Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Transkrypt

1 .

2 w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Termin realizacji: r r. Projekt realizowany był w Szkole Podstawowej nr 10 im. Armii Krajowej, ul. Sportowa 2, Będzin, tel

3 INFORMACJA O PROJEKCIE 1.1 Numer i nazwa Priorytetu: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach 1.2 Numer i nazwa Działania: 9.1.Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów 1.3 Numer i nazwa Poddziałania: z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych 1.4 Województwo: śląskie 1.5 Instytucja, w której wniosek został złożony: Urząd Marszałkowski w Katowicach 1.6 Numer projektu: POKL Tytuł projektu: Przyjazna szkoła równych szans 1.8 Okres realizacji projektu: od r. do r.

4 Wszystkie informacje dotyczące projektu znajdziecie na stronie internetowej szkoły: klikając na rysunek: Kliknij

5 Strona www projektu:

6 IDENTYFIKACJA PROBLEMU skutkującego napisaniem wniosku o dofinansowanie projektu nierówne szanse edukacyjne wynikające z przyczyn ekonomicznych i środowiskowych (niski poziom dochodów, niewystarczająca pomoc ze strony rodziców, słaba motywacja do nauki i niska samoocena) znaczne dysproporcje w osiągnięciach edukacyjnych uczniów wzrost liczby uczniów funkcjonujących nieprawidłowo w systemie oświaty, wymagających wsparcia psychologicznego, terapeutycznego, dydaktycznego (z nadpobudliwością psychoruchową, z zaburzeniami emocjonalnymi, z dysfunkcjami)

7 CELE PROJEKTU: Cel ogólny: Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez rozwijanie talentów, przeprowadzanie innowacyjnych zajęć, oraz wsparcie w aspektach: dydaktycznym, społecznym i kulturowym. Cele szczegółowe: wprowadzenie nowatorskich metod edukacji ogólnej dzieci z,,problemami organizacja zajęć zgodnie z potrzebami rozwojowymi, zdolnościami i zamiłowaniami uczniów kształtowanie postaw obywatelskich w oparciu o normy społeczne celem przeciwdziałania zachowaniom niepożądanym umożliwienie uczniom dostępu do kultury rozwijanie umiejętności korzystania ze środków multimedialnych w obliczu współczesności korelacja działań uwzględniających plan pracy szkoły, program nauczania, standardy wymagań i umiejętności kluczowe.

8 GRUPA DOCELOWA Grupa docelowa liczyła 185 uczniów z klas I-VI Szkoły Podstawowej nr 10 w Będzinie. Uczniowie zostali zrekrutowani na podstawie wypracowanego przez zespół wychowawczy szkoły regulaminu rekrutacji w oparciu o kryteria rekrutacji. Źródłami informacji o rekrutacji były: plakaty na tablicy ogłoszeń ulotki strona internetowa szkoły informacje przekazywane przez nauczycieli i wychowawców bezpośredni kontakt z dyrektorem szkoły

9 REKRUTACJA GRUPY przeprowadzono 2 razy zmianę grupy docelowej (w IV zmiana podgrup w grupie docelowej, uczniowie zapisani na jeden rodzaj zajęć zrekrutowano na inny rodzaj zajęć niż dotychczas. Zmiana ta nie spowodowała zmiany liczby uczestników, zmiana w IX związana była z nowym naborem do grupy docelowej w związku z wakatem powstałym w skutek zakończenia szkoły przez uczniów klas VI) zainteresowani uczniowie w porozumieniu z rodzicami zadeklarowali swój udział w oferowanych zajęciach na formularzach zgłoszeniowych, podpisali deklarację i oświadczenia o uczestnictwie komisja dokonała analizy zgłoszeń i wyboru uczestników poszczególnych zajęć z powodu większej liczby chętnych została sporządzona lista rezerwowa zasady rekrutacji realizowały politykę równych szans

10 ZAPLANOWANE DZIAŁANIA Zajęcia edukacyjno-wychowawcze przeprowadzane w ramach projektu: zajęcia z pedagogiem dla uczniów z kl.1-6, zajęcia z psychologiem dla uczniów z kl.1-6, zajęcia z logopedą dla uczniów z kl.1-6, Akademia dorosłości - zajęcia z pedagogiem dla uczniów z kl.1-6, Feniks - zajęcia z nauczycielem j. polskiego dla uczniów z kl.4-6, zajęcia dyd.-wyr. z nauczycielem kształcenia zintegrowanego dla uczniów z kl.1-3, zajęcia dyd.-wyr. z nauczycielem j.polskiego, matematyki i przyrody dla uczniów z kl.4-6, zajęcia z nauczycielem j. angielskiego dla uczniów z kl.4-6, zajęcia z nauczycielem j. niemieckiego dla uczniów z kl.4-6, Mały przyrodnik - zajęcia z nauczycielem przyrody dla uczniów z kl.1-3, Matematyka wokół nas - zajęcia z nauczycielem matematyki dla uczniów z kl.4-6, zajęcia z nauczycielem plastyki przygotowujące do świadomego odbioru kultury dla uczniów z.1-6, Mały technik - zajęcia z nauczycielem techniki dla uczniów z kl.4-6, Świat w obiektywie - zajęcia z nauczycielem techniki rozwijające zdolności fotograficzne dla uczniów z kl.4-6, Pecet - zajęcia z nauczycielem informatyki dla uczniów z kl.1-3, Bezpieczny internauta - zajęcia z nauczycielem informatyki dla uczniów z kl.4-6.

