DĘBOWA GAZETKA STYCZEŃ 2017

Transkrypt

1 DĘBOWA GAZETKA STYCZEŃ

2 SZANOWNI RODZICE Witam serdecznie Państwa w Styczniowej Dębowej Gazetce. Za nami I semestr pracy i zabawy. Dla rodziców 4 i 5 latków wychowawczynie przygotowały diagnozę ich dzieci. Można się z nią zapoznać na zebraniach w poszczególnych grupach. Obserwacja dzieci odbywa się także w młodszych grupach. Ma ona na celu zdiagnozowanie słabych i mocnych stron Państwa dzieci. Nauczycielom daje ona wskazówki do pracy, uwidacznia postępy Państwa pociech, odkrywa zdolności.. Serdecznie zapraszam do czytania naszej gazetki zar W związku z okresem zimowym i feriami proszę Państwa o zachowanie szczególnej ostrożności na naszych drogach i w miejscach zimowych zabaw. Duże opady śniegu, niska temperatura i pośpiech to czynniki, które mogą diametralnie wpłynąć nasze życie. To my, jako dorośli odpowiadamy za zdrowie i życie naszych dzieci! Agnieszka Kobla 2

3 MOTYLKI W styczniu na zajęciach dydaktycznych zrealizowaliśmy następujące tematy kompleksowe: 1. W krainie baśni. 2. Zimowe potrzeby ptaków. 3. Zimowe zabawy. 4. Rodzice rodziców. Realizując pierwszy z tematów kompleksowych Motylki: - Przypomniały sobie etapy powstawania książki, opisując drogę od autora aż do możliwości zakupienia książki w księgarni lub wypożyczenia w bibliotece. - Przeglądając książki zwracały uwagę na ich budowę: okładkę z tytułem i nazwiskiem autora, ilustracje. - Przestrzegały zasad korzystania z książek, czyli szanowania ich. - Słuchały wierszy i opowiadań różnych autorów oraz książek przyniesionych przez siebie do przedszkola. - Rozwiązywały zagadki: obrazkowe i słowne. - Rozpoznawały bohaterów bajek po opisie, odgadywały tytuły bajek przedstawianych za pomocą pantomimy. - Opowiadały także o swoich ulubionych bajkach. Sprawdziły także swoje zdolności literackie. - Wymieniały nazwy dni tygodnia. Zdają sobie sprawę z tego, że następują one po sobie niezmiennie i niezależnie od humoru czy sympatii ludzi. - Systematycznie przygotowywały się do czytania i pisania. Coraz więcej dzieci nie ma problemu z podziałem zdania na wyrazy, wyrazu na sylaby oraz z wyróżnieniem pierwszej i ostatniej głoski w wyrazie. Są także dzieci, które potrafią wymienić wszystkie głoski w wyrazie. Niedługo wszyscy się tego nauczymy. Realizując drugi z tematów kompleksowych dzieci: - Poznały, w jaki sposób człowiek może pomóc zwierzętom przetrwać trudny dla nich okres zimy. 3

4 - Rozpoznawały i nazywały ptaki, które zimują w Polsce (m.in. sikorkę, gila, wróbla, wronę, srokę). Słuchały ciekawostek przyrodniczych na ich temat. - Wiedzą już, co jest największym przysmakiem poszczególnych gatunków ptaków. - Wzbogaciły swoją wiedzę o informacje dotyczące zwierząt leśnych. Rozpoznawały ślady pozostawione przez zwierzęta na śniegu. Wiedzą, czym żywią się sarny, dziki, zające. - Poznały zawód i obowiązki leśniczego. - Dowiedziały się, iż należy zachować ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami, np. ptakami. Realizując kolejny z tematów kompleksowych Motylki: - Obserwowały i opisywały zimowy krajobraz. - Rozmawiały o tym, jak można spędzać czas zimą, ze szczególnym zwróceniem uwagi na zachowanie odpowiednich zasad bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw. Poznały sytuacje zagrażające bezpieczeństwu, np. zabawy przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie. - Poznały różne zimowe dyscypliny sportowe. Dowiedziały się, jak wygląda profesjonalny strój i wyposażenie sportowca biorącego udział, np. w Zimowej Olimpiadzie Sportowej. -Doskonaliły swoje umiejętności matematyczne. Wyznaczały wyniki dodawania i odejmowania. - Utrwalały nazwy liczebników: głównych i porządkowych. Przekonały się, że wynik liczenia nie zależy od miejsca, z którego rozpocznie się liczenie ani od sposobu ułożenia poszczególnych elementów zbioru. Klasyfikowały i porównywały liczebność zbiorów, używając m.in. pojęć: mniej, więcej, tyle samo. -Kształtowały percepcje wzrokową, słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową, doskonaliły sprawność manualną. Ostatni tydzień stycznia upłynął nam w atmosferze świątecznych przygotowań do Dnia Babci i Dziadka osób tak bardzo ważnych w życiu każdego dziecka. - Motylki razem z Pszczółkami przygotowywały program artystyczny z okazji tego rodzinnego święta. - Wykonywały upominki dla babć i dziadków. - Rozmawiały o swoich dziadkach. - Pomagały w przygotowaniu dekoracji. 4

