ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 14 W BYTOMIU NA ROK SZKOLNY 2015/ 2016

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 14 W BYTOMIU NA ROK SZKOLNY 2015/

2 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego Statut przedszkola Koncepcja pracy przedszkola PLAN OPRACOWANY ZOSTAŁ W OPARCIU O: wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej kończącym rok szkolny, diagnozę potrzeb i zainteresowań, oczekiwania rodziców wobec przedszkola, treści zawarte w przyjętej koncepcji pracy przedszkola, treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji treści podstawy programowej PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2015/ Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych. 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 3. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Zadaniem placówki jest troska o zdrowie, bezpieczeństwo i prawidłowy rozwój wychowanków. Cele do zrealizowania: Stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka w celu przygotowania do dalszego etapu edukacji. 2

3 GŁÓWNE ZADANIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 A PRACA Z WYCHOWANKIEM Zadanie I Bezpieczny przedszkolak : Promowanie zachowań warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie dzieci kontynuacja działań. Cele: znajomość zasad warunkujących bezpieczeństwo dzieci promowanie i zachęcanie do zdrowego stylu życia kształtowanie świadomości zdrowotnej oraz czynnej postawy wobec zdrowia własnego i innych przestrzeganie zasad bezpieczeństwa zorganizowanie zajęć dodatkowych ( I pomoc przedmedyczna) rozwijanie zainteresowań edukacją prozdrowotną rozbudzanie w dzieciach potrzeb poznawczych przygotowywanie przez dzieci, rodziców, nauczycieli scenek teatralnych wdrażanie do twórczego rozwiązywania problemów prowadzenie warsztatów dla rodziców i dzieci udział dzieci w programach edukacyjnych organizowanych przez firmy zewnętrzne wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad i norm zaszczepianie w dzieciach chęci zdobywania nowych wiadomości o zdrowym odżywianiu oraz czynnej postawy wobec własnego i czyjegoś zdrowia organizowanie konkursów wewnątrz przedszkolnych o w/w tematyce organizowanie spotkań np.: z lekarzem, policjantem 3

4 Zadania sposoby i środki realizacji 1. Czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci, w budynku i poza nim, przestrzeganie przepisów BHP i p. pożarowych. oraz przepisów ruchu drogowego: Osoba odpowiedzialna Termin realizacji - kontrolowanie zabawek i sprzętu pod kątem bezpiecznej zabawy 2. Opracowanie i wdrożenie kodeksu zachowań warunkujących bezpieczne przebywanie w przedszkolu. do 15.IX BEZPIECZNE PRZEDSZKOLE 1. Zorganizowanie i przeprowadzenie cyklu zajęć mających na celu przypomnienie i wprowadzenie zasad bezpiecznego poruszania się w przedszkolu, bezpiecznego korzystania z zabawek i sprzętu w ogrodzie przedszkolnym, wdrażanie do bezpiecznych kontaktów z rówieśnikami. BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA 1. Zorganizowanie i przeprowadzenie cyklu zajęć mających na celu- naukę zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, -bezpiecznego zachowania podczas spacerów i wycieczek, -znajomość numerów. 2. Spotkanie z Policjantem bezpieczne przejście przez ulicę, wycieczka na przejście dla pieszych, pogadanka. 3. Bezpieczne zachowanie podczas spacerów i wycieczek, wyrabianie umiejętności chodzenia w parach, zwartą grupą. Elżbieta Staniszewska IX IX IX 4

5 BEZPIECZNY W DOMU 1. Nie otwieraj drzwi zorganizowanie pogadanek zainspirowanych wysłuchaną piosenką, nauka piosenki. 2. Bezpieczeństwo w sieci pedagogizacja rodziców, (kącik dla rodziców, spotkanie grupowe). 3. Spotkanie ze strażakiem pogadanka poznawanie sytuacji i zdarzeń sprzyjających powstawaniu pożarów, -zasady postępowania w razie pożaru, -nauka telefonów alarmowych i rozmów z funkcjonariuszami. Elżbieta Bułat Natalia Ożóg X V REALIZACJA PROGAMU MAŁY ŻACZEK BEZPIECZNY PRZEDSZKOLACZEK. Pierwsza pomoc przedmedyczna zorganizowanie szkolenia z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej, resuscytacji krążeniowo oddechowej dla nauczycieli. Zorganizowanie spotkania z ratownikiem medycznym dot. zasad udzielania pierwszej pomocy. Lidia Żebrowska 5

