POSTAWY UCZNIÓW. Standardy wymagań z projektu KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI. A Uczestnictwo w działaniu (1 pkt)
|
|
- Maciej Szymczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 STANDARDY WYMAGAŃ z zajęć komputerowych dla klas V szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu nauczania KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI dla starszych klas szkoły podstawowej (271/2010) POSTAWY UCZNIÓW Taksonomia/pkt. A Uczestnictwo w działaniu (1 pkt) B Podejmowanie działania (2 pkt.) C Nastawienie na działanie (3 pkt.) Charakterystyka postawy ucznia Rzadko jest przygotowany do zajęć. Podczas wykonywania ćwiczeń i zadań potrzebuje mobilizowania i pomocy ze strony nauczyciela i innych uczniów. Tylko czasami przestrzega zasad ustalonych w regulaminie szkolnej pracowni komputerowej. Jego praca cechuje się niewielką samodzielnością, wykonane ćwiczenia i zadania są niezbyt estetyczne. Choć słabo zaangażowany w pracę klasy czy grupy, stara się jednak dostosować do powstałych sytuacji. Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie umie okazywać szacunku innym członkom grupy. Bywa, że nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Często zdarza się, że jest nieprzygotowany do zajęć. Podczas wykonywania ćwiczeń i zadań zazwyczaj stara się być samodzielny, jednak brak mu jeszcze staranności i systematyczności w działaniu. Zazwyczaj przestrzega zasad ustalonych w regulaminie szkolnej pracowni komputerowej. Wybiera z dostępnych zbiorów informacji te, które wolno wykorzystać w pracy. Zazwyczaj zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny i odpowiedzialny. Czasami zachęca do dobrej komunikacji w grupie, nie zawsze jednak umie okazać szacunek innym członkom grupy. Jeszcze niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy. Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Wystąpiły sporadyczne przypadki nieprzygotowania do zajęć. Podczas wykonywania ćwiczeń i zadań jest samodzielny, nie zawsze jednak dość staranny, brak jeszcze czasem spójności w jego działaniu. Zawsze przestrzega zasad ustalonych w regulaminie szkolnej pracowni komputerowej. Zaangażowany w pracę klasy i grupy, zachęca innych do działania, zazwyczaj odpowiedzialny i aktywny. Często zachęca do dobrej komunikacji w grupie, zwykle odnosi się z szacunkiem do innych, jest skłonny do kompromisu. Racjonalnie wykorzystuje czas pracy. Prawidłowo organizuje stanowisko pracy z komputerem oraz przeprowadza krótką gimnastykę relaksacyjną. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 1
2 D System działań (4 pkt.) Zawsze przygotowany do zajęć, często posiada informacje z innych źródeł niż podręcznik. Samodzielnie wykonuje wszystkie ćwiczenia i zadania przewidziane w programie oraz jest operatywny w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań trudnych, w nowych sytuacjach. Bierze udział w ustalaniu zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i jednocześnie dba o ich przestrzeganie przez innych uczniów. Mocno zaangażowany w pracę klasy, grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, skutecznie motywuje innych uczestników zajęć do pokonywania trudności. Zachęca do dobrej komunikacji w grupie, wyraża uznanie dla cudzych pomysłów i ich autorów. Podczas wykonywania zadań wykazuje się dużą starannością i sumiennością. Dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień. Dostosowuje stanowisko pracy z komputerem do potrzeb, przestrzegając przy tym wszelkich zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy. Przejawia inicjatywę, nauczyciel może na niego zawsze liczyć jest niezawodny. Wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na lekcjach innych przedmiotów. Przygotowuje na zajęcia informacje dodatkowe o wysokich walorach edukacyjnych.* Wykonuje prace nadobowiązkowe.* Przejawia dużą aktywność w zajęciach pozalekcyjnych związanych z przedmiotem.* Startuje, a bywa nawet, że odnosi sukcesy, w konkursach informatycznych.* * Działania umożliwiające otrzymanie przez ucznia oceny celującej za postawę. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 2
