SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok 2014/2015 Szkoła Podstawowa w Chruślinie Rada Pedagogiczna Dyrektor Szkoły Rada Rodziców Zatwierdzony do realizacja dnia r. Chruślina 2014r.

2 Profilaktyka to eliminacja lub redukcja czynników ryzyka oraz wzmocnienie czynników chroniących. Celem programu jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia; kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia, kształtowanie umiejętności życiowych, zapobieganie sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole jak również wyrabianie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego najbliższe okolicy. Założenia programu są zgodne z : Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z roku sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (z późniejszymi zmianami) Statutem Szkoły Programem Wychowawczym Szkoły Szkolnym zestawem programów nauczania Cel ogólny programu: W odniesieniu do uczniów: Wyrobienie umiejętności samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla zdrowia własnego, innych ludzi oraz środowiska przyrodniczego. w odniesieniu do nauczycieli i rodziców: Podniesienie jakości działań podejmowanych na rzecz zdrowia i środowiska przyrodniczego oraz działań mających na celu zapobieganie zachowaniom problemowym, przemocy i agresji w szkole. Cele szczegółowe: uczniowie wyrabianie umiejętności rozróżniania dobra od zła rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich wad i zalet kształtowanie odpowiedzialności za własne zachowanie w stosunku do innych ludzi. kształtowanie odpowiedzialności za swoje czyny kształtowanie postawy asertywnej ukazanie wartości płynących z koleżeństwa i przyjaźni - 2 -

3 ukazywanie zgubnej roli agresji i przemocy przejawiającej się w grupach rówieśniczych ukazywanie destrukcyjnego wpływu nałogów na zdrowie. wdrażanie do przestrzegania zasad higieny wskazywanie skutków zdrowotnych nieprawidłowego odżywiania wskazywanie roli ruchu i czynnego wypoczynku w zachowaniu zdrowia wyrabianie umiejętności właściwej organizacji czasu wolnego kształtowanie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego najbliższej okolicy doprowadzenie do rozumienia powiązań człowieka z przyrodą, jego roli w zachowaniu równowagi w przyrodzie. rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem wdrażanie do rozumienia własnych pozytywnych i negatywnych emocji, radzenie sobie w sytuacjach trudnych nauczyciele, rodzice poprawa komunikacji w relacjach nauczyciel - uczeń, uczeń - rodzic wyrabianie umiejętności współpracy z innymi stworzenie klimatu zaufania między nauczyciele i uczniem, rodzicem i dzieckiem dostarczenie informacji o substancjach uzależniających i zagrożeniach wynikających z ich zażywania wskazywanie sposobów radzenia sobie ze stresem i z sytuacjami trudnymi uświadomienie rodzicom ich roli w kształtowaniu właściwych postaw u dzieci wyrabianie poczucia odpowiedzialności za wychowanie młodego człowieka. wyrabianie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego najbliższe okolicy. Program naszej szkoły kierowany jest do każdego ucznia, jego rodziców i nauczycieli. Odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole, grupie klasowej oraz w środowisku. Zadania, formy i sposoby działań w zakresie profilaktyki dostosowane są do wieku uczniów. Harmonogram działań na rok 2014/2015 w Załączniku nr 1. W ramach programu działają następujące obszary: Moje zdrowie Jestem aktywny Moje bezpieczeństwo Moje zdrowie psychiczne - 3 -

4 Ja w szkole, klasie i w rodzinie Reaguje na otaczające mnie zło Ja przeciw używkom Ja i przyroda - MOJE ZDROWIE - Dbajmy o zdrowie - pojęcie zdrowia i choroby, choroby brudnych rąk, zakaźne, wirusowe i bakteryjne, słuchu i wzroku Codzienna toaleta Jak dbamy o zęby? przyrody, ogniska, pokazy, konkursy, badania profilaktyczne specjalistyczne czystość jako jeden z wyznaczników oceny z zachowania przyrody, fluoryzacja, spotkania tematyczne dla uczniów i rodziców Wychowawcy, rodzice, nauczyciel przyrody Pielęgniarka szkolna, wychowawcy Pielęgniarka szkolna, pedagog, nauczyciel przyrody przestrzega higieny przestrzega zasad codziennej higieny dba o zęby, systematycznie kontroluje uzębienie - 4 -