5 Poza tym w styczniu Motylki wzięły udział w: - powitaniu Nowego Roku; - Dniu Gofra; - zajęciach Las zimą ; - wykonaniu czarodziejskiego drzewa ze zwrotami grzecznościowymi; - Dniu Babci i Dziadka. Ciocia Aldona 5

6 PSZCZÓLKI W pierwszym tygodniu stycznia przenieśliśmy się do świata baśni. Dzieci były słuchaczami znanych baśni, bajek i opowiadań. Odpowiadały na pytania związane z przeczytanymi utworami literackimi, rozwijały spostrzeganie wzrokowe poprzez wskazywanie istotnych różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami. Karty pracy również związane były z baśniami. Przedszkolaki rozpoznawały postacie i dopasowywały je do odpowiedniej baśni. Poprzez wykonywanie wycinanek dzieci rozwijały umiejętność sprawnego posługiwania się nożyczkami. Biedronki brały udział w zabawach bieżnych, ruchowych przy muzyce oraz naśladowczych. W drugim tygodniu na zajęciach Pszczółki poznały, w jaki sposób człowiek może pomóc zwierzętom przetrwać trudny dla nich okres zimy. Rozpoznawały i nazywały ptaki, które zimują w Polsce (m.in. sikorkę, gila, wróbla, wronę, srokę). Słuchały ciekawostek przyrodniczych na ich temat. Pszczółki wiedzą już, co jest największym przysmakiem poszczególnych gatunków ptaków. Wzbogaciły swoją wiedzę o informacje dotyczące zwierząt leśnych. Rozpoznawały ślady pozostawione przez zwierzęta na śniegu. Wiedzą, czym żywią się sarny, dziki, zające. Poznały zawód i obowiązki leśniczego. Dowiedziały się, iż należy zachować ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami, np. ptakami w zimie. W kolejnym tygodniu stycznia obserwowaliśmy zmiany zachodzące w przyrodzie we wspomnianej porze roku. Nasza uwaga skupiona była na kolorycie oraz pięknie przyrody zimowej szaty. Przypomnieliśmy sobie zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy. Podczas zajęć dzieci brały udział w zabawach orientacyjno porządkowych, ruchowo naśladowczych oraz muzycznych. Porównywaliśmy wielkości przedmiotów używając określeń: duży, mały. Poszerzaliśmy doświadczenia plastyczne. Ostatni tydzień stycznia poświęcony był święcie naszych kochanych dziadków i babć. Dzieci rozwijały swoją koncentrację poprzez słuchanie opowiadania Dziadek do orzechów. Odpowiadały 6

7 na pytania dotyczące utworu. Słuchały piosenki Ciasto dla dziadka oraz brały udział w zabawach rozwijających poczucie rytmu. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci porównywały liczebność zbiorów stosując określenia: tyle samo, mniej, więcej. Dzielnie przygotowywały się do zbliżającego się w naszym przedszkolu Dnia Babci i Dziadka. 7

8 BIEDRONKI Tematy kompleksowe: W świecie baśni Dokarmiamy ptaki Zabawy na śniegu Moja babci i mój dziadek W pierwszym tygodniu biedronki: słuchały wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów. odpowiadały na pytania dotyczącego utworu literackiego. Przeliczały kolorowe smoki, poznawały i doskonaliły znajomość liczebników porządkowych. Wykonywały stojące obrazki, przedstawiające bohaterów baśni Czerwony kapturek. Doskonaliły w ten sposób sprawności manualne. Wspólnie z nauczycielem opowiadały treść baśni. Sprawność manualną doskonaliły również dzięki wykonywaniu prac plastycznych i kart pracy Rozwijały mowę dzięki, między innymi, opisywaniu ilustracji Rozwijały umiejętności wokalne śpiewając wspólnie piosenki Brały udział w zabawach muzyczno-ruchowych i orientacyjno-porządkowych W drugim tygodniu dzieci: Poznawały nazwy ptaków odwiedzających zimą karmniki Dowiedziały się, w jaki sposób możemy pomagać zwierzętom zimową porą Próbowały rozpoznawać wybrane zwierzęta po śladach na śniegu 8

