RADOŚĆ ZE ZDOBYWANIA WIEDZY

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "RADOŚĆ ZE ZDOBYWANIA WIEDZY"

Transkrypt

1 RADOŚĆ

2 RADOŚĆ - cykl dostosowany do nowych wytycznych MEN - indywidualizacja nauczania podręczniki ZESTAW PUBLIKACJI W RAMACH DOTACJI MEN podręczniki PODRĘCZNIK cz. -4 Podręczniki Gra w kolory zawierają materiał obejmujący edukacje: polonistyczną, matematyczną, społeczną i przyrodniczą. Edukacje są ze sobą skorelowane i zachowują zasadę stopniowania trudności oraz indywidualizacji nauczania. Pojęcia wprowadzane są według zasady: poznaję, ćwiczę, utrwalam, sprawdzam. BOGATA SZATA GRAFICZNA Realistyczne, wyraziste zdjęcia oraz ilustracje, które pobudzają wyobraźnię, angażują emocje oraz rozwijają kreatywność uczniów. ćwiczenia ćwiczenia NAUCZANIE ZINTEGROWANE Dzięki połączeniu w podręcznikach wiedzy z zakresu edukacji polonistycznej, społecznej, przyrodniczej i matematycznej, dziecko poznaje świat całościowo poprzez działanie, przeżywanie, obserwowanie, badanie i odkrywanie. ATRAKCYJNY DOBÓR LITERATURY Od klasyki po współczesną literaturę dla dzieci oraz teksty popularnonaukowe, które rozbudzają ciekawość świata i motywują do czytania. TEKSTY Z POZNANYCH LITER, ZRÓŻNICOWANE POD KĄTEM STOPNIA TRUDNOŚCI Dostosowane do wieku i zainteresowań dzieci, pełne humoru, o ciekawej tematyce. RÓŻNORODNE I CIEKAWE ĆWICZENIA Kształtujące wyobraźnię dziecka oraz zadania matematyczne wprowadzane według zasady: poznaję, ćwiczę, utrwalam, sprawdzam. CIEKAWOSTKI PRZYRODNICZE I NAUKOWE Kształtujące postawę ekologiczną oraz rozbudzające ciekawość poznawczą. ZADANIA O PODWYŻSZONYM STOPNIU TRUDNOŚCI Zagadki matematyczne i logiczne, które uczą samodzielnego myślenia i wnioskowania. ĆWICZENIA cz. i Zróżnicowane są pod kątem stopnia trudności, rozwijają i usprawniają małą motorykę oraz przygotowują do opanowania zasad ortografii i gramatyki. Dla dzieci ciekawych świata wprowadzony został cykl Czy wiesz, że.. Wiadomości do zapamiętania wyróżnione zostały kolorem, a do ćwiczeń w pisaniu zastosowano kolorową, powiększoną liniaturę, która zmniejsza się stopniowo do liniatury zeszytowej. MATEMATYKA. ĆWICZENIA cz. i Ćwiczenia matematyczne realizują w pełni założenie czynnościowego nauczania matematyki : od działania na konkretach poprzez manipulację liczmanami do działania na symbolach - liczbach kardynalnych, porządkowych i miarowych. Liczba wprowadzana jest w trzech aspektach, czego efektem jest jej przejrzysta monografia. W edukacji matematycznej zastosowane zostały metody czynnościowe: modelowanie zadań za pomocą różnych przedmiotów, ilustrowanie zadań na grupach dzieci i za pomocą rysunków, symulowanie zadań za pomocą grafów, osi liczbowej.

3 PUBLIKACJA W RAMACH DOTACJI MEN KSIĄŻECZKA KOLOROWY START - droga do efektywnej edukacji Edukacja dzieci w klasie I w wielu przypadkach decyduje o jakości ich dalszego funkcjonowania w szkole. RADOŚĆ Materiały metodyczne wszystko, czego nauczyciel potrzebuje na lekcji! Bardzo ważne jest dobre rozpoznanie przez nauczyciela możliwości, potrzeb i ograniczeń dzieci oraz dostosowanie procesu edukacyjnego do potrzeb każdego ucznia. Ma to bardzo duże znaczenie dla: - ucznia, gdyż ukazuje jego mocne i słabe strony, kształtuje adekwatną samoocenę i wpływa na motywację do nauki i prawidłowego zachowania się w szkole; - jego rodziców, ponieważ zdobywają oni wiedzę o poziomie edukacyjnym swojego dziecka, jak również możliwościach wspierania go w tym ważnym momencie edukacyjnym; - nauczycieli, gdyż rozpoznanie aktualnego indywidualnego poziomu rozwoju dziecka jest ich najważniejszym zadaniem, dzięki czemu mogą oni wspierać każde dziecko we właściwy sposób. Nauczyciel wykorzystujący w swej pracy pedagogicznej publikacje GRA W KO- LORY pełni w procesie edukacji funkcję PRZEWODNIKA prowadząc dzieci przez trzy lata nauki, pokazuje im świat i otoczenie przez pryzmat swojej wiedzy. Pozwala dziecku na samodzielną obserwację świata i wyciąganie wniosków.