6 Zadanie II Z ekologią za pan brat : Tworzenie warunków sprzyjających podnoszeniu świadomości ekologiczne dzieci oraz ich rodziców kontynuacja działań. Cele: Wprowadzenie innowacji pedagogicznej Mały ekolog. umacnianie pozytywnych przekonań wobec określonych zjawisk i obiektów przyrodniczych. budzenie wrażliwości na piękno otaczającej nas przyrody. zdobywanie, poszerzanie i utrwalanie wiadomości o przyrodzie w bezpośrednim zetknięciu z poszczególnymi ekosystemami. aktywne uczestnictwo w poznawaniu przyrody poprzez oglądanie, szukanie, obserwacje, badanie i eksperymentowanie; formułowanie wniosków i spostrzeżeń. Zadania sposoby i środki realizacji 1.Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola. 2. Założenie hodowli w słoju obserwacja obiegu wody w przyrodzie: woda paruje i spływa po bokach zamkniętego słoja lub kapie. 3.Poznawani różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania). Osoba odpowiedzialna nauczyciel grupy IV, V Termin realizacji IX XI 6

7 4. Zbiórka karm dla zwierząt do schroniska (przekazanie zebranej żywności do najbliższego schroniska). 5.Dokarmianie ptaków w okresie zimy systematyczne uzupełnianie zapasów w karmnikach. 6. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody przygotowanie metryczek: nazwa, wymagania oznaczone symbolami dotyczącymi światła, wody wykorzystanie katalogów roślin. 7.Dzień Ziemi zakładanie budek dla owadów przy współpracy z LOP. 7. Uroczyste powitanie wiosny. 8.Kontynuacja zbiórki zużytych baterii, nakrętek, makulatury. nauczyciele grup II, III, IV, V Alicja Lech Alicja Lech, Elżbieta Staniszewska Natalia Ożóg XI - XII X - V III II -V 9. Udział w programie ekologicznym,,kubusiowi Przyjaciele Natury. 10.Systematyczne wychodzenie na świeże powietrze, wietrzenie sali, zajęcia na placu zabaw. 11. Wdrażanie dzieci do dbałości o ogród przedszkolny i znajdujące się w nim rośliny. 12. Dalsze wzbogacanie ścieżki dydaktycznej ogrodu przedszkolnego. 13. Wprowadzenie innowacji pedagogicznej Mały ekolog. Agnieszka Simon 7

8 Zadanie III Razem z książką wchodzę w świat - Rozbudzanie u dzieci zainteresowania książką jako źródłem wiedzy, wartości i przyjemności. Cele szczegółowe: kontynuacja innowacji pedagogicznej Chcemy czytać bajeczki P. A. Lech; kształtowanie nawyków czytelniczych; uwrażliwianie na piękno literatury; przekazanie dzieciom podstawowych wiadomości na temat specyfiki pracy biblioteki oraz roli jaką ona odgrywa; budowanie świata wartości poprzez obcowanie z bohaterami literackimi; rozwijanie poprawnej wymowy oraz swobodnego wypowiadanie się przez dzieci; rozbudzanie zainteresowań aktorskich i rozwijanie potrzeby obcowania z kulturą wyższą; rozwijanie wyobraźni i pomysłowości, angażowanie różnych sfer aktywności dla zrozumienia tekstu. Zadania sposoby i środki realizacji Osoba odpowiedzialna 8 Termin realizacji 1. Ustalenie z dziećmi umów IX i zasad korzystania z książek, zachowania w bibliotece, księgarni, i kąciku książki. 2. Głośne czytanie dzieciom w różnych porach dnia utworów literackich baśni, bajek, wierszy. 3. Wypożyczanie książek X, I, V z biblioteki miejskiej, zapoznawanie z pracą bibliotekarza. 4. Jak powstaje książka? Nauczyciele z grupy III, IV, V V zapoznanie z kolejnymi etapami powstawania książki. 5. Zapoznanie dzieci z różnymi gatunkami literackimi bajka, baśń, wiersz. 6. Przygotowanie dla rodziców V

