Standardy diagnozy psychologicznej w praktyce
|
|
- Dagmara Domańska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Standardy diagnozy psychologicznej w praktyce Program szczegółowy Sesja I Wykorzystywanie narzędzi w diagnostyce Organizator: J. Stańczak (Pracownia PTP) Prowadzenie: prof. G. Krasowicz-Kupis (Instytut Badań Edukacyjnych) 1. Dragos Iliescu (The Psyence Group: D&D Research) Kompetencje psychologów w zakresie doboru narzędzi psychologicznych i podejmowania decyzji diagnostycznych 2. W. J. Paluchowski (Instytut Psychologii UAM) Kryteria upowszechniania testów psychologicznych i ich ocena 3. D. Ferenc (Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologii Pozytywnej) Standardy a badanie dzieci z populacji specjalnych 4. M. Rafalak (Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologii Pozytywnej) Standardy stosowania testów w badaniach komputerowych i internetowych Sesja II 120 minut Sala A Diagnoza w obszarze edukacji szkolnej i wczesnoszkolnej- część 1 prowadzenie prof. Grażyna Krasowicz-Kupis (IBE) 1. Krasowicz-Kupis G. (Instystu BadańEdukacyjnych) Znaczenie procedur w postepowaniu diagnostycznym na przykładzie dysleksji rozwojowej i jej ryzyka. 2. O. Mironiuk-Gracz (Uniwersytet Jagielloński) Jak nauczyciele rozumieją dysleksję? wiedza i postawy polskich nauczycieli wobec specyficznych problemów z uczeniem się 3. Kochańska M., Wiejak K., Krasowicz Kupis G. (Instytut Badań Edukacyjnych, Uniwersytet Jagielloński) Zastosowanie wystandaryzowanych skal obserwacyjnych dla nauczycieli w przesiewowej diagnozie ryzyka zaburzeń rozwojowych 4. Bogdanowicz K., Krasowicz-Kupis G., Wiejak K. (Instytut Badań Edukacyjnych) Polska adaptacja kwestionariusza ARHQ jako przykład narzędzia do oceny rodzinnego ryzyka dysleksji u dzieci 5. Smoczyńska M., Hamana E., Maryniak A., Czaplewska E., Krajewski G., Kochańska M., Łuniewska M., Morstin M. (Instytut Badań Edukacyjnych, Uniwersyete Warszawski, Uniwersytet Gdański) Wielowymiarowa psychometryczna ocena poziomu rozwoju językowego dzieci w wieku 4-8 lat: znormalizowany Test Rozwoju Językowego TRJ. 6. Haman E., Białecka-Pikul M., Kacprzak A., Kołak J.,Łuniewska M., Wodniecka Z.( Instytut Badań Edukacyjnych, Uniwersyete Warszawski, Uniwersytet Gdański, Penn State University) Dwujęzyczność jako przedmiot badań podstawowych i problem w diagnostyce psychologicznej i logopedycznej
2 Sala B Standardy opiniowania psychologicznego dla potrzeb wymiaru sprawiedliwości część 1 Organizacja: dr Alicja Czerederecka ( Instytut Ekspertyz Sądowych) 1. A. Czerederecka (Instytut Ekspertyz Sądowych) Standardy opiniowania w sprawach dotyczących uregulowania władzy rodzicielskiej 2. T. Rataj (Instytut Ekspertyz Sądowych) Standardy opiniowania psychologicznego w sprawach dotyczących nieletnich 3. M. Piwowarczyk (Instytut Ekspertyz Sądowych) Standardy opiniowania w sprawach o zadośćuczynienie 4. U. Cur (Komenda Główna Policji) Diagnozowanie psychologiczne bez badań testowych wyzwania i trudności 5. E. Wach (Instytut Ekspertyz Sądowych) Standardy opiniowania w sprawach małoletnich świadków pokrzywdzonych Sala C Diagnoza w psychologii zdrowia Prowadzący: Lidia Pacholec (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) 1. W. Kałwak (Instytut Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego) Poznać chorego? O możliwości badania subiektywnych stanów pacjenta 2. A. Słysz (Instytut Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicz w Poznaniu) Standardy konceptualizacji przypadku w psychoterapii- teoria i praktyka 3. K. Dyga (Instytut Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego) Rozpoznawanie pacjenta (z pacjentem). Diagnoza a tożsamość w czasach ponowoczesnych 4. A. Bojanowska (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy w Poznaniu) Pomiar przestrzegania zaleceń lekarskich wśród pacjentów chorujących przewlekle 5. E. Zawadzka (Zakład Psychologii Klinicznej i Neuropsychologii, Instytut Psychologii UMSC) Ocena wglądu pacjentów z dysfunkcjami mózgu we własne funkcjonowanie poznawcze i emocjonalnospołeczne w badaniach neuropsychologicznych Sala D Diagnoza w psychologii pozytywnej PTPP 1. A. Werner- Maliszewska (Interdyscyplinarne Studia Doktoranckie, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) Diagnoza dobrostanu emocjonalnego jednostki krytyczna analiza narzędzi pomiaru bezpośredniego vs. pośredniego 2. B. Lachowska (Instytut Psychologii, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II) Diagnoza przekonań członków rodziny o skuteczności - w rolach rodzinnych: małżonka, rodzica dziecka oraz skuteczności kolektywnej 3. M. Łaguna, A. Zawadzka, M. Zięba (Wydział Nauk Społecznych, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Interdyscyplinarne Studia Doktoranckie, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy w Poznaniu)
