiP. 4. Umiński T Zwierzęta i oceany. WSiP 5. Weiner J Życie i ewolucja biosfery. PWN.. podpis osoby składającej sylabus

4 Elementy składowe sylabusu Nazwa C. Informacje szczegółowe Biogeografia Nazwa kierunku Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Rok studiów/ semestr Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz forma prowadzenia zajęć Prowadzący: Biologia, studia drugiego stopnia Wydział Biologiczno-Chemiczny UwB, Instytut Biologii I rok /I semestr (zimowy) 15 godz., konwersatorium Treści merytoryczne : 1. Biogeografia ekologiczna: Czynniki determinujące rozmieszczenie flory i fauny na lądzie (klimatyczne, siedliskowe, antropogeniczne). Zróżnicowanie zonalnych biomów lądowych świata i ich rola w biosferze. 2. Biogeografia chorologiczna: Podział fito- i zoogeograficzny lądów i oceanów (kryteria podziału, charakterystyka chorionów: państw roślinnych i krain zwierzęcych) 3. Biogeografia wysp: Podział i powstawanie wysp. Czynniki kształtujące florę i faunę wysp kontynentalnych i oceanicznych. 4. Biogeografia oceanów: Czynniki determinujące rozmieszczenie flory i fauny w środowisku wodnym. Podział państwa roślinnego oceanicznego i typy fauny morskiej. Cechy biogeograficzne flory i fauny Bałtyku. 5. Biogeografia Polski: Przejściowość biogeograficzna Polski. Cechy flory i fauny Polski: gatunki przechodnie i nieprzechodnie, gatunki gór i nizin, endemity i relikty. Efekty kształcenia wraz ze sposobem ich weryfikacji Efekty kształcenia: 1. Student posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu biogeografii, rozumiejąc ich znaczenie. 2. Student wyjaśnia obecne rozmieszczenie roślin i zwierząt na lądzie i w oceanach w oparciu o czynniki działające obecnie jak i w przeszłości. 3. Student charakteryzuje biomy zonalne i azonalne wskazując na ich rolę w biosferze. 4. Student wykorzystuje teorię biogeografii wysp do wyjaśnienia różnic florystycznych i faunistycznych wysp różnego pochodzenia. 5. Student wyszukuje w różnorodnych źródłach informacje potrzebne do przygotowania prezentacji ustnej z wykorzystaniem technik multimedialnych. Forma i warunki zaliczenia Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej Sposoby weryfikacji: 1. Prezentacja ustna. 2. Sprawdzian z pisemny (pytania testowe i krótkie pytania otwarte). 3. Udział w dyskusji na zajęciach. 1. Obecność na zajęciach (dopuszcza się możliwość opuszczenia jednego zajęcia z koniecznością odpracowania). 2. Pozytywna ocena z prezentacji ustnej. 3. Pozytywna ocena z pisemnego sprawdzianu. Literatura podstawowa: 1. Kornaś J., Medwecka-Kornaś A Geografia roślin. PWN. 2. Kostrowicki A Geografia biosfery biogeografia dynamika lądów. PWN. 3. Podbielkowski Z Geografia roślin. PWN.

5 4. Podbielkowski Z Fitogeografia części świata. PWN. 5. Starkel L. (red.) Geografia Polski. Środowisko przyrodnicze. PWN. Literatura uzupełniająca: 1. Udvardy M Zoogeografia dynamiczna. PWN. 2. Umiński T Zwierzęta i kontynenty. WSiP. 3. Umiński T Zwierzęta i oceany. WSiP. 4. Żmudziński Świat zwierzęcy Bałtyku. PWN.. podpis osoby składającej sylabus i zakładanych efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, z uwzględnieniem form zajęć. Uwzględnia się tylko efekty możliwe do sprawdzenia (mierzalne / weryfikowalne). ii Przykładowe rodzaje aktywności: udział w wykładach, ćwiczeniach, przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, realizacja zadań projektowych, pisanie eseju, przygotowanie do egzaminu. Liczba godzin nakładu pracy studenta powinna być zgodna z przypisanymi do tego punktami ECTS wg przelicznika : 1 ECTS h. iii Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela są to tzw. godziny kontaktowe (również te nieujęte w rozkładzie zajęć, np. konsultacje lub zaliczenia/egzaminy). Suma punktów ECTS obu nakładów może być większa od ogólnej liczby punktów ECTS przypisanej temu przedmiotowi.