9 uroczystości z okazji ich święta w formie inscenizacji wybranej bajki. 7. Zorganizowanie zewnętrznego konkursu recytatorskiego pt. Dziecięca poezja. Alicja Lech Agnieszka Simon Lidia Żebrowska IV V 8. Cykliczny udział dzieci w słuchaniu utworów literackich czytanych przez rodziców i inne zaproszone osoby z cyklu CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM. 9. Pomaganie dzieciom w osiąganiu gotowości do nauki czytania i pisania na podstawie literatury dziecięcej: - ćwiczenia percepcji wzrokowej; -ćwiczenie percepcji słuchowej; -ćwiczenia sprawności manualnej i graficznej; -gry i zabawy sprzyjające dojrzałości operacyjnej. 10. Współpraca z Teatrem Ruchu i Tańca Rozbark udział w przedstawieniach, uroczystościach oraz imprezach tanecznych. Zadanie IV Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Cel główny: doskonalenie systemu wspomagania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualizacja pracy z dziećmi Zadania sposoby i środki realizacji 1.Prowadzenie pedagogicznych obserwacji według Osoba odpowiedzialna Nauczyciele grup trzy czterolatków 9 Termin realizacji IX, I, V,

10 przyjętych narzędzi: wstępne, śródroczne końcowe. 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju. 23- Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom. Nauczyciele grup pięcio sześcioloatków Nauczyciele grup pięcio sześcioloatków IX, I, IV, do 30 IV 4.Realizacja indywidualizacji zajęć z dziećmi. zasady podczas 5.Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci 6.Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej na nowy rok. nauczyciele grup pięcio sześcioloatków Dyrektor do XI przed projektem organizacyjnym B- DOSKONALENIE WARSZTATU NAUCZYCIELA Zadania szczegółowe Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1.Wzajemna pomoc i współpraca koleżeńskawymiana doświadczeń, pomocy dydaktycznych, literatury fachowej i scenariuszy zajęć. 2.Poszukiwanie nowych, ciekawych metod i form pracy z dziećmi, przybliżających im literaturę oraz umożliwiających 10

11 rozwijanie zainteresowań czytaniem i pisaniem (czasopisma, Internet, literatura metodyczna). 3.Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego. 4.Wzbogacanie kącika książki i dbanie jego estetykę i funkcjonalność. C WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Celem współpracy przedszkola z rodzicami jest: dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego; wszechstronny rozwój dziecka; nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami; zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy dydaktyczno wychowawczej; przekazywanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu; przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, aby rodzice mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio wspomagać; przekazywanie porad i wskazówek w rozpoznawaniu przyczyn i trudności wychowawczych dziecka oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy; wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji między pokoleniowych; włączanie rodziców do życia grupy i przedszkola; angażowanie rodziców w prace na rzecz placówki; podnoszenie świadomości edukacyjnej pedagogizacja; ukazywanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców; promowanie placówki w środowisku lokalnym. 11

12 Główne formy współpracy z rodzicami: Zajęcia adaptacyjne. Prowadzenie kącika dla rodziców. Eksponowanie na tablicy ogłoszeń zadań dydaktyczno wychowawczych, wierszy, piosenek. Eksponowanie prac plastycznych dzieci. Organizowanie i prowadzenie zebrań ogólnych, grupowych z rodzicami i Radą Rodziców. Prowadzenie zajęć otwartych z aktywnym udziałem rodziców. Utrzymywanie kontaktów indywidualnych. Organizowanie akcji charytatywnych i zbiórek surowców wtórnych. Prowadzenie strony internetowej. Angażowanie w pracę na rzecz przedszkola i grupy. Włączanie w organizację wycieczek, konkursów, uroczystości i imprez. Zapraszanie rodziców w charakterze gości na uroczystości przedszkolne. Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci: nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu, informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli, rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica, informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej śródrocznej i końcowej Rodzice dzieci 5-6-letnich otrzymują pisemną informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole Wypracowane formy współpracy z rodzicami. a)komunikacja.w ramach komunikacji bezpośredniej odbywają się: zebrania ogólne z rodzicami i Radą Rodziców spotkania grupowe, informacyjne, spotkania z cyklu Cała Polska czyta dzieciom, rozmowy indywidualne konsultacje, 12

