Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Transkrypt

1 Aneta Cybulska Katarzyna Pilichowska Krystian Ciszewski Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas I Liceum i Technikum /grupy po 6 latach nauki języka/ K/K dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Rozdział Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: azwać aj liższy h zło ków rodziny i for ować o pokrewieństwie poi for ować o rodzinie i przedstawić jej zło ków opowiadać o swojej rodzi ie i jej zło ka h wypowiadać się a temat róż y h typów rodzi azwać e o je związa e ze stosunkiem do rodziny poi for ować o swoi stosu ku do róż y h zło ków rodziny ówić o swoi h e o ja h związa y h z rodzi ą ówić o ty, o znaczy dla niego rodzina wypowiadać się a temat roli rodziny w społe zeństwie Familie und Alltag azwać podstawowe zy oś i wyko ywa e w iągu dnia azwać zy oś i, które wykonuje w domu azwać u zu ia i e o je związa e z sytuacjami konfliktowymi poi for ować, o ro i o której godzi ie i for ować o zy oś ia h, które wyko ują w do u zło kowie jego rodzi y poi for ować o przyczynach ko fliktów w swoi oto ze iu ówić o zy oś ia h wyko ywa y h w iągu d ia a podstawie tekstu ówić o swoi h o owiązka h do owy h i zęstotliwoś i i h wykonywania i for ować, jak za howują się o i jego aj liżsi w sytuacjach konfliktowych opowiedzieć o swoi d iu roz awiać a te at odzie y h zy oś i i ko e tować wypowiedzi innych opowiadać o podziale o owiązków do owy h w swojej rodzinie ówić o przy zy a h ko fliktów i reak ja h róż y h osó w sytuacjach konfliktowych dyskutować a te at podziału o owiązków w róż y h rodzi a h wypowiadać się a temat sytuacji konfliktowych i sposo ów i h rozwiązywa ia azwać pomieszczenia w domu powiedzieć, o ro i się w posz zegól y h pomieszczeniach opowiadać o swoi do u lub mieszkaniu opowiadać o do u lu mieszkaniu na podstawie ilustracji i wyrazić opi ię a te temat wypowiadać się a temat do u, w który h iał y ieszkać

2 azwać podstawowe sprzęty domowe i for ować, jakie sprzęty z ajdują się w posz zegól y h pomieszczeniach ówić o swoi pokoju i zy oś ia h, jakie w nim wykonuje opowiadać o pokoju koleża ki / kolegi a podstawie wywiadu z ią / i i wyrazić opi ię a te te at opowiadać o pokoju swoi h arzeń wy ie ić zasady tworze ia zdań o szyku prosty i przestawnym stosować odpowied i szyk tworzyć zda ia, stosują odpowiednio szyk prosty lub przestawny w wypowiedziach zdania o szyku prostym i przestawnym zdania o szyku prostym i przestawnym od ie iać poz a e czasowniki nieregularne, rozdziel ie złożo e i zwrotne od ie iać czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożo e i zwrot e i używać i h w odpowiednim miejscu w zdaniu czasowniki nieregularne, rozdziel ie złożo e i zwrot e czasowniki nieregularne, rozdziel ie złożo e i zwrotne czasowniki nieregularne, rozdziel ie złożo e i zwrotne od ie iać rze zow iki i zai ki dzierżaw ze przez przypadki zastosować rzeczowniki i zaimki dzierżaw ze w prosty h zdaniach tworzyć zda ia, stosują odpowiedni przypadek rzeczownika lub zaimka dzierżaw zego w wypowiedzia h od ia ę rze zow ików i zai ków dzierżaw zy h sprawie i ez łęd ie od ia ę rze zow ików i zai ków dzierżawczych podać z a ze ie przysłówków iejs a: hier, dort, links, rechts podać z a ze ie wszystki h przysłówków iejs a przysłówki iejs a przysłówki iejs a przysłówki iejs a wy ie ić zasady tworze ia rze zow ików złożo y h stosować z a e rze zow iki złożo e tworzyć rze zow iki złożo e popraw ie tworzyć owe rze zow iki złożo e tworzyć i stosować w wypowiedziach rzeczowniki złożo e trud oś i ez pomocy czytany z i i al y uży ie zyta y ez uży ia zasady