3 Zakres lekcji Dział lub zagadnienie programowe 1 11 Komunikowanie się z komputerem w środowisku Windows Praca z edytorem grafiki Paint Rodzaj wymagań Uczeń: Rozbudowuje na dysku strukturę folderów na podstawie wzoru. Omawia sposób tworzenia struktury folderów. Tworzy strukturę folderów według potrzeb. Stosuje skróty klawiszowe do wykonywania operacji na plikach. Podaje przykłady skrótów klawiszowych stosowanych w operacjach na plikach oraz skojarzone z nimi czynności. Przekształca fragmenty rysunków przez symetrię. Tworzy symetryczne rysunki. Zmienia rozmiary rysunków. Kopiuje fragmenty rysunku do rysunku zapisanego w innym pliku. Przekształca fragmenty rysunków przez obrót. Tworzy rysunki, wykorzystując przekształcone fragmenty rysunków. Zmniejsza rozmiary kartki, na której wykonuje rysunek. Wymienia etapy powstawania rysunku symetrycznego. Wyjaśnia sposób zmniejszania rozmiaru kartki w edytorze Paint. Tworzy ciekawe kompozycje graficzne z gotowych elementów, kopiowanych z różnych plików, wykorzystując operacje kopiowania, przesuwania, zmiany rozmiaru i przekształcania rysunków. Stosuje skróty klawiszowe do wykonywania operacji na fragmentach rysunków. Modyfikuje rysunki w celu uzyskania atrakcyjnych efektów, np. cienia, odbicia lustrzanego. Omawia poznane rodzaje przekształceń fragmentów rysunku. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 3
4 Praca z edytorem tekstu Word Przenosi i kopiuje fragmenty tekstu poprzez Schowek, posługując się skrótami klawiszowymi. Formułuje krótką wypowiedź według podanego planu, wykorzystuje zgromadzone słownictwo. Zapisuje zmodyfikowany dokument pod nową nazwą w folderze przeznaczonym na swoje dokumenty tekstowe. Pisze tekst z podziałem na akapity. Formatuje akapit: ustala wcięcie pierwszego wiersza akapitu i wcięcia całego akapitu oraz wyrównanie tekstu w akapitach według opisu. Uzupełnia treść dokumentu tekstowego na podstawie informacji znalezionych w komputerowym atlasie. Zapisuje swoją pracę w czasie jej tworzenia. Kopiuje za pośrednictwem Schowka elementy graficzne do dokumentu tekstowego z pliku otwartego w edytorze grafiki. Ustala położenie elementu graficznego względem tekstu i rodzaj otaczania rysunku tekstem według opisu. Wstawia do tekstu rysunek z galerii klipartów. Wstawia do testu rysunek zapisany w pliku z wykorzystaniem polecenia Obraz z menu Wstaw. Otacza ramką element graficzny umieszczony w tekście. Zmienia rozmiar elementu graficznego umieszczonego w tekście. Wstawia do tekstu ozdobne napisy z galerii Word-Art. Zmienia styl oraz cechy czcionki obiektu WordArt. Zmienia układ, rozmiar i położenie obiektu Word-Art. Powiększa i pomniejsza widok dokumentu w podglądzie wydruku. Dokonuje zmian w ustawieniach strony według wskazówek. Drukuje dokument tekstowy. Opisuje cztery rodzaje wyrównania tekstu w akapicie. Rozpoznaje na pasku formatowania przyciski służące do wyrównywania tekstu w akapitach. Omawia rodzaje stosowanych w tekście wcięć. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 4
5 Analizuje tekst dokumentu i samodzielnie wprowadza zmiany zmierzające do uporządkowania jego treści. Stosuje skróty klawiszowe do wykonywania różnych operacji, np. otwierania pliku. Projektuje i redaguje dokumenty tekstowe na zadany temat. Ilustruje dokumenty tekstowe elementami graficznymi. Formatuje dokumenty tekstowe, dobiera formę dokumentu stosownie do jego treści. Formatuje umieszczony w tekście element graficzny według własnego pomysłu. Dba o kompozycję tekstu i elementów graficznych, nadając dokumentowi czytelną, estetyczna formę. Analizuje różnice w przygotowaniu dokumentu do druku w programach Paint i Word. Ustala szerokość marginesów i orientację strony. Ustala