Ewaluacja Procesu Dydaktycznego Test z wyposażeniem dla klasy I Gimnazjum

Transkrypt

1 Ewaluacja rocesu Dydaktycznego Test z wyposażeniem dla klasy I Gimnazjum Celem badania: rzeprowadzenie pomiaru dydaktycznego sprawdzającego umiejętność rozumienia tekstu literackiego przez uczniów gimnazjum w klasie pierwszej. Teren badań: Uczniowie uczący się w gimnazjach w Częstochowie Opis populacji badanej: Uczniowie klas pierwszych gimnazjum Liczebność próby n = 50 Test badania umiejętności rozumienia tekstu kl.ii gimnazjum. rzeczytaj uważnie tekst i odpowiedz na pytania. Rozwiązania wszystkich zadań zapisz na karcie odpowiedzi, po uprzednim podpisaniu jej własnym imieniem i nazwiskiem. Do tekstu wracaj tyle razy, ile to będzie potrzebne. racuj spokojnie. Na rozwiązanie całego testu masz 60 minut. OWALCZCIE Z... WIATRAKAMI W pewnej miejscowości Manczy, której nazwy nie mam ochoty sobie przypomnieć, żył niedawno temu pewien szlachcic z tych, co mają kopie w tulei, starodawną tarczę, chudą szkapę i gończego charta. Garnek bigosu, w którym więcej było chobliny niż barana, sałatka mięsna prawie co wieczora, w sobotę "żałosne szczątki", soczewica w piątek, a w niedzielę gołąbek jakiś na dodatek - pochłaniały trzy czwarte jego mienia.{...} Szlachcic nasz zbliżał się do pięćdziesiątki ; silnie zbudowany, suchy, chudego oblicza, lubił wczas wstawać i był wielkim miłośnikiem łowów.{...} Otóż wiedzieć nam trzeba, że szlachcic, w chwilach kiedy nic nie miał do roboty ( co zdarzało się przez większą część roku ) wczytywał się w księgi rycerskie z takim zapałem i lubością, że o polowaniu zgoła zapominał oraz gospodarkę swej włości zaniedbywał; zaciekawienie to i zapamiętanie do tego stopnia doszły, że sprzedał liczne morgi ziemi ornej, byle zakupić do czytania liczne księgi rycerskie, i znosił do domu wszystkie, jakie tylko mógł dostać.{...} Krótko mówiąc, tak się zapamiętał w swej lekturze, że na czytaniu tracił całe noce, od zmierzchu do świtania, i całe dni, od świtu do zmierzchu; dlatego też i z braku snu, a zbytku czytania tak mu mózg wysechł, że wreszcie rozsądek utracił ; nabił sobie wyobraźnię tym wszystkim, co w książkach wyczytał; były to same czary,

