PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Janiny Sieklickiej w Czernicach Borowych

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Janiny Sieklickiej w Czernicach Borowych Rok szkolny 204/205

2 SPIS TREŚCI. Podstawa prawna 2. Misja szkoły 3. Wizja szkoły 4. Główne kierunki działań wychowawczych 5. Sylwetka Absolwenta I i II etapu edukacyjnego 6. Plan działań. 7. Monitoring i ewaluacja 2

3 I. PODSTAWA PRAWNA Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.). Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Rozporządzenie MENiS z 3 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr 0, poz. 96). Rozporządzenie MENiS z 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 7). Statut Szkoły Program opracowano na podstawie diagnozy potrzeb szkoły, środowiska uczniów i ich rodzin oraz najbliższego otoczenia. Poszczególne elementy programu są zawarte w wynikowych planach nauczania każdego przedmiotu, planach pracy zajęć pozalekcyjnych, samorządu uczniowskiego, planie pracy pedagoga szkolnego, świetlicy szkolnej i biblioteki oraz w planach pracy wychowawcy klasowego. Wychowawca po wcześniejszej diagnozie sytuacji wychowawczej w klasie podejmuje decyzję dotyczącą realizacji wybranych zagadnień, określa cele programu dla danej klasy, uwzględniając wiek oraz specyfikę zmian rozwojowych uczniów. Celem programu wychowawczego jest wychowanie światłego człowieka, o otwartym umyśle, ale świadomego swoich korzeni i odczuwającego ścisły związek między przeszłością, teraźniejszością i przyszłością. Podstawę naszych działań stanowi ustabilizowany charakter naszej szkoły, jej ciągłość wychowawcza, tradycje i zwyczaje. 3

4 II. MISJA SZKOŁY "SZKOŁA TO NASZ WSPÓLNY DOM" CZYLI: bezpieczeństwo, przyjaźń, partnerstwo, wzajemny szacunek, pomoc, radość i zabawa, twórcze działanie, pozytywne myślenie, poszukiwanie wartości moralnych, zaangażowanie w naukę, rozwijanie własnych zdolności, poszanowanie mienia społecznego, kultura osobista. Szkoła wspiera rodzinę w procesie wychowania i nauczania, stwarza uczniom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju w poczuciu bezpieczeństwa. U nas: każda osoba jest traktowana z szacunkiem, planowo organizuje się życie szkoły, wszyscy mają dostęp do wiarygodnej i kompletnej informacji, właściwie i praktycznie wykorzystuje się pomieszczenia szkolne, jest bezpiecznie, wystrój sprzyja koncentracji i myśleniu. Przyświeca nam myśl Jana Pawła II: "Wszystkim nam zależy na waszej przyszłości, abyście dobrze przygotowali się do zadań, jakie na was oczekują." 4

5 III. WIZJA SZKOŁY W szkole dążymy do wychowania ucznia mającego świadomość, że jest członkiem rodziny, społeczności lokalnej ale i narodowej. Kształtujemy postawę szacunku, współpracy i otwartości w stosunku do innych narodów, ucząc obok polskiego innych języków i rozbudzając jednocześnie zainteresowanie kulturą tych państw. Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie, troszczącego się o środowisko przyrodnicze, w którym żyje. Szkoła Podstawowa im. Janiny Sieklickiej w Czernicach Borowych stwarza warunki do wyposażenia ucznia w wiedzę i umiejętności pozwalające mu z sukcesem kontynuować edukację. Szkoła gwarantuje nauczanie przez wysoko wykwalifikowaną kadrę, opierającą współpracę z uczniami i rodzicami na zasadzie partnerstwa. Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom oraz koordynuje działania wychowawcze domu, szkoły i środowiska w celu budowania świadomości moralnej ucznia w wymiarze indywidualnym i społecznym. Szkoła uwrażliwia na piękno otaczającego świata, pielęgnuje tradycję rodzinną, szkolną, regionalną i narodową. Szkoła umożliwia uczniom wszechstronny rozwój. Kształci potrzebę aktywnego spędzania czasu, stwarza warunki do nauki wszystkim, bez względu na ich możliwości psychiczne i fizyczne. 5