3 Nadzieja na sukces jako stan. Polska walidacja State Hope Scale wyniki wstępne 4. A. Czerw (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy w Poznaniu) Eudajmonistyczny dobrostan w pracy wyniki wstępnych badań nad narzędziem 5. N. Wiszniakowa-Zelinskiy (Krakowska Akademia im. Frycz Modrzewskiego) Psychologiczne metody diagnozowania i prognozowania kreatywności: diagnoza psychologiczna "KREATYWNY POTENCJAŁ" SESJA III 120 minut Sala A Diagnoza w obszarze edukacji szkolnej i wczesnoszkolnej - część 2 1. M. Nowakowska (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Akademia Ignatianum w Krakowie) Diagnoza psychologiczna gotowości szkolnej dylematy związane ze standaryzacją procedury badawczej i metod diagnostycznych 2. Kaczan R., Rycielski P. (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna) Diagnoza pierwszoklasisty w kontekście reformy obniżenia wieku szkolnego 3. Potapska A. (Poradnia Psychologiczna) Psychometryczna diagnoza procesów uwagi u dzieci w wieku przedszkolnym. 4. M. Sztolpa (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Uniwersytet Gdański) Uczeń zdolny - strategie wstępnej identyfikacji i dalszej diagnozy 5. L. Rycielska, Tanaś Ł. (Zespół Wczesnej Edukacji, Instytut Badań Edukacyjnych, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) Konfrontacja z zadaniem jako czynnik ryzyka rozwoju 6. Rzeńca K. (Instytut Badań Edukacyjnych) Platforma Testów IBE nowe technologie w diagnozie Sala B standardy opiniowania psychologicznego dla potrzeb wymiaru sprawiedliwości część 2 1. M. Sroka (Rodzinny Ośrodek Diagnostyczno-Konsultacyjny w Warszawie) Diagnoza nieletnich w Rodzinnych Ośrodkach Diagnostyczno- Konsultacyjnych: możliwości i ograniczenia 2. E. Wach (Instytut Ekspertyz Sądowych) Standardy opiniowania w sprawach dorosłych sprawców 3. M. Banasik (Pracownia Psychopatologii Sądowej Kliniki Psychiatrii CMUJ) Specyfika szacowania ryzyka przemocy u kobiet i mężczyzn w oparciu o skalę HCR-20- ewolucja podejścia 4. A. Wojciechowska (Pracownia Psychopatologii Sądowej Kliniki Psychiatrii CMUJ) Szacowanie ryzyka przemocy u pacjenta oddziału psychiatrycznego o wzmocnionym zabezpieczeniu przy użyciu skali HCR-20V3 - studium przypadku
4 Sala C Diagnoza neuropsychologiczna Prowadzenie: dr Emilia Sitek (Gdański Uniwersytet Medyczny, Copernicus Podmiot Leczniczy Sp. z o.o.) 1. Anna Barczak (Oddział Alzheimerowski, Klinika Naurologii, CSK MSW w Warszawie) Neuropsychologiczna diagnoza różnicowa łagodnych zaburzeń poznawczych i choroby Alzheimera 2. E. Sitek (Gdański Uniwersytet Medyczny, Copernicus Podmiot Leczniczy Sp. z o.o.) Diagnoza neuropsychologiczna pacjentów z zaburzeniami ruchowymi 3. J. Wójcik (Szpital Specjalistyczny im. dr Józefa Babińskiego w Krakowie) Diagnoza neuropsychologiczna w oddziale udarowym. 4. K. Polanowska (Instytut Psychiatrii i Neurologii) Diagnoza neuropsychologiczna w procesie planowania i oceny efektów terapii kognitywnej 5. E. Sitek (Gdański Uniwersytet Medyczny, Copernicus Podmiot Leczniczy Sp. z o.o.) Zawód neuropsychologa w Wielkiej Brytanii i w Polsce. Sala D Narzedzia pomiarowe 1. A. Bukowska (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy w Poznaniu) Jakość życia, poczucie samo skuteczności i wsparcie społeczne w przewlekłych chorobach somatycznych a narzędzia diagnostyczne dostępne w domenie publicznej 2. D. Boruc ( Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie) Narcystyczne zaburzenie osobowości 3. K. Nowakowski (Akademia Ignatianum w Krakowie) Narzędzia do pomiaru nasilenia cech psychopatycznych perspektywy i kontrowersje 4. E. Debska (Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego) Pomiar temperamentu dzieci i młodzieży adaptacja serii kwestionariuszy Mary Rothbart 5. M. Musiałek (Wojskowy Instytut Medycyny Lotniczej, LekMed Centrum Medyczne) Przedoperacyjna diagnostyka psychologiczna w monitorowaniu jakości życia pacjentów 6. M. Reiss (Uniwersytet Jagielloński) Jak Mierzyc pamięć prospektywną? SESJA IV - 60 minut Sala A Diagnoza w sporcie 1. A. Zając (Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie Trudności diagnozy psychologicznej w pracy ze sportowcami 2. D. Parzelski, B. Zalewski (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) Standardy diagnozy w sporcie
5 Sala B Diagnoza w psychologii pracy 1. A. Czerw, A. Borkowska (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy w Poznaniu, Wydział Informatyki i Zarządzania Politechnika Warszawska) Ilość czy jakość? Czyli o dążeniu do kompleksowej diagnostyki organizacji. 6. A. Werner-Maliszewska, A. Zawadzka (Interdyscyplinarne Studia Doktoranckie, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) Standardy diagnozy psychologicznej w Coachingu Sala C Problemy diagnozy w psychologii transportu 1. A. Tarnowski (Uniwersytet Warszawski) Sprawność psychomotoryczna a kontrola wykonawcza i osobowość 2. P. Zieliński (Wojskowy Instytut Medycyny Lotniczej) Czy standardowe narzędzia zawsze można traktować standardowo, czyli badania orzecznicze w grupach homogenicznych Sala D Sesja posterowa 1. Aleksandra Dembińska (Katedra Psychologii Górnośląskiej Wyższej Szkoły Handlowej w Katowicach) Skala Akceptacji Własnej Niepłodności 2. Katarzyna Stefańska Student, SWPS WZ Wrocław 7. Alicja Bukowska (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Wydział Zamiejscowy we Wrocławiu)) Zespół Münchausena by proxy wyzwanie współczesnej diagnozy 3. Małgorzata Święcicka (Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego) Małgorzata Gambin, Maciej Stolarski, Małgorzata Woźniak-Prus Z badań nad polska adaptacją Alabama Parenting Questionnaire (APQ) 4. Łucja Domańska, Ewa Zawadzka (Zakład Psychologii Klinicznej i Neuropsychologii, Instytut Psychologii UMCS) Proces diagnozowania neuropsychologicznego pacjenta z zakrzepicą zatoki żylnej lewej półkuli mózgu 5. Grażyna Krasowicz-Kupis, (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa; Instytut Psychologii UMCS ) Katarzyna Bogdanowicz, (Instytut Badań Edukacyjnych) Katarzyna Wiejak, (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa; Instytut Psychologii UMCS, Lublin) Bateria Testów Czytania IBE 6. Grażyna Krasowicz-Kupis, (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa, Instytut Psychologii UMCS, Lublin) Katarzyna Wiejak, (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa, Instytut Psychologii UMCS, Lublin) Katarzyna Bogdanowicz, (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa)