liczbę kopii i jakość wydruku. Objaśnia sposób ustalania wcięć w tekście za pomocą polecenia Akapit z menu Format. Wyjaśnia potrzebę częstego zapisywania swojej pracy. Omawia sposób umieszczenia fragmentu rysunku w dokumencie tekstowym. Rozróżnia rodzaje otaczania rysunku tekstem (układ). Omawia sposób ustalania otoczenia rysunku tekstem. Wyjaśnia pojęcie klipartu. Opisuje sposób wyszukiwania klipartów w galerii klipartów. Omawia rodzaje obramowania wstawionego elementu graficznego i sposoby ich ustalania. Objaśnia zastosowanie narzędzi do edycji i formatowania napisu WordArt. Omawia etapy przygotowania dokumentu do druku. Korzystanie z programów edukacyjnych Obsługuje komputerowy atlas Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM. Wyszukuje w atlasie informacje na określony temat. Korzysta z programu edukacyjnego Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc, uruchomionego z płyty CD- ROM, do utrwalenia swojej wiedzy z określonej dziedziny. Sprawdza swoją wiedzę, wykonując komputerowy quiz i analizując jego wyniki. Podaje przykładowe zakresy tematyczne atlasów komputerowych. Opisuje sposoby wyszukiwania haseł w komputerowym atlasie. Korzysta z komputerowego atlasu do poszerzania swoich wiadomości. Wykorzystuje programy edukacyjne do utrwalenia i sprawdzenia swojej wiedzy. Omawia zakres zawartości tematycznych atlasów komputerowych. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 5
6 12 22 Komunikowanie się z komputerem w środowisku Windows Zaznacza grupę plików (folderów) z użyciem klawiszy Ctrl lub Shift. Kopiuje grupę plików (folderów) do wskazanego folderu. Rozpoznaje pliki dźwiękowe na podstawie rozszerzenia nazwy pliku (mp3 i wav). Rozpoznaje plik zawierający prezentację multimedialną utworzoną w programie PowerPoint, na podstawie ikony oraz rozszerzenia nazwy pliku (ppt). Zaznacza i kopiuje grupę plików (folderów) różnymi metodami. Wymienia przykładowe rozszerzenia nazw plików dźwiękowych. Opisuje sposoby zaznaczania grupy plików lub folderów. Zdobywanie informacji i komunikowanie się za pośrednictwem Internetu Korzysta z wyszukiwarki o podanym adresie w celu wyszukania informacji na zadany temat. Wyszukuje informacje w Internecie, formułując w wyszukiwarce internetowej zapytania z użyciem cudzysłowu. Zdobywa informacje, korzystając z serwisów tematycznych portalu internetowego. Wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z katalogu stron portalu internetowego według wskazówek. Korzysta z katalogu stron WWW portalu internetowego w celu odnalezienia w Internecie stron zawierających informacje na określony temat. Zakłada konto pocztowe za pośrednictwem portalu internetowego, korzystając z instrukcji podanej przez dostawcę usługi pocztowej. Loguje się na swoje konto pocztowe utworzone za pośrednictwem portalu internetowego. Poprawnie wpisuje adres oraz temat listu w oknie pisania listu programu pocztowego. Redaguje, formatuje i wysyła list elektroniczny. Odbiera i odczytuje korespondencję elektroniczną. Omawia przeznaczenie wyszukiwarki internetowej. Wymienia przykłady nazw wyszukiwarek umożliwiających przeszukiwanie polskich stron WWW. Wymienia przykłady nazw portali internetowych. Wskazuje przykładowe usługi proponowane przez portale internetowe. Odczytuje grupy tematyczne (kategorie) przykładowego katalogu stron WWW portalu internetowego. Wyjaśnia, czym jest poczta elektroniczna i adres . Omawia przeznaczenie programu pocztowego. Podaje drogę, jaką przebywa list elektroniczny od nadawcy do adresata. Omawia, na czym polega korzystanie z poczty elektronicznej za pośrednictwem stron WWW. Wskazuje i nazywa podstawowe elementy okna programu pocztowego. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 6