6 IV. GŁÓWNE KIERUNKI DZIAŁAN WYCHOWAWCZYCH. Kształtowanie umiejętności i postaw, które umożliwiają poznanie świata w jego jedności i złożoności. 2. Wdrażanie uczniów do samodzielności uczenia się oraz współpracy w zespole. 3. Inspirowanie uczniów do wyrażania własnych myśli i przeżyć. 4. Rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji ucznia do dalszej edukacji. 5. Kształtowanie potrzeb i umiejętności dbania o własne zdrowie i wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego, duchowego. 6. Wdrażanie do bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym i zabawie. 7. Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, narodowej. 8. Kształtowanie szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego. 9. Realizowanie programów własnych, innych poruszających tematykę wychowawczą, opiekuńczą, profilaktyczną. 0. Przestrzeganie praw ucznia i praw dziecka. 6

7 V. SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent I etapu edukacyjnego Szkoły Podstawowej im. Janiny Sielickiej w Czernicach Borowych (kl. I III) potrafi pisać z wykorzystaniem podstawowych zasad pisowni potrafi płynnie czytać ze zrozumieniem poprawnie posługuje się językiem polskim w mowie jest otwarty i ciekawy świata jest chętny do podejmowania działań próbuje rozpoznać i nazwać swoje uczucia oraz rozwiązać konflikty bez agresji Absolwent II etapu edukacyjnego Szkoły Podstawowej im. Janiny Sielickiej w Czernicach Borowych (kl. IV VI) systematycznie przygotowuje się do lekcji jest chętny do podejmowania działań, potrafi współpracować z grupą, poszukuje rozwiązań problemów rozumie odpowiedzialność za własne słowa i czyny umie rozpoznać i nazwać swoje uczucia oraz rozwiązać konflikty bez agresji próbuje zrozumieć motywy zachowań rówieśników i stara się reagować na nie tylko emocjami rozumie zasady tolerancji szacunku dla wszystkich bez względu na ich odmienność szanuje symbole narodowe i religijne aktywnie i chętnie współuczestniczy w życiu szkoły, klasy, rodziny i społeczeństwa jest wrażliwy uczy się dostrzegać problemy innych i stara się pomagać w trudnych sytuacjach, szuka pomocy i umie o nią poprosić, nie przechodzi obojętnie obok potrzebujących rozumie, że nie wolno zaspakajać własnych potrzeb cudzym kosztem szanuje swoją i cudzą własność dba o swój wygląd i higienę osobistą świadomie troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych umie przewidywać zagrożenia i stara się ich unikać zna i stosuje podstawowe zasady kulturalnego zachowania z pewnym dystansem podchodzi do reklam i przekazów społecznych, zwłaszcza medialnych poddaje je krytycznej analizie odróżnia w przekazach medialnych fikcję od świata realnego, opinię od faktów Jest to charakterystyka sylwetek idealnych, która nie zwalnia ze świadomego dążenia do przyjętego ideału. 7

8 VI. PLAN DZIAŁAŃ. Uczeń w szkole Cel (standard) Sposób realizacji Odpowiedzialni ma poczucie jedności ze wycieczki klas społecznością klasową i szkolną rywalizacja międzyklasowa i międzyszkolna imprezy klasowe i szkolne pracuje społecznie na rzecz dyżury w klasie klas klasy i szkoły praca w samorządzie klasowym klas praca w samorządzie szkolnym opiekunowie samorządu uczniowskiego dba o wspólne szkolne dobro jak o własne (potrafi zachować porządek, dbać dyżury w klasie przygotowywanie sprzętu na imprezy szkolne klas nauczyciele realizujący daną imprezę o wyposażenie szkoły) przygotowywanie pomocy do za-jęć nauczyciele poszczególnych lekcyjnych przedmiotów zna zasady bezpieczeństwa i je stosuje konkursy Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym kl IV-V w szkole w podróży na placu zabaw i boisku w domu pogadanki i apele nauczyciel techniki nauczyciele świetlicy pedagog zna historię szkoły i kultywuje jej tradycje wyszukiwanie informacji o historii szkoły ślubowanie klas I eksponowanie dyplomów i pucharów zdobytych podczas zawodów sportowych nauczyciel bibliotekarz klas I-szych nauczyciele WF 8