13 zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci, rozmowy telefoniczne (przekazywanie bieżących informacji), W ramach komunikacji pośredniej wprowadzono: tablicę ogłoszeń, plakaty informacyjne, stronę internetową przedszkola, tablice z aktualnymi wydarzeniami z życia grupy (prace plastyczne dzieci). b) Decyzyjność rodziców. Rodzice mogą współdecydować w zakresie: udziału dziecka w zajęciach dodatkowych), czasu pobytu dziecka w przedszkolu (pobyt skrócony lub całodzienny), udziału dziecka w wycieczkach, wyrażania zgody na umieszczanie zdjęć swego dziecka na stronie internetowej i na terenie przedszkola, ustalenia wysokości składek grupowych i formie ich wydatkowania, w formie wypoczynku dziecka, wyeliminowania potraw, na które dziecko jest uczulone, wyboru przedstawicieli do Rady Rodziców i Trójek Grupowych. Rodzice mają prawo głosu w sprawach dotyczących: opiniowania planu pracy, kalendarza wycieczek, imprez, uroczystości przedszkolnych, organizacji imprez przedszkolnych, organizacji rytmu dnia, wygłaszania opinii na temat pracy placówki, składania propozycji jadłospisu, propozycji zakupu sprzętu i zabawek do przedszkola. Zadania szczegółowe 1.Zorganizowanie zebrania z rodzicami zapoznanie ze statutem i zasadami funkcjonowanie placówki. 2. Zawarcie kontraktu pomiędzy rodzicami a nauczycielami. 2.Bieżące informowanie rodziców o kierunkach pracy przedszkola i zamierzeniach wychowawczo dydaktycznych, pozyskiwanie informacji zwrotnych i uzupełniających. Osoba odpowiedzialna Dyrektor, Dyrektor, Zespół np. ewaluacji Termin realizacji 1.IX 1.IX IX Cały rok 13

14 3. Organizowanie konsultacji indywidualnych konsultacji z rodzicami w celu przekazywania rzetelnej informacji n/t rozwoju dziecka, jego osiągnięć i trudności w nabywaniu pożądanych umiejętności, zachowania w grupie. Określenie kierunków współpracy w zakresie wspomagania dziecka i działań rodziców. 4. Prezentowanie na grupowych tablicach ogłoszeń ważnych informacji, i komunikatów, w tym zamierzeń wychowawczo-dydaktycznych na każdy miesiąc w poszczególnych grupach wiekowych. 5.Aktualizowanie strony internetowej przedszkola zamieszczanie bieżących informacji dla rodziców. 6.Zapraszanie rodziców do aktywnego udziału w akcji CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM. 7.Indywidualne, okazjonalne rozmowy z rodzicami dzielenie się spostrzeżeniami, odczuciami, wiedzą. 8.Organizowanie spotkań o charakterze rodzinnym, np. z okazji Dnia Babci i dziadka, Dnia Mamy i Taty, imprez grupowych związanych z podtrzymywaniem np. tradycji regionalnych. 9.Angażowanie rodziców do seansów czytania, zapoznania z ciekawymi zawodami i do innych działań wychdyd wg grupowych planów współpracy z rodzicami. 10.Angażowanie rodziców do pomocy przy organizacji wyjazdów do kina, teatru, wycieczek. 11.Angażowanie Rady Rodziców w planowanie i realizację działań przedszkola. Agnieszka Simon Agnieszka Simon Dyrektor według harmonogramu konsultacji w poszczególnych grupach zgodnie z harmonogramem imprez i uroczystości przedszkola według potrzeb według potrzeb 14