7 Wykorzystuje różne wyszukiwarki internetowe. Efektywnie wyszukuje informacje w Internecie na podstawie precyzyjnie sformułowanych zapytań. Korzysta z portalu internetowego i jego usług według własnych potrzeb. Swobodnie komunikuje się z innymi użytkownikami Internetu za pomocą poczty elektronicznej. Korzysta z książki adresowej programu pocztowego. Omawia pojęcie wyszukiwarki internetowej. Wyjaśnia pojęcia: słowo (słowa) kluczowe, portal internetowy, serwis tematyczny portalu internetowego, konto pocztowe (skrzynka pocztowa), serwer pocztowy. Omawia zasady korzystania z wyszukiwarki internetowej. Wyjaśnia zasady tworzenia zapytań w wyszukiwarce internetowej. Opisuje usługi oferowane przez portale. Omawia budowę katalogu stron WWW portalu internetowego. Wyjaśnia zasadę wyszukiwania stron internetowych, zawierających informacje na określony temat, za pomocą katalogu stron WWW wybranego portalu internetowego. Identyfikuje elementy adresu . Omawia kolejne kroki tworzenia konta pocztowego. Opisuje przeznaczenie elementów okna programu pocztowego: przycisków, zakładek i folderów. Objaśnia przeznaczenie książki adresowej programu pocztowego. Opisuje elementy okna, w którym redaguje list. Praca z edytorem tekstu Word Zgodnie z opisem uzupełnia tekst, redaguje krótką wypowiedź oraz formatuje dokument tekstowy. Wyjaśnia potrzebę różnicowania rodzajów czcionek w dokumencie oraz różnicowania wyglądu akapitów. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, nadając mu wygląd stosowny do jego treści. Objaśnia zasady rozmieszczania tekstu na stronie w zależności od typu dokumentu. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 7
8 Praca z edytorem grafiki Paint Projektuje kompozycję graficzną na zadany temat. Wykonuje kompozycję graficzną według projektu. W tworzonej kompozycji wykorzystuje elementy graficzne zapisane w osobnym pliku. Omawia charakterystyczne elementy kompozycji graficznej. Opracowuje projekt kompozycji o ciekawej formie graficznej. Tworzy kompozycje graficzne z zastosowaniem efektu perspektywy. Dba o estetykę wykonywanej pracy. Wskazuje, jakie czynniki wpływają na estetykę kompozycji graficznej. Praca z programem PowerPoint Rozbudowuje w programie PowerPoint prezentację multimedialną zgodnie z opisem, dodając nowe slajdy, zapisane w osobnych plikach. Ustala tło wszystkich slajdów prezentacji. Zapisuje zmodyfikowaną prezentację we wskazanym folderze. Ogląda gotową prezentację i wyszukuje odpowiedzi na żądane pytania. Omawia sposób zmiany tła dla wszystkich slajdów prezentacji. Rozbudowuje prezentację multimedialną w programie PowerPoint. Korzysta z rozszerzonej palety kolorów, spośród których wybiera kolor tła prezentacji. Wykorzystuje prezentacje multimedialne do zdobywania wiedzy. Omawia kolejne etapy wstawiania slajdów do prezentacji. Wyjaśnia sposób ustalania koloru tła dla aktualnie wyświetlanego slajdu. Praca z odtwarzaczem multimedialnym Windows Media Player Uruchamia program Windows Media Player. Otwiera w odtwarzaczu multimedialnym plik dźwiękowy i odtwarza go. Steruje odtwarzaniem utworów muzycznych z plików dźwiękowych. Wyjaśnia pojęcie odtwarzacza multimedialnego. Omawia zastosowanie odtwarzacza multimedialnego. Tworzy w programie Windows Media Player listy odtwarzania; ustala kolejność i odtwarza utwory muzyczne z listy. Omawia możliwości wykorzystania odtwarzacza multimedialnego. Objaśnia budowę okna programu Windows Media Player i przeznaczenie jego elementów. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 8