9 imprezy kulturalne i sportowe związane z tradycjami szkoły zna postać patrona, szanuje kąciki patrona w klasach symbole szkolne obchody Święta Patrona śpiewanie hymnu szkoły z podkładem muzycznym wycieczki do miejsc pamięci narodowej potrafi godnie reprezentować szkołę lekcje wychowawcze również poza jej murami inne lekcje uczestnictwo pocztu sztandarowego w uroczystościach pozaszkolnych wycieczki klasowe zawody sportowe klas nauczyciel bibliotekarz i wychowawcy klas i nauczyciel muzyki i wychowawcy wychowawcy wszyscy nauczyciele opiekunowie samorządu uczniowskiego nauczyciele WF uczeń jest przygotowywany do nauki na wyższym etapie zna zasady bezpiecznego korzystania z Internetu zajęcia wyrównawcze koła zainteresowań próbne sprawdziany w kl. VI sprawdziany w kl. III diagnozy obchody Dnia Bezpiecznego Internetu bezpieczne korzystanie z Internetu w ICIM wszyscy nauczyciele nauczyciele plastyki, techniki, zajęć komputerowych i informatyki nauczyciel bibliotekarz 9

10 2. Uczeń jako mieszkaniec swojej miejscowości ma poczucie wspólnoty ze środowiskiem miejsca zamieszkania jest dumny z bycia członkiem lokalnego środowiska lekcje historii godziny wychowawcze dbanie o czystość terenu szkoły wycieczki po okolicy lekcje historii godziny wychowawcze wycieczki tematyczne edukacja regionalna udział w uroczystościach lokalnych pamięć o zasłużonych dla regionu zna teren najbliższego środowiska, współpraca szkoły z domem jego historię, kulturę, tradycję, kultury i ośrodkami sportu możliwość godziny wychowawcze spędzania tu w wolnego czasu wycieczki tematyczne edukacja regionalna zna strukturę władz lekcje przyrody samorządowych, potrafi znaleźć lekcje historii odpowiedni urząd do załatwienia godziny wychowawcze określonych problemów nauczyciel muzyki i WF nauczyciel przyrody nauczyciele historii 3. Uczeń jako Polak jest patriotą lekcje przyrody lekcje wychowawcze lekcje historii lekcje języka polskiego lekcje muzyki nauczyciel przyrody nauczyciele języka polskiego nauczyciel muzyki 0

11 jest dumny z tego, że jest Polakiem dysponuje wiedzą o własnym kraju i miejscu Polski w świecie harcerstwo HDK " Zielony Płomień " akademie i uroczystości szkolne i lokalne lekcje historii lekcje języka polskiego lekcje muzyki akademie i uroczystości szkolne i lokalne lekcje historii i przyrody lekcje języka polskiego lekcje muzyki akademie i uroczystości szkolne opiekun harcerstwa nauczyciele języka polskiego nauczyciel muzyki nauczyciele odpowiedzialni i przyrody nauczyciele języka polskiego nauczyciel muzyki i lokalne konkursy organizowane w szkole zna symbole narodowe (flaga, lekcje historii hymn, godło) godziny wychowawcze i szanuje je lekcje języka polskiego nauczyciele języka polskiego lekcje muzyki nauczyciel muzyki udział w uroczystościach nauczyciele szkolnych i lokalnych bezbłędnie i sprawnie posługuje zajęcia edukacyjne się językiem polskim udział w uroczystościach 4. Uczeń jako Europejczyk ma poczucie przynależności do społeczności Europy godziny wychowawcze lekcje języka polskiego lekcje przyrody lekcje historii lekcje języka angielskiego nauczyciele języka polskiego nauczyciel przyrody nauczyciele języka angielskiego