6 Bateria Testów Fonologicznych IBE 7. Katarzyna Wiejak (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa; Instytut Psychologii UMCS, Lublin) Współautorzy : Elżbieta Awramiuk (Instytut Filologii Polskiej Uniwersytet w Białymstoku, Białystok) Grażyna Krasowicz-Kupis (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa, Instytut Psychologii UMCS, Lublin) Katarzyna Wiejak (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa, Instytut Psychologii UMCS, Lublin ) Katarzyna Bogdanowicz (Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa ) Bateria Testów Pisania IBE 8. Natalia Jach-Salamon (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie) Magdalena Kęsy, (Prywatna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna "Nowa" w Lublinie) Diagnoza psychologiczna w zakresie rozwoju emocjonalno-społecznego dziecka jako wyznacznik gotowości szkolnej.
Program ramowy konferencji. Dzień I
Program ramowy konferencji Dzień I 9.00 9.45 rejestracja 9.45 10.00 otwarcie konferencji 10.00 10.45 wykład I prof. dr hab. J. Brzeziński 10.45 11.00 przerwa kawowa 11.00 12.30 wykład II dr Dragos Iliescu
Bardziej szczegółowoStandardy diagnozy psychologicznej w praktyce 20-21 czerwca 2015 r.
Standardy diagnozy psychologicznej w praktyce 20-21 czerwca 2015 r. Program ramowy konferencji Dzień I 9.00 9.45 rejestracja 9.45 10.00 otwarcie konferencji 10.00 10.45 wykład I prof. dr hab. J. Brzeziński
Bardziej szczegółowoPROGRAM KONTEKST FORMALNO-PRAWNY PRACY PSYCHOLOGA DIAGNOSTY
Konferencja z cyklu Diagnoza w praktyce psychologicznej pt. Diagnoza psychologiczna dzieci i młodzieży aspekty edukacyjne, kliniczne i sądowe 14-15 września 2018 Warszawa DZIEŃ PIERWSZY 9.00-10.00 Rejestracja
Bardziej szczegółowoNowe narzędzia do diagnozowania ryzyka dysleksji oraz zaburzeń językowych oferta szkoleń Pracowni Testów IBE
Nowe narzędzia do diagnozowania ryzyka dysleksji oraz zaburzeń językowych oferta szkoleń Pracowni Testów IBE Około 10 proc. uczniów ma trudności z przyswojeniem czytania i pisania, a u ponad 7 proc. dzieci
Bardziej szczegółowoProgram konferencji Dzień 1
Program konferencji Dzień 1 Rejestracja 9.00 10.00 Powitanie 10.00 BLOK 1 Nauczanie diagnozy psychologicznej 10.10 Sesja 1. Nauczanie diagnozy w ramach ścieżki kształcenia psychologicznego cz. I 1. Przepis
Bardziej szczegółowoWczesna diagnoza specjalistyczna podstawą indywidualizacji i optymalizacji nauczania na przykładzie dzieci z ryzykiem zaburzenia uczenia się
Grażyna Krasowicz-Kupis Katarzyna Wiejak Katarzyna M. Bogdanowicz Elżbieta Awramiuk Wczesna diagnoza specjalistyczna podstawą indywidualizacji i optymalizacji nauczania na przykładzie dzieci z ryzykiem
Bardziej szczegółowoPLAN STUDIÓW. Seminaria. Wykłady. Psychologia ogólna Egzamin. Technologie informatyczne w pracy naukowej Zaliczenie z oceną
Nazwa kierunku: Psychologia zdrowia Poziom: jednolite studia magisterskie Cykl kształcenia: 2019/2020 do 2023/2024 PLAN STUDIÓW ROK: I (19/20) Nazwa modułu/ przedmiotu Psychologia ogólna 5 70 40 30 Egzamin
Bardziej szczegółowoDiagnoza w praktyce psychologicznej Współczesna praktyka diagnostyczna- osiągnięcia i wyzwania
Program ramowy konferencji Dzień I 9.00 9.45 - rejestracja 9.45 10.00 - otwarcie konferencji Maja Filipiak w imieniu Komitetu Organizacyjnego Konferencji 10.00 11.00 - wykład plenarny I Standardy opiniowania
Bardziej szczegółowoInformacje ogólne o kierunku studiów
Informacje ogólne o kierunku studiów Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów na danym poziomie Profil kształcenia Formy studiów
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki
Bardziej szczegółowoSympozjum plakatowe DORASTANIE I WCZESNA DOROSŁOŚĆ - WYBRANE CZYNNIKI I UWARUNKOWANIA ROZWOJU
1 Sympozjum plakatowe DORASTANIE I WCZESNA DOROSŁOŚĆ - WYBRANE CZYNNIKI I UWARUNKOWANIA ROZWOJU Przewodniczący: dr hab. Maria CZERWIŃSKA-JASIEWICZ, prof. UKSW Dyskutant: dr hab. Ludwika WOJCIECHOWSKA,
Bardziej szczegółowoProgram ramowy konferencji
Program ramowy konferencji Dzień I 9.00 9.45 - rejestracja 9.45 10.00 - otwarcie konferencji 10.00 11.00 - wykład plenarny I Standardy opiniowania psychologicznego w sprawach rodzinnych i opiekuńczych
Bardziej szczegółowoNowe narzędzia do diagnozowania dysleksji oraz zaburzeń językowych
Warszawa, 16 stycznia 2016 r. Nowe narzędzia do diagnozowania dysleksji oraz zaburzeń językowych Informacja prasowa Czy twoje dziecko może mieć dysleksję? Czy jest gotowe uczyć się czytać i pisać? Czy
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 164 A/09 Senatu WUM z dnia 30 listopada 2009 r. PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1 I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE ZAKRES WIEDZY TEORETYCZNEJ 1.