3 Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: azywać podstawowe przedmioty nauczania azywać wszystkie swoje przedmioty nauczania dopasować przed ioty do odpowiednich profili ówić o ulu io y h przedmiotach szkolnych i zdobywanych ocenach ówić wy zerpują o o swojej szkole, klasie i jej profilu oraz lubianych i nielubianych przedmiotach nauczania azywać koła zai teresowań ówić o ty, zy się zaj ują u zest i y róż y h kół zai teresowań azywać wy ra e uro zystoś i szkol e azywać uro zystoś i od ywają e się w jego szkole ówić o koła h zai teresowań, w który h uczestniczy ówić o uro zystoś ia h, w który h ierze udział w swojej szkole ówić o koła h zai teresowań, w który h u zest i zy, i uzasad ić dlaczego sfor ułować opi ię o kilku uro zystoś ia h szkol y h wydawać opi ię o koła h zai teresowań w swojej szkole i ją uzasad ić wy zerpują o opisać uro zystoś i szkol e, w który h ie hęt ie ierze udział, i uzasad ić dla zego Schule und Ausbildung azywać języki o e, który h u zy się w szkole i poza ią powiedzieć o ty, jakiego języka i gdzie h iał y się u zyć na let i kursie językowy azywać iektóre pro le y towarzyszą e au e ówić, od jak daw a i gdzie u zy się języków obcych na podstawie broszury opowiedzieć o progra ie kursu językowego na podstawie podanego słow i twa ówić o swoi h problemach w nauce prowadzić roz owę a te at auki języków o y h u zest i zyć w pra y grupy z ierają ej argu e ty za auką języków o y h ówić o włas y sposo ie u ze ia się opisać, jak u zy się języków obcych sa odziel ie for ułować argu e ty za auką języków obcych udzielać rad związa y h ze skute z y u ze ie się ówić o skute z y h sposo a h u ze ia się języka o ego, które stosują o i i e osoby uzasad ić, dla zego u zy się języków o y h ówić wy zerpują o o trud oś ia h w u ze iu się oraz o sposobach radzenia sobie z nimi od ie iać zai ek prze zą y kein zastosować zai ek prze zą y kein i przeczenie nicht w zdaniu prze zą y zastosować zai ek prze zą y kein oraz przeczenie nicht i nein w zda iu prze zą y odpowiednie formy przeczenia w wypowiedziach stosować odpowied ie for y przeczenia w wypowiedziach wyjaś ić z a ze ie spój ików zda ia współrzęd ego stosować spój iki zda ia współrzęd ego w zdaniach stosować spój iki zda ia współrzęd ego w zda ia h, za howują i h szyk spój iki zda ia współrzęd ego w i pise y h, za howują i h szyk spój iki zda ia współrzęd ego w i pisemnych