12 jest członkiem narodu głęboko osadzonego w historii Europy i tworzącego tę historię jest Europejczykiem XXI w. zna języki obce, interesuje się kulturą, zwyczajami i historią innych krajów, potrafi się porozumieć z innymi (Internet) dysponuje wiedzą o Unii Europejskiej, zna miejsce swojego kraju i swoje w Unii Europejskiej lekcje muzealne wycieczki klasowe uroczystości szkolne zajęcia edukacyjne lekcje języków obcych, nauczyciele języków obcych okazjonalne programy artystyczne nauczyciele języków obcych koło informatyczne wykorzystywanie narzędzi TIK w procesie kształcenia lekcje historii, przyrody lekcje wychowawcze lekcje języka angielskiego nauczyciel informatyki nauczyciel przyrody nauczyciele języka angielskiego 5. Uczeń jako człowiek jest uczciwy i odpowiedzialny zajęcia edukacyjne lekcje wychowawcze jest wrażliwy na los innych pomoc koleżeńska lekcje wychowawcze akcje pomocowe opiekunowie samorządu jest tolerancyjny zajęcia edukacyjne lekcje wychowawcze pomoc niepełnosprawnym rozwija w sobie umiejętności prace w grupach podczas lekcji komunikowania przygotowywanie imprez szkolnych nauczyciele odpowiedzialni się i dialogu, słuchania innych i ich rozumienia bierze udział w budowaniu atmosfery życzliwości i akceptacji lekcje wychowawcze lekcje przedmiotowe udział w imprezach szkolnych potrafi pracować zespołowo, podejmować wspólne decyzje praca w grupach podczas lekcji prace na rzecz klasy 2

13 potrafi uszanować zasady demokracji prace na rzecz szkoły przygotowywanie imprez szkolnych nauczyciele odpowiedzialni praca w samorządzie szkolnym praca w grupach podczas lekcji prace na rzecz klasy prace na rzecz szkoły opiekunowie samorządu nauczyciele świetlicy i wychowawcy przygotowywanie imprez szkolnych udział w imprezach szkolnych i lokalnych wybór samorządu nauczyciele odpowiedzialni opiekun samorządu uczniowskiego unika konfliktów, umiejętnie rozwiązuje problemy lekcje wychowawcze pogadanki, rozmowy pedagog umie mówić,,nie, jest asertywny lekcje wychowawcze jest koleżeński lekcje wychowawcze praca w grupach podczas lekcji pomoc koleżeńska zna zasady dobrego zachowania lekcje wychowawcze i stosuje je na co dzień zajęcia edukacyjne imprezy szkolne przestrzega praw ucznia i dziecka lekcje wychowawcze apele pedagog spotkania z policjantem, pedagog konkurs plastyczny na temat praw i wychowawcy kl. I-III obowiązków ucznia, dziecka nauczyciel plastyki Zna zasady kulturalnego reagowanie na przejawy zachowania oraz szanuje dobro niekulturalnego zachowania się wspólne w szkole i poza nią reagowanie na przejawy pedagog 3

14 niszczenia mienia szkolnego oraz wyciąganie konsekwencji z tych niewłaściwych zachowań 6. Uczeń z pasją zdobywa podstawowe wiadomości i umiejętności zajęcia edukacyjne lekcje biblioteczne nauczyciel bibliotekarz jest ciekawy świata wycieczki koła przedmiotowe korzystanie z księgozbioru szkolnego korzystanie ze szkolnych multimediów oglądanie programów edukacyjnych w TV korzystanie z edukacyjnych programów komputerowych korzystanie z Internetu nauczyciele poszczególnych przedmiotów potrafi korzystać z różnych źródeł informacji korzystanie z księgozbioru szkolnego korzystanie ze szkolnych multimediów oglądanie programów edukacyjnych w TV korzystanie z Internetu jako źródła zdobywania informacji ( TIK) wykorzystuje zdobytą wiedzę udział w konkursach szkolnych w praktyce i pozaszkolnych uczestnictwo w przygotowaniu uroczystości nauczyciele odpowiedzialni szkolnych pomoc koleżeńska potrafi twórczo myśleć koła przedmiotowe i artystyczne nauczyciel muzyki konkursy przedmiotowe i inne nauczyciele poszczególnych przedmiotów współtworzenie scenariuszy imprez nauczyciele języka polskiego szkolnych potrafi się uczyć, również interesujące formy zajęć dydaktycznych samodzielnie zadawanie prac domowych potrafi oceniać i porządkować lekcje przedmiotowe 4