2 zwady, bitwy, pojedynki, rany, zaloty, miłości, udręki i nie- możliwe niedorzeczności. Tak sobie wbił do głowy, że cała ta wyczytana machina onych sennych majaczeń jest prawdą, iż nie było już dlań pewniejszych dziejów na świecie.{...} W rezultacie rozum straciwszy, wpadł na najdziwniejszy pomysł, jaki by kiedykolwiek w świecie największemu szaleńcowi przyszedł do głowy. Uroił sobie, że stosowne i konieczne jest dla blasku jego sławy oraz dla służby państwu zostać błędnym rycerzem, wyruszyć w szeroki świat, konno i zbrojnie, w poszukiwaniu przygód i dokonywać tych wszystkich czynów, jakich dokonują błędni rycerze, o których czytał; naprawiając wszelkiego rodzaju krzywdy, narażając się na przygody i niebezpieczeństwa i wychodząc z nich zwycięsko, zdobywać imię nieśmiertelne i sławę{...} Nadawszy koniowi miano wedle swego smaku, chciał i dla siebie jakieś wymyślić, a to myślenie drugich dni osiem trwało, aż przyszło mu do głowy nazwać się Don Kichotem{...} z Manczy, przez co, jak mniemiał, określał jasno ród swój i ojczyznę i wsławił je, biorąc od nich przydomek.{...} Och, jakże się uradował poczciwy nasz rycerz{...}, kiedy znalazł wreszcie tę, której dał miano swej pani. Była to - jak powszechnie mniemano - młoda wieśniaczka z pobliskiej wioski, bardzo gładka, w której przez jakiś czas się kochał, czego ona prawdopodobnie wcale nie podejrzewała ani też nie wiedziała o tym. Nazywała się Aldona Lorenzo. Ona to zdała mu się godną otrzymać tytuł "pani jego myśli", a szukając dla niej imienia, które byłoby godne jej nazwiska, a wyglądało i zakrawało na nazwisko księżniczki i wielkiej pani, nazwał ją Dulcyneą z Toboso, gdyż stamtąd pochodziła. Imię to wydawało mu się dźwięczne, obco brzmiące i pełne znaczenia, jak wszystkie, które wynalazł dla siebie i dla swoich rzeczy. Miguel de Cervantes Saavedra "Don Kichot" ZESTAW ZADAŃ 1. W jakim wieku był szlachcic, o którym opowiada narrator? A. Miał około 20 lat. B. Był bardzo, bardzo stary, miał 89 lat. C. Szlachcic ten miał około 50 lat. D. Miał 35 lat. 2. Czym zajmował się, kiedy nie miał nic do roboty? A. Oglądał telewizję. B. Spędzał wolny czas na polowaniac C. rzesiadywał w karczmie, pijąc wino i grając w karty. D. Zgłębiał wszystkie księgi rycerskie.

3 3. Jaki był skutek ciągłegoczytaniaksiążek? A. Szlachcic stracił wzrok. B. rzestał rozmawiać z przyjaciółmi i rodziną. C. Świat realny pomieszał mu się z opowieściami rycerskimi. D. ostanowił zbudować własną bibliotekę. 4. Na jaki pomysł wpadł szlachcic? A. ostanowił się ożenić. B. Założył stadninę koni. C.ostanowił wyjechać do Ameryki D. Uroił sobie, że zostanie błędnym rycerzem i wyruszy w świat. 5. rzydomek, który obrał sobie szlachcic to: A. Diego erez de Vargas B. Don Kichot C. Alfons Lorenzo. D. Sancho ansa. 6. Kim była i jak nazywała się naprawdę Dulcynea z Toboso? A. Była kucharką w jego kuchni i nazywała się Anna de Lepes. B. racowała w pralni i nazywała się MariadelaVega. C. Była to młoda wiesniaczka - Aldona Lorenzo D. Była szlachcianką, a jej prawdziwe imię brzmiało Maria Vargas. 7. Jak rozumiesz związek frazeologiczny walczyć z wiatrakami? Wybraną odpowiedź uzasadnij. A. Atakować prawdziwe wiatraki. B. Zmagać się z urojonymi przeciwnikami lub przeciwnościami. C. Dbać owłaściwy wygląd wiatraków i w tym celu upominać właścicieli, by w wiatrakach było czysto i schludnie D. Walczyć o to, aby rozebrano stare, brzydkie wiatraki. 8.Które z podanych niżej zakończeń zdania jest zaczerpnięte z tekstu? "W pewnej miejscowości Manczy, której nazwy nie mam ochoty sobie przypomnieć, żył niedawno temu pewien szlachcic, z tych, co mają kopię w tulei, starodawną tarczę... A.piękny dwór i młodą zonę. B....pięciu synów i dwie córki. C....chudą szkapę i gończego charta. D....długą brodę i siwe włosy.