9 23 33 Komunikowanie się z komputerem w środowisku Windows Zdobywanie informacji i komunikowanie się za pośrednictwem Internetu Tworzy na dysku foldery przeznaczone na pliki różnego rodzaju, odpowiednio je nazywa. Zaznacza pliki jednego rodzaju i jako grupy plików przenosi je do odpowiednich folderów. Usuwa z dysku grupy plików za pomocą klawisza Delete. Rozpoznaje pliki utworzone w arkuszu kalkulacyjnym Excel na podstawie ikony oraz rozszerzenia nazwy pliku (xls). Uzasadnia potrzebę segregacji plików w zależności od ich zawartości. Kopiuje lub usuwa pliki lub foldery dowolnym sposobem. Wyszukuje w internetowym atlasie Na grzyby! informacje, korzystając ze skorowidza. Przełącza się między stronami internetowego atlasu za pomocą odsyłaczy. Wykorzystuje informacje zawarte w internetowym atlasie do poszerzenia swoich wiadomości. Odczytuje z witryny internetowej dane liczbowe i uzupełnia nimi arkusz kalkulacyjny. Omawia pojęcie skorowidzu. Samodzielnie wyszukuje w internetowym atlasie Na grzyby! informacje na określony temat. Wskazuje na zalety internetowych atlasów. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 9
10 Praca z arkuszem kalkulacyjnym Excel Uruchamia program Excel. Otwiera plik zawierający arkusz kalkulacyjny. Porusza się w obszarze arkusza, uaktywnia wybraną komórkę. Odczytuje i analizuje dane przedstawione w tabeli arkusza i na wykresie kolumnowym lub kołowym. Uzupełnia arkusz danymi, wpisuje je lub kopiuje z pliku tekstowego. Usuwa błędy popełnione podczas wpisywania danych. Wykonuje w arkuszu obliczenia na podstawie formuł tworzonych według wzoru. Zmienia zawartość komórek arkusza. Zaznacza obszar komórek. Przełącza się za pomocą zakładek między różnymi arkuszami. Stosuje w formułach funkcję Suma. Sumuje zawartości komórek, korzystając z przycisku Autosumowanie. Wykonuje obliczenia w kolejnych komórkach, umieszczając w nich formuły metodą wypełniania lub kopiowania. Planuje rozmieszczenie tabeli w obszarze arkusza. Opisuje tabelę arkusza: wpisuje tytuł tabeli i nagłówki kolumn oraz liczby porządkowe, wypełniając kolumnę serią danych. Formatuje według wzoru czcionkę w komórkach zawierających opisy, dane i obliczenia. Zmienia szerokość kolumny oraz wysokość wiersza tabeli arkusza zgodnie z opisem. Wyróżnia fragmenty arkusza, stosując według opisu różne sposoby wyrównania zawartości komórek. Ustala obramowanie komórek. Zmienia tło komórek arkusza. Nadaje danym arkusza kalkulacyjnego format liczbowy i ustala ich dokładność. Wyjaśnia pojęcie arkusza kalkulacyjnego. Omawia przeznaczenie arkusza kalkulacyjnego. Odczytuje nazwę programu, w którym arkusz został otwarty. Rozróżnia arkusz kalkulacyjny program i arkusz kalkulacyjny dokument. Nazywa i wskazuje podstawowe elementy arkusza. Wyjaśnia pojęcie formuły. Wyjaśnia rolę wykresu w prezentowaniu danych arkusza kalkulacyjnego. Rozpoznaje podstawowe typy wykresów. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 10
11 34 35 Zastosowania komputera w różnych dziedzinach; komputer źródłem rozrywki Interpretuje dane i wyniki obliczeń zawarte w arkuszu kalkulacyjnym. Samodzielnie uzupełnia arkusz danymi i formułami w celu rozwiązania zadania. Zapisuje wyrażenie arytmetyczne w postaci formuły. Wybiera optymalny sposób umieszczania formuł w komórkach arkusza. Porównuje sposoby interpretacji danych przedstawionych w tabeli i na wykresie arkusza. Wykonuje w arkuszu różnorodne obliczenia z zastosowaniem funkcji Suma. Analizuje zadanie, planuje sposób jego rozwiązania w arkuszu kalkulacyjnym. Samodzielnie rozwiązuje zadania w arkuszu. Tworzy prosty arkusz kalkulacyjny. Projektuje tabelę arkusza, dobierając jej postać do prezentowanych w niej danych. Opisuje i formatuje tabelę arkusza, czytelnie i przejrzyście prezentując dane i wyniki obliczeń. Ustala właściwy format danych arkusza. Formatuje opisy danych i wyników obliczeń. Modyfikuje tabelę arkusza kalkulacyjnego, zmieniając szerokość kolumn lub wysokość wierszy odpowiednio do ich zawartości. Wybiera właściwy rodzaj obramowania komórek, stylu i koloru krawędzi tabeli. Wyróżnia fragmenty arkusza poprzez zastosowanie zróżnicowanego tła komórek. Omawia budowę arkusza kalkulacyjnego. Wyjaśnia pojęcia: komórka, komórka aktywna, wiersz, kolumna, adres komórki, obszar. Omawia sposoby poruszania się po obszarze arkusza kalkulacyjnego. Opisuje sposób umieszczenia danych w komórkach arkusza. Opisuje różne sposoby wpisywania formuł do komórek arkusza. Opisuje operację wypełniania komórek arkusza. Wyjaśnia zasadę, według której postać formuły w wypełnionych komórkach ulega zmianie. Porównuje wypełnianie i kopiowanie komórek jako metody umieszczania formuł w komórkach. Objaśnia pojęcie wykresu w odniesieniu do arkusza kalkulacyjnego. Wyjaśnia, jakiego rodzaju dane należy ilustrować za pomocą wykresu kolumnowego, a jakiego za pomocą wykresu kołowego. Wyjaśnia pojęcie funkcji w arkuszu kalkulacyjnym. Omawia zalety zastosowania w formułach funkcji Suma. Opisuje różne sposoby zaznaczania obszaru komórek. Wyjaśnia pojęcie serii danych w arkuszu kalkulacyjnym, wskazuje przykłady ich zastosowania. Uruchamia wskazaną grę komputerową i korzysta z niej według wskazówek. Określa zagrożenia, jakie mogą nieść gry komputerowe. Podaje przykłady zastosowań komputera w różnych dziedzinach. Samodzielnie dokonuje wyboru gry komputerowej. Uruchamia wybraną grę i rozpoczyna zabawę po zapoznaniu się z zasadami i celem gry. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 11
12 Charakteryzuje zastosowanie komputerów w szkole. Przedstawia własne spojrzenie na temat zastosowań komputerów na podstawie informacji pozyskanych z różnych źródeł. Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 12
13 Opracowanie: Małgorzata Jakutowicz, Wyd. CZARNY KRUK 13
STANDARDY WYMAGAŃ z zajęć komputerowych dla klas V szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu nauczania KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
STANDARDY WYMAGAŃ z zajęć komputerowych dla klas V szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu nauczania KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI Zakres lekcji Dział lub zagadnienie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w zakresie wiadomości i umiejętności Podstawowe (oceny: dopuszczający i dostateczny) Opowieść 1.
Zestawienie wymagań edukacyjnych z podziałem na jednostki lekcyjne, opracowanych dla zajęć komputerowych realizowanych w klasie V szkoły podstawowej w ramach projektu KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (plan wynikowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
Bardziej szczegółowoOPOWIEŚCI (DKOS-4014-40/02)
PLAN WYNIKOWY nauczania informatyki w klasach IV VI szkoły podstawowej opracowany na podstawie programu edukacji informatycznej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (DKOS-4014-40/02) oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ III (klasa VI) 4.1 4 Wyszukiwanie informacji w Internecie za pomocą
PLAN WYNIKOWY nauczania informatyki w klasach IV - VI szkoły podstawowej opracowany na podstawie programu edukacji informatycznej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (DKOS-4014-40/02) oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Elwira Kukiełka Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 5
Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 5 1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM dopuszczający Dokonuje prób organizacji własnego stanowiska pracy
Bardziej szczegółowoPodręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI
Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA VI Autor: Grażyna Koba, Wyd. MiGra,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny gimnazjum
Wymagania na oceny gimnazjum Zanim zaczniemy oceniać ucznia, należy zapoznać go z kryteriami oceniania. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania. Uczeń
Bardziej szczegółowoopracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 /stara
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA Klasa VI Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą wymienia podstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI ) 2 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym słucha poleceń nauczyciela
Bardziej szczegółowoTworzy i rozbudowuje strukturę folderów na dysku według potrzeb, korzystając z róŝnych poznanych. Omawia budowę skrótów klawiszowych.
