WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Wykonuje nieobowiązkowe, dodatkowe zadania, wynikające z indywidualnych zainteresowań językiem angielskim. Wzbogaca swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych określonych w podstawie programowej i uwzględnionych w programie przyjętym przez nauczyciela (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych), Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, nie posiada podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki oraz przyswajania nowych treści w klasie wyższej. CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, popełniając błędy językowe, które w Opis przedmiotów różne przedmioty, produkty spożywcze uwzględniając ich kolor, nie popełniając większych produkty spożywcze uwzględniając ich kolor, zrozumienie wypowiedzi, produkty spożywcze uwzględniając ich kolor, popełniając błędy produkty spożywcze uwzględniając ich kolor, popełniając błędy językowe, które w

2 Uzyskiwanie informacji Uczeń w sposób płynny pyta i prosi o informacje związane z : związane z : związane z : związane z: b) Położeniem przedmiotów c) Przedmiotami szkolnymi e) Wyglądem osób, zwierząt f) Zwyczajami żywieniowymi f) Zwyczajami żywieniowymi popełniając drobne błędy f) Zwyczajami żywieniowymi popełniając błędy językowe, które w f) Zwyczajami żywieniowymi Reagowanie w sytuacjach życia codziennego Uczeń w sposób płynny i zrozumiały wydaje proste polecenia i wykonuje takie polecenia. Uczeń wydaje proste polecenia i wykonuje takie polecenia. Uczeń wydaje proste polecenia, popełniając błędy językowe i wykonuje takie polecenia. Uczeń wykonuje proste polecenia. Gramatyka i słownictwo Uczeń poprawnie stosuje poznane słownictwo, przedimek nieokreślony a/an i tryb rozkazujący, czasownik to be, zdania twierdzące, pytające oraz przeczące w present simple, pytające, dzierżawcze, wskazujące, osobowe, przyimki miejsca, wyrażenia there is/ there are, czasownik modalny can, czasownik have/has got, przysłówki częstotliwości, słownictwo, przedimek nieokreślony a/an i tryb rozkazujący, czasownik to be, zdania twierdzące, pytające oraz przeczące w present simple, pytające, dzierżawcze, wskazujące, osobowe, przyimki miejsca, wyrażenia there is/ there are, czasownik modalny can, czasownik have/has got, przysłówki częstotliwości,popełniając nieliczne błędy. słownictwo, przedimek nieokreślony a/an i tryb rozkazujący, czasownik to be, zdania twierdzące, pytające oraz przeczące w present simple, pytające, dzierżawcze, wskazujące, osobowe, przyimki miejsca, wyrażenia there is/ there are, czasownik modalny can, czasownik have/has got, przysłówki częstotliwości,popełniając liczne błędy. słownictwo, przedimek nieokreślony a/an i tryb rozkazujący, czasownik to be, zdania twierdzące, pytające oraz przeczące w present simple, dopełniacz saksoński, zaimki pytające, dzierżawcze, wskazujące, osobowe, przyimki miejsca, wyrażenia there is/ there are, czasownik modalny can, czasownik have/has got, przysłówki częstotliwości,popełniając bardzo liczne błędy. Opis ludzi Uczeń w sposób płynny nazywa członków rodziny i relacje między nimi, podaje podstawowe informacje na temat swój i innych osób, uwzględniając imię, wiek i pochodzenie, nie popełniając relacje między nimi, podaje podstawowe informacje na temat swój i innych osób, uwzględniając imię, wiek i pochodzenie, językowe. relacje między nimi, podaje podstawowe informacje na temat swój i innych osób, uwzględniając imię, wiek i pochodzenie, popełniając błędy językowe. relacje między nimi, podaje podstawowe informacje na temat swój i innych osób, uwzględniając imię, wiek i pochodzenie, popełniając bardzo duże błędy językowe.

