Ogłoszenia przedszkolne
|
|
- Wiktor Witek
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Ogłoszenia przedszkolne Teatr Art re przedstawienie pt. Calineczka 3.03 (pt.) g wyjście do Herbaciarni (6 latki) (sr.) g.9.30 Teatr Moralitet przedstawienie pt. Wielkie hece w bibliotece (PN. ŚR.) REKOLEKCJE WIELKOPOSTNE DLA RODZIN UKAŻ MI PANIE SWĄ TWARZ (szczegóły na półeczkach dzieci w szatni oraz tablicach informacyjnych). /-/-/-/-/-=/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-=/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/- Kinestetyk żywe srebro, ruchowiec Jedno jest pewne - to dziecko będące w ciągłym ruchu. Nie ma w tym niczego dziwnego, ponieważ to właśnie poprzez całe ciało odbiera najwięcej bodźców. To dzieci, które uwielbiają zajęcia polegające na zaangażowaniu rąk l/lub nóg. Tworzenie czegoś, prace w plastelinie, ćwiczenia fizyczne, odgrywanie ról oraz niechęć do aktywności wymagających skupienia uwagi to cechy szczególne. Trudności kinestetyka takiego dziecka będą wiązały się przede wszystkim z wytrwaniem w czynnościach wymagających skupienia uwagi. Stąd też malec ten będzie szybko porzucał rysunki (oczywiście niedokończone), słuchanie książki (zacznie wiercić się w łóżku) czy próby nauczenia się nowej czynności (np. zawiązywania sznurowadeł). Zabawa dla kinestetyka musi być po prostu żwawo, z życiem! Rzucajcie więc piłką, spędzajcie mnóstwo czasu na dworze, uszczęśliwcie dziecko dodatkowymi zajęciami na basenie czy tenisie. Bawcie się w odtwarzanie ról albo po prostu w skoki na poduszki. Proponuj dziecku, by brało udział w wielu domowych czynnościach np. wygniatało ciasto na pizzę. Nikt nie zrobi tego lepiej ;-). Wsparcie szkolne kinestetyka. Zmuszenie kinestetyka do wielu obowiązków szkolnych bywa trudne. Z pomocą przyjdzie: trening ruchowy rzucając do siebie piłkę, sylabizujcie słowa wzmocnienie treści poprzez dodanie im ciekawego elementu czyli np. ucząc się literek, dziecko musi ulepić ich kształty z plasteliny chodzenie podczas nauki polecane zwłaszcza przy wkuwaniu dat, angielskich słówek czy pojęć. Nie denerwuj się, gdy dziecko powtarza coś sobie, leżąc na kanapie i wymachując nogami ono tak sobie pomaga ;-).
2 przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Nr 7. Marzec 2017
3 Drodzy Rodzice Nadzieja. Kiedy topnieją śniegi, robi się cieplej, szarość delikatnie przechodzi w zieleń to właśnie ona kiełkuje wraz z pierwszymi wiosennymi źdźbłami. Poruszające jest to, że ta przyrodnicza nadzieja, to wyglądanie nowego, nierozerwalnie związane jest z nadzieją Nowego Życia i czasem Wielkiego Postu. Nasze serca mają sposobność, by zmyć szarość i nijakość, by odsunąć ciemność grzechu. A Poranek Wielkanocny rozbłyśnie blaskiem Zmartwychwstania, które i nam jest obiecane Dołóżmy starań, by nasze dzieci znajdowały znaki nadchodzącej wiosny nie tylko na otaczających je drzewach, ale w rodzinach i środowiskach, w których żyjemy. Nadzieja nie może zawieść A towarzyszy jej Miłość i Wiara, a o nie zabiegać warto bezapelacyjnie w tym zabieganym świecie. Powodzenia. Redakcja
4 Przyjaciele Kłapouchego w marcu poznają: Wybrane zwierzęta (dinozaury) i rośliny (np. olbrzymie paprocie) występujące w tamtym okresie. Zmiany zachodzące w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy) Zmienność marcowej pogody i przysłowie: W marcu jak w garncu Zwiastuny wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach. Kwitnące rośliny; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno, Zwyczaje z życia ptaków wiosną (budowanie gniazd). Poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi Nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania Poznanie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi. Prawidłowe posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie pięciu Stacje Drogi Krzyżowej, pieśni wielkopostne. Piosenka Bociek 1. Kle, kle, boćku, kle, kle, witaj nam, bocianie! Łąka ci szykuje, łąka ci szykuje żabki na śniadanie. 2. Kle, kle, boćku, kle, kle, usiądź na stodole! Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili gniazdo w starym kole. 3. Kle, kle, boćku, kle, kle, witamy cię radzi. Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz, Wiosnę nam sprowadzasz