4 Mamy wpływ na KOMFORT PRACY NAUCZYCIELA PRZEWODNIKI METODYCZNE W SEGREGATORZE przewodniki Od autorów Podręczniki w czterech częściach Przewodniki metodyczne cz. -4 Opracowane scenariusze dzienne zostały tak skonstruowane, aby nauczyciel mógł indywidualnie dostosować omawiane treści do możliwości grupy i swoich upodobań. Przewodniki metodyczne zawierają: propozycje tematu dnia przygotowaną w formie gotowego wpisu do dziennika tabelaryczny, godzinowy plan zajęć dnia pomoce dydaktyczne, potrzebne na lekcji przykładowy scenariusz lekcji podsumowanie zajęć pracę domową. Materiały multimedialne Materiały multimedialne sprawiają, że nauka jest przyjemnością: galerie zdjęć, filmy, muzyka, linki do bezpiecznych stron www oraz ćwiczenia interaktywne. Słuchowiska CD Płyta zawiera słuchowiska, które wprowadzają dzieci w świat wartości. Dialogowane opowiadania pomagają dziecku w budowaniu poczucia własnej wartości i rozwijaniu kompetencji społecznych. Sprzyjają też tworzeniu sytuacji edukacyjnych integrujących grupę. Tematy poruszane w słuchowiskach są bliskie dziecku, a forma pomaga rozwijać umiejętność koncentracji uwagi na słuchanym tekście. CD muzyczne Płyty zawierają piosenki znanych i cenionych autorów, utwory muzyki klasycznej i nagrania dodatkowe. Stanowią integralną część kształcenia muzycznego. Diagnoza Na początku roku szkolnego nauczyciel może dokonać wstępnej diagnozy uczniów, ocenić ich aktualny poziom rozwoju i przekazać informacje rodzicom. Podręcznik Gra w kolory dla klasy pierwszej zawiera materiał obejmujący edukacje: polonistyczną, matematyczną, społeczną i przyrodniczą. Różnorodne ćwiczenia, które się w nim znajdują, aktywizują dzieci, rozbudzają ich ciekawość poznawczą oraz umożliwiają zdobywanie wiedzy i umiejętności odpowiednich dla dzieci w pierwszej klasie szkoły podstawowej. Edukacja polonistyczna: Strony elementarzowe o ujednoliconej strukturze wzór wprowadzanej litery; obrazki, w których nazwach dana głoska występuje w nagłosie, śródgłosie i wygłosie, kaligraficzny wzór liter, sylab oraz wyrazów. Teksty z poznawanych liter, zróżnicowane pod względem poziomu trudności, dostosowane do wieku i zainteresowań dzieci, pełne humoru, o ciekawej tematyce. Teksty literackie (wyróżnione niebieską czcionką) do czytania przez nauczyciela lub czytające dzieci od klasyki po współczesną literaturę dziecięcą oraz teksty popularnonaukowe. Różnorodne ćwiczenia kształtujące wyobraźnię dzieci, doskonalące czytanie ze zrozumieniem, zachęcające do tworzenia dłuższych wypowiedzi ustnych, a także wzbogacające słownictwo. Edukacja matematyczna: Stopniowe i systematyczne wprowadzanie ucznia w świat symboli i pojęć matematycznych. Strony zawierające monografię liczby o ujednoliconej strukturze znak graficzny liczby, poznanie liczby w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym (liczby w kolorach). Ćwiczenia aktywizujące i nauka poprzez zabawę. Samodzielne rozwiązywanie problemów matematycznych, zagadki matematyczne i logiczne, zabawy liczmanami, nauka logicznego myślenia i wnioskowania. Edukacja społeczna: Teksty literackie o tematyce bliskiej dziecku, kształtujące pozytywny stosunek do najbliższego otoczenia. Tematy pobudzające do dyskusji nad zachowaniem w sytuacjach życia codziennego. Kształtowanie postaw patriotycznych i rodzinnych oraz umiejętności współpracy w grupie. Edukacja przyrodnicza: Różnorodne teksty o tematyce przyrodniczej: literackie, popularnonaukowe. Bogactwo materiału ilustracyjnego (zdjęcia, ilustracje, rysunki). Kształtowanie postaw ekologicznych i rozbudzanie ciekawości poznawczej. Ciekawostki przyrodnicze i naukowe.