Bardziej szczegółowoMagdalena Smoczyńska, Ewa Haman Funkcjonowanie dzieci ze specyficznym zaburzeniem językowym (SLI) w systemie edukacji szkolnej
Magdalena Smoczyńska, Ewa Haman Funkcjonowanie dzieci ze specyficznym zaburzeniem językowym (SLI) w systemie edukacji szkolnej Plan wystąpienia Diagnoza zaburzeń językowych w Polsce Perspektywa badawcza
Bardziej szczegółowoPsycholingwistyczne podstawy czytania i pisania: znaczenie wczesnej diagnozy
prof. dr hab. Grażyna Krasowicz-Kupis dr Katarzyna M. Bogdanowicz dr Katarzyna Wiejak dr hab. prof. UwB Elżbieta Awramiuk Psycholingwistyczne podstawy czytania i pisania: znaczenie wczesnej diagnozy Na
Bardziej szczegółowoPotencjał naukowy. Potencjał naukowy uprawnienia habilitacyjne uprawnienia doktorskie WSKAŹNIK MIEJSCE. nasycenie kadry osobami. ocena paramertryczna
Potencjał naukowy 6,0% 2,0% 2,0% 3,0% 2,0% 1 Uniwersytet Warszawski 100,0 94,29 81,40 21,26 77,43 100,0 2 Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 96,83 100,0 58,33 100,0 66,18 25,00 3 Uniwersytet Jagielloński
Bardziej szczegółowoPsychologia w indywidualnej organizacji toku studiów
Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK
Bardziej szczegółowoPsychologia. w indywidualnej organizacji toku studiów. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży
Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży immatrykulacja 1/17 NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN
Bardziej szczegółowoWsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów
Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów Wielkopolski, 28 sierpnia 2017 r. Planowane kierunki
Bardziej szczegółowoUwaga Propozycje rozwiązań Uzasadnienie
Uwagi do projektu rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie świadczeń gwarantowanych z zakresu opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień Osoba zgłaszająca uwagi: dr n. hum. Katarzyna Sitnik-Warchulska
Bardziej szczegółowo1 Uniwersytet Warszawski ,91 54,61 97,51 92,10 64,60 2 Uniwersytet Jagielloński 98, , ,92 55,01
1 Uniwersytet Warszawski 100 97,91 54,61 97,51 92,10 64, 2 Uniwersytet Jagielloński 98,52 100 39,50 100 87,92 55,01 3 Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w 82,50 68,44 48,57 76,32 82,84 68,04 4 Politechnika
Bardziej szczegółowoUniwersytetu Gdańskiego i
Szanowni Państwo, W imieniu Uniwersytetu Gdańskiego i Pracowni Testów Psychologicznych i Pedagogicznych w Gdańsku serdecznie zapraszamy do udziału w Ogólnopolskim sympozjum psychologii praktycznej Najnowsze
Bardziej szczegółowoRekrutacja w roku akademickim 2014/2015
P L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Rekrutacja w roku akademickim 2014/2015 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU Nazwa kierunku studiów: PSYCHOLOGIA Forma studiów: stacjonarne MODUŁ
Bardziej szczegółowoRekrutacja w roku akademickim 2015/2016
P L A N S T U D I Ó W N I E S T A C J O N A R N Y C H Rekrutacja w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU Nazwa kierunku studiów: PSYCHOLOGIA Forma studiów: niestacjonarne
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ PSYCHOLOGII SWPS WARSZAWA: SPIS MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH TRYB NIESTACJONARNY
WYDZIAŁ PSYCHOLOGII SWPS WARSZAWA: SPIS MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH TRYB NIESTACJONARNY Rodzaj zajęć Liczba modułów h ECTS Liczba godzin w poszczególnych formach zajęć Moduły trzonowe: podstawowe 6 315 39 135
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
Bardziej szczegółowoUniwersytety WSKAŹNIK. i niepubliczne uczelnie akademickie o charaktrerze uniwersyteckim MIEJSCE
1 Uniwersytet Jagielloński 1 2 100,00 2 Uniwersytet Warszawski 2 1 99,92 3 Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 3 3 80,08 4 Uniwersytet Wrocławski 4 4 72,31 5 Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Bardziej szczegółowoW SPRAWIE osób świadczących usługi psychologiczne
Warszawa, dnia 12 lutego 2016 r. Nr ref. 21212016 Pani Elżbieta Rafalska Minister Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej ul. Nowogrodzka 1/3/5 00-513 Warszawa W SPRAWIE osób świadczących usługi psychologiczne
Bardziej szczegółowoSEMESTR 1. Godziny. Liczba punktów ECTS. Lp. Nazwa przedmiotu Forma zajęć. Forma zaliczenia. Ogółem MODUŁY OBOWIĄZKOWE
WYDZIAŁ: II Wydział Psychologii we Wrocławiu KIERUNEK: Psychologia w Indywidualnej Organizacji Studiów PROFIL: ogólnoakademicki POZIOM: studia jednolite magisterskie FORMA: NIESTACJONARNY Rok rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoP L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018
P L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia 21.03.2017 r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII Nazwa kierunku studiów:
Bardziej szczegółowoDr Sztembis. Dr Sztembis. Rok akademicki 2015/2016. (1) Nazwa przedmiotu Psychologia kliniczna (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
(1) Nazwa przedmiotu Psychologia kliniczna (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Rok akademicki 2015/2016 Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod
Bardziej szczegółowoDziałania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku
Działania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku spełniania obowiązku szkolnego. 1 września 2014 r do szkoły podstawowej przyjdzie sześciolatek Wyzwanie to wymaga od systemu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE Filozofia z elementami logiki Psychologia mowy i języka Biologiczne podstawy zachowań Wprowadzenie do psychologii
Bardziej szczegółowoI Wprowadzenie do psychologii moduł 20 3 zaliczenie z oceną Wprowadzenie do psychologii
WYDZIAŁ: ZAMIEJSCOWY W POZNANIU KIERUNEK: Psychologia w indywidualnej organizacji toku PROFIL: ogólnoakademicki POZIOM: jednolite studia magisterskie TRYB: NIESTACJONARNY Rok rozpoczęcia 2017/2018 SEMESTR
Bardziej szczegółowoŁączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. Kod jednostki org. Forma zaliczenia. Rok studiów. Kod i nazwa przedmiotu
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 161/2019 Senatu Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z dnia 16 maja 2019r. Kierunek: PSYCHOLOGIA (PY) Studia jednolite magisterskie niestacjonarne (ZM-PY)
Bardziej szczegółowoRanking szkół publicznych
Ekonomia-Zarządzanie komentarz s. 61 1 Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 58,3 64,1 60,3 51,4 2 Akademia Ekonomiczna w Krakowie 58,0 54,7 59,8 59,0 3 Uniwersytet Warszawski - Wydział Nauk Ekonomicznych
Bardziej szczegółowoKod jednostki org. Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. sem. zimowy. sem. letni. Rok studiów. Forma zaliczenia. Kod i nazwa przedmiotu
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 161/2019 Senatu Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z dnia 16 maja 2019r. Kierunek: PSYCHOLOGIA (PY) Studia jednolite magisterskie stacjonarne (DM-PY)
Bardziej szczegółowoP L A N S T U D I Ó W NIE S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018
P L A N S T U D I Ó W NIE S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia 21.03.2017 r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII Nazwa kierunku
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Katedra Psychologii Klinicznej Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Praktyczna diagnoza kliniczna dziecka w relacji z opiekunem wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom
Bardziej szczegółowoProf. dr hab. Małgorzata Cywińska, Zakład Edukacji Dziecka Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
PROGRAM INTERDYSCYPLINARNEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ POD TYTUŁEM: KONFLIKT SPOŁECZNY UWARUNKOWANIA - SPECYFIKA- PRZEZWYCIĘŻANIE - SKUTKI ORGANIZOWANEJ POD PATRONATEM DZIEKANA WYDZIAŁU STUDIÓW EDUKACYJNYCH
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Dziedziny wychowania (moralne, estetyczne, techniczne). 2. Koncepcje pedagogiki porównawczej
Bardziej szczegółowoSPECJALISTYCZNE SZKOLENIA DLA PSYCHOLOGÓW
* ZIMA * WIOSNA * 2010 * N.Z.O.Z. OŚRODEK TERAPII I PSYCHOEDUKACJI KOMPAS SERDECZNIE ZAPRASZA NA SPECJALISTYCZNE SZKOLENIA DLA PSYCHOLOGÓW "Mózg a Człowiek" SZKOLENIE Z ZAKRESU PODSTAW DIAGNOZY NEUROPSYCHOLOGICZNEJ
Bardziej szczegółowoSpecjalizacja w dziedzinie psychologii klinicznej
Specjalizacja w dziedzinie Dyrekcja Specjalistycznego Psychiatrycznego Zespołu Opieki Zdrowotnej im. prof. Antoniego Kępińskiego w Jarosławiu ogłasza nabór na specjalizację z. Specjalizacja w Specjalistycznym
Bardziej szczegółowoPsychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny ogólnoszkolny a 1
Bardziej szczegółowoZ LABORATORIUM DO KLINIKI CZYLI O REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ. Maria Nalberczak
Z LABORATORIUM DO KLINIKI CZYLI O REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ Maria Nalberczak PLAN WYPOWIEDZI Neuronauka -> Neuropsychologia Zaburzenia neuropsychologiczne Holistyczna metoda rehabilitacji neuropsychologicznej
Bardziej szczegółowoPsychologia w indywidualnej organizacji toku studiów
Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna i zdrowia NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK SEMESTR
Bardziej szczegółowoPsychologia kliniczna
Psychologia Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK SEMESTR STATUS MODUŁU Moduł ogólny Filozofia 18 Logika 6 I
Bardziej szczegółowo1. ZAŁOŻENIA 2. OSOBY UCZESTNICZĄCE W SZKOLENIU
Wytyczne do prowadzenia szkoleń w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie (na lata 2012-2013) (na podstawie art.8, pkt 5 ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie) 1. ZAŁOŻENIA Przepisy ustawy
Bardziej szczegółowoINFORMATOR O PLACÓWKACH I ORGANIZACJACH WSPIERAJĄCYCH DZIECKO, RODZINĘ I SZKOŁĘ
INFORMATOR O PLACÓWKACH I ORGANIZACJACH WSPIERAJĄCYCH DZIECKO, RODZINĘ I SZKOŁĘ 1. Instytucje i urzędy koordynujące działania profilaktyczne placówek oświatowych NAZWA ADRES WYBRANE DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE
Bardziej szczegółowoI Wprowadzenie do psychologii moduł 20 3 zaliczenie z oceną Wprowadzenie do psychologii
WYDZIAŁ: ZAMIEJSCOWY W POZNANIU KIERUNEK: Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów PROFIL: ogólnoakademicki POZIOM: jednolite studia magisterskie TRYB: NIESTACJONARNY Rok rozpoczęcia studiów
Bardziej szczegółowoRok immatrykulacji 2013/ Studia niestacjonarne - program PSYCHOLOGIA KLINICZNA I ZDROWIA
l.p. Rok immatrykulacji 13/14 - Studia niestacjonarne - program 3+2 - PSYCHOLOGIA KLINICZNA I ZDROWIA NAZWA MODUŁU/ELEMENTY SKŁADOWE/KOORDYNATOR Studia I stopnia LICZBA GODZIN ECTS ROK SEMESTR GRUPA 1.