5 Wiersz Nadeszła wiosna. Spojrzał w okno mały Paweł, a w ogrodzie wiosna... Świeżą trawę, przebiśniegi w koszu nam przyniosła. Obudziła pąki kwiatów w parku i w ogrodzie. Zapomnijcie, moi mili, o śniegu i chłodzie. Pożyczyła od słoneczka garść ciepłych promieni. Gdy ogrzeje nimi ziemię, świat się zazieleni. J A K U N I K N Ą Ć K O N F L I K T Ó W M I Ę D Z Y R O D Z E Ń S T W E M? D Z I E S I Ę Ć Z A S A D, K T Ó R E M O G Ą W T Y M P O M Ó C 1. A N G A Ż U J E M Y S I Ę W K O N F L I K T, T Y L K O W T E D Y, G D Y J E S T E Ś M Y P E W N I, Ż E D Z I E C I S A M E S O B I E N I E P O R A D Z Ą 2. N I E K A R Z E M Y D Z I E C I Z A K Ł Ó T N I E 3. N I E U Ż Y W A M Y S Ł Ó W N I E O B C H O D Z I M N I E, K T O Z A C Z Ą Ł 4. P O Z W A L A M Y W Y P O W I E D Z I E Ć S I Ę K A Ż D E M U D Z I E C K U 5. N A Z Y W A M Y P O T R Z E B Y, S T O J Ą C E Z A D Z I E C I Ę C Y M I E M O C J A M I I S Ł O W A M I 6. D O P I E R O W T E D Y, G D Y D Z I E C I N I E W I D Z Ą Ż A D N E G O R O Z W I Ą Z A N I A, M O Ż E M Y W K R O C Z Y Ć Z N A S Z Y M I P O M Y S Ł A M I 7. D A J E M Y D Z I E C K U O C H Ł O N Ą Ć 8. U N I K A M Y P R O S Z E N I A S T A R S Z E G O D Z I E C K A O U S T Ą P I E N I E 9. Z A P E W N I A M Y K A Ż D E M U D Z I E C K U P R Z E S T R Z E Ń I C Z A S N A I N D Y W I D U A L N E Z A B A W Y 1 0. S P Ę D Z A M Y I N D Y W I D U A L N Y C Z A S Z K A Ż D Y M D Z I E C K I E M
6 Przyjaciel Kubusia Puchatka w marcu: - nazywa wybrane zwierzęta żyjące w wiejskiej zagrodzie: koń, krowa, świnka, owca, kura. - rozpoznaje zwierzęta po wyglądzie oraz ich odgłosach. - nazywa miejsca zamieszkania zwierząt: stajnia, obora, chlewik, kurnik. - przyporządkowuje głos do danego zwierzęcia. - wymienia korzyści jakie czerpiemy od zwierząt: owca wełna, mleko; kura jaja; krowa mleko; świnka mięso. - wyjaśnia znaczenie symboli wielkopostnych. - stara się podejmować postanowienia wielkopostne oraz drobne wyrzeczenia, - wspólnie z innymi śpiewa wybrane pieśni wielkopostne, - układa ciągi matematyczne według podanego wzoru oraz według własnego pomysłu, - określa położenie przedmiotów w przestrzeni za pomocą pojęć: za, na, obok, przed, - dzieli zdania na sylaby, - wymienia charakterystyczne oznaki wiosny: pojawienie się pąków na drzewach, pierwsze wiosenne kwiaty, przylot ptaków z ciepłych krajów, ciepło na dworze, zmiana w ubiorze ludzi, - rozróżnia i poprawnie nazywa pierwsze wiosenne kwiaty, - porównuje i określa wygląd wiosennych kwiatów hodowanych w kąciku przyrody, - klasyfikuje zbiory przedmiotów według ich liczebności, - wykonuje estetyczne prace plastyczne o tematyce wiosennej stosując różna techniki, - prawidłowo wykonuje ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne.
7 Piosenka Wiosna tuż, tuż 1. Już ozimina szumieć zaczyna, Że nie powróci mróz. I po tym można od razu poznać, Że wiosna jest tuż, tuż. 2. Śpiewa skowronek, dźwięczy jak dzwonek, Że gniazdko ma wśród zbóż. I po tym można od razu poznać, Że wiosna jest tuż, tuż. 3. Krążą nad domem boćki znajome, Goście zza siedmiu mórz. I po tym można od razu poznać, Że wiosna jest tuż, tuż. Wiersz Pierwiosnek Jeszcze w polu tyle śniegu, Jeszcze strumyk mrozem ścięty, A pierwiosnek już na brzegu, Wyrósł śliczny, uśmiechnięty. Witaj, witaj kwiatku biały, Główkę jasną zwróć do słonka, W niebie słychać śpiew skowronka. Stare wierzby nachyliły Miękkie bazie ponad kwiatkiem: Gdzie jest wiosna? Powiedz miły, Czyś nie widział jej przypadkiem? Lecz on widać milczeć wolał, O czy myślał któż to zgadnie? Spojrzał w niebo, spojrzał w pola, Szepnął cicho: Jak tu ładnie.