5 Plany Ministerstwa Edukacji Narodowej, związane z wprowadzeniem darmowego podręcznika Nasz elementarz, bezpośrednio wpłyną na Państwa pracę zarówno w najbliższym roku szkolnym, jak i kolejnych latach. Aktualne treści ustawy i praktyczne porady znajdziecie Państwo na stronie Wydawnictwo JUKA-9 sp. z o.o. ul. Jutrzenki 8, 0-30 Warszawa, tel , faks:

1. Ocena struktury materiałów na podstawie demo MEN-u Liczba zaprezentowanych przez MEN kart 12

1. Ocena struktury materiałów na podstawie demo MEN-u Liczba zaprezentowanych przez MEN kart 12 Porównanie propozycji kart pracy do elementarza rządowego przygotowywanych przez MEN z serią ćwiczeń do elementarza rządowego przygotowywanych przez NE, seria nosi tytuł Nasze ćwiczenia karty pracy MEN-u

Bardziej szczegółowo

TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja

TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja Tytuł wykładu: TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja Wykładowcy: Magdalena Maćkowiak, Jan Mierzejewski Agenda Idea TABklasy

Bardziej szczegółowo

edukacja wczesnoszkolna

edukacja wczesnoszkolna edukacja wczesnoszkolna 1 2 Bezpieczeństwo i gwarancja sukcesu Tropiciele zbierają nagrody! Nagroda BESA 2013 we Frankfurcie Medal Targów Edukacyjnych w Kielcach 2013 Znak jakości KID Zone 2013 3 4 Uporządkowana

Bardziej szczegółowo

Jolanta Faliszewska Grażyna Lech

Jolanta Faliszewska Grażyna Lech Jolanta Faliszewska Grażyna Lech na nowo Informacje wstępne - inteligencje wielorakie H. Gardner Informacje wstępne Informacje wstępne Jedna część podręcznika przeznaczona na dwa miesiące - na 3 tygodnie

Bardziej szczegółowo

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa Podsumowanie realizacji projektu pn. Wiedzą zdobędę świat współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w Szkole Podstawowej w Antoniowie Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Bardziej szczegółowo

Pracuj tak, jak lubisz Wybierz pakiet, który Ci to umożliwia

Pracuj tak, jak lubisz Wybierz pakiet, który Ci to umożliwia Pracuj tak, jak lubisz Wybierz pakiet, który Ci to umożliwia Materiały dydaktyczne dla nauczyciela Nowej Ery Podpisując deklarację do klasy 1 nauczyciel otrzymuje: 1. Pakiet uczniowski 2. Obudowa metodyczna

Bardziej szczegółowo

SPRYTNY OŁÓWEK z cyklu podręczników do nauki języka polskiego dla dzieci polonijnych PRZYJACIELE Z PIÓRNIKA POZIOM II

SPRYTNY OŁÓWEK z cyklu podręczników do nauki języka polskiego dla dzieci polonijnych PRZYJACIELE Z PIÓRNIKA POZIOM II SPRYTNY OŁÓWEK z cyklu podręczników do nauki języka polskiego dla dzieci polonijnych PRZYJACIELE Z PIÓRNIKA POZIOM II Zgodny z Podstawą programową dla uczniów uczących się za granicą Posiada pełną obudowę

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej

Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

Bardziej szczegółowo

ORTORYSEK czyli Klub Odkrywców Ortograficznych Tajemnic

ORTORYSEK czyli Klub Odkrywców Ortograficznych Tajemnic INNOWACJA PEDAGOGICZNA z zakresu rozwoju umiejętności w zakresie ortografii dla uczniów zdolnych - klasy drugie I etapu kształcenia ORTORYSEK czyli Klub Odkrywców Ortograficznych Tajemnic Rok szkolny 2016/2017

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)

ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD) ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD) SZKOŁA PODSTAWOWA IM. INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W PRZYBYNOWIE KOMPETENCJE MATEMATYCZNE I NAUKOWO - TECHNICZNE Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III Oprac. A. Maj Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III Ośrodek tematyczny: W świecie muzyki. Temat dnia: Magia muzyki. Zapis w dzienniku: Głośne czytanie czytanki pt. Opowieść o zbójcach. Wyodrębnianie

Bardziej szczegółowo

MAGICZNY DYWAN A DIAGNOZOWANIE POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA. Andrzej Peć FUNTRONIC

MAGICZNY DYWAN A DIAGNOZOWANIE POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA. Andrzej Peć FUNTRONIC MAGICZNY DYWAN A DIAGNOZOWANIE POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA Andrzej Peć FUNTRONIC SŁOWA KLUCZE Potrzeby Rozwój dziecka Diagnoza Obserwacja Potrzeby rozwojowe i edukacyjne Specjalne potrzeby

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO I JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. V I VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO I JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. V I VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO I JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. V I VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ R. SZK. 2013/2014 Opracowała i realizuje Aneta Topczewska nauczyciel języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2014/2015 w Szkole Podstawowej Nr 4 z oddziałami integracyjnymi im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Chełmie

