PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LESZCZYDOLE STARYM

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LESZCZYDOLE STARYM Zmiany społeczno-ekonomiczne oraz polityczne ostatnich lat sprawiły, iż zwiększyła się liczba czynników destrukcyjnych oddziałujących na dzieci i młodzież, skutkiem czego stale wzrasta liczba osób przejawiających dysfunkcje rozwojowe oraz poszukujących wsparcia w trudnych sytuacjach życiowych. Aby przeciwdziałać temu zjawisku szkoła opracowała program profilaktyki mający na celu redukowanie czynników ryzyka oraz wzmacnianie czynników chroniących zdrowie psychiczne i fizyczne dzieci. Dbałość o wszechstronny rozwój dziecka powinna być priorytetem wśród osób sprawiających nad nimi opiekę: rodziców i wychowawców.

2 Zagadnienia główne Choroby Temat szczegółowy Szerzenie się chorób zakaźnych wśród ludzi drogi zakażenia Przewidywane umiejętności i osiągnięcia - uczeń zna sposoby przenoszenia się chorób; - świadomie unika kontaktów z chorym zakaźnie; - systematycznie przestrzega zasad higieny osobistej; - rozumie wpływ prawidłowego żywienia na zdrowie; - zna podstawowe zasady zapobiegania chorobom; - rozumie konieczność szczepień ochronnych i badań profilaktycznych; - właściwie ubiera się w zależności od pory roku i temperatury; Sposób realizacji - pogadanka; - spotkanie z pielęgniarką; - zabezpieczenie warunków higieniczno-sanitarnych; - przyrządzenie prostych potraw; - przestrzeganie przez rodziców terminów szczepień ochronnych i badań profilaktycznych; - przykład dorosłych; - pokaz; - pedagogika rodziców; Wady postawy - rozumie potrzebę dbania o prawidłową postawę ciała przy pracy; - właściwie nosi nie przeciążony tornister; - rozumie wpływ ćwiczeń na organizm; - systematycznie stosuje - zapewnienie odpowiednich mebli; - dbanie o właściwą postawę w trakcie pracy szkolnej; - zwracanie uwagi na sposób noszenia tornistrów; - włączenie rodziców do akcji Proste plecy, stosowanie

3 ćwiczenia ruchowe w ciągu każdego dnia; przerw w trakcie długotrwałej pracy siedzącej; - organizowanie zabaw ruchowych w trakcie przerw śródlekcyjnych; Uzależnienia Zatrucia Wpływ używek na zdrowie - uczeń zna pojęcia i symbole środków trujących; - wie jakich środków chemicznych używa się w gospodarstwie domowym i jakie mogą one nieść ze sobą zagrożenia; - uczeń bezpiecznie używa lekarstw; - rozpoznaje symptomy zatrucia pokarmowego i wie jak mu zaradzić; - rozumie wpływ nałogów na zdrowie; - dostrzega sytuacje, które prowadzą do uzależnień; - uczeń umie dokonać właściwego wyboru; - oglądanie, próbowanie i wąchanie substancji bezpiecznych dla zdrowia; - pokaz substancji niebezpiecznych; - pedagogika rodziców; - instruktaż, pogadanka; - rozdawanie materiałów edukacyjnych; - pogadanki, dyskusja; - ankieta; Alkohol - Uczeń rozumie zagrożenia wynikające z - prezentacja filmów o wypadkach spowodowanych

4 Narkotyki i dopalacze Nikotyna nieodpowiedzialnych zachowań pod wpływem alkoholu; - Uczeń potrafi zorganizować sobie czas wolny bez picia alkoholu; - Uczeń posiada umiejętność właściwego odbierania informacji zawartych w reklamach alkoholu; - uczeń jest świadomy faktu, że nie ma bezpiecznych narkotyków i dopalaczy; - zna objawy zatrucia i skutki zażywania narkotyków i dopalaczy; - potrafi wskazać przyczyny sięgania po narkotyki i dopalacze; - posiada informacje o szkodliwości palenia tytoniu (czynnego i biernego); - propaguje modę na nie palenie ; przez kierowców pod wpływem alkoholu; - organizowanie zajęć pozalekcyjnych: ogniska, biwaki, wieczorki, dyskoteki; - wspólne oglądanie reklam TV, rozmowy; - spotkanie z przedstawicielem Monaru ; - wykład; - dyskusja - pogadanki; - konkurs plastyczny; - program profilaktyczny w Stres Radzenie sobie ze stresem - zna pojęcia zdrowie psychiczne i stres ; - wykład, dyskusja; - ukazanie relaksującego

5 Działania w sytuacjach trudnych - potrafi wskazać przykłady sytuacji stresowych; - potrafi poradzić sobie ze stresem i pomóc innym złagodzić skutki stresu; - potrafi zdefiniować pojęcia zmęczenie, przemęczenie, wyczerpanie ; - zna zasady pracy umysłowej; - zna swoje mocne i słabe strony; - uczeń zna sposoby rozwiązywania problemów; - rozumie rolę spokojnego rozwiązywania problemów; - umie rozpoznać własne niewłaściwe zachowanie i korygować go; - potrafi kontrolować własne zachowanie; - zna osoby do których może zwrócić się o pomoc; - rozumie konieczność przestrzegania zasad i przeciwstawiania się przemocy; oddziaływania aktywności fizycznej; - burza mózgów - instruktaż, ćwiczenia relaksacyjne; - dyskusja; test psychologiczny; - rozmowy na temat zachowań dzieci; - stwarzanie sytuacji wymagających oceny niewłaściwego zachowania; - rozmowa; - poprzez metodę dramy uczyć prawidłowego postępowania w sytuacjach trudnych;

6 Zagrożenia Niebezpieczeństwa zagrażające zdrowiu i życiu - umie powiedzieć nie, stosuje zachowania asertywne, - zna i umie rozpoznać zagrożenia ze strony obcej osoby; - zna rodzaje zagrożeń na drogach i sposoby ich zapobiegania; - umie bezpiecznie korzystać z niektórych urządzeń elektrycznych; - wie jak bezpiecznie i korzystać z TV i komputera - wie jakie zagrożenia niesie ze sobą niewłaściwe korzystanie z Internetu - rozumie konieczność poinformowania dorosłych o zagrożeniu; - zna drogę ewakuacji w budynku szkolnym; - zna zasady udzielania pierwszej pomocy - spotkanie z policjantem; - ćwiczenia w ruchu drogowym; rozmowa kierowana; - prezentacja, rozdawanie materiałów edukacyjnych; - przedstawienie sytuacji niebezpiecznych poprzez damę; - przeprowadzenie próbnej ewakuacji szkoły; - przedstawienie podstawowych znaków BHP - instruktaż - wyegzekwowanie znajomości numerów telefonów alarmowych