8 Przyjaciel Królika w marcu: OKREŚLA WYBRANE CECHY SWOJEGO WYGLĄDU. OKREŚLA KIERUNKI W ODNIESIENIU DO SIEBIE. MALUJE AUTOPORTRET. ROZPOZNAJE PRZEDMIOTY ZA POMOCĄ WĘCHU, SŁUCHU, WZROKU I DOTYKU. POTRAFI ZGODNIE WSPÓŁDZIAŁAĆ W GRUPIE. ZAPISUJE SWOJE IMIĘ. ROZUMIE ZNACZENIE WODY W PRZYRODZIE. OBSERWUJE ZMIENIAJĄCE SIĘ WARUNKI POGODOWE. POTRAFI NAZWAĆ ZJAWISKA ATMOSFERYCZNE UBIERA SIĘ STOSOWNIE DO WARUNKÓW POGODOWYCH. ROZUMIE POJĘCIE LICZB ORAZ PORÓWNUJE LICZEBNOŚĆ ZBIORÓW. WYMIENIA CHARAKTERYSTYCZNE CECHY ZEWNĘTRZNE ULUBIONYCH ZWIERZĄT. DOSTRZEGA I NAZYWA OZNAKI ZBLIŻAJĄCEJ SIĘ WIOSNY: ZIELEŃ TRAWY, PĄCZKI NA DRZEWACH, PIERWSZE KWIATY, CIEPŁO NA DWORZE, ZMIANA W UBIORZE LUDZI. ZNA NAZWY WIOSENNYCH KWIATÓW: PRZEBIŚNIEG, KROKUS, ZAWILEC, TULIPAN. WIERSZ PROŚBA DO SŁONECZKA MALUTKA GŁÓWKA KROKUSA NAD ŚNIEGIEM SIĘ POJAWIŁA. TO ZNACZY, ŻE JUŻ WKRÓTCE PRZYBĘDZIE WIOSNA MIŁA. SŁONECZKO NASZE KOCHANE, BARDZO CIĘ PROSIMY. OGRZEWAJ MOCNO ZIEMIĘ, ZACIERAJ ŚLADY ZIMY. POD ŚNIEGIEM MOCNO BIJE PANI PRZYRODY SERCE. SŁONECZKO WYŚLIJ PROMIENIE, DAJ CIEPŁA JAK NAJWIĘCEJ. UROŚNIE MŁODA TRAWA, ROZWINĄ SIĘ PĄKI NA DRZEWACH. DLA CIEBIE MIŁE SŁONECZKO KAŻDY PTASZEK ZAŚPIEWA.
9 PIOSENKA NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA ILE CZEKAŁEM NA TĄ CHWILĘ ILE CZEKAŁEM BYŚ ZECHCIAŁ PRZYJĄĆ MNIE ILE CZEKAŁEM, BYŚ SIĘ ODEZWAŁ BYŚ W ME RAMIONA W KOŃCU WTULIŁ SIĘ JA WIEM DOBRZE CO PRZEŻYWASZ WIEM TEŻ DOBRZE CZEMU PŁACZESZ I ZNAM DOBRZE TWE CIERPIENIE BO NIGDY NIE OPUŚCIŁEM CIEBIE REF. NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA x2 POPATRZ NA KRZYŻ OTO DOWÓD MEJ MIŁOŚCI NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA x2 POPATRZ NA KRZYŻ, TO DLA CIEBIE, BO CIĘ KOCHAM! NIKT CIĘ NIE KOCHA TAK JAK JA JA WIEM CO CHCESZ MI POWIEDZIEĆ CHOCIAŻ CZASEM NIC NIE MÓWISZ WIEM TEŻ DOBRZE TO CO CZUJESZ CHOĆ TYM ZE MNĄ SIĘ NIE DZIELISZ PRZY TWYM BOKU WCIĄŻ KROCZYŁEM W TRUDNYCH CHWILACH NIOSŁEM CIEBIE WIEDZ, ŻE ROBIĘ TO BO JESTEM TWYM NAJLEPSZYM PRZYJACIELEM!
10 U Przyjaciół Tygryska w marcu: Cele ogólne: Umacnianie integracji grupowej i promowanie zachowań pozytywnych wobec innych dzieci. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych podczas wypowiedzi na temat własnych doświadczeń, uczuć, emocji, preferencji i uzasadniania własnego zdania. Rozwijanie kompetencji językowych poprzez wyszukiwanie wyrazów o przeciwstawnym znaczeniu, dokańczanie zdań, wyjaśnianie procesów i zjawisk przyrodniczych na podstawie ilustracji. Zapoznanie dzieci z popularnymi przysłowiami i ich znaczeniem. Wspomaganie prawidłowego rozwoju aparatu artykulacyjnego. Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby i głoski, łączenia sylab w wyrazy oraz wyrazów w zdania. Wyjaśnienie i zrozumienie pojęć: pasieka, plaster miodu, truteń, przysłowie, Księżyc, gwiazdy, Słońce. Zapoznanie z obrazem graficznym głosek u, s, g (drukowanych i pisanych, wielkich i małych) oraz wyrazami podstawowymi: ul, statek, gra. Pogłębianie wiedzy przyrodniczej dotyczącej zmian zachodzących w przyrodzie wiosną. Opanowanie nazw kwiatów wiosennych, zwierząt leśnych i ptaków przylatujących wiosną do Polski. Nabycie wiedzy o zwyczajach pszczół. Rozbudzanie wrażliwości sensorycznej poprzez stwarzanie warunków do poznawania świata wszystkimi zmysłami.
11 Rozwijanie umiejętności odczytywania informacji przekazywanych za pomocą prostych oznaczeń, rysunków i symboli. Rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem poprzez poszerzanie wiedzy o bakteriach i wirusach, kosmosie, Układzie Słonecznym. Wyrobienie nawyku ubierania się stosownie do warunków atmosferycznych. Niwelowanie lęku przed dentystą i uświadomienie konieczności kontrolowania stanu jamy ustnej. Nauka na pamięć, wspólny taniec i śpiew przy piosenkach: Wkrótce wiosna, Kosmiczna wyprawa, Witaminki, witaminki. Rozwijanie kreatywności i wyobraźni podczas wykonywania prac plastycznych i improwizacji muzyczno-tanecznych. Kształtowanie poczucia rytmu w czasie zabaw muzycznych i nauki prostego tańca trojaka. Wdrażanie do uważnego słuchania muzyki poważnej, określania jej nastroju i łączenia z ilustracją. Ćwiczenie analizatora słuchowego podczas określania źródła dźwięku i kierunku, z którego pochodzi. Doskonalenie umiejętności dodawania, odejmowania, szacowania, klasyfikowania oraz ustalania równoliczności zbiorów poprzez łączenie w pary. Nabywanie umiejętności posługiwania się techniką stemplowania i rozdmuchiwania przez słomkę podczas tworzenia prac plastycznych. Nabywanie umiejętności rozróżniania barw podstawowych i pochodnych. Wspomaganie rozwoju fizycznego poprzez ćwiczenia poranne, gimnastyczne i zabawy ruchowe.