5 Ubieramy się odpowiednio do pogody Zasady prawidłowego odżywiania się; skutki niewłaściwego odżywiania się; żywienie ekologiczne przyrody przyrody, programy : szklanka mleka dla uczniów kl.0- VI. owoce w szkole dla uczniów kl. I-III Wychowawcy klas Nauczyciele przyrody, dyrektor szkoły. przestrzega zasad właściwego ubioru stosuje w codziennym żywieniu zasady prawidłowego odżywiania, potrafi przyrządzić podstawowe potrawy - JESTEM AKTYWNY - Wpływ ruchu, czynnego wypoczynku, na zdrowie człowieka Wady postawy diagnoza, rozpoznawanie w-f, zajęcia zintegrowane, przyrody, SKS Diagnoza - Pielęgniarka Środowiskowa, w-f, pogadanki Nauczyciele przyrody, nauczyciele nauczania zintegrowanego, nauczyciele w-f Nauczyciele wychowania fizycznego, Pielęgniarka Środowiskowa rozwija swoją sprawność fizyczną Zmniejszenie liczby uczniów, u których występują wady postawy Ćwiczenia śródlekcyjne Propagowanie ruchu na świeżym powietrzu, Organizowanie ćwiczeń śródlekcyjnych Wycieczki, ćwiczenia na świeżym powietrzu, SKS, gry i zabawy sportowe, marsze, Wszyscy nauczyciele Nauczyciel przyrody, wychowania fizycznego, nauczyciele wychowawca Poprawa formy psychicznej uczniów w czasie lekcji wie, że ruch, szczególnie na świeżym powietrzu, jest najlepszym - 5 -

6 Jak i kiedy korzystać z TV, gier komputerowych, Internetu? Organizacja wycieczek krajoznawczoturystycznych Jak ciekawie spędzić czas wolny? Organizacja konkursów o tematyce zdrowotnej biegi, zabawy na śniegu i lodzie, w-f, zajęcia świetlicowe, zawody sportowe szkolne i pozaszkolne Dyskusja, pogadanka, drama, koła komputerowe, pogadanki dla rodziców, indywidualne rozmowy, Zapoznanie z regulaminem wycieczek, wycieczki, karty wycieczek, dyskusja, koła zainteresowań, zajęcia świetlicowe Pogadanki, przygotowania do konkursów i konkursy, Piknik rodzinny. świetlicy nauczyciel informatyki, bibliotekarz, Wychowawcy, rodzice, wychowawca świetlicy, Nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej sposobem na poprawienie samopoczucia. aktywnie i bezpiecznie spędza czas. przestrzega zasad właściwego korzystania z mediów elektronicznych. Rodzice mają kontrolę nad czasem spędzanym przez dzieci przy komputerze i TV. zna i przestrzega regulamin, aktywnie poznaje historię, geografię i przyrodę Polski. wie, jakie są formy spędzania wolnego czasu, umie korzystać z oferty dostępnych zajęć Tematyka zdrowotna jest rozpropagowana wśród uczniów - 6 -

7 - MOJE BEZPIECZENSTWO - Bezpieczeństwo w drodze do szkoły i podczas zabaw Poznajemy znaki drogowe Zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy pieszego i rowerzysty Stosujemy regulamin dotyczący bezpieczeństwa podczas przerw Zapoznanie z numerami alarmowymi: Pogotowie, Straż, Policja, 112 Zapoznanie uczniów z drogą ewakuacyjną szkoły Spotkania z Policją i innymi organizacjami, program nauczania Lekcje poświęcone wychowaniu komunikacyjnemu, Egzamin na kartę rowerową. Spotkania ze Policją poświęcone wychowaniu komunikacyjnemu, Egzamin na kartę rowerową. Pogadanki, apele porządkowe, regulamin, Spotkania z Policjantem, spotkanie z samorządem, wychowania komunikacyjnego Lekcje informacyjne, próbne ewakuacje, nstrukcja ewakuacji w Nauczyciele edukacji wychowawcy Nauczyciele edukacji nauczyciel techniki Nauczyciel przygotowujący do egzaminu na kartę rowerową i konkursu BRD, nauczyciele edukacji Samorząd szkolny, nauczyciele edukacji Nauczyciele edukacji nauczyciel przyrody i techniki, wychowawcy Wychowawcy, nauczyciele Dyrektor szkoły przestrzega zasad bezpiecznej drogi do szkoły i bezpiecznego spędzania czasu zna znaki drogowe potrafi bezpiecznie poruszać się po mieście. starszej klasy posiada kartę rowerową wie, jak się zachować w czasie przerw na terenie szkoły potrafi w razie potrzeby skorzystać z numerów alarmowych zna drogi ewakuacyjne w szkole - 7 -