4 wyjaś ić z a ze ie spój ików zda ia współrzęd ego z deshalb i sonst stosować szyk zdań współrzęd y h z deshalb i sonst stosować spój iki deshalb i sonst w zdaniach współrzęd y h spój iki deshalb i sonst i pise y h, za howują i h szyk spój iki deshalb i sonst w i pisemnych wy ie ić iektóre koń ówki rze zow ików charakterystyczne dla rodzaju żeńskiego i ęskiego rozróż iać koń ówki rze zow ików charakterystyczne dla rodzaju żeńskiego: -heit, -in, -keit, -tät, -ung i ęskiego -er, -ler stosować rze zow iki złożo e w wypowiedziach, uświada iają so ie i h rodzaj rze zow iki złożo e w wypowiedzia h, uświada iają sobie ich rodzaj rze zow iki złożo e w liczbie pojedynczej i mnogiej w wypowiedzia h, uświada iają sobie ich rodzaj wy ie ić zasady tworze ia try u rozkazują ego w li z ie pojedynczej i mnogiej stosować zasady tworze ia try u rozkazują ego w li z ie pojedynczej i mnogiej zasady tworze ia try u rozkazują ego w liczbie pojedynczej i mnogiej w i pisemnych zasady tworzenia try u rozkazują ego w li z ie pojedynczej i mnogiej w i pisemnych zasady tworzenia try u rozkazują ego w li z ie pojedynczej i mnogiej trud oś i ez po o y czytany z i i al y uży ie zyta y ez uży ia zasady Freizeit und Hobbys Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: azwać pory roku, iesią e i dni azwać kilka i prez dla łodzieży zapytać o datę i ją podać i for ować o data h związa y h z róż y i wydarzeniami propo ować udział w jakiejś i prezie, zgodzić się a udział lu od ówić i for ować o róż y h ter i a h z uży ie okoli z ików zasu wyrazić opi ię o imprezie ówić o i preza h, w który h iorą udział o i jego koleża ki / koledzy spraw ie stosować pyta ia o zas wydarzeń opowiadać o i preza h, które od ywają się w jego iejs owoś i

5 azwać zy oś i wykonywane w czasie wolnym poi for ować o róż y h rodzajach hobby ówić, zy się zaj uje w czasie wolnym opowiadać o swoi h zainteresowaniach, sposobach spędza ia zasu wol ego wypowiadać się a te at róż y h for spędza ia zasu wol ego przez łodzież krótko poi for ować, o ro ił w weekend poi for ować, o ro ił i gdzie ył pod zas weeke du ówić o ty, jak róż e oso y spędzały weeke d a podstawie tekstu opowiadać o ty, jak zazwy zaj spędza weeke d wypowiadać się a temat idealnego weekendu dopasować opisy świąt do ich nazw zaprosić a i prezę urodzi ową opowiadać o i prezie urodzinowej na podstawie historyjki obrazkowej opowiadać o ty, jak o hodził swoje ostat ie urodziny opowiadać o sposo a h spędza ia róż y h świąt rodzinnych podać podstawowe informacje o przebiegu wycieczki klasowej poi for ować o wraże ia h z wycieczki ówić o prze iegu wy ie zki klasowej opowiadać o wypadku lu innym zdarzeniu podczas wycieczki opowiadać o wy ie z e klasowej, a której zdarzyło się oś iezwykłego azwać dys ypli y sportu i poi for ować, jaki sport uprawia poi for ować, gdzie i jak zęsto uprawia róż e dyscypliny sportu wyrazić swoją opi ię na te at posz zegól y h dyscyplin sportu opowiadać o swoi h doświad ze ia h ze sporte wyrazić swoją opi ię na temat zalet i wad uprawiania sportu azwać kilka i prez sportowych i for ować o zawoda h sportowych na podstawie tekstu i for ować o wy ika h zawodów sportowy h ówić o powoda h, dla który h ależy uprawiać sport wypowiadać się a te at róż y h i prez sportowy h i ich znaczenia podać zasady tworze ia li ze ików porządkowy h tworzyć li ze iki porządkowe stosować li ze iki w typowych, znanych konstrukcjach stosować li ze iki porządkowe w wypowiedzia h rozróż iać stosowa ie li ze ików głów y h i porządkowy h od ie iać zasow iki modalne dürfe, kö e, wollen od ie iać zasow iki modalne dürfe, kö e, wollen i używać i h w odpowiednim miejscu w zdaniu czasowniki modalne dürfe, kö e, wollen czasowniki modalne dürfe, kö e, wollen w wypowiedziach czasowniki modalne dürfe, kö e, wollen od ie iać zasow iki haben i sein w zasie przeszły Präteritu używać w odpowied i miejscu w zdaniu czasowniki haben i sein w zasie przeszły Präteritu przeszły Präteritu z czasownikami haben i sein rozróż iać stosowa ie zasów w zda ia h z czasownikami haben i sein czasowniki haben i sein w czasie Präteritu