12 Wiersz Czy to wiosna? Czy to zima? To marcowi zima w głowie, to wiosenne harce, chce być lutym albo kwietniem, byleby nie marcem. Śniegiem prószy, a po śniegu deszczem tnie ukośnie. Czy to wiosna? Czy to zima? Po prostu przedwiośnie. Choć z dniem każdym coraz wcześniej słoneczko rozbłyśnie, choć spod śniegu się wychyla już pierwszy przebiśnieg. Marzec boczy się na wiosnę, marzec już nie czeka i lodową krą odpływa po zbudzonych rzekach. Piosenka Marzec- czarodziej Chodzi marzec - czarodziej, po chmurach, po lodzie. Aż tu nagle hokus - pokus: i już pączki na patyku i już trawka na śnieżniku. Och, ten marzec - czarodziej! Chodzi marzec - czarodziej, po chmurach, po lodzie. Aż tu nagle hokus - pokus : przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki - przedszkolaczki. Och, ten marzec - czarodziej! Chodzi marzec - czarodziej, Po chmurach, po lodzie. Aż tu nagle hokus - pokus: słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie -kotki Och, ten marzec -czarodziej!
MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MARZEC 2016 Tydzień pierwszy: KIEDY PATRZĘ W NIEBO Tydzień drugi: OZNAKI WIOSNY
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC MARZEC GRUPA IV ŻABKI. Temat tygodnia: W marcu jak w garncu
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC MARZEC GRUPA IV ŻABKI Temat tygodnia: W marcu jak w garncu Termin realizacji: 4.03. 8.03.2019 r. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi
Bardziej szczegółowoMARZEC 2017 MALUCHY. Tydzień 1- Były sobie dinozaury
Tydzień 1- Były sobie dinozaury MARZEC 2017 MALUCHY 1. Uwaga dinozaur! 2. Cztery dinozaury 3. Wspólna zabawa 4. Dinozaury z plasteliny 5. Dlaczego dinozaury wyginęły? - rozwijanie umiejętności liczenia
Bardziej szczegółowoMARZEC 2017 III INNE NUTKI
MARZEC 2017 GRUPA TYDZEŃ OPS Środki transportu (Moje auto i mój rower; To, co lata: samolot, helikopter, balon; To, co pływa: łódź, statek; To, co jeździ: ciężarówka, pociąg, traktor; Na ratunek: wóz strażacki,
Bardziej szczegółowoSTANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.
I EDUKACYJNE 2018/2019r. FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA Zna i przestrzega zasady higieniczno- kulturalne Wykonuje ćwiczenia ogólno- rozwojowe - dba o czystość ciała i odzieży - kulturalnie spożywa posiłki
Bardziej szczegółowoMARZEC. Tematy kompleksowe: I. W świecie sztuki. II. Przyroda budzi się ze snu. III. Nadeszła wiosna. Zadania edukacyjne w ramach tematów dnia:
MARZEC Tematy kompleksowe: I. W świecie sztuki. II. Przyroda budzi się ze snu. III. Nadeszła wiosna. Zadania edukacyjne w ramach tematów dnia: I. W ŚWIECIE SZTUKI. 1. Świat malarstwa: utrwalanie pojęcia
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie
Bardziej szczegółowoLucyna Ciuła Agata Szyndler SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II
Lucyna Ciuła Agata Szyndler SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II TEMAT BLOKU: PRZYRODA WOKÓŁ NAS TEMAT DNIA: CZEGO KWIATY POTRZEBUJĄ DO ŻYCIA? CELE ZOPERACJONALIZOWANE: Poznawcze: - uczniowie rozpoznają
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: S łuchamy opowieści z przedszkolnej książeczki. Czas realizacji: 04-08.03.2019 Nabywanie wiedzy: - poznaje pojęcia: pisarz, drukarz, bibliotekarz,
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawczo-dydaktycznej w świetlicy 29 luty- 4 marzec Nasi pupile. Gry i zabawy. Temat tygodnia
Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w świetlicy 29 luty- 4 marzec 2016 Nasi pupile Oglądanie filmów edukacyjnych. Rozmowy tematyczne Rozmowa dotycząca bezpieczeństwa pt.. Przestrzeganie zasad podczas zabaw
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE Temat kompleksowy: Wiemy jak zdrowo si ę odżywiać-zakładamy ogródek na parapecie Czas realizacji: 04.03.-08.03. Nabywanie wiedzy-dziecko: - rozpoznaje i nazywa wybrane
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki KWIECIEŃ 2016 Tydzień pierwszy: PRACA ROLNIKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?
Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA? - poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; - kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem; - zwracanie uwagi na przestrzeganie
Bardziej szczegółowoWrzesień 2018 Grupa: Maluchy
Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: To jestem ja Moja grupa Moja droga do przedszkola Witamy w naszym My i nasze Pan Świetlik przedszkolu ubrania Wesoła zabawa Moje Na skrzyżowaniu
Bardziej szczegółowoPlan miesięczny: wrzesień
Plan miesięczny: wrzesień JA I MOJA RODZINA TYDZIEŃ 1 POZNAJEMY SIĘ Poznanie dzieci, integracja grupy. Dziecko zna imiona dzieci z grupy; wie, że w przedszkolu czuje się bezpiecznie Socjalizacja dzieci
Bardziej szczegółowoBajka o śnieżynce i przebiśniegu"
Nauczanie zintegrowane konspekty Bajka o śnieżynce i przebiśniegu" Dorota Kaławaj nauczyciel w Szkole Podstawowej. nr 6 w Mielcu Konspekt do zajęć z nauczania zintegrowanego w klasie III Tematyka zajęć:
Bardziej szczegółowoCzego będziemy uczyć się w marcu Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:
Czego będziemy uczyć się w marcu Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki LISTOPAD 2015 Tydzień pierwszy: JESIENA MUZYKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoCzerwiec w grupie Misie TEMATY KOMPLEKSOWE:
Czerwiec w grupie Misie TEMATY KOMPLEKSOWE: Dzień dziecka Zwierzęta duże i małe Lato Wakacje Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Uświadomienie dzieciom ich prawa do zabawy, nauki i rozwoju. Kształtowanie
Bardziej szczegółowoZADANIA NA MARZEC - GRUPA XI LISKI
ZADANIA NA MARZEC - GRUPA XI LISKI Bezpieczne dzieci termin realizacji: 5 III- 9 III 2018r. Cele: - wzmocnienie w dziecku przekonania, że ma prawo czuć się bezpiecznie - podniesienie umiejętności identyfikacji
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II MARZEC 2018
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II MARZEC 2018 I TYDZIEŃ 01.03-02.03.2018 Temat kompleksowy (tygodniowy): Zielono mi. Tematy dnia: 1. Zakładamy ogródek w doniczce. 2. Zielona niespodzianka.
Bardziej szczegółowoZestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień
Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1 SP
Wymagania edukacyjne klasa 1 SP EDUKACJA POLONISTYCZNA I SPOŁECZNA (6) tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny: Szukamy wiosny
Projekt edukacyjny: Szukamy wiosny Opracowała: mgr Bożena Szkopińska nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej Miejsce realizacji: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jana Antoniego Grabowskiego w Nowym Dworze Cele
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC TYDZIEŃ I Oznaki wiosny. 1) W marcu jak w garncu. podejmuje próby wyznaczania części wspólnej zbioru; nazywa aktualny miesiąc; wyjaśnia znaczenie przysłowia W
Bardziej szczegółowoI pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.
Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji, - wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. i umiejętności
Bardziej szczegółowo1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1b- tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi w formie ustnej;
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat W PRZYRODZIE. JESIEŃ W PRZYRODZIE. tygodniowy Temat dnia Zajęcia ludzi żyjących na wsi. Jesienne
Bardziej szczegółowo5-latki. Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
5-latki Wspominamy wakacje - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
Bardziej szczegółowoGRUPA 2,5 3 latków. 1. Czy to siostra, czy to brat, kolorowy z nimi świat. 2. Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie
GRUPA 2,5 3 latków Tematy kompleksowe, które realizowaliśmy w marcu: 1. Czy to siostra, czy to brat, kolorowy z nimi świat 2. Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie 3. Słychać śpiew wśród
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY DLA GRUPY ODKRYWCY NA MIESIĄC MARZEC Autor: p. Monika Adamowicz, p. Katarzyna Boińska
Tydzień 1 - Poczta Cele: poszerzanie zasobu słownictwa, przeliczanie zbiorów, kształtowanie umiejętności społecznych, nauka wiersza, poznanie nowej formy wypowiedzi: kartka pocztowa i list Temat dnia 06.03:
Bardziej szczegółowoGRUPA: MISIE MIESIĄC: GRUDZIEŃ
Opowiadamy Swobodne rozmowy - wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami - swobodne wypowiedzi na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych i grupowych. Interesujemy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017
EDUKACJA POLONISTYCZNA KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017 wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych; z uwagą słucha długich wypowiedzi
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 3 oraz Już czytam i piszę cz. 2. Podstawowe
Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia cz. 3 oraz Już czytam i piszę cz. 2. Miesiąc/Numer bloku/tematyka Marzec Blok I. Co łączy ślimaki z dinozaurami? 1. Ś jak ślimak
Bardziej szczegółowoOCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA
OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1 Imię i nazwisko ucznia Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA Współdziałanie z rówieśnikami i osobami dorosłymi. Potrafi odróżnić co jest dobre, a co
Bardziej szczegółowoW marcu jak w garncu
W marcu jak w garncu https://podmagnolia.pl/czyzynska/galeria/w-marcu-jak-w-garncu-praca-plastyczna-w-grupie-pszczolek/ Termin realizacji:. 04.02.2019-08.02.2019. - wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki KWIECIEŃ 2018
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki KWIECIEŃ 2018 I TYDZIEŃ 02.04-06.04.2018 Temat kompleksowy (tygodniowy): Nadeszła wiosna 1. Bazie kotki. 2. Zagadki o wiośnie. 3. Śpiewamy
Bardziej szczegółowoMIESIĘCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ. Kwiecień 2014. 2014r.
MIESIĘCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ Kwiecień 2014 Edukacyjno- wychowawcza tematyka wiodąca Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej Rozwijanie zmysłu smaku Rozwijanie zmysłu słuchu Rozwijanie
Bardziej szczegółowoOd najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,
Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, śpiewania, a nawet tworzenia łatwych melodii oraz w jakim
Bardziej szczegółowoZAMERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GRUPA VI PUCHATKI Marzec 2019
ZAMERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GRUPA VI PUCHATKI Marzec 2019 http://oplatkinatort.pl/produkt/oplatek-na-tort-kubus-puchatek/ TEMATY KOMPLEKSOWE 1. ZWIERZĘTA Z DŻUNGLI I SAWANNY 04.03.-08.03.2019R.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH W KLASIE IB
SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH W KLASIE IB Opracowała : Grażyna Jankowska OŚRODEK TEMATYCZNY : WITAJ, WIOSNO! 1. Temat dnia: Pierwsze wiosenne kwiaty Treści działań edukacyjnych: Poznanie nazw kwiatów wiosennych.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1
Wymagania edukacyjne klasa 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery;
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH PRZEPROWADZONYCH W KL. IIa PRZEZ WANDĘ SMYL DN r.
KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH PRZEPROWADZONYCH W KL. IIa PRZEZ WANDĘ SMYL DN. 09-03-2007r. HASŁO BLOKU ZBLIŻA SIĘ WIOSNA HASŁO DNIA ZWIASTUNY WIOSNY EDUKACJA POLONISTYCZNO PRZYRODNICZA: Wypowiedzi uczniów
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I W wiejskiej zagrodzie. rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie, wdrażanie do dokładanego wykonania pracy, - podkreślenie znaczenia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Mówienie i słuchanie Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź,
Bardziej szczegółowoTematy kompleksowe: 1. Wiosenne powroty 2. Wielkanoc 3. Wiosna na wsi 4. Dbamy o przyrodę
ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU KWIETNIU W GRUPIE DRUGIEJ,,WIEWIÓRKI Tematy kompleksowe: 1. Wiosenne powroty 2. Wielkanoc 3. Wiosna na wsi 4. Dbamy o przyrodę Temat kompleksowy: Wiosenne powroty Termin
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MAJ 2016 Tydzień pierwszy: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki WRZESIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: W PRZEDSZKOLU Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA
.. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE
Temat kompleksowy: Rozpoznajemy owoce i warzywa Czas realizacji: 01.10.2018 05.10.2018 Nabywanie wiedzy: - dziecko rozpoznaje owoce i warzywa rosnące w Polsce; - poznaje właściwości owoców i warzyw; -
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 5- LETNICH NA MIESIĄC MARZEC
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 5- LETNICH NA MIESIĄC MARZEC * Realizacja autorskiego projektu Dzieci w roli pogodynek i ekologów : 1. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoRAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015
RAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015 Do diagnozy wiadomości i umiejętności dzieci wykorzystano zadania z pięciu obszarów: I. Komunikowanie się II. Umiejętności
Bardziej szczegółowoMarzec 2009 W świecie sztuki. Cele ogólne:
Marzec 2009 W świecie sztuki Cele ogólne: Kształtowanie wrażliwości na piękno sztuki Uwrażliwianie na piękno sztuki: malarstwo, rzeźba Kształtowanie wrażliwości plastycznej Umiejętność klasyfikowania spostrzeżeń
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ
mgr Alina Gadomska Nauczyciel nauczania zintegrowanego Szkoły Podstawowej Nr 4 w Działdowie SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ Blok tematyczny: Witaj wiosno!
Bardziej szczegółowoKlasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.
Klasa I Edukacja POLONISTYCZNA Wymagania na ocenę A znakomicie B dobrze C popracuj D koniecznie popracuj Opowiada używając opowiada używając wypowiedzi są nie zna liter poprawnych form poprawnych form
Bardziej szczegółowoWiosna budzi zapachami i kolorami
Nauczanie zintegrowane konspekty Wiosna budzi zapachami i kolorami Dorota Chomiuk, Elżbieta Mazur Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie I integracyjnej Data: 30.03.2004 r. Prowadząca: mgr Dorota Chomiuk.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I
KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 - poziom wysoki Wypowiadanie się Pisanie tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo
Bardziej szczegółowoKwietniowe psoty -piosenka. Kolorowa wiosna - wiersz GŁÓWNE ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC KWIECIEŃ DLA GRUPY 6- LATKÓW
GŁÓWNE ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC KWIECIEŃ DLA GRUPY 6- LATKÓW 1. WITAMY WIOSNĘ Obserwowanie zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku: budzenie się roślin do życia,
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY. Odnajduję siebie w świecie dźwięków. Muzyka mi pomaga. - zajęcia realizowane w ramach art. 42 KN
Agnieszka Janielak 1 PROJEKT EDUKACYJNY Odnajduję siebie w świecie dźwięków. Muzyka mi pomaga. - zajęcia realizowane w ramach art. 42 KN CELE OGÓLNE: 1. Rozwijanie wrażliwości muzycznej. 2. Kształtowanie
Bardziej szczegółowoZADANIA NA PAŹDZIERNIK GRUPA VIII LISKI
ZADANIA NA PAŹDZIERNIK GRUPA VIII LISKI Temat tygodnia: Dary jesieni. Termin realizacji: 01.10. 05.10.2018r. - Rozpoznawanie warzyw i podawanie ich nazw; - rozszerzanie słownika czynnego dzieci rozpoznawanie
Bardziej szczegółowopoznanie zasad ruchu drogowego i ich przestrzeganie
Ilona Konopa Grupa DUSZKI Wspominamy wakacje (01.09-05.09 ) - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło (08.09-13.09) Zaspokajanie
Bardziej szczegółowoWymagana edukacyjne z j.niemieckiego mniejszości narodowej w klase I SP
