Szczegółowe zestawienie i charakterystyka przedmiotu zamówienia

Transkrypt

1 Szczegółowe zestawienie i charakterystyka przedmiotu zamówienia 1. Przedmiotem zamówienia jest organizacja 5 kursów z zakresu specyfiki potrzeb osób objętych pomocą społeczną, w szczególności osób niepełnosprawnych i aktywizowania podopiecznych dla pracowników merytorycznych Zespołu Placówek Kamyk w Kielcach w ramach Szwajcarsko Polskiego Programu Współpracy, Obszar tematyczny: Ochrona zdrowia, Cel 2 Poprawa usług podstawowej opieki zdrowotnej i usług opieki społecznej na peryferyjnych i zmarginalizowanych terenach obszarów objętych koncentracją geograficzną, z preferencją dla wielosektorowego podejścia programowego. 2. Odbiorcami wszystkich kursów będzie 18 pracowników merytorycznych Zespołu Placówek Kamyk w Kielcach. 3. Kursy rozpoczną się w IV kwartale 2013 r. a zakończą w I kwartale 2014 r. 4. Zajęcia w ramach poszczególnych kursów mają odbywać się w dwóch 9-cio osobowych grupach. 5. Każda osoba uczestnicząca w zajęciach powinna zdobyć umiejętności wskazane w charakterystyce kursów. Sposób prowadzenia zajęć powinien być zróżnicowany i uwzględniać poziom wiedzy uczestników kursów. 6. Szczegółowe terminy szkoleń każdorazowo będą ustalane pomiędzy Wykonawcą a Zamawiającym, który zobowiązany jest sporządzić i przekazać Zamawiającemu, harmonogram szkolenia min na 10 dni roboczych przed rozpoczęciem zajęć. 7. Wszystkie kursy mają odbywać się stacjonarnie w siedzibie Placówki od poniedziałku do piątku, aby nie dezorganizować pracy zawodowej. 8. Wykonawca zapewnia kadrę dydaktyczną o kwalifikacjach odpowiadających rodzajowi prowadzonych zajęć, gwarantujących wysoki poziom nauczania z wybranego zakresu tematycznego, przedstawiając Zamawiającemu na piśmie potwierdzenie jej kwalifikacji i doświadczenia. W przypadku uzasadnionej konieczności zmiany wykładowcy, Wykonawca zapewnia zastępstwo osoby o kwalifikacjach i doświadczeniu zawodowym nie gorszych, niż wykładowcy zastępowanego, przedstawiając Zamawiającemu na piśmie potwierdzenie jego kwalifikacji i doświadczenia. 9. Godziny organizowania zajęć ustala się: Godzina zegarowa kursu liczy 60 minut i obejmuje zajęcia edukacyjne oraz przerwę długość przerw jest ustalana w sposób elastyczny przez Wykonawcę. 10. Wykonawca zobowiązany jest do oznakowania miejsca szkolenia oraz wszelkich dokumentów związanych z organizacją szkolenia zgodnie z wytycznymi dotyczącymi oznaczania projektów w ramach Szwajcarsko Polskiego Programu Współpracy. 11. Wykonawca w ramach zajęć zobowiązuje się zapewnić uczestnikom catering tj. kawa, herbata, woda mineralna (gazowana i niegazowana), ciastka, natomiast w przypadku zajęć przekraczających 4 godziny lekcyjne zapewni catering w postaci ciepłego posiłku np. drugiego dania. 12. Wykonawca zobowiązuje się do ubezpieczenia uczestników od następstw nieszczęśliwych wypadków. 13. Wszystkie kursy muszą zostać zakończone wydaniem zaświadczeń na drukach, których wzór określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn r w sprawie kształcenia ustawicznego w

2 formach pozaszkolnych (Dz.U. z 2012 roku, Nr 34, poz. 186). Wykonawca musi prowadzić rejestr wydanych zaświadczeń. 14. Wykonawca przygotuje listę obecności uczestników kursu opatrzoną odpowiednimi logotypami. Lista obecności zawierała będzie co najmniej następujące informacje: numer porządkowy, imię i nazwisko, nazwa podmiotu, miejsce na własnoręczny podpis. 15. Wykonawca przygotuje, wydrukuje i dostarczy na miejsce spotkania materiały szkoleniowe. Materiały będą przygotowane w języku polskim. Materiały składać sie będą z: programu kursu, materiałów przygotowanych przez trenera, w tym prezentacji z miejscem na notatki oraz ankiety ewaluacyjnej. 16. Wykonawca umieści na materiałach szkoleniowych nazwę i logo Zamawiającego oraz oznaczenia i opisy dotyczące współfinansowania kursu ze Szwajcarsko Polskiego Programu Współpracy. 17. Tematyka kursów przedstawia się następująco: 1. Zasady komunikacji z mieszkańcami z zaburzeniami procesów poznawczych (16 godz. zajęć ) dla 18 osób (dwie grupy po 9 osób) Kurs obejmuje tematykę z zakresu zaburzeń procesów poznawczych u osób z niepełnosprawnością oraz elementy komunikacji z podopiecznymi. Podczas zajęć uczestnicy (personel merytoryczny Zespołu Placówek Kamyk ) zapozna się z istotą zaburzeń procesów poznawczych u osób niepełnosprawnych, głównie z zaburzeniami sprawności umysłowej i przystosowania społecznego, którym towarzysza zaburzenia motoryki i odchylenia stanu fizycznego. Podczas warsztatów uczestnicy zaznajomią się z podstawami komunikacji z podopiecznymi i organizowaniem kompleksowej i zindywidualizowanej formy opieki nad nimi. Dokładne poznanie procesów poznawczych w ogóle oraz procesów poznawczych jednostek umysłowo upośledzonych pozwoli na zindywidualizowanie wymagań i dostosowanie programu do możliwości psychofizycznych każdej osoby. Znając szczególnie sprawne funkcje danej osoby na nich (wychowawca, opiekun) oprze proces rewalidacji, intensywnej pracy rehabilitacyjnej mającej na celu usprawnienie tych funkcji w toku indywidualnej pracy dydaktyczno wyrównawczej i korekcyjnej. 1. Zaburzenia procesów poznawczych i otępiennych; 2. Metody oceny funkcjonowania poznawczego; 3. Zasady postępowania z chorymi oraz metody pracy 2. Sposoby i metody pracy z osobami niepełnosprawnymi (32 godz. zajęć) dla 18 osób (dwie grupy po 9 osób) Celem szkolenia jest nabycie przez personel merytoryczny ZP Kamyk wiedzy i umiejętności praktycznych dotyczących standardów pracy z osobami z niepełnosprawnością, bazując na prawidłowej komunikacji interpersonalnej z uwzględnieniem informacji, że Niepełnosprawność stanowi barierę i przeszkadza w wykonywaniu zadań

3 życiowych. Podstawę kursu będzie stanowił trening umiejętności społecznych i trening umiejętności aktywnego udziału we własnym leczeniu, usprawnianiu, celem polepszania jakości życia podopiecznych. Uczestnicy poznają profesjonalne formy pomocy w życiu codziennym dla osób z zaburzeniami. Zasady pracy, metody pracy i formy terapii (rehabilitacja, terapia zajęciowa, terapia pracą, terapia ruchem, terapia rozrywką, metody Weroniki Sherborne). Podczas zajęć kursanci poznają praktyczny aspekt życia z niepełnosprawnością co pomoże w indywidualnym dostosowaniu oczekiwań wobec podopiecznych w sferze społecznej i zawodowej co pomoże w szerszym uczestnictwu w życiu, dostępie do specjalistycznych usług i świadczeń koniecznych ze względu na ich niepełnosprawność. Podczas kursu opiekunowie osób niepełnosprawnych poznają metody przezwyciężania wypaleniu zawodowemu w pracy z osobami z niepełnosprawnością. 1. Podstawowe procesy psychiczne i osobowość człowieka niepełnosprawnego oraz sposoby definiowania niepełnosprawności i klasyfikacja niepełnosprawności; 2. Aspekty niepełnosprawności (biologiczny, funkcjonalny, społeczny), procesy psychiczne człowieka: procesy poznawcze, emocjonalne, procesy wykonawcze; 3. Zasady wychowania, dydaktyki oraz terapii osób niepełnosprawnych (zasada akceptacji, zasada pomocy, systematyczności i konsekwencji, zasada terapii pedagogicznej i refleksyjności, zasada indywidualizacji); 4. Podstawowe umiejętności w pracy z osobami niepełnosprawnymi. Profesjonalne i samopomocowe formy pomocy dla osób z zaburzeniami. Zasady pracy, metody pracy i formy terapii osób niepełnosprawnych. Rodzaje rehabilitacji osób niepełnosprawnych (lecznicza, społeczna, zawodowa). Metody rehabilitacji: psychoterapia, terapia zajęciowa (terapia pracą, terapia ruchem, terapia rozrywką), trening umiejętności społecznych, trening umiejętności aktywnego udziału we własnym leczeniu farmakologicznym; 5. Metody rehabilitacji psychiatrycznej: psychoterapia, terapia zajęciowa (terapia pracą, terapia ruchem, terapia rozrywką), trening umiejętności społecznych, trening umiejętności aktywnego udziału we własnym leczeniu farmakologicznym ciąg dalszy. 3. Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych (8 godz. zajęć) dla 18 osób (dwie grupy po 9 osób) W części teoretycznej kursu podane zostaną informację dotyczące istoty podjęcia pracy zawodowej dla osób niepełnosprawnych jako czynnika wpływającego na poczucie własnej wartości i terapii poprawiającej stan zdrowia. Celem kursu będzie wymiana doświadczeń dotyczących wsparcia procesu aktywizacji osób niepełnosprawnych oraz