4 9. Jak księgi rycerskie wpłynęły na zachowanie Don Kichota? Masz do wyboru zdanie prawdziwe () i fałszywe (). Dokonując wyboru zaznacz właściwą odpowiedź krzyżykiem (X). A. Na czytanie tracił całe dni i noce. B. Sprzedał liczne budynki gospodarcze. C. Utracił całą rodzinę po napaści zbójców. D. rzeglądał księgi klasztorne. 10. Don Kichot z ksiąg dowiedział się o: A. czarach, bitwach, pojedynkach, zalotach, miłości B. miłości, odpowiedzialności, pokucie i modlitwie C. gospodarstwie, hodowli zwierząt, uprawie roślin D. przyjaźni, miłości, odpowiedzialności, oddaniu 11. Co zrobił szlachcic po przeczytaniu ksiąg rycerskich? Zaznacz przy każdym czy prawdziwe(), czy fałszywe (). A. Nazwał się Don Kichotem z Manczy. B. Nadał imię swojemu koniowi C. rzekazał swoje gospodarstwo kuzynowi. D. Zbudował sobie zamek obronny. 12.Na podstawie przeczytanego tekstu odpowiedz na pytanie : czym kierował się szlachcic, wybierając swoją panią? Uzasadnij swój wybór. A. wyglądem B. inteligencją C. gospodarnością D. stanem posiadania 13. Kim został szlachcic? A. Rycerzem okrągłego stołu B. Rycerzem Króla Artura C. Wędrownym rycerzem D. Błędnym rycerzem 14. Jak długo obierał dla siebie przydomek? A. Tydzień B. 5 dni C. 8 dni D. 6 dni 15.Dokończ myśl wybierając odpowiedni fragment tekstu : Aldona Lorenzo, będąc panią serca Don Kichota... A.... odwzajemniała uczucia bohatera. B.... nie przyjmowała tej wiadomości, uważając ją za żart. C.... prawdopodobnie wcale nie podejrzewała ani też nie wiedziała o tym. D.... szanowała i kochała go.

5 16. Wyrażenie "błędny rycerz" oznacza : A. tego, który naprawia wszelkiego rodzaju krzywdę, narażając się na niebezpieczne przygody. B. tego, który walczył w imię króla i Boga. C. tego, który zdobywał niedostępne zamki. D. tego, który błądził wsród rycerstwa. Zaznacz odpowiedź prawdziwą i fałszywą (, ). 17. Wskaż tę grupę wyrazów, która określa głównego bohatera. A. błędny, legendarny, wędrowny B. dzielny, nieustraszony, zaklęty C. znakomity, waleczny, śpiący D. sławny, ospały, zaczarowany 18. Antonimem ( wyrazem przeciwstawnym ) słowa odważny jest: A. bohaterski B. tchórzliwy C. silny D. słaby 19. Wskaż zbiór wyrazów bliskoznacznych. A. wojować, zawojować, wojownik B. wojna, wojenka, wojaczka C. bitwa, potyczka, bój D. bój, bójka, bojownik 20. Kim była Dulcynea z Toboso dla Don Kichota? Wybierz odpowiedź A,B,C lub D. Na potwierdzenie wyboru przytocz odpowiedni fragment tekstu. A. Księżniczką B. Wielką panią C. Mieszczką D. anią jego myśli 21. Don Kichot był: A. kronikarzem B. rycerzem C. baronem D. kapelanem 22. Wyobraź sobie, że masz możliwość przeprowadzenia wywiadu z Don Kichotem. rzygotuj 6 pytań.

6 KARTOTEKA TESTU Nr zad. Badana umiejętność : 1. Czyta tekst ze zrozumieniem, potrafi określić wiek szlachcica. 2. Czyta tekst ze zrozumieniem i wyszukuje informacje kierującsię cytatem. 3. Czyta tekst ze zrozumieniem, wyszukuje właściwą odpowiedź. 4. Czyta tekst ze zrozumieniem, wyszukuje właściwą odpowiedź. 5. Czyta tekst ze zrozumieniem, selekcjonuje informacje. 6. Czyta tekst ze zrozumieniem, wybiera z tekstu literackiego określone sformułowania. 7. Rozumie znaczenie związku frazeologicznego i potrafi go wyjaśnić. 8. Wybiera z tekstu literackiego cytat będący uzupełnieniem zdania. 9. otrafi rozróżnić zdanie prawdziwe od fałszywego. 10. Wyszukuje z tekstu informacje i dokonuje ich selekcji. 11. otrafi odróżnić prawdę od fałszu. 12. Wyszukuje z tekstu właściwe informacje i uzasadnia wybór. 13. Wybiera z tekstu literackiego określone informacje. 14. Odnajduje w tekście potrzebne informacje. 15. Wyszukuje w tekście fragment cytatu, który jest dokończeniem myśli. 16. Zna znaczenie wyrażenia błędny rycerz i potrafi odróżnić prawdę od fałszu. 17. otrafi wyróżnić grupę wyrazów określających cechy głównego bohatera. 18. Wskazuje wyraz przeciwstawny do słowa odważny. 19. otrafi wyróżnić grupę wyrazów bliskoznacznych. 20. otrafi wybrać odpowiedź i zacytować odpowiedni fragment tekstu. 21. Na podstawie tekstu uczeń wybiera wyraz określający Don Kichota. 22. otrafi zredagować pytania, które mógłby zadać głównemu bohaterowi. Imię i nazwisko ucznia... Klasa... KARTA ODOWIEDZI DLA UCZNIA