Wymagana edukacyjne z j.niemieckiego mniejszości narodowej w klase I SP TREŚCI NAUCZANIA PODLEGAJĄCE OCENIANIU MÓWIENIE I SŁUCHANIE PISANIE CZYTANIE - opisywanie ilustracji - komentowanie i ocena przedstawionej
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki GRUDZIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI Tydzień drugi: SPOTKANIE
Bardziej szczegółowoTREŚCI PROGRAMOWE REALIZOWANE W GRUPIE I MISIE W MIESIĄCU MARCU
TREŚCI PROGRAMOWE REALIZOWANE W GRUPIE I MISIE W MIESIĄCU MARCU TEMATY KOMPLEKSOWE: Poznajemy zwierzęta 26.02-02.03.2018r. Były sobie dinozaury 12-16 marca 2018r. Wiosna tuż, tuż 19-23 marca 2018r. Wielkanocne
Bardziej szczegółowoZADANIA NA PAŹDZIERNIK
ZADANIA NA PAŹDZIERNIK GRUPA XI,,MISIE Temat tygodnia: Dary jesieni Termin realizacji: 01.10.2018 r. 05.10.2018 r. rozpoznawanie warzyw i podawanie ich nazw rozpoznawanie owoców i podawanie ich nazw posługiwanie
Bardziej szczegółowoPrzez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą bywa 1. Moja babcia 1. Śnieg
Plan pracy na miesiąc STYCZEŃ grupa maluchy Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą 1. Moja babcia 1. Śnieg 1. Spotkanie z bałwankiem 2. Jak to wiosną 3. Jak to latem
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć otwartych w grupie przedszkolnej. Rozwijanie umiejętnosci społecznych w grze dydaktycznej.
Scenariusz zajęć otwartych w grupie przedszkolnej Prowadząca: mgr Marta Prusińska Temat: Gra dydaktyczna-tropiciele wiosny. Cel główny: Zapoznanie z pierwszymi oznakami wiosny. Usystematyzowanie wiedzy
Bardziej szczegółowoZajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki
Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr 7 Zajęcia ruchowo - taneczne
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA MAJ 2019 GRUPA: MOTYLKI
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA MAJ 2019 GRUPA: MOTYLKI Tematyka kompleksowa: Moja miejscowość, mój region Moja ojczyzna Łąka w maju Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań miejscem zamieszkania:
Bardziej szczegółowoMarzec 2009 Przyroda budzi się ze snu. Cele ogólne:
Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu Cele ogólne: Umiejętność dostrzegania zjawisk, formułowania uogólnień Umiejętność dostrzegania zjawisk w otoczeniu, obserwowania wybranych zjawisk Umiejętność klasyfikowania
Bardziej szczegółowoKwiecień. Tematy kompleksowe Jestem Polakiem i Europejczykiem Chciałbym być sportowcem Cuda i dziwy Mali strażnicy przyrody. Piosenka pt.
Kwiecień Tematy kompleksowe Jestem Polakiem i Europejczykiem Chciałbym być sportowcem Cuda i dziwy Mali strażnicy przyrody Piosenka pt." Songo" I. Tak się zaczyna nasz nowy taniec, to właśne jego rytm,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA Czytanie-czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem, wyszukuje informacje w tekście, odtwarza różne teksty z pamięci
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I MARZEC 2018 r.
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I MARZEC 2018 r. I TYDZIEŃ 01.03-02.03.2018 r. 05.03-09.03.2018 r. Temat kompleksowy : Poznajemy zwierzęta. 1. To wiewiórka, a to ryba. 2. Których
Bardziej szczegółowoTematy kompleksowe. 1. Wiosna ogrodniczka 2. Wiosna na wsi 3. Ochrona przyrody 4. W świecie teatru
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE w grupie ŻABEK KWIECIEŃ 2018 1. Wiosna ogrodniczka 2. Wiosna na wsi 3. Ochrona przyrody 4. W świecie teatru Tematy kompleksowe CELE: - Będziemy obserwować zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoMARZEC. Wysłuchuje głoski: c, f, p, j w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Wstrętna zima jeszcze trzyma. 2. W świecie sztuki. 3. W okresie przedwiośnia dbamy o zdrowie. 4. Witamy wiosnę. POZNAWANE LITERY : C, c, F, f, P, p, J, j Zna obraz graficzny
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE NA. PAŹDZIERNIK 2015r. DLA DZIECI Z GRUPY BIEDRONKI CELE GŁÓWNE:
ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE NA PAŹDZIERNIK 2015r. DLA DZIECI Z GRUPY BIEDRONKI TEMATY TYGODNIA: 1. JESIEŃ W SADZIE 2. JESIEŃ NA DZIAŁCE 3. O SOBIE SAMYM 4. NASZE ZMYSŁY CELE GŁÓWNE: ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI
Bardziej szczegółowoGrupa III Wesołe Biedronki Temat Kompleksowy: Zwierzęta z dżungli i sawanny. Data realizacji:
Grupa III Wesołe Biedronki Temat Kompleksowy: Zwierzęta z dżungli i sawanny. Data realizacji: 04.03-08.03.2019 - zgłaszanie potrzeb fizjologicznych, samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych,
Bardziej szczegółowoOsiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka
Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka podaje swoje dane osobowe swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN W KLASIE II
KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić
Bardziej szczegółowoZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX
ZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX https://www.decalsextremeonline.com/tigger-winnie-the-pooh-die-cut- Vinyl-Decal-Sticker-4-Sizes-_p_135.html Tematy kompleksowe: 1.Wiosenne powroty 2.Wiosna na wsi 3.Wielkanoc
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. TYDZIEŃ I "JESIEŃ DAJE NAM OWOCE" - W sadzie - Jabłka, gruszki, śliwki... - Kosz z owocami - owocowe smakołyki - Wiemy dużo o owocach - Rozwijanie
Bardziej szczegółowoAktywność i działalność dziecka
PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2015 W GRUPIE 5-latków Jagódki Tydzień I Witajcie! Tydzień III Nadeszła jesień Tydzień II Droga do przedszkola Tydzień IV Co robią zwierzęta jesienią? Treści programowe
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4 - LETNICH NA MIESIĄC MAJ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4 - LETNICH NA MIESIĄC MAJ Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej. Wdrażanie do samodzielności
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2. Podstawowe
Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2 Miesiąc/Numer bloku/tematyka Kwiecień Blok I. Wielkanoc 1. Ż jak żaba 2. Rz jak rzeka.
