Łowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Łowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel"

Filip Urbaniak
8 lat temu
Przeglądów:

1 Łowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel 1. Scenariusz lekcji dla klas II-III. (str. 2) Temat: Kim jest bohater? 2. Materiały dla uczniów. (str. 5) 3. Materiały dla nauczycieli. (str. 10) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI stowarzyszenie nowe horyzonty zamenhofa 1, warszawa, tel , fax ,

2 SCENARIUSZ LEKCJI DLA KLAS II-III Opracowała: Iwona Brzózka-Złotnicka Temat: Kim jest bohater? CELE LEKCJI Podczas lekcji uczeń: uczy się określać i nazywać cechy człowieka na podstawie bohaterów filmu; uzasadnia cechy bohaterów filmu; określa, jakimi cechami powinien charakteryzować się bohater; uważnie słucha wypowiedzi innych uczestników dyskusji i rozwija umiejętność wypowiadania się; rozwija pomysłowość i kreatywność tworząc herb. METODY I FORMY PRACY metody aktywizujące: praca plastyczna (tworzenie herbu), burza mózgów; metody praktyczne: karta pracy z ćwiczeniami (wykreślanie cech oraz uzupełnianie zdań); metody problemowe: dyskusja; praca zbiorowa i indywidualna. ŚRODKI DYDAKTYCZNE film: Łowcy smoków, reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel, Francja, Luksemburg, Niemcy 2008; karty pracy z ćwiczeniami; wydrukowane kartki dla każdego ucznia z szablonem tarczy herbowej; kredki, flamastry ew. inne materiały plastyczne do wykonania herbów; taśma malarska/ szpilki do zrobienia galerii prac uczniów; przykładowe herby Zawiszy Czarnego (wydrukowane lub wyświetlone); scenariusz przeznaczony jest dla klas II-III, dla klasy I scenariusz należy skrócić o zadania z karty pracy oraz o pracę domową. CZAS 2 godziny lekcyjne

bohater; uważnie słucha wypowiedzi innych uczestników dyskusji i rozwija umiejętność wypowiadania się; rozwija pomysłowość i kreatywność tworząc herb.

3 PRZEBIEG LEKCJI I. Faza wprowadzająca 1. Czynności organizacyjne: sprawdzenie obecności, podanie tematu lekcji. 2. Przypomnienie bohaterów filmu. Nauczyciel pyta uczniów, jakich bohaterów poznali podczas oglądania filmu Łowcy smoków. Uczniowie mogą mieć trudności z imionami, więc w tym momencie lekcji wskazana jest pomoc nauczyciela, który zapisze na tablicy imiona opisywanych przez uczniów postaci filmowych. Imiona bohaterów nauczyciel może też wcześniej wydrukować lub zapisać każde na osobnej kartce. Bohaterowie filmu to: ZOE siostrzenica Lorda Arnolda LIAN-CHU łowca smoków GWIZDO współtowarzysz i przyjaciel Lian-Chu LORD ARNOLD książę, który w walce ze smokiem utracił wzrok GOBBLER smok, Pożeracz Świata GILDAS sługa Lorda Arnolda RYCERZ GOTYK legendarny rycerz, który, według Zoe, może pokonać smoka HEKTOR z wyglądu przypomina królika, towarzyszy w podróży Lian-Chu i Gwizdo Wśród tych postaci są takie, które odznaczają się prawdziwym bohaterstwem. Żeby ich wskazać, uczeń najpierw musi lepiej poznać główne postaci filmu. II. Faza realizacyjna 1. Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy i prosi o rozwiązanie ćwiczeń 1 i 2. Ćwiczenie 1 Przy imieniu każdego z bohaterów filmu Łowcy smoków wykreśl jedną cechę, która do niego nie pasuje (nauczyciel powinien zapytać uczniów, czy znają wszystkie słowa użyte w ćwiczeniu i ewentualnie wytłumaczyć te, które są dla nich niezrozumiałe; ćwiczenie 2 uczniowie mogą wykonać pisemnie lub ustnie). Zoe odważna małomówna energiczna Lian-Chu tchórzliwy silny opiekuńczy Gwizdo przebiegły samolubny pomocny Lord Arnold nieuczciwy surowy łagodny Prawidłowe rozwiązanie: Zoe odważna małomówna energiczna Lian-Chu tchórzliwy silny opiekuńczy Gwizdo przebiegły samolubny pomocny Lord Arnold nieuczciwy surowy łagodny

Uczniowie mogą mieć trudności z imionami, więc w tym momencie lekcji wskazana jest pomoc nauczyciela, który zapisze na tablicy imiona opisywanych przez uczniów postaci filmowych.