6 podać zasady tworze ia czasu Perfekt zasow ików regularnych Perfekt z podstawowymi czasownikami regularnymi Perfekt z róż y i czasownikami regularnymi stosować w wypowiedzia h zas przeszły Perfekt zasow ików regular y h zas przeszły Perfekt zasow ików regular y h wy ie ić for y podstawowy h zasow ików nieregularnych w czasie Perfekt Perfekt z podstawowymi czasownikami nieregularnymi Perfekt z róż y i czasownikami nieregularnymi zas przeszły Perfekt zasow ików ieregular y h zas przeszły Perfekt zasow ików ieregular y h wy ie ić zasady stop iowa ia przy iot ików i przysłówków tworzyć stopień wyższy i ajwyższy z a y h przy iot ików i przysłówków tworzyć stopień wyższy i ajwyższy przy iot ików i przysłówków regular y h i nieregularnych stopień wyższy i ajwyższy przy iot ików i przysłówków sprawnie stosować w wypowiedzia h stopień wyższy i ajwyższy przy iot ików i przysłówków trud oś i ez po o y czytany z i i al y uży ie zyta y ez uży ia zasady Essen und Trinken Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: azywać z a e potrawy azywać potrawy spożywa e jako określo e posiłki podać przykład iewłaś iwego za howa ia przy stole podać kilka przykładów iewłaś iwego za howa ia przy stole ówić, o je aj hęt iej a ś iada ie podać kilka przykładów iewłaś iwego i właś iwego zachowania przy stole prowadzić roz owę o spożywa iu ś iada ia sfor ułować kryty z ą opi ię na temat pewnych iewłaś iwy h za howań przy stole prowadzić swo od ą i roz udowa ą roz owę o spożywa iu ś iada ia swo od ie wyrazić opi ię o manierach przy stole

7 azywać lokale gastronomiczne azywać lokale gastronomiczne i powiedzieć, o oż a w i h zjeść powiedzieć o ulu io y h lokalach gastronomicznych skrytykować ielu ia e lokale gastronomiczne i uzasad ić swoje zda ie wy zerpują o powiedzieć o lubianych i nielubianych lokalach gastronomicznych azywać posiłki a podstawie karty dań powiedzieć, o h e za ówić do zjedzenia i wypicia w restauracji na podstawie podanego słow i twa odegrać rolę w scence z restauracji odegrać rolę ie zadowolo ego goś ia restauracji odegrać roz udowa ą rolę ie zadowolo ego goś ia restauracji azywać artykuły spożyw ze podać ilość da ego artykułu spożyw zego prowadzić prostą roz owę w sklepie w zasie zakupów prowadzić roz owę w sklepie w zasie zakupów swo od ie prowadzić roz owę w sklepie w zasie zakupów azwać produkty potrze e do przyrządze ia z a ej i prostej potrawy azwać zy oś i przy przygotowywaniu prostej i znanej potrawy powiedzieć, jak i z zego przygotowuje ulu io ą potrawę ówić o wszystki h etapach przygotowywania ulubionej potrawy swobodnie i sz zegółowo opisywać wszystkie etapy przygotowywania ulubionej potrawy azywać grupy artykułów spożyw zy h ówić o ty, jak zęsto ależy spożywać określo e produkty spożyw ze prowadzić prostą roz owę na temat swojego sposobu odżywia ia się prowadzić swo od ą roz owę a te at swojego sposo u odżywia ia się prowadzić roz udowa ą roz owę a te at swojego sposo u odżywia ia się wy ie ić skojarze ia z poję ie ungesund essen ówić, jak rozu ie poję ie ungesund essen udzielać rad w kwestii zdrowego od hudza ia się rać aktyw y udział w dyskusji na temat odchudzania się, ówić przy ty o włas y h doświad ze ia h rać aktyw y udział w dyskusji na temat odchudzania się, ówić przy ty o włas y h doświad ze ia h i je o e iać podać z a ze ie zasow ików odal y h üsse i sollen od ie ić zasow iki modalne üsse i sollen czasowniki modalne üsse i sollen i pisemnych czasowniki modalne üsse i sollen i pisemnych czasowniki modalne üsse i sollen ide tyfikować w zda iu zai ek ieokreślo y man stosować w zda iu zai ek ieokreślo y man stosować w wypowiedzia h ustnych i pisemnych zaimek ieokreślo y man w i pisemnych zaimek ieokreślo y man w i pisemnych zaimek ieokreślo y man

