Szkolny Plan Pracy z Uczniem Zdolnym

Transkrypt

1 Szkolny Plan Pracy z Uczniem Zdolnym Spis treści: I. Charakterystyka planu pracy... 2 II. Cele planu pracy z uczniem zdolnym... 3 III. Zadania szkoły/nauczycieli, identyfikacja ucznia zdolnego IV. Formy rozwijania zainteresowań uczniowskich... 6 V. Procedury osiągania celów... 6 VI. Ewaluacja... 7 Busko-Zdrój str. 1

2 I. Charakterystyka planu pracy "Plan Pracy z Uczniem Zdolnym" jest przeznaczony dla uczniów ze zdiagnozowanymi zdolnościami oraz dla tych, którzy wyrażają chęć uczestnictwa w konkursach, olimpiadach, wykazują motywację poznawczą, chęć rozwijania zdolności artystycznych i sportowych. Podstawowe akty prawne dotyczące uczniów szczególnie uzdolnionych w zakresie diagnozy, nauczania i promocji (wg stanu na dzień ): 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie o światy (DzU z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (DzU z 2002 r., Nr 3, poz. 28). 3. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 25 marca 2010 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu i toku nauki w szkołach artystycz- nych nierealizujących kształcenia ogólnego (DzU z 2010 r. Nr 61, poz. 381). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (DzU z 2002 r., Nr 13, poz. 125, z późn.zm.). 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (DzU z 2007 r., Nr 83, poz. 562, z późn.zm.). 6. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2005 r. w sprawie stypen- diów Prezesa Rady Ministrów, ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego (DzU 2005 r., Nr 106, poz. 890). 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji o raz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (DzU z 2002 r., Nr 126, poz. 1078). str. 2

3 Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Praca z uczniem zdolnym jest jednym z zadań szkoły uwzględnionym w Statucie Szkoły: Rozdz. II, 6.p.2 - "wspomaganie ucznia w jego wszechstronnym rozwoju i tworzenie pozytywnego środowiska wychowawczego", Rozdz. VI, 6.p.5 - "uczniowie szkoły mają prawo do rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów". Praca z uczniem zdolnym jest również jednym z elementów podniesienia jakości pracy szkoły. II. Cele planu pracy z uczniem zdolnym 1) rozwijanie kierunkowych (szeregowych) uzdolnień, 2) wspieranie rozwoju psychospołecznego, 3) kształcenie umiejętności radzenia sobie ze stresem w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, 4) osiąganie sukcesów w olimpiadach przedmiotowych, konkursach i zawodach sportowych, 5) rozwijanie artystycznych uzdolnień, 6) uzyskanie przez uczniów zdolnych wysokich wyników na egzaminach zewnętrznych, 7) przygotowanie do dojrzałego uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym, str. 3

4 8) samopoznanie i samodoskonalenie, 9) rozwijanie warsztatu pracy, inspirowanie do tworzenia warsztatu pracy własnej. III. Zadania szkoły/nauczycieli, identyfikacja ucznia zdolnego. Lp Zadania Odpowiedzialni Terminy 1. Analiza świadectw gimnazjalnych (konkursy i olimpiady) 1. Identyfikacja ucznia zdolnego: Wychowawcy klas 2. Analiza wyników testów kompetencji n-le: j. polskiego, matematyki, języków obcych, historii Do końca września listopad 3. Analiza wyników nauczania n-le przedmiotów 4. Wywiady z uczniami i rodzicami n-le przedmiotów i wychowawcy klas 2. Praca szkolnego Zespołu ds. Uzdolnień pod kierunkiem "Szkolnego Lidera Uzdolnień": 1. Zadania lidera a) koordynacja pracy zespołu, b) prowadzenie dokumentacji c) troska o przestrzeganie procedur wrzesień 2. Zadania zespołu a) opracowanie (organizacja) planu pracy z uczniem/uczniami zdolnym, b) ewaluacja efektywności pracy zespołu, wrzesień str. 4

5 c) pozyskiwanie instytucji wspierających oświatę 3. Rola i zadania wychowawcy a) wspieranie pracy nauczycieli, ucznia i rodziców, b) wniosek o pracę z programem indywidualnym lub o indywidualny tok nauczania 4. Rola nauczycieli a) umożliwienie i realizacja planu przedmiotów pracy z uczniem zdolnym, b) dostosowanie wymagań do możliwości uczniów (praca wg. indywidualnego programu) 5. Zadania dyrektora a) akceptowanie zasady pracy, b) monitorowanie realizację planu 6. Zadania Rady a) zatwierdzanie Plan Pracy, Pedagogicznej b) zatwierdzanie wyników egzaminów klasyfikacyjnych 7. Zadania pedagoga a) wspieranie rodziców i szkolnego i szkolnego uczniów w ramach doradcy zawodowego indywidualnych konsultacji b) prowadzenie indywidualnych zajęć z doradztwa zawodowego 8. Zadania biblioteki a) aktualizacja księgozbioru, szkolnej wzbogacanie o publikacje będące w kręgu zainteresowań uczniów wrzesień str. 5

6 b) pomoc w przygotowaniu i opracowaniu bibliografii IV. Formy rozwijania zainteresowań uczniowskich 1. Koła przedmiotowe. 2. Indywidualna praca z uczniem pod kątem przygotowania do konkursu, olimpiady. 3. Samokształcenie pod kierunkiem n-la prowadzącego. 4. Współpraca z ośrodkami akademickimi, naukowymi, instytucjami wspierającymi. 5.Wspieranie ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji życiowej V. Procedury osiągnięcia celów 1. Spotkania nauczycieli służące doskonaleniu warsztatu pracy. 2. Zapewnienie uczniom komfortu pracy podczas przygotowań do konkursów, olimpiad (urlop naukowy-zgodnie z ustaleniami między uczniem, nauczycielem uczącym, wychowawcą a dyrektorem szkoły, z uwzględnieniem specyfiki przygotowań do udziału w zawodach ). 3. Umożliwienie uczniom zaliczania niezbędnego materiału z pozostałych przedmiotów w dogodnym dla niego terminie. 4. Zapisy w PZO promujące uczestnictwo w konkursach, olimpiadach, aktywność artystyczną i sportową. str. 6

7 VI. Ewaluacja 1. Zestawienie wyników konkursów, olimpiad, zawodów sportowych. 2. Analiza działalności artystycznej uczniów. 3.Ocena skuteczności planu pracy. 3. Ocena skuteczności planu pracy poprzez ankiety lub indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. str. 7