8 Udzielenie pierwszej pomocy w nagłych wypadkach i drobnych urazach każdej klaie. Pokaz prowadzony przez nauczyciela w- f, nauczyciela nauczania zintegrowanego Nauczyciele nauczania zintegrowanego, w f, zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy. wie, do kogo zwrócić się w sytuacjach zagrażających zdrowiu lub życiu innych -MOJE ZDROWIE PSYCHICZNE - Stres i sposoby radzenia sobie ze stresem. Określenie pozytywnych i negatywnych emocji. Rozpoznawanie uczuć. Autoportret - akceptacja własnych wady i zalety? Sposoby rozwiązywania własnych problemów Pogadanki, ćwiczenia praktyczne indywidualne i grupowe, drama Ćwiczenia praktyczne, drama, pogadanki, Lekcje plastyki, drama, ćwiczenia w -f, Zajęcia ćwiczenia praktyczne, realizacja Wychowawca, psycholog, nauczyciele, pedagog Wychowawcy, nauczyciele wychowawcy. Wychowawcy potrafi zdefiniować stres. zna podstawowe sposoby radzenia sobie ze stresem i stosuje je w praktyce. potrafi nazwać emocje, których doświadcza. Rozpoznaje również uczucia. zna swoje mocne i słabe strony i potrafi je właściwie wykorzystać. potrafi sobie radzić w trudnych dla niego sytuacjach. wie, do - 8 -

9 Wykorzystanie telefonów zaufania planów wychowawczych w klasach Spotkania tematyczne w klasach Wychowawcy kogo zwrócić się o pomoc. zna telefony międzynarodowe 116 oraz inne wyspecjalizowane. - JA W SZKOLE, KLASIE I RODZINIE - Kultura na co dzień - Uczymy porozumiewać się ze sobą Integracja zespołu klasowego, uczucia budujące klasę Współpraca w zespole, Poznawanie praw i metody aktywne, ćwiczenia praktyczne, dyskusja, codzienne rozmowy Dyskusja, pogadanka, imprezy szkolne i klasowe, dyskoteki, wycieczki, zawody sportowe, konkursy, współpraca ze środowiskiem lokalnym. Dyskusja, metodami aktywnymi zróżnicowane formy pracy Lekcje Wszyscy nauczyciele, rodzice, wychowawcy Wychowawcy, nauczyciele edukacji rodzice, Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów Uczniowie znają i stosują w praktyce zasady kulturalnego zachowania i skutecznego porozumiewania się Klasy szkolne stanowią zgrane zespoły potrafi zgodnie pracować w grupie, dzieląc sie obowiązkami z innymi zna swoje prawa i - 9 -

10 obowiązków dziecka oraz ucznia Pomoc słabszym i chorym kolegom Okazywanie szacunku rodzicom i starszym Tradycje rodzinne w moim domu Wspólne zabawy w grupie rówieśników drama, tworzenie regulaminów klasowych, statut szkoły, działalność samorządów klasowych i szkolnego, konkursy, plakaty, gazetki szkolne, audycje, prezentacje szkolne, drama, działalność samorządu klasowego, pomoc koleżeńska, współpraca ze środowiskiem lokalnym, uroczystości klasowe szkolne np. Piknik Rodzinny, Dzień Babci i Dziadka, Choinka, itp. Lekcje pogadanka, klasowe imprezy świąteczne, prezentacje, Dyskusje, ćwiczenia, imprezy klasowe, zabawy rodzice, rodziny, inni pracownicy szkoły rodzice, wychowawcy Wychowawcy, nauczyciele,, wychowawcy świetlicy szkolnej, realizatorzy obowiązki jako ucznia i dziecka doświadcza empatii wobec innych i służy pomocą. na co dzień okazuje szacunek ludziom dorosłym zna i szanuje tradycje rodziny, regionu i kraju chętnie spędza wolny czas w gronie rówieśników