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2014/2015 w Szkole Podstawowej Nr 4 z oddziałami integracyjnymi im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Chełmie WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2014/2015 w Szkole Podstawowej Nr 4 z oddziałami integracyjnymi im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Chełmie Klasy I VI Uwaga rodzice uczniów klas trzecich! W wykazie

Bardziej szczegółowo

,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny

,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny... Dla uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej Specjalnej im. ks. Jana Twardowskiego z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,

Bardziej szczegółowo

Test diagnozujący z biologii klas I rok 2014/15

Test diagnozujący z biologii klas I rok 2014/15 Test diagnozujący z biologii klas I rok 14/15 Test diagnozujący w klasach pierwszych miał na celu sprawdzenie wiedzy uczniów z zakresu biologii. Test został podzielony na główne biologiczne: - tekstu przyrodniczego,

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO Klasy IV-VIII Szkoła Podstawowa w Zdunach I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podczas trwania całego procesu

Bardziej szczegółowo

Wyniki sprawdzianu zewnętrznego klas szóstych uczniów SP10 w latach 2008-2012 na tle miasta, województwa, kraju:

Wyniki sprawdzianu zewnętrznego klas szóstych uczniów SP10 w latach 2008-2012 na tle miasta, województwa, kraju: Efekty różnorodnych działań przygotowujących uczniów do sprawdzianu zewnętrznego analiza oferty zajęć wspierających oraz materiałów przygotowywanych przez nauczycieli Dzięki zaangażowaniu nauczycieli,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP Wymagania edukacyjne klasa 1 SP EDUKACJA POLONISTYCZNA I SPOŁECZNA (6) tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze

Bardziej szczegółowo

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów Rozwijanie twórczego myślenia uczniów Przygotowanie do konkursów przedmiotowych i tematycznych Oprac. Anna Szczepkowska-Kirszner Szkoła Podstawowa nr 3 we Włodawie Rok szkolny 2011/2012 tytuł laureata

Bardziej szczegółowo

W przyszłość bez barier

W przyszłość bez barier Program zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych w klasach I III w Szkole Podstawowej w Łysowie realizowany w ramach projektu W przyszłość bez barier PO KL.09.01.02-14-071/13

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania w klasach I-III w Szkole Podstawowej nr 1 im. Fryderyka Chopina w Skórzewie

Przedmiotowe zasady oceniania w klasach I-III w Szkole Podstawowej nr 1 im. Fryderyka Chopina w Skórzewie Przedmiotowe zasady oceniania w klasach I-III w Szkole Podstawowej nr 1 im. Fryderyka Chopina w Skórzewie A. Cele oceniania: Ocenianie ma na celu: informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W klasach I-III ocenie podlegają następujące obszary: - edukacja polonistyczna - edukacja matematyczna - edukacja przyrodnicza - edukacja społeczna

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017 EDUKACJA POLONISTYCZNA KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017 wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych; z uwagą słucha długich wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wszystkimi zmysłami poznajemy światzabawy sensoryczne w edukacji przedszkolnej

Wszystkimi zmysłami poznajemy światzabawy sensoryczne w edukacji przedszkolnej KURSY I SZKOLENIA PRZEDMIOTOWE Wychowanie przedszkolne Jak pracować z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi w przedszkolu Cel szkolenia Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie

Bardziej szczegółowo

Analiza i interpretacja utworu poetyckiego w świetle matury z języka polskiego w 2015 roku

Analiza i interpretacja utworu poetyckiego w świetle matury z języka polskiego w 2015 roku Analiza i interpretacja utworu poetyckiego w świetle matury z języka polskiego w 2015 roku Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych. CELE/RAMOWY PROGRAM FORMY zapoznanie nauczycieli ze specyfiką formy wypowiedzi,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI NAUCZANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. JANA BRZECHWY. rok szkolny 2011/2012

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI NAUCZANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. JANA BRZECHWY. rok szkolny 2011/2012 PROGRAM POPRAWY OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. JANA BRZECHWY rok szkolny 2011/2012 opracowany po analizie wyników sprawdzianów zewnętrznych OKE dla uczniów klas VI i III i OPERON dla uczniów

Bardziej szczegółowo

Edukacja bez granic Kompetencje kluczowe język polski Szkoła Podstawowa Przebieczany Barbara Nowak

Edukacja bez granic Kompetencje kluczowe język polski Szkoła Podstawowa Przebieczany Barbara Nowak Projekt: Edukacja bez granic Część: 11 Zadanie nr 2: Kompetencje kluczowe język polski Szkoła Podstawowa Przebieczany Prowadzący: Barbara Nowak Ilość uczniów uczęszczających na zajęcia: 8 Klasa Głównym

Bardziej szczegółowo

Nauczyciele języka polskiego w szkołach podstawowych Zrozumieć znaczy polubić w drodze do samodzielności uczniowskiej w interpretacji różnych tekstów

