SCENARIUSZ ZAJĘĆ NAUCZYCIELA STAŻYSTY Teacher: Aleksandra Baczyńska Class: Ia SP nr1 w Kaliszu. Date: Topic: Clothes. Poznajemy ubranka.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SCENARIUSZ ZAJĘĆ NAUCZYCIELA STAŻYSTY Teacher: Aleksandra Baczyńska Class: Ia SP nr1 w Kaliszu. Date: Topic: Clothes. Poznajemy ubranka."

Marian Karpiński
7 lat temu
Przeglądów:

1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ NAUCZYCIELA STAŻYSTY Teacher: Aleksandra Baczyńska Class: Ia SP nr1 w Kaliszu. Date: Topic: Clothes. Poznajemy ubranka. Aims (cele): Global aims: Cele ogólne: -showing language differences between people(uświadomienie różnic językowych między ludźmi) -motivating to learn english by gamet and plays( kształtowanie motywacji do nauki języka poprzez zabawową formę zajęć) -listening to the english language (osłuchanie się z językiem angielskim) Specific aims: Cele szczegółowe: -children will know names of clothes( uczniowie poznają nazwy ubrań w języku angielskim) -children will revise known vocabulary from previous lesson related with colours.(uczniowie powtórzą poznane na poprzedniej lekcji słownictwo związane z kolorami) -children will say the names of different clothes in an appropriate way( uczniowie poprawnie wypowiedzą nazwy ubrań w języku angielskim) -children will match the names of the clothes with their pictures(uczniowie połaczą nazwy ubrań z ich rysunkami) -children will choose appropriate clothes to the season- winter and summer ( uczniowie wybiorą odpowiednie ubranka stosownie do pory roku: zimy i lata) -children will sing the song If you re happy ( uczniowie zaśpiewają piosenkę Jesli jesteś szczęśliwy ) -children will react appropriately to the commends( uczniowie będą reagować odpowiednio na komendy nauczyciela) -children will practise logical thinking in games( uczniowie będą ćwiczyli zdolność logicznego myślenia w zabawach) 1

2 -children will practise movement in plays( uczniowie będą ćwiczyć impresję ruchową w zabawach naśladowczych) -children will learn how to behave in an english shop( uczniowie dowiedzą się jak należy zachowywać się w sklepie angielskim) -children will be counting money from one to twelve in english( uczniowie będą przeliczali pieniądze w zakresie dwunastu) Educational aims: Cele wychowawcze: -progressing the ability of individual learning by practising new parts of material in exercises (rozwijanie umiejętności samodzielnego uczenia się poprzez samodzielne wykonywanie ćwiczeń) -working with firends from the same class( wdrażanie do współpracy z kolegami) -progressing acceptation of together working and respecting rules( wyrabianie umiejętności akceptowania reguł wspólnego działania) -progressing skills to clean your desk after finished work( wdrażanie umiejętności porządkowania własnego miejsca pracy po skończonej pracy) -progressing perceptivity and ability of association by the games(wyrabianie spostrzegawczości i umiejętności kojarzenia poprzez gry językowe) Vocabulary (słownictwo): Colours: red, yellow, blue, green, brown, purple, pink, black, orange Numbers : one-two,three-four,five,six-seven-eight-nine-ten Clothes: a hat, a scarf, gloves, trousers, a skirt, a dress, a t-shirt, a shirt, a blouse, a coat, shoes, socks, boots Phrase: Whar are you wearing today? - I m wearing... Teaching materials(środki dydaktyczne): -Games: Where s a sweater?( Gdzie jest sweter?) What s missing? (Czego brakuje?) 2