Bardziej szczegółowoSTUDIA STACJONARNE JEDNOLITE MAGISTERSKIE, KIERUNEK: PSYCHOLOGIA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI
PODSTAWOWY/KIERUNKOWY OGÓLNOUCZELNIANY STUDIA STACJONARNE JEDNOLITE MAGISTERSKIE, KIERUNEK: PSYCHOLOGIA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI (ogólnouczelniany; podstawowy/kierunkowy; dyplomowy) Nazwa
Bardziej szczegółowoProf. UAM dr hab. Małgorzata Cywińska, Zakład Edukacji Dziecka Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
PROGRAM INTERDYSCYPLINARNEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ KONFLIKT SPOŁECZNY UWARUNKOWANIA - SPECYFIKA- PRZEZWYCIĘŻANIE - SKUTKI ORGANIZOWANEJ POD PATRONATEM DZIEKANA WYDZIAŁU STUDIÓW EDUKACYJNYCH UAM PROF. ZW.
Bardziej szczegółowoPsychologia. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia sądowa. immatrykulacja 2016/2017. NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE STATUS MODUŁU
Psychologia Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia sądowa immatrykulacja 2016/2017 NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK SEMESTR STATUS MODUŁU Moduł ogólny Filozofia
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Problem tożsamości pedagogiki i jej miejsce w systemie nauk. 2. Myśl pedagogiczna epoki oświecenia
Bardziej szczegółowozaburzenia zachowania (F00 odpowiadające świadczeniu gwarantowanemu (ICD 10) Zaburzenia psychiczne i F99);
Dziennik Ustaw 51 Poz. 1386 Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI REALIZACJI TYCH ŚWIADCZEŃ
Bardziej szczegółowoWARUNKI WOBEC ŚWIADCZENIODAWCÓW
YJNEJ 1 2 świadczenia w oddziale psychiatrycznym świadczenia w oddziale psychiatrycznym dla dzieci i młodzieży 4700 4701 4703 4705 oddział psychiatryczny oddział psychiatryczny dla dzieci, oddział psychiatryczny
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W KATOWICACH KIERUNEK:
WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W KATOWICACH KIERUNEK: Psychologia PROFIL: ogólnoakademicki POZIOM: jednolite TRYB: stacjonarny Rok rozpoczęcia studiów 2016/2017 SEMESTR 1 I Moduł ogólny moduł 45 6 zaliczenie z oceną
Bardziej szczegółowoLista Ministra Zdrowia jednostek szkolących w dziedzinie: EPIDEMIOLOGIA. (stan na dzień 2.01.2008 r.)
WYKAZ JEDNOSTEK SZKOLĄCYCH UPRAWNIONYCH DO PROWADZENIA SPECJALIZACJI W DZIEDZINACH MAJĄCYCH ZASTOSOWANIE W OCHRONIE ZDROWIA (LISTA JEDNOSTEK SZKOLĄCYCH). 7 EPIDEMIOLOGIA 8-0 Bydgoszcz Epidemiologiczna
Bardziej szczegółowoOGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA LOGOPEDYCZNA. Wczesna interwencja logopedyczna. 10 12 września 2010 roku
OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA LOGOPEDYCZNA Wczesna interwencja logopedyczna 10 12 września 2010 roku Uniwersytet Warszawski, Biblioteka Uniwersytecka Warszawa, ul. Dobra 56/66 sala 316 (piętro III) Organizatorami
Bardziej szczegółowoRok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/5
Nazwa przedmiotu Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Wydział Nauk Społecznych Instytut Psychologii Al. Racławickie 14, 20-950 Lublin tel. + 48814453340; fax: + 48814454293; e-mail: inpsych@kul.pl
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ NA ROK SZKOLNY
PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2016-2017 L.p. Zadania Formy realizacji 1. Diagnoza badania diagnostyczne: (psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne) celem określenia
Bardziej szczegółowoZestawienie porównawcze konkursów na aplikacje
Zestawienie porównawcze konkursów na aplikacje 1 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Zgłoszenia do konkursu 1542 1391 2170 1883 1813 1872 1786 1998 2389 Przystąpili do I etapu 1467 1320 1837 1674
Bardziej szczegółowoSYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Wprowadzenie do diagnozy psychologicznej. 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Introduction to psychological assessment 3. Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoWydział Pedagogiczny Instytut Nauk o Wychowaniu Katedra Psychopedagogiki. Rok akademicki 2017/2018. Katedra Psychopedagogiki (pokój nr 530)