Nauczyciele języka polskiego w szkołach podstawowych Zrozumieć znaczy polubić w drodze do samodzielności uczniowskiej w interpretacji różnych tekstów Język pollskii Zrozumieć znaczy polubić w drodze do samodzielności uczniowskiej w interpretacji różnych tekstów TREŚCI: Przegląd strategii interpretacyjnych Propozycje ćwiczeń i zadań rozwijających umiejętność

Bardziej szczegółowo

Projekt INTELIGENCJE WIELORAKIE W PROCESIE NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ JĘZYKA ANGIELSKIEGO DZIECI 5-8 LAT

Projekt INTELIGENCJE WIELORAKIE W PROCESIE NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ JĘZYKA ANGIELSKIEGO DZIECI 5-8 LAT O PROJEKCIE Projekt Inteligencje wielorakie w procesie nauczania/uczenia się języka angielskiego dzieci w wieku 5-8 lat rozpoczął się w październiku 2012 roku i jest prowadzony w dwóch grupach: MultipleKids

Bardziej szczegółowo

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01. Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2018 /2019 Plan działań zmierzających do poprawy efektów kształcenia.

ROK SZKOLNY 2018 /2019 Plan działań zmierzających do poprawy efektów kształcenia. ROK SZKOLNY 2018 /2019. Plan przewiduje kompleksowe działania szkoły, rodziców i uczniów ukierunkowane na uzyskiwanie zadawalających efektów kształcenia w opanowywaniu treści obowiązującej podstawy programowej.

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA DOTYCZĄCA WYBORU PRZEZ NAUCZYCIELI PODRĘCZNIKÓW ORAZ TWORZENIA SZKOLNEGO ZESTAWU PODRĘCZNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM

PROCEDURA DOTYCZĄCA WYBORU PRZEZ NAUCZYCIELI PODRĘCZNIKÓW ORAZ TWORZENIA SZKOLNEGO ZESTAWU PODRĘCZNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM PROCEDURA DOTYCZĄCA WYBORU PRZEZ NAUCZYCIELI PODRĘCZNIKÓW ORAZ TWORZENIA SZKOLNEGO ZESTAWU PODRĘCZNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE 1. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie

Bardziej szczegółowo

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA Akademia rozwoju i poznawania Projekt systemowy Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1. Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) Zajęcia prowadzone w tym okresie obejmowały ćwiczenia i zabawy powiązane treściowo z materiałem nauczania dla klasy trzeciej

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle

Nauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle Kryteria oceniania dla II etapu edukacyjnego dla klasy 7 szkoły podstawowej Dostosowane do potrzeb i możliwości oraz tempa pracy uczniów w Publicznej Szkole Podstawowej nr12 im. kadeta Zygmunta Kuczyńskiego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest : 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności 3. Stosowanie wiedzy geograficznej

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3:

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3: RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym rok szkolny 1/16 Wymaganie 3: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

Bardziej szczegółowo

1. Podręcznik podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego (czyli publikacja papierowa mająca nr zatwierdzenia przez MEN);

1. Podręcznik podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego (czyli publikacja papierowa mająca nr zatwierdzenia przez MEN); Załącznik do Zarządzenia Dyrektora Szkoły Podstawowej im KOU w Marcinkowicach nr 8/2015 z dn. 23 kwietnia 2015 r. Procedura wyboru podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych oraz tworzenia szkolnego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. FIZYKA poziom podstawowy i rozszerzony

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. FIZYKA poziom podstawowy i rozszerzony Programy nauczania: Klasy pierwsze: WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA FIZYKA poziom podstawowy i rozszerzony L. Lehman, W. Polesiuk Po prostu Fizyka Kształcenie w zakresie podstawowym.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej 1. Informacje wstępne: Data 5 III 2013 Klasa II c 2. Realizowany program nauczania Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej Autorka Ewa Stolarczyk

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 4 Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Wędrówki z biegiem Wisły Scenariusz zajęć nr 4 Temat dnia: Spacer po Warszawie Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna, muzyczna, I. Czas

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA MATEMATYCZNEGO Klasa IV

PROGRAM KOŁA MATEMATYCZNEGO Klasa IV PROGRAM KOŁA MATEMATYCZNEGO Klasa IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W JANOWSZCZYŹNIE ROK SZKOLNY 2017/2018 Opracowała mgr Katarzyna Sarosiek Matematyka - to bardziej czynność niż nauka.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III Podstawą do stworzenia niniejszego dokumentu są: Statut Salezjańskiej Szkoły Podstawowej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r.