15 12.Zachęcanie rodziców do uczestnictwa w akcjach charytatywnych. 13. Organizowanie zajęć otwartych 2x w roku 14. Pedagogizacja rodziców przedstawianie na gazetce przedszkolnej artykułów dotyczących biblioterapii, bajek terapeutycznych z ich konkretnymi przykładami. Elżbieta Bułat Cyklicznie raz w miesiącu 15. Współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym. według potrzeb HARMONOGRAM IMPREZ PRZEDSZKOLNYCH Lp. Tematyka Rodzaj imprezy Termin 1. Bezpieczny przedszkolak Spotkanie 14.IX z Policjantem. 2. Sprzątanie świata Udział w ogólnopolskiej akcji sprzątania świata. 3. Pasowanie na przedszkolaka Uroczystość wewnętrzna. 4. Dzień Edukacji Narodowej Uroczystość z udziałem zaproszonych gości. 5. Dzień Jabłka Uroczystość wewnętrzna: gry, zabawy, konkursy. 17. IX 9.X 14. X 22.X 6. ZNAK MÓJ ORZEŁ BIAŁY Uroczystość wewnętrzna: gry, zabawy, konkursy. XI 15

16 7. PLUSZOWY MIŚ MOIM PRZYJACIELEM Uroczystość wewnętrzna: w ramach ŚWIATOWEGO DNIA PLUSZOWEGO MISIA 8. ANDRZEJKOWE WRÓŻBY Uroczystość wewnętrzna: gry i zabawy. 9. Dzień Górnika Uroczystość wewnętrzna z udziałem zaproszonych gości. 23.XI XI XII 10. Spotkanie z Mikołajem XII 11. JASEŁKA W PRZEDSZKOLU Uroczystość wewnętrzna: Przedstawienie przez dzieci programu artystycznego, degustacja potraw wigilijnych przez dzieci. 12. Dzień bałwanka i śnieżynki Uroczystość wewnętrzna: zabawy na śniegu. XII I 13. TAŃCZĘ Z BABCIĄ I DZIADKIEM wspólna zabawa z okazji ich święta Uroczystość wewnętrzna. I 14. Bal karnawałowy Uroczystość wewnętrzna: tańce i zabawy. II 15. Witaj Wiosno Korowód z Marzanną. III 16. Stroik wielkanocny Konkurs wewnętrzny dla dzieci i ich rodziców. III 17. Dziecięca poezja Zewnętrzny konkurs recytatorski. IV- V 16

17 18. DZIEŃ MAMY I TATY Uroczystość w Teatrze Tańca i Ruchu Rozbark. 19. Dzień Dziecka Uroczystość wewnętrzna, gry i zabawy. V VI 20. Pożegnanie starszaków Uroczystość z okazji VI zakończenia przedszkola i roku szkolnego 2015/ Festyn Rodzinny VI 22. Nadanie imienia placówce: Rozbarskie chochliki VI REALIZOWANE PROGRAMY Lp. Nazwa programu Osoba odpowiedzialna 1. Od przedszkolaka do pierwszaka program wychowania przedszkolnego; autor: Iwona Broda, wyd. WSiP, Warszawa 2010, ISBN Mały Żaczek bezpieczny przedszkolaczek program dot. bezpieczeństwa autorstwa p. E. Staniszewskiej. 3. Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może program profilaktyczno - -wychowawczy autorstwa p. A. Krzyżańskiej. 4. Jestem przedszkolakiem nie grymaszę i nie płaczę program adaptacyjny autorstwa p. E. Stanieszewskiej. 5. Kubusiowi przyjaciele natury Koordynator: program edukacyjny dla przedszkoli. Natalia Ożóg, Termin realizacji 6. Cała Polska czyta dzieciom 17

18 7. Chcę czytać bajeczki program innowacji pedagogicznej autorstwa p. A. Lech. 8. Mały ekolog program innowacji pedagogicznej autorstwa p. Agnieszki Simon. Koordynator: Alicja Lech, Koordynator: Agnieszka Simon, WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM CELE GŁÓWNE: Integracja ze środowiskiem lokalnym; Kształtowanie poczucia własnej wartości dziecka jako członka społeczności lokalnej; Kształtowanie u dzieci chęci poznawania świata i otwartości na innych ludzi. 1. Komenda Miejska Policji w Bytomiu: Zabezpieczenia większych uroczystości przedszkolnych organizowanych przez przedszkole; Kontrola pojazdów dokonywana przed wyjazdami na wycieczki autokarowe; Zapraszanie policjantów do przedszkola zapoznanie z umundurowaniem i zawodem policjanta; Pogadanki policjanta dotyczące zachowania bezpieczeństwa, kulturalnego zachowania w ruchu drogowym, nauka prawidłowego przechodzenia przez ulicę. 2. Straż Pożarna w Bytomiu: Wycieczka do siedziby Państwowej Straży Pożarnej w Bytomiu: - zaprezentowanie przez strażaków sprzętu gaśniczego; - rozmowa na temat ostrożnego obchodzenia się z ogniem. Spotkania ze strażakami na terenie przedszkola lub jednostki. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci, nauczycieli i pracowników placówki. Prelekcje związane z bezpieczeństwem pożarowym. Szkolenie pracowników w ramach ppoż. 18