Wydział Pedagogiczny Instytut Nauk o Wychowaniu Katedra Psychopedagogiki Rok akademicki 2017/2018 Katedra Psychopedagogiki (pokój nr 530) Stanowisko Tytuł/Stopień Imię i nazwisko Kontakt uczelniany adres
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego
Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil oraz rodzaj komórki
Bardziej szczegółowoA1 Biologiczne podstawy zachowania Z/O 0. A3.1 Podstawy pomocy psychologicznej E 0. B1 Techniki studiowania Z/O 0
- STUDIA DZIENNE, SPECJALNOŚĆ KLINICZNA KOD Moduł Pełny wymiar godzin Wykłady Ćwiczenia Konwers. Lab. / Seminar. Lektoraty ECTS Forma zaliczenia Wybór: 0-nie; -tak semestr SEMESTR A Biologiczne podstawy
Bardziej szczegółowoUCZESTNICY KONKURSU GENIUS UNIVERSITATIS 2019
UCZESTNICY KONKURSU GENIUS UNIVERSITATIS 2019 2. Biuro Karier Politechniki Warszawskiej 3. Wydział Humanistyczny Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie 4. Akademia Górniczo-Hutnicza
Bardziej szczegółowoSTUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR /2013
STUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR 1 2012/2013 AP1 AP1.1 AP2 AP2.1 AK3.1 B1 AP23 C1.1 C2 B3 Biologiczne podstawy zachowania 15 15 3 Z/O 0 Biologiczne podstawy zachowania 15 15 3 Z/O 0 Wprowadzenie do psychologii
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
Bardziej szczegółowoKarolina Appelt. recenzenci: prof. dr hab. Czesław S. Nosal, prof. dr hab. Władysław Jacek Paluchowski
Curriculum vitae Karolina Appelt Magisterium 1999 Doktorat 2004 Psychologia: specjalność: psychologia edukacji Instytut Psychologii, Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu Dziecięcy schemat nauczyciela
Bardziej szczegółowoIV rok. Przedmioty ogólne II.
PLAN STUDIÓW JEDNOLITYCH MAGISTERSKICH KIERUNEK: Psychologia STUDIA NIESTACJONARNE specjalność/i: Psychologia kliniczna/psychologia społeczna Profil kształcenia: ogólnoakademicki Obowiązuje od roku akademickiego
Bardziej szczegółowoSeria wydawnicza Instytutu Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Seria wydawnicza Instytutu Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Redaktorzy naukowi serii: prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska prof. dr hab. Elżbieta Hornowska Recenzja: prof. dr
Bardziej szczegółowoDYSKALKULIA (zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata )
PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Udostępniania Zbiorów DYSKALKULIA (zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2015 ) Opracowała Agnieszka Sobczak
Bardziej szczegółowoRok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/6. ćwiczenia 1 15 Z/1
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Wydział Nauk Społecznych Instytut Psychologii Al. Racławickie 14, 20-950 Lublin tel. + 48 81 445 33 40; fax: + 48 81 445 4293; e-mail: inpsych@kul.pl INSTYTUT
Bardziej szczegółowoRok. sem. I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/6. Emocje i motywacje wykład 1 30 E/3 Emocje i motywacje ćwiczenia 1 30 Z/2
Nazwa przedmiotu Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Wydział Nauk Społecznych Instytut Psychologii Al. Racławickie 14, 20-950 Lublin tel. + 48 81 445 33 40; fax: + 48 81 445 4293; e-mail: inpsych@kul.pl
Bardziej szczegółowoWYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI
Załączniki do rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 2014 r. (poz. ) Załącznik nr 1 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp.
Bardziej szczegółowoSTUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR 1 2013/2014
STUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR 1 2013/2014 AP1 AP1.1 AP2 AP2.1 AK3.1 B1 AP23 C1.1 C2 B3 Biologiczne podstawy zachowania 15 15 3 Z/O 0 Biologiczne podstawy zachowania 15 15 3 Z/O 0 Wprowadzenie do psychologii
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr
Bardziej szczegółowoROK I ROK AKAD. 2008/09
ROK I ROK AKAD. 2008/09 Wykłady odbywają się w Instytucie Pedagogiki ul Narutowicza 12, w Auli - sala 40 8.00 WY CA Biologiczne CA Psychologia Wykład adaptacyjny CA Etyka CA Wprowadz. Wprowadzenie do podstawy
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12. (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU. 1. Nazwa przedmiotu: PODSTAWY PRACY Z RODZINĄ 2.