Bardziej szczegółowo

ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM

ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM 1 I. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III Systematyczna obserwacja ucznia w klasach I-III ma na

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć nr 3 Autor scenariusza: Krystyna Staszak Blok tematyczny: CZAS, ZEGAR, KALENDARZ Scenariusz zajęć nr 3 Temat dnia: Jak zatrzymać czas? Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna, muzyczna, I. Czas realizacji:

Bardziej szczegółowo

Program Poprawy Efektów Kształcenia na lata 2012 2015. Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie

Program Poprawy Efektów Kształcenia na lata 2012 2015. Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie Zał. Nr 1do uchwały Nr 3/3/12/13 Program Poprawy Efektów Kształcenia na lata 2012 2015 Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie Program opracowany na podstawie wieloletnich analiz, testów, sprawdzianów

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć nr 2 Autor scenariusza: Krystyna Staszak Blok tematyczny: CZAS, ZEGAR, KALENDARZ Scenariusz zajęć nr 2 Temat dnia: Jak spędzam czas wolny? Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna, muzyczna, plastyczna

Bardziej szczegółowo

Opracowały: mgr Agnieszka Nowińska, mgr Agnieszka Maroszek-Skrzydło

Opracowały: mgr Agnieszka Nowińska, mgr Agnieszka Maroszek-Skrzydło Plan pracy kółka informatycznego dla klas I-III przy Szkole Podstawowej nr 67 z Oddziałami Integracyjnymi Opracowały: mgr Agnieszka Nowińska, mgr Agnieszka Maroszek-Skrzydło 2 Znaczenie technologii informacyjnej

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji matematyki z wykorzystaniem multimedialnych podręczników EDU ROM przeprowadzonej w klasie VI SP

Konspekt lekcji matematyki z wykorzystaniem multimedialnych podręczników EDU ROM przeprowadzonej w klasie VI SP Konspekt lekcji matematyki z wykorzystaniem multimedialnych podręczników EDU ROM przeprowadzonej w klasie VI SP Temat: Ostrosłupy przykłady ostrosłupów, siatki ostrosłupów I WSTĘP Autor: mgr Elżbieta Kubis

Bardziej szczegółowo

Szkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie komputerowe ze stałym łączem internetowym i tablicami interaktywnymi Prowadzi naukę języka

Szkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie komputerowe ze stałym łączem internetowym i tablicami interaktywnymi Prowadzi naukę języka MISJA SZKOŁY : W naszej szkole uczniowie dzielą się myślami, wspólnie pracują, uczą się i współzawodnicząc, pomagają sobie wzajemnie, aby osiągnąć sukces. Szkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie

Bardziej szczegółowo

Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej

Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej I. Cele: Ogólny: podniesienie efektywności kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są: Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Matematyka - sprawność rachunkowa ucznia, Przedmiotem oceniania są: - sprawność manualna i wyobraźnia geometryczna, - znajomość

Bardziej szczegółowo

Nauczyciele znają potrzeby uczniów i zgodnie z nimi modyfikują sposoby prowadzenia zajęć.

Nauczyciele znają potrzeby uczniów i zgodnie z nimi modyfikują sposoby prowadzenia zajęć. PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA Cel główny: Zorganizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający uczeniu się. Cele szczegółowe: a. Planowanie procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi

Bardziej szczegółowo

Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej

Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej 1. Informacje wstępne: Data 12 II 2013 Klasa II c 2. Realizowany program nauczania Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej Autorka Ewa Stolarczyk

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej 1. Informacje wstępne: Data 29 V 2013 Klasa II c 2. Realizowany program nauczania Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej Autorka Ewa Stolarczyk

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R. PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R. KONSULTOWANY Z RODZICAMI W DNIU 17 LISTOPADA 2012 R. Jakość

Bardziej szczegółowo

System oceniania w klasach I-III

System oceniania w klasach I-III System oceniania w klasach I-III 1. W klasach I III oceny: bieżąca oraz klasyfikacyjna: śródroczna i roczna są opisowe z wyjątkiem religii. Ocena opisowa to ustna bądź pisemna informacja nauczyciela na

Bardziej szczegółowo

Język polski. Temat Aktywizujące metody i techniki czytania tekstów literackich.

Język polski. Temat Aktywizujące metody i techniki czytania tekstów literackich. Język polski Temat Aktywizujące metody i techniki czytania tekstów literackich. Model uczenia Johna Kellera. Metoda kontekstowa w nauczaniu. Aktywizujące techniki analizy tekstu, np. Zacznij od kontekstu,

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA METODYCZNA DLA KLASY PIERWSZEJ W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO

INNOWACJA METODYCZNA DLA KLASY PIERWSZEJ W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO 1 SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 9 W SOPOCIE INNOWACJA METODYCZNA DLA KLASY PIERWSZEJ W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO REALIZACJA: ROK SZKOLNY 2008/2009 Autor: MAŁGORZATA FORMELLA 2

Bardziej szczegółowo

1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.