11 ZAPLANOWANE DZIAŁANIA wszystkie zaplanowane w projekcie zajęcia odbywały się w czasie pozalekcyjnym, również w soboty udział uczniów w zajęciach i dodatkowych działaniach był całkowicie bezpłatny uczestnicy zajęć otrzymali atrakcyjne gadżety przeprowadzono łącznie 1872 zajęcia, w tym 576 z terapeutami. Odbyły się 4 wycieczki wychowawczo-edukacyjne i 30 wyjść w celach kulturalnych zakupiono pomoce dydaktyczne do zajęć m. in. zestawy komputerowe, sprzęt RTV, tablicę sucho-ścieralną, książki, słowniki, plansze, mapy, filmy, klocki, gry i układanki edukacyjne, programy multimedialne, zestawy geometryczne, specjalistyczne pomoce do zajęć logopedycznych, psychologicznych i pedagogicznych.

12 Mocne strony projektu: mała liczebność grup zastosowanie metod aktywizujących korzystanie ze sprzętu multimedialnego zajęcia w terenie, poza placówką atrakcyjne formy motywowania i nagradzania uczniów przyjazna atmosfera równość w dostępie do wysokiej jakości zajęć dla wszystkich chętnych uczniów czas trwania projektu pozwalał na działania długofalowe nadrobienie zaległości szkolnych zagospodarowanie uczniom popołudniowego czasu dobra i sprawna współpraca koordynatora projektu z prowadzącymi zajęcia Słabe strony projektu: zatrudnienie nauczycieli spoza szkoły powoduje wydłużenie się czasu poznania problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów oraz stwarza kłopoty z dostosowaniem planu zajęć projektu z placówką macierzystą prowadzącego

13 Korzyści z udziału w zajęciach: kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, odkrywanie swoich mocnych stron, potencjalnych możliwości, poczucia własnej wartości i wyjątkowości nauka asertywnego zachowania nauka wyrażania uczuć i emocji stymulowanie i rozwój percepcji i koordynacji zmysłów: słuchu, wzroku, dotyku, węchu usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjno-motorycznych wzmacnianie motywacji do nauki nauka relaksacji i wizualizacji poznanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze stresem doskonalenie koncentracji uwagi i spostrzegawczości rozwijanie twórczej postawy w myśleniu i działaniu rozwijanie wyobraźni nauka zasad współdziałania w grupie rozwój kompetencji kluczowych

14 REZULTATY PROJEKTU Rezultaty twarde: udzielenie 185 uczniom wsparcia dydaktycznego i psychologicznego udoskonalenie programu rozwojowego SP nr 10 w Będzinie opracowanie i uruchomienie 20 programów dodatkowych zajęć edukacyjnych podniesienie wyników w nauce podniesienie wyniku na sprawdzianie szóstoklasisty wydanie uczniom zaświadczeń - certyfikatów udziału w projekcie ponad 80% uczniów z grupy docelowej wyrównało szanse edukacyjne ponad 80% frekwencja na zajęciach

15 Rezultaty miękkie: REZULTATY PROJEKTU podniesienie poziomu osiągnięć edukacyjnych uczniów rozwój kompetencji społecznych i obywatelskich rozwój kompetencji naukowo-technicznych rozwój kompetencji przyrodniczo-matematycznych rozwój kompetencji informatycznych posługiwanie się językiem ojczystym posługiwanie się językiem obcym nabycie umiejętności praktycznych-manualnych nabycie umiejętności pracy zespołowej i indywidualnej.

16 SPOSOBY BADANIA REZULTATÓW listy obecności na zajęciach sprawozdania z realizacji zajęć Rezultaty twarde karty wycieczek, karty wyjść w celach kulturalnych wpisy w dziennikach zajęć

17 SPOSOBY BADANIA REZULTATÓW ankiety przeprowadzone wśród uczniów opinie rodziców, wychowawców, nauczycieli Rezultaty miękkie testy sprawdzające kompetencje indywidualne karty pracy ucznia

18 Zarządzanie projektem obejmowało: planowanie i koordynację działań zarządzanie finansowe sprawozdawczość i analizy monitoring i ewaluację Opracowanie: koordynator projektu