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 5 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: PODSTAWY PRACY Z RODZINĄ 2. Kod przedmiotu: P_RO_St_S_03 3. Karta przedmiotu
Bardziej szczegółowoLp. IMPULS 2011 Nauki społeczne Pedagogika Agresja u osób z lekką niepełnosprawnością 2 intelektualną. IMPULS 2007 Nauki społeczne Pedagogika
Lp. Rok Tytuł Kategoria Podkategoria wydania ABC pedagoga specjalnego. Poradnik dla nauczyciela ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi dla studentów kierunków
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp (Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Paweł Jankowski, Małgorzata Rękosiewicz)... 11
Spis treści Wstęp (Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Paweł Jankowski, Małgorzata Rękosiewicz)... 11 Część pierwsza Rozwój w okresie dzieciństwa i rola środowiska społecznego Rozdział I. Środowisko
Bardziej szczegółowoSYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Uczeń z dysleksją w szkole./ Moduł 155.: Modelowy system profilaktyki i pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Uczeń z dysleksją w szkole./ Moduł 155.: Modelowy system profilaktyki i pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 2. Nazwa
Bardziej szczegółowoSTANDARDY OPINIOWANIA RODZINNYCH OŚRODKACH DIAGNOSTYCZNO-KONSULTACYJNYCH. Ministerstwo Sprawiedliwości marzec 2011
STANDARDY OPINIOWANIA W RODZINNYCH OŚRODKACH DIAGNOSTYCZNO-KONSULTACYJNYCH Ministerstwo Sprawiedliwości marzec 2011 Standardy opiniowania w rodzinnych ośrodkach diagnostyczno-konsultacyjnych wyznaczają
Bardziej szczegółowoJAKOŚĆ ŻYCIA I PRZYSTOSOWANIE PSYCHOSPOŁECZNE DZIECI I MŁODZIEŻY Z NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚCIĄ TYPU 1
JAKOŚĆ ŻYCIA I PRZYSTOSOWANIE PSYCHOSPOŁECZNE DZIECI I MŁODZIEŻY Z NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚCIĄ TYPU 1 dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 w Bydgoszczy Katedra i Klinika Psychiatrii
Bardziej szczegółowoLISTA STAŁYCH MEDIATORÓW DLA OBSZARU WŁAŚCIWOŚCI SĄDU OKRĘGOWEGO W PRZEMYŚLU
LISTA STAŁYCH MEDIATORÓW DLA OBSZARU WŁAŚCIWOŚCI SĄDU OKRĘGOWEGO W PRZEMYŚLU Lp. IMIĘ I NAZWISKO ROK URODZENIA 1. Tomasz Brodowicz 1966 r. 2. Elżbieta Damm 1974 r. 3. Ilona Dzido 1990 r. 4. Piotr Hryniszyn
Bardziej szczegółowoPomiędzy zarządzaniem procesami edukacyjnymi a rynkiem pracy
II Ogólnopolska Konferencja Naukowa z cyklu: Pomiędzy zarządzaniem procesami edukacyjnymi a rynkiem pracy 20 listopada 2014 r. Światowy Tydzień Przedsiębiorczości WSNHiD, ul. Gen. Tadeusza Kutrzeby 10,
Bardziej szczegółowo2 WYŻSZA SZKOŁA FINANSÓW I ZARZĄDZANIA W BIAŁYMSTOKU BIBLIOTEKA 5 WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I ADMINISTRACJI W BYTOMIU WYDAWNICTWO
No. Name 1 Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Białymstoku 2 WYŻSZA SZKOŁA FINANSÓW I ZARZĄDZANIA W BIAŁYMSTOKU 3 WYŻSZA SZKOŁA FINANSÓW I PRAWA W BIELSKU-BIAŁEJ 4 WYŻSZA SZKOŁA EKONOMICZNA W BOCHNI 5 WYŻSZA SZKOŁA
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015
, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Diagnoza i terapia pedagogiczna z Edukacją zdrowotną Rok 1 1 Język obcy 4 2 Wychowanie fizyczne 0 3 Technologie informacyjne 3 4 Teoretyczne podstawy wychowania 11
Bardziej szczegółowoStudia niestacjonarne - Psychologia kliniczna ROK I
Studia niestacjonarne - Psychologia kliniczna Liczba L.p Moduł ECTS Semestr Przedmioty trzonowe + specjalnościowe Grupa godz 1 Moduł wstępny 45 3 I Umiejętności akademickie Technologie informacyjne 2 Filozofia
Bardziej szczegółowoTerapia pedagogiczna z socjoterapią
Terapia pedagogiczna z socjoterapią Informacje o usłudze Numer usługi 2016/04/08/7405/7777 Cena netto 3 700,00 zł Cena brutto 3 700,00 zł Cena netto za godzinę 10,57 zł Cena brutto za godzinę 10,57 Możliwe
Bardziej szczegółowoDzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych.
Psychoterapia indywidualna Terapia zaburzeń emocjonalnych i patologicznych cech osobowości. Korzyści (nabyta wiedza i Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. Niwelowanie
Bardziej szczegółowoOBSZAR I. WSPIERANIE ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY
Zakres tematyczny: Problematyka specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu Rozwijanie zdolności poznawczych i komunikacyjnych dzieci i uczniów OBSZAR I. WSPIERANIE ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY realizacj
Bardziej szczegółowoWarszawa, 01.02.2015. Lidia Popek. Klinika Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Instytut Psychiatrii i Neurologii 02 957 Warszawa, ul.
Lidia Popek Warszawa, 01.02.2015 Klinika Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Instytut Psychiatrii i Neurologii 02 957 Warszawa, ul. Sobieskiego 9 tel. 22 4582806; fax22 6421272 ; email. lpopek@ipi.edu.pl Raport
Bardziej szczegółowo5 WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I ADMINISTRACJI W BYTOMIU WYDAWNICTWO WYŻSZA SZKOŁA BANKOWA W POZNANIU WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W CHORZOWIE BIBLIOTEKA
Uczelnie, z którymi prowadzimy wymianę międzybiblioteczną: l.p. Nazwa 1 Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Białymstoku 2 WYŻSZA SZKOŁA FINANSÓW I ZARZĄDZANIA W BIAŁYMSTOKU 3 WYŻSZA SZKOŁA FINANSÓW I PRAWA W BIELSKU-BIAŁEJ
Bardziej szczegółowoNazwa przedmiotu Forma zajęć Liczba godzin Liczba Forma punktów ECTS zaliczenia 1 Wykład 30 5 E. Wykład 15 2 E
PDAGOGIKA SPCJALNA I rok studia stacjonarne I stopnia I semestr - tok ogólny 1900-101-PSs1 1900-102-PSs1 1900-102a-PSs1 Nazwa przedmiotu zajęć Liczba godzin Liczba punktów CTS 1 Podstawy filozofii Wykład
Bardziej szczegółowo