1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły. Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły. 3. Pozyskiwanie informacji w jakiej

Bardziej szczegółowo

Był dom a są domy. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. a) Wiadomości. b) Umiejętności

Był dom a są domy. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. a) Wiadomości. b) Umiejętności Był dom a są domy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna rodzaje zabudowań w najbliższej okolicy, wie, jak pisać literę y, wie, że w języku polskim żaden wyraz nie rozpoczyna się głoską y, zna słowa piosenki.

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe - klasa I

Wymagania programowe - klasa I 1 konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter i rozmieszczaniem tekstu w liniaturze; przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela; czyta poprawnie

Bardziej szczegółowo

MIESIĘCZNE SPRAWOZDANIE. za okres od 01 czerwca 2013r. do 28 czerwca 2013r.

MIESIĘCZNE SPRAWOZDANIE. za okres od 01 czerwca 2013r. do 28 czerwca 2013r. MESĘCZNE SPRAWOZDANE z realizacji w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego Ks. Józefa Stanka w Łapszach Niżnych za okres od 0 czerwca 203r. do 28 czerwca 203r. Nazwa beneficjenta:gmina Łapsze Niżne, ul

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 50

ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 50 ZAŁĄCZNIK DO STATUTU SZKOŁY ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 50 1. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami

Bardziej szczegółowo

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE Raport z Ogólnopolskiego Sprawdzianu Kompetencji Trzecioklasisty OPERON 2016 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Ogólnopolski Sprawdzian Kompetencji Trzecioklasisty odbył się

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PROGRAMOWO - METODYCZNA ,,MALI ODKRYWCY. Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność.

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PROGRAMOWO - METODYCZNA ,,MALI ODKRYWCY. Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. INNOWACJA PEDAGOGICZNA PROGRAMOWO - METODYCZNA,,MALI ODKRYWCY Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. Nie każ myśleć, lecz twórz warunki do myślenia. Nie żądaj, lecz przekonuj. Pozwól

Bardziej szczegółowo

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Językii obce REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Praca z dziećmi na lekcjach języka angielskiego integrowanie umiejętności językowych TREŚCI: Wykorzystanie gier i zabaw językowych w procesie

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE 1. Tytuł innowacji Z angielskim za pan brat już od najmłodszych lat 2. Typ innowacji Programowa i organizacyjna: - wprowadzenie zajęć z języka

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ 1. Przedmiot i zakres oceny ucznia. I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. W klasach I-III ocenie podlegają następujące

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Polish Language Educatoin Methods

KARTA KURSU. Polish Language Educatoin Methods KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Metodyka edukacji polonistycznej w klasach I-III Polish Language Educatoin Methods Koordynator dr Anna Zadęcka-Cekiera Punktacja ECTS* 5 Zespół dydaktyczny Zespół dydaktyczny

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcyjny Przekształcenie wzorów występujących w matematyce, fizyce, chemii. Scenariusz lekcyjny

Scenariusz lekcyjny Przekształcenie wzorów występujących w matematyce, fizyce, chemii. Scenariusz lekcyjny Scenariusz lekcyjny Klasa: I c liceum ogólnokształcące (profil bezpieczeństwo wewnętrzne). Czas trwania zajęć: 45 minut. Nauczany przedmiot: matematyka. Program nauczania: Kształcenie w zakresie podstawowym

Bardziej szczegółowo

Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018

Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018 Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018 Ogólna charakterystyka programu Koło języka angielskiego dla klas pierwszych,

Bardziej szczegółowo

Głównym celem projektu, współfinansowanego przez Unię Europejską ze

Głównym celem projektu, współfinansowanego przez Unię Europejską ze W roku szkolnym 2011/2012 wszystkie szkoły podstawowe w gminie Michałowice przystąpiły do projektu unijnego Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkoły podstawowej w kontekście

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA DZIECI 5-, 6- LETNICH KTÓRE PODJĘŁY NAUKĘ W ODDZIAŁACH ZEROWYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W LUBLINIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA DZIECI 5-, 6- LETNICH KTÓRE PODJĘŁY NAUKĘ W ODDZIAŁACH ZEROWYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W LUBLINIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA DZIECI 5-, 6- LETNICH KTÓRE PODJĘŁY NAUKĘ W ODDZIAŁACH ZEROWYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W LUBLINIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 OPRACOWANIE: Dorota Baran Dorota Dziechciarz WSTĘP Dzieci

Bardziej szczegółowo

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI Załącznik nr 2 do Regulaminu rekrutacji uczestników i uczestnictwa w projekcie Rozwińmy skrzydła poprawa jakości kształcenia w gminie Rozprza RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.) Ustawa z dn.