8 azywać zai ki oso owe w bierniku zai ki osobowe w bierniku stosować w wypowiedzia h ustnych i pisemnych zaimki osobowe w bierniku i pisemnych zaimki osobowe w bierniku i pisemnych zaimki osobowe w bierniku azywać zai ki oso owe w celowniku zai ki osobowe w celowniku ustnych i pisemnych zaimki osobowe w celowniku i pisemnych zaimki osobowe w celowniku w i pisemnych zaimki osobowe w celowniku nazywać li ze iki służą e do oz a za ia wagi i iloś i / li z y li ze iki służą e do oz a za ia wagi i iloś i / li z y stosować w wypowiedzia h ustnych i pisemnych liczebniki służą e do oz a za ia wagi i iloś i / li z y w i pisemnych li ze iki służą e do oz a za ia wagi i iloś i / liczby i pise y h li ze iki służą e do oz a za ia wagi i iloś i / liczby rozpoz ać rze zow iki po określe ia h oz a zają y h wagę i ilość / li z ę rzeczowniki po określe ia h oz a zają y h wagę i ilość / li z ę ustnych i pisemnych rze zow iki po określe ia h oz a zają y h wagę i ilość / li z ę i pisemnych rzeczowniki po określe ia h oz a zają y h wagę i ilość / li z ę i pisemnych rzeczowniki po określe ia h oz a zają y h wagę i ilość / li z ę wyjaś ić z a ze ie spój ika i szyk zdania okolicznikowego warunku wenn stosować w ćwi ze ia h zdania okolicznikowe warunku ze spój ikie wenn ustnych i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spój ikie wenn i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spój ikie wenn i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spój ikie wenn trud oś i ez po o y zyta y z i i al y uży ie zyta y ez uży ia

9 zasady Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: azwać kilka zwy zajów związa y h ze święta i Bożego Narodzenia w krajach ie ie kojęzy z y h podać podstawowe i for a je o święta h Bożego Narodzenia w krajach ie ie kojęzy z y h krótko poi for ować o sposo a h o hodze ia świąt Bożego Narodze ia w kraja h opowiedzieć o sposobach o hodze ia świąt Bożego Narodzenia w krajach wy zerpują o zapreze tować trady je związa e ze święta i Bożego Narodze ia w krajach Feste und Traditionen azwać kilka zwy zajów związa y h ze święta i Wielkiejnocy w krajach ie ie kojęzy z y h podać podstawowe i for a je o święta h Wielkiej o y w róż y h kraja h trud oś i ez po o y krótko poi for ować o sposo a h o hodze ia świąt Wielkiejnocy w krajach niemiecko-języ z y h i w Polsce opowiedzieć o sposobach o hodze ia świąt Wielkiejnocy w krajach czytany z i i al y uży ie wy zerpują o zapreze tować trady je związa e ze święta i Wielkiejnocy w krajach zyta y ez uży ia zasady