9 Przeliczały ptaki w karmniku. Słuchały opowiadań, doskonaląc umiejętność uważnego słuchania Układały ptaszki w karmniku wg instrukcji nauczyciela Doskonaliły mowę odpowiadały na pytania dotyczące opowiadania, opisywały ilustracje Brały udział w zabawach w Sali przedszkolnej i na świeżym powietrzu Słuchały muzyki Mozarta W trzecim tygodniu dzieci: Przypominały sobie informacje na temat ubierania się odpowiednio do panujących warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku W miarę możliwości, przebywały na świeżym powietrzu i brały udział w zimowych zabawach (lepiły bałwana, robiły orzełki, brały udział w wojnie na śnieżki itp.) Wykonywały pracę plastyczną pod tytułem ubieramy bałwanka Brały udział w zabawach matematycznych pt. śniegowe bałwanki Rozwijały orientację przestrzenną poprzez liczne zabawy z papierową kulą Rozwijały sprawność manualną dzięki pracom plastycznym i kartom pracy Brały udział w zabawach ruchowych przy muzyce. W ramach relaksacji słuchały muzyki poważnej Przygotowywały prezenty na dzień babci i dziadka Omawiając ostatni temat kompleksowy biedronki: Nazywały członków bliższej i dalszej rodziny (mama, tata, brat, siostra, ciocia, wujek, babcia, dziadek) Wykonywały prace plastyczne, będące zarazem dekoracją w szatni w dniu babci i dziadka Doskonaliły wiersze przygotowywane do występu 9

10 Brały udział w zabawach ruchowych, matematycznych, orientacyjno-porządkowych, ruchowonaśladowczych. Brały udział w programie artystycznym, przygotowanym dla babć i dziadków Ciocia Gosia 10

11 POWITANIE NOWEGO ROKU Rozpoczynając nowy roku kalendarzowy, przypomnieliśmy sobie regularności występujące w przyrodzie (dzień noc, dni tygodnia, miesiące, pory roku). Dzieci zapoznały się z nazwą pierwszego miesiąca (styczeń), poznały zapis graficzny rozpoczętego roku Była to również doskonała okazja do wspólnego wspominania nocy sylwestrowej i wydarzeń z minionego roku. Nowy rok, nowe wyzwania, nowe postanowienia. Staraliśmy się wspólnie wyjaśnić pojęcie postanowienie noworoczne i każdy z nas podjął noworoczne wyzwanie. Ciocia Aldonka 11

12 CZARODZIEJSKIE DRZEWO W życiu każdego z nas bardzo ważne jest grzeczne zwracanie się do siebie. Znajomość odpowiednich zwrotów grzecznościowych bardzo ułatwia prawidłową komunikację, każdego dnia. Zajęcia rozpoczęliśmy od prostej rymowanki: Znam trzy czarodziejskie słowa: proszę, przepraszam i dziękuję. Kiedy jest potrzeba, zawsze je stosuję Wszystkie przedszkolaki zwróciły uwagę, że tych czarodziejskich słów jest znacznie więcej. Postanowiliśmy, więc, na zasadzie burzy mózgów wypisać wszystkie znane nam zwroty grzecznościowe. Kolejnym etapem było umieszczenie na tych zwrotów na liściach i wspólne stworzenie magicznego drzewa. Na zakończenie zajęć dzieci odgrywały, krótkie scenki dramowe, pokazujące prawidłowe wykorzystanie wypisanych czarodziejskich słów. Ciocia Gosia 12

13 LAS ZIMĄ W tym roku możemy obserwować piękny, zimowy krajobraz w lesie. Ale.. bardzo ważne jest to, żeby każdy z nas pamiętał, że mimo to, że jest zima, w lesie żyją zwierzęta, które poszukują pożywienia. W trakcie zajęć las zimą przypomnieliśmy sobie, jakie zwierzęta żyją w lesie, które zwierzęta zapadają w sen zimowy, a którym należy pomóc przetrwać zimowy czas. Przypomnieliśmy sobie również, w jaki sposób leśni przyjaciele przygotowują się do zimowego odpoczynku oraz gdzie mieszkają. Dzieci mogły poznać prace leśniczego i jego rolę w dokarmianiu zwierząt. Podsumowaniem zajęć była praca plastyczna zimowy las Ciocia Gosia 13

14 KALENDARIUM Lp. Data Wydarzenie, uroczystość, wyjazd Uwagi ZIMOWA OLIMPIADA SPORTOWA p. Aldona Florczak BAL KARNAWAŁOWY Wychowawcy grup KINO OD ZAPLECZA- WYCIECZKA DO MULTIKINA Wychowawcy grup WALENTYNKI p. M. Kątniak NIE TYLKO MISIE LUBIĄ MIÓD!!!- PIECZEMY CIASTO p. M. Waliszkiewicz 6 Cały miesiąc MAMO, TATO WOLE WODĘ p. A. Florczak 7 Cały miesiąc OBSERWACJA I DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA Wychowawcy grup 14