4 identyfikacja potencjalnych obszarów współpracy pomiędzy organizacjami/instytucjami reprezentowanymi przez uczestników szkolenia. Podczas kursu zaprezentowany zostanie model usług świadczonych przez Centrum Edukacji i Aktywizacji Zawodowej Osób Niepełnosprawnych standardy działania, formy aktywizacji edukacyjnej, zawodowej i społecznej osób niepełnosprawnych. 1. Poznanie swoich mocnych i słabych stron 2. Określenie potencjalnych możliwości 3. Trening asertywności 4. Umiejętności autoprezentacji i komunikacji z otoczeniem 5. Poznanie sposobów redukcji lęku w sytuacjach społecznie trudnych 6. Poznanie aktualnych wymogów rynku pracy 7. Techniki i sposoby poszukiwania pracy 8. Przygotowanie odpowiedniej dokumentacji 4. Opiekunka dziecięca i osoby starszej (24 godz. zajęć) dla 18 osób (dwie grupy po 9 osób) Kurs będzie obejmował wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej, psychopatologii, prawa oraz psychologii rozwojowej. Słuchacz nauczy się pielęgnowania niemowlęcia, dziecka i osoby starszej. W programie nauczania będzie również symulacja rozwoju dziecka i procesy starzenia się osoby dorosłej. Uczestnicy pogłębia wiedzę na temat specyfiki starzenia się, opieki psychogeriatrycznej i modeli postępowania terapeutycznego stosowanego w okresie późnej dorosłości. Podczas zajęć praktycznych kursanci poszerzą swoje umiejętności pracy z osobami mniej sprawnymi, a także poznają (w pewnym zakresie) własne cechy pomocne w pracy podopiecznymi. 1. Podstawy psychologii i pedagogiki; 2. Wiedza z zakresu prawa; 3. Rehabilitacja lecznicza, psychologiczna, społeczna; 4. Pielęgnacja niemowląt, dzieci, osób starszych; 5. Pierwszą pomoc. 5. Zachowania agresywne i autoagresywne osób niepełnosprawnych (16 godz. zajęć) dla 18 osób (dwie grupy po 9 osób) Celem uczestnictwa w kursie będzie zaznajomienie się, poszerzenie i usystematyzowanie wiedzy dotyczącej agresji i autoagresji osób niepełnosprawnych. Podczas zajęć będą doskonalić metody przeciwdziałania zachowaniom agresywnym oraz doskonalić zasady postępowania wobec zachowań agresywnych osób niepełnosprawnych.

5 Podczas kursu pokazane będą metody diagnozowania przyczyn zachowań agresywnych osób niepełnosprawnych, efektywnego eliminowania zachowań agresywnych i bezpiecznego postępowanie podczas wystąpienia zachowań agresywnych i autoagresywnych. 1.Agresja i Autoagresja - definicja, przyczyny, rodzaje; 2.Zasady postępowania w przypadku ataku agresji; 3.Pozycje ciała, które są pomocne podczas ataku agresji; 4.Formy relacji z, przeciwko, razem z osobą agresywną/autoagresywną; 5.Praca i formy zajęć w celu przeciwdziałania agresji i autoagresji; 6.Eliminacja zachowań trudnych; 7.Stosowanie przymusu bezpośredniego; 8.Ujednolicenie sposobu pracy z osobami agresywnymi/autoagresywnymi: konsekwencja, sposób karania i nagradzania.