Bardziej szczegółowo

Projekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00

Projekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00 Począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w naszej szkole trwa realizacja projektu partnerskiego Stowarzyszenia Kulturalno-Społecznego ART-KOM z Gminą Elbląg pn. LET`S GO-program zajęć pozalekcyjnych dla uczniów

Bardziej szczegółowo

OTO JA czyli sojusz wychowania i dydaktyki w edukacji wczesnoszkolnej. Karina Mucha Anna Stalmach-Tkacz Joanna Wosianek

OTO JA czyli sojusz wychowania i dydaktyki w edukacji wczesnoszkolnej. Karina Mucha Anna Stalmach-Tkacz Joanna Wosianek OTO JA czyli sojusz wychowania i dydaktyki w edukacji wczesnoszkolnej Karina Mucha Anna Stalmach-Tkacz Joanna Wosianek W odpowiedzi na potrzeby współczesnego dziecka i współczesnej szkoły Oto ja - cykl,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały rok szkolny w następujących obszarach: słuchanie, mówienie, czytanie,

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów)

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów) OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów) Nazwa modułu Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Przedmioty: Dydaktyka techniki w szkole podstawowej Dydaktyka zajęć komputerowych w szkole

Bardziej szczegółowo

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI dotyczących realizacji działania: Budowanie kompetencji w zakresie matematyki, informatyki i nauk przyrodniczych jako podstawy do uczenia się przez cale życie (w tym wspieranie

Bardziej szczegółowo

Szkole Podstawowej nr 6. im. Henryka Sienkiewicza. w Pruszkowie

Szkole Podstawowej nr 6. im. Henryka Sienkiewicza. w Pruszkowie Raport z Ogólnopolskiego Sprawdzianu Kompetencji Trzecioklasisty Operon w roku szkolnym 2012/2013 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Opracowanie: mgr Anna Frączek mgr Magdalena

Bardziej szczegółowo

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Dnia 25 i 26 kwietnia 2017r. przeprowadzono Diagnozę ucznia

Bardziej szczegółowo

CENNIK JUKA 2012 CENA INDEKS PRODUKT KATALOGO VAT WA NETTO KUFEREK TRZYLATKA- NOWOŚĆ 2012 J134700 KUFEREK TRZYLATKA. PAKIET DLA UCZNIA 54,29 zł 5% 57,00 zł J134710 Kuferek Trzylatka. Karty pracy 54,29

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Zespół Szkół w Augustowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Zespół w składzie: Halina Ignatiuk Irena Żmieńko Joanna

Bardziej szczegółowo

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1 Imię i nazwisko ucznia Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA Współdziałanie z rówieśnikami i osobami dorosłymi. Potrafi odróżnić co jest dobre, a co

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym

Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym Hanna Łukasiewicz HaniaLukasiewicz@interia.pl. Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym "Technologia informacyjna może wspomagać i wzbogacać wszechstronny rozwój uczniów,

Bardziej szczegółowo

Pakiet,,Mój kuferek"- roczne przygotowanie przedszkolne, zestaw 5 książek + ćwiczenia,,karty pracy", wydawnictwo JUKA

Pakiet,,Mój kuferek- roczne przygotowanie przedszkolne, zestaw 5 książek + ćwiczenia,,karty pracy, wydawnictwo JUKA Podręczniki do oddziału przedszkolnego w roku szkolnym 2011/2012 Pakiet,,Mój kuferek"- roczne przygotowanie przedszkolne, zestaw 5 książek + ćwiczenia,,karty pracy", wydawnictwo JUKA Podręczniki do klasy

Bardziej szczegółowo

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III I. Sposób oceniania Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały rok szkolny w następujących

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest : 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności 3. Stosowanie wiedzy biologicznej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE Barbara Walter Pleszew, sierpień 2019 Celem nowoczesnego oceniania jest: rozpoznawanie uzdolnień,zainteresowań i pasji ucznia

Bardziej szczegółowo

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W KRZYWOSĄDZY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W KRZYWOSĄDZY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W KRZYWOSĄDZY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ JĘZYK ANGIELSKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

Wychowanie przedszkolne

Wychowanie przedszkolne Wychowanie przedszkolne Nowości na rok szkolny 2016/2017 Trampolina. Zanim zostaniesz uczniem nowy pakiet dla 6-latków Trampolina do szkoły nowe wydanie uniwersalnego pakietu edukacyjnego dla 5- i 6-latków

Bardziej szczegółowo

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez

Bardziej szczegółowo

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3 zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu " One Two Three - eksperymentujemy z matematyką i językiem angielskim - program rozwijania kompetencji

Bardziej szczegółowo

PROJEKT EDUKACYJNY KSIĘGA, KSIĄŻKA, KSIĄŻECZKA

PROJEKT EDUKACYJNY KSIĘGA, KSIĄŻKA, KSIĄŻECZKA PROJEKT EDUKACYJNY KSIĘGA, KSIĄŻKA, KSIĄŻECZKA Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować W miesiącu Listopad 2018r od do w grupie dzieci 4-letnich Rybki został przeprowadzony projekt

Bardziej szczegółowo

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 Korzystanie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz

Bardziej szczegółowo

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki

Bardziej szczegółowo