11 integracyjne zewnętrzni - REAGUJE NA OTACZAJĄCE MNIE ZŁO - Zapobieganie konfliktom w środowisku szkolnym Dbamy o piękną mowę ojczystą, nie używamy brzydkich słów Poznanie pozytywnych wzorców godnych naśladowania Dbałość o mienie szkolne dyskusja, drama, spotkanie z Policjantem Lekcje j. polskiego, codzienny kontakt Lekcje filmy edukacyjne, konkursy, spotkania z ciekawymi ludźmi, audycje. Regulaminy pracowni, apele porządkowe Wychowawcy, nauczyciele j. polskiego, bibliotekarz, rodzice i inni pracownicy szkoły Rodzice, nauczyciele. bibliotekarz, pracownicy szkolni, funkcjonariusze Policji, Uczniowie budują pozytywne relacje zarówno w klasach, jak i w kontaktach międzyklasowych zwraca uwagę na poprawność swoich wypowiedzi, nie używa wulgaryzmów Pozytywne wzorce zachowania są atrakcyjne wśród uczniów i chętnie naśladowane. szanuje wspólną własność

12 Zachowania asertywne - Uczymy się mówić nie Tolerancja Budowanie pozytywnych relacji z ludźmi (miłość, przyjaźń, koleżeństwo) regulamin klasowy, ćwiczenia praktyczne, warsztaty Zajęcia pogadanki, Drama, pogadanki, ćwiczenia, dyrektor. wychowawcy wychowawcy. zachowuje się asertywnie. odróżnia asertywność od agresji nie prześladuje, nie wyśmiewa innych, którzy w jakiś sposób różnią się od niego doświadcza empatii, potrafi nawiązać właściwe relacje interpersonalne - JA PRZECIW UŻYWKOM - Zapoznanie uczniów ze szkodliwością używek Nigdy nie sięgaj sam po leki Lekcje przyrody, gazetki ścienne, zajęcia filmy edukacyjne, prezentacje, konkursy Pogadanki, dramy, scenki rodzajowe itp. Nauczyciel przyrody, nauczyciele, Nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji wie o szkodliwości palenia papierosów i picia alkoholu oraz dopalaczy. Palenie nie jest pozytywnie ocenianym wśród uczniów zachowaniem. przestrzega zasad właściwego dostępu do leków nie

13 Rozpoznawanie uzależnienia od substancji psychoaktywnych, Znajdź właściwe rozwiązanie swoich problemów Pogadanka dla rodziców, artykuły na stronie internetowej szkoły Pogadanki, Przedstawiciele Policji, pielęgniarka wychowawcy korzysta z nich bez wiedzy dorosłych Rodzice wiedzą, jak rozpoznać objawy uzależnień wie, do kogo zwrócić się o pomoc w trudnych sytuacjach, reaguje nieagresywnie - JA I PRZYRODA - Promowanie ekologicznego trybu życia oraz zachowania i zasad proekologicznych w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Lekcje przyrody, gazetki ścienne, zajęcia filmy edukacyjne, prezentacje, konkursy Nauczyciel przyrody, nauczyciele, czuje sie odpowiedzialny za środowisko przyrodnicze. Udział w akcjach ekologicznych. Zbiórki surowców wtórnych, segregacji śmieci Pogadanki, apele, Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata itp. nauka segregacji Nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji nauczyciele, wychowawcy Nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji zna zachowania sprzyjające bezpieczeństwu przyrody i ludzi zna zachowania sprzyjające

14 Okazywanie szacunku dla otaczającej nas przyrody. śmieci, zbiórka nakrętek dla dzieci z hospicjum Małego Księcia, zbiórka zużytych baterii. Pogadanki, wycieczki, ogniska, biwaki, pikniki itp. dyrektor, obsługa szkoły. nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji rodzice. bezpieczeństwu przyrody i ludzi czuje się odpowiedzialny za środowisko przyrodnicze. MONITORING I EWALUACJA Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Chruślinie będzie podlegał ciągłemu monitoringowi i ewaluacji, co najmniej raz w semestrze, w zależności od sytuacji i potrzeb grup tworzących społeczność szkolną. Metody prowadzenia ewaluacji wynikać będą z charakteru podejmowanych działań, warunków i okoliczności, w których te działania będą realizowane