3 Zachowania społeczne i interakcja Uczeń wita się, żegna i przedstawia siebie, stosując pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, kupuje bilet na autobus/pociąg, stosując właściwe formy grzecznościowe nie popełniając większych Uczeń wita się, żegna i przedstawia siebie, stosując pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, kupuje bilet na autobus/pociąg, stosując właściwe formy grzecznościowe. Uczeń wita się, żegna i przedstawia siebie, stosując właściwe formy grzecznościowe, pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, kupuje bilet na autobus/pociąg, stosując właściwe formy grzecznościowe, popełniając błędy językowe, które wpływają na Uczeń wita się, żegna i przedstawia siebie, stosując właściwe formy grzecznościowe, pyta o pozwolenie, udziela i/lub odmawia pozwolenia, kupuje bilet na autobus/pociąg, stosując popełniając duże błędy językowe. Tworzenie tekstu pisemnego swojej rodziny i swoich przyjaciół, pisze krótki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych; opisuje swój pokój, uwzględniając jego wyposażenie i położenie różnych mebli i przedmiotów, wybrany zamek w Polsce, nie popełniając Pisze ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu, uwzględniając jego wygląd, nie popełniając Opisuje swojego ulubionego sportowca; wybraną osobę ze swojej rodziny, pisze list na temat swój i swojej rodziny, opisuje wybrane święto w Polsce, nie popełniając Opisuje dzień, uwzględniając odpowiednią kolejność zdarzeń, pisze list na temat wykonywanych przez siebie prac domowych, pisze tekst na temat swoich zwyczajów żywieniowych oraz list, w którym opisuje różne polskie potrawy; swojej rodziny i swoich przyjaciół; pisze krótki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych, Uczeń opisuje swojego ulubionego sportowca, opisuje swój pokój, uwzględniając jego wyposażenie i położenie różnych mebli i przedmiotów, wybrany zamek w Polsce, popełniając Uczeń pisze ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu, uwzględniając jego wygląd; opisuje wybraną osobę ze swojej rodziny, pisze list na temat swój i swojej rodziny, opisuje wybrane święto w Polsce, popełniając wypowiedzi, stosując w miarę. Uczeń opisuje dzień, uwzględniając odpowiednią kolejność zdarzeń, pisze list na temat wykonywanych przez siebie prac domowych, pisze tekst na swojej rodziny i swoich przyjaciół, pisze krótki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych, opisuje swój pokój, uwzględniając jego wyposażenie i położenie różnych mebli i przedmiotów, wybrany zamek w Polsce, popełniając błędy językowe, które częściowo wpływają na właściwe zrozumienie wypowiedzi, opisuje swojego ulubionego sportowca, pisze ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu, uwzględniając jego wygląd, popełniając błędy językowe, które w niewielkim stopniu wpływają na właściwe zrozumienie wypowiedzi, stosując częściowo, opisuje wybraną osobę ze swojej rodziny, pisze list na temat swój i swojej rodziny, opisuje wybrane święto w Polsce, popełniając błędy językowe, które w niewielkim stopniu wpływają swojej rodziny i swoich przyjaciół, popełniając poważne błędy językowe, pisze krótki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych, popełniając błędy językowe, które w opisuje swój pokój, uwzględniając jego wyposażenie i położenie różnych mebli i przedmiotów, wybrany zamek w Polsce, opisuje swojego ulubionego sportowca, pisze ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu, uwzględniając jego wygląd, popełniając błędy językowe, które w znacznym zrozumienie wypowiedzi, nie opisuje wybraną osobę ze swojej rodziny, pisze list na temat swój i swojej rodziny, opisuje wybrane święto w Polsce, popełniając błędy językowe, które w nie opisuje dzień, uwzględniając odpowiednią kolejność zdarzeń, pisze list na temat wykonywanych przez

4 pisze krótki tekst na temat swoich zainteresowań i form spędzania swojego czasu wolnego, recenzje płyty muzycznej, nie popełniając temat swoich zwyczajów żywieniowych oraz list, w którym opisuje różne polskie potrawy; pisze krótki tekst na temat swoich zainteresowań i form spędzania swojego czasu wolnego, recenzje płyty muzycznej, popełniając wypowiedzi, stosując w miarę. na właściwe zrozumienie wypowiedzi, stosując częściowo, opisuje dzień, uwzględniając odpowiednią kolejność zdarzeń, pisze list na temat wykonywanych przez siebie prac domowych, popełniając błędy częściowo, pisze tekst na temat swoich zwyczajów żywieniowych oraz list, w którym opisuje różne polskie potrawy, popełniając błędy częściowo, pisze krótki tekst na temat swoich zainteresowań i form spędzania swojego czasu wolnego, recenzje płyty muzycznej, popełniając błędy częściowo. siebie prac domowych, popełniając błędy językowe, które w znacznym zrozumienie wypowiedzi, nie pisze tekst na temat swoich zwyczajów żywieniowych oraz list, w którym opisuje różne polskie potrawy, popełniając błędy językowe, które w znacznym stopniu wpływają na właściwe zrozumienie wypowiedzi, nie zachowując właściwej formy i stylu, pisze krótki tekst na temat swoich zainteresowań i form spędzania swojego czasu wolnego, recenzje płyty muzycznej, popełniając błędy językowe, które w nie zachowując właściwej formy i stylu. Opis położenia położenie różnych przedmiotów w sali lekcyjnej. przedmiotów w sali lekcyjnej, nie popełniając poważnych błędów, wpływających na zrozumienie przedmiotów w sali lekcyjnej, przedmiotów w sali lekcyjnej, Porównywanie Uczeń w sposób płynny porównuje szkoły w Polsce i w Wielkiej Brytanii, nie popełniając Uczeń porównuje szkoły w Polsce i w Wielkiej Brytanii, popełniając Uczeń porównuje szkoły w Polsce i w Wielkiej Brytanii, popełniając błędy Uczeń porównuje szkoły w Polsce i w Wielkiej Brytanii, popełniając błędy językowe, które w znacznym stopniu wpływają na właściwe zrozumienie

5 Opis miejsca dom, jego pomieszczenia i wyposażenie, miejsce turystyczne nie popełniając Uczeń opisuje dom, jego pomieszczenia i wyposażenie, miejsce turystyczne popełniając Uczeń opisuje dom, jego pomieszczenia i wyposażenie, miejsce turystyczne popełniając błędy Uczeń opisuje dom, jego pomieszczenia i wyposażenie, miejsce turystyczne Opis czynności umiejętności związane z uprawianiem różnych dyscyplin sportowych, czynności wykonywanych w czasie wolnym, czynności życia codziennego uwzględniając właściwą kolejność wydarzeń, nie popełniając większych Uczeń opisuje umiejętności związane z uprawianiem różnych dyscyplin sportowych, czynności wykonywanych w czasie wolnym, czynności życia codziennego uwzględniając właściwą kolejność wydarzeń popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na Uczeń opisuje umiejętności związane z uprawianiem różnych dyscyplin sportowych, czynności wykonywanych w czasie wolnym, czynności życia codziennego uwzględniając właściwą kolejność wydarzeń popełniając błędy Uczeń opisuje umiejętności związane z uprawianiem różnych dyscyplin sportowych, czynności wykonywanych w czasie wolnym, czynności życia codziennego uwzględniając właściwą kolejność wydarzeń Opis zwierząt wybrane zwierzę, nie popełniając