15 informacje rozwija swoje zainteresowania interesujące formy zajęć dydaktycznych koła zainteresowań korzystanie z księgozbioru szkolnego oglądanie programów edukacyjnych w TV korzystanie z Internetu potrafi pokonać trudności terapia pedagogiczna nauczyciel specjalista związane terapia logopedyczna nauczyciel specjalista z uczeniem się zajęcia wyrównawcze nauczyciele poszczególnych przedmiotów rozwija swoje talenty koła zainteresowań nauczyciele poszczególnych udział w przedstawieniach szkolnych i przedmiotów poza nią konkursy organizowane w szkole i poza nią nauczyciele poszczególnych przedmiotów potrafi zachować swoją dyskusje na lekcjach nauczyciele poszczególnych indywidualność przedmiotów i wyrażać własne zdanie praca w samorządzie klasowym praca w samorządzie szkolnym opiekun samorządu umie korzystać z życia w sposób pogadanki na temat zagrożeń i uzależnień pedagog rozsądny, wycieczki nie tylko uczy się, ale też ciekawie spędza udział w zajęciach sportowych nauczyciele WF lekcje wychowawcze czas wolny (bawi się, odpoczywa) dba o swój rozwój fizyczny oraz pogadanki na temat higieny, higienę potrafi zdrowo się odżywiać opiekunowie świetlicy lekcje wychowania fizycznego, SKS nauczyciele WF programy: - Trzymaj formę kl V-VI nauczyciel przyrody unika zagrożeń programy: - Znajdź właściwe rozwiązanie nauczyciel religii - Nie pal przy mnie proszę nauczyciel języka angielskiego (p. Agnieszka Dąbrowska) 5

16 pogadanki na temat zagrożeń i uzależnień kampania białych serc pedagog, wychowawcy PCK, wychowawcy opiekunowie świetlicy 7. Uczeń zaprzyjaźniony ze środowiskiem umie współżyć ze środowiskiem udział w akcji Sprzątanie świata naturalnym udział w akcji Dzień Ziemi wycieczki krajoznawcze zna podstawowe zasady ochrony lekcje przyrody środowiska filmy przyrodnicze i stosuje się do nich edukacja ekologiczna bierze aktywny udział udział w akcji Sprzątanie świata w działaniach ekologicznych udział w akcji Dzień Ziemi dbanie o porządek wokół szkoły i siebie włącza się do propagowania dyskusje na lekcjach przyrody ekologii koło przyrodnicze w najbliższym środowisku LOP nauczyciele przyrody nauczyciele przyrody I-III, nauczyciele przyrody nauczyciel przyrody nauczyciel przyrody opiekun LOP jest wrażliwy na los zwierząt lekcje przedmiotowe propaguje w swojej rodzinie i najbliższym otoczeniu zdrowy tryb życia lekcje przyrody karmienie ptaków zbiórka karmy godziny wychowawcze lekcje wychowania fizycznego lekcje języka polskiego lekcje przyrody nauczyciel przyrody nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej nauczyciele WF nauczyciele języka polskiego nauczyciel przyrody opiekunowie świetlicy 6

17 VII. MONITORING I EWALUACJA. Za realizację Programu Wychowawczego odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły, nad prawidłowością jego realizacji czuwa Dyrektor Szkoły. 2. Propozycję zmian w Programie Wychowawczym przygotowuje zespół do spraw Programu Wychowawczego na podstawie opinii nauczycieli, rodziców i uczniów. 3. Program Wychowawczy zatwierdza Rada Pedagogiczna w Porozumieniu z Radą Rodziców, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego. 4. Dwa razy w ciągu roku szkolnego analizuje stopień realizacji poszczególnych zadań zawartych w Programie Wychowawczym. 7