MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI. Janusz Korczak

Transkrypt

1 MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI Janusz Korczak 1

2 Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do dalszego kształcenia. Jak pokazuje szkolna praktyka, wiele dzieci z trudem zdobywa te umiejętności. Trudności w czytaniu i pisaniu pojawiają się już na początku szkolnej kariery. Jednak nierzadko dorośli reagują dopiero pod koniec nauczania zintegrowanego (klasa 3 ) lub w klasie czwartej, gdy nasilają się szkolne niepowodzenia uczniów. Dla dziecka jest to bardzo niekorzystna sytuacja. Należy więc dołożyć wszelkich starań już na pierwszym etapie nauczania, aby wesprzeć dzieci w ich szkolnych zmaganiach i zapobiec niepowodzeniom. Gdy jednak na początku procesu edukacyjnego pojawiają się dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, o nieharmonijnym rozwoju, które napotykają trudności w nauce i odczuwają ciężar szkolnych porażek, wówczas należy otoczyć je właściwą opieką pedagogiczno-psychologiczną i zapewnić im indywidualny, harmonijny rozwój. Właśnie te dzieci, u których stwierdza się zaburzenia funkcji poznawczych i które nie mogą sprostać wymaganiom programowym obowiązującym w danej klasie oraz mają znaczne trudności w przyswojeniu treści nauczania, potrzebują specjalnie opracowanych metod i form pracy na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, jakimi jest terapia pedagogiczna. Dzięki Projektowi Uwierz, że możesz w ramach, którego prowadzone są już od ponad roku zajęcia terapii pedagogicznej w klasach I-III dla wytypowanych uczniów o nieharmonijnym rozwoju. Przedstawiam kolejną prezentację niektórych ciekawych zajęć terapeutycznych, jakie zrealizowano od września 2011r. OTO EFEKTY PRACY DZIECI : 1. Zabawa na powitanie /wytworzenie dobrego nastroju i integracja grupy/. Dzieci witają się ze sobą, śpiewając piosenkę: Wszyscy są witam Was Zaczynamy już czas Jestem Ja, jesteś Ty Raz, dwa, trzy. 2

3 2. Zajęcia doskonalące orientację w przestrzeni i kształtowanie świadomości schematu własnego ciała. Nauczyciel rytmicznie mówi tekst, pokazując poszczególne części ciała, a dzieci powtarzają kilkakrotnie tekst jak i ruchy, tempo wypowiadania tekstu narasta: Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty, Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos. Przedstawianie przez dzieci scenek pantomimicznych, pozostałe zgadują co przedstawia kolejne dziecko /ćwiczenia te wyrabiają zdolność koncentracji uwagi, uczą obserwacji, słuchania, kodowania i dekodowania informacji podawanych za pomocą gestów i mimiki/. 3

4 3. Maluję, rysuję, wycinam, przyklejam rozwijanie sprawności manualnej /w ramach zajęć arteterapii/ Wspomnienia z wakacji wykonanie ramek na zdjęcia lub pocztówkę z wakacji 4

5 Jesienne liście odbijanie liści farbą plakatową na kartonie Jesienne bukiety przyklejanie ususzonych liści i tworzenie jesiennych bukietów 5

6 4. Lubię rysować i kolorować ćwiczenia grafomotoryczne. Przed rysowaniem lub pisaniem dzieci recytują wierszyk i wykonują opisane w nim ćwiczenia, jako usprawnianie palców dłoni. Pracowite ręce Moja ręka, chociaż mała, dużo będzie pracowała. Druga też pomoże jej, bo w zabawie razem lżej. Pięć razy ukłonią się sobie i mocno uścisną obie. Gdy na liczenie przyjdzie im chęć, sprawdzą czy palców mają po pięć. Sześć razy polecą na chmury, ulewnym deszczem spadną z góry. Potem zrobią cztery kółeczka, skoczą pięć razy jak piłeczka. Pożegnają się : pa, pa, pa, ze swoimi zabawkami. A przywitają z kredkami, ołówkami lub piórami. 6

7 Pisanie szlaczków litero podobnych, rysowanie po śladzie, kalkowanie, kolorowanie. 7

8 5. Ćwiczenia kształtujące rozwój emocjonalny dziecka. Zastosowanie bajki terapeutycznej ma na celu uspokojenie dzieci, zredukowanie ich problemów emocjonalnych, a także wspieranie rozwoju. Na zajęciach z bajką relaksacyjną dzieci muszą: - opowiedzieć treść bajki /ćwiczenia w mówieniu/ - zapamiętać obrazek /mały kotek/ - porozcinać obrazek wzdłuż linii ciągłych - ułożyć obrazek z części /puzzle przygotowane przez siebie/ - nakleić wszystkie elementy na kartonie - dorysować według swojego pomysłu tło i inne elementy obrazka 8

9 9

10 10