19 3. Straż Miejska w Bytomiu: Spotkanie z przedstawicielem straży miejskiej: pogadanki na temat bezpiecznego poruszania się na drodze. 4. Niepubliczny Zakład Opieki Zdrowotnej Promed w Bytomiu: Spotkanie z ratownikami medycznymi- pokaz, nauka udzielania pierwszej pomocy. 5. Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Bytomiu: 1. Pomoc dzieciom przejawiającym trudności w nauce (rozpoznanie rodzaju i stopnia trudności poprzez przebadanie w poradni). 2. Przesiewowe badania logopedyczne. 3. Udział w kampaniach profilaktycznych. 4. Współdziałanie w zakresie pomocy rodzinie ( konsultacje dla rodziców itp. ). 5. Wspomaganie nauczycieli i rodziców w procesie pracy korekcyjno-kompensacyjnej z dzieckiem oraz wspomaganie rozwoju dzieci zdolnych. 6. Prowadzenie szkoleń i warsztatów na terenie placówki dla nauczycieli i rodziców. 7. Korzystanie przez nauczycieli z warsztatów i szkoleń prowadzonych w PPP. 6. Filia Miejskiej Biblioteki Publicznej nr 12 w Bytomiu: Udział dzieci i nauczycieli w konkursach organizowanych przez Bibliotekę. Udział przedszkolaków w zajęciach bibliotecznych. Udział przedszkolaków w zajęciach organizowanych w związku z akcją,,cała Polska czyta dzieciom. Spotkania z ciekawymi ludźmi na terenie biblioteki. Korzystanie z księgozbioru bibliotecznego przez dzieci. 7. Centralna Stacja Ratownictwa Górniczego w Bytomiu: Spotkania z górnikami: udział w uroczystościach (występy artystyczne) organizowanych na terenie placówki i CSRG. 19

20 8.Teatr Tańca i Ruchu Rozbark w Bytomiu: Udział w zajęciach tanecznych organizowanych np. z okazji Dnia Tańca. Uczestniczenie w przedstawieniach organizowanych przez TTiRR. Organizowanie uroczystości np. z okazji Dnia Mamy i Taty. 9. Spółdzielczy Klub Osiedlowy Sezam w Bytomiu: Współuczestniczenie w występach artystycznych. Udział dzieci w zajęciach organizowanych np. w ferie zimowe. 10. Muzeum Górnosląskie w Bytomiu: Udział w wystawach muzealnych. 11. Opera Śląska w Bytomiu 12. Schronisko dla bezdomnych zwierząt w Bytomiu: Organizowanie zbiórki dla bezdomnych zwierząt. 13. Liga Ochrony Przyrody w Bytomiu: Zbiórki surowców wtórnych: baterii i makulatury. Zakładanie budek dla owadów. 14. Placówki oświatowe( szkoły i przedszkola): Udział dzieci w konkursach organizowanych przez sąsiednie placówki. Uczestnictwo przedszkolaków w przedstawieniach przygotowywanych przez uczniów Szkoły Podstawowej. Badanie losów absolwentów poprzez śledzenie ich kariery szkolnej. 15. Lokalne zakłady pracy, punkty usługowe: Odwiedzanie miejsc pracy rodziców (zakład fryzjerski, piekarnia, bank). Wizyty w gabinecie lekarskim i stomatologiczny. 20

21 UDZIAŁ W AKCJACH Lp. Nazwa projektu Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Zbiórka nakrętek Koordynator: Elżbieta Staniszewska 2. Zbiórka karmy dla schronisk Alicja Lech, Natalia Ożóg 3. Zbiórka makulatury i baterii Barbara Szrajer, Elżbieta Bułat 4. Wielka Orkiestra Świątecznej Agnieszka Simon, Lidia Pomocy Żebrowska 21