Zestawienie wymagań edukacyjnych opracowanych dla zajęć komputerowych realizowanych w klasie V szkoły podstawowej w ramach projektu KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (plan wynikowy dla klasy V) Materiał nauczania
Bardziej szczegółowoZ nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV
rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Grażyna Koba Spis treści 1. Obliczenia w arkuszu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca
Bardziej szczegółowoTematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2
Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 1 Program nauczania. Przedmiotowy system oceniania. Regulamin pracowni komputerowej. - 7 punktów regulaminu potrafi powiedzieć, czego się będzie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu INFORMATYKA klasa VI
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu INFORMATYKA klasa VI Wymagania na poszczególne oceny z podziałem na realizowane zagadnienia Treści programowe Wymagania (tematy) 1 2 3 Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoPOSTAWY UCZNIÓW. Standardy wymagań z projektu KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (klasy V VI szkoły podstawowej) A Uczestnictwo w działaniu (1 pkt)
STANDARDY WYMAGAŃ z informatyki dla klas V VI szkoły podstawowej opracowana na podstawie programu edukacji informatycznej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (DKOS-4014-40/02) oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VIII
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VIII 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: sprawdziany, ćwiczenia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY : zna i potrafi wymienić obowiązujące w pracowni. Określa, za co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości
Bardziej szczegółowoProgram nauczania: Komputerowe opowieści M. Gulgowski, J. Lipski
Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 5 Program nauczania: Komputerowe opowieści M. Gulgowski, J. Lipski 1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM dopuszczający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Prowadząca:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się, jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z Informatyki dla klasy IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE z Informatyki dla klasy IV Dział lub zagadnienie programowe UMIEJĘTNOŚCI Osiągnięcia ucznia WIADOMOŚCI Komputer jako narzędzie pracy Komunikowanie się z komputerem w środowisku Windows
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas V-VI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Janusza Korczaka w Jastrzębiu-
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Potrafi wymienić Samodzielnie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Do przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych
Bardziej szczegółowobiegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych
Bardziej szczegółowoKomputerowe opowieści. Podręcznik do zajęć komputerowych dla klas IV-VI szkoły podstawowej. E-book
Część I klasa IV Opowieść 1. Komputer narzędziem pracy 1.1. Poznajemy regulamin szkolnej pracowni komputerowej 1.2. Uruchamiamy komputer 1.3. Stawiamy pierwsze kroki w środowisku Windows, poznajemy Pulpit
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki
Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV 1 Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady ich, m.in.: dba o porządek na stanowisku
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA KLASA IV
1 INFORMATYKA KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł 100% wiedzę i umiejętności określonej w podstawie programowej z
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 6
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 6 Dział: Bieganie po ekranie. Poznajemy program Stykz - zna pojęcie animacja poklatkowa - zna zasady tworzenia animacji poklatkowej - wymienia etapy
Bardziej szczegółowoTematy lekcji informatyki klasa 4a listopad 2012
Tematy lekcji informatyki klasa 4a listopad 2012 temat 4. z podręcznika (str. 42-48); Czym jest i do czego służy system operacyjny? 10, 11 Działanie komputera i sieci komputerowej pytania 8-12 (str. 46);
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku Zgodnie z podstawą programową (klasy 6) przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach informatyki następujące zadania: przygotowanie
Bardziej szczegółowoKryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4
Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4 Dopuszczająca: Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni. Rozróżnia podstawowe typy współczesnych komputerów.
Bardziej szczegółowoI. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które zawarte są w programie nauczania zajęć
Bardziej szczegółowoWymagania oceniające dla klasy II 2018/2019
oceniające dla klasy II 2018/2019 Praca z komputerem Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. D - Podczas pracy przy komputerze wymaga
Bardziej szczegółowoWstęp do poradnika metodycznego 5. 2. Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:...
Spis treści Wstęp do poradnika metodycznego 5. Oprogramowanie wykorzystywane w podręczniku 7 Środowisko... 7 Narzędzia... 8. Przykładowy rozkład materiału 3 I rok nauczania...3 II rok nauczania...3 Rozkład
Bardziej szczegółowoWymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.
I. Kryteria oceniania zajęć komputerowych w klasach edukacji wczesnoszkolnej. 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA 1 1. Komputer i programy komputerowe. Posługiwanie się komputerem
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V Nauczyciel mgr Jolanta Brzozoń Program nauczania dla Szkoły Podstawowej dopuszczony przez MEN (592/2/2013) Podręcznik - wydawnictwo
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie
Bardziej szczegółowoWymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.
I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które zawarte są w programie nauczania zajęć
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 Ocena dostateczna :uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra: uczeń Ocena celująca: uczeń zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, wymienia
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: omawia szczegółowo zasady zachowania w pracowni komputerowej i przestrzega
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
1 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Bardziej szczegółowoO higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA I NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ: O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe (Windows 98, Windows XP, Linux) Podstawowe informacje o popularnych
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI
PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI Program Informatyka 2000 DKW-4014-56/99 2 godziny tygodniowo Ok. 60 godzin lekcyjnych Lp. Zagadnienie Ilość lekcji Tematy lekcji 1. Technika 5 1. Lekcja komputerowa
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy V 1 rok szkolny 2015/2016 Klasa Va, b, c, d Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Na lekcjach zajęć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA 1 Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA
EDUACYJNE Z INFORMATYI LASA CZWARTA OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU likplik. Informatyka w klasach IV-VI szkoły podstawowej I PODRĘCZNIA O NR DOP. 58/09/S Przewidziane w Programie nauczania likplik treści
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Z Przedmiotowym Systemem Oceniania (PSO) uczniowie i rodzice zostają zapoznani na początku roku szkolnego. CELE OCENIANIA: Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV I OKRES Sprawności 1. Komputery i programy konieczne (ocena: dopuszczający) wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III Zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej zajęcia komputerowe/ edukację informatyczną należy prowadzić w korelacji
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej (rozdział I) wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy VI
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy VI I. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; nauczyciela wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego;
Bardziej szczegółowoPlan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego
Obowiązuje od roku szkolnego 000/00 Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Szkoła podstawowa klasy IV VI Dział, tematyka L. godz. I rok II rok. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
Bardziej szczegółowoROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI.
ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI. Rozkład materiału w klasach IV z przedmiotu "Elementy informatyki" w wymiarze a tygodniowo. Semestr I Lp. Jednostka tematyczna Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoPOSTAWY UCZNIÓW. A Uczestnictwo w działaniu (1 pkt)
STANDARDY WYMAGAŃ z zajęć komputerowych dla klas IV szkoły podstawowej opracowany na podstawie programu nauczania KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI dla starszych klas szkoły
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IV 1. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest on w stanie zrozumieć kolejnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE
Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zamościu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 6 zgodne z programem nauczania Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Komputer i praca w sieci komputerowej dba o porządek na stanowisku komputerowym wymienia podstawowe zasady zachowania się w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z Informatyki w klasach I - III Gimnazjum im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Starym Mieście
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Informatyki w klasach I - III Gimnazjum im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Starym Mieście Nauczyciel uczący: mgr Tomasz Andrzejczak Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas IV SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Ewa Pawlak-Głuc Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum
Adam Ryba Wymagania programowe Bezpieczeństwo w sieci Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum zna i stosuje zasady etykiety; wie jak bezpiecznie korzystać z zasobów
Bardziej szczegółowoInformatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba
1 Spis treści Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba I. Komputery i programy Temat 1. Zastosowania komputerów 1. Bez komputera coraz trudniej 2. Komputer pomaga w pracy i nauce 3.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJ. KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJ. KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach zajęć komputerowych następujące zadania:
Bardziej szczegółowowymagania klasa4 uczniowie o zaniżonych wymaganiach
wymagania klasa4 uczniowie o zaniżonych wymaganiach BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM Podstawy obsługi systemu Windows (Eksplorator Windows) BHp na zajęciach uczeń potrafi uruchomić program Eksplorator
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość
Bardziej szczegółowoPlan pracy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej
Plan pracy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Zajęcia komputerowe dla szkoły
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI rok szkolny 2014/2015 dba o porządek na stanowisku komputerowym KOMPUTER I PRACA W SIECI KOMPUTEROWEJ wymienia podstawowe zasady wymienia
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY IV
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY IV Komputery i programy Ocena dopuszczająca: uczeń wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem; wymienia przynajmniej
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Informatyka kl. 4
Wymagania na poszczególne oceny Informatyka kl. 4 1. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest on w stanie zrozumieć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III Zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej zajęcia komputerowe należy prowadzić w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji. W klasach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI KLASA IV 1 OCENA ŚRÓDROCZNA Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wykazuje rażący brak wiadomości
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z INFORMATYKI
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z INFORMATYKI NA PODSTAWIE PROGRAMU KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI NR DOPUSZCZENIA DKOS-4014-40/02 1. POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM 1.1. Komputer jako narzędzie pracy KLASA VI (W CYKLU 1 GODZ.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY IV
KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY IV Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który: wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem; wymienia przynajmniej dwa przykładowe
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe.
Ogólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który zyskał wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności: Potrafi korzystać z różnych
Bardziej szczegółowoz poradni pedagogicznej
Kryteria oceniania zajęć komputerowych w klasach kształcenia zintegrowanego dla dzieci z opiniami z poradni pedagogicznej Zajęcia z informatyki są ćwiczeniami praktycznymi, które łączą zabawę z nauką,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Lp. Temat 1. Zastosowania komputerów konieczne (dopuszczająca) dba o porządek na stanowisku komputerowym przynajmniej trzy komputera podstawowe
Bardziej szczegółowoPodstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z zajęć komputerowych w klasach 4-6 Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Uczeń: Komputer i praca w sieci komputerowej dba o porządek
Bardziej szczegółowo