Bardziej szczegółowoProjekt Mały muzyk. Opracowała: Ewa Karcz
Projekt Mały muzyk Opracowała: Ewa Karcz Wstęp Muzyka jest ważnym czynnikiem wpływającym na rozwój dziecka. Przeżycia związane z odbiorem muzyki mają duży wpływ na rozwój emocjonalny i estetyczny. Słuchanie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie 2 Szkoły Podstawowej nr 1 w Miechowie
Kryteria oceniania w klasie 2 Szkoły Podstawowej nr 1 w Miechowie ZNAK GRAFICZNY OCENA WYRAŻONA PUNKTAMI KRYTERIA OCENIANIA 6 p. - wypowiada się wspaniale na każdy temat; - posiada wiedzę z różnych dziedzin
Bardziej szczegółowoJak wyglądał świat przed milionami lat 3 XII 7 XII 2018r
Cele: Jak wyglądał świat przed milionami lat 3 XII 7 XII 2018r Wzbogacanie wiedzy o dinozaurach rozpoznawanie dinozaurów na obrazkach Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat i odpowiadania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;
Bardziej szczegółowo1. Formułuje krótkie wypowiedzi ze zdań prostych w większości poprawnie zbudowanych na tematy bliskie uczniowi, związane z ilustracjami.
UMIEJĘTOŚCI WSPANIALE BARDZO DOBRZE DOBRZE PRACUJ WIĘCEJ JESZCZE NIE POTRAFISZ 1 2 3 4 5 6 MÓWIENIE 1.Samodzielnie bogatym słownictwem, wypowiada się na temat treści literackiego, określa jego nastrój,
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2018 DLA DZIECI Z GRUPY TYGRYSY
ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2018 DLA DZIECI Z GRUPY TYGRYSY KRĘGI TEMATYCZNE: Jak wyglądał świat przed milionami lat? Idzie zima ze śniegiem. Idą święta. CELE GŁÓWNE:
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. I. Jesień daje nam warzywa. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa warzywa; rozumie znaczenie jedzenia
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE
DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I Skala oceny opisowej uwzględnia następujące poziomy opanowania wiadomości i umiejętności: : uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności programowe, samodzielnie poszerza
Bardziej szczegółowoZawody, których jeszcze nie znamy.
Zawody, których jeszcze nie znamy. 27.02 03.03.2017r. Opracowała: Patrycja Nowicka Rozmowa dotycząca znanych przez dzieci zawodów, czym się zajmują m.in. policjant, lekarz, strażak. Pogadanki dotyczące
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015 EDUKACJA POLONISTYCZNA PISANIE - dba o prawidłowy i bardzo staranny kształt liter i cyfr; - potrafi samodzielnie napisać kilka zdań na każdy temat,
Bardziej szczegółowoGRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE
GRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Grudniowe marzenia Święta za pasem Świąteczne tradycje Kim będę jak dorosnę Nabywanie umiejętności określania swoich pragnień. Budowanie prostych wypowiedzi
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Opowiedz mi bajkę Bajki i legendy. Temat tygodniowy Temat dnia Matematyczne gry podwórkowe. Każda gra
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 93 W KATOWICACH Z PRZYRODĄ NA TY
ROCZNY PLAN PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 93 W KATOWICACH Z PRZYRODĄ NA TY Roczny Plan Pracy Przedszkola zatwierdzono do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 30. 08. 2010r. i obowiązuje
Bardziej szczegółowoGRUPA XVI LEŚNE SKRZATY MARZEC
GRUPA XVI LEŚNE SKRZATY MARZEC http://ancoco.cente rblog.net/1603.htm l 1. W marcu jak w garncu 04.03.2019-08.03.2019 rok 2. Porządki w ogrodzie 11.03.2019-15.03.2019 rok 3. Witaj wiosno 18.03.2019-22.03.2019
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE
Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE - poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego; - dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom; - zwracanie uwagi na
Bardziej szczegółowo