7 Zadanie 1. (Właściwą odpowiedź zaznacz - X ) Zadanie 2. Zadanie 3. A B C D p..... A B C D p.... Zadanie 4. Zadanie 5. Zadanie 6. Zadanie 7. A B C D Uzasadnienie :. p.... Zadanie 8. Zadanie 9. ( prawda, fałsz ) A

8 B C D Zadanie 10. p.... Zadanie 11. A B C D Zadanie 12. p.... A B C D Uzasadnienie : p....

9 Zadanie 13. Zadanie 14. Zadanie 15. Zadanie 16. A B C D Zadanie 17. p. Zadanie 18. Zadanie 19. Zadanie 20. A B C D Cytat : p....

10 Zadanie 21. Zadanie 22.. p.... ODSUMOWANIE Łączna liczba punktów :... odsumowując naszą pracę nad konstruowaniem, przeprowadzaniem i analizą testu badającego umiejętność czytania ze zrozumieniem stwierdzamy, że uczniowie właściwie, w sposób zadowalający nas opanowali następujące umiejętności : - potrafili określić wiek szlachcica (zad.1) - wybierali z tekstu literackiego określone sformułowania (zad.6) - wyszukiwali właściwe odpowiedzi (zad.2,3,4) - selekcjonowali informacje (zad.5,10,13,14) - potrafili wyszukać wtekście odpowiedni cytat (zad.15) - potrafili rozróżniać zdania prawdziwe od fałszywych (zad.9,11)

11 - dokonywali trafnego wyboru określającego Don Kichota (zad.21) - wskazywali poprawnie wyraz przeciwstawny do słowa odważny (zad.18). Wymienione wyżej zadania uczniowie wykonali na wysokim poziomie. Okazały się dla nich bardzo łatwe. Nieco więcej trudności sprawiły im zadania dotyczące redagowania krótkiej odpowiedzi (zad.22), określania znaczenia frazeologizmów (zad.7,16) i wyszukiwania wyrazów bliskoznacznych (zad.19). Na maksymalną ilość punktów do zdobycia 2050, uczniowie uzyskali 81,75%. Wynik ten uważamy za dobry. Zróżnicowanie w odpowiedziach świadczy o właściwym doborze i prawidłowym sformułowaniu poleceń testu. Uczniowie pisząc test nie zadawali pytań, co również świadczy o jego czytelności. o dokonanej diagnozie otrzymali na kartach informacje zwrotne o wynikach testu. Omówienie skupiło się na wskazaniu zalet i mocnych stron każdego z nich. Nasza uwaga skupiła się na uzasadnianiu przekonania i wiary w możliwości ucznia, poprzez wskazanie trafności odpowiedzi. Dialog jaki podjęłyśmy z uczniem ma stworzyć okazję do nauczenia się tego, co jest dla niego niezapamiętane. Nie stosowałyśmy przeliczania punktów na stopnie mając nauwadze to, że informacja zwrotna, którą otrzyma uczeń, będzie wspierała go i motywowała do pracy nad doskonaleniem swoich umiejętności. mgr Alicja Szopa mgr Maria Woźniak Gimnazjum nr 15 w Częstochowie