4 2. Burza mózgów. Nauczyciel przypomina uczniom fragment filmu, w którym Lord Arnold dostrzega w Lin- Chu prawdziwego wojownika. Wskazuje na dwie jego cechy: stalowe mięśnie i nadludzką siłę. Czy rzeczywiście takie cechy świadczą o bohaterstwie? Uczniowie zastanawiają się, jakie cechy, ich zdaniem, powinien mieć prawdziwy bohater? burza mózgów. Nauczyciel może zapisywać odpowiedzi uczniów. Następnie nauczyciel pyta uczniów, który z bohaterów filmu, ich zdaniem, zasługuje na miano BOHATERA? Zachęca uczniów, aby argumentowali swoje wypowiedzi. 3. Praca plastyczna. Uczniowie otrzymują od nauczyciela szablony tarcz herbowych (dostępne w materiałach dla uczniów). Nauczyciel tłumaczy uczniom, co to jest herb. Krótka i bardzo uproszczona definicja dla młodszych uczniów: Herb to znak rozpoznawczy, którego dawniej używali rycerze w wielkich bitwach, aby wyróżnić się od pozostałych walczących. Starsi uczniowie mogą sprawdzić definicję herbu w Słowniku Języka Polskiego lub w encyklopedii. Nauczyciel pokazuje uczniom dwa przykładowe herby: herb Polski z białym orłem oraz herb rycerza Zawiszy Czarnego, który wykazał się wielką odwagą podczas słynnej bitwy pod Grunwaldem (dostępne w materiałach dla nauczyciela). Następnie uczniowie wykonują herb BOHATERA, według własnego pomysłu. Na tarczy powinny znaleźć się symbole związane z cechami bohatera, o których wcześniej była mowa. Podczas pracy uczniom może towarzyszyć muzyka z filmu Łowcy smoków. Można ją znaleźć w Internecie na kanale YouTube ( Tarcze herbowe dostępne są na licencji CC BY-SA 3.0 (dostępne w materiałach dla uczniów). III. Faza podsumowująca 1. Podsumowanie lekcji Nauczyciel zadaje uczniom pytania: Czy w dzisiejszym świecie można spotkać bohaterów? Czy znacie jakichś superbohaterów? Czy są dzisiaj potrzebni? Czy każdy z nas może zostać bohaterem? PRACA DOMOWA Napisz krótko o osobie ze swojego otoczenia, którą uważasz za bohatera.

Następnie nauczyciel pyta uczniów, który z bohaterów filmu, ich zdaniem, zasługuje na miano BOHATERA? Zachęca uczniów, aby argumentowali swoje wypowiedzi. 3. Praca plastyczna.

5 MATERIAŁY DLA UCZNIÓW KARTA PRACY Ćwiczenie 1 Przy każdym z bohaterów filmu Łowcy smoków wykreśl jedną cechę, która do niego nie pasuje. Zoe odważna małomówna energiczna Lian-Chu tchórzliwy silny opiekuńczy Gwizdo przebiegły samolubny pomocny Lord Arnold nieuczciwy surowy łagodny Ćwiczenie 2 Uzasadnij pozostałe cechy bohaterów, których nie wykreśliłaś/wykreśliłeś. Przykład: Zoe była odważna, ponieważ wyruszyła w niebezpieczną podróż z łowcami smoków. Zoe była..., ponieważ Lian-Chu był..., ponieważ Lian-Chu był..., ponieważ Gwizdo był..., ponieważ Gwizdo był..., ponieważ Lord Arnold był..., ponieważ Lord Arnold był..., ponieważ......

pozostałe cechy bohaterów, których nie wykreśliłaś/wykreśliłeś. Przykład: Zoe była odważna, ponieważ wyruszyła w niebezpieczną podróż z łowcami smoków. Zoe była..., ponieważ...... Lian-Chu był.

6 ZAŁĄCZNIK 1 szablony herbów

10 MATERIAŁY DLA NAUCZYCIELI Herb Polski

11 Herb Zawiszy Czarnego

12 Prawa autorskie: Herb Polski znajduje się w domenie publicznej, źródło: Herb Zawiszy Czarnego dostępny jest na licencji CC BY-SA 3.0 ( źródło:

png Herb Zawiszy Czarnego dostępny jest na licencji CC BY-SA 3.

Podobne dokumenty

Patyk się żeni reż. Martin Lund

Patyk się żeni reż. Martin Lund MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Co to jest scenografia i czego się dzięki niej dowiadujemy? stowarzyszenie nowe horyzonty