PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA W GDA SKU. im. Gda skiej Macierzy Szkolnej Gda sk, Al. Gen. J. Hallera 14, tel./fax: (0-58)

Transkrypt

1 PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA W GDASKU im. Gdaskiej Macierzy Szkolnej Gdask, Al. Gen. J. Hallera 14, tel./fax: (0-58)

2

3 !

4 ISSN

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15 Zdolnoci poznawcze (inteligencja) RODOWISKO INTELEKT Mylenie dywergencyjne TWÓRCZO ZAANGAOWANIE Motywacja INTERAKCJA WIZEK ZDOLNOCI

16

17

18

19

20

21

22 Gdy napotkasz trudnoci w ich rozwizaniu popro nauczyciela o pomoc.

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42 4

43

44

45

46

47 ł ł

48 Rónorodno umysłów ludzkich stanowi najwiksz przeszkod w edukacji szkolnej. Nieuwzgldnienie tego faktu jest fundamentalnym błdem wszelkiego prawodawstwa dotyczcego nauczania. Ucze, od którego nigdy nie wymaga si nic takiego, czego nie moe zrobi, nigdy nie zrobi wszystkiego co moe. ( J.S.Mill ) Johann Friedrich Herbart niemiecki filozof i pedagog Nie powinno zabrakn dobrych ludzi, lubicych dzieci i dbajcych o ich sprawy, majcych róne pasje i zainteresowania. Wane, by umieli i chcieli płon, by umieli zapali innych. Sukces podobnie jak poraka jest udziałem wielu ludzi. Nie ma wybitnych uczniów bez wybitnych nauczycieli. ( J.Lipszyc ) Kada istota ludzka ma swoj indywidualno, sobie tylko właciwy rytm rozwoju, swoj inteligencj, swój charakter, swój temperament..dottrena )

49 ( B.Nawroczski ) ycie człowieka o rozwinitych zamiłowaniach jest bogatsze i bardziej szczliwe; zamiłowania chroni ludzi przed nud, pozwalaj łatwiej znosi yciowe przeciwiestwa i przykroci......kształcenie potrzeb, zainteresowa, zamiłowa i uzdolnie jest szczególnie wane dla oddziaływania na motywy rzdzce postpowaniem ludzi... ( B.Suchodolski ) Nigdy nie uwaałem szczcia za cel sam w sobie. Ideałami, które mi przywiecały i dawały radosn odwagycia, były dobro, pikno i prawda. Oprócz pracy przyjemno sprawiaj mi skrzypce, aglówka i szacunek moich kolegów, ale najwiksz radoci jest rado mylenia. ( Albert Eistein )

50 Nie ma czego takiego jak zły pomysłzawsze natomiast istnieje pomysł lepszy! ( Dr C. Samuel Micklus, twórca Odysei Umysłu )

51 ( Ucze zdolny. W poszukiwaniu definicji ucznia zdo;nego.anna Bentyn )

52

53 TOWARZYSTWO SZKÓŁ TWÓRCZYCH TOWARZYSTWO SZKÓŁ TWÓRCZYCH oddolny ruch owiatowy o charakterze reformatorskim; zintegrowany na pocztku lat 80-tych wokół LX LO w Warszawie - szkoły autorskiej dr Danuty Nakonecznej; współtworzony w 1983 przez 11 liceów z całej Polski (w tym VIII LO im. Władysława IV w Warszawie), znanych z osigni edukacyjnych. Szkoły TST zajmuj czołowe miejsca w ogólnokrajowych rankingach edukacyjnych. Z przyznawanych co roku medali i wyrónie na krajowych i midzynarodowych olimpiadach przedmiotowych oraz konkursach, uczniowie stowarzyszonych szkół (w tym SSA) otrzymuj około 60% nagród. CEL TST: współdziałanie szkół w zakresie doskonalenia procesów nauczania i wychowania, poprzez projektowanie i upowszechnianie innowacji pedagogicznych, m.in.: kształcenie zdolnych w oparciu o zasad indywidualizacji; klasy z programem własnym, tworzone przez wychowawców, przy czynnym zaangaowaniu uczniów i rodziców VIII LO im. Władysława IV 58 Gimnazjum ul. Jagielloska Warszawa tel./fax sekretariat@wladyslaw.du.pl

54 Primus inter Pares Fundusz Pomocy Młodym Talentom Jolanty i Aleksandra Kwaniewskich Fundacja Porozumienie bez barier ul. Krakowskie Przedmiecie 48/50, Warszawa z dopiskiem Fundusz Pomocy Młodym Talentom radafundacji@j.kwasniewska.aid.org.pl

55 ( J.P.Proudhon ) Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im.gdaskiej Macierzy Szkolnej w Gdasku ul.al..gen.j.hallera 14, Gdask tel: (058) Organizacja sesji: mgr Halina Menegon Kozel mgr Zdzisława Woniak - Lipiska

56

57 1

58

59 2 ISSN X

60

61 3

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79