3 drama game: What am I wearing?( Co ubieram?) -worksheets( karty pracy) -real clothes( prawdziwe ubranka) -pictures of clothes (obrazki ubranek) -pictures of colours( kolory) -termometr uczuć- happy/sad. Methods (metody): role-play(drama), - metoda komunikacyjna( communicative method), metoda naturalna( natural situation method),, showing(pokaz), practising( ćwiczeniowa), TPR - metoda reagowania całym ciałem (total physical response),gry i zabawy językowe Technics( techniki pracy): Gry i zabawy (Playing games), Zagadki (Guessing), Drama (Dramas), -Piosenki i rymowanki (Songs & Rhymes), Forms( formy): - turn taking - wypowiedzi poszczególnych dzieci ;- praca indywidualna - wykonywanie ćwiczeń; -praca grupowa jednolita -praca z całą klasą -lockstep- chóralne powtarzanie: -praca indywidualna na forum klasy 3

4 Stages- Przebieg: Greeting- przywitanie: Nauczyciel wraz z dziećmi wita się piosenką: If you re happy. Now let s listen to the song If you re happy. Timeprzewidziany czas Teraz dzieci powtarzają kolory. Nauczyciel pokazuje dzieciom kolorowe kwiatki. Dzieci powtarzają kolory. How many flowers? What colour is flower number one? Potem dzieci musza przyjrzeć się swoim ubrankom i nauczyciel wymienia jakiś kolor, a dzieci jeśli tylko mają jakieś ubranko tego koloru na sobie wstają z miejsca. Now you ll stand up if you are wearing something f.e. red Wprowadzenie ubranek: Pralka. Wyjmujemy z pralki ubranka, rozwieszamy na linkach za pomocą spinaczy do bielizny i powtarzamy chóralnie oraz w grupach i indywidualnie nazwy ubranek. 10 minutes Zawieszamy ubranka i dopasowujemy napisy. Potem gra: What s missing? Potem dzieci śpiewają piosenkę o ubrankach. I m wearing Teraz nauczyciel wydaje różne polecenia dzieciom: Who s waearing a dress stand up etc. Rysowanie na plecach kolegi/ koleżanki jakiegoś ubranka. Losowanie z koperty ubranek i zgadywanie co to za ubranko. W rzędzie ustawiają się dzieci z kartami obrazkowymi ubranek i nauczyciel wydaje polecenia dzieciom, które mają odpowiednie karty obrazkowe np. skirt- urn around Potem nauczyciel proponuje dzieocm ćwiczenia TPR- piosenka Touch your elbow to your knee lub Hockey- Cockey. 1 minute Gimnastyka- Clap your hands, Put your hands up- make a cross 4

5 etc. Potem ubieramy postać na tablicy. Następnie zabawa w sklep. Wybrane dzieci przychodzą do sklepiku, reszta w tym czasie koloruje karty pracy potrzebne do gry BINGO. Następnie gramy w BINGO. Potem dzieci w grupach dzielą ubranka na zimowe i letnie. Następnie nauczyciel mówi co ma dzisiaj na sobie, a potem prosi dzieci, aby za pomocą gestu pokazywały jakie ubranko zakładają, a reszta klasy odgaduje. What is he /she wearing? Potem ochotnicy mowią co mają dzisiaj na sobie i jakiego koloru. Karty pracy- wpisz nazwy, połącz 2 minutes Gra: Where s.? w parach lub całą klasą na tablicy. Taniec Labado na zakończenie lekcji. Alternative plan-plan dodatkowy: Draw your favourite clothes and write the name. 5

Podobne dokumenty

-motivating to learn english by gamet and plays( kształtowanie motywacji do nauki języka poprzez zabawową formę zajęć)

-motivating to learn english by gamet and plays( kształtowanie motywacji do nauki języka poprzez zabawową formę zajęć) SCENARIUSZ ZAJĘĆ NAUCZYCIELA STAŻYSTY Teacher: Aleksandra Baczyńska Class: IC SP nr1 w Kaliszu. Date: 13.06.2007 Topic: Fruit and vegetables. Poznajemy owoce i warzywa. Aims (cele): Global aims: Cele ogólne: